第一篇：四年級語文試卷 1

溫馨提示：當你打開這份試卷，相信你的微笑是燦爛的，因為在這里你會找到成功，那就

請你細心思考、沉著答卷。孩子，你一定行，因為你是最棒的！

青銅峽市2006——2007學年第二學期教學質量測查

小學四年級語文試卷

[考試時間120分鐘，滿分100（含卷面分2分）]

一、基礎、運用[50分]

1、讀拼音，寫詞語。(6分)

xiǎn wéi rén zhīxún ɡuī dǎo jǔqīnɡ ér yì jǔfān shān yuè lǐntū fā qí xiǎnɡtāo tāo bù jué

2．比一比，再組詞。(4分)

旬()傲()測()喚()句()熬()則()煥()

3、按要求，給下列詞語找朋友；(8分)

議論思索端詳思考談論凝視考慮提醒哀求注視俯視描述瞻仰詢問觀察眺望(1)用“——-”畫出表示“看”的詞。(2)(3)用“”畫出表示“想”的詞。

4、把下列成語補充完整，從中選擇你喜歡的兩個詞各說一句話。(8+4=12分)

救()扶()()()略影()若()河()笑風()

詩()畫()()()連珠眾志()()初出()()

5、按要求寫成語。(4分)

描寫山水的 :描寫心理活動的:

6、補充句子。(6分)

(1)遠水難救近火。(2)，；親不親，故鄉人。

(3)青的草，綠的芽，的花，都像聚攏來，形

成了的春天。

7、按要求改寫句子。(8分)

(1)他緊緊地握住了老人的手。

把字句：被字句：

(2)雪下得很大。(改寫成打比方的句子)

(3)鳥兒在樹上叫。(改寫成把鳥當人來寫的句子)

(4)要是你誰也保護不了，那你不就是最弱小的了嗎?(改成不用問號的句子)

8、在原句上修改病句。(2分)

盡管上面的石塊有多重，小草還是要從下面鉆出來

二、閱讀、理解[32分]

1、根據所學課文填空。(8+4=12分)

本學期，我們學習了許多課文，其中認識了的葉欣，的公儀休，的劉備，的祁黃羊，還學習了四首古詩，它們是：《》、《》、《》、《》。《江南春》：。。

2、讀課文片段，完成文后練習（6分）

火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發出的焦臭氣味。可萬萬沒有想到，這區區弱者并沒

有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。顯然，這外表被灼焦的蟻國英雄至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

（1）聯系上下文理解詞語：（2分）

肝膽俱裂束手待斃

（2）螞蟻面對大火時，采取什么行動自衛？（2分）（3）作者把誰稱為“蟻國英雄”？為什么把它們成為英雄？（2分）

3、讀短文，解答短文后的題。(14分)

居 里 夫 人

1903年，居里夫人發現了一種新的物質鐳，這一發現，震驚了世界。居里夫人成了世界

上第一個獲得諾貝爾獎金的科學家。從此，她享有盛譽，博得了人們的敬仰。

居里夫人的法語老師最大的愿望是重．(zhónɡchónɡ)游她的出生地法國北部的第耳普。可是，她付不起由波蘭到法國的大筆旅．

(lǚlǐ)游費，回鄉的希望總是那么渺茫。居里夫人當時正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅游費，還邀請老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己的家里一樣。

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加開幕典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將．(jiānɡjiànɡ)要開始的時侯，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時侯的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱烈地鼓掌，老人也流下了熱淚。

居里夫人就是這樣，當她成為一個偉大的科學家之后，仍．(rēnɡrénɡ)然沒有忘記曾經傳授給她知識的老師。

（1）、用你自己喜歡的方式，給文中帶點字選擇正確讀音。(2分)（2）、聯系上下文理解下列詞語，寫出與它意思相近的詞。(2分)敬仰()愿望()

熱情()震驚()（3）、老人為什么流下了熱淚?(1分)

（4）、讀了這篇短文后，你有什么體會?請結合自己的實際談一談。(2分)（5）、寫出一句贊美老師的名言。(1分)

（6）、你敬仰居里夫人嗎？為什么？(2分)

（7）、如果你能見到居里夫人，你會和她進行怎樣的交流？（請注意口語交際的基本要求）（4分）

三、習作練筆[16分]請從以下兩個話題中選一個。

1、有些同學用水總是大手大腳，甚至用完水后，不關好水龍頭就離開。請你圍繞

這件事情談談自己的看法，題目自擬。

2、我發現了（先補充題目再寫習作）

第二篇：四年級語文期試卷分析反思1

小學四年級語文期中試卷分析

----------------孫歲勞

期中測試已經完畢，這次測試的語文試卷，令我們全體師生都感到試題依然像往次一樣注重了基礎知識和基本技能的考查，但這次變得更靈活了，更務實了，一切都更貼近學生的生活實際了。

