第一篇：家、園合作是幼兒教育發展的必然趨勢

新頒布的《幼兒園教育指導綱要》在總則里提出:“幼兒園應與家庭、社區密切合作,與小學銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。在組織與實施中，《綱要》指出：”家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒園同時應為社區的早期教育提服務。

早在一九二七年，陳鶴琴先生就說過：“幼兒教育是一重很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效。” 通過幾年我們把家長請到幼兒園開展親子教育實踐,在《整合課程》的建構過程中重視家長和社區的教育資源,特別是對家庭教育資源的挖掘。我們驚喜地發現家庭親子教育正在幼兒園發揮著積極的作用。

幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環節，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，所以親子教育、親子游戲在孩子的發展中有著十分重要的意義：

1、游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。它即可以促進幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發展，還可以激發幼兒的良好情緒。而幼兒園親子游戲恰恰是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭內成員與幼兒交往的一種重要形式；

2．親子游戲讓幼兒體驗了初步的交往關系，為幼兒和幼兒之間，幼兒和家長之間搭建了交往平臺，有助于社會性關系的發展；

3．親子游戲聯結了親子之間的情感聯系，有助于幼兒個性的完善和發展。

親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關系，促進幼兒的健康發展，而且對于幼兒的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。幼兒在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往的態度、方法會遷移到幼兒的實物游戲和伙伴游戲去。反過來，幼兒在實物游戲和伙伴游戲中獲得的經驗又會進一步豐富親子游戲的內容。將家長請進幼兒園開展親子活動對獨生子女身心發展有著重要意義。

親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發展過程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發生發展過程中，親子游戲的發生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的親子游戲。隨著嬰兒的發展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，出現實物游戲、伙伴游戲，同時親子游戲的內容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發展和認知活動上，這時的親子游戲滲透著教學性質。

我園近幾年開展了一系列的親子活動和親子游戲，贏得了家長的一致好評，而且也進行了不少嘗試，現就如何請家長走進幼兒園的親子活動中做如下淺談和交流：

一、喚起家長的主人翁意識，激發他們積極合作。

新《綱要》中指出：“家庭、社區是幼兒園的重要合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原

則爭取他們的理解、支持和主動參與。”“一切為了孩子，為了孩子的一切”幼兒園在邀請家長來園參與親子活動時本著平等尊重的態度，教師要以家長作為合作伙伴關系，以孩子為共同的教育主體，共同的目標是促進幼兒的發展。心理學原理表明，家長合作的態度取決于合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。當幼兒園滿足了家長的合理需求時，家長合作的愿望和熱親會更高，態度也會更積極；所以，幼兒園要開展親子活動就必須調動家長的積極性，讓家長熱情高漲起來，盡可能的滿足家長的教育需求。

1、教師要有強烈的責任感和角色意識，明確在親子活動中承但的任務，要擔當起組織者和參與者。那么，教師就要有很強的專業知識，因為，現在家長的素質都很高，懂得幼兒教育的也不少。因此，教師要有過硬的專業技能，才能接納家長的積極態度，使溝通和交流的渠道暢通，幼兒園才能請進更多的家長支持和參與親子活動。

2、教師要了解家長，平時的工作中要有強烈的服務意識，將幼兒的一切放在第一，方便家長，解決家長的后顧之憂。為此，教師必須要了解家長，做個有心人多和家長溝通，了解每個幼兒的家庭狀況及需求，特別是某些家長有合理要求時一定要加以注意，當家長有某些事情纏身時，盡可能的滿足家長的需求。而不能以幼兒園為中心，只考慮幼兒園單方的需求，而置家長的需求與處境于不顧，也不管家長是否樂意、是否有時間、是否有能力、都不被幼兒園關注，家長只能被動地參加。這樣家長是不會熱忠于幼兒園親子活動的，即是參加了他也會認為有些多余，所以，應把服務工作做在前。

