第一篇：家政學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史及現(xiàn)狀（范文）

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家政學(xué)

作為一門學(xué)科，家政學(xué)已有百余年的歷史

家政學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史及現(xiàn)狀

家政學(xué)作為一門學(xué)科，已有百余年的歷史，伴隨著家政學(xué)的發(fā)展，世界的家政教育也經(jīng)歷了一個多世紀(jì)的歷程。

1875年，美國伊利諾思大學(xué)第一個設(shè)立4年制的家政專業(yè)，從那時起，家政學(xué)正式確立了自己的學(xué)科地位并開始授予學(xué)位；1890年，家政課進入美國的中學(xué)，為中學(xué)培養(yǎng)家政教師的專科學(xué)校從此應(yīng)運而生。

在過去的一個多世紀(jì)里，家政學(xué)的研究內(nèi)容、研究領(lǐng)域以及家政學(xué)的應(yīng)用范疇都隨著時代的變遷而不斷擴大，但將科學(xué)知識和原理應(yīng)用于生活當(dāng)中，探討現(xiàn)代家庭及其成員需具備的生鈧?識、生活技能，以及改善和提高家庭和家庭成員的生活品質(zhì)，樹立合理、健康的生活理念等家政教育的目標(biāo)，卻始終不曾改變??

在我國，由于多方面的原因，家政學(xué)的發(fā)展面臨較多困難，家政教育的欠缺，使相當(dāng)多的人對家政學(xué)存在著種種誤解。甚至有一些人認(rèn)為，家政學(xué)專業(yè)，就是與家政服務(wù)公司聯(lián)系在一起，高級家政服務(wù)員、涉外家政等自然而然成為就業(yè)方向。事實上，在發(fā)達國家和地區(qū)，家政學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況并非如此。

上個世紀(jì)80年代初，在美國，家政學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，從事教育工作的有7500人，其中大約6000人從事中等職業(yè)教育或成人教育工作，700人在大學(xué)工作，600人成為生活改善普及員，200人在保育院或小學(xué)校任職，其他學(xué)生則從事與家長教育相關(guān)的工作。另外，還有500人在雜志、新聞、教科書出版社、電視臺、廣播電臺等部門從事記者或編輯工作，其他人員則就職于各個企業(yè)，如對生活用品的開發(fā)、普及與說明以及對產(chǎn)品的銷售和廣告宣傳等。

在美國，家政學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可從事的工作達到千余種

發(fā)達國家家政學(xué)專業(yè)就業(yè)面廣

美國家政學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，除了絕大多數(shù)成為家政教育的專職教師之外，還有相當(dāng)一部分就職于其他領(lǐng)域，可以說家政專業(yè)學(xué)生可從事的工作達到千余種，概括為以下幾個領(lǐng)域：一是從事家庭生活用品的開發(fā)、普及和介紹說明工作。

據(jù)統(tǒng)計，約有1175個公司聘用了家政學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，從事生活用品的開發(fā)、普及和介紹說明等工作。家政專業(yè)的學(xué)生，他們既了解家庭的需求和消費者的態(tài)度，又能把公司產(chǎn)品的性能、使用方法等情況傳達給用戶，因此給公司帶來了豐厚的經(jīng)濟利益。

二是從事家用設(shè)備制品的檢查、示范等工作，從業(yè)人員成為家庭、經(jīng)銷商和制造者之間的紐帶。

三是從事保健機構(gòu)、公共福利、社會援助事業(yè)以及學(xué)校、軍隊等集團供餐、醫(yī)院的健康管理工作，住宿學(xué)校、孤獨院、養(yǎng)老院、監(jiān)獄等機構(gòu)的管理人員大多數(shù)是家政學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生。

除了上述職業(yè)教育內(nèi)容以外，還能滿足人們?nèi)粘Ｉ钚枰姆锹殬I(yè)成人教育，如家庭營養(yǎng)、孕婦和嬰幼兒照顧、親子關(guān)系、食物管理、烹飪等教育。

