第一篇：大班下學期第一周教案

大班下學期第一周教案（副）

活動一：復習10以內的數

活動領域：科學

活動目標：

1、復習鞏固1~10以內的數字

2、為學習10以內數的加減運算做好準備。

活動準備：1~10數卡每人一套

活動過程：

1、教師用身體動作模仿數字，復習認識10以內的數字

教師模仿10以內的數字，幼兒猜猜教師模仿的是什么數字。

2、游戲：看誰說的又快又對

教師出示數卡，幼兒快速說出數卡上的數字

3、幼兒相互玩游戲“看誰說的又對又快”

4、請個別幼兒模仿10以內的數，師幼共同來猜。

活動評價：

活動二：彩球飄飄

活動領域：健康

活動目標：

1、樂意與同伴合作游戲，提高對事物的反應能力和敏捷性。

2、練習拋、頂氣球，增強動作的方向性及手臂力量。

活動準備：

1、把各色塑料袋（或氣球）充氣、扎緊成氣球，數量為幼兒人數的一半

2、球場若干（十人一個）。中間拉一根繩子，離地1.5米左右。

活動過程：

1、兩人一組拋接彩球

幼兒兩人一組拋接彩球，可用肩、頭、膝腳等部位，盡量不讓彩球掉到地上。

2、分兩隊拋接彩球。

幼兒分成兩隊，分別站在橫線的兩邊，相互拋接彩球。（球要從橫線上打過）

3、游戲“打排球”

（1）玩法：幼兒分成若干組，每組五人，站在球場的兩邊。每組幼兒盡量將球打在對方的陣地上，并將打過來的球打回去，得1分。勝負由合計的得分確定，誰先得5分即為勝者。

（2）游戲2—3遍。

4、隨舒緩音樂做放松活動。

活動評價：

第二篇：大班下學期第一周教案

幼教中心電子備課表格（第一周）

班級：大二班 執教者：張娜 時間：2013年2月25 日 周一 下午 生活活動：

1、在生活活動中結合教學讓幼兒產生喜歡同伴，喜歡集體生活的愿望。

2、體驗與同伴一起玩的樂趣，逐漸將自己融入集體中。戶外體育活動： 活動名稱：螞蟻排隊走

活動目標 ：1.練習排隊齊步走。

2.通過互相配合,協作完成游戲。

材料準備：大的報紙團或皮球作“豆子”。

活動過程：

一、開始部分: 1.幼兒活動身體。

2.練習排隊齊步走。

二、基本部分:游戲 螞蟻排隊走

1.請幼兒2-3人組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到人。

3.定的距離,在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點,再返回,比賽搬豆,看哪組搬得快。

三、結束部分:

幼兒2人一組練習拋沙包。游戲活動 游戲類別：構建區 游戲名稱：好朋友的樂園 游戲準備：插塑材料玩具 游戲指導：

1、指導幼兒能與同伴協商設計搭建方案。

2、指導幼兒能根據設計方案運用各種搭建技能進行活動。活動評價：

通過本次活動讓幼兒有能與同伴合作搭建的意識。

幼教中心電子備課表格（第一周）

班級：大二班 執教者：張娜 時間：2013年2月26 日 周二 上午 晨檢活動:

1、主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

2、觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。

3、清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長去取得聯系，了解原因。

早操活動:堅持晨間幼兒徒手操及器械操鍛煉，注意動作到位。教學活動

活動一 活動領域：藝術領域：

活動名稱: 喜洋洋（律動）選自新省：19頁

活動目標：

1、熟悉音樂ABA結構，體驗樂曲熱鬧、歡快的風格。

2、根據音樂特點創編相應的身體動作，嘗試跟隨音樂進行打擊樂器演奏。

3、與同伴演奏保持協調，進一步體驗活動的愉快。

重難點分析：重點：能根據音樂特點創編相應的身體動作。

難點：嘗試跟隨音樂進行打擊樂器演奏。

活動準備:畫有鑼、鼓和幼兒舞綢表演的小圖片各一張。

安全要求：教育幼兒在跟隨音樂做動作時相互間保持距離，以免碰到其他小朋友。活動過程：

一、導入：感受音樂，復習舞蹈。

1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？

2、復習舞蹈。

老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優美表現出來。

二、展開：嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。

1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說出一個方法，老師引導全體幼兒練習一個方法。）

2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續續練習→完整集體配樂練習。）

3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動作時搖，怎么搖？

（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

（2）第二遍老師按舞蹈順序提問，個別幼兒做出，老師重復后，再集體練習。（重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。）

活動二

活動領域： 藝術 繪畫 活動名稱：母與子 選自：省編教材P31頁 活動目標：

1、通過欣賞認識藝術作品表達的主題思想，表達自己的感受。

2、通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大。

3、認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖。活動重點、難點分析： 活動重點：

通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大，使學習者在學習中有情感的投入，能從學習中獲得積極的情感體驗。活動難點：加深對生活中、作品中“母愛”的理解。活動準備： 1．小貓手偶一個，幼兒用書。2．磁帶，錄音機 安全教育： 引導幼兒知道在過年的時候放鞭炮要注意安全 活動過程：

一、導入活動

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，想見見它嗎？” 生：“想！”

師：“看，她來了！” 播放課件《丑小鴨》 邊看邊問

師：“丑小鴨找到了它的媽媽總算開心了，那你們呢，誰能拿著自己和媽媽的照片講一講呢？

二、展開活動

1、說一說

學生說一說和媽媽的故事

2、演一演

師：“你們的故事真精彩，看，這個媽媽和她的孩子怎么了？” 師生合作表演小品

師提問：“這個媽媽愛她的孩子嗎？”“這種愛好嗎？” 學生討論

師總結：“這種愛是一種溺愛，看，下面圖片中的這些媽媽又是怎樣愛她們的孩子的呢？”

3、看一看、說一說 播放課件，學生邊看邊說

4、比一比

師：“畫之前我們先來看張畫。”

出示例圖，提問：“這張畫里你能區分出哪個是媽媽哪個是孩子嗎？” 生：“不能。”