一、命題特點。

這份試卷命題堅持力求體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。這就告訴我們教師，教學中不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創新（運用所學知識創造性地解決問題）。

二、學生答題情況。

1、答卷情況。

從學生答卷情況來看，本次期末測試，學生對漢語拼音、生字掌握較牢，基礎較好，尤其是生字詞扣分不多,看來期末這段時間的強化復習收效不錯。對凡是要求背誦的古詩和日積月累，基本掌握。成語和句子都能較好的掌握，學生都已經掌握了這種題的答題方法，基本上很少丟分。

2、本次成績情況。

本次參加考試52人，平均分76.8,及格率87%，優秀率52%，成績還算可以，畢竟我們農村學校一些好學生都轉到城里了。

3、從考卷中發現的問題。

這份試題做到全、新、活，符合學生的知識水平，認知規律和心理特征。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發展。以適應新課標提出的“學生的全面發展和終身學習”的總目標。縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于在教學中注重教材的系統講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于學生基礎相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不明顯，以至于學生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯系。空話、套

話、假話太多，缺少真情實感。在這方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。

（4）書寫不規范。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。

三、、教學反思。

1、要繼續重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習能力。“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。

在今后的教學中，我們將更充分發揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。

5、課堂教學在“活”字上著力。

從本次考試情況來看，學生對知識缺乏靈活運用的能力，特別是學生的獨立見解能力，需要在課堂予以重視。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。

第三篇：四年級語文試卷

城郊鄉四年級語文試卷

一、比一比，組詞。(8分)

巒()棉()梢()擬()戀()綿()哨()似()

二、寫出下列各詞的近義詞或反義詞。(6分)

1.寫近義詞

蜿蜒——()冉冉——()肅靜——（2.寫反義詞

細膩——()美麗——()溫暖——（三、按要求寫詞語(9分)

1、表示“看”的詞語有：

________________________

2、表示“說”的詞語有：

________________________

3、表示“走”的詞語有：

________________________

四、恰當的解釋我會選。(4分)

甲：①硬殼；②起保護作用的裝備；③居第一

1.桂林山水甲天下。()

2.甲骨文是我國最早的文字之一。()

觀：①景象或樣子；②看；③對事物的認識和看法

3.我們乘著船，去觀賞桂林的山水。()

4.對這種現象，你的觀點是什么？()

五、按要求寫句子。(6分)))

1.小明一直珍藏著老師送給他的那本書。改為“被”字句：。改為“把”字句：

2、漓江的水真綠呀，綠得仿佛好像一塊無瑕的翡翠。(在原文上修改病句)_________________________________3.音樂能給人美的享受。音樂能陶冶人的情操。(用合適的關聯詞連成一句通順的話)_________________________________

4.王皓的眼睛緊緊地盯著來回穿梭的乒乓球。(縮句)

_________________________________

5.麗江是一片土地。(擴句，最少擴2處)

_________________________________

6、你難道不會被這里的一切深深陶醉嗎？（換種說法使句意不變）

六、根據課文內容填空。(5分)

1.我想她一定是用那雙小手（），（），樹種才能如此一般大小，（）！2.《寒食》是____代詩人____寫的，請把后面兩句的意思寫一寫。-----------------------

3、我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，（），（），（），奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

七、課內閱讀。(19分)我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊靜得讓你感覺不到它在流動漓江的水真清啊清得可以看見江底的沙石 漓江的水真綠啊綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

1.在空白處填上標點符號。(3分)

2.這一段主要寫的是什么？_______(2分)

3.文章主要是寫漓江的水，為什么還要寫大海和西湖呢？你是怎樣理解的？(4分)_________________________

4、用“------”畫出文中的排比句。(2分)

5、這段話寫了桂林的水-----、-----、------的特點。（3分）

6、在本段中找一個比喻句寫在下面的橫線上。（3分）----------------

7、這個比喻句把-----------比作-------------。（2分）

八、課外閱讀。(13分)

傘 的 故 事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種wēn nuǎn的感覺??小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆得落湯雞。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把 聽了娘的話，我bàn xìn bàn yí。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！” 娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目的說：“拿去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把

黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著這把傘就fǎng fú母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

1.看文中拼音寫出詞語。（4分）

()()()()

