第一篇：幼兒園大班下學期社會教案《我是爸媽的小助手》及教學反思[本站推薦]

《大班下學期社會教案《我是爸媽的小助手》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班下學期社會教案《我是爸媽的小助手》含反思！

活動目標：

1、能幫助家人做一些力所能及的事。

2、感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務，體驗勞動的樂趣。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、事先在家觀察爸爸媽媽的活動，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。

2、實物：碗筷、衣物、紙、筆。

3、幼兒用書：《我是爸媽的小幫手》

活動過程：

1、教師引入話題，引導幼兒討論交流。

教師：你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎？你會做些什么？

幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流。

幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會做得事情。

師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。

2、幼兒制定“我為家里做點事”的活動計劃表。

教師：每個小朋友都是家庭中的一員，我們都愿意為家里做些力所能及的事情，我們試著來安排一下，一個星期中每天為家里做一件事。

幼兒利用幼兒用書完成表格。

師幼共同討論活動計劃。

3、模擬練習。

教師介紹活動內容：疊衣服、擺放碗筷等。

幼兒自己選擇小組進行模擬練習。

教學反思：

在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

大班下學期社會教案《我是爸媽的小助手》含反思這篇文章共1725字。

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第二篇：大班社會教案我是爸媽小幫手

大班社會教案我是爸媽小幫手

大班社會教案我是爸媽小幫手1

設計思路

六月，幼兒園班的孩子面臨著畢業進入小學，這是一個重要的轉變。面臨這樣的轉變，自己的爸爸媽媽、老師，周圍所有的人都在為孩子做著充分的準備，孩子在老師和家長的不斷“鼓勵”和“暗示”下似乎也覺得自己可以真的成為小學生了，可是是否真正走進孩子的心靈深處去關注孩子的想法?當我們班級的一個孩子怯怯地說：媽媽讓我去很遠的地方讀書，可是那里我一個人也不認識怎么辦啊?我感悟到，了解孩子的想法，助孩子做好入學前的心理準備是如此的重要。的確，新的環境、新的同伴、新的學習方式，面對如此多的未知數，孩子心理存有擔憂是很正常的。我們能做的就是要助孩子準備好如何在新的轉變和處境里減少負面情緒，嘗試運用各種方法去積極適應變化。

本次活動選用的繪本故事《小阿力上小學》，讓孩子們跟著書里的故事走進即將入學的情景，在故事中讓自己心理世界與小阿力產生共鳴，感同身受地理解并愿意表述出自己對入小學的各種擔憂，而穿插其中的小鳥的片段，更是讓小阿力最后懂得了“離開懷抱才能成長”。活動過程中更注重的是針對幾個普遍性的擔憂問題而引發的探討，讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔憂的方法，在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應對入學的準備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔憂是可以通過這些方法來消除的，當孩子知道自己可以怎樣做的時候，那么內心的擔憂也一定會消減很多。

而故事的結尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學后的生活是快樂美好的，從而引發孩子對入學的向往和積極的態度。

活動目標

1、鼓勵孩子說出擔憂，在嘗試解決“擔憂”的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。

2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。

活動準備

繪本PPT、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

活動過程

一、入學前的準備與擔心

欣賞繪本故事第一部分，引發幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂

關注：關注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂

馬上就要上小學了，準備好了嗎?做了哪些準備哦?

進小學前還有沒有擔心的事呢?

小結：家都為入小學準備了很多，但是也有那么多的擔憂，有的是……還有的是……

二、解決擔憂并交流分享

1、故事導入：《小阿力上學》

老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。

呈現3幅擔憂的圖片，過程中關幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

你能看出阿力在擔心什么嗎?

生活方面：找廁所

情感方面：交朋友

學習方面：做作業

2、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試助阿力解決擔心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。

(認識時鐘，開始記錄)

3、交流匯總

分別對這些“擔憂”進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。

a)生活方面--先請幼兒介紹記錄，交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結。

(小學每一層樓都有男、女廁所，根據標志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。)

b)情感方面--請幼兒解讀記錄卡

小結：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。

c)作業方面

(1)觀看小學生做作業的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。

(視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學做好準備)

(2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。

三、延伸活動

告訴幼兒如果有其他的擔憂可以記錄下來，然后去尋找解決的方法;

欣賞故事的結尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心，引發對小學的向往之情!

小結

上小學是一件很快樂的事，如果有那么一點點的困難、擔心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心都藏在心里，要膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很樂意助你的。

辦法總比擔心多。

這樣困難會越來越少，本領會越來越，你們會很快成為快樂的小學生。

專家評析：

傅堅敏：本次教學活動選材和表達方式非常貼切，智慧的設計、智慧的回應等很多方面都值得肯定，很好的提升了孩子的個體體驗與綜合能力。如在繪本呈現方式上能夠再加以提煉，處理好小圖的關系，助孩子提升閱讀能力會更好。

黃瓊：本次教學活動很有價值，目標定位準確，關注幼小銜接，抓住了主流內容，互動上重情感重方法。

設計有創意：選材典型，其中用小學教師的錄音，效果最好，非常有效?！皶r鐘”隱含在不同環節，在幼小銜接這堂課中，也是有創意的設計;

互動有潛力：作為有三年教齡的非專業師范教師，跟孩子互動中有自己的評價，該肯定的肯定，該否定的否定，該引導的引導非常好，但在互動上還要進一步提高，如小結上適當的做些梳理性的總結會更好。

建議調整策略：本次執教活動的遺憾之處是沒有把“小阿力”的擔心回歸孩子的生活，解決孩子所擔憂的問題，需要教師在備課時充分分析教材和孩子，梳理出問題的共性，采用“標志放提醒孩子、求助詢問等實際操作辦法、利用暑假養成良好的習慣”等方法，解決孩子所擔憂的實際問題。

大班社會教案我是爸媽小幫手2

活動目標：

1、使幼兒了解環境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)

小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動過程：

一、談話引出課題

1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么?

2、小貓也不幸染上了“病毒”，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念“小貓的信”(附后)，同時出示兩張圖片。

三、討論：小貓的家園環境的變化

1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產生....)。

4、環境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很的災難，從而教育幼兒要熱愛自然，保護環境。

1、環境的污染給小貓帶來了很痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環境?為什么?

2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難?

3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢?我們小朋友可以做些什么?

(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)

附小貓咪的信：

親愛的小朋友們：

你們好!

我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。

可是不久，在我家的附近蓋起了一座座工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器“轟隆隆、轟隆隆”的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的煙囪“咕嘟嘟”往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天，可怕的事情發生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終于有一天我和媽媽也被送進了醫院。我們想到真傷心啊!

大班社會教案我是爸媽小幫手3

設計意圖：

隨著人們生活水平的不斷提高，私家車不斷走進家庭，兒童與汽車安全也受到了越來越多人的關注。經調查，農村幼兒園中，私家車接送幼兒人、離園的家庭也越來越多，幼兒乘坐私家車的機會也越來越多，因缺乏乘車常識而引發的傷害事故屢有發生，加強幼兒乘坐小汽車的安全意識教育刻不容緩。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設計了一節班安全教育活動“我會坐小汽車”。

活動目標：

1.了解并掌握乘坐小汽車上下車時、乘坐過程中、停車時的安全常識。

2.有自我保護意識，掌握一些乘小汽車時保護自己的方法。

3.積極參加活動，感受游戲的快樂。

活動準備：

1.PPT課件。

2.乘車安全版《小蘋果》。

3.調查表。

活動過程：

1.通過談話，激發興趣。

師：坐過小汽車的小朋友請舉手，家里有小汽車的小朋友請舉手，每天乘坐小汽車上幼兒園的小朋友請舉手。

看來小朋友坐小汽車的機會還是蠻多的，那么，你們覺得乘坐小汽車有哪些好處(轎車行駛的速度很快，它可以帶著人們去旅游、去各個地方，還可以人們裝載物品等等)

乘坐小汽車讓我們覺得很方便、很舒服，是比較好的交通工具。

提問：小朋友們想一想，乘坐小汽車時應該注意哪些安全問題

2.通過觀察圖片和看視頻，了解并掌握乘車的安全常識。

師點擊畫面，上有六幅圖，分別是車窗、副駕駛座位、后座位、按鈕、車門、車輪。

教師先請幼兒認識汽車的部位：今天，我們邀請警察阿姨來教我們一些安全知識，家歡迎。

警察阿姨給我們帶來了一些圖片，你能看出這是汽車的哪些部位嗎

這些圖片后面還藏著一些秘密，小朋友們想知道嗎

點擊，出現畫面

圖片1：把頭和手伸出窗外。這位小哥哥在干什么你覺得他做得怎么樣為什么

(因為旁邊可能會有其他汽車經過，撞到頭和手，很危險。同時也不要向車窗外亂拋雜物，防止傷著他人。)

看視頻：小朋友剛才說的都很好，警察阿姨也想告訴家她的想法。

老師邀請小朋友上來自由選圖片，點擊進入。

圖片2：坐在副駕駛座位上。小姐姐坐在汽車的什么位置采一下，平時你坐汽車時一般坐在哪里

(剎車時孩子會像子彈彈出窗外)

師：小姐姐坐的位置適合嗎國家規定，12歲以下的兒童要坐在后排座位上。

看視頻：我們來聽聽警察阿姨怎么說

圖片3：在車內玩耍、吃東西。小朋友在車上干嘛你覺得他們做得怎樣

(車在行駛中人容易摔倒。萬一緊急剎車，飲料瓶會戳傷喉嚨的。)

