第一篇：大班下學期禮儀教案及反思

交通(乘公交車一)活動目標：

1、讓幼兒知道上下車時應排除，估到不擁擠、不搶座、不占座

2、知道夠身高應主動購票或刷卡的禮儀要求

3、培養幼兒的公德意識及良好的公共場所禮儀行為

核心要素：乘車前

隊排好

候車時

不亂跑

排隊上

不爭吵

夠身高

要買票 活動準備：

1、放在的幼兒用書圖片一幅

2、公共汽車模型一幅 活動過程：

一、導入

教師出示公交車模型，然后通過提問導入活動：“小朋友，這是什么呀？我們在什么時候需要乘公交車呢？在北公交車時我們要注意些什么？”

二、關鍵步驟

1、引導幼兒回憶并講述自己乘公交車時的經歷和見聞

（1）提問：小朋友，平時你們在乘公交車時會遇到過哪些事情？你們在候車時候遇到過什么麻煩事嗎？這些事都是怎么樣解決的呢？

（2）幼兒自由討論

（3）請幼兒個別講述

2、出示放大的幼兒用書中的“看一看”這一頁圖

（1）請幼兒觀察并講述圖中發生的事情

（2）提問并分析畫面內容：“售票員阿姨明明的身高是多少？身高夠多少就必須購買車票呢？”

三、結束活動

1、教師小結：要在規定地點排除候車，候車時不亂跑，依次上下車，夠身高就要主動買票、刷卡。

2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌

交通（乘公交車一）活動反思

在活動前部分，我通過創設情景來引發幼兒對生活經驗和已知經驗的回憶再現。活動中，用討論的形式讓幼兒明白什么是乘車的基本規則，怎樣乘車，和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動中悉心觀察幼兒的言行舉止，然后思考和判斷幼兒的言行，適時、適度地與之進行互動，來強化幼兒的體驗。在教師的組織和引導下，讓幼兒明白如何做才是一個文明小乘客。在發言中，幼兒學習的主體性得到充分體現，活動變得更加生動。在游戲中，老師除了是一個觀察者外，更要針對幼兒的不同表現，適時、適當地和幼兒進行體驗性師生互動，幫助幼兒更好的明白如何做一個文明小乘客。

交通(乘火車一)活動目標：

1、讓幼兒知道乘火車要遵守先檢票后上車，上車時不遲到和要在站臺處接送人等禮儀。

2、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。

核心要素：乘火車

提前到

候車室

等檢票

不亂跑

不吵鬧

車進站

票拿好

活動準備：

音樂《火車快飛》、幼兒用書“看一看”、圖片、老師自制火車票。活動過程：

一、導入活動：

猜謎語：長長一條鐵巨龍，走起路來轟隆隆。遇到大河過鐵橋，遇到高山鉆遂洞。走得快，日行千里力無窮。（打一交通工具）

二、關鍵步驟：

1.引導幼兒回憶并講述自己坐火車時的經歷和見聞。

（1）提問：“小朋友，你們坐過火車嗎？上火車之前先要做些什么事情？”

（2）“在候車室里候車時，你都做些什么時候事？檢票的時候你是怎樣做的？”

（3）“在進入候車室的時候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎？”

2.出示《幼兒用書》“看一看”引導幼兒有序地觀察圖片內容，并講述故事內容。

三、結束活動：

1.我們在乘坐火車時，要訂好買好火車票，提前到火車站，在進入候車室時要對行李進行安全檢查，然后排好隊檢票，持票上車，接送親友時要購買站臺票，并盡快離開。

2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。

交通（乘火車一）活動反思

在本課教學活動中，我將通過情景的創設，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒通過自己的體驗和感悟大膽說、互相議來獲取知識，在活動的選擇目標的制定上方面，比較適合本班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動的積極性很高，目標的完成情況還算理想。各環節的設計有層次，問題提出的比較清晰，幼兒回答問題積極?；卮鸬囊埠芎?，都說出了自己的想法，課堂氣氛也很活躍。

交通(乘輪船)活動目標：

1.知道乘輪船是要對號入座，不要在船上吸煙，也不要在船上打鬧和大聲喧嘩。本文來自小精靈兒童網站

2.增強幼兒的公德意識，培養良好的餓公共禮儀行為。核心要素：乘輪船

要準點

危險品

不上船

有風浪

離甲板

艙中坐

保平安

活動準備：

大輪船的圖片 活動過程：

一、導入活動

1.通過故事和圖片導入。

老師播放大輪船的圖片給幼兒看并提問。

2.今天老師要給你們講一個故事《出海》，我們來看看小猴子和小老虎乘船是發生了什么事情？

二、關鍵步驟 1.講述故事《出?！?2.講完故事后想幼兒提問：

（1）“小猴子和小老虎在準備行李的時候注意了什么問題，為什么？”（2）“小猴子和小老虎在船上遇到了怎樣的危險，他們都是怎么做的？”（3）“在碼頭檢船票的人很多，小猴子和小老虎是怎么樣做的？”