2.聯系上下文解釋下列詞語。（4分）

沉思良久：_________________________

欣喜之余：_________________________

3.“她哪能有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：______________________（1分）

4.時隔多年，“我”為何還保存著這把舊傘呢？ _______________________（1分）

5.“娘那油布似的臉”說明了什么？ _________________________（3分）

九、習作練筆(30分）

題目：我們的學校

要求：把學校的景物描寫一下，詳略得當。字數不少于400字。

第四篇：四年級語文試卷)

四年級上冊語文試卷

一、積累運用。

1．選擇正確的答案，打上打“√”。

情不自禁（jīn jìn）似的（shì sì）似乎（shì sì）埋怨（mái mán）分（fēn fèn）外混沌（hún hùn）

2、你能根據拼音把生字寫漂亮嗎？

shēngchùhuī huángxuányáchónggāoqīwǔ（）（）（）（）（）mǐnjiéjīnùpǐnchánghélǒngzuǒyòu（）（）（）（）（）

3．在括號里填上合適的字組成成語，并選詞填空。

（）不自（）完好無（）文思（）捷（）出于藍（）無其（）（）情畫意聰明（）人勇（）直前我常聽爺爺講古代文人的故事。當聽到曹植在七步之內吟出了有名的《七步詩》時，我 地贊嘆道：“真是（）啊！”

4．按要求完成練習。

（1）照樣子，改寫句子。

例：他怎能不值得我尊敬呢？

他值得我尊敬。

新中國成立了，我們怎能不歡欣鼓舞呢？

（2）用恰當的關聯詞語將下列兩個句子合起來。

例：我們要取得好成績。我們必須要勤奮刻苦。

（3）時光匆匆，我們必須要珍惜時間，努力學習，請你寫一則關

于惜時的名言掛在自己的書房里。

（4）小剛犯了錯，老師讓他去辦公室。一路上，小剛的心里。（填

一句合適的歇后語）

5、你能根據課文內容填空嗎？

（1）每當節日到來，天安門廣場更是。

無數盆鮮花組成一個個大花壇，把廣場裝點

得。

（2）、但愿人長久，！

夜發清溪向三峽。，入竹萬竿斜。

（3）、在前面學過的課文中，你最喜歡的人物是，喜歡的原因是。你最喜

歡的一首詩是，作者是。詩的后兩

句。

二、課內閱讀：根據課文片斷回答問題

1． 這段文章在描寫泉水時用了很多精彩的語句，這里面肯定有你喜

歡的，請你用學過的讀書記號標注出來，并在右面的方框內寫一寫你

喜歡的原因。

2． 這一段中有一句寫濟南泉水名氣大的，是哪一句？用“ ”

劃下來。

3．濟南的四大名泉在流動上各有特點，回憶文章內容，連線。

珍珠泉冒

五龍潭噴吐

黑虎泉涌

趵突泉匯注

4．請你也學著用“有的??有的??有的??”寫幾句話吧！

三、課外閱讀。

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻

將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦

苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1、根據短文內容填空。

時光老人讓流浪漢_____________，是因為流浪漢表示：“假如_____________，我一定___，__________________________________。”時光老人說自己做了一件蠢事是因為___________________________。

2、時光老人說的“真正的生命”是指__________________。

3、“笑”有許多種，再寫出幾種不同的“笑”來。

冷笑__________、____________、____________、__________。

4、寫出一句名言，說明要珍惜時光，從小努力。

_________________________________________________________。

四、習作（30分）

寫一兩件事，夸夸你自己。把字寫工整，事情寫具體。

第五篇：四年級語文試卷集錦

四年級語文試卷篇一：四年級語文上冊期末測試卷及答案

四年級語文上冊期末測試卷及答案

一、看拼音寫詞語。8分

lǒngzhàokòngxìníngshìkāipì

()()()()

cōngyùxíjīguīfànmǐnjié

()()()()

二、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。4分

顫動(chànzhàn)嶄新(zǎnzhǎn)鐵鍬(qiūqiāo)欺侮(wǔfǔ)統率(shuàisuài)崛起(juéjié)愜意(qièxiá)儲存(chǔcǔ)