繼續出示范畫，提問：“那這張呢？” 學生討論

師總結：“所以在畫的時候要注意把媽媽和孩子的大小，以及媽媽和孩子服飾的特點。”

5、學一學

（1）教授媽媽的外形特點。圓圓的腦袋 長方形的脖子 正方形身體 長方形的腿，胳膊。

（2）裝飾衣服花紋。圓圈 三角形 波浪線等花紋裝飾媽媽的衣服。（3）教授寶寶的外形特點，衣服花紋。（同上）（4）引導幼兒大膽創設背景。

6、畫一畫

學生繪畫，教師輔導

三、結束活動

評一評學生把完成的作品貼到展示的平臺上，介紹自己的作品

戶外體育活動： 活動名稱： 踢毽子

活動目標：提高幼兒動作的協調能力，體驗民間游戲踢毽子的樂趣。材料準備：寬闊的場地、每人一個鍵子 活動過程:

一、熱身運動

小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子

5、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

6、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?

7、教師示范用腳踢起毽子并用雙手接住毽子。

8、幼兒嘗試用腳背、腳側踢起毽子并用雙手接住毽子。

二、游戲《比比哪隊踢得多》

1、規則:用腳踢起毽子雙手接住算一個,否則不算。

2、一個一個輪流踢。

3、合起來哪隊踢得多。

幼教中心電子備課表格（第一周）

班級：大二班 執教者：張娜 時間：2013年2月27 日 周三 下午 生活活動：

1、在生活活動中結合教學讓幼兒產生喜歡同伴，喜歡集體生活的愿望。

2、體驗與同伴一起玩的樂趣，逐漸將自己融入集體中。戶外體育活動： 活動名稱：哥倆送雞蛋

活動目標：雙人協調一致的共同搬物行走。活動準備：果盤一個，乒乓球10個。

安全要求：教師檢查游戲場地，戶外活動前后及時清點人數。活動過程：

一、導入：提出懸念，引起幼兒的興趣

1、小朋友老師今天給你們帶來了一樣東西，你們看是什么？(雞蛋）你們說雞蛋可以干什么？（讓幼兒各自說出自己的想法）

2、小朋友說的很好，今天我們要用雞蛋做什么呢？

二、展開：交代游戲名稱

今天我們來玩一個《哥倆送雞蛋》的游戲。這個游戲怎樣玩呢？老師來告訴你！由于游戲中用雞蛋容易破碎，所以游戲中我們用乒乓球來代替。玩法：

幼兒兩人一組，個持果盤的一邊，盤上放10個乒乓球做雞蛋。當教師說：“送蛋”開始，兩人共同端著盤子前進，走到場地的另一端返回后，把盤子交給另外兩個小朋友。

三、指導游戲

幼兒分兩組進行，提醒幼兒“雞蛋”掉下后要揀好在走，否則作為犯規。退出游戲。注意事項

1、兩人必須協調一致

2、雞蛋掉下后要揀好放穩再走。

五、教師小結

小朋友我們今天學了游戲《哥倆送雞蛋》，請小朋友回家和爸爸媽媽一起做一下好嗎。自然結束作業。游戲活動：

游戲活動名稱：花燈拼圖

材料投放情況：自制花燈拼圖（每一塊拼圖背面寫有5以內數的加減算式，得數相同的拼在一起，就是一個完整的花燈）玩法指導：

1、引導幼兒根據算式的得數和花燈的外形兩個特征進行拼圖。

2、指導幼兒探索拼得又快又準的方法。

活動評價：

在活動中幼兒可以復習鞏固5以內的加減法。

幼教中心電子備課表格（第一周）

班級：大二班 執教者：張娜 時間：2013年2月28 日 周四 上午 晨檢活動:

1、主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

2、觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。

3、清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長去取得聯系，了解原因。

早操活動:堅持晨間幼兒徒手操及器械操鍛煉，注意動作到位。教學活動

活動一 活動領域:藝術領域

活動名稱：鬧花燈（歌曲）選自新省編27 活動目標：

1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創造性地表現歌曲內容，感受節日的喜慶氛圍。

2、能夠表現出歌曲幽默、風趣的特點。

3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。重難點分：學習“鬧”字的下滑音唱法，表現歌曲幽默的特點 活動準備：有關燈會的錄像或圖片

安全要求：能夠動作優美，用自然的聲音演唱歌曲。活動過程：

一、展開：觀看燈會圖片，組織幼兒談話

引導幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什么燈？觀燈的時候你的心情怎么樣？

二、展開：引導幼兒學唱歌曲。

1、引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

（1）教師出示掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈。”

（2）教師示范唱，引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。、（3）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音的唱法，表現出歌曲的幽默、風趣的感覺。

（4）教師組織幼兒采取對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作唱歌的樂趣。

2、引導幼兒表演唱歌曲

重點啟發幼兒在歌曲最后“嗨”處創造性的做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。

3、為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

4、游戲：鬧花燈

幼兒自由結伴，分組進行游戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。

三、結束：請幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學唱歌曲。活動二

活動領域：藝術領域 活動名稱：拉手小人（美術）選自新省：40頁 活動目標：

1、幼兒了解連續剪折的正確方法以及連續剪的特點。

2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續的人物圖案。

3、能創造性地剪出各種連續圖案。

活動準備：

1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆。

2、幼兒用書第一冊第22-23頁。重難點分析：

重點：幫助幼兒掌握正確的剪折方法。難點：對剪刀的運用是否正確。安全要求：幼兒在剪紙時一定要注意安全，不能手持剪刀揮舞。活動過程：

一、導入：

教師出示范例圖引導幼兒觀察手拉手的朋友。

提問幼兒：這幅剪紙與以往剪得單個圖案有什么不同？手拉手的朋友什么地方是連接在一起的？

二、展開：

1、教師講解示范手拉手的朋友的折剪方法。

2、引導幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓老師重點講解。

3、教師示范折剪拉手小人。

4、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導。

5、指導幼兒注意反復折疊時要折整齊、壓平。

6、提示幼兒剪得時候注意連接的地方，不要剪斷。

三、結束：

引導幼兒把剪好的作品貼在紙上，并創造性的添畫內容構成有趣的作品。大家相互欣賞學習同伴作品。戶外體育活動： 游戲類別：體育游戲 游戲名稱：好玩的皮球

游戲目標：

1、引導幼兒用多種方法玩球，體驗參與活動的樂趣。

2、讓幼兒在觀察，比較中學習，培養幼兒的合作意識。

游戲準備：人手1份皮球，體操圈；

2、指偶1個 游戲過程：

1、游戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍。”