三、活動總結

與幼兒團討上船之前和在輪船上，分別需要注意哪些事情？

交通（輪船）活動反思

在本課教學活動中，我將通過情景的創設，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒通過自己的體驗和感悟大膽說、互相議來獲取知識，培養健康情感，增強法律意識。因此，幼兒的學法主要為“體驗感悟法”。幼兒還小，交通方面的知識還有限。為此，我在課前引導孩子們從多種途徑搜集有關的交通規則，這不僅為學習知識、深化體驗做準備，而且初步培養了幼兒搜集處理信息的能力。

交通(飛機二)活動目標：

1.讓幼兒知道乘飛機時不能亂摸飛機上的設備，飛機起飛和降落時要關上電腦，手機等電子設備的禮儀。小精靈兒童網站出品

2.培養幼兒良好的公共場所行為習慣，增強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌汗适拢ǖ谝淮纬孙w機）

核心要素：飛機上

設施多

兩小手

不亂摸

過道窄

不亂跑

對號坐

好寶寶 活動過程：

一、導入活動。

回憶上節課《飛機場》的故事，小猴子坐到飛機上以后怎么樣了？你們知道后來發生了什么事情？

二、關鍵步驟。

1.講述《第一次乘飛機》的故事。2.講完故事后向幼兒提問：

①空中服務員向乘客們結束了什么？為什么會提出這樣的要求？ ②小猴子在飛機上看到了什么？為什么飛機上的設施不可以亂摸亂動？ ③當飛機起飛發生顛簸時？我們應該怎么做？

三、結束活動。

和幼兒討論，回答在飛機上應該注意哪些事情？

交通（乘飛機二）活動反思

這一節課中，我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經驗，讓幼兒輕松愉快地學習，很好的達到了我的預定目標。整個活動的各個環節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發揮和表現。不足的就是在觀看圖片這環節時，我有時稍講得多了些，語言顯得不夠簡練。以后我定會多注意這方面改正自己的不足。

欣賞(觀看戲劇)活動目標：

1.讓幼兒知道在戲劇院里看演出時的禮儀要求。2.培養幼兒良好的公共場所禮儀?；顒訙蕚洌?/p>

木偶劇視頻

核心要素：看話劇

提前到

開演前

要坐好

結束時

應鼓掌

有秩序

離劇場 活動過程：

一、導入活動

老師：“你們以前看過木偶劇嗎？小朋友，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎？”（電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現場表演的。）

二、關鍵步驟

1.講故事《美美去看木偶劇》。2.故事講完后提問：幼兒團討：（1）妹妹去看木偶劇都做了什么？

（2）為什么去看話劇是要提前到場呢？為什么在看的時候要把手機關掉？在劇院里看表演，小朋友要注意什么？

（3）老師引導：一切公共場所都要有相應的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做，這叫做“講公德”。

三、看禮儀教學帶，一起朗誦三字經，完成書上的作業。

欣賞（觀看戲?。┗顒臃此?/p>

本此活動，我根據幼兒年齡特點和學習規律，發展特點來設計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！钡脑瓌t和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

購物(制定計劃)活動目標：

1.讓幼兒體驗購物的過程,并了解購物時需要注意的事項。2.培養幼兒良好的公共場所購物禮儀?；顒訙蕚洌?/p>

1.小食品和小玩具,學習用品 2.仿真錢幣。

核心要素：買東西

定多少

不浪費

剛剛好

不耍氣

不攀比

好孩子

明事理 活動過程：

一、導入活動: 1.小朋友平時都隨家人逛過商場或者在超市里買過東西,今天,我們也來玩一個買東西的游戲好不好?

二、體驗購物過程

1.幼兒討論購物時要注意的事項.2.師小結。

當“小顧客”走到超市時,“售貨員”要臉帶微笑,給予優質服務,當顧客選好商品后,應到“收銀臺”前排隊交錢,交錢后才可以拿走商品.”

3.幼兒游戲，師以客角色參與游戲.4.購物評價

(1)在這次購物游戲中,哪個小顧客做得最好?為什么?(2)哪個售貨員做得最好? 為什么?(3)哪個收銀員做得最好?為什么? 5.歸納總結出核心要素內容,與幼兒一同誦讀.三、活動延伸

購物（制定計劃）活動反思

1.在這次活動中，幼兒對親身體驗購物最感興趣。因為買東西是幼兒最喜歡的游戲，緣于貼近他們的生活，符合幼兒的心理特點，他們能積極參與，興趣很高。

2.成功之處在于選題貼近生活。3.不足之處：

(1)在游戲時，要求應要明確，讓幼兒清楚所扮演的角色。

(2)評價時應側重體現禮儀，來突出核心內容。

(3)分小組教學，效果會更好。

第二篇：大班下學期禮儀教案及反思(精)

交通(乘公交車一 活動目標:

1、讓幼兒知道上下車時應排除,估到不擁擠、不搶座、不占座

2、知道夠身高應主動購票或刷卡的禮儀要求

3、培養幼兒的公德意識及良好的公共場所禮儀行為 核心要素:乘車前 隊排好 候車時 不亂跑 排隊上 不爭吵 夠身高 要買票 活動準備:

1、放在的幼兒用書圖片一幅

2、公共汽車模型一幅 活動過程:

一、導入

教師出示公交車模型,然后通過提問導入活動:“小朋友,這是什么呀?我 們在什么時候需要乘公交車呢?在北公交車時我們要注意些什么?”

