第一篇：怎樣做好少先隊員

尊敬的老師們、同學們好

作為一個少先隊員，首先，我們要做好上課不亂說話、不聽講，不亂說臟話、不隨意扔垃圾、不亂打人，尊重同學、孝敬師長。其次，學習要認真，不論好壞，都一定要積極主動，這才是所謂的好好學習，天天向上。最后，則是要德智體美勞全面發展，并且做到能認真完成老師交給的任務，并積極幫助同學。謝謝！X年X月X日（日期）XXX（名字）其他的同學還看過下面文章：小學少先隊工作計劃新少先隊員代表講話稿關于少先隊員的要求少先隊員基本知識有哪些？高年級同學入隊申請書

第二篇：怎樣做好一個優秀少先隊員

怎樣做好一個優秀少先隊員

中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。作為一名光榮的少先隊員，我們應該怎樣做，將來才能成為社會有用之才呢？

我認為，我們要在家庭做一個好孩子，在學校做一個好學生，在社會做一個好公民。為長大以后建設祖國新世紀大業做好全面準備。建設新世紀，就要從小樹立遠大理想。理想是人生的太陽，是催人奮進的動力。少年有志，國家有望。不論今后我們想做什么，都要把個人的奮斗志向同國家的前途命運緊緊聯系在一起，把個人今天的成長進步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，牢固樹立起振興中華的雄心壯志，立志為民族爭光，為祖國爭光。只要人人心中有國家、心中有集體、心中有他人，我們的社會就會變得更加美好。

同學們，行為成就美德。我們每個人都要在學校、在家庭、在社會，說文明話、行文明事、做文明人。今天，我們是株株幼苗，在學校這片沃土上茁壯成長，明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強！讓我們用自己的行動，做一個文明守紀的四好少年。讓文明之花在我們的學校開花、結果。

第三篇：怎樣做好工作計劃

怎樣做好工作計劃

1、工作計劃是經理每月必須完成的任務，按著公司的重點工作，對計劃進

行篩選，結合本部的情況量化。2、3、4、5、工作計劃要具體、量化，有方法、有針對性、有承接性。工作計劃不圖量，而求質。突出業務思路的實施，突出管理工作的側重點。與下級分享工作計劃。

關于開會

開會時，應考慮如何讓下屬聽得清楚明白，能更好的完成工作。1、2、3、4、5、6、7、開會要明確目的； 題意不要過多，突出重點； 開會要有條理； 傳達上級會議內容要舉一反三； 控制好會議的時間； 會議結束后要做總結； 跟進會議內容的落實。

關于溝通1、2、3、溝通要達到雙贏或多贏的目的； 雙方要感覺良好； 放下評判，不急于下結論：

【多提問、多提意見，少提要求、多鼓勵】

4、合適的溝通環境

上級對下級的溝通：1、2、3、4、溝通第一、面子第二； 給與下屬永遠的尊重； 就事論事的態度； 掌握情緒、不傷和氣。

下級對上級的溝通1、2、3、維護上級的尊嚴； 注意領導的情緒、意愿； 要先尊重領導。

團隊執行力1、2、3、核心團隊：推選核心人物，找出核心問題； 執行力：將戰略決策轉化成結果的能力； 主管：第一個顧客是員工，而不是顧客。

【沒有滿意的員工，就不會有滿意的顧客】4、5、6、價值觀的不同一，原因是溝通不順暢； 雙50理論：管理者應把50%的時間用于溝通； 漢堡式溝通：一層一層的進行深入［表揚好的，指出不足，指明努力方

