第一篇：依托少先隊(duì)活動(dòng)加強(qiáng)思想道德建設(shè)

依托少先隊(duì)活動(dòng)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

2011年,全國(guó)18歲以下未成年人有3億多,其中小學(xué)、初中、高中在校生分別為9941萬(wàn)人、5276萬(wàn)人和4447萬(wàn)人。胡錦濤總書記一針見血地指出：“青少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青少年興則民族興”。青少年是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，管理者，乃至領(lǐng)導(dǎo)者。他強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是中央從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安出發(fā)作出的一項(xiàng)重大決策，對(duì)于確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

我們一直在努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的未成年人德育網(wǎng)絡(luò)。其中學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。學(xué)校發(fā)展總體格局中德育是首位，少先隊(duì)教育則是首位中重要組成部分。未成年人思想道德教育主要是一種情感道德的培養(yǎng)，其主要途徑是豐富多彩的活動(dòng)。讓少年兒童通過(guò)自身的體驗(yàn)來(lái)感知，而不是過(guò)多地依賴成人的說(shuō)教，這已被幾十年的實(shí)踐所證明。因此，只有依托少先隊(duì)組織立足自身優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)開展少先隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)教育在學(xué)校德育工作中切實(shí)發(fā)揮作用。

一、開展豐富多彩、實(shí)效易行的少先隊(duì)主題活動(dòng)，注重養(yǎng)成。

1、著力加強(qiáng)“學(xué)生社團(tuán)”建設(shè)，充分發(fā)揮社團(tuán)的德育功效。從學(xué)生需要出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立一些對(duì)自身發(fā)展有益的民間組織，把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力，活躍校園生活，豐富校園文化，營(yíng)造良好育人氛圍的探索中。

我校有三十五名學(xué)生自主選擇，設(shè)立了“攝影”社團(tuán)，為尊重學(xué)生個(gè)體個(gè)性，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和愛好，結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性、計(jì)劃性的發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。這三十五名小攝影師們?cè)谳o導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展豐富多彩的活動(dòng)，清明祭掃烈士陵園儀式上，他們拍攝下同學(xué)們?cè)诹沂磕骨芭e起右拳莊嚴(yán)宣誓的場(chǎng)景；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他們拍攝下同學(xué)們激越弘揚(yáng)、奮力拼搏、的精彩畫面；課間活動(dòng)時(shí)，他們拍攝下同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)較個(gè)人得失的感人一幕；還有的同學(xué)在家長(zhǎng)的工廠里，拍攝下工人技術(shù)嫻熟的勞作場(chǎng)景；在田間地頭，拍攝下辛勤耕作的農(nóng)民……有人說(shuō)照相機(jī)是人類的“第三只眼睛”，“攝影”社團(tuán)的同學(xué)們充分利用這“第三只眼睛”記錄下許多同學(xué)們平時(shí)不常見到的或是不太在意的有意義的場(chǎng)景，再向本校的其他同學(xué)展出這些照片并且加以介紹，又激發(fā)了學(xué)生利用課余時(shí)間走出校門，家門，走向更為廣闊的社會(huì)去領(lǐng)略一番的興趣。這不正是一次次生動(dòng)的思想道德教育嗎？此外，攝影興趣活動(dòng)中，學(xué)生往往經(jīng)受多次失敗后才能慢慢體會(huì)成功的喜悅。有時(shí)為了拍攝一個(gè)角度比較奇特的鏡頭，同學(xué)們可能需要克服一些平時(shí)不會(huì)遇見的困難，如躺在冰冷骯臟的泥地上，爬上樹干或高臺(tái)；有時(shí)為了拍攝一個(gè)鏡頭，同學(xué)們還要克服炎熱、寒冷、狂風(fēng)、暴雨等不利的自然因素。拍攝過(guò)程中未必都一次成功，有時(shí)需經(jīng)歷數(shù)月，反復(fù)試拍多次，如《辛勤的蜜蜂》是一位同學(xué)和他的爸爸用了兩個(gè)周末的時(shí)間，用不同方法拍攝了三十幾張照片才挑選出來(lái)的。在攝影興趣活動(dòng)中，同學(xué)們經(jīng)歷艱辛，終嘗勝果，這樣培養(yǎng)學(xué)生百折不饒，在困難、失敗面前毫不氣餒成了攝影興趣活動(dòng)的另一功能。

2、節(jié)慶日文化進(jìn)校園，弘揚(yáng)民族精神。學(xué)校各級(jí)少先隊(duì)組織要抓住學(xué)雷鋒活動(dòng)日、植樹節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、禁毒日、中秋節(jié)、世界環(huán)境日、教師節(jié)、建隊(duì)日、世界殘疾人日等重要節(jié)慶日、紀(jì)念日，開展傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、勞動(dòng)教育、感恩教育、少先隊(duì)隊(duì)史、環(huán)保教育、文明禮儀主題教育，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受這些重大事件和節(jié)慶紀(jì)念日中蘊(yùn)涵的民族精神和時(shí)代精神，弘揚(yáng)民族精神，提高道德素養(yǎng)。以主題隊(duì)

會(huì)、走訪、慰問(wèn)等形式組織少先隊(duì)員開展“紅領(lǐng)巾獻(xiàn)愛心”、“我是新時(shí)代小雷鋒”等主題活動(dòng)，開展“紅領(lǐng)巾心向黨，好少年愛祖國(guó)”系列活動(dòng)，通過(guò)祭掃革命革命烈士、唱響紅歌、革命詩(shī)歌朗誦會(huì)、手制國(guó)旗迎國(guó)慶、愛國(guó)主義讀書征文、6.26“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”簽名儀式暨手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，使隊(duì)員們珍惜目前美好的生活環(huán)境，使之轉(zhuǎn)化為“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的精神動(dòng)力，永遠(yuǎn)銘記紅色歷史，紅色精神，奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華。

二、在少先隊(duì)陣地活動(dòng)中鍛煉自我少先隊(duì)陣地活動(dòng)是少先隊(duì)特有的一項(xiàng)活動(dòng)。少先隊(duì)組織固有的陣地和學(xué)校專門開辟的各類少先隊(duì)德育陣地，更為學(xué)校實(shí)施未成年人思想道德教育提供了基本保證，用好這些陣地，開展好少先隊(duì)陣地活動(dòng)，是我校少先隊(duì)對(duì)隊(duì)員強(qiáng)化德育的又一重大舉措。