二、關鍵步驟

1、引導幼兒回憶并講述自己乘公交車時的經歷和見聞

(1 提問:小朋友,平時你們在乘公交車時會遇到過哪些事情?你們在候 車時候遇到過什么麻煩事嗎?這些事都是怎么樣解決的呢?(2 幼兒自由討論

(3 請幼兒個別講述

2、出示放大的幼兒用書中的“看一看”這一頁圖(1 請幼兒觀察并講述圖中發生的事情

(2 提問并分析畫面內容:“售票員阿姨明明的身高是多少?身高夠多少 就必須購買車票呢?”

三、結束活動

1、教師小結:要在規定地點排除候車,候車時不亂跑,依次上下車,夠身 高就要主動買票、刷卡。

2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌

交通(乘公交車一活動反思 在活動前部分,我通過創設情景來引發幼兒對生活經驗和已知經 驗的回憶再現?；顒又? 用討論的形式讓幼兒明白什么是乘車的基本 規則,怎樣乘車, 和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動 中悉心觀察幼兒的言行舉止,然后思考和判斷幼兒的言行,適時、適 度地與之進行互動,來強化幼兒的體驗。在教師的組織和引導下,讓 幼兒明白如何做才是一個文明小乘客。在發言中, 幼兒學習的主體性 得到充分體現,活動變得更加生動。在游戲中,老師除了是一個觀察 者外,更要針對幼兒的不同表現,適時、適當地和幼兒進行體驗性師 生互動,幫助幼兒更好的明白如何做一個文明小乘客。

交通(乘火車一 活動目標:

1、讓幼兒知道乘火車要遵守先檢票后上車, 上車時不遲到和要在站臺處接 送人等禮儀。

2、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。

核心要素:乘火車 提前到 候車室 等檢票 不亂跑 不吵鬧 車進站 票拿好 活動準備: 音樂《火車快飛》、幼兒用書“看一看”、圖片、老師自制火車票。活動過程:

一、導入活動: 猜謎語:長長一條鐵巨龍,走起路來轟隆隆。遇到大河過鐵橋,遇到高山鉆 遂洞。走得快,日行千里力無窮。(打一交通工具

二、關鍵步驟: 1.引導幼兒回憶并講述自己坐火車時的經歷和見聞。

(1 提問:“小朋友,你們坐過火車嗎?上火車之前先要做些什么事情?”(2 “在候車室里候車時,你都做些什么時候事?檢票的時候你是怎樣做 的?”(3 “在進入候車室的時候有一件事是乘客必須要做的,你知道這是一件 什么事情嗎?”

2.出示《幼兒用書》 “看一看”引導幼兒有序地觀察圖片內容,并講述故事 內容。

三、結束活動: 1.我們在乘坐火車時,要訂好買好火車票,提前到火車站,在進入候車室時 要對行李進行安全檢查, 然后排好隊檢票, 持票上車, 接送親友時要購買站臺票, 并盡快離開。

2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。交通(乘火車一活動反思

在本課教學活動中,我將通過情景的創設,激發幼兒的學習興 趣,讓幼兒通過自己的體驗和感悟大膽說、互相議來獲取知識,在活 動的選擇目標的制定上方面, 比較適合本班幼兒的年齡特點, 幼兒參 與活動的積極性很高, 目標的完成情況還算理想。各環節的設計有層 次,問題提出的比較清晰,幼兒回答問題積極。回答的也很好,都說 出了自己的想法,課堂氣氛也很活躍。

交通(乘輪船 活動目標: 1.知道乘輪船是要對號入座,不要在船上吸煙,也不要在船上打鬧和大聲喧 嘩。本文來自小精靈兒童網站

2.增強幼兒的公德意識,培養良好的餓公共禮儀行為。核心要素:乘輪船 要準點 危險品 不上船 有風浪 離甲板 艙中坐 保平安 活動準備: 大輪船的圖片 活動過程:

一、導入活動

1.通過故事和圖片導入。

老師播放大輪船的圖片給幼兒看并提問。

2.今天老師要給你們講一個故事《出?！?,我們來看看小猴子和小老虎乘船 是發生了什么事情?

二、關鍵步驟 1.講述故事《出?！?2.講完故事后想幼兒提問:(1 “小猴子和小老虎在準備行李的時候注意了什么問題,為什么?”(2 “小猴子和小老虎在船上遇到了怎樣的危險,他們都是怎么做的?”(3 “在碼頭檢船票的人很多,小猴子和小老虎是怎么樣做的?”

