第一篇：大班數學第一周常規教育

大班數學常規教育

教學時間：一課時 教學內容：常規教育 教學目的：

1.通過常規教育使孩子們能收回心，改變假期家庭的生活習慣,盡快適應幼兒園的學習生活，晚上按時上休息，每天堅持上幼兒園。2.教育孩子有禮貌，知道自己是大班的孩子，要養成良好的學習生活習慣。

教學重點：教育幼兒盡快適應幼兒園的學習生活習慣。教學難點：教育幼兒養成良好的學習習慣。教學過程：

(一).開始部分組織教學,準備活動.(二).基本部分:師生共同交流。1.禮貌教育。

過了一個假期,小朋友都很高興，你們都去了哪兒？幼兒講述.教師小結：小朋友除了在幼兒園里要對老師有禮貌，在家還要做一個有禮貌的小主人和有禮貌的小客人。會正確使用禮貌用語（如：請，歡迎，謝謝，再見）。

2．生活習慣教育。

說一說：在家40天孩子們都自己做了那些事呢？是怎么做的？ 老師提要求：

(1).現在開學了，孩子們要少看電視，每天按時休息，早上按時起床，搞好個人衛生，堅持每天按時上幼兒園。

(2).在家自己的事情自己做,吃飯也要自己動手,不可以挑三揀四的,多吃蔬菜和水果.3.紀律教育。

(1).教師引導孩子自己說說上幼兒園應該怎么做.(課堂紀律,室內活動,戶外活動午休等多方面引導)

(2).教師小結補充提出一些紀律方面的要求.如:上課端坐靜聽,室內不瘋跑,戶外注意安全等.4.練習孩子的坐姿.要求孩子抬頭挺胸,腰挺直,腳放平.(三)結束部分: 1.講評作業.對假期學習認真的孩子提出表揚,鼓勵大家向他們學習,做一個愛學習的好孩子.2.下課休息.