（一）依靠校內(nèi)各類陣地，積極開展活動(dòng)，使德育工作有形化。校內(nèi)各類陣地是少先隊(duì)活動(dòng)的場(chǎng)所，保證校內(nèi)各類陣地活動(dòng)的開展是我校賴以對(duì)隊(duì)員開展思想品德教育的最基本形式之一，讓隊(duì)員在少先隊(duì)的各類陣地里接受組織教育的董陶，正是陣地活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)所在。

1、隊(duì)室：

隊(duì)室是少先隊(duì)隊(duì)員活動(dòng)的最根本場(chǎng)所，我校在房屋條件比較緊張的情況下加強(qiáng)對(duì)隊(duì)室的投入，規(guī)范學(xué)校的少先隊(duì)隊(duì)室的布置和陳列，目的就是讓隊(duì)員活動(dòng)在一個(gè)特有的受教育的空間。

2、隊(duì)角：

各中隊(duì)的中隊(duì)角也是少先隊(duì)員課余活動(dòng)的主要場(chǎng)所，為了利用好中隊(duì)角，我們?cè)诟靼嗉?jí)中統(tǒng)一地方、統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一欄目?jī)?nèi)容設(shè)置中隊(duì)角。

3、各類宣傳基地

紅領(lǐng)巾廣播站，是少先隊(duì)的宣傳的主陣地，作為校園文化媒體，既是一種現(xiàn)代化教育手段，又能讓學(xué)生在這個(gè)“空中舞臺(tái)”獲得需求的滿

足，成功的喜悅和內(nèi)心的體驗(yàn)。為配合學(xué)校工作在每次的欄目設(shè)置方面添加了一個(gè)可靈動(dòng)的環(huán)節(jié)：用于播報(bào)本周或當(dāng)天學(xué)校的主要活動(dòng)通知。廣播站真正成為學(xué)校安全教育、文化教育的一個(gè)重要宣傳窗口。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)生在學(xué)校走廊墻壁上，在活動(dòng)的房舍里常看到的一切，對(duì)他的精神面貌形成具有重大意義，這里的任何東西都不能隨便安排，孩子所處的周圍環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所啟示。”因此，我們要重視創(chuàng)設(shè)一種有利思想教育的校園文化。比如，在班級(jí)里建立“爭(zhēng)章園地”、“圖書角”、“四好少年榜”等；走廊里掛上名人畫像、名人名言、班級(jí)之星、特色中隊(duì)宣言等。這些精心設(shè)置的教育環(huán)境，可以有力地渲染教育氣氛，達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果。紅領(lǐng)巾宣傳欄，是少先隊(duì)宣傳的另一個(gè)主陣地。我校非常重視宣傳欄建設(shè)，每學(xué)期都定期推出主題宣傳欄，宣傳了國(guó)家的新聞時(shí)事，積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。圖文并茂、美觀大方；新穎獨(dú)特、不斷創(chuàng)新。

當(dāng)然，心理服務(wù)站、小銀行等也是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育的有效陣地，在這些活動(dòng)中，我們認(rèn)真地加以引導(dǎo)，都能讓隊(duì)員得到良好的教育。

（二）建設(shè)好社區(qū)少先隊(duì)各類教育基地，使學(xué)校德育與社會(huì)相聯(lián)系并具有實(shí)踐性。

少先隊(duì)社區(qū)德育基地，是少先隊(duì)經(jīng)常用來(lái)進(jìn)行思想教育的比較固定的校外場(chǎng)所和單位，是學(xué)校德育工作的延伸，這是讓每一位隊(duì)員通過(guò)豐富多彩的德育基地活動(dòng)，讓他們享受成功的喜悅，并受到形象、生動(dòng)的教育，在潛移默化中受到良好道德情操的熏陶。我們學(xué)校少先隊(duì)針對(duì)校外德育工作的特點(diǎn)，開辟以下以德育基地并有組織地開展活動(dòng)，取得了顯著的成效。

我校是少年軍校，社區(qū)內(nèi)的交警支隊(duì)、公安派出所和武警消防支隊(duì)是我校少先隊(duì)的重要實(shí)踐和鍛煉的校外德育基地，這類德育基地的特點(diǎn)

是能直接對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)、革命英雄主義教育。確保每學(xué)期兩次的重大活動(dòng)，如11.9消防日活動(dòng)、學(xué)生軍營(yíng)一日生活體驗(yàn)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生了解部隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)先進(jìn)的消防裝備，更讓學(xué)生深切感受到了部隊(duì)嚴(yán)明的紀(jì)律。少先隊(duì)員的可塑性很大，通過(guò)這類德育基地的活動(dòng)，能有力的激發(fā)他們的愛國(guó)主義熱情，有助于他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。如我當(dāng)小交警活動(dòng)，讓隊(duì)員跟隨交警到部分交通路口上崗值勤，既讓隊(duì)員鞏固了交通法規(guī)知識(shí)，又讓他們體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛。

此外，社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心也是我校的校外德育基地。我校一直注重對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生健康教育。和社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心合作開展愛耳日、洗手日、愛牙日、心理健康講座等活動(dòng)。切實(shí)抓好健康教育，搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)生心理健康，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高學(xué)生的健康水平。

總之，未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，少先隊(duì)教育占有其重要的地位和發(fā)揮著重要作用，應(yīng)以兒童生活為基礎(chǔ),讓兒童在少先隊(duì)活動(dòng)中通過(guò)認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和把握自我,形成活動(dòng)體驗(yàn)和道德認(rèn)知實(shí)踐,進(jìn)而形成良好的道德品質(zhì)。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng),能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、獲得真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。但要想全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使未成年人思想道德建設(shè)更上一級(jí)臺(tái)階，還需要全社會(huì)的關(guān)心與努力。

第二篇：思想道德建設(shè)活動(dòng)方案

為了貫徹執(zhí)行《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“文明校園”為契機(jī)，以人為本，以德為先，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的教育氛圍及社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感，民族精神；樹立和培養(yǎng)正確的理想信念，良好的道德品質(zhì)和行為，提高學(xué)生基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、教育理念

以“德”育人，以“文”化人；習(xí)慣“成”人，活動(dòng)“做”人。

三、教育條件

全員行動(dòng)、創(chuàng)設(shè)條件、層層推進(jìn)、整體優(yōu)化、寓教于樂(lè)。

四、成員分工

組長(zhǎng)：楊海倫，主持學(xué)校德育工作，協(xié)調(diào)德育各項(xiàng)活動(dòng)的開展。副組長(zhǎng)：徐蘇秀、王永梅、王淑賢、包晶晶等，具體落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。成員：政教處、各班主任和所有教職工等，具體實(shí)施各項(xiàng)德育活動(dòng)。