三、組詞。5分

幻（）篇（）核（）賴（）乘—shèng（）幼（）遍（）該（）懶（）—chéng（）

五、把下面的詞語補充完整。8分

從容不()如()添()毫不()()()如()來

()天()地()()揚威呆若()()()馬

()勞

六、把括號中用得不恰當的詞語劃去。4分

1.王老師把問題分析得十分(深奧深刻)，對大家啟發很大。

2.那塊石碑的字跡依然(清晰清楚)，很容易辨認。

七、句子練習。3分

1．大家接待客人。（擴句）

____________________________________________________________。

2．在教室里專心聽教師講課。（修改病句）

____________________________________________________________。

3．我認認真真地完成了這份試卷。（改成“把”字句）

____________________________________________________________。

八、按課文內容填空。10分

1．一徑，半簾花影月籠紗。

2．業，荒于嬉；行成于思。

3．九月________初開放，十月芙蓉____________。

4．夏日的仿佛一下子減去了許多，陽光都變成，像一樣在上面，閃爍著的光點。

九、把古詩詩句補充完整，并回答問題。9分

送元二使安西，渭城朝雨浥輕塵。，西出陽關無故人。

1．詩題中“使”的意思是：。詩句中“浥”的意思是：。（2分）

2．這首詩表達了詩人的感情。（1分）

3．課外我還積累了兩句表達送別之情的詩句：“。”（2分）

十、作文。20分

大自然是那樣的多姿奇妙。請你圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

統率(shuàisuài)崛起(juéjié)愜意(qièxiá)儲存(chǔcǔ)

三、組詞。

（）幻（）篇（）核（）賴（）乘—shèng（）幼（）遍（）該（）懶（）—chéng（）

五、把下面的詞語補充完整。（8分）

從容不()

如()添()

毫不()()

()如()來

()天()地()

()揚威呆若

()()()馬

()勞

六、把括號中用得不恰當的詞語劃去。（4分）

1.王老師把問題分析得十分(深奧深刻)，對大家啟發很大。

2.那塊石碑的字跡依然(清晰清楚)，很容易辨認。

七、句子練習。（3分）

1．大家接待客人。（擴句）

2．在教室里專心聽教師講課。（修改病句）

3．我認認真真地完成了這

四年級語文上冊期末測試卷及答案

一、看拼音寫詞語。（8分）

lǒngzhàokòngxìníngshìkāipì

()()()()

cōngyùxíjīguīfànmǐnjié

()()()()

二、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。（4分）

顫動(chànzhàn)嶄新(zǎnzhǎn)鐵鍬(qiūqiāo)欺侮(wǔfǔ)

統率(shuàisuài)崛起(juéjié)愜意(qièxiá)儲存(chǔcǔ)

三、組詞。（5分）

幻（）篇（）核（）賴（）乘—shèng（）

幼（）遍（）該（）懶（）—chéng（）

五、把下面的詞語補充完整。（8分）

從容不()如()添()毫不()()()如()來

()天()地()()揚威呆若()()()馬

()勞

六、把括號中用得不恰當的詞語劃去。（4分）

1.王老師把問題分析得十分(深奧深刻)，對大家啟發很大。

2.那塊石碑的字跡依然(清晰清楚)，很容易辨認。

七、句子練習。（3分）

1．大家接待客人。（擴句）

2．在教室里專心聽教師講課。（修改病句）

3．我認認真真地完成了這份試卷。（改成“把”字句）

八、按課文內容填空。（10分）

1．一徑，半簾花影月籠紗。

2．業，荒于嬉；行成于思。

3．九月________初開放，十月芙蓉____________。

4．夏日的仿佛一下子減去了許多，陽光都變成，像一樣在上面，閃爍著的光點。

九、把古詩詩句補充完整，并回答問題。（9分）

送元二使安西

渭城朝雨浥輕塵。，西出陽關無故人。

1．詩題中“使”的意思是：。詩句中“浥”的意思是：。（2分）

2．這首詩表達了詩人的感情。（1分）

3．課外我還積累了兩句表達送別之情的詩句：“。”（2分）

十一、作文。（20分）

大自然是那樣的多姿奇妙。請你圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

1、讀拼音，寫詞語。（10分）

luòtuówānyánɡònɡxiànshāohuǐshùnjiān

chénɡfápíláobiànlùnxīɡàiyúchǔn2、給帶點的字選擇正確的讀音，并用“√”標出。（4分）

浙江（zhézhè）啄食（zhuózuó）棲息（qīxī）剝皮（bābāo）

3、多音字組詞。（4分）

nán()juàn()sāi()tán()

難圈塞彈

nàn()quān()sài()dàn()