2、引導幼兒用多種方法玩皮球（1）幼兒獨自玩皮球

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？” 師：“你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下。”（幼兒練習）師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”幼兒練習拋接球，夾球走，接球。（2）兩個人合作玩球

師：“剛才我們是自己在玩皮球，現在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？” 師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩？”幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧！”（3）借助器械玩皮球

師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧！（集中）師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？

3、結束活動“開火車”

師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。”師：“嗚??火車到站了。

幼教中心電子備課表格（第一周）

班級：大二班 執教者：張娜 時間：2013年3月1 日 周五 下午 生活活動：

1、在生活活動中結合教學讓幼兒產生喜歡同伴，喜歡集體生活的愿望。

2、體驗與同伴一起玩的樂趣，逐漸將自己融入集體中。戶外體育活動： 游戲類別：體育游戲 游戲內容：開火車

游戲目標：

1、發展幼兒動作的協調性、靈敏性，2、增強幼兒肌肉的力量。

游戲準備：（松緊帶）、小椅子、呼啦圈當拱門、硬紙箱、墊子等。干凈、平整的場地 游戲指導：

1、和幼兒一起在活動場地上設置各種適于練習鉆、爬的活動環境，如擺放好弓形門、硬紙箱（中間或下方挖個大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。

2、幼兒自由選擇各種活動器材或環境，根據器材的特征做相應的動作，如鉆、爬、繞、越等。

3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動作的器械，訓練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學習“鉆”時低頭、團身的動作、兩腿屈伸結合、交替與身體重心的轉移。

4、游戲活動“開火車過山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個接一個，從四處分布的“山洞”（即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過。

5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開火車的姿勢，可在場地上自由行駛，要互相不能碰狀。看哪個小朋友開得穩、開的快。游戲活動

游戲類別：操作區 游戲名稱：給衣服夾夾子

游戲目標：嘗試使用各種夾子，積累生活經驗。

游戲準備：用硬紙制成的衣服、褲子，塑料夾子，木頭夾子，不銹鋼夾子若干。游戲指導：操作說明：

幼兒任意選擇一件衣服或褲子，從筐中取出各種夾子，打開夾口夾在衣服（褲子）上面。

1、引導幼兒根據自己的手部肌肉能力選擇適合的方法打開夾口。操作層次：

第一層次：能夠打開塑料夾，隨意地夾在衣服上。

第二層次：能夠根據塑料夾子的顏色分類，給衣服夾夾子。第三層次：能夠把木頭夾子夾在衣服上。第四層次：能夠把不銹鋼夾子夾在衣服上。

2、在幼兒學會夾夾子后，引導其根據夾子的顏色分類給衣服（褲子）夾夾子

游戲評價： 通過操作幼兒手部肌肉能力得到了鍛煉，幼兒能任意選擇一件衣服或褲子，從筐中取出各種夾子，打開夾口夾在衣服（褲子）上面。并學會夾夾子后，根據夾子的顏色分類給衣服（褲子）夾夾子

第三篇：中班下學期第一周教案

語言活動：傳話游戲

活動目標：

1、學習專心傾聽，較準確地傳話。

2、培養傾聽能力。活動準備：

活動前讓幼兒三三兩兩地相互說悄悄話，或自由地和老師說一句好聽的悄悄話。活動玩法：

幼兒分成兩組，各組的幼兒都背向老師。請各組排在第一位的幼兒轉過身來，老師分別和他們說一句“甜甜”的悄悄話，如“真聰明”。然后，各組第一位幼兒將“甜甜話”輕聲告訴下一位幼兒，依此類推，直到傳給最后一位。接著，老師輪流到各組最后一位幼兒的身邊，請幼兒輕聲告訴老師“聽”到的“甜甜話”是什么。最后老師公布各組的甜甜話，表揚傳的準確的那組幼兒。

規則：

1、注意聽“甜甜話”，輕聲地傳“甜甜話”。

2、“甜甜話”由短句到長句。活動延伸：

回家和爸爸、媽媽一起玩《甜甜話接龍》游戲。

音樂活動：王老先生

活動目標：

1、感受歌曲詼諧、歡快、活潑的情緒，大膽地用表情、聲音、動作來表現對歌曲的感受。

2、學習唱準十六分音符和八分音符。

3、體驗參與合唱的樂趣。活動準備：

1、手偶：帶眼鏡的老公公、小雞。

2、音樂。活動過程：

1、出示戴眼鏡的老公公手偶，導入活動。

“你們看，誰來了？我們就叫他王老先生吧，他可喜歡唱歌啦，你們聽，他唱什么？”

2、老師邊演示木偶邊清唱歌曲。

3、提問：“你聽了王老先生這首歌覺得怎么樣？他在做什么？”