三、活動總結

與幼兒團討上船之前和在輪船上,分別需要注意哪些事情? 交通(輪船活動反思

在本課教學活動中, 我將通過情景的創設, 激發幼兒的學習興趣, 讓幼兒通過自己的體驗和感悟大膽說、互相議來獲取知識, 培養健康 情感,增強法律意識。因此,幼兒的學法主要為“體驗感悟法”。幼 兒還小,交通方面的知識還有限。為此,我在課前引導孩子們從多種 途徑搜集有關的交通規則,這不僅為學習知識、深化體驗做準備,而 且初步培養了幼兒搜集處理信息的能力。

交通(飛機二 活動目標: 1.讓幼兒知道乘飛機時不能亂摸飛機上的設備, 飛機起飛和降落時要關上電 腦,手機等電子設備的禮儀。小精靈兒童網站出品

2.培養幼兒良好的公共場所行為習慣,增強幼兒的安全意識。

活動準備:故事(第一次乘飛機

核心要素:飛機上 設施多 兩小手 不亂摸 過道窄 不亂跑 對號坐 好寶寶 活動過程:

一、導入活動。

回憶上節課《飛機場》的故事,小猴子坐到飛機上以后怎么樣了?你們知 道后來發生了什么事情?

二、關鍵步驟。

1.講述《第一次乘飛機》的故事。2.講完故事后向幼兒提問: ①空中服務員向乘客們結束了什么?為什么會提出這樣的要求? ②小猴子在飛機上看到了什么?為什么飛機上的設施不可以亂摸亂動? ③當飛機起飛發生顛簸時?我們應該怎么做?

三、結束活動。

和幼兒討論,回答在飛機上應該注意哪些事情? 交通(乘飛機二活動反思

這一節課中, 我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經 驗,讓幼兒輕松愉快地學習,很好的達到了我的預定目標。整個活動 的各個環節相靠, 緊密相連, 老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較 好,充分展現了幼兒的學習自主性和互動性;整個過程,幼兒的學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍, 小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老 師也讓他們盡情的去發揮和表現。不足的就是在觀看圖片這環節時, 我有時稍講得多了些, 語言顯得不夠簡練。以后我定會多注意這方面 改正自己的不足。

欣賞(觀看戲劇 活動目標: 1.讓幼兒知道在戲劇院里看演出時的禮儀要求。2.培養幼兒良好的公共場所禮儀。活動準備: 木偶劇視頻

核心要素:看話劇 提前到 開演前 要坐好 結束時 應鼓掌 有秩序 離劇場 活動過程:

一、導入活動

老師:“你們以前看過木偶劇嗎?小朋友,你們知道話劇、木偶劇和電影有 什么不一樣嗎?”(電影是先拍好,木偶劇和話劇是有演員現場表演的。

二、關鍵步驟

1.講故事《美美去看木偶劇》。2.故事講完后提問:幼兒團討:(1妹妹去看木偶劇都做了什么?(2為什么去看話劇是要提前到場呢?為什么在看的時候要把手機關掉? 在劇院里看表演,小朋友要注意什么?

(3老師引導:一切公共場所都要有相應的禮儀要求,我們都要按照這些 要求去做,這叫做“講公德”。

三、看禮儀教學帶,一起朗誦三字經,完成書上的作業。欣賞(觀看戲劇活動反思

本此活動, 我根據幼兒年齡特點和學習規律, 發展特點來設計的。活動中的亮點就是:我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平, 又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題, 又有助于拓展幼 兒的經驗和視野。” 的原則和精神, 滿足了孩子們多方面發展的需要, 使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

購物(制定計劃 活動目標： 1.讓幼兒體驗購物的過程,并了解購物時需要注意的事項。2.培養幼兒良好的公共場所購物禮儀?；顒訙蕚洌?1.小食品和小玩具,學習用品 2.仿真錢幣。核心要素：買東西 不耍氣 活動過程：

一、導入活動: 1.小朋友平時都隨家人逛過商場或者在超市里買過東西,今天,我們也來玩一 個買東西的游戲好不好?

二、體驗購物過程 1.幼兒討論購物時要注意的事項.2.師小結。當“小顧客”走到超市時,“售貨員”要臉帶微笑,給予優質服務,當顧客選好 商品后,應到“收銀臺”前排隊交錢,交錢后才可以拿走商品.” 3.幼兒游戲，師以客角色參與游戲.4.購物評價(1在這次購物游戲中,哪個小顧客做得最好?為什么?(2哪個售貨員做得最好? 為什么?(3哪個收銀員做得最好?為什么? 5.歸納總結出核心要素內容,與幼兒一同誦讀.三、活動延伸 定多少 不攀比 不浪費 好孩子 剛剛好 明事理

購物（制定計劃）活動反思 1.在這次活動中，幼兒對親身體驗購物最感興趣。因為買東西 是幼兒最喜歡的游戲，緣于貼近他們的生活，符合幼兒的心理特點，他們能積極參與，興趣很高。2.成功之處在于選題貼近生活。3.不足之處：(1在游戲時，要求應要明確，讓幼兒清楚所扮演的角色。(2評價時應側重體現禮儀，來突出核心內容。(3分小組教學，效果會更好。

第三篇：大班禮儀教案

9、自覺排隊日

教師： 活動目標：

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。

2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。活動準備：

各種排隊日的宣傳照片和倡議書等?；具^程：

1、導入活動：

通過提問引出活動的主題。教師：“小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？”

2、關鍵步驟：

（1）為什么要把11日定成自覺排隊日？（2）看宣傳照片，讀倡議書。

3、集體討論：

照片上的人如果是你，你會怎樣做？ 活動延伸：

請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動?；顒臃此迹?/p>

10、乘扶梯

教師： 活動目標：

1、讓幼兒知道公共場所的一些基本規則。

2、能按照正確的禮儀要求做事情，養成良好的行為習慣?；顒訙蕚洌?/p>

圖片五幅（兩個人并排站在扶梯上；兩個小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時在后面推別人；小孩子自己乘扶梯。）基本過程：

1、導入活動：

小朋友們坐過扶梯嗎？那么乘扶梯時要注意哪些安全事項呢?