4、比一比，組詞。（4分）

忘（）繞（）采（）徽（）

妄（）饒（）睬（）微（）

5、先將成語中的錯別字用“＿”標出，并把正確的字寫在（）里。（4分）

清撤見底（）賞心閱目（）氣極敗壞（）攻棋不備（）具精會神（）魚慣而行（）迷或不解（）波闌壯闊（）

6、在（）里填上合適的詞語。（8分）

()的鮮花（）地奔跑表演得（）盡情地（）

7、選擇題。把正確答案的序號寫在（）里。（4分）

（1）用部首查字法查字，“攀”字應先查（）

A、“棧”字部B、“大”字部C、“林”字部D、“手”字部

四年級語文試卷篇二：人教版小學四年級上冊語文試卷(10份)

小學四年級上冊語文單元測試卷

（一）（第一單元）

一、語言積累及運用（45分）

1、我能拼準，我會寫。（7分）

___báowùfanɡxìɡuīlǜhuīfùjìnɡjìánɡshǒudōnɡwànɡ__()()()()()()__：

2、下列字音完全正確的一組是（）。（3分）

名A、模樣（m?yànɡ）霎時（shàshí）罕見（hānjiàn）姓B、興奮（xìnɡfan）不禁（bùjīn）山脈（shānm?）C、屋脊（wūjí）踮腳（diànjiǎo）籠罩（lǒnɡzhào）__D、鎮靜（zhanjìnɡ）燦爛（cànlàn）呈現（ch?nɡxiàn）___

3、我會補充詞語并會照樣子寫詞語。（6分）

___若（）若（）漫（）卷（）（）崩（）裂風（）浪（）___金燦燦：、；恍恍惚惚：、。_：

4、我會區別并組詞。（4分）

級暇（）廟（）慣（）襯（）班霞（）屆（）貫（）村（）

5、我能用“—”標出正確的字。（2分）___（1）、漲潮的聲音（震振）耳欲聾。

__（2）、我學習很（刻克）苦，所以成績很好。___（3）、畫眉鳥站在樹（稍梢）上高興地呼朋引伴。___（4）、船（槳漿）在水中有節奏地劃著。

__：

6、課文精彩內容我知道，我還能對對子。（第1—3小題每空0.5分，其余小題每題1分，校計11分）

學（1）、《觀潮》一文緊扣一個“”字，分別寫了、、描寫江潮的氣勢。

（2）、《鳥的天堂》一文中，作者第二次來到“鳥的天堂”是在，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。分別寫了、，讓人應接不暇；寫了鳥的形態、顏色——、、、；還寫了鳥的各種姿態——、、。

（3）、在《火燒云》一文中，作者先寫“火燒云”的變化，再寫的變化。作者充分發揮想象，運用了大量的修辭手法。（4）、霧鎖山頭山鎖霧。

（5）、，；青山原不老，為雪白頭。

7、把句子寫具體。（4分）

(1)林木和花卉生長在大峽谷里。

林木和花卉生長在大峽谷里。(2)浪潮涌來。

浪潮涌來。

8、我會按要求變換句子。（3分）

（1）天晴了，太陽出來了。（改為擬人句）

（2）我寫字很快。我寫的字很漂亮。（加上關聯詞，合并為一句話）（3）、春天，溫暖的陽光暖暖地照耀著大地。（修改病句）

9、口語交際。（5分）

通過學習本單元，我們一邊讀課文，一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會到了作者生動的描寫。課余之時，你一定也搜集過某些自然景觀的資料吧，將它寫下來講給大家聽聽。

二、短文閱讀我會做。（25分）

（一）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴

我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一

會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬qít?ubìnɡjìnɡ()，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同shānbēnɡdìlia()，好像大地都被震得顫動起來。

11、根據拼音在括號里填寫詞語。（2分）

2、聯系上下文解釋詞語。（4分）

浩浩蕩蕩：。水天相接：。

3、這兩段話作者是按照由及的順序，將和穿插描寫的。（4分）

4、摘抄文中的一個比喻句。（2分）

（二）陣陣涼風吹皺了平靜的海面，白天擁擠的人潮已經離去，海浪一波又一波地吞沒著沙灘上的腳印，洶涌的浪濤，向無聲的沙灘訴說著它的寂寞。

艷麗的晚霞，像是打翻了顏料，灑在水邊，烘托著鮮紅的夕陽。而夕陽卻像喝醉酒的詩人，投入了水面，晃啊晃，把藍色的海洋，都染成了耀眼的殷紅。

漁船點點，如浪花上的花蕊，在夕陽的陪伴下，在家人的期待中，滿載而歸。遠天，歸鳥盤旋海面，翅翼仿佛擦過晚霞，此時正是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。啊！海邊的黃昏，真是令人流連忘返。(1)給短文選個合適的題目，在()中打“√”。（2分）