五、實(shí)施計(jì)劃

（一）以教師為首，全員行動(dòng)。

1、學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為首的學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到領(lǐng)導(dǎo)小組親手抓，動(dòng)員全校教師學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全員投入學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作，在工作中不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，逐步培養(yǎng)和建設(shè)一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、勤于教書、精于育人的學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德促進(jìn)德育，教師職業(yè)道德考核實(shí)行一票否決制，在教師中樹立以人為本、以德為先、尊重學(xué)生人格，尊重未成年人年齡特色的育人理念，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

（二）落實(shí)陣地，做好德育環(huán)境建設(shè)。遵循美化、亮化、教育化的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)班委會(huì)，周紀(jì)律衛(wèi)生大檢查、班級(jí)個(gè)性化布置。充分利用學(xué)校、黑板報(bào)、廣播站、墻報(bào)等宣傳陣地，營(yíng)造起良好的校園文化教育環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校德育。

1、校園宣傳欄及時(shí)做好學(xué)校好人好事典型事例的公布及日常行為達(dá)標(biāo)生公布。樹立榜樣，宣傳鼓勵(lì)學(xué)生中的好人好事，在校園營(yíng)造大家一起爭(zhēng)做行為達(dá)標(biāo)生的氛圍。

2、利用黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行德育教育。首先以班級(jí)為單位，在各班進(jìn)行德育為主題的墻報(bào)宣傳評(píng)比活動(dòng)，讓德育教育滲透進(jìn)班級(jí)并扎根于班級(jí)。其次利用校園內(nèi)的黑板報(bào)和宣傳欄定期對(duì)學(xué)生進(jìn)德育宣傳教

育。

3、辦好校園廣播，豐富節(jié)目?jī)?nèi)容，提高節(jié)目質(zhì)量、增強(qiáng)節(jié)目吸引力和教育力，通過(guò)優(yōu)秀電影、專題講座、文藝表演、朗誦、演唱、講故事等內(nèi)容推廣導(dǎo)向正確、內(nèi)容健康的節(jié)目，積極宣傳愛國(guó)主義、集體主義、團(tuán)結(jié)互助等良好的思想品德和行為規(guī)范。

（三）以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮少先隊(duì)的功能，把思想道德教育和少先隊(duì)活動(dòng)融為一體。

1、堅(jiān)持圍繞愛國(guó)主義教育主線，精心設(shè)計(jì)組織開展主題鮮明，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。做好每周一次的升旗儀式和國(guó)旗下講話工作。

2、在學(xué)生中開展“看優(yōu)秀影片、讀優(yōu)秀圖書”主題教育。讓學(xué)生在影片或書中體會(huì)學(xué)習(xí)做人的道理，開展誦讀比賽、故事會(huì)和讀書心得演講比賽。

3、開展主題教育，利用班委會(huì)開展“學(xué)做行為規(guī)范生”、“愛我中華”、“尊敬老師、孝敬父母”等主題教育。

4、在全體學(xué)生中開展養(yǎng)成教育的征文、演講和表演唱，開展“小學(xué)生日常行為規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

5、每學(xué)期開學(xué)舉行開學(xué)典禮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育和德育教育。

6、做好各班好人好事記錄工作，并在校園布告欄做好典型人物事例的公布工作。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育

抓好學(xué)生心理健康教育，著力提高心理健康教育，為未成年人的提供

心理健康幫助，為學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成提供一個(gè)好的心理基礎(chǔ)。學(xué)校設(shè)立了心理健康咨詢室，并配備心理健康教師。

1、重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，創(chuàng)最美的學(xué)習(xí)環(huán)境，最優(yōu)的課間秩序。對(duì)學(xué)生（未成年人）進(jìn)行言傳身教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，耳濡目染，潛移默化地達(dá)到受教育的目的。學(xué)校將通過(guò)人手一冊(cè)的《小學(xué)生養(yǎng)成教育讀本》的學(xué)習(xí)，牢記并執(zhí)行好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全法規(guī)意識(shí)教育，使安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)校要求各班利用班會(huì)課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)安全自救知識(shí)的小冊(cè)子和《學(xué)生傷害事故處理辦法》，與學(xué)生家長(zhǎng)簽定《安全協(xié)議》，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到安全防范意識(shí)的重要性，注意防水、防火、防電、防盜，真正將安全工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。開展有關(guān)學(xué)生心理健康課題研究活動(dòng)，做好個(gè)案的積累和研究工作。組織有關(guān)教師外出學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校開辦講座，通過(guò)班會(huì)課開展系列活動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育，建立幫教檔案。

第三篇：加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，要構(gòu)建社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)陣地

文章標(biāo)題：加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，要構(gòu)建社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)陣地

多年來(lái)，少先隊(duì)組織一直依托學(xué)校開展活動(dòng)，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，教育正從過(guò)去單一的學(xué)校教育向社會(huì)化教育轉(zhuǎn)變，社區(qū)在教育中的重要性日益顯著。統(tǒng)計(jì)表明少年兒童的節(jié)假日時(shí)間占全年的47。在假日里，他們大都渴望與小伙伴在一起活動(dòng)，因此，開辟社區(qū)活動(dòng)陣地是社區(qū)少先隊(duì)組織自身發(fā)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

在社區(qū)建立少先隊(duì)活動(dòng)陣地，有利于將學(xué)校教育同社區(qū)精神文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合，有利于校內(nèi)少先隊(duì)工作通過(guò)社區(qū)少先隊(duì)，從教育內(nèi)容到形式、陣地得以向社會(huì)延伸和拓展，同時(shí)還有利于少先隊(duì)組織的優(yōu)良作風(fēng)傳播到社會(huì)并服務(wù)與社會(huì)，最終形成學(xué)校和社區(qū)少先隊(duì)工作全面活躍。社區(qū)教育陣地應(yīng)動(dòng)員社會(huì)各界的力量，挖掘社區(qū)資源，力求通過(guò)社區(qū)教育這一途徑來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，進(jìn)行各方面的素質(zhì)培養(yǎng)。社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)一般以“社區(qū)少先隊(duì)小分隊(duì)”活動(dòng)為主，按照隊(duì)員所在的居住地組建不分學(xué)校、不分年級(jí)，隊(duì)員自定隊(duì)名、自定計(jì)劃、由社區(qū)志愿者擔(dān)任小分隊(duì)輔導(dǎo)員。活動(dòng)的內(nèi)容主要是圍繞少先隊(duì)中心工作，結(jié)合社區(qū)精神文明建設(shè)展開，主要有以下幾方面：