那么小朋友坐汽車時應該怎樣做才好呢安穩。

插入知識：安全座椅、安全坐墊。

師：這個特殊墊子是專門為小朋友們設計的。像你們這么的需要坐在安全坐墊上，再加上安全帶，它可以更好地保護小朋友們的安全。像安全座椅是小寶寶坐的，如果家里有弟弟妹妹的小朋友，可以提醒爸爸媽媽給寶寶使用安全座椅。

圖片4：隨意亂動汽車里的按鈕：這位小哥哥在干嘛你在坐車時，爸爸媽媽有沒有提醒你不亂摁按鈕

(汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車時不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。)

圖片5：上下車安全。圖上的小朋友在干什么自己上下車。

小朋友，你在自己上車、下車時有沒有遇到過什么困難

師：要從汽車的右邊上下車。如果你覺得力氣小，很難打開車門，可以請爸爸媽媽助你開關門。開關門時，小手、小腳不要放在車門邊，防止夾傷手指和小腳。

看視頻：關于上下車安全，請警察阿姨詳細地告訴我們。

圖片6：停車安全。小妹妹在哪兒玩耍

師：停車的周圍是非常危險的地方，爸爸媽媽坐在車內，很難看見小朋友，小朋友不要圍著汽車玩耍。

(上面環節中向幼兒展示幾組乘車的圖片，并配以視頻講解，引導幼兒判斷圖片上小朋友做法的正誤，進一步鞏固乘車規則，突出重難點。)

3.通過學習兒歌、玩游戲，幼兒形成自我保護意識。

(1)學習兒歌

師：今天我們談到了哪些關于乘坐小汽車的安全知識，家再來說一說。希望小朋友記住今天學到的安全乘車知識，做個遵守交通規則的小小公民。

點擊出現六幅圖片，老師整理、歸納兒歌。

坐好你的小呀小屁股兒，

小手和頭不要伸出，

別在車上玩呀吃喝，

安全第一不能忘記;

管好你的小呀小腳丫兒，

汽車前后不能玩耍，

不吵不鬧不亂碰，

安全知識全記心上。

現在我們看著圖，用有節奏的話語說出來

(2)游戲：乘坐小汽車

今天，小朋友學到了許多安全乘車的知識，下面我們來玩一玩文明乘車的游戲。

寶貝們，都上車來吧。排好隊，依次上車?？禳c來吧，快點上來吧，上來的小朋友坐坐好啦，還沒有上來的小朋友快點啦!我們在等呢。

寶貝們，都做好了嗎好，坐穩、系好安全帶，汽車要出發啦.寶貝們!坐好了;小手不要伸出去，寶貝們，坐穩了，我要加油門了，出發

(利用《小蘋果》旋律創編安全乘車小兒歌，孩子們在邊跳邊唱中使乘車規則得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。)

活動延伸：

1.區角活動中繼續玩乘車游戲，爭當文明小乘客。

2.建議家長在日常生活中隨時對幼兒進行乘車安全教育，家園合力，提高幼兒的安全乘車意識。

大班社會教案我是爸媽小幫手4

設計思想：

真心愛父母，尊敬長輩是我們祖國的傳統美德，現在的孩子多數都是生子女，今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子，久而久之，孩子們認為這種愛是天經地義的，為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《我愛你》。

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法膽表現。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、培養幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。

活動準備：

1、爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)課件。

2、愛心卡、彩筆。

活動過程：

一、欣賞故事，導入活動

(1)我們班這么多好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的家庭，小獾的家也是一個快樂而溫馨的家，聽小獾在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

師：小獾說出了自己的愛，那你們有多愛爸爸、媽媽呢?

幼：給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地等。

師總結：當文明愛一個人的時候，一定要聲說出來，是怎樣愛的?

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

師：你們都很愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也更愛自己的孩子，你們聽，他們在說什么?

(1)教師讀信

師：你們聽后有什么感受?

幼：應該愛爸爸、媽媽。

師總結：用信可以傳遞我們的愛。

(2)看“相冊”

師：從這一張張相片上，可以看出爸爸、媽媽愛我們，我們一起看一本“愛的相冊”吧!請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

總結：相冊可以留下我們的愛。

(3)聽錄音

你猜爸爸媽媽有多愛你，親愛的孩子，猜猜我多愛你，山有多高，我就愛你有多少，海有多深，我就愛你有多少，天空有多，我就愛你有多少。

師總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

(1)看錄像

提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?

(2)繪畫愛心卡

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿畫在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

活動延伸：

把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

課后評析：

通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發言，膽想象的空間，教師主要運用多種途徑(如：讀信、看相冊、聽錄音)來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制作愛心卡。此活動設計環環相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。

大班社會教案我是爸媽小幫手5

一、設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動目標：

1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動準備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標簽(5以內)

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

(一).導入

“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

(二).啟發游戲

1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發幼兒媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

2.幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

引導：你用什么辦法拿到5元錢的?

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?

3.討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么?

(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)

(三).幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。

(四).交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;助幼兒

區分食品和用品兩類)。

(五).延伸

我們媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以媽媽做什么?

大班社會教案我是爸媽小幫手6

活動目標：

1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做班小朋友有份自豪感。

活動準備：

配樂的.詩歌朗誦磁帶、錄音機

活動過程：

1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導幼兒掌握詩歌內容

(1)詩歌的名字叫什么?

(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的聲朗誦一遍。

大班社會教案我是爸媽小幫手7

活動目標：

1、能積極開動腦筋，找出問題，有對科學事物詢問、探索、求知的興趣。

2、喜歡當個小問號，會用“為什么”、“什么”等表示疑問的詞提出問題。

3、會運用已有的經驗解答問題，體驗一問一答的樂趣。

活動準備：

1、認知準備：了解動畫片《聰明的一休》及一休的提問;認識“?”符號。

2、物質準備：布置科學宮場景(動腦筋爺爺畫像，有關動物、植物、自然現象等科學圖片、卡片、圖書、實物，地球儀、小實驗操作用具，及時貼問號符號，小問號娃娃胸飾);有關神秘的地球錄像資料，《聰明的一休》音樂磁帶、錄音機、白磁帶。

活動過程：

一、激發求知興趣，爭當小問號娃娃

1、介紹動腦筋爺爺和科學宮。

小朋友看，這里是科學官，動腦筋爺爺是最有學問的人了，今天，他要請我們班的小朋友到科學宮來玩，你們高興嗎?

動腦筋爺爺說來這里玩的小朋友發現不懂的總會提出許多的問題，你們如果發現有不懂的該怎么辦呢?

2、幼兒爭當小問號娃娃，自己佩帶小問號胸飾。

動腦筋爺爺叫愛提問題的小朋友是小問號，你們誰愿意當小問號?

以前，總是老師提問題，今天，是小問號來提問題了。請你們趕快戴上小問號娃娃的標志，自己去看一看，你有什么問題。

3、幼兒自由觀察圖片、實物，找出問題。

二、講解提問方法，學習提出問題

1、引出地球儀，觀察其名稱及外形特征，學習用表示疑問的詞提出問題。

提問：(指出地球儀)你們認識它嗎?不知道它的名字該怎樣提出問題?

2、幼兒觀察周圍不認識的事物，提出問題。

引導幼兒對不認識的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“為什么”等表示疑問的詞提出問題。

3、觀察地球的作用及與人們的關系，學習對不懂的或不明白的該怎樣提出問題。

三、尋找多種途徑，共同解答問題

(1)看錄像和翻閱有關地球的資料，引導幼兒思考問題，膽發表已有的經驗，展開對問題的討論，求得問題的解答。

(2)以動腦筋爺爺的口吻助幼兒解答一些不懂的或不明白的問題。

教師小結：只要你肯動腦筋，多提問題，向周圍的人請教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識，明白許多道理。

四、認真觀察思考，膽提出問題

1、自由觀察圖片和操作實物，對提出的問題貼上問號。

科學宮里還有許多小朋友想知道的知識和許多不明白的事物，你們再去看一看，找一找，動手試一試，不懂的就貼上一個問號，再來給動腦筋爺爺提出問題。

2、幼兒對“動腦筋爺爺”提出自己的問題。

引導幼兒觀察、操作，對有疑問的就在相應的地方貼上一個問號，并依次在錄音機前說出自己的問題。

3、互相探討問題，已求得解答。

小問號提了這么多的問題，請小朋友動腦筋想想有沒有我們自己能回答的問題，能回答的就請你告訴家。

五、游戲：“提問回答”

1、幼兒自由找同伴倆人一起游戲，一人說“提問”，另一人說“回答”，相互進行一問一答的游戲。

2、放音樂《聰明的一休》，邊唱歌邊體驗一問一答帶來的快樂。

大班社會教案我是爸媽小幫手8

活動目標:

1.知道6月5日是世界環境日，關注自己生活的環境，增強環保意識。

2.在老師的指導下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡，體驗互相交流的樂趣。

活動準備:有關環境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。

活動過程:

1.播放環境保護的兒歌。

2.導入：6月5日“世界環境日”的來歷。

(1)教師：“我們生活的環境怎么樣呢?”可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。

(2)提問：小朋友們知道6月1日兒童節，那么6月5日是一個什么節日?為什么世界上要確定這樣一個節日?1972年6月5日聯合國召開了有113個國家參加的“聯合國人類環境會議”，會上提出了“只有一個地球”的口號，討論了保護全世界環境的行動計劃，為了紀念會的召開，當年聯合國做出決議，把6月5日定為“世界環境日”?！笆澜绛h境日”主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環境。

3.觀看視頻，教師提問，幼兒討論。

(1)教師：“在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?”幼兒討論?？山ㄗh幼兒為環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。

(2)教師出示環境保護宣傳圖片并講解內容。

(3)教師：“看到有哪些破壞環境的行為呢?”幼兒討論。

(4) “有的人不知道這個節日，怎么保護環境? ”鼓勵引導幼兒想出不同的辦法，引發動手制作宣傳卡的欲望。

4.制作宣傳卡。引導幼兒寫上要說的話，畫出被污染或自己心中美麗的環境，把6月5日世界環境日寫上。

5.幼兒制作宣傳卡，教師個別指導。

6.請幼兒展示宣傳卡并講解，教師在一旁助幼兒。

7.兒歌結束。

活動延伸:

1.請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環境日，并且從小事做起，保護環境。

2.在教室的活動墻上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環保小衛兵。

大班社會教案我是爸媽小幫手9

活動目標：

1、了解并體驗殘疾人生活的不容易。

2、關注和關心殘疾人的情感，愿意主動助他們。

活動準備：

圖片、手帕、耳機、橡皮泥等。相關視頻。

活動過程：

一、談話，導入。

教師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什么?用耳朵聽到什么?