第二篇：大班教育常規管理

大班教育常規管理前燕中心幼兒園郝志新

一、集體教育活動常規的內容與要求：

上課：

1.注意力集中（能穩定15-20分鐘）。有興趣地參加集體學習活動。

2.在活動中手腦并用，能獨立、認真地思考問題。在老師的啟發下培養初步解決問題的能力。

3.知道要說話先舉手的道理，得到老允許后再發言。能用較標準的普通話回答問題，大方自然、吐字清楚，聲音響亮適宜。能勇敢地在集體面前講話。

4.能安靜地聽老師和同伴講話，不打斷別人的講話，不插嘴。

5.愿意協助老師準備學習用具、材料；學會正確使用和愛護各種學習用具、材料；完后在老師的指導下學習收拾和整理學習用具、材料。

6.在活動中能保持正確的坐、寫、畫的姿勢，在老師或同伴的提醒下能自覺糾

正不正確的姿勢。

7.掌握正確的與同伴交往的技能，能和同伴商量或討論教師提出的問題或要求；學會和同伴共同使用學習用具、材料。

8.知道珍惜自己和別人的活動成果，學習正確評價別人和自己的作品。參觀：

1.參加各種參觀活動，有興趣了解周圍生活中的自然和社會現象、事件、設施等。

2.在去參觀的途中注意安全，知道離開集體的危險。不掉隊，不大聲喧嘩。

3.會按老師的要求用自己的感官去觀察，去思考。學習參觀的方法。

4.會用言語、繪畫或其它形式表現參觀的內容、感想和收獲。勞動：

1.學習獨立地做自己的事，知道自己的事自己做。

2.愿意做愛勞動的孩子，能積極愉快地接受成人和集體的委托，并努力認真地去完成。

3.能認真地做好值日生工作，愿意為同伴和集體服務，樂意幫助大家，培養初步的責任感和任務意識。知道為集體做事光榮。

4.在教師的帶領和指導下，學會整理玩具，打掃活動室衛生，布置活動室環境。會簡單的勞動技能，如掃地、抹桌椅等。

5.學會簡單的種植和飼養技能，會使用簡單的勞動工具。會照料動植物的生長。觀察動植物的變化，并用畫圖的方式記錄下來。關心愛護動植物。

操作：

1.有興趣參加操作活動，能按老師的要求，按一定的順序去操作。

2.在操作過程中勤于動腦，善于思考。

3.在操作中學會與同伴正確友好地交往，有事可與同伴協商、討論。

4.操作活動中不大聲喧嘩，不影響別人。

5.愛護操作材料，活動結束后能收拾、整理操作材料。

體育活動：

1.主動參加各種體育活動，對體育活動有興趣。

2.在教師提醒下，活動前后整理服裝，系好鞋帶，知道適時增減衣服。

3.學習基本動作走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍球。學會聽口令做動作和變換對形。能掌握基本的動作要領。