3、教師要尊重家長和家長交朋友，取得家長的信任。在組織親子活動之前，邀請家長參與活動的設計，討論方案和計劃，由家長討論協商成立親子活動家長委員會。整個活動是以家長為主體，教師只是一個組織者、引導者、服務者和參與者。包括活動方案的確定，計劃的實施，都應有家長的參與。如果方案有不妥和需要更改，一定要尊重家長的意見，通過家委會討論再決定。教師決不能以自己是專業教育工作者，比家長懂得更多的知識，具有更強的教育能力自居，而應把自己看成是與家長一樣的幼兒教育的主體，相互之間是合作伙伴的關系，共同的目標是促進幼兒的發展。這樣教師和家長在一個平等的位子上，而雙方的責任是培養孩子，這樣才能和家長交朋友，激發他們參與幼兒園的親子活動的興趣和熱情。

二、搭建好與家長溝通的橋梁，有助于幼兒園的親子活動的開展。

建立好與家長溝通的橋梁，使交流暢通，是為了家長了解孩子在幼兒園的各方面表現，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現，反思自己的家庭教育親子的內容和方法，發揮家長們的教育作用，支持幼兒園的親子教育活動。

1、注意平時的溝通，利用家長接送幼兒時進行家訪，教師主動向家長交流幼兒在幼兒園的表現，并通過家長了解幼兒在家的行為，教師應做到有目的、有針對性的與家長交流，還可以根據自己的經驗向家長介紹好的育兒方法，傳授糾正幼兒不良行為的親子游戲。教師要滿懷真誠和愛心，多向家長介紹幼兒的閃光點，多表揚幼兒好的行為表現，建議家長多參與到幼兒園的親子活動中來，在活動中改變幼兒的不良行為習慣。

2、平時幼兒在園的活動成果要及時展示，現在的家長都非常重視幼兒的教育，所以，每組織一個活動應及時展示在活動區內，讓家長能隨時隨地觀察到幼兒的發展和變化。另外，向家長的展示還應多角度，要讓家長從幼兒的表現中，看到幼兒的進步，讓家長放心，取得家

長對幼兒園的信任，從而愿意走進親子園。

3、利用好家園聯系手冊。雖然，與家長聯系的方式很多，可以用電話和便條，但是，通過聯系手冊能讓家長感受到孩子表現的真實性和教師的真誠。所以，教師要根據每個幼兒的情況定時定期的向家長反映幼兒在園如：衛生習慣、動作發展、學習能力、語言發展、行為習慣等方面進行有針對性的反饋，不僅可以傳達孩子的行為表現，還可以隨時就孩子出現的問題商討解決的方法，使家庭和幼兒園能進行一些有針對性的親子活動教育。

三、請家長參與到親子活動來，發揮幼兒和家長的主體性。

1、請家長來幼兒園進行親子活動形式多樣，可以根據平時的教育教學內容有針對性的組織親子活動，發揮家長的作用。在組織活動之前應了解家長的職業、愛好和特長，充分發揮家長的教育資源。如：在《認識牙齒》這一活動中，我們就可以在家長中找牙科工作的大夫來園給幼兒講解有關牙齒的知識。再如：請是交警的家長，講解交通知識，玩開車的游戲。象這樣生動活潑的活動不僅幼兒感興趣，家長也非常樂意為幼兒園的孩子做這些事。充分調動和發揮家長的教育資源，對幼兒園教育進行互補。

2、還可以根據幼兒發展中的一些問題展開親子活動。教育幼兒不是幼兒園或家庭單方面能完成的，是需要家庭和幼兒園相互配合，相互支持，互動來促進幼兒的發展。特別是在集體活動中對幼兒普遍存在的問題，通過親子互動能讓家長了解孩子在集體活動的問題所在，從而采取有效的教育措施。如：有的幼兒交往能力比較弱，當家長在親子活動中發現這一問題后，家長和教師就會有意識的去引導幼兒與同伴交往，通過親子游戲，觀察他在活動中的表現，并記錄分析，直至他的交往行為向良性發展。再如：有的幼兒動手能力欠缺，在親子活動中，當家長發現后，就會更多的和孩子開展有關動手方面的親子游戲，使家園合力得到更好的發揮其作用。