在日本，家政學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后，除了大部分從事學(xué)校教育工作之外，從事的其他職業(yè)還有60多種。其中，營養(yǎng)師、食品公司開發(fā)、纖維制造、服裝設(shè)計、室內(nèi)外裝修與裝飾等居多，另外在金融業(yè)、服務(wù)業(yè)、政府機關(guān)等部門工作的學(xué)生也為數(shù)不少。從專業(yè)類別來看，家政學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率達到82%，與理科、工科、農(nóng)業(yè)、保健與社會等專業(yè)相比，排在第四位。從性別來看，女子大學(xué)生就業(yè)依次為服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、金融保險業(yè)和國家公務(wù)員等。

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正是由于家政學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域非常廣泛，世界上發(fā)達國家家政學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校生數(shù)量相當(dāng)可觀。據(jù)統(tǒng)計，1983年，美國家政專業(yè)在校生人數(shù)為9，707，171人，是在校生總數(shù)的16.7%，占全國人口總數(shù)的6.9%；英國在校生人數(shù)為258，397人，占在校大學(xué)生總數(shù)的30.4%，占全國人口總數(shù)的1.4%；法國在校生人數(shù)是685，369人，占學(xué)生總數(shù)的22.1%，人口總數(shù)的2.8%。

在世界各國本科家政學(xué)專業(yè)在校生逐年增加的同時，1987年日本家政學(xué)專業(yè)碩士研究生人數(shù)達到54，000人，博士生人數(shù)為25，000人，是過去25年間總數(shù)的4.5倍，但它與歐美等發(fā)達國家相比，還是處于較低的水平。

日本的家政教育由家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三部分構(gòu)成日本家政學(xué)教育體系構(gòu)成看到以上介紹，人們自然想了解：什么是真正意義上的家政教育？具備怎樣的家政教育體系，才能培養(yǎng)出具有多領(lǐng)域?qū)I(yè)知識和技能的家政專業(yè)的學(xué)生？

家政教育是指在家庭、學(xué)校及社會所有的教育場所，圍繞著以謀求人的協(xié)調(diào)發(fā)展，增進人類的健康與幸福、促進社會的發(fā)展為目的，對所有家庭成員進行的家政學(xué)領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容的教育。家政學(xué)專業(yè)的教育不僅是洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生以及看孩子等最基本的生活技能的培訓(xùn)，更應(yīng)是對作為家庭成員之一的每個人進行全面的生活知識、生活態(tài)度的教育。比如日本的家政教育，是由家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三部分構(gòu)成，概括介紹如下：

家庭中的家政教育：包括胎教、兒童教育、家庭教育、傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)家庭生活文化底繼承和發(fā)展等與家庭生活相關(guān)的教育。家庭中的家政教育，主要以兒童為中心，進行良好的生活習(xí)慣、生活技能，忍耐力、健康及情緒教育，通過教育使兒童具備獨立判斷、處理生活問題的能力。

學(xué)校中的家政教育：包括幼兒園教育、中小學(xué)教育。這些家政教育，有專職家政教師，設(shè)置科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)課程。幼兒園主要通過游戲?qū)和M行身心健康教育，如成功感、挫折感以及喜、怒、哀、樂等情緒的體驗，具備自己處理生活中的事情的能力。中、小學(xué)校的家政教育，實際上可視為對一個健全的人所進行的多方面能力和素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確處理自身與家庭、社會的關(guān)系的能力，以及獨立的生存能力，為將來成為具有獨立人格的社會人做準(zhǔn)備。

學(xué)校中的家政教育，還包括中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育，這些是家政職業(yè)教育，主要是為學(xué)生將來所要從事的與家政相關(guān)的職業(yè)做準(zhǔn)備，如餐飲業(yè)，服飾制造業(yè)等。另外還有大學(xué)教育、研究生教育，他們主要是為學(xué)校教育及家政職業(yè)教育培養(yǎng)師資，為家政學(xué)研究機構(gòu)培養(yǎng)后備人才。

社會教育的家政教育：包括青少年保護對策、婦女教育、成人教育、勞動者教育、地域社會教育、高齡者教育、一般教養(yǎng)教育、職業(yè)訓(xùn)練教育等。

透過美國、日本的家政教育及家政專業(yè)畢業(yè)生的就職方向及就職情況，我們可以預(yù)測，隨著學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展，職業(yè)教育的不斷發(fā)展，家政教育會越來越受到重視，學(xué)校對家政教師，企業(yè)對高素質(zhì)的培訓(xùn)人員、家政服務(wù)員，以及其他與家庭生活相關(guān)產(chǎn)業(yè)對從業(yè)人員的需求將會越來越旺盛。