一、樹立隊(duì)員的“小公民”意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

大部分少先隊(duì)員在學(xué)校里明白，要成為學(xué)校得一名好隊(duì)員，應(yīng)該在德、智、體、美、勞諸方面得到主動(dòng)、活潑、和諧的發(fā)展。但是，他們?cè)诩彝ァ⒃谏鐓^(qū)由于兒童的天性或者由于家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)，對(duì)自己在這區(qū)中角色往往不太明白。針對(duì)這種情況，就需啟發(fā)教育少年兒童，要成為一個(gè)好孩子必須加強(qiáng)自己行為規(guī)范的要求，做到敬老愛老、熱愛勞動(dòng)、熱愛家庭；同時(shí)盡力讓他們知道，社會(huì)是由群體組成的，每個(gè)人都是這個(gè)群體中的一個(gè)細(xì)胞，應(yīng)該發(fā)揮各自不同的作用。這樣就對(duì)他們提出了做好一個(gè)小公民的要求，要求他們對(duì)社會(huì)盡到自己的一份責(zé)任，體現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值所在。在隊(duì)員們得到正確的認(rèn)識(shí)后，開展討論：我們少先隊(duì)員在社區(qū)可以做些什么？從而引導(dǎo)他們開展社區(qū)公益活動(dòng)——組成服務(wù)隊(duì)、護(hù)綠隊(duì)、愛心隊(duì)，開展清潔公共場(chǎng)所、打掃樓道衛(wèi)生、植樹綠化，以及為孤寡老人、病殘人士送溫暖活動(dòng)。通過(guò)這些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，教育隊(duì)員把社區(qū)環(huán)境美當(dāng)作一種隊(duì)美的追求和榮譽(yù)。讓少先隊(duì)員成為社區(qū)精神文明建設(shè)的生力軍。

二、樹立“團(tuán)隊(duì)”意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

少先隊(duì)員在學(xué)校長(zhǎng)期處在以中隊(duì)為單位的集體中。集體的力量往往是導(dǎo)致隊(duì)員向上的輿論和動(dòng)機(jī)，都爭(zhēng)取在這樣一個(gè)良好的氛圍中取得進(jìn)步，因此，集體的教育作用是不容忽視的。針對(duì)這個(gè)情況，在社區(qū)也應(yīng)為隊(duì)員創(chuàng)造一個(gè)集體，讓他們置身于這個(gè)集體中鞏固、深化、發(fā)展在學(xué)校表現(xiàn)出的各種良好品質(zhì)。這個(gè)集體以居住地近為原則，不分年級(jí)自愿組合，開展各種有益的活動(dòng)。可以是“讀書活動(dòng)”——依托社區(qū)的活動(dòng)場(chǎng)地，開設(shè)“閱讀室”，在少先隊(duì)員中組織“捐一本書，的百本書”活動(dòng)；可以是“宣傳活動(dòng)”——利用社區(qū)宣傳欄、信箱，通過(guò)板報(bào)、宣傳單等，向社區(qū)宣傳現(xiàn)代文明意識(shí)，共創(chuàng)安全文明小區(qū)，倡導(dǎo)社區(qū)文明新風(fēng)；可以是“體育活動(dòng)”，組織跳繩比賽、游戲活動(dòng)等，提高隊(duì)員身體素質(zhì)，組織家庭體育比賽，讓家長(zhǎng)參與其中，倡導(dǎo)全民健身運(yùn)動(dòng)。

三、培養(yǎng)隊(duì)員創(chuàng)新意識(shí)。

江總書記指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”因此，少先隊(duì)活動(dòng)中應(yīng)突出培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新意識(shí)，使他們將來(lái)能為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。少年兒童年幼好奇，他們對(duì)什么都新奇，對(duì)什么都會(huì)有自己的憧憬和向往。每當(dāng)他們有一種欲望時(shí)總能大膽地去嘗試、追求。在社區(qū)活動(dòng)中就要讓隊(duì)員敢于而且樂(lè)于提出自己的各種見解，開展各式的活動(dòng)，鼓勵(lì)隊(duì)員在實(shí)踐的過(guò)程中動(dòng)腦筋、想辦法，在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力。

四、挖掘社區(qū)內(nèi)的各種教育手段，形成教育合力。

充分運(yùn)用社區(qū)的各種資源隊(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育，要注重挖掘社區(qū)的各種力量，不失時(shí)機(jī)地為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)受教育的機(jī)會(huì)。隊(duì)員們?cè)谝浴靶」瘛钡纳矸輳V泛開展活動(dòng)的同時(shí)，可以請(qǐng)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書記來(lái)學(xué)校為隊(duì)員們做“少先隊(duì)員應(yīng)為社區(qū)精神文明做貢獻(xiàn)”的專題報(bào)告，引導(dǎo)隊(duì)員把單純的玩玩動(dòng)動(dòng)向更高層面延伸，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，體驗(yàn)出自己在社區(qū)中的所作所為是一種公民職責(zé)的表現(xiàn)。另外，也應(yīng)充分利用社區(qū)力量為豐富學(xué)生業(yè)余生活提供各種輔導(dǎo)和指導(dǎo)。隊(duì)員的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，他們可能是學(xué)科教師、解放軍戰(zhàn)士、離休干部、模范人物、各類能手，學(xué)問(wèn)深、閱歷廣，即使是普通工人、農(nóng)民也有一技之長(zhǎng)。他們都可以是臨時(shí)輔導(dǎo)員，隊(duì)員們從他們身上可以學(xué)到許多學(xué)校學(xué)不道的知識(shí)和本領(lǐng)。同時(shí)，定期安排學(xué)生慰問(wèn)孤老或軍烈屬，幫助一些有困難的人，培養(yǎng)少年兒童從小學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、愛護(hù)他人，達(dá)到喚起做人的尊嚴(yán)和良知的目的。