①艷麗的晚霞()②海邊的黃昏()③歸帆()(2)第二自然段描寫了幾樣景物?這段的第二句話用了哪種描寫手法?（4分）

(3)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是寫景的名句，把你搜集到的寫景詩句寫出兩句在下面。（4分）

①②(4)如果你也在海邊，看到這么美的景色，你想說些什么?請寫下來。（3分）

三、我能寫作文。（30分）

假期里，你一定游覽過不少風景名勝，把你游覽過或了解到的家鄉、學校的一處自然景觀，有條理地寫下來，題目自擬，字數不少于350字。

小學四年級上冊語文單元測試卷

（二）（第二單元）

一、語言積累及運用。（50分）

1、我是小小書法家，會看拼音寫詞語。（6分）

___ch?nɡdi?h?njìqīnɡxi?jūnyúnk?nɡxìyǐnbì___()()()()()()__：

23名姓

（1）、按音序排列。

（2）、按字的筆畫數由多到少排列。

（3）、按除去部首外筆畫數由少到多排列。

3、我會照樣子換偏旁寫新字并組詞。（6分）

例：渾（渾水）臘（）鋪（）擇（）振（）__：揮（指揮）（）（）（）（）級

4、詞語充值卡，在括號里填上恰當的動物名稱。（5分）

班如（）得水單槍匹（）守株待（）井底之（）盲人摸（）（）目寸光（）腸小道對（）彈琴畫（）添足（）急跳墻__

5、我能把詞語搭配恰當。（4分）

___簡樸的（）粗糙的（）改正（）改進（）___輕微地（）慎重地（）改良（）改善（）___

6、我能把下面的詞語組成一句通順的話。（3分）__：（1）、焰火升上五彩繽紛天空的校學（2）、文明古國中國是之一世界

（3）、這場演出精彩的印象深刻的在腦海里留下了我的7、我能寫出下列句子的修辭手法。（3分）

（1）、魏格納像困在牢籠里的猛獸。（）（2）、當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（）

（3）、六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上就像著了火。（）

8、課文精彩內容我知道。（第2—4小題每空1分，計10分）

（1）、《題西林壁》的作者是“。”（2分）

（2）、《爬山虎的腳》一文的作者是我國現代著名教育家；《蟋蟀的住宅》一文的作者是法國昆蟲學家；《世界地圖引出的發現》一文介紹的是德國人

（3）、九月初開放，十月正上妝。

（4）、爬山虎的腳要是沒觸著墻。觸著墻的。

9、快來做個稱職的小醫生吧（修改病句）（5分）

（1）、我們要消滅城市噪音。

（2）、他知道自己錯了，心情非常繁重。

（3）、老師經常獎勵我們要善于學習。

（4）、這學期他經過努力學習，終于取得良好的成就。

（5）、有文化的知識分子是我國的寶貴財富。

10、口語交際。（5分）

先看圖，圖上看到了什么，想到了什么寫下來，看誰的發現多，誰寫得具體。

二、閱讀小屋。（共20分）

（一）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

31、課文《蟋蟀的住宅》選自法國作家法布爾的哪本書？（2分）

2、你還知道蟋蟀的其他名字嗎？（2分）

3、“隨遇而安”是什么意思？（2分）

4、請引用原文回答：從哪里可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？（2分）

（二）石榴

初夏，石榴樹開出一簇簇紅花，像是燃燒著的小火把，又像絢麗的晚霞。近看一朵朵石榴花，像一個個小喇叭。花瓣中間，淡黃色的花蕊里星星點點的，輕微地抖動著，一片片橢圓形的綠葉，托著美麗的石榴花，在金色的陽光下點頭微笑。