向］；7、8、9、杰克·韋爾奇：將工作變得簡單有效； 好的執行力，領導要以身作則； 怎樣才能培養好的執行力：

〈1〉統一觀念、達成共識、明確目的、說出期望值；

〈2〉讓想法變成現實，要多做檢查和培訓；

〈3〉將前兩點變成好習慣，教下屬會思考問題。

10、只有上級做事情有明確的目的，下級才有明確的目的；

11、上級要有成就人的意識。

引導式團隊1、2、3、主管要身先士卒，快人一步； 多問少說，傾聽意見； 加強成員的獨立能力。

培訓見習主任的好方法1、2、3、4、5、6、制定詳細的周計劃，并根據見習主任的接受能力適時調整； 在培訓見習主任時，不僅要講明是什么，而且要講明為什么；平時注意多搜集案例，采用案例教學； 提前講解+跟進現場操作+點評分析 要求見習主任準備一個本，及時記錄培訓內容； 講解時可接和相關資料，如通知或通報

培訓見習主任的注意事項1、2、3、4、5、要懂得賞識自己的見習主任；要做好放權，給見習主任提供充分實踐的機會； 要做好對見習主任工作、學習的檢查； 隨時關注見習主任的工作狀態、情緒變化，做好溝通培訓； 培訓中要及時與他人溝通，交流經驗，尋求幫助。

關于見習主任的培訓

與老主任做好溝通，新主任在工作上存在哪些問題，共同制定培訓計劃。

1、關心員工方面是如何做的；

2、接待顧客方面：視客為友；

3、日常管理做得怎樣；

4、市場考察方面：是否能掌握方法；

5、商品結構方面：概念、畫圖、是否會分析；

6、怎樣制定進貨計劃，是否掌握；

7、與供應商交往的幾個關鍵環節；

8、其他方面：個人行為、習慣方面

關注見習優導1、2、3、4、商品知識是否扎實、深入； 接待的主動性、主動學習意識是否強； 對視客為友理念的理解程度； 心態要好

第四篇：怎樣做好班主任

怎樣做好班主任

一位教育家說過，教師是太陽底下最光輝的職業，而我說，班主任是太陽底下最幸福的人。當我從首都師范大學畢業、開始我的從教生涯時，我便擁有了世界上最寶貴的財富——可愛的學生們。我深深地體會到，當老師就一定要當班主任，否則，就是不完整的老師。

出乎意料的“就職演說” 我曾經接過一個問題比較多的畢業班，這個班在前兩年連續換了幾位班主任和任課老師，一直沒能形成穩定的班級氣氛，學生遲到早退的多，找借口逃課的多，經常有將近一半兒的學生不在課堂，對這個班哪位老師都頭疼。當時我想，既然領導把這個班交給了我，就是對我莫大的信任，我一定要讓這個班有大的轉變。于是，我精心準備了一個鼓舞人心的“就職演說”，準備在第二天早晨“慷慨陳辭”。

然而，第二天，當我走進教室時看到的是一雙雙質疑的眼睛。我剛要發表演說，學生們就議論開了：“就是她呀，行嗎？身高馬大的某某老師都對付不了我們，這個連寫字都夠不到黑板頂端的老師(我的身高不足一米六)能把我們怎么樣？”全班學生哄然大笑，然后是鴉雀無聲。我知道，他們是想看我的反應，我心里的怒氣直往上撞，想好的“就職演說”早已拋到九霄云外。但是，我還是在心里反復告誡自己，千萬不要發火。停了片刻，我走下講臺，微微一笑，說道：“同學們，在介紹我自己之前，我想先請你們給我介紹一下你們熟知的幾個人?！薄罢l呀？”大家你看看我，我看看你。這時，我在黑板上寫了幾個人的名字：拿破侖、列寧、魯迅、雷鋒、鄧小平。班里頓時熱鬧了：“這誰不知道嘵！”他們爭先恐后地從拿破侖的赫赫戰功、稱霸歐洲到滑鐵盧政治生命的終結；從列寧青少年時代的刻苦讀書到他締造的第一個社會主義國家；從魯迅的棄醫從文到他為民族的吶喊；從雷鋒苦難的童年到他的無私奉獻、助人為樂；從鄧小平在中央的三起三落到他為社會主義規劃改革開放的宏偉藍圖……整整40分鐘，學生們都沉浸在侃侃而談中。最后還剩5分鐘了，我再次走上講臺，提了一個讓他們頗感意外的問題：“你們剛才這幾位人物的事跡介紹得非常好，那么也請你們告訴我，他們有一個共同的外表特征，是什么呢？”大家一下子又安靜了。這時，一個女生說話了：“他們都是矮個子?！鳖D時全班又是一片哄笑聲。我趕忙接過那個女生的話說：“這位同學準確地抓住了幾個人外表特征的共性，魯迅身高1.55米，其他幾位的身高也只有1.6米多一點，但是，他們卻成就了平凡中的偉大！”“這節課還有兩分鐘，我想說的就是請你們接受我的不夠高大。我當然不能和你們介紹的偉人相比，但我會和你們一道，創造我們班的輝煌。我相信，以你們的聰明智慧和頑強拼搏，我們一定能創造奇跡。當然，我需要你們每一個人的幫助，謝謝大家！”