解放以后，家政學(xué)作為一門獨立學(xué)科在我國大學(xué)中被取消

我國家政學(xué)專業(yè)教育發(fā)展概況

在我國，在學(xué)校、學(xué)院中開展正規(guī)化家政學(xué)專業(yè)教育的時間并不長，但是，從歷史上看，中華民族歷來十分重視“家政”。古人說：“修身、齊家、治國、平天下”，追溯起來，我國從周朝開始就有了家政教育的思想。

從1907年清光緒頒布“女子學(xué)堂章程”起，就開始了正式的家政教育。“章程”女子不僅要學(xué)習(xí)德操，還要學(xué)習(xí)持家必備的知識和技術(shù)。當(dāng)時，女子小學(xué)堂設(shè)“女紅”一科，傳授有關(guān)

家政知識；女師范學(xué)堂中設(shè)有家事、裁縫、手工藝等學(xué)科，并講述保育幼兒的方法。

1911年以后，女子小學(xué)堂中有手工、縫紉等課程，女子中學(xué)中有家事、園藝、縫紉三科。中學(xué)校規(guī)定，女子學(xué)校家事、園藝宜授以食、衣、住及伺候、育兒、經(jīng)理家產(chǎn)并栽培、蒔養(yǎng)兼實習(xí)烹飪等事。我國在大學(xué)中設(shè)計家政系，開始家政學(xué)的高等教育始于1919年的北京女子高等師范學(xué)校，其后，燕京大學(xué)、河北女子師范大學(xué)、東北大學(xué)、四川大學(xué)、金陵女子文理學(xué)院、福建協(xié)和大學(xué)、輔仁大學(xué)、國立女子師范大學(xué)、震旦大學(xué)等11所大學(xué)相繼開設(shè)了家政系。

解放以后，家政學(xué)作為一門獨立的學(xué)科在我國大學(xué)中被取消，但對家政學(xué)的研究，對家政學(xué)的知識和技術(shù)，比如幼兒教育、縫紉、烹飪、居室裝飾等的傳授在職業(yè)教育中并沒有中斷。

近年來，改革開放政策的實施極大地提高了廣大人民的生活水平，各種現(xiàn)代化生活用品不斷進入家庭，迅速發(fā)展的社會改變著人們的家庭結(jié)構(gòu)、家庭管理和家庭觀念，人們越來越不滿足于把家庭僅僅作為求生存、求保暖的庇護所，而是希望成為舒適愉快的、共同進取、提升精神生活的場所。

正是在這樣的社會背景下，家庭生活的發(fā)展變化客觀上需要完備的家政科學(xué)的知識和方法來引導(dǎo)，我國家政學(xué)的研究和教育將進入一個新的發(fā)展時期。

不久的將來，我國家政學(xué)專業(yè)教育發(fā)展前景廣闊

家政學(xué)專業(yè)發(fā)展前景廣闊

近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，各種與人們的衣、事、住、用、兒童教育等家庭生活需要相關(guān)的研究機構(gòu)紛紛建立，各種職業(yè)教育短期培訓(xùn)蓬勃興起，指導(dǎo)家庭生活的報刊、雜志逐年增加。

1985年5月，河南省婦女干校開辦“女子家政班”；1985年6月，大連市開辦了“妻子家政班”；1986年武漢家政研究中心在湖北武漢成立。1988年春天，我國解放后第一所全面、系統(tǒng)地傳授家政科學(xué)知識的學(xué)校——武漢現(xiàn)代家政專修學(xué)校經(jīng)湖北省教育委員會批準(zhǔn)成立，1997年晉升為家政學(xué)院。以后相繼有20余所中等專科學(xué)校和近30所高等職業(yè)學(xué)院開設(shè)了家政專業(yè)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)和天津師范大學(xué)國際女子學(xué)院還相繼開設(shè)了家政本科學(xué)歷教育。隨著社會的不斷發(fā)展，可以預(yù)測，不久的將來，我國家政學(xué)專業(yè)教育發(fā)展前景廣闊。