二、觀看視頻，了解殘疾人生活。

(通過多媒體展示法以及游戲中的親身體驗，來使幼兒獲得對特殊人群的認識)

1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的不易。

提問：他們怎么了?他們生活有什么困難?

小結：他們的身體有缺陷，生活不方便。

2、感受殘疾小朋友的困難。

(1)閉上眼睛去拿東西。

(2)一只手進行活動。

(3)帶上耳機與他人交流。

提問：剛才感覺怎么樣?

3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便?遇到有困難的人可以怎樣助他?(此環節發展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點)

小結：當我們遇到需要助的人們時，應該主動助他們。提醒人們不擋住盲道。

三、情感提升。

(難點突破，通過幼兒實際行動來表達幼兒對殘疾人的同情和關心)

教師：這些人可以和我們做朋友嗎?你想怎樣和他們做朋友?

小結：這些人因為身體的原因生活的不容易，我們更應該關心他們、助他們，可以制作一些禮物送給他們，與他們做朋友。

延伸活動：美勞區提供材料供幼兒制作愛心卡。

大班社會教案我是爸媽小幫手10

活動目標：

1、使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。

2、讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

活動準備：

1、PPT課件，兒歌音樂。

2、編排情景表演“小華在家里”。

活動過程：

一、引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……

1、啟發幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎么辛辛苦苦勞動的，并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。

2、讓幼兒看老師編排的情景表演“小華在家里”。

啟發幼兒思考以下問題：

小華是怎樣關心幫助爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

3、啟發幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

4、鼓勵幼兒說出自己可以協助做的家務事。

二、引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容。

請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。

三、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助出,自：qu.lao.shi教,案網爸爸媽媽做一件事，回園后要向老師和小朋友匯報。

四、讓幼兒欣賞音樂兒歌《小幫手》。

大班社會教案我是爸媽小幫手11

一、設計意圖

新《綱要》中提到要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀……激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”揚州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風光聞名中外。隨著揚州經濟、旅游業的發展，揚州越來越吸引著世界各地的游客。又逢陽春三月時，家長們都帶著孩子去瘦西湖踏青，但多數孩子只喜歡到動物園和游樂場去玩，并不會欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結合今年四月揚州舉行的“煙花三月”旅游節，設計了“美麗的瘦西湖”這一活動，通過活動讓孩子們了解瘦西湖，認識自己的家鄉，激發幼兒身為揚州人的自豪感，進一步激發幼兒愛家鄉的情感。

活動目標：

1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發幼兒愛家鄉的情感。

2、在游戲活動中讓幼兒膽述說、相互交流。

活動準備：

1、課件

2、錄音機、磁帶。

3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。

4、幼兒有游瘦西湖的經歷。

活動過程：

一、唱歌引入課題。

以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方

師：“現在是什么季節?”(幼：春天)(齊唱《春天》)師：“春天是最美的季節，那我們揚州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好?”

二、通過欣賞瘦西湖風光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗

1、(課件：放瘦西湖風光片)共同欣賞瘦西湖風光。

(評：幼兒在欣賞錄象片時非常興奮，因為片中都是他們去過的地方，許多孩子邊看邊聲說出這是什么地方，那是什么地方。)

2、教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。

師：“瘦西湖美嗎?”(幼：美)師：“你們覺得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論，個別回答)

(評：通過剛才觀看錄象片，幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。)

“瘦西湖真美呀，許多小客人都來到了瘦西湖?！?出示木偶“小魚”)“這是誰?”(小魚)教師引導說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥、蝴蝶)師：“它們最喜歡什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論，自由回答)

(自評：這一環節主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出‘水清清的’、‘草綠綠的’、‘天藍的’等句子。在幼兒說花美時，我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了，幼兒說了各種各樣的花，我指導幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞，我發現幼兒知道這些詞，但開始沒有一個孩子能說出來，經老師一提醒，幼兒馬上說了出來。)

師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們為什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)

(評：通過這一環節，想讓幼兒認識到瘦西湖良好的生態環境)

三、通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。

1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點。

師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方?”(幼兒回答)師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧!湖上有什么船，你劃過什么船?怎么劃?(動作演示)”(音樂《煙花三月下揚州》)

(評：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風景，幼兒能說出這各種各樣的船，并用動作演示劃船的動作，又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。)

邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。

(1)(演示下一張幻燈片：五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)

“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?”

(幼兒討論、回答)

(評：幼兒講述在瘦西湖上看到什么時，老師注意引導他們說出橋下、湖岸、遠處的景色，但老師總結時應將自然景觀與人文景觀有機結合起來就更好了。)

(2)(演示下一張幻燈：“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由討論、回答)

“劃船”(音樂)

(3)(出示“釣魚臺”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點‘釣魚臺’，其實它本不叫釣魚臺的，那家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒講述，教師補充。

繼續“劃船”(音樂)

(4)(演示下一張幻燈：“二十四橋”)這是什么地方?”(二十四橋)“你知道它為什么叫二十四橋嗎?”(幼兒自由說，老師補充)

(5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈：“熙春臺”)“這里好像一個舞臺，我們上去玩一會兒吧!”(幼兒聽音樂，自由表演、做游戲)

(評：由于瘦西湖是孩子們常去的地方，所以他們對瘦西湖的有名景點都有一定的了解，所以當看到投影中打出熟悉的地方時，他們都非常激動，回憶起自己以前去時的情景，并愿意聲告訴老師和小朋友。)

四、談話結束活動，讓幼兒認識到自己的家鄉隨著不斷的發展越來越吸引著世界各地的游人，進一步激發幼兒的自豪感

“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，詩人李白曾寫下‘故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州’的千古名句。如今，隨著揚州經濟的發展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，‘煙花三月’型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開活動室)

(評：當教師吟誦詩句時，幼兒立刻跟著聲朗誦，非常積極)。

活動反思：

由于本活動所選活動內容恰好是幼兒經歷過的事情，因此在整個活動中，孩子們始終是興致勃勃、積極踴躍。在活動過程中，教師能充分利用幼兒已有的知識和經驗，引導幼兒講述瘦西湖自然景觀與人文景觀之美，而教師只作為活動的組織者、參與者，起著支持、助的作用，使得幼兒愿講、想講、敢講，并膽地講述，較好的發揮了教師的主導作用與幼兒的主體作用;教師還對知識豐富、表達能力強的幼兒及時予以指導，使得不同層次的幼兒都能有所發揮，真正做到了面向全體?；顒又腥粲子懻摰姆秶兴黾樱Ч麜永硐搿?/p>

大班社會教案我是爸媽小幫手12

慈城是一座文化歷史久遠的古城，在這里有許多有名的景點和許多值得欣賞的古跡。因古老而美麗，值得每一個慈城人闊談、自豪。這些景點里蘊涵的偉人偉事，成為孩子學習的內容，既能激發幼兒愛家長的情感，又能學到豐富的地方文化知識。班的孩子樂意表現自己。用社會化的方式學做小導游，引導幼兒將學到的知識積極運用在游戲中，學習效果會更加顯著。

活動目標：

1.引導幼兒了解慈城有特色的景點，知道慈城是個美麗的古鎮，培養幼兒愛慈城的美好情感;(活動重點)

2.啟發幼兒膽連貫地講述對慈城景點的認識，學做小導游，發展語言表達力;(活動難點)

3.激發幼兒做為一個慈城人的自豪感。

活動準備：

幻燈課件一組，小組操作材料若干份(風景卡片，導向板)

活動流程：

回憶講述慈城景點欣賞幻燈了解慈城美麗風貌明確導游的工作內容，小組合作學做導游小組選導游代表做講解

活動過程：

一.啟發幼兒通過回憶講述慈城景點

主要提問：

1.聲自信得告訴家，我們是哪里人?(寧波慈城人)，小結慈城是一個古老的小鎮，鎮上有許多美麗的地方。你知道嗎?

2。美麗的地方叫什么名字?里面有什么?