就這樣，精心準備的演說詞變成了這樣一個課堂結束語。沒想到，就這幾句話，使學生們接納了我。下課了，幾個學生追著我說：“老師，您真可愛！”我覺得，這是學生給我的最高獎賞。

接下來更重要的是做大量的具體工作。找每一個學生談話，聽取他們對班級工作的意見和建議；做深入的家訪，了解學生各方面的成長環境；民主推選班干部，全班參與制定本班公約；每個學生輪流做值班班長，學習處理本班的事情。很快，班里的各項工作步入了正軌。僅僅一個月的時間，這個班在各方面都發生了變化，遲到、早退、逃課現象沒有了，課堂上的惡作劇沒有了，衛生流動紅旗掛到了班里，好人好事獎的人次都在年級名列前茅，第一個學期結束時，“先進班集體”的大獎狀也高高地掛在了我班的墻壁上。最可喜的是，當年高考，這個班取得建校以來的最好成績。學生們都說，這些是高中三年來從不敢奢望的成績。

“在我眼里，學生是三種角色” 教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。我認為教師對學生的愛更多地體現在對學生的尊重、理解、體貼、關懷和嚴格要求上。

每接一個班時，我都會告訴學生們，在我眼里，他們是三種角色：一是朋友，我會理解尊重他們，傾聽他們的意見和建議；二是孩子，我會關心、愛護、照顧他們；三是學生，我會嚴格要求管理他們。

我很注意記住學生的生日，在每一個學生生日的當天，我會帶領全班學生送去衷心的祝福，然后請他為大家講幾句話或者表演個節目，我還會親自用電腦給學生制作生日賀卡，寫上老師和全班學生的祝福。雖然事情不大，但是學生從中能夠感受到老師和同學們的關愛，感受到自己生命的充實與意義，會更加熱愛班集體，更加關心他人。所以，我的班集體能形成溫馨的家庭氣氛。

教師給予學生關愛，自然而然地會激發出學生對教師的家，形成愛的雙向交流，心理學家稱之為“動情效應”。這種效應會產生良好的效果。剛接的班里，一個男生由于父母離異，情緒波動很大，常常跟老師對著干。我準備利用一個合適的機會做他的工作。

一天早晨，他稱發燒沒來上課。我趕忙到宿舍看他，問他病情如何？還發燒不？我摸摸他的頭，感覺體溫是正常的，心里明白了是怎么回事(是不想去上課找的借口)。我當時就要陪他去醫院，他趕忙去附近的醫院看病，就故意先離開了宿舍。中午放學后，我買了些他喜歡吃的東西，送到宿舍，囑咐他好好休息，病好了再去上課。沒想到當天下午，這個學生就坐到了教室里。我抓住了這個機會，在下午的班會上表揚了他帶病堅持上課，鼓勵他再接再勵。9月10日，教師節這天，這個學生放學后來找我：“老師，今天是您的節日，也是我媽媽的生日，我覺得您就像我的媽媽，我今天不能回家給媽媽過生日，就和您過一個節日來慶賀吧?！甭犃诉@句話，我的眼淚差點兒掉下來，這樣懂得感激的孩子，還有什么不能轉化好的呢？此后，我經常找他談心。這個學生在各方面進步都很快。

