第一篇：初中九年級物理人教版電子教案-11 第十一章教學計劃

課程標準的要求

1．知識與技能

（1）知道宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子組成的。

（2）初步了解原子的結構。

（3）對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。

（4）初步了解納米科學技術及納米材料的應用和發展前景。

（5）知道質量的初步概念及其單位。

（6）通過實際操作，掌握天平的使用方法。

（7）用分子和原子的概念初步理解“物質的量”的含義。學會測量固體和液體的質量。

（8）理解密度的物理意義。

（9）用密度知識解決簡單的實際問題

（10）通過實驗進一步鞏固物質密度的概念。

（11）嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。

2．情感、態度與價值觀

（1）通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認識人類的探索將不斷深入，（2）（2）幫助學生樹立科學的物質觀和世界觀。

（3）密度反映的是物質本身所具有的特性。通過探究活動，使用學生對物質屬性的認識有新的拓展。

（4）培養學生嚴謹的科學態度

3．過程與方法

（1）通過觀察、實驗，認識質量是不隨物體的形狀、狀態、空間位置而變化的物理量。

（2）通過實驗探究活動，找出同種物質的質量與體積成正比的關系。

（3）學習以同種物質的質量與體積的比值不變性（物質的本質特征）來定義密度概念的科學思維方法。

（4）通過探究活動學會測量液體和固體的密度。學會利用物理公式間接地測定一個物理量的科學方法。

單元重點、難點

1．重點

（1）納米及其相關應用

（2）天平的使用

（3）密度

（4）密度的測量

2．難點

（1）納米及其相關應用

（2）天平的使用

（3）密度

（3）密度的測量

課時安排

本章共分四節，建議8課時。

第一節 宇宙和微觀世界1課時

第二節 質量1課時

第三節 密度1課時

第四節 測量物質的密度1課時

復習和總結4課時

克拉瑪依準東中學 物理組

第二篇：初中九年級物理人教版電子教案-12 第十二章教學計劃

課程標準的要求

1．知識與技能

●知道參照物的概念

●知道物體的運動和靜止是相對的●能用速度描述物體的運動

●能用速度公式進行簡單的計算

●知道勻速直線運動的概念

●會使用適當的工具測量時間和長度

●知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別

●知道力的概念和力的單位

●知道力的三要素，能用示意圖表示力

●知道牛頓第一定律的內容

●知道慣性的概念

●知道二力平衡

2．過程與方法

●體驗物體運動和靜止的相對性

●感受科學與藝術結合所帶來的美感

●體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法

●通過活動和生活經驗感受力的作用效果

●了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象

●通過活動體驗任何物體都具有慣性

●探究摩擦力對物體運動的影響

3．情感態度與價值觀

●認識運動是宇宙中的普遍現象，運動和靜止是相對的，建立辨證唯物主義世界觀 ●感受科學與藝術結合所帶來的美感

●認識計量時間和長度的工具及其發展變化的過程，培養對科學技術的熱愛 ●通過活動和閱讀感受科學就在身邊

單元重點、難點

1．重點

什么是機械運動以及在研究機械運動時要選擇參照物

速度的計算

使用適當工具測量時間和長度

力的基本知識物體的慣性

2．難點

運動和靜止的相對性。因為選擇不同的參照物，物體運動情況是可以不同的 速度單位以及單位換算

誤差的產生。誤差與錯誤的區別

物體間力的作用是相互的牛頓第一定律

課時安排

本章共分五節，建議9課時。

第一節 運動的描述1課時

第二節 運動的快慢1課時

第三節 時間和長度的測量1課時

第四節 力的作用效果1課時

第五節 物體的慣性1課時

復習和總結 4課時

克拉瑪依準東中學 物理組

第三篇：初中九年級物理人教版電子教案-13第十三章教學計劃

課程標準的要求

1．知識和技能

（1）知道重力是如何產生的；

（2）知道重力的大小和方向；

（3）知道重心的概念；

（4）知道什么是彈力，彈力產生的條件；

（5）能正確使用彈力測力；

（6）知道形變越大，彈力越大；

（7）知道摩擦力是如何產生的；

（8）知道摩擦力的大小跟什么因素有關；

（9）知道摩擦力的利與弊；

（10）認識杠桿，知道支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂等概念；