4、老師邊按歌曲節奏演示木偶（特別提醒幼兒注意十六分音符和八分音符的唱法），邊演唱歌曲數遍，引導幼兒在“咿呀咿呀喲”處輕聲伴唱。

5、幼兒學唱第一聲部，老師引導幼兒唱準十六分音符，注意吐字清楚。

6、幼兒學唱第二聲部，老師引導幼兒把每個字說唱清楚。

7、練習合唱，引導幼兒學會邊唱自己的聲部邊聆聽另一聲部的演唱，注意提醒幼兒感受聲音的協調。

8、采取多種形式練習合唱。

9、引導幼兒用表情、聲音、動作表現歌曲歡快活潑、詼諧有趣的情趣。

美術活動：機器人

活動目標：

1．樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。

2．能用油畫棒在機器人上涂色，并要順一個方向涂，要涂得均勻。

活動準備：

1．人手一分操作材料。2．機器人范畫。

活動過程：

一．談話引起幼兒興趣。提問：小朋友們喜歡機器人嗎？ 機器人是什么樣的？ 幼兒回答后老師小結。

今天我們來將機器人涂上漂亮的顏色。二．講解示范。

請一幼兒觀察范畫機器人。

請幼兒看清老師涂色的方法，涂色時要順一個方向涂。如果你想上下涂這個機器人都要上下涂。

如果你想左右涂這個機器人就都要左右涂，注意涂色時要涂得均勻。機器人上如果有白白的地方，那么就要重新涂好。三．幼兒動手操作老師巡視指導。

請幼兒涂色，涂時要認真的涂，不能涂到機器人的外面。四．評價活動。

展示幼兒的作品，互相欣賞。說說你喜歡誰涂的機器人為什么？

語言活動：做彩燈，鬧元宵

活動目標：

1、感受兒歌表現的節日氣氛。

2、學習清晰、準確的朗讀兒歌。

3、初步學會創編有關花燈的兒歌或順口溜。

活動準備：

1、觀看元宵節花燈展視頻。

2、收集各種花燈圖片。

3、制作簡易花燈的材料和工具、有關元宵的背景音樂、播放器。

活動過程：

1、組織孩子仔細觀察和比較活動室里的各種花燈。

2、組織孩子討論：花燈美在哪？我最喜歡的一盞花燈是什么樣的？

3、教師用繪畫的方式表現出兒歌的內容，幫助幼兒記憶。

4、學習以明朗的節奏朗讀兒歌，學習清晰、準確的發音。

5、讓能力較強的孩子編與花燈有關的兒歌或者順口溜。活動延伸：

請家長協助幼兒做個簡單的燈籠，感受節日的氣氛。附兒歌：

做彩燈，鬧元宵

好姥姥，手兒巧，做彩燈，鬧元宵。西瓜燈，小兔燈，金龍戲珠云里飄。八戒燈，給寶寶，悟空燈，給嬌嬌。寶寶樂，嬌嬌笑，一同敬禮謝姥姥。

社會性活動：我能專心

活動目標：

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。活動準備： 視頻《小猴下山》 活動過程：

1、讓幼兒看視頻并組織幼兒討論。

（1）提問：小猴最后得到了什么？為什么？

（2）小猴一開始得到了什么？后來呢？

（3）它是一一怎么做的？

（4）小朋友們說說怎樣才能不空著手回家？

（5）教師小結： 只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。

故事延伸：

1、在語言區放《小貓釣魚》的圖書，供幼兒閱讀。

2、在日常教育中繼續教育幼兒要專心做好每件事。

主題活動：小芽苞

活動目標：

1、感受春天植物的生長變化，能觀察比較不同植物的新芽。

2、欣賞詩歌《小芽苞》，感受詩歌的優美。

3、能運用美工方式表現小芽苞。活動準備： 配樂詩歌《小芽苞》 活動過程：

1、尋找小芽兒。

A、帶幼兒到戶外觀察植物，春天來了，植物都長新芽了，讓我們一起到操場上找一找哪些植物長芽了，看看小芽兒長在植物的什么位置上，是什么樣的，什么顏色的。

B、允許幼兒每人采一個小芽兒，與同伴采摘的小芽兒做比較，特別引導幼兒觀察比較不同植物的芽兒在大小、顏色方面的不同。讓幼兒把小芽兒帶回活動室。

2、分享。

引導幼兒交流自己的發現：你看見哪些植物長芽兒了？長什么樣？不同植物的小芽兒大小、顏色一樣嗎？

根據幼兒的觀察情況和帶回活動室的小芽兒的實際情況進行小結。

3、欣賞。

播放配樂詩歌《小芽兒》，引導幼兒欣賞。引導幼兒交流自己傾聽詩歌的感受。

提問：詩歌中描寫了什么季節的景色？詩歌中的小芽兒是從哪里長出來的？ 小結：詩歌描寫的是春天的景色，小芽兒是從樹皮中長出來的。

4、延伸活動：

在美工區提供美工材料，讓幼兒用手指點畫小芽苞。

第四篇：大班上學期教案第一周

主題一：準備上小學啦

第一周（第一周）

一、集體活動

小貓釣魚（語言）

活動目標：

1.通過故事懂得做事要一心一意的道理。2.培養專心做事的好習慣。活動準備：

1.磁卡：“三心二意”、“一心一意”。2.幼兒用書、教學掛圖 活動過程：

一、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內容?(2)幼兒閱讀后回答。

(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

二、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節。

(1)教師講述故事。

(2)教師：故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)

三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。(1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。

A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎? B、幼兒分小組討論后回答。(“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什么事也做不好，什么事也完不成。)(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。

A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎? B、幼兒分小組討論后回答。(一心一意就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。)

四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經歷。

(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢?結果怎么樣呢?(2)幼兒回答。

(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經歷呢?結果又是什么呢?(4)幼兒回答。

五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。

(1)教師：小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”呢?還是學習小貓的“一心一意”呢?(2)幼兒回答。教師：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

有趣的數學（數學）

活動目標:

1.發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

2.學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3.激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。活動準備:

1.收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

2.教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”，水彩筆等。活動過程：

一、找一找：發現物品上的數字

1.通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

2.相互交流：

①你發現這些物品上都有什么？（數字——出示字卡）

②你發現了哪些數字？（出示0-9數字）

二、猜一猜：了解數字的用途

1.這些物品上的數字有什么用呢？（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

2.幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？

①幼兒再次發現、尋找并思考：數字的用途。

②交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

三、玩一玩：數字組合游戲

師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1.游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來跟我們玩游戲呢！

2.游戲“找座位”：要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

3.發現問題：“9”找不到座位，怎么辦？

4.導出數的組合：發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。

5.想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”。。。表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8。。。”可以組合成58210285的電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！