3、幼兒園還可以根據大自然的季節變化，節假日的歡樂氣氛開展親子園同樂，在活動中促進幼兒與家長的親情關系，加強教師與家長的溝通，家長與家長之間的交流與了解，從而使親子活動朝著有效而健康方向發展。

四、尊重是理解的平臺。

幼兒園教師組織一次親子活動很不容易，要花費大量的人力和物力，目的是能得到家長的理解、支持和配合，使教育發揮最大作用，那么，尊重很最重要。尊重又是雙的行為，教師希望得到家長的尊重，反之，家長更希望得到教師的尊重，只有在尊重的平臺上達成理解合作。

1、當親子活動結束后，一定不要忘記尊求家長的意見反饋，總結活動中的成與敗，然后張貼在家長園地欄，讓家長感受到他們也是參與活動的主人，有權利發表自己的意見和建議，讓他們感受到參與親子活動的意義。

2、親子活動后應及時向家長發出感謝信，雖然孩子是家長的，但是，活動是幼兒園組織的，家長是以支持和配合幼兒園工作來參與活動，共同的目標是教育幼兒，感謝信能讓家長欣慰，更能調動家長參與親子活動的積極性。

3、親子活動后注意幼兒日常活動中的延伸，可以通過各種形式展示活動成果，特別是讓家長能隨時隨地看得見摸得著自己孩子的活動成果在各個活動區展示。還可以在日常開展一些探討性的延伸活動，讓家長感受到孩子在活動中確實受益了，而且活動有始有終，家長也會有一種成就感。

五、親子活動要注意它的堅持性和連貫性。

不論做什么事都不能東一榔頭西一棒，而是要有周密的方案和計劃，那么，組織親子活動也是這樣。應根據幼兒教育需要，根據某階段發展的需要，注意活動承上啟下，使教育更具有目的性和針對性。做到活動要持之以恒，不要因其它事而沖突就放棄，如果是那樣的話，將會是拾了芝麻丟了西瓜。

總之，在教育越來越強調生態化的今天，家園合作以成為幼兒教育發展的必然趨勢，以幼兒園組織的親子活動方式，在幼兒教育發展中正發揮著不可估量的作用，讓幼教工作者嘗到不少甜頭，使教育資源得到充分合理利用。我們正堅持不懈的開展親子活動，不但總結經驗和教訓，家園合作的親子活動道路將會越走越寬，越走越明亮，為提高全民素質打下堅實的基礎，為創建和諧社會育好苗。

第二篇：家園合作是幼兒教育發展的必然趨勢

淺談家、園合作是幼兒教育發展的必然趨勢

12級學前教育專業 馬彩玲

摘要：教育的重要作用是適應并促進社會的發展，而幼兒園教育是學校教育和終身教育的奠基階段，這就要求幼兒園教育的培養目標在著眼于現實的基礎上，必須放眼未來。作為素質教育的主要實施者——教師，《綱要》明確提出：教師在教育工作中做到尊重家長，主動與家長溝通，并與家長合作，共同促進幼兒健康發展。幼兒園要把家園合作教育納入整體教育工作計劃之中，爭取家長的理解與支持。

關聯詞：家園合作 師幼關系 師幼互動

一、真誠溝通，互動雙贏

幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分，作為學校教育和終生教育的奠基階段，其重要性已為越來越多的家長所認識。家庭及社會各界象關注學校教育那樣關注幼兒教育。多數家長為孩子選擇幼兒園，不僅看重幼兒園先進的教學設施，而且更看重幼兒園的辦學理念與保教質量。在新的歷史條件下，保教質量的提高單靠幼兒園教育本身難以奏效，必須站在新的高度，充分整合利用家庭、社區教育資源、充分發揮家長的教育作用，實現幼兒園教育與家庭教育的同步協調發展。《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”《綱要》的論展家長工作的指導思想。我認為要做好新時期的幼兒園家長工作，必須深入學習領會《綱要》精神，既要更新觀念、轉換角色，又要在實踐中加強研究與探索的力度，不斷創新工作思路，改進工作策略。述無疑應該成為我們開展家長工作的指導思想。我認為要做好新時期的幼兒園家長工作，必須深入學習領會《綱要》精神，既要更新觀念、轉換角色，又要在實踐中加強研究與探索的力度，不斷創新工作思路，改進工作策略。