4.逐步懂得自我保護。掌握玩運動器械，體育玩具的玩法和要求及玩時的一些安全常識。愛護運動器械、體育玩具。鍛煉時身體若有不適會及時告訴老師。

5.正確對待體育游戲競賽中的勝敗和輸贏。

6.積極參加遠足活動，不怕累、不怕苦，能克服困難，堅持到底。

二、游戲活動常規的內容和要求：

1.喜歡參加各項游戲活動，逐步按規則要求開展游戲。

2.能按自己的意愿選擇游戲。

3.學習和同伴商量著玩，一起玩。不經別人同意，不隨便翻拿別人的東

西。

4.愛護玩具，輕拿輕放，學習整理玩具。

5.根據游戲的需要，能用多種材料自己制作簡單的玩具，豐富游戲內容。

6.會按照圖片和根據自己的想象，用結構材料進行造型，掌握一定的拼搭技術，并能用言語表達。

7.明確角色意識，并會逐步開展角色間的交往。

8.在游戲中能較恰當地使用禮貌語言。

9.遇到困難，能動腦筋想辦法解決；遇到糾紛能在老師的幫助下商量解決。

三、其它教育活動常規的內容與要求：

1.喜歡參加閱讀、散步、觀察等其它教育活動。

2.學習和掌握基本的閱讀技能方法，愛護圖書；懂得按順序觀察畫面；嘗試用語言講述畫面內容。

3.散步時初步懂得用感官去觀察周圍事物；喜歡動腦筋。能根據所觀察的事物提出問題，回答問題。

4.學會用一定的順序進行觀察；學習用多種感官去觀察。

5.參加升旗儀式時立正、行注目禮。認真專心地聽“國旗下講話”。

四、培養正確的入學動機和良好的學習習慣，鍛煉一個健壯的體格。

第三篇：幼兒園大班第一周

第一周（9月3日——9月7日）

區域活動

一．

活動名稱：語言區《我長大了》 活動目標：

1.樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。

2.懂得用“輪流說”的方式參與談話，并能較專注地傾聽他人的談話。

活動準備：

1.經驗準備：請家長參考親子手冊《我長大了》，引導有兒看自己不同時期的照片，說說成長的感受。

2.物質準備：請家長與幼兒共同手機幼兒從小時候到現在穿過的衣服、使用過的東西等，粘貼幼兒從嬰兒期到現在不同時期的照片制作成“我長大了”的成長相冊。

3.環境創設：用幼兒小時候和現在穿的衣物、體現成長的相片，布置“我長大了”的展覽角。

活動指導：

1.參觀并說說小時候的用品。

幼兒自由參觀小時候的用品，說一說：這是什么時候用的，現在使用什么呢？（如小時候使用奶瓶，現在使用杯子等。）

引導幼兒觀看嬰兒的衣服，說一說：為什么現在自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿？

2.翻看幼兒成長相冊講述。

討論：這是誰？和現在的她（他）比有什么變化？ 請幼兒說說自己的變化。

引導幼兒說說：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？ 3.集中談話：我長大了。

鼓勵幼兒在集體面前大膽講述，用“小時候，我……現在我長大了，變得……”等句式連貫地說。

引導幼兒用詞組進行發音練習，注意發準“長”“成”“身”“重”“穿”等字音。

4.討論：我長大了能做什么？

引導幼兒圍繞“我現在我長大了，能……”的話題進行討論，在討論中要注意傾聽同伴的談話，積極做出反應。注意引導幼兒遵守輪流說的交談規則。

提問：我們現在是大班的小朋友，的那個你繼續長大，上了小學、中學、大學之后，你想做什么呢？

激發幼兒想象，以“我長大后想……”的句式表達自己的美好愿望。小結：隨著時間的變化，小朋友會不斷地長大，就要一天比一天更懂事，要學會自己的事情自己做，要努力學習，掌握本領，成為一個有用的人。

活動建議：

1.可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒“我長大了”的自豪感。結合新生入園，鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情等。

2.生活活動：引導幼兒參與系鞋帶、穿衣服、掛毛巾、疊被子、釘紐扣、洗手帕等勞動競賽，知道自己長大了會做許多事，并樂意與同伴分享自己的喜悅，說說“我長大了，我會……”

二．

活動名稱：數學區《以自身為中心區分左右》 活動目標：

1.以自身為中心，嘗試辨認左右位置關系。2.會判斷物體與自身的左右關系。

活動準備：

1.物質準備：幼兒人手一個手鐲，各種裝扮的物品。

2.環境創設：左右兩條街（左邊為太陽街，右邊為月亮街），時空大門兩個。

活動指導：

1.以猜謎導入活動。

教師說出謎面“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它”，引導幼兒猜出“右手”。

提問：右手出來寫字、畫畫還能做什么？

請幼兒舉起自己的右手，在自己的右手戴上手鐲。2.通過游戲學習區分自己的左手和右手。

游戲“我說你做”：教師說“舉起你的左手（右手）”，幼兒就舉起左手（右

手）。

游戲“做相反動作”：教師說“舉起你的左手”，幼兒就舉起右手。3.玩游戲“聽口令做動作”。

玩法：教師發出口令，幼兒做相應的動作，如教師說拍右腿，幼兒就拍右腿。從易到難，先做相同的，再做相反的，教師的口令由慢到快。

4.以自身為中心區分左右。

引導幼兒尋找分辨坐在自己左邊、右邊的朋友。玩游戲“半邊國”，進一步鞏固對左右的認識。

玩法：幼兒根據意愿將手鐲帶左手或右手，并相應地裝扮自己身體的左邊或右邊。裝扮身體左邊的人幼兒進入左邊街（太陽街），裝扮身體右半邊的幼兒進入右邊街（月亮街），進入“半邊國”后，一起聽音樂表演節目，最后再從各自的左邊街（太陽街）或右邊街（月亮街）的通道回去。