在他上大學的第一周，我收到了他的電子郵件，其中有這樣的幾句話：“趙老師，您送給我的有比書本知識本身更寶貴的東西，那就是無限的愛心，它是無聲的鼓勵，將使他受益終生?！? “我們班最需要什么”

我總是把自己的班集體比喻成一個“家”，使每一個學生都能感受到自己是這個“家”的主人，都有責任和義務為這個“家”做好一切事情。另外，在工作中我還注意摸索一些方法，創設和諧、民主、愉快的學習和生活空間，尤其是緩解高三年級的升學壓力。

2003年9月，我又接了一個剛剛組建的文科班，第一天上課我就給每個學生發了一張白紙。“啊，剛上課就考試呀！”學生們怨聲一片。這時我說：“同學們，我是想請您幫個忙。”學生忙問干什么，一個學生說：“老師，力氣活我可以干！”另一個說：“老師，電腦壞了，我可以修?！蔽艺f，我知道你們有很多才能，以后都會有施展的機會，今天，我是想讓你們給我出主意，你覺得我們這個班最需要做的是什么？你認為哪些同學可以做我們的班干部？你愿意承擔什么工作？你不喜歡什么樣的班主任？你希望我是一個什么樣的老師？我把這些問題寫在了黑板上，請學生們以無記名的形式任選一個或幾個問題寫在白紙上。

下課前，我收到了50多份答卷，很多學生寫了滿滿的正反兩面。有自薦擔任各種工作的，有介紹同學專長的，有提出本班管理建議的，還有對班主任提出希望的。從中，我很快了解了學生們的所思、所想、所需。第二天，根據學生們的推薦和自薦，很快組建了班委會和團支部，確定了各科的科代表，班干部們紛紛表決心，一定不辜負老師和同學的信任，為大家服務好。全班同學也為自己的意見和建議被老師采納而十分振奮。有的學生對我說：“老師，您不憑前任老師介紹，不看原班主任評語，而是讓我們自己做主選班干部，自己出主意管理班集體，是對我們最大的信任，我們還有什么理由不支持您的工作呢？”由于我充分尊重學生，調動學生的主人翁精神，每一個學生都積極為本班建設出謀劃策，各種活動開展得非常順利。

我在做班主任的這些年，有一個習慣一直堅持著，就是每天和學生一起做操。我每天站在學生隊伍的后面，告訴他們我會仿照著他們的動作做，為了老師做操不犯錯誤也請他們把動作做到位，他們感到很新鮮，做操也不敢糊弄了。為了學習新操，我還特意拜學生為師，開玩笑地稱他們“小師傅”?，F在，這些“小師傅”們有的已經大學畢業參加工作了，打電話和網上見面時，他們最喜歡我喊他們“小師傅”。

歷數多年班主任工作的點點滴滴，我就是這樣，以自己的人格與品德，以對學生的尊重與關愛，在與學生的溝通與交流中，營造和諧民主的班級氛圍。班主任工作是艱辛和勞累的，但更是充實與快樂的！

第五篇：怎樣做好實習

在我們的教學醫院里面一般新收的病人都是實習醫生先去問診，之后寫大病歷，并將問診情況上報上級醫生。而上級醫生/主治醫生一般會在聽取實習醫生的匯報后查房的時候自己會再檢查一遍，然后就實習醫生問診的缺漏指出來，并就重要的一些問題進行講解，在這個過程中實習醫生得到提高與進步。另外還有一種普遍的，就是帶教醫生和實習醫生一起去問診，以實習醫生問診為主，主治醫生進行補充。那么這些過程中，實習醫生的問診技巧無疑會得到很大的提高，同時加之主治醫生的指導，實習醫生的知識會不斷增加，醫療水平也會有很大的提高。

