第一篇：幼兒園教案：大班綜合活動(dòng)：老師小助手

老師的小助手

——大班綜合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．調(diào)動(dòng)幼兒喜歡做事的積極性。

2．通過(guò)歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

3．讓幼兒了解值日生的工作，是一件為班組和同伴做力所能及的事，是為班集體做貢獻(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖片（分別有搬椅子、掃地、澆花等圖）。

2．水性筆、計(jì)劃表。

活動(dòng)內(nèi)容：

1．歌唱表演《值日生歌》

2．反應(yīng)游戲。

3．操作活動(dòng)《我是老師的小助手》計(jì)劃表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌唱表演《值日生歌》

1．讓幼兒按上課形式坐好。

T：“今天，老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，歌曲的名字叫《值日生歌》聽(tīng)聽(tīng)歌中的小朋友都做了什么事，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2．“小朋友們說(shuō)得真椴！我請(qǐng)小朋友來(lái)扮演值日生，先說(shuō)說(shuō)歌中的小朋友都做了什么事，再來(lái)做做動(dòng)作，看看誰(shuí)表演得最像值日生。”

二、反應(yīng)游戲

“我們來(lái)做老師的小助手”游戲

1．結(jié)合圖片，學(xué)會(huì)單詞

Water flowerthake your chairclean the floor(根據(jù)圖片寫出相應(yīng)的英文)T：“在游戲之前，小朋友先學(xué)會(huì)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)這些單詞。

2．游戲玩三次

① 小朋友跟老師邊念單詞邊做動(dòng)作。

② 老師說(shuō)英語(yǔ)單詞短語(yǔ)，小朋友自己做動(dòng)作。

③ 老師把在黑板上的圖片用手遮住，老師說(shuō)句子，小朋友做動(dòng)作。

T：“老師的手會(huì)變魔術(shù)，看看老師手下的小朋友在做什么？”

三、操作活動(dòng)《老師的小助手計(jì)劃表》

1．教師出示一張計(jì)劃表，講解示范記錄表的方法。

T：“請(qǐng)小朋友在圖畫中，畫出你要幫助老師、小朋友做的事。

例：擦桌子、搬凳子、拿教具、收拾玩具等。

2．提醒幼兒記錄的一些要求

T：“小朋友要畫出人物和要做的事情不要把筆放在桌上亂畫，不要畫出格子外！”

3．幼兒繪畫記錄表，教師巡回指導(dǎo)

4．幼兒將自己的作品展示出，請(qǐng)幼兒互相介紹

活動(dòng)延伸：

1．給每個(gè)幼兒平等的機(jī)會(huì)，讓小朋友輪流當(dāng)值日生，在一日的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，主動(dòng)幫助老師。

第二篇：家務(wù)小助手教案

家務(wù)小助手

——中班藝術(shù)活動(dòng)

執(zhí)教人：王青青

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意為媽媽設(shè)計(jì)減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器人。

2、能大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)裝飾和表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備《家務(wù)小助手》課件；

2、畫紙，彩筆；

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒學(xué)做機(jī)器人，激發(fā)興趣。幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿機(jī)器人動(dòng)作，感受機(jī)器人的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒活動(dòng) 的興趣。

2、談話機(jī)器人的本領(lǐng)，幼兒交流自己對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)與了解，激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)勞動(dòng)的愿望。

3、幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計(jì)的能做家務(wù)的機(jī)器人，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、布置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”，幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

四、活動(dòng)延伸：

將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為設(shè)計(jì)圖紙投放到活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。

第三篇：大班健康教育教案《清潔小助手》

大班健康教育教案《清潔小助手》適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū)及班級(jí)環(huán)境，學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班健康教育《清潔小助手》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū)及班級(jí)環(huán)境。

2、萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、招聘廣告及相關(guān)圖示。

2、活動(dòng)前和幼兒一起設(shè)計(jì)評(píng)比表格，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和符號(hào)由幼兒制定。（下表僅供參考）