（11）知道杠桿的一些應用；

（12）認識定滑輪和動滑輪；

（13）知道簡單機械的一些應用；

（14）知道輪軸和斜面也能省力。

2．過程與方法

（1）通過觀察和實驗，感知重力的存在；

（2）通過探究，了解重力與質量的關系；

（3）通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構；

（4）通過自制彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法；

（5）通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在；

（6）通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關系；

（7）通過觀察和實驗，了解杠桿的結構；

（8）通過探究，了解杠桿的平衡條件；

（9）通過觀察和實驗，了解杠桿的結構；

（10）通過探究，了解杠桿的平衡條件。

3．情感、態度與價值觀

（1）通過了解杠桿的應用，進一步認識物理是有用的，提高學習物理的興趣；

（2）通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類社會發展的作用。單元重點、難點

1．重點

（1）重力的大小和方向；

（2）彈簧測力計的使用；

（3）摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關系。

2．難點

（1）重力的大小和方向；

（2）自制彈簧測力計；

（2）摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關系。課時安排

本章共分五節，建議9課時。

第一節 重力1課時

第二節 彈力1課時

第三節 摩擦力1課時

第四節 杠桿1課時

第五節 物體的慣性1課時

復習和總結4課時

克拉瑪依準東中學 物理組

第四篇：初中九年級物理人教版電子教案-14.1_壓強

§14—1 壓強

教學目標

1.知識與技能：

了解壓強的概念。理解什么是壓力。理解壓強的大小跟哪些因素有關。

了解壓強公式中各物理量的名稱、單位及符號。知道壓強單位的物理意義和由來。壓強的增大和減小的主要方法。

2.過程與方法

觀察生活中各種跟壓強有關的現象。了解對比是提高物理思維的基本方法。通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關。經歷探究的主要環節。通過探究實驗，觀察實驗現象。采集實驗數據。獲得對壓強比較深入的了解。初步學習使用控制變量，具有一定的實驗能力。了解改變壓強的實際意義和基本方法，具有運用知識解釋簡單現象和解決簡單問題的能力。通過實際動手、實踐如何改變壓強。具有一定的動手實踐能力。

3.情感態度和價值觀

經歷觀察、實驗以及探究等學習活動。培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。

通過探究性物理學習活動。使學生獲得成功的喜悅。培養學生對參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。

了解壓強存在于社會生活的各個方面的廣泛性，認識科學對人類生活的重要性，有將科學服務于人類的意識。感悟科學是人類創造發明的基礎。激發學生的學習熱情。

教學重點：壓強概念的理解

教學難點：壓力和重力的區別；面積單位的換算

教學準備：壓力小桌、泡沫塑料、砝碼、橡皮泥、木條、彈簧秤、投影儀、幻燈片。教學課時：1課時。教學方法：

探究法：通過學生自己獨立的探究活動。觀察現象。收集數據。分析比較獲得對壓強概念深入的理解。

比較歸納法：通過對具體現象、事例的對比、比較，提出問題，并通過研究歸納出一般的結論。

教學過程： ㈠引入新課：

1．放映圖片：金色的海濱，松軟的沙灘。人們的身后是一串串大小不等、深淺不同的腳印；茫茫雪原，浩浩無邊，想在上面步行的人雙腳深陷。幾乎寸步難行。雪橇卻能使人插上翅膀……

2．觀察教材中P76兩幅精美的圖片：小小的蟬可以把口器插入堅硬的樹皮，體態龐大的駱駝卻可以憑借寬大的腳掌成為沙漠之舟。

3．同學們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗有什么不同的感覺。

這些都是力作用的結果。人站在地面上，對地面產生了一個向下的作用力，粉筆盒放在講臺上，粉筆盒對講臺也產生了一個向下的作用力，而且作用力的大小總等于物體的重力。當我們要將一個圖釘按在墻上時，釘子對墻面也產生了一個垂直與墻面的作用力。剛才談到的幾個力，都是垂直作用在接觸面上，作用點在地面或墻壁（接觸面）上。我們把這種垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