3.小結：慈城的美景可真多呀。今天我還帶來了我們慈城特產年糕兄弟，他們也要來講講美麗的慈城，我們來聽一聽。

二.欣賞幻燈了解慈城美麗風貌

主要提問：

1.年糕兄弟講了慈城哪些美麗的地方?

2.你覺得什么地方最好，為什么?

3.小結：慈城到處都有美麗的地方，真是個好地方，我喜歡慈城，你們喜歡嗎?

三.明確導游的工作內容，小組合作學做導游

1.我們慈城這么美麗，所以近幾年許多其他城市的朋友們，國外的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們慈城后遇見到麻煩，他們不知道慈城的景點有多少，在哪里，我們作為慈城人該怎么辦呢?(告訴他們，介紹等)

2.新知識點：在我們的生活中，有一種人的工作就是帶客人

參觀各個城市的景點?？腿藚⒂^景點完了，他的工作也結束了。像做這樣工作的人，叫導游。小朋友，今天我們就一起來過一次慈城的小導游

3.你認為小導游要做些什么?教師小結：兩個條件，一去哪里(帶客人去些什么地方心中有數)。二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。

4.講解。今天我們是第一次學做小導游，所以老師請四個小朋友一組合作學。介紹小組操作材料(風景圖和導向板)教師邊示范：把客人帶到哪幾個美麗的地方，依此放在導向板上。定好地點后，四人協商怎么來介紹這些景點，讓客人們覺得我們慈城很美麗。

四：小組選導游代表做講解

1.小導游介紹的時候要有禮貌，要客氣熱情。

2.依此介紹，教師適當點評。

3.鼓勵。另外三人為現場的老師做導游。

預期效果：

1.用慈城特產年糕兄弟帶領幼兒參觀慈城景點，突出生動性和趣味性。課件完美地展現了慈城的美麗，幼兒體驗深刻;

2.小組合作學習導游，有一定的挑戰性，也能體現小組合作，自由選擇的性。

3.把學習變為知識的再現過程，用角色提高幼兒參與活動的興趣，活動開展更顯幼兒主體地位。

大班社會教案我是爸媽小幫手13

活動目標：

1.了解四個“困難”的各自特征，嘗試根據其特征分組制定合理的解決方案;

2.能通過分組討論、合作體驗的方式膽地表達自己的想法，并學會遇到困難時可以尋求別人的助;

3.體驗“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

活動準備：

故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

活動過程：

一、情景引入，激發當偵探的積極性

1.出示圖片并講述故事情節：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現了一個坑，同時，黑人小朋友失蹤了。

2.教師提問引發幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢

二、清楚困難特征，分組制定方案

1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，助幼兒了解四個“困難”特征。

師：在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎

2.鼓勵幼兒自由分組談論并繪畫解決方案。

師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。

師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現在，請你們根據各個困難的特征(沙土厚、淤泥有水、巖層堅硬、巖漿高溫)膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。

3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。

三、集中交流討論，合作體驗尋找

1.邀請各組代表介紹該組方案。

師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)

2.情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

師：現在有了你們的解決方案，我們一起出發吧，在這過程中家要團結合作、互相助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的助。

過第一關：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)

過第二關：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)

過第三關：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)

過第四關：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)

四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲

1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!

2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。

師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請家一起跳舞慶祝呢。

3.引導幼兒分享“尋人”收獲。

師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟家分享呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的助等方面講述)

大班社會教案我是爸媽小幫手14

活動目標：

1、培養熱愛家鄉的情感。

2、積極參與游戲活動，膽表達出自己的想法。

3、提高對社會公德的判辨能力，萌發做文明市民的美好愿望。

4、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。

2、幼兒對我們生活的地方，有一定的了解，對于一些公關禮儀也有一定的認識。

活動過程：

一、觀看視頻，談話導入。

1、播放贛榆縣最繁華、幼兒都經常去的地方的視頻讓幼兒觀看。

師：“你們來過這里嗎?這是哪里?我們的家鄉叫什么名字?你們覺得家鄉美嗎?哪里美?”

2、教師繼續播放視頻，幼兒欣賞。

3、師：“片中有哪些景點，你還知道哪些景點?看完視頻后你有什么感想?”

4、教師小結贛榆的美景。

(利用視頻導入，引起幼兒興趣。在活動中適當的問題談話，可以發展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達能力。孩子直觀欣賞，培養熱愛家鄉的情感、)

二、觀察行為圖片，幼兒分辨是非。

1、師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什么贛榆越來越美嗎?”

2、師：“贛榆的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環境衛生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對?”

3、展示圖片，幼兒分組討論，并進行搶答比賽。(師介紹比賽規則，要求幼兒嚴格按照規則進行比賽。)

4、總結出文明市民的標準。(守法，講衛生，愛護公物，舉止文明，助他人，健康生活等)

(通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非對錯的能力，并總結出爭當文明市民的標準。)

三、學做一名好市民。

1、討論：如何做文明小市民。

(通過討論，幼兒進一步了解了做文明市民的標準。)

2、那我們把剛才討論的結果畫下來，貼到我們的作業欄，提醒別人也要做文明的市民!

(孩子們把自己所想的在紙上表現出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。)

大班社會教案我是爸媽小幫手15

一、活動背景與設計意圖

幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感社會性為目標，以增進幼兒的社會知識、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。

《我是小導游》就是一個源自于幼兒生活的班社會教學活動，通過爭當小導游來進一步了解前衛村的旅游風景，從而激發愛家鄉的情感。在教學的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛村，了解了前衛村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有助。

二、活動目標

(一)了解前衛村的主要旅游景點，知道前衛村是崇明的，萌發熱愛家鄉的美好情感。

(二)學做小導游，能在老師和朋友面前膽連貫地介紹前衛村的景點。

三、活動準備

(一)幼兒已有參觀過前衛村的旅游經驗。

(二)前衛村各個景點的典型性圖片，投影儀。

(三)教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。

(四)教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閑廣場。

四、活動過程

(一)觀看課件，豐富經驗

教師播放《美麗的前衛村》課件，幼兒觀看。

重點提問

1.你剛才看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個地方?為什么?

小結

前衛村的美景可真多啊，真是個好地方。

(二)介紹前衛村內各景點

1.師：我們的前衛村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l村后遇到了麻煩，他們不知道前衛村的景點有多少、在哪里，我們能不能他們呀?怎么?(告訴他們，介紹等)

2.向幼兒介紹“導游”這一職業。

重點提問

你認為小導游要做些什么?

小結

兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。

3.今天我們是第一次學做小導游，老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)

(三)幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲

1.每個景點選出一名小導游頒發導游證和導游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛村的各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。

3.評選最佳小導游。

小結

今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導游，認識了這么多前衛村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛村玩，再好好地給他們當回小導游。

五、活動思與建議

(一)活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經驗比較豐富，對活動的興趣也就增了。

(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現了讓幼兒成為活動的主體的精神。

第三篇：幼兒園大班社會教案：我是小主人

幼兒園大班社會教案：我是小主人

幼兒園大班社會教案：我是小主人1

教學目標：

1、通過看圖片，愿意表述自個兒的體會與觀點。

2、初步啟發“我是幼兒園小主人”的觀念。

教學預備：

圖片

教學過程：

1、展示圖片：整齊干凈的操場、教室等

提問：這就是哪個地方？你喜愛嗎？為何？（心情愉悅、給人以美的享受……）

孩子探討圖片內容。

師總結：這一些地方都非常干凈，看了之后內心非常愜意，給了我們美的享受。

2、展示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這兒均是啥？怎會有如此多垃圾的？

你看啦，認為怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興…。。。）

師總結：這一些地方都堆滿了垃圾，太臟啦，看到了非常痛苦，玩游戲也玩的不高興，不喜愛這兒。

3、問：我們應當怎樣做哩？

孩子探討，表達自個兒的觀點。（把垃圾拾起來，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標識，掛在各處。看到亂扔垃圾的.舉動及時叮囑、勸止——）

師：我們這一些小主人真優秀，叫我們一塊兒行動起來吧！令我們的幼兒園越發整齊干凈，更美麗。

教學反思：

在這一次教學里，把表述與表現有機的開展整合，為小孩們創建了條件，使小孩們變成學習的主人，建立了以“幼兒進一步提高為本”的思想，尊重小孩，把小孩們自個兒發現的問題交予小孩們自個兒處理好，大伙兒各抒己見，使用種種不一樣的方式表述表現自個兒的認知，讓小孩與教師，小孩與小孩，小孩與環境發生互動，相互學習，相互感染，真正施展了孩子學習主人的作用，使小孩在已經具備的經驗前提上有了改善。

幼兒園大班社會教案：我是小主人2

設計思路：

已經讀大班了，即將邁入小學，面臨的是進入一個陌生的環境學習，同時要結識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發展到什么程度了呢？這是我關注的，在結識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發展，我想到了讓孩子做小主人，我來協助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。

活動目標：

1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3、通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協助孩子一起制作邀請卡。

2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3、和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。

4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

活動過程：

一、有客人來

1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作？

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時候你該對他們說什么？

孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當客人進屋以后，你該做些什么？

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會讓他們做什么？

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的.玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做游戲：提供小醫院（針管、鹽水瓶等醫用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、

三、請客人吃

1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

2、今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本領用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎？

孩子自由討論自己準備制作的食品。

3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗干凈。

4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

5、現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。

2、請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內容。

3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結束）

教學反思：

優勢：

1、活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。

2、兩位班主任老師無論從聯系家長、發放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。

3、活動內容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。

4、整個活動體現了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。

5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節，為今后的社會性發展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。

不足：

1、由于時間調整，孩子們是在興趣班結束后來做客的，時間比較倉促，預設的部分內容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。

2、活動中出現了男女分化的現象，表現出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內玩區域游戲，出現了短暫的不團結現象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現出交往能力的薄弱環節。

思考：

在組織孩子結伴游玩時，是該注重成人預期的效果還是該注重孩子的真實表現，給孩子實現自我的空間？

幼兒園大班社會教案：我是小主人3

在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結合主題設計了此次活動。

活動目標：

1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

活動準備：

圖片

活動過程：

1、出示圖片：整潔的操場、教室等

提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的.享受……)

幼兒討論圖片內容。

師小結：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

3、問：我們應該怎么做呢?

幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思：

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園大班社會教案：我是小主人4

活動內容

重點領域 社會

相關領域 語言

活動目標

1、知道自己是班級的一員，要隨時關心，愛護集體，為集體服務。

2、學會整理物品的簡單方法。

3、讓幼兒體驗到為班級服務的樂趣和意義。

重點、難點 教會幼兒學會用簡單的'方法來整理物品，能找到當小主人的感覺。

活動準備 1、請大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現：（1）視而不見，（2）告訴老師，（3）自己把它扶起來。

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演，激發幼兒興趣。

1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個小朋友去報告老師，但有的小朋友就視而不見。

2、表演完后老師提問小朋友：

（1）看了這個表演，里面講了一件什么事？

（2）這件事情里你認為哪種行為是對的，那種是錯的，為什么？如果讓你在這種情況下你會怎么做？

（3）老師請小朋友來討論一下，我是怎么為大家服務？都服務了什么？如果我自己遇到這種事情的時候我應該怎么做？會不會像第一個小朋友一樣視而不見呢，還是會像第二個同學學習，報告老師或自己把他扶起來。

二、改編情景表演內容：

請小朋友按照這個情景表演，把自己的行為表現表現一下，讓幼兒親身體驗。

三、結合圖片幼兒交流討論

讓幼兒想一想，說一說，應該怎么來關心我們的活動室，平時可以為我們的活動室做些什么。

四、小結：

通過這個情景表演，老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個時時注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。

幼兒園大班社會教案：我是小主人5

活動時間：

XX月XX日活動主持：

大班班主任、家委會成員活動對象：

大班部分幼兒及家長活動地點：

大班xx家設計背景：

我女兒已經讀大班了，即將邁入小學，面臨的是進入一個陌生的環境學習，同時要結識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發展到什么程度了呢？這是我關注的，在結識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發展，我想到了讓孩子做小主人，我來協助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。

活動目標：

1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3、通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。

活動準備：

1、請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協助孩子一起制作邀請卡。

2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3、和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。

4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

活動過程：

一、有客人來1、今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作？

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。

2、客人來的時候你該對他們說什么？

孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3、當客人進屋以后，你該做些什么？

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4、那小朋友呢，你會讓他們做什么？

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩1、和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料2、和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋3、和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車4、和同伴一起做游戲：提供小醫院（針管、鹽水瓶等醫用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、三、請客人吃1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的'了？

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

2、今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本領用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎？

孩子自由討論自己準備制作的食品。

3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗干凈。

4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

5、現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。

2、請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內容。

3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結束）活動反思：

優勢：

1、活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。

2、兩位班主任老師無論從聯系家長、發放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。

3、活動內容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。

4、整個活動體現了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。

5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節，為今后的社會性發展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。

不足：

1、由于時間調整，孩子們是在興趣班結束后來做客的，時間比較倉促，預設的部分內容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。

2、活動中出現了男女分化的現象，表現出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內玩區域游戲，出現了短暫的不團結現象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現出交往能力的薄弱環節。

第四篇：大班社會教案：我是小小環保宣傳員教案及教學反思

大班社會教案：我是小小環保宣傳員教案及教學反思

活動目標：

1、結合幼兒的生活經驗，了解環境污染給地球帶來的的危害。

2、鼓勵幼兒大膽地講述與表達，嘗試用繪畫方式制作環保宣傳標記。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、幼兒已具備一定的環保知識;“4月22日”字樣。

2、各類環境污染的圖片資料、多媒體課件。

3、每人一個環保標志圖案。

活動過程：

一、以小客人導入活動。

老師請來了兩位小客人，天天和樂樂。天天和樂樂告訴我們：今天是一個特殊的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們愿意嗎?

二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。

師：1、誰來告訴大家：今天是一個什么日子?

2、剛才天天和樂樂說地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當幼兒說到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時老師就出示相應的圖片。

3、幼兒討論：地球媽媽為什么會生病的?請你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因，多數是人們缺乏各種環保的知識和對環保的不重視，引出宣傳環保的重要性)。

老師小結：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環境，已經引起了全社會的關心。

三、爭做環保宣傳員。

師：1、為了保護地球媽媽，我們小朋友應該做些什么呢?

2、幼兒討論;如何做環保宣傳員?

3、介紹環保標志：老師為你們準備了一個環保宣傳員標志，貼上它，大家都來做環保宣傳員，讓我們大家一起來設計一些保護環境的標志吧。

4、幼兒展示作品、宣傳環保知識。

四、自然結束。

師：讓我們向周圍的人宣傳環保知識，大家都來爭當環保宣傳員。

教學反思

1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

第五篇：大班社會教案及教學反思

大班社會教案及教學反思

大班社會教案及教學反思1

活動目標：

1、在活動中發現自己成長的變化，區別和別人的不同。

2、學會正確看待自我后，增強自信心。

3、在活動中樂于關心同伴，幫助身邊人。

活動準備：

1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品（鞋襪）。

2、家長給幼兒講述其小時候的趣事

活動過程：

1、出示幼兒照片，猜猜這是誰？

（1）教師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？

你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

（2）請那名幼兒上臺來，與幼兒一起談論，發現其中的變化，激發幼兒參與活動的興趣。

2、講述：兒時趣事

（1）教師講述自己小時候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發生的有趣的事兒。

3、發現自己成長的變化

（1）提問：小朋友們發現自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢？如長高了，力氣變大了……

（2）請小朋友上臺展示自己的新本領并評價自己，再加上一句鼓勁的話“我能行，我又長大一歲了！”（3）總結：小朋友每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。

社會領域（二）活動名稱：夸夸我的好朋友

活動目標：

1、樂意學做讓大家喜歡的孩子，體驗朋友多帶來的快樂。

2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。

活動準備：

1、《找朋友》歌曲

2、幼兒學習包：友情卡

活動過程：

1、表演唱《找朋友》，引出話題

（1）教師表演唱《找朋友》，邀請小朋友一同表演

（2）教師說自己好朋友的特征，小朋友們一起來猜猜看他是誰？

（3）請小朋友們上臺來說自己好朋友的特征，其他的小朋友們認真傾聽積極猜猜會是誰？并邀請好朋友上臺一起來表演唱《找朋友》

教師問：你的'好朋友是誰？請你來說一說他有什么特點，我們大家來猜一猜他是誰。

2、夸夸好朋友

（1）每個人都有自己的優點，你的好朋友有什么優點呢？

（2）幼兒分別說說自己好朋友的優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、制作友情卡，交換自然結束。

教師：好朋友之間平時還需要多聯系，經常在一起玩，一起學習，還可以說說心里話，這樣友誼會越來越深越來越久，今天我們就來一起制作友情聯系卡。

與幼兒一起觀察友情卡上的內容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內容呢？

你也想來做一張友情卡來送給你的好朋友嗎？請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點，和好朋友交換友情聯系卡。

社會領域（三）活動名稱：關愛家人

活動目標：

1、知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節日。

2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動者，更加關愛自己的家人。

3、發揮自身的想象力，動手制作并向媽媽們祝賀節日。

活動準備：

1、卡紙、畫筆

2、婦女勞動時的照片、多媒體錄像

活動過程：

1、引出主題

（1）教師提問：小朋友知道今天是幾月幾日嗎？這是一個特殊的節日，一個屬于勞動婦女的節日。

2、觀看視頻照片

（1）教師：為了慶祝婦女節，老師特意采訪了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等，小朋友們聽聽看她們都說了些什么？

（2）教師：媽媽們說出了自己的心愿，小朋友們該怎么做呢？（激發幼兒更加愛自己的媽媽）

3、出示漂亮的自制賀卡，激發幼兒為媽媽制作賀卡的興趣

（1）教師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告訴媽媽呢？

（2）教師：老師為自己的媽媽準備了一張自己親手繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽制作賀卡吧！

4、小結

（1）教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會非常的高興，也希望我們的小朋友們也能說到做到：媽媽愛我我愛媽媽。

社會領域（四）活動名稱：能說話的標志

活動目標：

1、了解新幼兒園環境里的標牌、標志的實際意義及其與幼兒日常生活的關系，增加社會知識。

2、能在生活中按照標志、標牌上的指示來做。

3、發現上學路途中看到的指示牌、標志，并告訴父母及長輩。

活動準備：

1、收集新幼兒園環境中的標識圖片

2、家長們配合帶著幼兒上放學途中留意指示牌、標志，為孩子積累經驗

活動過程：

1、多媒體出示標識圖片，激發幼兒興趣

（1）教師出示計件帶有標志的圖片，請小朋友們認真觀察，并與同伴們相互討論這些標志是干什么用的？它們各自標識什么意思？

2、提出疑問，請幼兒思考

（1）教師：為什么要在這些地方畫上標志或是掛上圖標，小朋友們動腦筋想一想？

（2）除了在幼兒園見到的標志，小朋友們還見過什么標志、標牌呢？在什么地方見到的呢？它們都代表著什么意思呢？

3、一同找標志

（1）教師帶領小朋友們一起到幼兒園里找標志，并引導它們根據標識記號來做。

（2）請小朋友們回家路上和家長們一同熟記標志，進一步發現和觀察，生活中還有那些標志，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，進行標志分類后，請小朋友們相互介紹和講解，大家一同分享共同遵守。