2、關鍵步驟： 感知討論：

教師出示反映有關兒童在乘扶梯時不安全行為的圖片，引導幼兒討論?！皥D片上的小朋友做的對嗎？為什么？他這樣做會有什么危險？”

（1）出示圖片1（兩個人并排站在扶梯上）（2）出示圖片2（兩個小朋友在扶梯上打鬧）（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）

（4）出示圖片4（向下行駛時在后面推別人）（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）

3、歸納總結 老師：“在乘扶梯時，怎樣做才是安全的呢？”

（1）再次出示上述圖片，讓小朋友復述正確的做法。（2）組織幼兒討論，鼓勵幼兒發表自己的看法?；顒友由欤?/p>

1、活動之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規則可能造成的危害。活動反思：

15、行走

教師： 活動目標：

1、讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時應走人行橫道。

2、培養幼兒養成自覺遵守交通規則的良好習慣?；顒訙蕚洌?/p>

圖片 基本過程：

1、導入活動：

教師出示圖片引出活動主題。教師：“請小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時是怎樣行走的？”

2、關鍵步驟：

（1）幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。（2）幼兒同家長一道在馬路上行走時應走人行道。（3）幼兒過馬路走人行橫道。

3、與幼兒討論

（1）有時我們在過馬路時，卻遇到了馬路上沒有人行橫道，想想看，這個時候我們應該怎么辦？

（2）過馬路時，怎樣做才能保證交通安全？ 活動延伸：

1、戶外活動：

在戶外場地畫上行車線、斑馬線，請小朋友扮演司機或行人進行“行走”游戲。

2、幼兒操作練習：

翻看《禮儀教育幼兒用書》第五冊第45頁，請小朋友從書后找到“行人”和“騎車”的貼紙，貼在圖中相應的位置上?；顒臃此迹?/p>

16、交通（馬路不是游戲場）

教師： 活動目標：

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。

2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣?；顒訙蕚洌?/p>

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景?；具^程：

1、導入活動：（1）教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？”

（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

2、關鍵步驟：（1）提問：“剛才是在哪？發生了一件什么事？”（2）你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩？（3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做？

3、示范后與幼兒團討：

（1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？

（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？ 活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么？（要看周圍是否安全）

活動反思：

第四篇：大班禮儀教案

大班禮儀教案《好朋友握握手》

目標：

1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。2.培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。準備：

1.知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。2.場地準備：布置一個表演舞臺。

3.物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。過程：

1.游戲激發幼兒學習興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。（1）講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？ 3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。4.談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么？

大班禮儀教案《花兒好看我不摘》

目標：

1.讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。能做到不采摘花朵。

2．在理解的基礎上有感情地朗誦兒歌。

準備：

掛圖《花兒好看我不摘》

過程 ：

一、問題導入：感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。

1．我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？

2．這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰種的？為什么種這些花？ 小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。

二、討論分享

出示教學掛圖，引導幼兒觀察，講述掛圖的主要內容。

1．這是什么地方？小朋友在干什么？

2．花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

三、學習兒歌

1．老師啊把剛剛小朋友們說的話呀編成了一首很好聽的兒歌。

2.兒歌好聽嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來學習一下這首好聽的兒歌吧！

四、活動延伸

現在我們都學會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？

大班禮儀教案《孔融讓梨》

目標：

1.理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。2.懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。準備：

教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》 過程：

1.引出故事主題，引起幼兒興趣 你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。

2.傾聽故事，理解感受

孔融家一共有幾個人？孔融是第幾個孩子？ 孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己？ 孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）你們喜歡孔融嗎？為什么？ 3.設置情境，遷移感情

這是一個很久以前的故事，為什么到現在大家還在講呢？ 假如你是孔融你會怎么做？

經驗聯想：你關心過別人嗎？ 有給別人讓過什么嗎？ 4.假設情景

如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經沒有位置了，你會怎么做？（有個孩子說：我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊！）

假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦？ 看到小妹妹摔倒了你會怎么做？

大班禮儀教案《馬路不是游戲場》

目標：

1．讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。2．培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。準備：

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。過程：

1．導入活動：

（1）教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？”

（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。2．關鍵步驟：（1）提問：“剛才是在哪？發生了一件什么事？”（2）你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩？（3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做？ 3．示范后與幼兒團討：

（1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？ 延伸：

1．請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。2．提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么？（要看周圍是否安全）

大班禮儀教案《敲門》

目標：

1.學習正確的敲門方法。2.培養幼兒良好的交往習慣。準備：

一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。過程：

一、導入活動：

出示手偶，引出故事《神奇的門》。

二、關鍵步驟：

1.教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。2.表演后提問：

(1)故事里都有誰？誰去敲了門？（2）他們是怎樣敲門的？（3）你喜歡誰?為什么?