㈡進行新課： 1.壓力：

（1）定義：垂直作用在物體表面的力叫做壓力。

（2）方向：與被壓物體（即受力物體）的表面垂直，指向被壓物體。（3）作用點：在被壓物體表面

分析作圖：①粉筆盒對桌面的壓力； ②物體對斜面的壓力；③按圖釘時圖釘對墻壁的力。

通過分析學生應明確，有些壓力是由于重力的作用產生的，但大小并不一定都等于重力。只有放在水平面上的物體，壓力的大小才等于施力物體的重力。即F壓=G物。在很多情況下壓力和重力無關，壓力不是重力。

那么壓力的作用效果跟什么因素有關呢? 探究實驗：探究壓力的作用效果跟什么因素有關？

力越大產生的效果越明顯，因此壓力的作用效果可能和力的大小有關。用筆尖和筆帽扎手時，用的力差不多大，可用筆尖扎得很痛，而筆帽則沒有什么感覺，說明壓力的作用效果和力的大小無關，而是和力作用的面積有關。那么到底誰對呢？解決物理問題的最好方法就是實驗，下面我們就來研究壓力的作用效果跟什么因素有關。

演示探究實驗:探究壓力的作用效果與哪些因素有關？

結論：壓力的作用效果同時和壓力的大小以及受力面積的大小有關。

當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越________________；

當壓力大小相同時，受力面積越大，壓力的作用效果越____________。

為了描述壓力的作用效果我們物理學上引入一個新的物理量----壓強

2.壓強

⑴壓強是用來表示壓力作用效果的物理量。⑵定義：物體在單位面積上受到的壓力叫壓強。⑶計算公式：P＝F/S

（F＝PS

S＝F/P）⑷理解: ①公式中的“F”表示壓力而不是重力。只有物體放在水平面上時被壓物體所受壓力才等于施力物體的重力,此時:P＝F/S＝G/S＝mg/S。

當物體為規則的柱狀物體（例圓柱體、長方體、正方體等）放在水平面上時:(適用于填空、選擇題中的柱狀的固體時可直接用P＝ρ物gh)P＝F/S＝G/S＝mg/S＝ρ物Vg/S＝ρ物Shg/S＝ρ物gh

(P＝ρ物gh)②公式中的“S”為受力面積,是指兩物體相互接觸的那部分公用的面積。③P＝F/S適用于固體、液體、氣體壓強的計算。⑸單位：在國際單位中，力的單位是牛頓（N），面積的單位是平方米（m2），由公式確定的壓強

2單位就是牛頓每平方米（N/m），人們給壓強規定了一個專門的單位叫帕斯卡，簡稱為帕（Pa），2

222這是為了紀念法國科學家帕斯卡在物理方面作出的杰出貢獻。1Pa=1N/m。1m＝10dm＝104cm2＝106mm2

帕斯卡是一個很小的單位，實際中還常用千帕（KPa），兆帕（MPa）。

⑹物理意義:在面積為1m2的物體上受到的壓力為多少牛。例如：一張報紙對桌面的壓強約是0.5Pa，表示在面積為1m2的桌面上受到的壓力為0.5牛。

練習：

⒈一個質量為40kg的中學生，它每只腳著地的面積為120cm2，他走路時對地面的壓強和他站著時對地面的壓強。

第五篇：初中九年級物理人教版電子教案-15.2 機械效率

§15-2 機械效率

教學目標：

1、知識與技能 ：

了解什么是有用功、額外功、總功。

理解機械效率的概念，會利用公式 進行有關計算，知道機械效率小于1。知道提高機械效率的意義和主要方法。

2、過程與方法：

從生活實際出發，培養探究物理學的有關知識，深入認識事物的能力。

經歷測量機械效率的過程，通過參與探究斜面的機械效率的活動，學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案。