活動反思：

對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

大班社會教案及教學反思2

活動目標、

1、了解小青蛙的生長過程，知道小青蛙是怎樣長大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備

1、多媒體課件

2、小青蛙成長過程的圖片

3、小青蛙的頭飾

4、青蛙捉蟲的影片

活動過程

一、猜謎導入教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒猜測。

二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。

1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。

2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據它的生長順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的'幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。

三、教育幼兒要保護青蛙

1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。

2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。

3、討論：說說自己怎樣保護青蛙。教學目標1。選擇合適的材料，運用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。

2。學習和同伴合作，合理安排空間布局。

引導策略一、討論恐龍生存的環境在《侏羅紀公園》的電影或圖書里，你看到過恐龍的家園說什么樣的？

二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個怎樣的恐龍家園呢？

需要做什么事呢？怎么分工呢？

可以選用一些什么材料來做呢？

三、幼兒合作創建恐龍家園每組幼兒在規定的場地上規定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。

四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請小班弟弟妹妹來參觀：場地如需另做他用，也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來，用照片的形式展示幼兒的成果，讓幼兒體驗藝術創作所帶來的成就感和自豪感。

四、結束活動

1、游戲活動《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

活動反思：

整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養了幼兒大膽嘗試的能力，發展了創造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環境下自救的方法和技能，學會生存。

大班社會教案及教學反思3

活動目標：

1、能找出自己好朋友的優點，學習好朋友的優點和長處。

2、能和好朋友相互關心，相互幫助、團結友愛。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

幼兒了解好朋友的`長處，幼兒美術作品若干幅，視頻展示臺。

活動過程：

1、游戲“找朋友”

（1）你有好朋友嗎？誰是你的好朋友？

（2）聽音樂玩找朋友的游戲。

（3）介紹自己的好朋友。

2、夸夸好朋友

（1）每個人都有自己的優點，你的好朋友有什么優點呢？

（2）幼兒分別說說自己好朋友的優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、向好朋友學習

（1）利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術作品，請大家欣賞。

（2）討論：這幅畫好在哪里，如何向別人學習？

（3）欣賞其他美術作品，幼兒分小組展開討論。

（4）小結：每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好，就要虛心學習好朋友的長處，與好朋友一起互相協助、共同進步。

4、好朋友在一起

（1）討論：好朋友在一起時應該怎樣？懂得好朋友之間應該互相關心，團結友愛。尤其是好朋友有困難的時候，更應該去幫助他。

（2）歌舞表演。和好朋友手拉手，邊唱邊跳。

區域活動美工區：提供卡紙、水彩筆，設計制作同心樹，把自己和好朋友的畫像連在一起。

表演區：提供熊的頭飾，故事磁帶、錄音機，表演故事《真正的朋友》。

游戲活動和好朋友一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。

日常生活：

1、欣賞故事《真正的朋友》。

2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。

大班社會教案及教學反思4

一、活動目標：

1、懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關心他人。

2、探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。

二、活動準備：

微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。

三、活動過程：

（一）、故事導入微笑主題。

1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，

你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好

朋友。（出示微笑卡片）。

2、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？

小結：微笑能給大家帶來快樂，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要

和可貴。

（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂。

1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。

2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？（幼兒自由回答，充分調動孩子的思維，給幼兒足夠的表現、表達的機會）

3、微笑送老師。進一步啟發幼兒，還想把微笑送給誰？教室里有一位大人每天很辛苦的關心大家，我們把微笑送給她

并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。

（三）、探索多種帶來快樂的方法。

1、說說讓別人快樂的.方法。除了微笑還有什么辦法能給大家帶來快樂？（幼兒自由討論）

2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。

重點介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現，也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給

好朋友。

3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后，布置成一個大的

心型墻飾，平時大家可以來講一講，以促進幼兒語言的發展。

（四）、結束活動。

放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。

大班社會教案及教學反思5

活動目標：

1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2.能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

活動準備：

課件展板記錄單

活動過程：

(一)勇氣是什么?-談話引出勇氣師：聽說過“勇氣”這個詞語嗎?勇氣是什么?我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢?

這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情，一起來看看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。(音樂先起，慢慢開始講述)教師：勇氣是……

(二)回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

X勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動?老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動?？纯催€有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

X勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動)，勇氣是(堅持)。

(四)遷移經驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的'有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多?我們先來講講XX吧。

孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來看看，哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，誰也來講一講。

教師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。)比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現在應該怎么做?

(五)游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿網的孩子要接住他。

游戲前提問：X上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現在的感覺怎樣?

X孩子們他還有些害怕，怎么辦?

聽到朋友們對你說的話，現在感覺怎么樣?

(主動的鼓勵為他增加了勇氣)X拿網的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手)(你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣)X上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1)為你們剛才的團結和出色游戲后總結：老師發現有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

(六)結束部分(安靜，音樂起)，教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。

活動反思：

本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。

大班社會教案及教學反思6

活動目標：

1、知道快樂的事情可以與大家分享，體驗分享的快樂。

2、能與同伴進行有效的交往合作。

活動準備：

電腦課件（扭秧歌的場景），樂曲《喜洋洋》，玩具笑袋（輕輕一捏就能發出哈哈笑聲的玩具）。

活動過程：

1、快樂的感覺

（1）欣賞樂曲“喜洋洋”。提問：聽到這樣的音樂，你有什么感受？你覺得快樂嗎？

（2）你快樂的時候是怎樣的？

（3）再次欣賞樂曲，播放扭秧歌的電腦課件，大家一起快樂地跳舞。

2、快樂的事

（1）你有沒有感到快樂的事兒？能說給大家聽嗎？

（2）你快樂的時候最想做什么？

（3）你認為怎樣才能讓別人覺得快樂？

3、分享快樂

（1）快樂的方法：我們可以做什么事使自己快樂？怎樣讓別人快樂？

（2）快樂傳遞。請幼兒說說自己快樂的事兒，利用玩具笑袋發出的笑聲體驗快樂是可以傳遞的。

（3）快樂游戲。對好朋友說說自己的快樂，理解說出自己的'快樂可以使自己和別人感到更加快樂。

小結：生活中有很多讓人高興的事，它能使我們感到快樂。我們可以用多種方法讓別人知道。使別人也快樂，快樂的事情要與大家分享。

區域活動閱讀區：提供圖書《河里面的彩虹》等。

設計區：提供小卡紙、剪貼紙，用于設計制作送給好朋友的小禮物。

游戲活動玩身體運動游戲《快樂的感覺真是好》。

日常生活為過生日的幼兒集體慶祝生日，共同分享快樂。

附：游戲兒歌《快樂的感覺真是好》

你快樂呀，我快樂，和你在一起真快樂。

抱一抱呀，抱一抱，快樂的感覺真是好。

你快樂呀，我快樂，和你在一起真快樂。

跳一跳呀，跳一跳，快樂的感覺真是好。

（“抱一抱”可以換成“拍一拍、跑一跑、扭一扭”等）

大班社會教案及教學反思7

一、活動目標：

1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

2、激發幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

二、活動準備：

1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。

2、向父母調查了解一個月家庭各類經費的開支狀況（下發調查表）。

3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫院區角設置。

三、活動過程：

1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當家”的游戲開始。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標志，編號為“1號家庭”“2號家庭”……2、小鬼當家活動一：到銀行領工資。

師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當家作主了。今天是1月1日，是發工資的日子。每家的`爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資10元。

3、小鬼當家活動二：繳水電費。

師：（將日歷翻到5日）今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。

服務公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。

引導討論：①為什么各家水電費不一樣？

②平時怎么做才能節約用水用電，可以少付水電費？

③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況？

4、小鬼當家活動三：去超市購物。

師：（將日歷翻到10日）從發工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的商品。

購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？

教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？

教師小結：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

5、小鬼當家活動四：交旅游費。

師：（將日歷翻到15日）時間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內容告訴大家（老師讀信）。

想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧！

根據幼兒交費情況提問：（1）X號家庭為什么不去旅游？（2）沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制，有計劃，不能隨心所欲。

6、小鬼當家活動五：交醫藥費師：（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫院通知各家長帶娃娃去醫院打防疫針，并繳費2元。

討論：①打防疫針對我們身體有什么好處？

②孩子不打防疫針會怎樣？

③旅游和打防疫針比起來哪個更重要？

打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。

存在銀行里的錢什么時候用？（遇到急需用錢的時候，如：生病、交學費、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。）8、談體會。

給“小鬼當家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，并分別請三戶有代表性家庭談“當家”的感受。

討論：

①如果下次再當家，你會怎樣用錢？

②平時家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢？（結合調查表內容）③平時小朋友應該怎樣做才能節約用錢，合理花錢？