以上這一切，彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，顯示

了社區(qū)教育的特殊功能，即豐富了隊(duì)員的校外生活，又能使他們?cè)诨顒?dòng)中受教育、長(zhǎng)才智、添歡樂(lè)。因此，構(gòu)建社區(qū)少先隊(duì)教育陣地，將由過(guò)去的少先隊(duì)組織“唱獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)變?yōu)槿鐣?huì)“跳集體舞”的局面，從而形成全社會(huì)來(lái)關(guān)心、愛護(hù)少年兒童的成長(zhǎng)。

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第四篇：依托農(nóng)村實(shí)際開展特色少先隊(duì)活動(dòng)

依托農(nóng)村實(shí)際開展特色少先隊(duì)活動(dòng) ———淺談開展農(nóng)村少先隊(duì)工作的點(diǎn)滴體會(huì)

農(nóng)村少先隊(duì)如何適應(yīng)新課程改革，如何適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展，開展有新意、有實(shí)效，為少先隊(duì)員喜愛的活動(dòng)，如何發(fā)揮少先隊(duì)助手的作用，這是每一位輔導(dǎo)員應(yīng)積極探討的問(wèn)題。我認(rèn)為，農(nóng)村少先隊(duì)?wèi)?yīng)積極營(yíng)造農(nóng)村特色，緊緊依托農(nóng)村實(shí)際組織開展特色活動(dòng)，充分利用獨(dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情和農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，我們的少先隊(duì)工作就會(huì)有新的突破。在新課改精神指導(dǎo)下，并結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,我對(duì)我校少先隊(duì)工作做了以下的思考與探究：

一、依托農(nóng)村實(shí)際，細(xì)心抓好農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)常規(guī)建設(shè)

1、堅(jiān)持“紅領(lǐng)巾值日崗”監(jiān)督制

“紅領(lǐng)巾值日崗”擔(dān)負(fù)著我校一日常規(guī)考核工作。紅領(lǐng)巾值日崗的成員負(fù)責(zé)檢查全校各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，各項(xiàng)檢查分工明確，各盡其能，且天天有記錄有反饋。學(xué)生和老師可以很方便、快捷地獲悉自己班級(jí)的成績(jī)。“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”充分發(fā)揮了其重要的功能和作用，成為學(xué)校的得力助手，讓隊(duì)員們的紀(jì)律、衛(wèi)生等行為習(xí)慣有了監(jiān)督，培養(yǎng)了他們的良好習(xí)慣。同時(shí)，各組監(jiān)督員也以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)記錄和反饋，從而在全校形成激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式

“升旗儀式”也是德育建設(shè)的主陣地。我校的升旗手實(shí)行輪流制，每周一師生肅立在鮮艷的國(guó)旗下，唱響莊嚴(yán)的國(guó)歌，聆聽國(guó)旗下講話，接受一次又一次深刻的教育。此外，國(guó)旗下講話主體、形式、內(nèi)容也豐富多彩。

3、其他各陣地在不斷規(guī)范，不斷完善的同時(shí)，加強(qiáng)了陣地間的聯(lián)系與合作。各陣地圍繞每月的教育主題各自開展工作，從周一的國(guó)旗下講話到各中隊(duì)的主題隊(duì)會(huì)，將同一教育主題以不同的形式展現(xiàn)給學(xué)生，提高了主題教育的效率。

4、常規(guī)管理體制化。強(qiáng)化“文明班級(jí)”評(píng)比，督查制度。學(xué)校行政、值日教師、紅領(lǐng)巾值日隊(duì)員檢查須各司其責(zé)，克服“老好人”思想。評(píng)比結(jié)果每周一小結(jié)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)在紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗公布。我校少先隊(duì)管理制度科學(xué)化、人文化，使全校師生都自覺(jué)成為學(xué)校的主人。

5、表彰獎(jiǎng)勵(lì)多樣化。為了讓同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)中更多地體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)校常規(guī)檢查實(shí)行日檢查、月評(píng)比、月小結(jié)，讓流動(dòng)紅旗等的集體榮譽(yù)成為大家的奮斗目標(biāo)。利用學(xué)校廣播、升旗儀式等及時(shí)給予公布、表彰。

二、農(nóng)村少先隊(duì)教育活動(dòng)要依托農(nóng)村實(shí)際，充分利用獨(dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情和農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，使教育活動(dòng)“生活化”。

1、選擇貼近農(nóng)村生活環(huán)境的內(nèi)容為主體，培養(yǎng)隊(duì)員的科技實(shí)踐能力

認(rèn)識(shí)教育的主題，個(gè)人發(fā)展水平和個(gè)性的差異決定了人需要的多樣性。農(nóng)村有肥沃的土地、廣闊的原野、壯麗的山河，這些都是農(nóng)村少先隊(duì)開展特色活動(dòng)取之不盡，用之不竭的源泉。立足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村少先隊(duì)開展特色活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是農(nóng)村隊(duì)員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的有效途徑。

（1）開展農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小活動(dòng)：隊(duì)員們和土地接觸的較多，他們對(duì)這塊求知欲比較強(qiáng)，因而要強(qiáng)化這樣的主體活動(dòng)。要充分的讓隊(duì)員們利用課本、網(wǎng)絡(luò)等各方面學(xué)到的知識(shí)，“組織一次農(nóng)技小講座，提出一個(gè)興農(nóng)小建議，宣傳一條致富小信息”實(shí)踐活動(dòng)。讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行體驗(yàn)，把在實(shí)踐陣地學(xué)到的先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)帶進(jìn)千家萬(wàn)戶，充分利用自己的農(nóng)業(yè)科技探究成果，推動(dòng)身邊農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)程，積極為農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

（2）建立農(nóng)村科技實(shí)踐小基地：充分利用鄉(xiāng)村的農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)、專業(yè)大戶的種養(yǎng)基地建立紅領(lǐng)巾實(shí)踐陣地，使隊(duì)員們學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,提高他們的綜合的實(shí)踐能力。

(3)爭(zhēng)當(dāng)農(nóng)業(yè)科技校外輔導(dǎo)員：在學(xué)校大隊(duì)部的幫助下，創(chuàng)設(shè)一系列適應(yīng)農(nóng)村、適應(yīng)兒童特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)科技特色活動(dòng)，以其教育性、多樣性、生動(dòng)性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，應(yīng)用農(nóng)業(yè)科學(xué)成果的自覺(jué)性。然后和農(nóng)村社員結(jié)對(duì)子, 參與農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)。