（一）更新觀念，轉換角色

第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，每學期制定家長工作計劃，學期末將家長工作列入幼兒園評價考核的重要內容，真正使家長工作做到規范化、制度化、經常化。

第二、要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼 兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。

第三、在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。

（二）研究工作策略，創新幼兒園家長工作思路。

有先進的教育理念作指南，有對教師在幼兒園家長工作中正確的角色定位，有對新時期幼兒園家長工作目的、任務的正確認識，我們做好家長工作就有了充分的信心。在工作實踐中，我們還必須針對實際問題，深入研究工作策略，不斷創新、改進工作思路，確保幼兒園家長工作取得圓滿成功。在這方面我園的具體做法是：

1）平等對話、真誠溝通，這是做好家長工作的基礎讓家長了解幼兒園教育目標，這是體現家長在幼兒教育中的主體地位，實現家園溝通，達到同步教育的基本條件。為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，每班的家長園地都設立各種版塊，并做到“四公布”：開學初公布學期幼兒培養目標；每月公布月工作目標；每周公布一周活動安排在開展新的主題活動之前，公布欄中增設了“請您配合”一項讓家長和孩子先有目的地進行關注，并請家長協助完成目標。如小班主題教育《找春天》活動中，教師在“請您配合”中寫到：“請家長帶孩子到郊外尋找春天，在外出活動中請您保護好孩子的安全，有意識地培養孩子的公德意識：如尊老、愛護花草、不亂扔廢棄物等。”短短幾句話既使家長明確了教育目標，又使家長知道了為配合目標的落實自己應如何做。

2）開展平等對話、交流，這是增進家園了解、促進溝通的有效方法。在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。因此，必須改進家長會方式，由原來的教師一言堂模式變為百家爭鳴式的辨析會。其目的就是拉近教師和家長之間的距離，讓他們在平等對話中產生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問題。將家庭教育中出現的熱點話題作為案例，召開家園辨析會，我們感到會上氣氛活躍、家長各抒幾見、論點的針對性很強，從中教師也了解到家庭教育的現狀以及家庭教育和幼兒園之間的差距。為了和沒有到會的家長共同分享，再以“家園主題辨析會論壇一瞥”的形式，將優秀的家教觀念以書面的形式展示出來。為全園家長設立了交流、對話的平臺。每當幼兒入園、放學時展示版前都簇擁著不少家長，針對某些案例有的在評論、有的發表看法、有的不住地點頭，我想這就是平等對話、交流的魅力所在。