第二篇：家政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

家政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、家政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

家政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)家政學(xué)基本理論和相關(guān)專業(yè)知識，掌握家政管理、營養(yǎng)調(diào)配、社區(qū)服務(wù)、家庭教育等專業(yè)技能，能夠在城鄉(xiāng)社區(qū)、家庭服務(wù)業(yè)、企事業(yè)單位、醫(yī)院、軍隊、學(xué)校、政府機關(guān)等部門從事與提高全民生活質(zhì)量相關(guān)工作的高素質(zhì)家政學(xué)專門人才。

二、家政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求：

家政學(xué)專業(yè)通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，要求系統(tǒng)掌握家政學(xué)的基本理論及專業(yè)知識和專業(yè)技能技巧；熟練掌握家政學(xué)基本研究方法，掌握家政產(chǎn)業(yè)的市場策劃，運作和預(yù)測技能；能夠運用所學(xué)知識科學(xué)指導(dǎo)家庭生活，同時具備傳授家庭生活知識的教育能力；了解中外家政學(xué)專業(yè)的前沿和發(fā)展動態(tài)；具有為提高全民生活質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)的較強實際操作能力。

三、家政學(xué)專業(yè)主要課程：

社會學(xué)概論、社會醫(yī)學(xué)、社會心理學(xué)、生活科學(xué)概論、應(yīng)用營養(yǎng)學(xué)、優(yōu)生學(xué)、兒童保育與教育、心理咨詢與輔導(dǎo)、家庭醫(yī)學(xué)、社會保障、家庭投資理財、生活美學(xué)、老年學(xué)、公共事業(yè)管理、家庭倫理學(xué)、婚姻與家庭咨詢

四、家政學(xué)專業(yè)學(xué)制：

二年成人中專

職業(yè)資格學(xué)習(xí)類目

育嬰師，家政服務(wù)員，營養(yǎng)配餐員、養(yǎng)老護理員，插花藝術(shù)、保育員

第三篇：家政學(xué)專業(yè)大學(xué)生實習(xí)報告（本站推薦）

一、迄今為止，中國的物業(yè)管理行業(yè)已經(jīng)走過了二十幾年的時間，已經(jīng)具備了一定的規(guī)模和形態(tài)。隨著經(jīng)濟體制的改革發(fā)展、城市的現(xiàn)代化、人們對居住空間的可持續(xù)發(fā)展的要求，伴隨房地產(chǎn)商品經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物--物業(yè)管理要得到迫切的改變，已成為一種必然的趨勢。尤其在市場經(jīng)濟的條件下，大多數(shù)人將成為物業(yè)的產(chǎn)權(quán)人和使用權(quán)人，因此，如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地，創(chuàng)造合理的規(guī)模效益，已經(jīng)成為現(xiàn)今物業(yè)管理的關(guān)鍵問題。

在社會分工和市場細(xì)分不斷加強的總體背景下，只有針對不同的物業(yè)類型、不同的消費人群、以不同于他人的管理模式，才能樹立企業(yè)自己的一面旗幟，建立自己的經(jīng)營理念，那就是要走企業(yè)的品牌化道路。品牌是什么?依據(jù)美國市場營銷協(xié)會的定義：品牌是一種名稱、標(biāo)記、符號，簡單的說就是一種商品的牌子，以自己特殊的商品形態(tài)區(qū)別與競爭對手的標(biāo)記。

但是在市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，品牌已不再是一種簡單的區(qū)別標(biāo)志，而是企業(yè)客戶和價值(文化價值、經(jīng)濟價值)的來源。物業(yè)管理是一種服務(wù)，它以物業(yè)為管理對象，以廣大業(yè)主為服務(wù)對象而定位于社會人群。由此，創(chuàng)建這種服務(wù)的品牌也不外乎三個方面：知名度、美譽度、忠誠度。深圳萬科發(fā)展到今天之所以能成為行業(yè)中的佼佼者，其中一個重要的因素是依靠了其服務(wù)的品牌效應(yīng)。在多次的招、投標(biāo)中，其能做到“未見其人，先聞其聲”靠的是它的知名度，在以后的日常管理中能得到廣大的業(yè)主的支持與信賴則主要依賴了它的美譽度，于是不斷提升的忠誠度為它贏得了越來越多的客戶，終就鑄造了中國物業(yè)的“巨無霸”.但是創(chuàng)建一個品牌并不是朝成夕就，而是需要一個長期的過程。