八月中秋，石榴花變成了光滑的小石榴，石榴慢慢長大，長到和蘋果差不多大小。它的外皮先是淡紅，最后呈褐色。它的表面也不那么光滑了。

石榴熟透了，有的皮裂開了，像小孩子張開嘴，露出整齊潔白的牙齒。我摘下幾個大石榴，分給小伙伴們品嘗，甜酸甜酸的，大家都說好吃。

1、照例子從短文中找出恰當的疊詞填到括號中。（3分）一（片片）綠葉一（）紅花一（）小喇叭一（）石榴花

2、文中把石榴花先后比喻成和（4分）

3、短文第一自然段重點寫石榴的這兩個方面來寫的。短文的第二、三自然段重點寫石榴的。全文是按石榴的來寫的。（5分）

三、輕松習作。（30分）

我發現了要求：

1、把題目補充完整。

2、寫一件自己觀察發現的小秘密、小竅門，小知識??的事，請把你怎么觀察的，觀察到什么，有什么新發現，有條理地、詳細地寫出來。

4小學四年級上冊語文單元測試卷

（三）（第三單元）

一、語言積累及運用。（45分）

1、我會拼，我會寫。（7分）

___yánɡyìl?nɡdōnɡɡūdúfùɡàizēnɡtiānxùnchì__()()()()()()_：以上音節是整體認讀的有：。名姓

2、注意帶點字的讀音，把不正確的音節劃去。（3分）

凋．(ch?udiāo)謝凝．(nínɡlínɡ)視綻．(dìnɡzhàn)放__似．（shìsì）的相．(xiānɡxiànɡ)貌衣著．(zhu?zháo)___

3、火眼金睛，辨字組詞。（5分）

___溢（）拆（）酷（）毫（）融（）___益（）折（）醒（）豪（）隔（）_：

4、我能在括號里填上表示人體器官的詞組成成語。（6分）

級（）是（）非昂（）挺（）（）忙（）亂班苦（）婆（）（）舞（）蹈七（）八（）

5、我會寫與加點詞意思相反的詞。（4分）

__（1）、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷_．．的心啊！（）___（2）、她顯得那么謙虛．．、美麗、善良。（）___（3）、清澈_．．的泉水仍舊那樣靜靜地流著。（）__（4）、日子一天天過去，寒冷_．．的冬天就要來到了。（）：校

6、選擇合適的字、詞語填空。（6分）

學（1）、已以須需再在即既

你()為()課內()學過的知識，課外就不要()復習了，這種錯誤的想法必()立()糾正。

(2)、嚴峻嚴肅嚴格

爸爸對我要求非常()，可是，當他看到我進步時，他()的臉上露出了笑容。(3)即使??也??無論??都??雖然??但是??

有些國家對保護森林立法很嚴，()是誰()不能擅自砍伐樹木，()有的樹枯死了，()也不能砍了拿回家。

7、我能照樣子改寫句子。（4分）例：人們搭好了簡易的戲臺。

人們把簡易的戲臺搭好了。簡易的戲臺被人們搭好了。

（1）、老木匠背起了小木偶。（2）、一位伐木人砍倒了枝繁葉茂的大樹。

_________________________________

8、我能根據課文內容，選擇恰當的寓意。（4分）

（1）、幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。（2）、快樂應當同大家分享。

（3）、生活是復雜的，我們要用真情，有不同的方式去體驗生活、面對生活。（4）、我們要信守諾言，珍惜友情，保護環境，無私奉獻。

《巨人的花園》（）《幸福是什么》（）《去年的樹》（）《小木偶的故事》（）

9、口語交際。（6分）

通過這個單元的學習，你一定搜集了一些自己喜歡的中外童話。下面請你向大家說說，你最喜歡的童話題目、作者及簡要介紹童話內容。

二、開心閱讀，快樂做題。（25分）

（一）在學校的操場上有一棵大楊樹，筆直、粗壯的樹干高過樓頂。我們仰起頭來，才能看見它那像大傘似的樹冠。

它有柔和的、銀白色的枝干，茂密的、綠緞子似的樹葉，比起操場四周的槐樹、柳樹和松樹來，顯得光彩奪目。

大楊樹靜靜地站在操場上，好像一位慈祥的老人，低頭含笑看著我們運動和玩耍。一陣風吹過樹梢，樹葉嘩嘩啦啦地響，多么像老人快活的笑聲啊！

1、請給這篇短文加上標題：（1分）

2、這篇短文先寫樹的，后寫樹的和，最后寫樹的___。（3分）

3、找出兩個比喻句（2分）：①：②：

4、短文中為什么要寫槐樹、柳樹和松樹？（3分）

四年級語文試卷篇三：四年級上冊語文測試題及答案

2012—2013學第一學期小學四年級期末教學質量檢測

語文趣味園

時間：90分鐘

同學們，請你認真做答下面的題目，來檢驗自己的學習

與進步吧。答題時要用鋼筆，書寫要工整，姿勢要端正。

一、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出來。

堤（tīdī）壩紫檀（chàntán）戰車千乘（shanɡch?nɡ）．．．解悶（mēnman）凈角（jiǎoju?）風號（hàoháo）浪吼。

二、讀句子，想畫面，寫字詞，我的字最漂亮。

蟋蟀從來不肯suíyù?rān(),慎重選擇住宅；貓是貪玩又jìnzhǐ(),性格有些古怪；頤和園的排云殿真是jīnbìhuīhuánɡ()；hūfēnɡhuànyǔ()的20世紀創造了一個個偉大的奇跡。