實習醫生主要實習什么？主要就是形成一個好的臨床思路，把自己學習的書本知識和臨床實踐相結合，從而為自己將來的工作打下堅實的基礎。而這個最基本的開端就是問診病人和給病人查體。之后再綜合各方面的資料，下診斷，開處方和檢查單。無疑，實習醫生接診是提高實習醫生臨床水平的一個非常重要的環節。另外實習醫生臨床實習最主要的工作也就是接診，如果實習醫生不去接診，就只是寫病歷，測血壓，測血糖，或者一邊看別人問診，那么臨床實習的意義將大打折扣。很明顯，實習醫生在實習過程中得不到很好的鍛煉和提高，那么這樣只會造成惡性循環，使得中國的醫生水平越來越差。就我們的實習醫生來說，所謂比較好的實習醫院，我們一般理解就是動手機會多的醫院，老師放的開的醫院。比如很多西醫院，基本是收病人從問診，查體，寫首程，以及最基本用藥，檢查等等都是自己一手全部完成，上級醫生只是嚴格的把關，指導實習醫生進行必要的藥物調整和治療方案規劃補充。這樣鍛煉出來的醫生動手能力就很強。很多中醫醫院實習生的動手能力就很差，為什么？因為問診，包括查體等等都是老師在完成，因為老師對學生不放手，病人對學生不信任，這樣以來五年的學習沒有實踐，如何提高動手能力？任何知識都是死的，只有通過不斷地實踐才能變得活起來。對于實習醫生牽制的太死，無疑給實習醫生臨床經驗的提高一個很大的羈絆。

我是從實習中走過來的，深深的了解實習的重要性，在實習中，我們做到了理論和實踐的相結合，為我日后的工作打下了基礎，直到今天反思起來還回味無窮。我的帶教老師們給我們不僅僅是知識，還有多年的醫德和嚴肅的工作作風。以后我也帶過很多的學生，不知不覺之中也把我的老師的醫德和學風傳給了他們。我們接觸的絕大多數患者是很配合的。即使你告訴他你是實習生，患者還是很樂意你給他問診甚至查體的。因為在教學型醫院從來都是這樣，患者也大都習慣了。果真患者拒絕實習醫生查體問診，那么實習醫生的工作量將大為減少，實習醫生“減負”。最后倒霉的是誰？是20年以后的病患者。實習生活的開始，意味著醫療生涯的序幕已經拉開，實習的成敗對事業的成功與否影響甚大，作為一名完成了基礎課的學習，即將走向臨床的實習醫生，自然希望搞好實習，使自己醫療生涯有一個良好的開端。然而你可曾想過實習的目的是什么，實習醫生應具備那些素質，自己在實習前又有什么準備，實習應該解決那些問題。這些問題都是實習醫生應首先解決的問題。

首先，實習的目的是理論知識與臨床實踐相結合的過程。從理論到實踐，用哲學的觀點來看，這應該是一次飛躍。學習的目的在于應用，有了理論知識，并不等于認識了疾病，并能治療疾病，只有把學到的理論應驗于臨床，用理論來指導實踐，將理論和實踐有機的結合才能真正了解疾病，治療疾病。這種從理論上的認識疾病到真正解決臨床實際問題，就是一次飛躍。因此，作為一名實習醫生，應該把實習看成是從理論到實踐的社會實踐過程，把自己對每一個疾病的認識看成是自己在認識論上的一次飛躍。這樣就能不斷地激勵自己，去認識新的疾病，學到更多的治療疾病的方法。