三、小組討論：

1.“平時我們是怎樣敲門的？” 2.“你喜歡故事中的哪一個人？”

3.“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？” 延伸： 游戲重點：鞏固正確的敲門方法。

大班禮儀教案《漱口》

目標：

1.通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。2.掌握正確的漱口方法。準備：

芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。過程：

1.請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2.送禮物，照鏡子

我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3.幼兒自由討論清潔牙齒的方法

4.教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

5.學習正確漱口的方法

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）6.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。7.讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

大班禮儀教案《小河馬的大口罩》 目標：

1.借助課件，通過猜猜、想想、說說，理解故事內容。2.幼兒認識感冒的癥狀，懂得預防感冒。準備：

1.小河馬、大熊醫生、小兔、小鹿、小羊、小松鼠圖片。2.課件：《小河馬的大口罩》，自制小書兩幼兒一本。3.音樂：《香飄飄》。過程：

一、出示口罩，引起幼兒興趣。教師出示大口罩，問：

1.這是什么呀？它可以用來干什么用呢？你見到誰也戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）

2.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒想想、猜猜、說說）

二、分段欣賞課件，理解故事內容。1.欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？（1）小河馬得了什么??？醫生給它戴什么了？（2）小河馬戴口罩發生了什么事？（幼兒猜測）

2.欣賞課件第二段，猜猜“口罩不見了”又會發生什么事？（1）小河馬的口罩怎么了？那怎么會不見的呢？

（2）想想誰會撿到小河馬的大口罩呢？他們又會用口罩做什么事呢？（3）幼兒猜想，教師出示相關的小動物圖片。3.幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發生的事情。（1）幼兒結伴閱讀自制小書。

（2）幼兒相互交流：誰來說說書上講了件什么事呢？ 4.欣賞課件，說說“口罩不見了”后發生的事情。（1）幼兒欣賞課件，說說發生的事情。

（2）第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢？

三、說說怎樣預防感冒、治療感冒？（1）請幼兒做醫生，幫感冒的小動物治病。

教師：如果你是醫生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？（2）幼兒幫助小動物，一起預防感冒。

教師：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒??！請我們小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？

四、教師帶領幼兒做健身操，增強體質“趕走”感冒。延伸：

1.在閱讀區域角中投放故事圖片，供幼兒講述。2.進行《我是衛生小冠軍》的兒歌教學。

大班禮儀教案《小豬魯魯》

目標：

1．安靜傾聽故事，通過故事懂得與人交往要有禮貌。2．學說短語：你好、請問、再見

3．積極參與情境表演，體驗集體游戲的快樂 準備：

1．圖片、小豬、小兔、小熊頭飾 2．請中班幼兒情境表演 過程：

1．出示圖片，引導幼兒思考。

師：小朋友，圖片上是誰?。吭诟墒裁茨兀颗鲆娏苏l？幼兒自由回答。2．引出故事《小豬魯魯》。

教師講述故事第一段，并簡單提問：小朋友故事中的小豬叫什么名字啊？它還有一個名字叫什么??？

3．欣賞故事第二段引導幼兒說說小豬的變化。

師：小朋友，小豬為什么沒有朋友。因為它把朋友們的名字改成什么了？后來它為什么哭了？

4．完整復述故事。

教師完整復述故事，引導幼兒說說魯魯錯在哪里，如果是你你應該怎么做？ 5．欣賞情境表演，積極地參與情境表演。6．教師小結：小朋友，除了故事中的情節我們在生活中還有哪些地方要用到禮貌問候語，你會怎么說？幼兒自由討論。

大班禮儀教案《小豬請客》

目標：

1.了解待客及做客的基本禮儀。2.學習獨立地剝桔子皮的方法。3.認識桔子的名稱和它的基本特征。準備：

1.小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著

2.布置娃娃家場景、熊頭飾一個（請一教師扮演小豬）3.音樂：小豬請客、桔子歌4.托盤和毛巾若干 過程：

1.教師邀請幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。（1）有禮貌會主動打招呼。

（2）末經主人同意不可隨意拿取別人的東西。（3）主人請吃東西時別忘說謝謝。

2.在《小豬請客》音樂聲中，幼兒跟隨教師來到小豬家。

3.教師和小豬用桔子招待幼兒：請幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？ 幼兒隨意地猜。

4.引導幼兒用多種感官感知桔子：

5.幼兒猜對了，請一幼兒來剝桔子，剝不開；然后教師示范剝桔子的正確方法。

6.每人發一個桔子鼓勵幼兒一起動手剝。

7.幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。

提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。8.教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小豬告別回教室。