6.幼兒分組來數字組合游戲：

你還想用這些數字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

最后一學期（歌曲）

活動目標：

1.學會兒歌（歌詞）內容，能有表情地朗誦 2.根據旋律，將學會的詩歌與之相匹配，初步學唱歌曲《最后一學期》。3.在歌唱活動中能注意控制自己的音量。活動準備：

電子琴、配套磁帶 活動過程：

1.幼兒隨輕松愉快的音樂進入教師。（可以隨音樂拍手、點頭等）2.復習《小孩不小歌》 3.學習歌曲《最后一學期》

（1）學念《最后一學期》歌詞（2）讓幼兒有表情的念歌詞數遍（3）欣賞歌曲一邊，熟悉曲調（4）讓幼兒隨著歌曲輕哼

（5）讓幼兒按歌曲的節奏念歌詞，引導幼兒將詞、曲一致（6）集體合唱

4.引導幼兒討論，你在最后一學期準備怎么做？

幼兒通過集體練唱，掌握歌曲的正確演唱方法，體驗演唱活動的樂趣。

開學啦（綜合）

活動目標：

1.知道自己長大了，還有一個學期就要成為小學生了。

2.了解班級環境，重新選組，并能為小組設計標志。活動準備：

白紙人手一張，水彩筆。活動過程：

1.談話；最后一學期。

了解開學了，小朋友在幼兒園只剩下一個學期了，要珍惜這幼兒 園最后的幾個月。

2.熟悉班級環境及游戲材料。

（1）幼兒自由參覌班級環境，觀察游戲材料的提供和擺放。（2）交流自己的發現，說說活動室里自己最喜歡的地方。

（3）老師小結：介紹班級環境(同時鞏固幼兒對班級常規的認識。)3.自由選組。

（1）兒討論并確定新的小組名。

（2）幼兒自由各個小組成員商量小組標記。4.幼兒為小組做標記。

（1）每位幼兒為小組設計并繪畫標記。

（2）將同一組幼兒的作品集中在一張紙上，并固定在桌子中央。

明亮的眼睛（健康）

活動目標：

1.通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途.2.教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3.引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。活動準備：

眼睛的構造圖，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）活動過程：

一、謎語導入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺

二、了解眼睛的構造，用途

１.出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

２.請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

欣賞情景表演或看圖片

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？

（小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。）（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？

四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

（結束小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。）

二、區域活動 生活區：視力表 美工區：制作燈籠 益智區：小學生的作業 建構區：搭建小學校園 表演區：故事表演《小貓釣魚》

三、戶外活動

花樣鞭炮、跨欄、*玩輪胎、*玩繩子、走平衡木

四、日常活動

1.引導幼兒懂得講究個人衛生和公共衛生，愛護幼兒園的環境。

2.通過談話等交流活動，啟發幼兒懂得愛惜時間，具有一定的時間觀念，努力做到按時到園，積極參加園內的各項活動。

3.在日常活動中注意幼兒用眼衛生，加強保健檢查，預防紅眼病及其傳染。4.在體育鍛煉活動中安排學習大班第二學期徒手操。備注：括號加粗為二次備課內容

第五篇：幼兒園大班第一周

第一周（9月3日——9月7日）

區域活動

一．

活動名稱：語言區《我長大了》 活動目標：

1.樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。

2.懂得用“輪流說”的方式參與談話，并能較專注地傾聽他人的談話。

活動準備：

1.經驗準備：請家長參考親子手冊《我長大了》，引導有兒看自己不同時期的照片，說說成長的感受。

2.物質準備：請家長與幼兒共同手機幼兒從小時候到現在穿過的衣服、使用過的東西等，粘貼幼兒從嬰兒期到現在不同時期的照片制作成“我長大了”的成長相冊。

3.環境創設：用幼兒小時候和現在穿的衣物、體現成長的相片，布置“我長大了”的展覽角。

活動指導：

1.參觀并說說小時候的用品。

幼兒自由參觀小時候的用品，說一說：這是什么時候用的，現在使用什么呢？（如小時候使用奶瓶，現在使用杯子等。）

引導幼兒觀看嬰兒的衣服，說一說：為什么現在自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿？

2.翻看幼兒成長相冊講述。

討論：這是誰？和現在的她（他）比有什么變化？ 請幼兒說說自己的變化。

引導幼兒說說：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？ 3.集中談話：我長大了。

鼓勵幼兒在集體面前大膽講述，用“小時候，我……現在我長大了，變得……”等句式連貫地說。

引導幼兒用詞組進行發音練習，注意發準“長”“成”“身”“重”“穿”等字音。

4.討論：我長大了能做什么？

引導幼兒圍繞“我現在我長大了，能……”的話題進行討論，在討論中要注意傾聽同伴的談話，積極做出反應。注意引導幼兒遵守輪流說的交談規則。

提問：我們現在是大班的小朋友，的那個你繼續長大，上了小學、中學、大學之后，你想做什么呢？

激發幼兒想象，以“我長大后想……”的句式表達自己的美好愿望。小結：隨著時間的變化，小朋友會不斷地長大，就要一天比一天更懂事，要學會自己的事情自己做，要努力學習，掌握本領，成為一個有用的人。

活動建議：

1.可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒“我長大了”的自豪感。結合新生入園，鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情等。

2.生活活動：引導幼兒參與系鞋帶、穿衣服、掛毛巾、疊被子、釘紐扣、洗手帕等勞動競賽，知道自己長大了會做許多事，并樂意與同伴分享自己的喜悅，說說“我長大了，我會……”