活動建議：

1.生活活動：在日常生活中隨即進行區分左右的游戲，如區分寫字的左右、褲子的左右褲管、衣服的左右袖子等等。

2.家園共育：請家長參考親自手冊《左和右》，引導幼兒結合日常生活的內容隨機進行區分左右的游戲。

自選區域一：音樂區提供各種頭飾，服飾道具等，讓幼兒合作進行表演。自選區域二：角色區引導幼兒在游戲中開設“幼兒園”主題進一步感受幼兒園的活動。

集中教育活動

一．

活動名稱：健康《長高了，變壯了》 活動目標：

1.感受到自己的身高在逐漸增長、體重在不斷增加。

2.體驗健康成長的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：家長給幼兒講述他們小時候的故事。

2.物質準備：幼兒不同時期的衣物、照片，幼兒成長的錄像帶等。

活動指導：

1.引導幼兒觀看衣物、照片，激發幼兒活動興趣。

引導幼兒與同伴觀賞照片，并猜一猜照片中的小寶寶是誰。引導幼兒分小組，邊看照片邊互相交流。

2.鼓勵幼兒向同伴展示并介紹自己小時候用的衣物（衣服、褲子、鞋襪、手套、帽子、圍巾、奶瓶、小杯子、小玩具等）。

3.引導幼兒嘗試穿戴小時候的衣服，體驗自己不斷長大的快樂。讓幼兒嘗試穿戴小時候的衣服，說一說感覺怎么樣，為什么會這樣。引導幼兒認識到自己在不斷長大，體驗成長的快樂。

活動建議：

1.家園共育：與個別身高、體重未達標幼兒的家長共同分心原因，從飲食、運動等方面尋找科學、有效的對策。

2.領域整合：本活動可與社會領域《我們是大班的哥哥姐姐》結合開展。

二．

活動名稱：科學《幼兒園的一天》 活動目標：

1.感知時間與日常生活的關系。

2.學會看整點并表達。

3.知道要遵守時間、珍惜時間。

活動準備：

1.物質準備：（1）各種時鐘。（2）音樂《鐘》、播放器。

2.環境創設：在地上畫一個大圓，分別用數字卡1-12放在合適的位置虛擬時鐘。

3.材料配套：教育掛圖《幼兒園的活動》

活動指導：

1.我們的好朋友——時鐘。

猜謎引入。

引導語：今天老師帶來了一個謎語，請大家認真聽，仔細想：這是什么？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當。會做沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們：什么時候起，什么時候睡。（謎底：時鐘。）

教師展示各種時鐘。

引導語：你見過什么樣的時鐘？時鐘有什么本領？時鐘上都有些什么？ 鼓勵幼兒根據已有經驗或結果進行交流。

小結：雖然時鐘的外形，樣式各不相同，但是時鐘都有一個本領，就是讓我們知道時間，告訴我們現在幾點了。一般鐘面上有數字1-12，還有一根長長的分針和一根短短的時針。

2.我會看時鐘。激發學習看時鐘的興趣。

引導語：學會看時鐘，可以讓我們更好地進行一天的活動。你會看時鐘嗎？讓我們一起來試試。

出示教育掛圖《幼兒園的活動》，引導幼兒觀察。

引導語：小朋友們仔細看，鐘面上的分針指向哪里，時針又指向哪里？這表示是幾點？

鼓勵幼兒大膽表述自己的觀察結果和想法。小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾點了。

引導幼兒逐幅觀察教育掛圖，說說：現在x點了，小朋友xx（做什么）。3.和時鐘做游戲。游戲一：我來當時鐘。

玩法：請幼兒扮演時針、分針，分別站在大圓的相應位置。根據教師的指令，扮演時針和分針的幼兒到達相應的數字位置。如：教師說8點，扮演時針的幼兒走到數字8，扮演分針的幼兒走到數字12……該游戲可輪流進行，游戲二：幼兒園的一天。