現(xiàn)實中一些令人無庸質(zhì)疑的事實放在我們的面前，物業(yè)市場不規(guī)范、經(jīng)營機制不健全、細(xì)的法律法規(guī)不具備、廣大業(yè)主的物管意識低等因素已經(jīng)成為企業(yè)走向品牌化的約束“瓶頸”,尤其是北方的地區(qū)，在總體水平低的情況下，對于一些中小城市做成物業(yè)品牌更是難上加難。日照雖然是位于沿海的港口城市，但就經(jīng)濟發(fā)展、人口規(guī)模來說還是一個中小城市。于是在這樣的情況下要做成一個物業(yè)的品牌，除了要克服大的環(huán)境困難外，還要最大程度上優(yōu)化企業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和人員配置。對此，筆者在公司的四個物業(yè)項目實習(xí)的進一個月的時間里感受頗深。以下筆者就在工作中親身感受的問題予以陳述：

(1)、物業(yè)人員的形象不規(guī)范。包括服務(wù)人員的儀表、語言、行為形象。服務(wù)人員是第一時間與業(yè)主打交道的，因此，他們的給廣大客戶留下的形象則代表了公司的精神面貌。

(2)、規(guī)章制度不健全。主要包括對內(nèi)(員工規(guī)范、崗位職責(zé)、獎罰機制)和對外(管理制度、業(yè)主公約、處理程序等)。

(3)、物業(yè)管理工作宣傳不到位。比如說維修基金的收取，在沒有全部收繳齊之前，不要存在時間上的停滯，要無時不刻的向業(yè)主宣傳到位，其中包括采用傳單、報紙、宣傳欄的形式。

(4)、服務(wù)人員的人性化意識不強。對待業(yè)主不夠周到熱情，有的甚至發(fā)生了口角。在實踐的接觸中，服務(wù)人員對答允業(yè)主的事情不能及時的處理，比如說報修，一拖再拖使公司的誠信產(chǎn)生了嚴(yán)重的危機。

(5)、物業(yè)經(jīng)營收入單一，難以擺脫虧損的局面。舉例說同發(fā)物業(yè)它的建成已有十幾年的時間，大多數(shù)的公共設(shè)施已經(jīng)老化，光靠1.1角的服務(wù)費虧損是在所難免。

二、通過在實習(xí)中理論的研究和實踐的磨合，筆者認(rèn)為這些基本的問題已經(jīng)成為海納物業(yè)走向品牌化、從分散型經(jīng)營到集約化發(fā)展的制約因素。如何解決這些問題，規(guī)范物業(yè)項目的運作，樹立海納物業(yè)的品牌形象。通過近段時間的實習(xí)，筆者提出自己的幾點建議和方法。

1、建立規(guī)范、高效、專業(yè)化的隊伍，作好基礎(chǔ)管理是關(guān)鍵。優(yōu)秀的基礎(chǔ)管理是作好物業(yè)工作的基點而員工素質(zhì)則是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的決定性因素，也是一個物業(yè)企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展的壯大的關(guān)鍵。

(1)、規(guī)范服務(wù)人員形象，加大企業(yè)宣傳力度。規(guī)范形象包括儀表、語言、行為三個方面，儀表規(guī)范要求我們的服務(wù)人員要持證上崗，統(tǒng)一著裝，佩帶明顯的標(biāo)志，所使用的工具要印有企業(yè)的標(biāo)識。語言形象要求服務(wù)接待人員要講普通話，由于在公司的項目上買房的大多是外地人，所以這一點顯的很重要。比如說在服務(wù)人的電話接待中要首問“海納物業(yè)，可以為您做什么”語言要盡量熱情委婉，包括在與業(yè)主產(chǎn)生矛盾的時候，“海納物業(yè)”應(yīng)該成為每一個員工的口頭禪，這樣也有利于企業(yè)的形象宣傳。行為形象要求每一個崗位的職工要工作規(guī)范，盡顯專業(yè)風(fēng)采。這一點對我們的保安人員顯的十分重要，在小區(qū)里保安人員擔(dān)任著維持公共秩序的職務(wù)，所以在工作中要盡量達到軍事化的標(biāo)準(zhǔn)，例如不要出現(xiàn)走路吸煙、打鬧的場面，以免給業(yè)主造成不良的影響。物業(yè)是一種服務(wù)行業(yè)，其行為其實就是一個服務(wù)的過程，即服務(wù)傳遞過程。表情愉悅的工作人員可以平息由于服務(wù)缺陷給業(yè)主帶來的不滿和怨言。