大班禮儀教案《噓，仔細聽》

目標：

1．學習不隨意走動，有事先舉手

2．認真聽講，不打斷別人的話

3．懂秩序，守規則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗

準備：

1．掛圖：《輪流說話》

2．錄音機、較活潑的樂曲磁帶

過程：

1．在樂曲聲中講故事。

利用集體討論時間，一邊播放活潑的樂曲（音量要大一點），一邊給幼兒講故事。

請幼兒回答：可以聽清楚老師講的故事嗎？為什么聽吧清楚呢？

2．將樂曲關掉，重新講故事。

引導幼兒比較兩次聽故事的感受有何不同。

問幼兒：別人說話時，我們該怎樣呢？

3．與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說話》的內容，引導幼兒有順序地講述圖片內容。

不隨意走動，有事先舉手

認真聽講，不打斷別人的話

懂秩序，守規則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗

大班禮儀教案《學做小客人》

目標： 1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。準備：

1.與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。2.電話兩部。過程：

一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。1.學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2.學習有禮貌地與人交往。

（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3）與主人要友愛相處。（4）學習有禮貌地與主人告別。

（5）臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三、做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。延伸：

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？（2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？（3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？

大班禮儀教案《在外用餐（入座）》 目標：

1.讓幼兒知道入座時長者先入座。2.培養幼兒良好的公共場所禮儀行為。準備：

木偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾 過程：

一、導入活動：

通過木偶表演引出活動主題：

1.教師利用木偶進行情景演示，一家人外出到餐廳進餐（人物：爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，我）教師講述：“今天是星期天，天氣特別好?！薄拔摇焙蜖敔敚棠?，爸爸，媽媽一起出去玩，到了午飯時間，全家人來到一家很干凈很漂亮的餐廳準備吃飯，這家餐廳的名字叫“禮儀餐廳”。走進餐廳，聽到一個很好聽的聲音：“歡迎來到禮儀餐廳用餐?！表樦曇粽疫^去，原來是墻上的小星星眨著眼睛在說話，大家趕快和小星星打招呼問好。小星星接著說：“我是禮儀小星星，我們的餐廳里有許多好吃的東西，我們非常歡迎有禮貌的客人，快請進來吧！”

全家人一起往里走，來到桌子旁邊，還沒等坐下，就聽見小星星說，“等一等，不著急，我要先請小朋友來回答一個問題。”

2.提問：“來到禮儀餐廳應該誰先坐下（教師引導幼兒一起思考）？”

二、關鍵步驟：

1.幼兒討論并發表自己的看法，自由進行表述。

2.讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規范：“外出進餐很開心，大家一起到餐廳，站在桌邊等一等，爺爺，奶奶您先請?！?/p>

3.提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應該誰先坐下呢？”幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4.教師總結評價給予幼兒鼓勵。幼兒園公共場所禮儀教案 延伸：

1.可通過角色扮演，卡片操作的方式，讓幼兒鞏固外出進餐的禮儀。2.在區域活動中設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

大班禮儀教案《自覺排隊日》

目標：

1.讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。2.讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。準備：

各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。過程：

1.導入活動：

通過提問引出活動的主題。

教師：“小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？” 2.關鍵步驟：

（1）為什么要把11日定成自覺排隊日？（2）看宣傳照片，讀倡議書。3.集體討論：

照片上的人如果是你，你會怎樣做？ 4.情景游戲：我會排隊 延伸：

請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。

第五篇：大班下學期教學反思

教學反思作為教師自我完善、自主發展的一種方式，是促進教師專業成長的重要而有效的途徑，關于大班的教學反思要如何寫。下面是小編精心為大家準備的大班下學期教學反思，希望大家喜歡。

大班下學期教學反思篇1

本次幼兒園教學觀摩活動以 “教授新操”的主題,為了貼合主題,我參考了許多文字和影象資料,最后選取了一個趣味性較強的.本操操節都是以模仿動物動作為主,不再是單調的進行身體運動,而且所模仿的動物是幼兒熟悉的“十二生肖”,動作非常有趣,既能引起幼兒興趣,又能達到鍛煉幼兒身體的靈活性和協調性目的,從選材方面來說比較好,但是美中不足的是操節里有部分動作過于簡單,不太適合大大班幼兒發展水平,在組織活動前我也有思考過這個問題,并細心的請教了幾位有經驗的教師,結合了一些好的意見后我對操節進行了一個小的整改,希望能適當的增加一些難度,可是最后效果不理想,這給我留下了一個很好的教訓,在以后的教學活動選材時要多方面考慮,活動內容,活動對象都是一個整體,要二者皆顧,才能在活動中取得最好的效果.在活動前,雖然我認真的做好了準備,操節動作也已經多次練習,但是在帶領幼兒跟音樂復習操節的環節中,有些動作還是跟不上,說明對動作的熟悉程度不夠,在以后的教學活動尤其要杜絕出現類似的問題.教操過程中自己還犯了個錯誤,幼兒學習動作通常都要先左后右,教師面對幼兒教操,動作應為先右后左才符合規律;在教授操節時對動作的講解示范要詳細而具體更利于幼兒學習.本次活動讓我收獲頗豐,我認識到了自己更多的不足,也學到了不少的好的教育教學經驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”,成長為一名優秀的幼兒教師.大班下學期教學反思篇2

幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際?！毒V要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的活動課“它們一樣多嗎”，組織幼兒通過具體的情境表演為小動物們服務分發飲料，引導幼兒通過實際操作活動來感知“一樣多”的概念。