玩法：教師說出時間，幼兒做出表現對應活動的動作。如：教師說7點，幼兒就要表現出起床的動作等。

4.學習歌曲《鐘》。

引導語：時間是寶貴的，我們要學會珍惜時間，抓緊時間，比如：早晨聽到鬧鐘響了，就要趕快起床，上學不遲到等。一起欣賞歌曲《鐘》，聽聽歌曲里的小朋友是怎么說的。

播放歌曲《鐘》，幼兒欣賞。

提問：歌曲里說了什么？早晨7點的時候，爸爸媽媽和我準備起床做什么？ 幼兒學唱歌曲。

活動延伸：

1.引導幼兒用繪畫的方式在日記本上記錄當天的活動。

2.引導幼兒在角色游戲中開設“幼兒園”主題，進一步感受幼兒園的一天的

活動程序。

3.鼓勵幼兒回家后與家長一起繼續學習看時鐘。

三、活動名稱：社會《我們是大班的哥哥姐姐》 活動目標：

1.知道自己是大班的哥哥姐姐，體驗關心愛護小班弟弟妹妹的情感。

2.嘗試以熱情大方的態度幫助弟弟妹妹，增強與弟弟妹妹交往的能力。

活動準備：

1.環境創設：（1）布置“我長大了”照片及用品展。（2）將活動場地劃分成幾個活動區域（如游戲區、生活勞作區、玩具區、閱讀區、小型體育區等），并提供相應的材料（如生活操作材料，娃娃家、各種玩具、圖書、球、圈等）。

2.資源利用：與本園的小班教師聯系，制定幫扶方案，共同確定結伴活動的場地。

活動指導：

1.以參觀“我長大了”照片以及用品展引題，激發幼兒的興趣。

引導語：今天我們一起去參觀小朋友們自己布置的照片及用品展，互相介紹一下照片中那些是小時候的我，哪些是自己小時候用過的東西，好嗎？

2.談話活動，引導幼兒理解自己長大了。

提問：剛才參觀了照片及用品展，小朋友自己跟小時候比，有哪些變化？ 幼兒分小組交流自己的發現。

集中交流：請個別幼兒說說自己的變化。（如身體、能力等方面的變化，教師可以用圖示梳理的方法記錄幼兒自己發現的變化。）

小結：小朋友們長大、長高、變重了，還學會了許多本領，現在小朋友們是幼兒園里德大哥哥大姐姐了。

3.師幼共同討論與小班弟弟妹妹友好交往及幫助弟弟妹妹的方法。引導語：今天我們要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么辦法認識他們？可以玩什么？我們應該怎么照顧和幫助他們？

幼兒兩兩交流交往及幫助的方法。

集中交流：請幼兒介紹自己的想法，同伴間互相提建議。教師記錄幼兒想出的辦法。

教師結合記錄小結：交往方法——要和弟弟妹妹交朋友，要詢問他（她）的

名字，記住他（她）的樣子，和他（她）一起玩喜歡的玩具盒游戲。幫助方法——生活方面，帶弟弟妹妹如廁、幫助穿衣服、扭紐扣、拿杯子喝開水等；活動方面：給弟弟妹妹講故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戲等。

4.開展“大帶小”活動。

教師觀察，鼓勵膽小的幼兒積極進行交往，提醒魯莽的幼兒在活動中注意安全。

5.結束：請幼兒交流自己活動情況，如交了哪個朋友，是怎樣進行活動的。引導幼兒相互學習交往的策略與方法等。

活動建議：

環境創設：班級創設“我是大班小朋友”的主題墻面，將幼兒的活動或想法用照片圖畫、文字等形式進行表現。

四．

活動名稱：藝術《美麗的扇子》（繪畫）活動目標：

1.收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構造和裝飾美。2.養成耐心細致的做事習慣，體驗畫畫的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：請家長利用親子手冊《美麗的扇子》豐富幼兒有關扇子名稱和各部位結構的知識。

2.物質準備：師幼共同收集各種扇子，幼兒用美術用具。

活動指導：

1.創設扇子展覽會的情境，引導幼兒觀察各種扇子的區別。

提問：你看到了什么？你知道它的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？ 2.引導幼兒欣賞各種扇子，進一步體會和感受扇子的美。提問：你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？ 3.激發幼兒創作美麗扇子的意愿。