3）創新溝通方式，這是暢通家園聯系渠道，保持家園互信的最佳思路

幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。我們應努力挖掘家長園地的潛力，怎樣讓家長積極參與，讓家長園地搞“活”起來。首先要讓教師轉變家庭教育觀念，學期初對教師進行了有關家園互動窗口的知識講座，同時提出優秀家長園地評選活動的標準，并將活動貫穿于整個學期。活動中我們發現各班家長園地的設計和創設都很獨具匠心，欄目也是豐富多彩，其中家園互動內容占的比例很大。有“老師我想對你說”、“親子樂園”、“童言稚語”、“你一言我一語”??每個班級展示的互動成果形式也大不相同：有生動活潑的照片剪影、有記錄孩子成長的點滴體會、有理論性較強的家教論文??這一活動的開展使得家長園地的面貌有了翻天覆地的變化，從而每班的家長園地面前都吸引了許多家長的目光，使家園互動起到實效。學期末，又以公平、公開的形式由全園教師和家長代表進行無記名投票，選出票數相對集中的班級為我園優秀家長園地，從家長評選反饋表上看到，有 對我園家長園地工作的贊許和肯定，也有對這一工作的良好建議。創新溝通方法，方便更多家長是做好家長工作的又一舉措。在傳達室墻上設立“信息袋”。“信息袋”不同于一般的意見箱，它是一只開口式的布袋，便于拿取，從形式上就拉近了學校和家長之間的距離，有一種溫馨感覺。一些雙職工家長早晨時間緊來不及和老師交流，或有關事情需要師幫助的，在“信息袋”中為家長提供紙和筆，讓家長寫明事情，并將孩子的班級姓名寫清楚。每天值班教師將方便條在8：30前送到班主任手中，讓班主任即使幫助家長排憂解難。在“信息袋”中有幼兒請假條，有喂藥的要求??雖然這只是一些微不足道的小事，但小小的“信息袋”幫助了百忙中的家長，以另一種形式架起了學校和家庭之間的溝通橋梁。在“新生入園”系列活動中，向家長發放了“新生生活情況調查表”，幫助小班教師了解幼兒生活習慣，印發了“新生入園”專刊，給每位新生家長。不僅讓家長了解到孩子入園需要做哪些生理、心理方面的準備工作，而且還向廣大小班家長介紹幼兒園的保育工作和營養膳食，讓家長放心地把孩子送到幼兒園，交到老師手中。這一系列的活動，不僅受到小班老師的歡迎，而且也為新生家長與幼兒園的合作開了一個好頭！總之，我們呼喚的是不拘形式、有創新的溝通方式。同時我還認為，只要是有效的溝通，即便是在常規方式上的一點小小變化，也是創新。

（三）、引“資”——充分利用家長資源，開創家園互動合作共育的新局面。

1、家庭教育資源的新型認識

家庭教育資源不同于一般的礦物資源，它是一種人力資源，在開掘、提煉、加工、利用的過程中必須堅持以人為本的原則，在轉化家長教育觀念，調動家長參與幼兒園教育積極性方面狠下功夫。這就要求我們幼教工作者要以平等合作的態度，真誠的與家長溝通交流，最大限度地發揮家長在幼兒園工作中的主觀能動作用。3 對家庭教育資源中消極因素的糾正、轉化，以及對家庭教育資源中潛在因素的發掘、激活應是幼兒園家長工作的重要任務。不可否認，目前家庭教育中應試教育觀念仍然影響著一些幼兒家長，表現為重智輕德、重知輕能、重生理發育輕心理疏導，忽視孩子獨立人格，對他們賦予過高的期望值，嚴重違反幼兒身心發展規律。這些消極因素需要我們幼教工作者有計劃有目的地采取合適的方式，指導家長樹立正確的育兒觀念，掌握科學的教育方法。在家長工作中，很多教師抱怨家長不配合、不支持幼兒園工作。仔細分析，原因出在我們幼教工作者身上。是我們對家庭教育資源中的潛在因素發掘不到位，沒有針對每個幼兒家長的個性特點、職業特點、家庭背景有的放矢地開展個別溝通、對話、交流工作。這就要求我們工作更細致、更精心、更扎實。注重發揮家長獨特的教育優勢，動員他們參與幼兒園教育活動，并及時給予肯定、鼓勵、贊揚。這樣，家園之間良好的互動局面會很快打開。

2、家庭教育資源的良好利用

客觀地講，開展家長工作本身不是目的，而是搞好幼兒教育、促進孩子健康成長的手段。無論是家園互動、還是家園合作共育，其目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作。而家庭教育資源盡管豐富、珍貴，并不是現成的、完美的，搬過來就可用的。它就象天然礦石一樣，需要我們每位幼教工作者以高度的智慧去開掘、加工。這種開掘、提煉、加工、利用的過程，就是我們目前所從事的幼兒園家長工作。基于這種認識，我們開展幼兒園家長工作首先要全面分析研究家庭教育資源的特點：存在哪些積極因素，可以直接利用；哪些是消極因素，需要我們下功夫糾正、改進；哪些