二．

活動名稱：數學區《以自身為中心區分左右》 活動目標：

1.以自身為中心，嘗試辨認左右位置關系。2.會判斷物體與自身的左右關系。

活動準備：

1.物質準備：幼兒人手一個手鐲，各種裝扮的物品。

2.環境創設：左右兩條街（左邊為太陽街，右邊為月亮街），時空大門兩個。

活動指導：

1.以猜謎導入活動。

教師說出謎面“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它”，引導幼兒猜出“右手”。

提問：右手出來寫字、畫畫還能做什么？

請幼兒舉起自己的右手，在自己的右手戴上手鐲。2.通過游戲學習區分自己的左手和右手。

游戲“我說你做”：教師說“舉起你的左手（右手）”，幼兒就舉起左手（右

手）。

游戲“做相反動作”：教師說“舉起你的左手”，幼兒就舉起右手。3.玩游戲“聽口令做動作”。

玩法：教師發出口令，幼兒做相應的動作，如教師說拍右腿，幼兒就拍右腿。從易到難，先做相同的，再做相反的，教師的口令由慢到快。

4.以自身為中心區分左右。

引導幼兒尋找分辨坐在自己左邊、右邊的朋友。玩游戲“半邊國”，進一步鞏固對左右的認識。

玩法：幼兒根據意愿將手鐲帶左手或右手，并相應地裝扮自己身體的左邊或右邊。裝扮身體左邊的人幼兒進入左邊街（太陽街），裝扮身體右半邊的幼兒進入右邊街（月亮街），進入“半邊國”后，一起聽音樂表演節目，最后再從各自的左邊街（太陽街）或右邊街（月亮街）的通道回去。

活動建議：

1.生活活動：在日常生活中隨即進行區分左右的游戲，如區分寫字的左右、褲子的左右褲管、衣服的左右袖子等等。

2.家園共育：請家長參考親自手冊《左和右》，引導幼兒結合日常生活的內容隨機進行區分左右的游戲。

自選區域一：音樂區提供各種頭飾，服飾道具等，讓幼兒合作進行表演。自選區域二：角色區引導幼兒在游戲中開設“幼兒園”主題進一步感受幼兒園的活動。

集中教育活動

一．

活動名稱：健康《長高了，變壯了》 活動目標：

1.感受到自己的身高在逐漸增長、體重在不斷增加。

2.體驗健康成長的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：家長給幼兒講述他們小時候的故事。

2.物質準備：幼兒不同時期的衣物、照片，幼兒成長的錄像帶等。

活動指導：

1.引導幼兒觀看衣物、照片，激發幼兒活動興趣。

引導幼兒與同伴觀賞照片，并猜一猜照片中的小寶寶是誰。引導幼兒分小組，邊看照片邊互相交流。

2.鼓勵幼兒向同伴展示并介紹自己小時候用的衣物（衣服、褲子、鞋襪、手套、帽子、圍巾、奶瓶、小杯子、小玩具等）。

3.引導幼兒嘗試穿戴小時候的衣服，體驗自己不斷長大的快樂。讓幼兒嘗試穿戴小時候的衣服，說一說感覺怎么樣，為什么會這樣。引導幼兒認識到自己在不斷長大，體驗成長的快樂。

活動建議：

1.家園共育：與個別身高、體重未達標幼兒的家長共同分心原因，從飲食、運動等方面尋找科學、有效的對策。

2.領域整合：本活動可與社會領域《我們是大班的哥哥姐姐》結合開展。

二．

活動名稱：科學《幼兒園的一天》 活動目標：

1.感知時間與日常生活的關系。

2.學會看整點并表達。

3.知道要遵守時間、珍惜時間。

活動準備：

1.物質準備：（1）各種時鐘。（2）音樂《鐘》、播放器。

2.環境創設：在地上畫一個大圓，分別用數字卡1-12放在合適的位置虛擬時鐘。

3.材料配套：教育掛圖《幼兒園的活動》

活動指導：

1.我們的好朋友——時鐘。

猜謎引入。

引導語：今天老師帶來了一個謎語，請大家認真聽，仔細想：這是什么？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當。會做沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們：什么時候起，什么時候睡。（謎底：時鐘。）

教師展示各種時鐘。

引導語：你見過什么樣的時鐘？時鐘有什么本領？時鐘上都有些什么？ 鼓勵幼兒根據已有經驗或結果進行交流。

小結：雖然時鐘的外形，樣式各不相同，但是時鐘都有一個本領，就是讓我們知道時間，告訴我們現在幾點了。一般鐘面上有數字1-12，還有一根長長的分針和一根短短的時針。

2.我會看時鐘。激發學習看時鐘的興趣。

引導語：學會看時鐘，可以讓我們更好地進行一天的活動。你會看時鐘嗎？讓我們一起來試試。

出示教育掛圖《幼兒園的活動》，引導幼兒觀察。

引導語：小朋友們仔細看，鐘面上的分針指向哪里，時針又指向哪里？這表示是幾點？

鼓勵幼兒大膽表述自己的觀察結果和想法。小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾點了。

引導幼兒逐幅觀察教育掛圖，說說：現在x點了，小朋友xx（做什么）。3.和時鐘做游戲。游戲一：我來當時鐘。

玩法：請幼兒扮演時針、分針，分別站在大圓的相應位置。根據教師的指令，扮演時針和分針的幼兒到達相應的數字位置。如：教師說8點，扮演時針的幼兒走到數字8，扮演分針的幼兒走到數字12……該游戲可輪流進行，游戲二：幼兒園的一天。

玩法：教師說出時間，幼兒做出表現對應活動的動作。如：教師說7點，幼兒就要表現出起床的動作等。

4.學習歌曲《鐘》。

引導語：時間是寶貴的，我們要學會珍惜時間，抓緊時間，比如：早晨聽到鬧鐘響了，就要趕快起床，上學不遲到等。一起欣賞歌曲《鐘》，聽聽歌曲里的小朋友是怎么說的。

播放歌曲《鐘》，幼兒欣賞。

提問：歌曲里說了什么？早晨7點的時候，爸爸媽媽和我準備起床做什么？ 幼兒學唱歌曲。

活動延伸：

1.引導幼兒用繪畫的方式在日記本上記錄當天的活動。

2.引導幼兒在角色游戲中開設“幼兒園”主題，進一步感受幼兒園的一天的

活動程序。

3.鼓勵幼兒回家后與家長一起繼續學習看時鐘。

三、活動名稱：社會《我們是大班的哥哥姐姐》 活動目標：

1.知道自己是大班的哥哥姐姐，體驗關心愛護小班弟弟妹妹的情感。

2.嘗試以熱情大方的態度幫助弟弟妹妹，增強與弟弟妹妹交往的能力。

活動準備：

1.環境創設：（1）布置“我長大了”照片及用品展。（2）將活動場地劃分成幾個活動區域（如游戲區、生活勞作區、玩具區、閱讀區、小型體育區等），并提供相應的材料（如生活操作材料，娃娃家、各種玩具、圖書、球、圈等）。