教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。

9、活動結束：將多余的錢存入“銀行”。

活動反思：

通過情景表演知道一個人在家遇到有人敲門時正確處理的方法。先從討論“獨自在家時有人來敲門應該怎么辦？應不應該該開門？”開始，幼兒有的回答“應該從貓眼里看看是誰：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請他下次再來。”、有的說“問清楚他是誰？再決定開不開門?！薄⑦€有的說“告訴他，我爸爸不在請他下次再來。”……在情景表演的步步深入，幼兒懂得了當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。因為表演的小朋友天天演得很生動，這個環節幼兒積極性很高，完成得很好。

第二環節通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險的事，經過討論知道一個人在家時很多危險的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護的意識。這個環節欠生動，幼兒自己說其他危險的事情時，不夠積極，缺少經驗。

在課后的延伸活動中，觀看了影片《小鬼當家》，不但進一步懂得了自我防范和自我保護的意識還知道遇事情要勇敢沉著、多動腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學習的主人。

大班社會教案及教學反思8

一、設計意圖：

小朋友進入大班以后，很快就要上小學了，要慢慢的養成獨自睡覺的習慣。但現在的小朋友很多都習慣了和爸爸媽媽一起睡覺，有的甚至害怕自己一個人睡覺，因此，我設計了這個活動，通過讓幼兒勇敢的說出自己不敢一個人睡覺的原因，然后大家一起解決來讓幼兒明白，其實我們沒有必要害怕這些東西，這些都是不存在的，從而讓幼兒慢慢嘗試、愿意一個人睡。

二、活動目標：

1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解其實黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

3、通過創設情景，幫助幼兒了解夜晚，進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人睡。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

三、活動準備：

1、有過一個人睡的體驗2、PPT，睡覺娃娃的圖片，白紙，勾線筆。

3、背景音樂。

四、活動重難點：

能在集體面前大膽的說出自己不敢一個人睡的原因。

五、活動過程：

（一）出示夜晚圖片，引出主題1、師：這是什么時候的情景？；你發現了什么？

2、師：人們干什么啦？你覺得睡覺是一件什么樣的事情？

3、小結：睡覺是一件舒服的事情，幫助我們大腦和身體充分休息，幫助我們更好的學習和活動?？墒牵@么美好的一件事情對于一只小老鼠來說卻糟糕透了。因為小老鼠不敢一個人誰。

（二）出示小老鼠圖片，講述故事。

1、師：剛開始時小老鼠為什么睡不著？小老鼠聽到了什么聲音？

2、師：這些聲音來自哪里？

——這些聲音來自于大自然，并沒有什么可怕的。

3、師：后來小老鼠為什么又睡著了？

——小結：晚上睡覺的時候只要關好門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。明白了的小老鼠到了第二天晚上睡得可香了，到了第三天晚上睡得更踏實了，還做了一個美夢呢！

（三）調查“你敢一個人睡嗎”1、是一個人睡覺的就把紅色睡覺卡片貼在身上，如果不是一個人睡覺的就把黃色睡覺卡貼在身上。

2、對比調查結果。

3、講講自己睡覺的經歷。

4、小結：害怕是很正常的事情，只要你勇敢說出來，就能想辦法解決。？誰告訴老師自己害怕的事情？這么多原因不愿意自己睡覺，集中大家智慧來解決這個問題。

（四）出示幼兒不愿睡覺問題，引導幼兒討論解決方法。

（五）用自己的.方式克服對怪獸的恐懼1、畫出解決的辦法。

總結：我們用我們的聰明智慧解決了讓我們睡覺時害怕的問題，那你樂意一個人睡了嗎？（老師現在也獎勵不是一個人睡覺的孩子們一個勇敢的大拇指）老師祝所有的小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身體棒。

【活動反思】

孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

大班社會教案及教學反思9

活動背景

現在的孩子大多生活條件優越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善于發揮自身優勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入小學后更快地適應新的集體生活建立一個良好的基礎，這是設計這節活動的初衷。有趣的故事、游戲與教育的結合，是這節活動的特點。

活動目標

1.通過傾聽，觀察、找尋事物發展的原因。

2.了解失敗與成功之間的關系，能初步總結成功所需要的簡單條件。

活動準備

1.熟悉《龜兔賽跑》的故事情節，了解故事結果產生的原因。

2.提前布置鋪墊工作――設想《第二次龜兔賽跑》。

3.龜兔手偶，龜兔頭飾，背景小舞臺。

活動過程

1.活動導入

(1)觀看手偶表演《龜兔賽跑》。

(2)提問：這場比賽誰贏了?誰輸了?為什么?

(3)引導幼兒思考，發現并說出兔子輸了，是因為他依仗自身的優勢太驕傲;烏龜贏了，是因為他面對自己的弱勢不氣餒，比賽中全力以赴，認真，堅持。

2.活動繼續

(1)開動腦筋，積極思考，大膽演示《第二次龜兔賽跑》。請幼兒到背景舞臺上演示自己設想的第二次龜兔賽跑，引導幼兒表演出兔子發現自己的錯誤積極改正后賽跑的結果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從山頂跑到山下的大樹旁，終于戰勝烏龜，取得勝利。烏龜祝賀他，也友好地擁抱他。

(2)提問：這次比賽誰贏了?為什么?烏龜雖然輸了卻沒有垂頭喪氣，為什么?你們猜猜它的心里是怎么想的?

(3)啟發、引導幼兒發現，并能說出兔子沒有被失敗打倒，而是虛心地找到自己的不足，及時改正，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了，但它能勇敢地面對，并能真心地祝賀兔子，這也是值得我們學習的。

(4)結合自身，談談生活中的實例。提問：咱們班的小朋友平時有沒有碰到過比賽或做事時成功或失敗的事情?你當時是怎么想的?怎么做的?引導幼兒發現失敗和成功不是對立的，而是相互聯系的：成功是建立在失敗的基礎上。要謙虛地面對成功，勇敢地面對失敗;失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。

3.活動擴展

(1)現場共同編排、演示《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規定出故事結果(烏龜和免子都贏了)，在此前提下幼兒大膽創編故事。以小組為單位進行探討。要求故事發展合理，表述語言和演示動作豐富。

(2)提問：哪組小朋友能勇敢地到舞臺前講述續編的故事，并能大膽地表演出來?(鼓勵平日里膽量較小的幼兒表演，給他展示自我、提高自信的機會。教師可從旁引導他完成。)

(3)啟發幼兒開動腦筋，運用智慧幫助烏龜提高速度。例如，把身體縮進殼里，運用滾動的.速度與兔子比賽。最終烏龜和兔子一同到達終點。引導幼兒發現烏龜這次成功主要是依靠智慧。

(4)結合自身，談談生活中的實例。

提問：做成功一件事不容易。你在平日里有沒有做事成功時?你是怎么辦到的?引導幼兒總結出：成功不僅要敢于面對以往的失敗，還要謙虛，努力，學習運用智慧。了解這些是成功所需的基本條件?？偨Y出：面對失敗和困難要樂觀、積極地對待，開動腦筋想辦法解決問題。

4.活動延伸戶外游戲――龜兔賽跑

目標：培養幼兒認真、堅持的態度，勝利的一方不驕傲，失敗的一方不氣餒，并能找出配合更默契的辦法(接力時的方式方法)。

準備：兔子、烏龜的頭飾若干、兩把椅子，地面上劃出起點線。

過程：將幼兒分為兩隊(烏龜隊、免子隊)，分別戴上相應的動物頭飾，進行往返接力跑比賽(強調規則和配合意識)。

活動反思

《綱要》中指出：“教育活動既要符合幼兒的現實需要，又要有利于其長遠發展?！庇變航逃顒又?，素質教育應該放在各項教育的首位。而素質教育中，心理素質教育是重中之重。教師本著成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的理念，培養其自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質，為幼兒提供發揮自己優勢、勇于戰勝困難、善于爭取成功的機會。幼兒通過學習故事一，發展出故事二，現場創編、表演故事三，發現成功與失敗之間的內在關系，并結合自身實際問題，改進不足，獲取社會知識。充分體現了玩中學的教育理念，這也是符合幼兒年齡特點和實際發展需要的。

大班社會教案及教學反思10

活動目標：

1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內容。

2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。

3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

公益廣告（成人的文明行為）、錄像（幼兒的文明行為）、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

活動重難點：

能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。

活動過程：

1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”（放錄像），引出活動主題。

教師：你聽見了什么？你看到了什么？

教師：歌曲里說了一件什么事？

幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。

幼兒：做個樂于助人的好孩子。

教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎么做呢？

2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。

教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么？

幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。

幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。

幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

教師：你最喜歡誰？為什么？

幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒：……3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的`對與錯。

教師：錄像中的小朋友都在做什么？如果是你怎么做？你想學誰？

幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。

幼兒：我喜歡澆花的小朋友。

幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。

小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為?！拔恼隆３鲎源蟆？?。吧幼。師網?！拔覀円闲W了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。

4、共同討論。

教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為？

幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。

幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。

5、制作“文明宣傳卡”。

引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。

幼兒送出宣傳卡，并做簡單講解。

活動反思：

活動來源于生活，又走向生活?；顒觾热菖c幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向了**；活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。

不足之處：

社區宣傳活動準備與思考不夠深入。

大班社會教案及教學反思11

活動目標：

1.讓幼兒懂得關心、保護野生動動物，激發與強化幼兒的愛心。

2.使幼兒能力所能及的方式來宣傳、保護動物。

活動準備：

1.多媒體課件

2.大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環境圖片。

3.愛心卡片、油畫棒

活動過程：

一、從所學讀本《野生動物園里怪事多》導入，重溫已有的生活經驗。

師：小朋友，我們前幾天看過的《野生動物園里怪事多》，還記得嗎?在書中我們認識了一些野生動物?，F在我們來認識一下其它的動物朋友吧!