引導語：今天老師請每個小朋友都設計一把美麗的扇子，想一想你想設計成什么樣的扇子。

4.幼兒創作，教師巡回指導。5.作品欣賞、點評，活動結束。

活動建議：

1.事先讓幼兒和家長共同收集扇子，重點收集新奇少見的扇子。

2.引導幼兒做做玩玩《我來做扇子》。

五．

活動名稱：語言《開心回到幼兒園》（兒歌）活動目標：

1.嘗試用比較完整、清楚的語言講述暑假里的一件事。

2.樂意與同伴分享暑假生活的快樂。3.嘗試為照片裝飾相框。

活動準備：

1.物質準備：畫紙、畫筆、彩紙、雙面膠、剪刀等。

2.環境創設：收集幼兒暑假生活照片，布置專欄“愉快的暑假生活”。

活動指導：

1.照片欣賞：小朋友的暑假生活。

引導語：小朋友們暑假中都做了些什么事，讓我們一起欣賞照片，感受大家的暑假生活。

引導幼兒欣賞照片展，啟發幼兒說一說：照片上有誰？他（她）在什么地方做什么？

2.分享交流：我的暑假生活。

引導語：你在暑假里經歷的最有趣或記憶最深的事實什么？請說出來和大家共同分享。

鼓勵幼兒邊展示照片，邊用比較完整、清楚的語言講述暑假里的一件事：在什么地方，做什么，結果怎么樣？

3.裝飾添畫：多彩的暑假生活。出示裝飾添畫的范例。

引導語：我把我的暑假生活照片貼在紙張上，為照片畫上美麗的相框。你也來試一試吧。

啟發幼兒運用添畫的方法，為照片裝飾相框。幼兒交流、欣賞自己的美麗相框。4.學習兒歌《開心回到幼兒園》

活動建議：

引導幼兒玩音樂游戲《真開心》。

游戲活動

一．

活動名稱：結游《幼兒園》

（一）活動目標：

1.運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建。

2.能按設計圖有目的的進行建構，發展初步的發現、遷移、組合的創新能力。

活動準備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒。

活動指導：

1.談話導入，引起幼兒的興趣。請幼兒說說幼兒園里都有什么？

鼓勵幼兒大膽想象未來的幼兒園是什么樣的？ 2.組織幼兒有目的觀看幼兒園的掛圖。重點指導幼兒觀察幼兒園的結構和布局。3.組織討論，引起孩子建構的興趣。

提問：如果再讓你來建未來的幼兒園你會怎么設計？會使用什么材料呢？

重點指導幼兒討論如何進行合理布局。出示建構材料，引起幼兒討論。鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？

教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能。4.指導幼兒建構。

幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構。啟發能力強的幼兒設計布局。提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。5.評價結束。

引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

整理游戲材料

二．

活動名稱：角游《我上幼兒園》 活動目標：

1.了解幼兒園的工作，積極參與幼兒園游戲活動。

2.大膽運用語言、動作反映自己對幼兒園的經驗認識。

活動準備：

1.幼兒了解幼兒園老師及保育員的工作情況。

2.幼兒園師生及有關人員的常用物品（桌椅、鈴鼓、紙、筆、書、教具、玩具、錄音機、鋼琴、等等。）

3.超市、公共汽車、娃娃家所需的各種材料。

活動指導：

1.出示幼兒園游戲材料，引起幼兒游戲的興趣。

這些東西是什么地方會用到的呢？我們的幼兒園要開學了，可是一個人都沒有，幼兒園需要有哪些人？幼兒園里的老師經常帶小朋友干什么？小朋友們在幼兒園里玩什么游戲、學本領的呢？小朋友在幼兒園里要干什么呢？早上來要怎么做？在班上學本領時要注意什么？

2.分配角色，提出游戲要求： 今天我們還可以玩哪些游戲呢？ 誰愿意來當幼兒園的老師，幼兒的小朋友哪里來呢？ 玩游戲時要注意什么呢？

3.幼兒游戲，師指導

老師以園長的身份參與幼兒游戲，引導幼兒園老師的工作。鼓勵“幼兒園”的“老師”大膽組織幼兒進行游戲。游戲中，提醒幼兒遵守游戲常規，能自主友好的游戲。

4.游戲評價： 請當老師的孩子來說說，今天你是怎么當老師的，小朋友覺得老師當得怎么樣兒，哪里還不夠好？游戲中有什么問題嗎？幼兒園的朋友都跑沒了，不在班上上課，這是為什么呢？老師可以做些什么呢？小朋友又可以做些什么呢？ 幼兒園除了有老師，還可以有哪些工作人員呢？