是潛在的因素需要我們去開掘、梳理、激活。這項工作做得越細致，越周全，我們的家長工作就會開展得越到位、越有成效。

在開展班級主題教育中，我們就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協助完成教學任務。如在中班階段主題教育《我身邊的科學》活動中，教師發動家長把搜集、下載的各種圖片以及孩子的玩具、生活調查表帶到幼兒園，供孩子們認識、探究。這種教育效果是老師單靠說教的方法所不能達到的。有的家長在帶孩子外出時也不忘配合學校的教育，有向班級贈送圖書的、有提供無錫特產小泥人供幼兒欣賞的、有帶外地特產由大家品嘗的??由于家長的參與，這些工作不僅省時省力，而且通過親子活動，加深了家長與孩子之間的感情。

3、家庭教育資源的充分挖掘

探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。每學期初，我們就對家長的興趣、特長、工作性質等進行全面調查。根據家長的這些特點，我們有意邀請某些家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動給老師們講座、給家長們傳授知識或給幼兒表演等。家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼 4 兒園各項教育工作中。邀請“律師爸爸老師”向教師們講解“老師自我保護的法律知識”、請“醫生媽媽老師”向廣大家長傳授“愛我明亮眼睛”的保健知識講座、請“解放軍爸爸”為幼兒表演??這些活動使孩子們好奇、家長們感動、教師們受益，來自各個行業的“老師”帶來的豐富多彩的教育素材，使大家開闊了眼界，獲得了一些社會知識和經驗，促進了幼兒認知和社會性發展。這種嘗試為家長和教師之間開展交流提供了平臺，很受歡迎。

（四）、互動——豐富多彩的互動活動，拉近學校和家庭的距離

其他幼兒之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣。如我們開展了一次別開生面的家園同樂會，在同樂會上，以家庭為單位，表演了一個又一個的小節目《分香蕉》《讓座》《洗手帕》《我的好媽媽》《我幫爺爺、奶奶做事情》等，通過表演讓幼兒知道與他人分享，主動關心幫助長輩，愛護小弟弟、小妹妹，自己的事自己做等優良的品德，寓教育于游戲之中，讓家長和幼兒在愉快的環境中，受到環境，在“獻愛心”的活動中，幼兒和家長向福利院的孤兒損獻了書籍、衣物、玩具、食物、秋麗之小朋友將兩本新書精裝本帶來了，并在書面上寫著“福利院的小朋友，我愛你們”表達了一般童貞般的愛心，使幼兒懂得關心有困難的人，將自己的快樂分享給他人，這樣才是一個真正幸福的人。

（五）、家長會

開展家長會，向家長系統講授科學育兒的知識，定期的開展講座活動，組織幼兒 進行勞動技能表演或比賽，或根據家長對教育子女的難題進行咨詢，確實地提高家長的育兒水平，密切聯系，共同教育好幼兒。

二、良好家園合作對幼兒的發展

一直以來家園合作是幼兒園開展教育教學工作中必不可少的一部分，因為它能有效的促進幼兒身心全面發展。幼兒園新《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”仔細分析其中的含義我們就不難得出結論，只有幼兒園與家園見進行有效的合作互動，整合并充分利用家庭中的教育資源，才能更好地搞好幼兒教育，促進孩子健康成長。那么，如何密切家園合作更有效地促進幼兒的健康發展呢？我覺得家長和老師都要加強溝通，架起幼兒園育家庭溝通的橋梁，雙方充分的交流與溝通，使我們家園雙方都更全面地了解了孩子，從而促進了孩子們的健康成長，具體包含以下幾個方面：