第四篇：淺析家政學(xué)在國外的發(fā)展概況

淺析家政學(xué)在國外的發(fā)展概況？

家政學(xué)首創(chuàng)于美國。19世紀(jì)中葉，美國南北戰(zhàn)爭結(jié)束時，美國社會百皮待興，因而掀起了一場以提高牛活質(zhì)量為主題的運動，把家庭生活問題提到了一個相竄重要的地奴，1M2年，美國國會通過《莫里爾法令》，以法律形式強調(diào)保證家庭生活的質(zhì)量c1875年，美國伊利諾斯大學(xué)第一個設(shè)立了4年制的家政課程，家政學(xué)從此在大學(xué)正式確立了自己的學(xué)科地位并開始授予學(xué)位。1890年，家政課進入美國的中學(xué)，一些為中學(xué)培養(yǎng)家政教育師資的專科學(xué)校應(yīng)運而生。

很多大學(xué)不斷將家政的內(nèi)涵和外延進行擴展并越分越細(xì)。1899年月，11位對家政學(xué)有興趣的學(xué)者、工作者聚集在美國的柏拉塞特湖俱樂部，對“家政諸多問題”進行討論。在這次會議上，正式確定“HWEM帥ics”為家政學(xué)的專用名詞，這標(biāo)志著家政學(xué)最終成為一門獨立學(xué)科。1刪年t2月，美國家政學(xué)學(xué)會在華盛頓成立。并開始發(fā)行自己的刊物，lN8年在瑞典成立的國際家政學(xué)會，對于推進世界家政學(xué)和家政教育起了很好的作用。目前，在美國3刪多所大學(xué)中，沒有家政專業(yè)的占1／3以上，不僅授予學(xué)士學(xué)位，還授予碩士學(xué)位和博士學(xué)位。

日本也是世界卜重視研究與應(yīng)用家政學(xué)的國家之一。早在年（明治中期），日本小學(xué)的課程中就有修身、縫紉、手工等項內(nèi)容。這些課程教育一直持續(xù)到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。1腳年，日本東京女子高等師范學(xué)校設(shè)立技藝科，接著奈良女子高等師范學(xué)校成立家政科，私立日本女子大學(xué)成立家政科，從此，家政學(xué)學(xué)科有了長足的發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本對教育進行改革，廢除原來的修身、縫紉、手工等課，改設(shè)社會科和家政科。此后對中學(xué)和大學(xué)教學(xué)計劃作了修訂，全國中學(xué)普遍開設(shè)了技術(shù)家政課，高等教育中開設(shè)了家政科。1她年，日本全國性的家政學(xué)會誕生，成為日本家政學(xué)發(fā)展的權(quán)威機構(gòu)。現(xiàn)在，日本各類家歧學(xué)分會很多，在高校沒有家政學(xué)研究所。現(xiàn)在一些高校還設(shè)有“家政生活部”，已有了這門學(xué)科的碩士和博士研究牛。此外。日本有個普遍的社會現(xiàn)象，就是男的在外供職。女的管家教子。所以女子婚前都必須經(jīng)過嚴(yán)格的家政訓(xùn)練。

因為他們認(rèn)為家庭主婦橫得操持家務(wù)、侍候丈夫、養(yǎng)育子女、服裝設(shè)計、食品營養(yǎng)、環(huán)境美化等，對社會發(fā)展將起很大的作用‘、所以家政學(xué)在R本的社會、學(xué)校、家庭普遍受到重視，已成為一門人生必修課。