三．

活動名稱：表游《龜兔賽跑》 活動目標：

1.學習自主創編動作，能隨著音樂形象和情緒，積極合拍地表演故事，2.學習根據故事情節和音樂形象大膽表現自己的感受。3.享受表演帶來的快樂，初步理解驕傲必敗的道理。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒事先熟悉《龜兔賽跑》的故事內容。

2.物質準備：（1）烏龜、兔子的頭飾人手各一，其他動物頭飾若干。（2）音

樂《龜兔賽跑》、播放器。

活動指導：

1.以故事形式引題，激發幼兒興趣。

引導語：今天，烏龜和兔子要進行賽跑，誰會跑贏呢？我們一起來聽聽音樂。2.引導幼兒欣賞音樂《龜兔賽跑》，初步感受音樂形象，理解樂曲ABA式的結構。

聽辨烏龜的音樂和兔子的音樂：引導幼兒用雙手在大腿上模擬烏龜和兔子賽跑的動作，當聽到烏龜音樂的時候，食指向前伸直做烏龜的頭，其他四指子啊大腿上跟著音樂的節奏做烏龜爬動作，當聽到兔子音樂的時候，食指和中指彎曲在腿上跟著音樂輕巧地跳動。

玩游戲“舉頭飾”，讓幼兒進一步感知、理解音樂形象：引導幼兒根據自己對音樂的理解，聽音樂相應地舉起烏龜或兔子的頭飾并隨著音樂的節奏擺動頭飾。

3.為歡慶活動編舞。

引導幼兒聽辨第三段的歡慶音樂，說說它與哪一段音樂相同，想象烏龜勝利后小動物們為它歡慶的情景。

鼓勵幼兒自由結伴即興表現音樂所表達的熱鬧、歡快的氣氛，教師用語言引導幼兒創編簡單的動作，以及同伴間的相互學習。

4.配樂故事表演。

幼兒戴上頭飾，按意愿分成兔子組、烏龜組和觀眾組，教師講故事，鼓勵幼兒用動作大膽德跟著音樂表演，第三段時提醒觀眾組的動物們要迅速參加歡慶活動的舞蹈。

互換角色，再次表演，充分體驗同伴間相互協作和扮演角色的樂趣。

活動建議：

在活動前可欣賞動畫《龜兔賽跑》，通過直觀的動畫進一步激發幼兒參與活動的興趣，觀察和模擬動畫中動物的動作，用各種體態語言創造性地表現兔子、烏龜和各種動物的音樂形象。

第一周反思

區域活動：

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在區域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的。本周我開設了四個區域活動，主要圍繞幼兒園開學了得主題為幼兒們提供所需要的材料，幼兒們通過引導區域和自選區域的活動，體驗到了自己成為一名大班的小朋友的高興心情。活動中，我請幼兒根據自己的意愿選擇活動區域，讓幼兒做主，成為區域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進行個別化的自主學習或商量式的共同探索學習。區域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題。在本周的活動中，幼兒們對與數學以自身為中心區分左右的活動游戲很感興趣。大部分幼兒都能達到預設的目標。

集中活動：

本周的集中活動主要圍繞幼兒園開學了的主題進行活動，幼兒們通過了語言“開心回到幼兒園”的活動，感受到了幼兒園生活的樂趣。在社會活動中使幼兒懂得了關心愛護弟弟、妹妹，愿意向弟弟妹妹做力所能及的事。特別是在科學活動一“幼兒園的一天”里，使幼兒們懂得了作為大班的小朋友，應該遵守時間，珍惜時間。通過活動，幼兒們的時間意識增強了，學習積極性提高了。通過本周的教學實踐，使我獲得以下幾點體會：