（一）在家園、師幼的共同互動中促進幼兒的發展。

所謂家園合作就是指家長和幼兒園互相配合，互相溝通，建立起一種合作、和諧、一致、互補的關系，從而達到對幼兒的成長教育起到同步、和諧、一致、互補的教育作用。而“師幼互動”是這幾年在幼兒教育中提出的一種教育觀念，它主要是讓家長了解幼兒園及幼兒在園的生活，教師了解幼兒在家的生活情況，以便及時了解幼兒近期的興趣點及所需點，而新《綱要》中也處處體現了師幼互動的教育理念，如“建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感”。因此，在實踐中，教師應如何與家長有效地溝通促進幼兒的發展呢？教師、家長均作為教育者，是對幼兒實施促進發展教育的主體，《幼兒園工作規程》指出“幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務。是讓幼兒園要發揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接合作工作，使兒園 與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發展。而家長要經常與老師交流自己孩子在園和在家的具體表現，不要因為顧及臉面而“謊報軍情”，甚至替代孩子完成老師布置的學習任務，對老師反映的一些情況及時分析，并“對癥下藥”，進行有針對性的教育，這樣才能及時有效地促進孩子的健康成長，這才是我們進行家園合作的重要目的。

（二）教師應盡可能地采取多種途徑與家長交流。

為確保家園教育的一致性，我們應定期家訪，保持家園聯系，使家長了解孩子在園的表現，糾正孩子的兩面性行為。家長也要經常與老師交換對自己孩子的認識和看法，虛心聽取老師的建議和要求，善于發現孩子的愛好、特長，共同創設良好的教育環境，提供展示的機會，使孩子獲得成功的喜悅。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加。家長出于對幼兒園和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標是一致的，都是為了讓孩子健康成長，這時如果教師以一種平等友好的態度來對待家長，將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，那么教師與家長的關系就會比較融洽。如對愛挑剔的家長，教師不能簡單地敷衍了事，更不能置之不理，以消極的態度對待之，教師應盡量滿足家長的要求，主動向家長介紹孩子在園的表現，對“多事兒”的家長，教師要以一顆平等而細致的耐心來對待家長的挑剔，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態度和方法來改變家長的埋怨，對總不放心孩子的父母，教師要主動幫助其調整好教子的心態，請家長來園看半日活動，向家長推薦有關家教方面的文章，經常性的其家長約談。教師應利用家長早晚接送孩子的時間，熱心與他們交流，向家長介紹其進步的地方，生活上要細心觀察記錄一天的表現，如吃飯睡覺喝水游戲等及時向家長交流，也可婉轉地請家長將他要說的事寫在紙條上，早上及時交給老師，在日常生活中，潛移默化地介紹一些正確的育兒觀念和方法，教師與家長的溝通是雙方的，但教師是專業人員，在與家長溝通中更要主動些，只要本著一切為了孩子的原則，真誠地與家長交流，尊重家長平等對待家長，這樣，家長會在日常 生活中，更積極主動地協助幼兒園教育工作。

（三）家庭是幼兒成長的第一大教育資源。

“家園合作”也已成為學前教育發展的一大趨勢，受到學前教育理論工作者的極大重視和關注。新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。“家園合作”活動是開展家教工作的一種形式，是使家長和老師、幼兒園建立感情的一條途徑。孩子是每一個家庭的未來，他就像一張無字無畫的白紙，通過“家園合作”這張白紙會變得絢麗多彩了，更加鮮活，充滿了生命。曾經有位教育家說，沒有家長的支持的的教育改革是不可能持久的。只有受到家長認可和支持的的教育才能有利地實施并取得良好成果,因此我們可以開展形式多樣、內容豐富的家園活動，如家委會、家長會、開放日、家長學校、親子趣味運動會、家園聯系手冊等,通過家長與幼兒園的互動，家長有機會了解自己的孩子在幼兒園的生活與學習，更好地認識自己孩子的特點，同時，也使幼兒有機會了解自己的父母的工作與“本領”，對家長產生敬佩尊敬的情感，良好的家園溝通促進了親子交往，也密切了家園聯系。家長也要主動向老師了解幼兒園的教育活動情況，回家后有目的地與孩子交談，讓孩子回 憶活動的簡單過程，這樣，一方面可以了解孩子對學習內容的掌握程度，同時又可培養孩子良好的記憶能力及專心聽講的良好學習習慣。另外，家長還需積極配合老師做好一些教育輔助材料的收集工作，這對于我們幼兒園開展教育工作都是有利的。