3、幼兒對(duì)招聘、競(jìng)聘的概念有所了解；評(píng)比表中的崗位設(shè)置盡可能滿足活動(dòng)的靂要；事先公布招聘崗位，讓幼兒做好相關(guān)的活動(dòng)準(zhǔn)備，如娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)、寶寶超市、香噴噴餐廳、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、自然角、積塑區(qū)等（崗位的數(shù)目要保證人人有事做），并制作各崗位的標(biāo)志。

4、活動(dòng)前組織幼兒觀察保育員老師搞班級(jí)衛(wèi)生的情況，使幼兒了解各活動(dòng)區(qū)的E生要求及使用的工具。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、發(fā)布“清潔小助手”崗位招聘公告。

*教師公布招聘崗位，介紹相關(guān)的招聘內(nèi)容及其職責(zé)要求。

*幼兒自由結(jié)伴組成小組，商量競(jìng)聘策略，并各自分工做準(zhǔn)備。

*教師根據(jù)幼兒分組情況及崗位情況，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒分組。

2、召開“清潔小助手"招聘大會(huì)。

*教師宣布招聘活動(dòng)開始，介紹招聘崗位，出示各崗位的標(biāo)志。

*競(jìng)聘演說(shuō)：各小組向大家展示本小組的設(shè)想，如我們組要競(jìng)聘娃尨家，我f門打算整理娃娃的床和沙發(fā)，把地掃干凈，把餐具擺放整齊等，表示本沮活動(dòng)準(zhǔn)備充分，個(gè)個(gè)能干，有實(shí)力應(yīng)聘相關(guān)崗位。

*對(duì)于幾個(gè)小組都準(zhǔn)備應(yīng)聘的崗位，可以進(jìn)行兩輪競(jìng)聘演說(shuō)；對(duì)于落選的小組，教師要及時(shí)引導(dǎo)、安撫他們低落的情緒，幫助他們盡快攏到適宜的崗位。

3、根據(jù)應(yīng)聘的工作，名小組準(zhǔn)備所需的工具。

*與教師一同整理活動(dòng)室。教師隨時(shí)巡視，注意觀察各區(qū)域收放玩具、整理區(qū)域的情況，幫助幼兒解決困難。

*各區(qū)域整理一段時(shí)間后，教師與幼兒一起巡視各個(gè)區(qū)域，看一看整理后的變化。鼓勵(lì)幼兒講一講自己和同伴是怎么做的（如玩具的分類；抹布、笤帚的使用方法’與同伴的分工合作），談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

*幼兒與教師一同檢查各區(qū)域玩具收放、整理及清潔情況，并將結(jié)果記錄在區(qū)域評(píng)選表格中。

4、共同評(píng)出清潔小助手。

*將評(píng)出的清潔小助手在“頂刮刮對(duì)對(duì)碰”專欄內(nèi)給予表?yè)P(yáng)。

*對(duì)全班所有幼兒努力整理活動(dòng)區(qū)，爭(zhēng)做清潔小助手的行為給予鼓勵(lì)。

【活動(dòng)建議】

活動(dòng)變式此活動(dòng)適宜在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行。根據(jù)具體情況，此活動(dòng)也可分幾次進(jìn)行，如第一次活動(dòng)——競(jìng)聘，第二次活動(dòng)——上崗，第三次活動(dòng)——評(píng)議。

【活動(dòng)延伸】

活動(dòng)后，教師可將幼兒勞動(dòng)的照片在班內(nèi)展覽，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。設(shè)立班級(jí)勞動(dòng)日，師生一起打掃班級(jí)衛(wèi)生，鞏固幼兒的良好行為。

本文擴(kuò)展閱讀：清潔，是指通過(guò)除去塵埃和一切污穢以減少微生物數(shù)量的過(guò)程。

第四篇：幼兒園綜合活動(dòng)《小紅帽》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)念兒歌。

學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作與手偶表現(xiàn)兒歌。

喜歡隨音樂(lè)一起活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“兒歌”：《小紅帽》，“社會(huì)”：《大家來(lái)看戲》。

將幼兒用書里的小紅帽、大灰狼等圖案影印放大，做成手指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書中的《大家來(lái)看戲》，教師簡(jiǎn)單敘述《小紅帽》的故事。