3、情感、態度與價值觀：

讓學生關注生產、生活中各種機械的機械效率，具有用機械效率來評價機械的意識。

通過探究活動，進行充分的交流與合作，培養學生嚴謹求實的科學態度和團結協作的科學精神。教學重點：機械效率的意義 教學難點：提高機械效率的方法

教學準備：多媒體課件、鉤碼、彈簧測力計、滑輪組、長木板、棉布、小車 教學方法：自學釋疑法、講授法、分組討論法、實驗探究法 教學過程：

該圖片非常貼近生活實際，學生感興趣，而且還好理解，引入問題直接，學生易接受。

【板書課題】機械效率

【學生活動】學生閱讀課文，推導滑輪組機械效率公式，了解常用機械的機械效率。

【教師活動】教師要關注學生的活動狀態，與他們共同解決可能存在的問題和困惑。

對功進行分類，深度理解有用功、額外功、總功的概念，了解機械效率的意義

【板書】一、滑輪組機械效率

1、公式??W有用W總?GhGhG?? FsF?nhnF

或??W有用W總?GhGhG?? Fs1G?G動(G?G動)?nhn

2、影響滑輪組機械效率的因素：動滑輪重和機械間的摩擦

A． 被提升物體一定時，動滑輪個數越多越省力，但機械效率越低。

B． 同一滑輪組提升的重物不同，機械效率也不同。提升重物越重，機械效率越高。

【教師活動】引導學生做好課本例題公式應用

克拉瑪依準東中學 物理組

【情境引入】斜面是常見機械

利用日常生活中的實例汽車爬坡問題，借助盤山公路能夠省力；借助木板做成斜面推物體也可以省力等引入是否省功的問題，進而引入斜面機械效率的內容。學生有這方面的經驗或常識（例如騎自行車走S形爬坡省力），比較有興趣，積極性較高，為下面的實驗探究作鋪墊。

【板書】

二、斜面的機械效率

【學生活動】討論猜想：

1、光滑程度相同的斜面的傾斜程度發生變化時，斜面的省力程度以及斜面的機械效率將如何變化？

2、斜面的省力程度和機械效率之間有什么關系嗎？ 【自主探究】

選擇桌上實驗器材，小組合作交流，設計實驗方案，進行實驗驗證猜想

器材：長木板、方木塊（帶掛鉤）、刻度尺、彈簧測力計、木墊、細線、棉布、毛巾。

友情提示：

1、勻速拉動。

2、拉力要與斜面平行。

3、讀數要仔細準確。

【教師點撥】在學生活動的基礎上，教師還可作如下補充：

1、實驗過程中要注意控制變量。

2、實驗不要用小車。

3、選用的木塊要重一些。

4、木板的摩擦要大一些。

【展示交流】

1、傾斜程度相同的斜面，斜面越粗糙，機械效率___________。

2、光滑程度相同的斜面，傾斜程度越小，機械效率

。【板書】實驗結論：

1、斜面可以省力，但不能省功。

克拉瑪依準東中學 物理組

2、有用功W有用=Gh

總功W總=Fs

機械效率??W有用W總

3、斜面的機械效率與斜面的傾斜程度和粗糙程度有關。

A、斜面的傾斜程度一定時，斜面越粗糙，機械效率越低； B、斜面的粗糙程度一定時，斜面傾角越大，機械效率越高。

【課堂延伸】

1、總結影響機械效率的因素。

2、提高機械效率有重要的經濟意義，可以減少能耗，降低生產成本。在我們的生活過程中，除了利用機械做功有個效率問題外，干別的事情有沒有效率問題？

【課堂練習】課后“動手動腦學物理”

【教師點撥】

1、使用任何機械都要做額外功，也就是說有用功總小于總功，所以沒有機械效率100℅的機械。

2、改進機械的結構、按規程對機械進行保養、合理使用以減少摩擦等，都可以提高機械效率。

【課堂小結】

1、請同學們將學習內容整理后小組交流，小組長匯總本節課的學習還有哪些疑問，并主動舉手提問。

2、談一談自己的收獲。

（告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網上搜索相關內容參考復習）

【板書設計】：

【教學反思】

克拉瑪依準東中學 物理組