二、通過提問和圖片展示，引導幼兒回憶短片內容。

1.用動物圖片幫助幼兒回憶內容。

師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動物?

幼：……

師：老師今天把這些動物也帶來了，我們再來熟悉一下他們。

2.邊出示圖片邊提問，引導幼兒講述。

師：這是誰?又叫什么?它生活在哪?最愛吃什么?

三、觀看課件及提問，了解野生動物的生存困境。

1.師：這些動物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂，為什么呢?因為地球上的環境越來越壞了。好，我們再來看一下!

2.展示被污染的環境的圖片，并適時提問。

(1)空氣污染的圖片。

師：你看到了什么?藍天、白云和太陽到哪去了?動物們呼吸了這樣的空氣會怎樣?除了動物以外，我們人類呼吸了這樣的空氣也會怎樣?

(2)河水污染的圖片

師：這里本身是一條清清的小河，那大家現在看一下，這條河水現在變成怎樣了?河水里都是什么?它和動物越來越少有什么關系呢?動物喝不到干凈的水會怎樣?

(3)被砍的森林圖片

師：森林哪去了?有的動物的家就在森林里，它還有家嗎?沒有家的動物多可憐呀?

四、理解”沒有買賣就沒有殺害“的深刻含義。

1.出示被捕的鯊魚圖片

師：除了這些，還有些事情使我們地球上生活的動物大量的死亡，我們接下來看看。這條鯊魚怎么了?人們為什么要捉這條鯊魚呢?

師：你說的對不對，我們一起看一看是不是像小朋友說的。

2.播放短片

師：剛才短片里的人最后把魚翅湯喝了嗎?他們為什么不喝了?如果你和爸爸媽媽去吃飯，他們要點魚翅你應該對他們說什么?剛才籃球明星姚明說了一句什么話?

3.出示考慮皮做成的衣服的圖片。

師：那我們來看看，這是什么?用老虎的.皮做成了什么?又一只老虎又死去了。那我們來看看電影明星成龍都認識嗎?我們看一看他是怎么說的?

4.播放短片

師：剛才成龍在短片里說了句和姚明一樣的話，是什么?”沒有買賣就沒有殺害“，那這句話到底是什么意思?

教師小結：我們不去買用動物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動物的人，還賺的到錢嗎?賺不到錢了，那它們就不會再去殺動物了，那動物也可以和我們小朋友一樣，開心地，快樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護動物，和動物做朋友。

五、觀看課件，了解保護野生動物的方法。

師：接下來我們看一看，這些小朋友是怎么做的?

1.出示種樹圖片

師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么?這樣做有什么好處?樹多了，空氣新鮮了，動物們就能呼吸到新鮮空氣

2.出示鳥窩圖片

師：這個男孩手里捧著的是什么?他是做了個鳥窩，鳥媽媽領著寶寶在這個鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀!

3.出示撿垃圾圖片

師：姐姐們在干嘛?這樣做有什么好處?讓我們生活的環境更干凈、更衛生，那動物生活的環境也就干凈，衛生。

反思：

本次教學活動，我將重點放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動的開始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

我的“寶貝”是我的杯子，因為這是某個小朋友在教師節的時候送我的小禮物，而且這個杯子不僅外觀長得漂亮，更重要的是，它很實用!平時上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個杯子。有了這個杯子，我的喉嚨再也不會痛了，而且用的時候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。

聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。張詩涵說“我的寶貝是一個娃娃”，馬晨緊接著說“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”……我發現，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對寶貝的理解的都不夠。

我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。

這時候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來，他的寶貝是在他生日的時候，老師畫的一個小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。

為了讓孩子們對寶貝有進一步的理解，我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因為這是獨一無二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛惜這個寶貝，這才是真正的寶貝!”

最后，這個活動那么貴在熱鬧的討論聲中結束了，每一個小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進一步展示自己的寶貝，我將時間進行了適當的演唱，在展示環節幼兒相互交流自己的作品，不僅培養了幼兒與人交往的能力，也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

大班社會教案及教學反思12

活動目標：

1、體驗被人關心的幸福和關心別人的快樂，對人真誠、友善。

2、大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

活動準備：布置”誰在關心我們“圖片展覽會，幼兒自制的小禮物，邀請兒童福利院的部分小朋友參與活動。

活動過程：

1、感受他人的關心，體驗被關心的幸福

（1）提問：在家里誰最關心我們？他們是怎么做的？你心里有什么感覺？

（2）提問：還有誰在關心我們？他們都做了些什么？

2、參觀”誰在關心我們“圖片展覽會

（1）同伴間互相說說誰在關心我們，他們是怎么做的？

（2）集體討論：是誰在關心我們？他們是怎么做的？這么多人關心我們，我們心里覺得怎么樣？

（3）小結：有很多的人關心著我們，被人關心是很幸福的。

3、學習關心、幫助他人

（1）爸爸媽媽生病時，你是怎樣關心他們的？

（2）小朋友走路摔跤了，你是怎樣關心和幫助他的？

（3）你在關心、幫助別人的時候心里有什么感覺？

4、體驗關心別人的.快樂

（1）采訪福利院小朋友，知道他們是需要關心的人。

（2）討論：我們怎樣關心福利院的小朋友？可以為他們做些什么？

（3）幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物，并為他們表演節目。

活動反思：

這是一則很美、很有意境、表達濃濃的愛的故事。從小兔子和兔媽媽的對話中以及豐富的肢體動作中讓人感受其中蘊涵的母子之間濃濃的愛它的愛”當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會把這種感覺描述出來?？墒?，愛，實在不是一件容易衡量的東西。通過故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進入故事的情境，積極用語言和動作去表現?；顒娱_始我請孩子觀察其中的一個畫面，請孩子猜猜“兔媽媽和小兔子在做什么？”有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子；有的說，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助古詩請幼兒用動作和語言表現故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發幼兒興趣，感知對愛的表達可以像小兔一樣，將愛大聲說出來。

大班社會教案及教學反思13

活動目標：

1.知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。

2.進一步了解自己的長處，增強自信心。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。

2.請有特長的幼兒準備1個節目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。

3.幼兒用書：《我真棒》。

活動過程：

1.教師引入話題。

◇教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請2～3位幼兒說說)◇教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優點和特長。

2.欣賞故事《小河馬，你真棒》。

*出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

◇教師講述故事1～4段，同時根據故事的情節，依次出示故事中小動物的圖片。

◇幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處?。，小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?

◇教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?

3.引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發現、了解自己的最棒之處。

*幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節目。

◇操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句“我真棒”。

*幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處?

◇教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。

4.展示活動“我真棒”。

*鼓勵幼兒在活動室中的表演區(歌舞、講故事、11,品)、手工區(折紙、剪紙)、建構區等向同伴展示自己的“真棒”之處。

◇幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來，展示在“我真棒”主題墻上，讓幼兒相互學習。

教學反思

整個活動下來，我發現孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的`強烈的。我認為給孩子們表現自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人，發現別人的優點并虛心向他人學習。

通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領其他同學一起學習，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學生以自我為中心的觀點，也能提高自己的學習能力和思維能力。何樂而不為呢?

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。

大班社會教案及教學反思14

活動目標：

1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;

2.激發幼兒的想象力，創造力和動手能力。

活動準備

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

3.視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導入

我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎 彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈 彈彈彈)，我的小手放放好(放放 放放好)。

二、視頻展示

1.基本圖形寶寶展示

師：小朋友，首先復習一下上一節課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?

提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不?

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶

師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?

幼兒：想

2. 圖形創意畫展示

師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?

幼兒：小魚

師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?

幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好

師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?

幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊?

幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?

幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形

師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?

幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什么呀?

幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀?

幼兒：房子的墻和窗戶。

3. 小朋友自己動手展示

師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設計：我能行

師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?

幼兒：能。

1.發各種形狀圖形、白紙、糨糊;

2.放音樂《形狀變變變》，在優美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;

3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;

4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示：我真棒

1.評出優秀作品。

2. 表揚作出優秀作品的小朋友

五、活動延伸

1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發了小朋友的.想象能力，培養了小朋友一定的創新能力。

3.通過創意大比拼，簡單圖形的組合，下一節課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來，

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班社會教案及教學反思15

活動目標

1.知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則，并嘗試合作與競賽。

活動準備

1.經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂。

活動過程

一、游戲“看誰認得快”，引出規則標記師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做游戲嗎?

1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規則，看誰認得快。

(標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節約用水。)

2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。

(標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)

3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規則

1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規則嗎?

A.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼于另一展板上)

B.亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)

C.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?

2.幼兒進行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況A：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎么發現他就是領頭人的?

幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現?

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況B：沒找出來。

師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引入新規則1

1.聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，并引出新規則。

師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的`節奏做動作。

(2)請幼兒來做領頭人，并自然引入新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。

(簡筆畫表示)結合標記引出新規則：

(1)跟著音樂的節奏做動作(貼標記圖示);

(2)要在音樂規定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);

(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)

2.幼兒開始新規則的游戲。

情況A猜對

師：說說你怎么發現他就是領頭人的。

師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況B猜錯或猜不出來

師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規則表演節目)

3.結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引人新規則2

討論，引入新規則。

活動反思：

幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。