2.資源利用：與本園的小班教師聯系，制定幫扶方案，共同確定結伴活動的場地。

活動指導：

1.以參觀“我長大了”照片以及用品展引題，激發幼兒的興趣。

引導語：今天我們一起去參觀小朋友們自己布置的照片及用品展，互相介紹一下照片中那些是小時候的我，哪些是自己小時候用過的東西，好嗎？

2.談話活動，引導幼兒理解自己長大了。

提問：剛才參觀了照片及用品展，小朋友自己跟小時候比，有哪些變化？ 幼兒分小組交流自己的發現。

集中交流：請個別幼兒說說自己的變化。（如身體、能力等方面的變化，教師可以用圖示梳理的方法記錄幼兒自己發現的變化。）

小結：小朋友們長大、長高、變重了，還學會了許多本領，現在小朋友們是幼兒園里德大哥哥大姐姐了。

3.師幼共同討論與小班弟弟妹妹友好交往及幫助弟弟妹妹的方法。引導語：今天我們要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么辦法認識他們？可以玩什么？我們應該怎么照顧和幫助他們？

幼兒兩兩交流交往及幫助的方法。

集中交流：請幼兒介紹自己的想法，同伴間互相提建議。教師記錄幼兒想出的辦法。

教師結合記錄小結：交往方法——要和弟弟妹妹交朋友，要詢問他（她）的

名字，記住他（她）的樣子，和他（她）一起玩喜歡的玩具盒游戲。幫助方法——生活方面，帶弟弟妹妹如廁、幫助穿衣服、扭紐扣、拿杯子喝開水等；活動方面：給弟弟妹妹講故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戲等。

4.開展“大帶小”活動。

教師觀察，鼓勵膽小的幼兒積極進行交往，提醒魯莽的幼兒在活動中注意安全。

5.結束：請幼兒交流自己活動情況，如交了哪個朋友，是怎樣進行活動的。引導幼兒相互學習交往的策略與方法等。

活動建議：

環境創設：班級創設“我是大班小朋友”的主題墻面，將幼兒的活動或想法用照片圖畫、文字等形式進行表現。

四．

活動名稱：藝術《美麗的扇子》（繪畫）活動目標：

1.收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構造和裝飾美。2.養成耐心細致的做事習慣，體驗畫畫的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：請家長利用親子手冊《美麗的扇子》豐富幼兒有關扇子名稱和各部位結構的知識。

2.物質準備：師幼共同收集各種扇子，幼兒用美術用具。

活動指導：

1.創設扇子展覽會的情境，引導幼兒觀察各種扇子的區別。

提問：你看到了什么？你知道它的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？ 2.引導幼兒欣賞各種扇子，進一步體會和感受扇子的美。提問：你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？ 3.激發幼兒創作美麗扇子的意愿。

引導語：今天老師請每個小朋友都設計一把美麗的扇子，想一想你想設計成什么樣的扇子。

4.幼兒創作，教師巡回指導。5.作品欣賞、點評，活動結束。

活動建議：

1.事先讓幼兒和家長共同收集扇子，重點收集新奇少見的扇子。

2.引導幼兒做做玩玩《我來做扇子》。

五．

活動名稱：語言《開心回到幼兒園》（兒歌）活動目標：

1.嘗試用比較完整、清楚的語言講述暑假里的一件事。

2.樂意與同伴分享暑假生活的快樂。3.嘗試為照片裝飾相框。

活動準備：

1.物質準備：畫紙、畫筆、彩紙、雙面膠、剪刀等。

2.環境創設：收集幼兒暑假生活照片，布置專欄“愉快的暑假生活”。

活動指導：

1.照片欣賞：小朋友的暑假生活。

引導語：小朋友們暑假中都做了些什么事，讓我們一起欣賞照片，感受大家的暑假生活。

引導幼兒欣賞照片展，啟發幼兒說一說：照片上有誰？他（她）在什么地方做什么？

2.分享交流：我的暑假生活。

引導語：你在暑假里經歷的最有趣或記憶最深的事實什么？請說出來和大家共同分享。

鼓勵幼兒邊展示照片，邊用比較完整、清楚的語言講述暑假里的一件事：在什么地方，做什么，結果怎么樣？

3.裝飾添畫：多彩的暑假生活。出示裝飾添畫的范例。

引導語：我把我的暑假生活照片貼在紙張上，為照片畫上美麗的相框。你也來試一試吧。

啟發幼兒運用添畫的方法，為照片裝飾相框。幼兒交流、欣賞自己的美麗相框。4.學習兒歌《開心回到幼兒園》

活動建議：

引導幼兒玩音樂游戲《真開心》。

游戲活動

一．

活動名稱：結游《幼兒園》

（一）活動目標：

1.運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建。

2.能按設計圖有目的的進行建構，發展初步的發現、遷移、組合的創新能力。

活動準備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒。

活動指導：

1.談話導入，引起幼兒的興趣。請幼兒說說幼兒園里都有什么？

鼓勵幼兒大膽想象未來的幼兒園是什么樣的？ 2.組織幼兒有目的觀看幼兒園的掛圖。重點指導幼兒觀察幼兒園的結構和布局。3.組織討論，引起孩子建構的興趣。

提問：如果再讓你來建未來的幼兒園你會怎么設計？會使用什么材料呢？

重點指導幼兒討論如何進行合理布局。出示建構材料，引起幼兒討論。鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？

教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能。4.指導幼兒建構。

幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構。啟發能力強的幼兒設計布局。提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。5.評價結束。