2、以貼近農(nóng)村文化環(huán)境的內(nèi)容為主體，培養(yǎng)隊(duì)員的文化素養(yǎng)能力

農(nóng)村有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間藝術(shù)，我們處在一個(gè)以回族文化為中心的地區(qū), 這里的民間文化獨(dú)具藝術(shù)魅力、鄉(xiāng)土氣息比較濃厚。針對(duì)我區(qū)民間藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，少先隊(duì)組織結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情，建立了紅領(lǐng)巾秧歌隊(duì)、山歌隊(duì)、說(shuō)唱隊(duì)，利用“鄉(xiāng)村藝術(shù)節(jié)”、“農(nóng)民文藝匯演”開展豐富多彩的民間文化藝術(shù)活動(dòng)，活躍了農(nóng)村少年兒童的文化生活，培養(yǎng)了少年兒童追求美，展示美，創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。

3、以貼近農(nóng)村實(shí)際，貼近農(nóng)村生活的內(nèi)容為主體,培養(yǎng)隊(duì)員們的時(shí)代責(zé)任感 在實(shí)際工作中要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際、因地制宜、就地取材，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，廣泛深入地開展富有農(nóng)村特色的實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)。堅(jiān)持貼近少年兒童，經(jīng)常性的開展主題隊(duì)會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)。圍繞“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，我該做什么”和“實(shí)施（新農(nóng)村建設(shè)）宏偉藍(lán)圖，做好全面準(zhǔn)備”開展討論和各種實(shí)踐活動(dòng)，使他們逐步理解新農(nóng)村的內(nèi)涵，并把建設(shè)新農(nóng)村的具體要求與自身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做好全面準(zhǔn)備。圍繞“生產(chǎn)發(fā)展、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔”的要求，深化“爭(zhēng)當(dāng)科技小能手”和“爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”活動(dòng)。依托農(nóng)村豐富的農(nóng)業(yè)資源，建立各種各樣農(nóng)村少先隊(duì)科技實(shí)踐小基地，結(jié)合“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的開展引導(dǎo)隊(duì)員爭(zhēng)奪種植章、養(yǎng)殖章、科技章，讓農(nóng)村少先隊(duì)員體驗(yàn)小事業(yè)，樹立大理想，鍛煉真本領(lǐng)，成就大發(fā)展。以“雛鷹假日小隊(duì)”為基本形式，組織引導(dǎo)農(nóng)村少年兒童尋訪民間文化，感受民族精神，結(jié)合生活實(shí)際，傳承民族精神、倡導(dǎo)新風(fēng)尚、宣傳新文明、促進(jìn)農(nóng)村文明新風(fēng)的形成，做到“哪里有紅領(lǐng)巾，哪

里就有新風(fēng)尚”。

4、舉一反三，不斷革新 賦予農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)旺盛生命力

少先隊(duì)活動(dòng)面臨的問(wèn)題，依托的環(huán)境，時(shí)常會(huì)發(fā)生變化，活動(dòng)應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，符合隊(duì)員的身心需求等。這就需要輔導(dǎo)員注意活動(dòng)形式、主題、地點(diǎn)、環(huán)境布置的多樣化，指導(dǎo)隊(duì)員積極開展創(chuàng)造性活動(dòng)。同一主題的活動(dòng)應(yīng)變換各種形式、地點(diǎn)，才能別出心裁。如：植樹造林活動(dòng)，要讓隊(duì)員了解各種花草樹木的名稱、生活習(xí)性等，在田邊路旁和父母共同栽下“感恩樹”、“孝敬樹”、“成材樹”等；開展“感恩”活動(dòng)，要讓隊(duì)員們多幫父母做些家務(wù)活；開展“國(guó)慶節(jié)”活動(dòng)；讓每個(gè)隊(duì)員疊一只小紙船，引導(dǎo)隊(duì)員每人寫一句祝福祖國(guó)話，在歌聲中放逐紙船，使鄉(xiāng)情、親情、愛國(guó)情在隊(duì)員心中激蕩。總之，因地制宜，尋找農(nóng)村少先隊(duì)教育活動(dòng)的切入點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)村特色開展活動(dòng)，是新時(shí)期農(nóng)村少先隊(duì)工作的一條新路。

第五篇：依托少年軍校 扎實(shí)推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)2011.11

發(fā)揮少年軍校作用 扎實(shí)推進(jìn)青少年思想道德建設(shè) ——大興區(qū)少年軍校工作匯報(bào)總結(jié)

目前，全區(qū)共有71所學(xué)校建有少年軍校，其中小學(xué)41所，中學(xué)28所，職高2所，近6萬(wàn)名青少年兒童接受少年軍校的教育。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，大興區(qū)少年軍校工作形成了金字塔式的三級(jí)管理模式，即區(qū)級(jí)總校——鎮(zhèn)級(jí)中心校級(jí)總校（黃村鎮(zhèn)一中心、北臧村中心校、青云店二中心等）——校級(jí)少年軍校。

2004年建立區(qū)級(jí)總校，成立了少年軍校總校組織機(jī)構(gòu)（在座的很多領(lǐng)導(dǎo)是總校的領(lǐng)導(dǎo)成員），2008年依托特種兵部隊(duì)建立了大興區(qū)少年軍校基地，樹立了“建精品 創(chuàng)品牌”的戰(zhàn)略思想，將少年軍校建設(shè)作為大興區(qū)少先隊(duì)工作的重要品牌來(lái)抓。基層少年軍校更發(fā)揮著非常重要的育人作用，廣大青少年在活動(dòng)中接受國(guó)防教育，磨煉意志品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)了青少年思想道德建設(shè)。

一、發(fā)揮育人功能 增強(qiáng)少年軍校對(duì)少先隊(duì)員的凝聚力、感召力

少年軍校的形式受到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的歡迎，少年軍校的活動(dòng)磨練了隊(duì)員們的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了艱苦樸素的生活作風(fēng)，有效推進(jìn)了學(xué)校教育工作的開展，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生個(gè)人、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校是多贏的教育載體。

通過(guò)少年軍校的軍訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員們從思想認(rèn)識(shí)到身體力行都出現(xiàn)了很多可喜的變化。隊(duì)員們?cè)谲娦Ｖ行纬闪肆己玫男袨橐?guī)范、嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念。軍訓(xùn)后，隊(duì)員們參與了學(xué)校的常規(guī)管理，其中包括小國(guó)旗班、紅領(lǐng)巾禮儀隊(duì)等，在升旗儀式、校園外的路隊(duì)值勤、校門口的禮儀檢查等崗位上發(fā)揮著重要的作用，充分展現(xiàn)了了小軍人的風(fēng)采。