即用大小不同的量杯給小動物倒入同樣多的飲料，觀察有什么不一樣，鼓勵幼兒自己想辦法證明大、小杯中的飲料是一樣多。并引導幼兒將大杯中的飲料倒回量杯中驗證，反復感知液體的守恒。剛開始發現幼兒對液體守恒理解較好，能通過自己的實際操作最后得出正確的結果，但有個別幼兒對守恒較難掌握，在反復實際操作后才明白守恒的道理。在情境游戲中，引導幼兒用不同量杯倒入相同飲料的形式，找到了量杯與液體間的關系，在游戲中溶入了數學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的數學教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。

大班下學期教學反思篇3

一、本節課成功之處

1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。

本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒

開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、創設情境，激發幼兒興趣。

要激發幼兒

對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒

創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。

3、以活動為動力，引導幼兒

動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒

直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒

積極參與思考，激發對數學的興趣與探索欲望。在教學這一節課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處

1、在“說一說”這一環節上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。

2、在今后的教學中，多培養幼兒的動手操作能力和語言表達能力。

大班下學期教學反思篇4

數的組成是數概念教學內容中的一個重要組成部分。上學期大班的孩子們已經學習過了5以內各數的組成，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在以往的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”于是在7、8的組成的教學中我注重讓幼兒動手操作，在操作中理解知識、掌握知識。

在執教7的組成時，我課前準備了一張大的7的記錄單和7本書。教參上安排的是“分鉛筆”，考慮到幼兒們為了參加捐書活動帶來了很多書籍，同時書在操作時要比鉛筆更加明顯，所以在教學中我選擇用書來進行操作活動。在教學時，我先帶領幼兒共同進行第一個操作活動——分書，分別請三名幼兒來進行分書活動，一名幼兒把書分給剩下的兩名幼兒，這樣進行了七八組，就把7的6種不同的分法找到了，并且把記錄單填寫好了。在這個操作過程中，有幼兒的操作會和前面小朋友重復，這時我就引導幼兒仔細觀察記錄單里的記錄，讓幼兒自己發現重復現象。在填寫記錄單時，對于填寫的順序我進行了指導，讓幼兒按照順序進行了填寫，在這里我想如果我課前準備可以粘貼的字卡而不是只能往上面填寫的簡單的記錄單的話，就可以給幼兒創造自己去尋找發現其中的順序即按照數字的順序進行排列的機會了。在幼兒有了上面的操作經驗的基礎上，我請幼兒回到自己的座位上進行第二個操作活動——分蠟筆，蠟筆是數學材料里提供的7支蠟筆的卡片，請幼兒把蠟筆分成兩組，剛開始是我先說第一組的蠟筆數，請幼兒進行操作并說出第二組蠟筆的數目，接下來請幼兒在小組內進行操作活動，孩子們操作的積極性很高，操作的也很認真。在幼兒有了大量豐富的操作經驗做支撐的基礎上，第三個活動——填寫作業紙就順利的進行了。在我的講解下，大部分孩子都可以獨立完成作業紙，只有幾個別孩子需要進行單獨指導。

有了7的組成的教學基礎，在進行8的組成的教學時，就比較的輕松容易了。課前我同樣準備了一張大的8的組成記錄單和8支水彩筆。在進行第一個操作活動——分水彩筆這個活動時，我是請一名幼兒把8支水彩筆分別分放到兩個不同的小盆里。這一次的操作就比較有順序了，在我的簡單提示下，孩子們就按照順序進行分放，記錄單也按照順序填寫完整了。第二個操作活動——分橡皮，這個活動同樣也是幼兒在自己的座位上進行的操作，第3 / 5頁

操作的材料是數學材料里的8張橡皮卡片。最后，幼兒順利的完成了8的組成的作業紙。

通過7、8的組成的教學活動，讓我體會到，動手操作不僅可以調動孩子們學習的積極性，強化幼兒對每個知識點的認知和理解，使幼兒的思維與能力有機結合，使幼兒手腦共同得到鍛煉和開發，更重要的是讓幼兒參與實踐。

但是在課后，我發現當我讓孩子們回憶7和8的組成時，按照順序整體回憶時幼兒都能清楚地說出7和8的分成，但是要是隨意提問時，有的孩子就容易出現混淆，明明問的是8的組成，他們有時會說成是7的組成。這個問題的出現，我認為是兩個內容在學習時的時間間隔不夠長，雖然在操作中孩子對于知識有了理解，但是要想真正掌握牢固還是需要一定的時間和訓練的。在課后還需要再抽時間進行練習鞏固。

大班下學期教學反思篇5

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段,是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。所以,我在音樂中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性,培養他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會:

一、大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的,所以,我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達自己的內心感受,逐漸音樂對產生了興趣,并有了強烈的學習欲望。

二、創設意境,提高歌曲表達力。

三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動作表現出了樂曲中個別動物的動作。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知表現音樂

總之,對于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點,利用多種形式,突出一個“活”字來進才能激發他們對的興趣,提高了他們的素質,同時也大大促進了其智力的開發。