三、根據語境辨詞義，選擇序號填一填。

新鮮：①沒有變質，沒有經過腌制等；②沒有枯萎；③（事物）出現不久，還不普遍，少見的。

1．爬山虎的葉子綠得那么新鮮。（）．．

2．告訴你一件新鮮事。（）．．

3．這些水果是剛從臺灣運來的，很新鮮的。（）

四、根據要求句式變換，體會句子的表達效果。

1．大陸和臺灣的人民情誼深厚。（改為反問句）

2．昆明湖的水很靜，很綠。（改為比喻句）

3．小溪的在山間流淌。（改成擬人句）

4．風搖撼著梧桐樹。（擴寫句子，表達更具體、更形象）

五、給下列句子排順序，把序號寫在括號里。

（）瞬間，大圓盤的邊緣，透出了一線亮光。

（）月亮失去了銀白色的光澤，變成了古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。

（）漸漸地，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比先前更皎潔、更明亮了。

（）晚上，為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。（）8點17分，一派壯麗的景象呈現在人們眼前。

（）周圍繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發出青色的光。

六、打開記憶，積累運用。

1．當你們碰到困難，甚至感到“”時，千萬不要退縮。古人云：“。”你可以去看看書，因為只有不斷補充新的知識，才能攻克一個個知識的堡壘，如果有些問題需要去親自實踐，那么你就大膽嘗試吧。陸游說過：“。”相信你經過一番探索，一定會有“”的感覺。請選擇：A.柳暗花明又一村B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行C.問渠那得清如許，為有源頭活水來D.山重水復疑無路2.本學期我又閱讀了這樣幾本書：

；其中，《》這本書給了我這樣的收獲：

七、根據課文內容回答。

1.你是如何理解“尺有所短，寸有所長”的意思的？

2.說說帶點詞語在句子表達方面的作用。（1）任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。．．．

（2）上了點年紀的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不．．．．

平穩，一定會放下東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏幾個來回，直到滿意了才肯離去。．．．

八、拓展閱讀，我收獲。

錢被風刮跑以后

一月二十日，長春。北風刮得很猛。我騎自行車，只顧低著頭往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走路邊低頭數錢的農民老大爺撞了個趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經來不及了，散落在地上的錢已被呼呼的北風刮了起來，紛紛向四處飛揚。

過路行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還高喊著：“錢跑了！快搶啊！”霎時間，整條街喧騰了起來。

這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風刮人又搶，這可怎么得了！錢又要沒了！”我本想安慰老人幾句，可說什么好呢。

沒有多久，風似乎有些小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向眾人點著頭。

人們聚集在老人的周圍，一再關切地要老人把錢數數。看得出來，老人有點情面難卻，便用微顫的雙手數了起來，旁邊還有人幫著數。數完，只見老人略為遲疑了一下，接著又數了一遍。還是二十六張。老人抬頭用疑問的目光瞅著圍在四周的人們，自言自語地說：“不對……”老人的話還沒說完，一個“紅領巾”搶著喊開了：“誰還沒把錢送來？”老人忙接著說：“不是少了，是多了。“怎么會多呢，是您記錯了吧？”有人詫異地問。老人肯定地”說：“沒錯，從銀行取了一百二十五元，應該是二十五張，都是五元一張的。”人們不解地互相對視著。那個小學生又喊開了：“誰又多送了？”話音剛落，只見一個中年婦女不好意思地說：“是我的，我剛才光顧幫老大爺‘搶’錢了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位大爺。”她剛說完，人群中爆發出一陣歡快爽朗的笑聲。

我沉重的心情一下子變得輕松了。

1.聯系上下文，說說下面的句子該用怎樣的語氣來讀。

（1）老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風刮人又搶，這（2）老人抬頭用疑問的目光瞅著圍在四周的人們，自言自語地說：“不對??”（）

（3）一個中年婦女不好意思地說：“是我的，我剛才光顧幫老大爺

‘搶’錢了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位大爺。”（）

2．“這突如其來的情況，使老人大為吃驚”，這“突如其來”的情況指的是什么情況？

3.是什么讓我的心情由“沉重”變得“輕松”了？

4.讀了這個故事，你想說點什么？

可怎么得了！錢又要沒了！”（）

九、寫寫我的世界給你看。

在學校、街頭、集市?你一定見過許多有意思的場景。如運動場上的龍騰虎躍；集市上的叫賣叫買，討價還價??選擇一個你熟悉的場景寫下來。抓住場景的特點，內容具體，語句通順。自己定個題目。