在世界上還有不少國家，對家政學(xué)也相當(dāng)重視。前蘇聯(lián)在全國所有的中學(xué)、大學(xué)都

開設(shè)了家政學(xué)課程，并視為對勞動、對社會生活和個人生活進行全面培養(yǎng)的重要組成部分。前捷克斯洛伐克自年以來，在全國建立T婚姻與家事服務(wù)中心，男女青年婚前都需接受該服務(wù)中心的教育，而R，結(jié)婚必須征得由家政學(xué)專家參加的該服務(wù)中心的同意。波蘭、匈牙利等國家，在部分高校把家政學(xué)列為基礎(chǔ)課程，即“家庭生活常識課”。在韓國對家政教育也很重視，許多大學(xué)都設(shè)有家政學(xué)院或家政學(xué)系。在挪威、瑞典等歐洲國家，從幼兒園開始，就讓孩子了解家庭生活，小學(xué)開沒有家庭生活的基本技能課程，在大學(xué)里原有的家政系己發(fā)展為“人類發(fā)展與家庭研究學(xué)院”。幼兒教師不拿到該專業(yè)本科文憑，就不能取得幼教資格。在巴西，政府規(guī)定準(zhǔn)新婚夫姻必須學(xué)習(xí)兩個星期的家政學(xué)課程，考試合格取得證書才能結(jié)婚。

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第五篇：通信工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

通信工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2011-07-06 09:34:07|分類： 默認(rèn)分類 |標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

通信工程專業(yè)是一個跨學(xué)科、寬口徑、實用性強、服務(wù)面廣的專業(yè)，涵蓋了電信網(wǎng)、移動通信、光纖通信、數(shù)字通信以及各種通信IT。通信事業(yè)要求高等學(xué)校培養(yǎng)能夠在相關(guān)領(lǐng)域進行信號處理、傳輸、存儲、檢測和顯示的綜合性人才。通信工程專業(yè)的畢業(yè)生可以從事各種通信、電視、圖像、信息與處理、無線電技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用等的電路、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、運行、運營、科研、教學(xué)等工作。

通信產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展促進了高等教育通信工程專業(yè)的快速發(fā)展，從1998年教育部頒布了本科專業(yè)規(guī)范，并明確了通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以來，許多高校規(guī)范了原來與通信工程相關(guān)的專業(yè)，還有一些學(xué)校新開辦了通信工程專業(yè)。到2004年，177所高校的通信工程專業(yè)參加了中國高校本科專業(yè)排名。

通信工程就業(yè)方向

通信技術(shù)研發(fā)人員

職業(yè)通路：研發(fā)員→研發(fā)工程師→高層市場或管理人員

通信產(chǎn)品銷售人員

職業(yè)通路：銷售助理→銷售工程師→銷售（市場）經(jīng)理

通信工程專業(yè)人才需求分析

通信產(chǎn)業(yè)是我國發(fā)展最快、最活躍，并已參與了國際競爭的產(chǎn)業(yè)。要提高我國通信產(chǎn)業(yè)的國際競爭力，繼續(xù)保持對中國經(jīng)濟增長所做的貢獻，還有許多工作要做，而其中最重要的是人才。從對近期人才市場職業(yè)需求行情的觀察來看，在京、滬、粵三地人才的總需求中，網(wǎng)絡(luò)人才占55％，其中僅廣東IT專業(yè)人才就需要25萬名以上。這些人才的來源，一是通過企業(yè)內(nèi)部對現(xiàn)有員工的培訓(xùn)；二是引進人才。兩者均需要高校的支撐。

求職平臺

各通信工程企業(yè)對人才急需的缺，那什么渠道來滿足他們的招聘的需求和人才求職呢。一般企業(yè)招聘通過網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場和院校招聘。其中院校以各郵電學(xué)院和通信工程專業(yè)高校，網(wǎng)絡(luò)則以三大綜合性招聘網(wǎng)站（智聯(lián)、前程和中華英才網(wǎng)）還有行業(yè)性即通信招聘求職專業(yè)招聘網(wǎng)站一覽英才網(wǎng)旗下通信英才網(wǎng)為主要招聘渠道。