和幼兒一起學(xué)習(xí)念兒歌《小紅帽》，同時(shí)配以手指偶的動(dòng)作，例如：

——小紅帽，問(wèn)聲好（用戴著小紅帽指偶的手指頭對(duì)著大家點(diǎn)點(diǎn)頭）。

——大嘴巴奶奶開口笑（配合身影，用戴著奶奶指偶的手指頭對(duì)著大家表演開口笑）。

——原來(lái)是大灰狼張口咬（用戴著大灰狼指偶的手指頭，對(duì)著大家張口咬）。

依此類推。

大家一起來(lái)表演兒歌。

——帶著幼兒一同用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌。

——再請(qǐng)幼兒運(yùn)用手指偶表演。

第五篇：大班綜合活動(dòng)教案

體驗(yàn)合作 樂(lè)于創(chuàng)造

—— 大班綜合活動(dòng)：《有趣的盒子》教學(xué)設(shè)計(jì) 高郵市送橋鎮(zhèn)中心園 丁鳳霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解盒子的種類，會(huì)按照盒子的多種特征進(jìn)行分類。

2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

3、樂(lè)意與同伴共同游戲，在游戲中體驗(yàn)合作，感受快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)按盒子的多種特征進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用盒子進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的盒子若干、運(yùn)河大橋圖片一張、音樂(lè)磁帶。教學(xué)流程：

一、玩盒子

師：今天來(lái)了很多的盒子寶寶，你們一人找一個(gè)盒子寶寶去玩吧。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)幼兒自由選擇盒子進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)說(shuō)盒子作鋪墊。

二、說(shuō)盒子

1．介紹自己所玩盒子的特征。

師：你是和哪個(gè)盒子寶寶做游戲的？你手中的盒子是用什么做的？是什么樣子的？是裝什么的？你是怎么知道的？

2．教師介紹一個(gè)有特色的盒子。

師：今天我還帶來(lái)一個(gè)不一樣的盒子，你們猜猜是什么盒子？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓幼兒自由猜測(cè)，教師變出玻璃盒子并介紹盒子來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)懸念，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

三、盒子分類

1、討論盒子分類的方法。

師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這么多盒子放在一起，如果想找其中的一個(gè)盒寶寶，可能要找半天，你們有沒(méi)有好方法？（幼兒自由討論）

幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。?

師：原來(lái)各種各樣的盒子，還可以按照大小、材質(zhì)、用途、形體 的不同分成許多種類。

2．幼兒分組討論自由給盒子分類。

（1）、幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。（2）、師生共同點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒介紹分類過(guò)程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

師：你還會(huì)用別的方法給盒子分類嗎？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。

4、分盒子比賽。

討論：為什么獲得第一名的小組分得那么快呢？（他們商量得很快，合作得很好。）

【設(shè)計(jì)意圖】以“分類”為契機(jī)，通過(guò)討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類，并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、盒子搭建

1、小組討論，自由搭建。

（1）、師：在平時(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友喜歡搭積木，現(xiàn)在我們要用這些盒子來(lái)試試，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以用這些盒子搭什么呢？（2）、師生共同欣賞搭建出來(lái)的作品，如城堡、樓房、沙發(fā)等。

2、嘗試共同搭建“運(yùn)河大橋”。

（1）、出示圖片共同討論：這是由我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、自己施工的橋梁——運(yùn)河大橋，我們?cè)趺丛囍煤凶哟罱ㄋ兀?/p>

（2）、幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用，教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應(yīng)指導(dǎo)。）

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，通過(guò)搭建活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)結(jié)束

（1）、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

（2）、和盒寶寶道別，結(jié)束活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】情境式的結(jié)尾給活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

教學(xué)反思：

1、縱觀整個(gè)活動(dòng)，感覺(jué)過(guò)程輕松、自然、和諧，幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，獲得了有關(guān)分類、語(yǔ)言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

2、透過(guò)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：

（1）、簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的材料，有利于幼兒活動(dòng)的開展，有利于幼兒 的探索和創(chuàng)造。

（2）、只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來(lái)使用材料時(shí)，他們才能全身心投入活動(dòng)之中，才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。