其次，實習的目的是實現從學生到醫生的轉變過程。這種轉變不僅僅是角色的轉變過程，而是包括工作、學習方法的改變，乃至包括素質、心理、責任等多方面的轉變。在實習中，同學們常常對學會診斷和治療某一個疾病而沾沾自喜，而很少問問自己，是否具備一名合格的醫生的素質，其結果是，理論上頭頭是道，而面對實際病人卻不知所措。因此，作為實習醫生，在實踐過程中，應有意識地使自己實現這種轉變，把自己鍛煉成為一名合格的醫生。熱愛自己的事業。愛因斯坦曾經說過：“熱愛是最好的老師?！睂τ谝粋€醫學生來說，不管是自愿或是某種原因，只要選擇了醫生這一偉大而又崇高的職業，就應該熱愛自己的事業，并為之奮斗終生。熱愛自己的事業，是做好工作的基本條件，是事業成功的源泉和動力。因此，熱愛自己的事業，是一名實習醫生首先應該具備的基本素質。虛心求學的態度?？鬃诱f：“三人行，必有我師?！笨追蜃拥倪@種求學態度值得好好借鑒。虛心的求學態度，對于實習生必不可少，“虛心”是求學的前提，離開了“虛心”將失去許多學習的機會，“求學”的對象不僅僅只是教員，而應包括所有的醫護人員和病人。只要虛心求學，不恥下問，將會學到許多書本上學不到的知識。嚴謹的工作作風和求是的科學態度。醫學是自然科學和社會科學的有機結合。它研究的對象是人而不是物。對病人診斷及治療的錯誤比一個科學試驗的失敗或一個工程設計錯誤的后果更為嚴重，將給病人帶來無法挽救的損失。因此，嚴謹的工作作風和求是的科學態度則顯得更為重要。作為實習醫生應引起高度的重視，決不能不懂裝懂，自以為是。否則將會鑄成終生大錯。勇于吃苦的精神。實習生活是艱辛的，重危病人的搶救和監護，急診手術，值班及醫療文書的書寫，工作經常是通宵達旦，實習生付出的勞動甚至比教員的還要多。不過，一份辛苦一份收獲。

實習醫生的雙重身份?！皩嵙曖t生”，顧名思義，實習醫生即實習生加醫生。因此，作為一名實習醫生本身就具備了雙重身份，在老師的眼里，實習醫生是一名學生，在病人的眼里實習醫生又是一位醫生，正確處理好這種雙重身份，是實習醫生首先應解決好的問題。在實習的過程中，“學習”自然應放在主要的地位，而這種“學習”又與學校的“學習”有很大的不同。首先，在內容上有其不同，在學校“學習”，重點在學習理論知識方面，而實習的“學習”不僅要學習有關的理論知識，而且還要學習作為一名醫生應具備的基本素質，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會適應能力的的學習，因此說實習中的學習內容要比學校的學習內容要廣泛得多。其次，在學習方式上也有不同，在學校主要是老師的講解為主，而實習則是從理論到實踐的應驗過程，因而實習的學習方式則應以獨立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如教員的工作方式，醫療作風等等。在實習中，在病人的眼里，并不是把實習醫生看成一名學生，而更多的成分是把他作為一名醫生看待，因此作為實習醫生則應擔當這份責任，在學校里，診斷的錯誤或記錯藥物劑量，僅僅是知識的缺陷，而在臨床中，則是人命關天的大事，甚至是要負法律責任。因此，在實習中，特別是對待病人，實習醫生應擔當起醫生的責任，自己的言行應對病人負責，決不能不懂裝懂，自以為是，這一點應特別牢記。注意醫生的必備能力的學習。實習的目的之一就是實現學生到醫生的轉變，這種轉變中包括作為醫生必備能力的學習，而且是貫穿整個實習過程的始終。所謂醫生的必備能力，至少應包括以下幾個方面，即：觀察力；與病人的交談能力；應急能力；邏輯思維能力。這些能力對于今后獨立工作的重要性，大部分實習醫生有沒有意識到，他們往往只注意對某一個疾病的學習和認識，而忽視了這些能力的學習，因而表現畢業后獨立工作能力差。因此，實習一開始，就應有意識地注意這些能力的學習，為今后的獨立工作打下堅實的基礎。可以說具備這些能力，比多認識幾個疾病要重要得多。

總之，實習生在進入臨床之前，首先應明確實習的目的，了解實習醫生應具備的基本素質及實習中應注意的問題，只有這樣才能做到有的放矢，完成好實習任務。為今后的獨立工作打下良好的基礎。所以醫學生在醫院實習是必需的。