通過(guò)少年軍校的教育，強(qiáng)化了隊(duì)員互相關(guān)心、互相愛護(hù)的意識(shí)、磨礪了他們不怕困難、勇于吃苦、頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā) 進(jìn)取的精神，培養(yǎng)了自理能力。這個(gè)感受最深的是家長(zhǎng)，北臧村中心小學(xué)的家長(zhǎng)代表在匯報(bào)會(huì)上說(shuō)：“我的孩子在軍校短暫但嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練中，鍛煉了不怕困難的勇氣、勇于吃苦的精神、使我們家里的“小太陽(yáng)”強(qiáng)健起來(lái)，勇敢起來(lái)，自己的事情能夠主動(dòng)去做，遇到困難能夠自己克服，不在一味的依靠別人了，有時(shí)候還能主動(dòng)為家里做一些力所能及的事情……”

少年軍校增強(qiáng)了少先隊(duì)組織的感染力和凝聚力。少年軍校的活動(dòng)與少先隊(duì)品牌的打造相互融合，相互促進(jìn)，使隊(duì)員更加愿意參加到少先隊(duì)組織的活動(dòng)中。通過(guò)少年軍校的各種活動(dòng)促進(jìn)隊(duì)員們的健康成長(zhǎng)，激發(fā)他們愛國(guó)、愛黨的情感，樹立從小立志、長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的理想，培養(yǎng)向軍人學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

少年軍校促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展拓寬了途徑延長(zhǎng)了手臂。建立總校以來(lái)，大興區(qū)第一小學(xué)少年軍校、北臧村中心小學(xué)少年軍校被評(píng)為首都少年軍校示范校；大興區(qū)第三小學(xué)、大興區(qū)第八小學(xué)、安定鎮(zhèn)中心小學(xué)等多所少年軍校被評(píng)為首都先進(jìn)少年軍校；亦莊第二中心小學(xué)被評(píng)為“全國(guó)少年兒童消防知識(shí)教育示范校”，近兩年，我區(qū)有34所學(xué)校被評(píng)為大興區(qū)先進(jìn)少年軍校，我區(qū)的少年軍校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。2010年10月，我區(qū)少年軍校在龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)接受了首都軍（警）民共建工作指導(dǎo)小組檢查，獲得市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。少年軍校成為學(xué)校教育的有力陣地，成為學(xué)校教育的亮點(diǎn)。

二、開展多彩活動(dòng) 強(qiáng)化少年軍校在國(guó)防教育中的作用 ㈠“我是小軍人”系列活動(dòng)。在“八一”建軍節(jié)期間，舉行了“我是小軍人”的征文比賽，各軍校的小學(xué)員們積極投入到征文活動(dòng)中，把自己在軍訓(xùn)、拉練等各種活動(dòng)中的真實(shí)體會(huì)和感受寫了出來(lái)，共征集優(yōu)秀作品二百余篇，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，開展了爭(zhēng)戴“小軍人章”的活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)員們爭(zhēng)做小軍人的意識(shí)。㈡少年軍校成果展示。在大興區(qū)第二、三次少代會(huì)上，都安排了少年軍校的展示環(huán)節(jié)，展示了少年軍校取得的成績(jī)，良好的精神風(fēng)貌反映了少年軍校在未成年人思想道德建設(shè)方面取得的成果。

㈢少年軍校工作研討會(huì)以及少年軍校工作論壇。為了促進(jìn)各校之間的相互交流和學(xué)習(xí)，我們召開了少年軍校工作研討會(huì)，少年軍校論壇等活動(dòng)，各校針對(duì)少年軍校的育人作用以及少年軍校的建設(shè)情況，進(jìn)行了論述，在理論層面促進(jìn)少年軍校的發(fā)展。

㈣少年軍校學(xué)員新春送溫暖活動(dòng)。總校組織少年軍校學(xué)員們?cè)谛麓簽檐妼儋N春聯(lián)、送賀卡、搞衛(wèi)生，表達(dá)學(xué)員們對(duì)軍屬的關(guān)愛。

㈤因地制宜、異彩紛呈的特色活動(dòng)。

1.冬季拉練遠(yuǎn)足活動(dòng)。每學(xué)年的冬季，部分學(xué)校的少年軍校都會(huì)組織學(xué)員遠(yuǎn)足參觀活動(dòng)即軍營(yíng)一日活動(dòng)，比如北臧村中心小學(xué)的少年軍校組織學(xué)員每次步行10公里以上，長(zhǎng)途跋涉到軍營(yíng)，又從軍營(yíng)到學(xué)校，從中磨煉了隊(duì)員堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了隊(duì)員吃苦耐勞的精神。

2.一日軍營(yíng)活動(dòng)。走進(jìn)軍營(yíng)是小學(xué)員們近距離感受軍人生活的必經(jīng)之路，也是各校開展少年軍校活動(dòng)的一項(xiàng)常規(guī)工作。如大興八小、棗園小雪每學(xué)年都要組織部分學(xué)生去參觀軍營(yíng)及武警戰(zhàn)士訓(xùn)練，參觀并學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)、戰(zhàn)士的隊(duì)列訓(xùn)練、宿舍及活動(dòng)室等，讓學(xué)生親臨其境，真切地體驗(yàn)軍營(yíng)生活。

3.軍（警）民共慶活動(dòng)。各校與部隊(duì)結(jié)成共建單位以來(lái)，軍校學(xué)員便與教官叔叔們成了最親密的伙伴，每年的八一、六

一、元旦等特殊日子，各自獻(xiàn)上精彩的文藝節(jié)目，一起暢談，密切了軍隊(duì)與學(xué)校，軍人與學(xué)員的關(guān)系，也使學(xué)員在活動(dòng)中受到感染和鼓舞。如禮賢鎮(zhèn)第二中心小學(xué)就在慶教師節(jié)時(shí)以“軍訓(xùn)匯演獻(xiàn)給最可愛的人”為主題，邀請(qǐng)教官一同參與慶教師節(jié)活動(dòng)；八一建軍節(jié)期間，大興八小、亦莊二小、龐各莊二小學(xué)校又給共建方送去了歡樂(lè)和慰問(wèn)；國(guó)慶節(jié)前夕，黃村鎮(zhèn)一中心少年軍校舉行了“迎國(guó)慶 我參與 我行動(dòng) 我快樂(lè)”匯報(bào)表演，莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，威武振奮的閱兵式，情緒激昂的分列式，颯爽英姿的特色表演，一次次的震撼，一次次的激動(dòng)，使學(xué)員們深受教育。