引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

整理游戲材料

二．

活動名稱：角游《我上幼兒園》 活動目標：

1.了解幼兒園的工作，積極參與幼兒園游戲活動。

2.大膽運用語言、動作反映自己對幼兒園的經驗認識。

活動準備：

1.幼兒了解幼兒園老師及保育員的工作情況。

2.幼兒園師生及有關人員的常用物品（桌椅、鈴鼓、紙、筆、書、教具、玩具、錄音機、鋼琴、等等。）

3.超市、公共汽車、娃娃家所需的各種材料。

活動指導：

1.出示幼兒園游戲材料，引起幼兒游戲的興趣。

這些東西是什么地方會用到的呢？我們的幼兒園要開學了，可是一個人都沒有，幼兒園需要有哪些人？幼兒園里的老師經常帶小朋友干什么？小朋友們在幼兒園里玩什么游戲、學本領的呢？小朋友在幼兒園里要干什么呢？早上來要怎么做？在班上學本領時要注意什么？

2.分配角色，提出游戲要求： 今天我們還可以玩哪些游戲呢？ 誰愿意來當幼兒園的老師，幼兒的小朋友哪里來呢？ 玩游戲時要注意什么呢？

3.幼兒游戲，師指導

老師以園長的身份參與幼兒游戲，引導幼兒園老師的工作。鼓勵“幼兒園”的“老師”大膽組織幼兒進行游戲。游戲中，提醒幼兒遵守游戲常規，能自主友好的游戲。

4.游戲評價： 請當老師的孩子來說說，今天你是怎么當老師的，小朋友覺得老師當得怎么樣兒，哪里還不夠好？游戲中有什么問題嗎？幼兒園的朋友都跑沒了，不在班上上課，這是為什么呢？老師可以做些什么呢？小朋友又可以做些什么呢？ 幼兒園除了有老師，還可以有哪些工作人員呢？

三．

活動名稱：表游《龜兔賽跑》 活動目標：

1.學習自主創編動作，能隨著音樂形象和情緒，積極合拍地表演故事，2.學習根據故事情節和音樂形象大膽表現自己的感受。3.享受表演帶來的快樂，初步理解驕傲必敗的道理。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒事先熟悉《龜兔賽跑》的故事內容。

2.物質準備：（1）烏龜、兔子的頭飾人手各一，其他動物頭飾若干。（2）音

樂《龜兔賽跑》、播放器。

活動指導：

1.以故事形式引題，激發幼兒興趣。

引導語：今天，烏龜和兔子要進行賽跑，誰會跑贏呢？我們一起來聽聽音樂。2.引導幼兒欣賞音樂《龜兔賽跑》，初步感受音樂形象，理解樂曲ABA式的結構。

聽辨烏龜的音樂和兔子的音樂：引導幼兒用雙手在大腿上模擬烏龜和兔子賽跑的動作，當聽到烏龜音樂的時候，食指向前伸直做烏龜的頭，其他四指子啊大腿上跟著音樂的節奏做烏龜爬動作，當聽到兔子音樂的時候，食指和中指彎曲在腿上跟著音樂輕巧地跳動。

玩游戲“舉頭飾”，讓幼兒進一步感知、理解音樂形象：引導幼兒根據自己對音樂的理解，聽音樂相應地舉起烏龜或兔子的頭飾并隨著音樂的節奏擺動頭飾。

3.為歡慶活動編舞。

引導幼兒聽辨第三段的歡慶音樂，說說它與哪一段音樂相同，想象烏龜勝利后小動物們為它歡慶的情景。

鼓勵幼兒自由結伴即興表現音樂所表達的熱鬧、歡快的氣氛，教師用語言引導幼兒創編簡單的動作，以及同伴間的相互學習。

4.配樂故事表演。

幼兒戴上頭飾，按意愿分成兔子組、烏龜組和觀眾組，教師講故事，鼓勵幼兒用動作大膽德跟著音樂表演，第三段時提醒觀眾組的動物們要迅速參加歡慶活動的舞蹈。

互換角色，再次表演，充分體驗同伴間相互協作和扮演角色的樂趣。

活動建議：

在活動前可欣賞動畫《龜兔賽跑》，通過直觀的動畫進一步激發幼兒參與活動的興趣，觀察和模擬動畫中動物的動作，用各種體態語言創造性地表現兔子、烏龜和各種動物的音樂形象。

第一周反思

區域活動：

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在區域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的。本周我開設了四個區域活動，主要圍繞幼兒園開學了得主題為幼兒們提供所需要的材料，幼兒們通過引導區域和自選區域的活動，體驗到了自己成為一名大班的小朋友的高興心情。活動中，我請幼兒根據自己的意愿選擇活動區域，讓幼兒做主，成為區域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進行個別化的自主學習或商量式的共同探索學習。區域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題。在本周的活動中，幼兒們對與數學以自身為中心區分左右的活動游戲很感興趣。大部分幼兒都能達到預設的目標。

集中活動：

本周的集中活動主要圍繞幼兒園開學了的主題進行活動，幼兒們通過了語言“開心回到幼兒園”的活動，感受到了幼兒園生活的樂趣。在社會活動中使幼兒懂得了關心愛護弟弟、妹妹，愿意向弟弟妹妹做力所能及的事。特別是在科學活動一“幼兒園的一天”里，使幼兒們懂得了作為大班的小朋友，應該遵守時間，珍惜時間。通過活動，幼兒們的時間意識增強了，學習積極性提高了。通過本周的教學實踐，使我獲得以下幾點體會：

1、教師還要多給孩子表達的機會，重視個別在集體中表現。

2、在教學中，老師應該善于發現，善于創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。

游戲活動：

大班上的幼兒已經有了一定的角色意識和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問題，而是可以把一些簡單的問題拋給孩子，讓他們自己動腦筋解決。在本周的角色游戲活動中，我讓大膽運用語言、動作反映自己對幼兒園的經驗認識。作為教師在游戲中發現問題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續開展下去。

在游戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規則。我認為活動的不足之處：應該在材料的準備上再豐富些繼續請家長配合，在知識

準備方面我們做得還不夠，不管怎樣，在以后的教學中，我要認真鉆研教材，多觀摩她人上課，悉心聽取她人提出的好的建議，以新的理念武裝自己，以好的教學方法來培養孩子。