1、教師還要多給孩子表達的機會，重視個別在集體中表現。

2、在教學中，老師應該善于發現，善于創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。

游戲活動：

大班上的幼兒已經有了一定的角色意識和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問題，而是可以把一些簡單的問題拋給孩子，讓他們自己動腦筋解決。在本周的角色游戲活動中，我讓大膽運用語言、動作反映自己對幼兒園的經驗認識。作為教師在游戲中發現問題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續開展下去。

在游戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規則。我認為活動的不足之處：應該在材料的準備上再豐富些繼續請家長配合，在知識

準備方面我們做得還不夠，不管怎樣，在以后的教學中，我要認真鉆研教材，多觀摩她人上課，悉心聽取她人提出的好的建議，以新的理念武裝自己，以好的教學方法來培養孩子。

第四篇：第一周常規工作總結

第一周常規工作總結

一、本周大事：

1、研究決定班主任任命及各科任教師分課情況。

2、安排開學報到工作，班主任對學生進行紀律安全教育，及時

跟學生及家長簽訂安全目標責任書。

3、強化技能，培養學生各種技能，強化訓練，對有發展潛力的學生重點培養，預選好參加技能大賽的學生，開始訓練。通過技術能手培養，帶動學生整體素質的提高。

4、注重新生的細想動態及入學教育工作。

二、重點工作：

1、班主任制定各班班務工作計劃。

2、迎接各校學生參觀。

3、狠抓學生的思想政治及品德教育、紀律教育、衛生教育、法

制安全教育。

4、我系還有100多名同學未報到，在做好報到的同時，要做好

流失勸返工作。

5、將紫薇中學的意向學生分派在每個老師名下，各方動員，爭

取讓音美特長班下周分班開課。

6、組織好課外活動。根據學生的興趣，組織具有自己特色的活

動，增強學生的凝聚力。

7、提高教師工作責任心，每天上下班準時簽到。

8、教師在上課之前要認真備課，堅決杜絕無教案上課，盡量超

前備課，教案一定要嚴格按照學校的統一要求進行備課。

9、教師上課期間一律不得在樓道來回走動，也不得在上課期間

讓學生干其他事，認真指導、監控課堂每個環節，確保課堂質量和安全，不干與上課無關的事。

人文科學系

2013.3.1

第五篇：學前班_大班_數學教案_常規教育1

主備：

2008年 2 月 20 日1周1 課時

活動內容 ：常規教育（認識新小朋友）

活動目標：

1、教師向原班幼兒介紹新幼兒，讓幼兒之間相互認識。

2、通過師生互相認識，拉近師幼之間的距離，在幼兒心中塑立一個和藹、可親的幼兒教師形象。

活動準備：

本班幼兒名單。

活動過程：

開始部分：

一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。

二、點名，再次認識本班的幼兒。

基本部分：

一、請新來的小朋友到講臺上來，教師逐一向幼兒介紹他們的名字。

二、請新來的小朋友做自我介紹：

“我叫×××，我今年幾歲，我以前在哪兒上幼兒園，我家里有些什么人，我媽媽叫什么名字，她在哪兒上班，我爸爸叫什么名字，在哪兒上班。”

三、請新來的小朋友為大家表演節目。

四、請原班幼兒表演節目，讓幼兒之間相互熟悉。

主備：

五、教師講解要求：小朋友之間要團結友愛，原班幼兒要幫助新來的小朋友。

結束部分：

一、教師提問：“學前班和幼兒園有什么不同？在學前班里還可以干些什么？”

二、讓幼兒回憶整個活動過程，閉上眼睛，感受和分享同伴之間一起游戲、活動的快樂。

板書設計:

歡迎新小朋友

教學后記 ：

一、本課教學效果良好，全體幼兒都能積極舉手回答問題。

二、少數幼兒的語言組織能力教差。