4.國(guó)防知識(shí)教育活動(dòng)。長(zhǎng)子營(yíng)一小舉辦國(guó)防夏令營(yíng)、開展與新入伍戰(zhàn)士通信活動(dòng)；舊宮二小等學(xué)校積極開展自救自護(hù)訓(xùn)練和生存技能訓(xùn)練；龐各莊二小開展了“五個(gè)一”工程，要求學(xué)員看一本軍人的書，寫一封給解放軍的慰問(wèn)信，講一個(gè)軍人的故事，看一部軍事電影，參加一次軍事活動(dòng)，把國(guó)防教育根植于每一位學(xué)員的心田。

少年軍校正在通過(guò)多種教育形式和途徑影響著青少年的成長(zhǎng)，在服務(wù)青少年需求方面發(fā)揮了重要作用，在服務(wù)活躍基層少年軍校工作發(fā)揮了作用，在引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮了作用，總校為基層少年軍校優(yōu)化了工作環(huán)境，為軍警民共建合作雙贏搭建了平臺(tái)。

三、建立科學(xué)機(jī)制 促進(jìn)少年軍校的規(guī)范化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)合作共贏

為使少年軍校充分發(fā)揮國(guó)防教育主陣地的作用，進(jìn)一步系統(tǒng)化、規(guī)范化發(fā)展，我區(qū)建立健全各項(xiàng)管理制度為切入點(diǎn)，不斷完善少年軍校的組織管理體系，促進(jìn)了基層少年軍校工作的全面發(fā)展。

一是總校定期規(guī)劃、總結(jié)，有長(zhǎng)規(guī)劃、短安排，定期研討少年軍校工作，交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

二是把少年軍校建設(shè)納入大興區(qū)少先隊(duì)發(fā)展規(guī)范，把少年軍校建設(shè)作為少先隊(duì)發(fā)展的一個(gè)品牌，把少年軍校基層工作開展情況作為評(píng)估學(xué)校少先隊(duì)工作的重要依據(jù)。每學(xué)年初上交少年軍校工作計(jì)劃，年底上交工作總結(jié)的同時(shí)，在少先隊(duì)年終互檢中，將少年軍校工作作為重要的考核內(nèi)容。（2011年9日-11日的互檢中，少年軍校展示作為加分項(xiàng)目）在大興區(qū)十佳志愿輔導(dǎo)員的評(píng)比中，有少年軍校的教官被評(píng)為大 興區(qū)十佳志愿輔導(dǎo)員。

三是搭建教育平臺(tái)，提供服務(wù)基地。幾年來(lái)，少年軍校辦公室在區(qū)精神文明辦公室、團(tuán)區(qū)委、區(qū)雙擁辦的支持下，與駐地武警部隊(duì)和公安機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)，為總校及分校搭臺(tái)鋪路。學(xué)校與駐我區(qū)的部隊(duì)、交通大隊(duì)、公安機(jī)關(guān)派出所等單位結(jié)成對(duì)子，拓展了素質(zhì)教育的陣地如在大興區(qū)第二、三次少代會(huì)、大興區(qū)鼓號(hào)隊(duì)大賽、國(guó)慶60周年群眾游行活動(dòng)中，特種兵部隊(duì)為活動(dòng)提供場(chǎng)地和人力支持；在大興一小百年校慶中，特種兵部隊(duì)為學(xué)校提供了軍樂(lè)隊(duì)，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)演奏。在特種兵防恐演練時(shí)，總校為特種兵部隊(duì)協(xié)調(diào)了孫村小學(xué)，提供了場(chǎng)地支持，圓滿地完成了防恐演習(xí)的軍事任務(wù)。

四、今后設(shè)想

目前，大興區(qū)少年軍校工作呈現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展的態(tài)勢(shì)，各基層少年軍校堅(jiān)持自主運(yùn)轉(zhuǎn)，有活動(dòng)，有制度，但還有一些學(xué)校還沒(méi)有建立少年軍校，為此在壯大全區(qū)少年軍校隊(duì)伍和提高已有少年軍校的品質(zhì)是我們今后要思考的問(wèn)題。

㈠突出少年軍校特色，豐富少年軍校活動(dòng)，創(chuàng)新少年軍校活動(dòng)形式

在今后的工作中，把基本常規(guī)“軍訓(xùn)”活動(dòng)抓好抓實(shí)，在此基礎(chǔ)上，把參觀、體驗(yàn)、競(jìng)賽、技能訓(xùn)練等與軍訓(xùn)相結(jié)合，拓寬活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)新活動(dòng)形式，加強(qiáng)國(guó)防教育和思想教育。

㈡進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展少年軍校工作的良好環(huán)境

辦好少年軍校是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要有關(guān)職能部門的密切支持，要?jiǎng)訂T社會(huì)各界都來(lái)關(guān)心支持少年軍校的工作，為少年軍校的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，提供方便，給予幫助，為推動(dòng)少年軍校的鞏固、發(fā)展和完善獻(xiàn)策出力，少年軍校工作將作為大興區(qū)少先隊(duì)專家工作室的一個(gè)重要課題來(lái)抓。

㈢加大力度推動(dòng)少年軍校的普及與提高

1.通過(guò)展示觀摩、評(píng)比表彰等多種形式加大少年軍校作 用的宣傳，堅(jiān)持部隊(duì)與學(xué)校相結(jié)合，充分發(fā)揮駐軍的優(yōu)勢(shì)，積極探索，進(jìn)一步拓寬部隊(duì)與學(xué)校聯(lián)合辦校的路子，堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)，積極推動(dòng)少年軍校的普及建設(shè)。

2.通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、工作論壇、課題研究等措施不斷完善管理機(jī)制，狠抓少年軍校的鞏固與提高，把少年軍校的辦學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，使少年軍校的建設(shè)走上規(guī)范化、制度化和經(jīng)常化的軌道。

開展“少年軍校”活動(dòng)意義重大，影響深遠(yuǎn)。我們相信，在有關(guān)單位和社會(huì)各界的大力支持下，在廣大少年軍校工作者的共同努力下，我區(qū)的“少年軍校”活動(dòng)一定能夠蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。

大興少工委 2011.11.16