（四）加強幼兒園、家庭教育的同步化。

家園共育是世界幼教改革的趨勢，大教育觀是現代教育思想的一個重要方面，家庭與幼兒園的溝通是很重要的，它能建立起相互的理解與合作。我們常說：家庭是孩子的“第一所學校”。美國教育家蘭迪-羅爾夫也曾對千萬的父母說過這樣一句話：“為人父母的成功是你能為自己的未來所做的最好的投資，也是你最富有創造力行為，它能給你帶來生活中最大的快樂，也是你遇到的最嚴峻的挑戰。”可見，父母對孩子的成長有著多么重要的影響，我們幼教工作者充分認識到，加強與幼兒家長的溝通，建立良好的合作關系，是幼兒園生存與發展的關鍵，也是家園共育的前提條件。我們只有與家長的感情溝通了，有了良好的感情基礎，情感交流的渠道暢通了，才能談得上相互了解，相互交流，相互合作，共同教育幼兒。幼兒的絕大部分時間是在幼兒園和家庭中度過的，因此，進行幼兒園教育 不僅是幼兒園的任務，家庭也有不可推卸的責任。要完成幼兒教育的大任務，必須處理好家庭教育和幼兒園教育的關系，充分發揮幼兒教育的整體功能，構建以幼兒園教育為主體、家庭教育為基礎教育網絡，做到幼兒園、家庭教育觀相互一致，如果幼兒園與家庭雙方的教育不能和諧，甚或有截然對立的觀點，可能孩子就會迷失方向，無法樹立正確穩固的教育觀。為使家庭和幼兒園都成為幼兒健康成長，教師和家長應多加強家園聯系，定期召開家長會、建立家園聯系冊等，及時傳遞信息，相互溝通，形成合力，實現幼兒園教育同步化，家長也應該就家庭教育的情況與老師一起探討教育心得和教育方法。與老師溝通的方法很多，可以利用接送孩子的機會；可以給老師打電話；可以讓孩子帶一些照片、玩具、圖書等到幼兒園和其他小朋友一起玩；可以通過在家園聯系冊上留言來探討教子方法；可以多參加幼兒園組織的向家長開放半日活動、家長會??通過這些活動中，家長了解了自己孩子各方面的發展情況，也了解了幼兒園的教育方法和教育要求，是家園的聯系、家長和老師相互關系更為接近，家園之間在教育上的配合更加默契了。只有當家長和老師相互了解后，并在對孩子的發展問題上取得一致，達成共識時，才能使家庭教育與幼兒園教育形成互相支持、互相合作的關系，只有這樣，才能促進孩子更好地發展；反之，如果家庭教育與幼兒園教育不相符,這有可能會影響孩子的健康發展。

三、總結

陳鶴琴先生說過“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”因此，作為幼兒園，只有和家庭建立良好的家園關系，形成教育合力，才能更有效地促進幼兒身心的全面、健康發展，別忘了我們的教育需要家長的支持、擁護和關注，我們的幼兒園教育才會越辦越好。如何進行良好的家園合作促進幼兒健康的發展還有許多技巧，希望我們在今后的工作實踐中獲得更多經驗，有更多更好的方法！

第三篇：虛擬貨幣是未來貨幣發展的必然趨勢

虛擬貨幣是未來貨幣發展的必然趨勢！

一、虛擬貨幣概念的理解

（一）基于實體的虛擬貨幣

自古以來，凡是用紙制作的“貨幣”都叫做紙質貨幣，當代世界各國實際上都是紙幣。在馬克思時代，紙幣只是金屬貨幣的符號，紙幣的實際含金量等于名義含金量，當名義含金量大于實際含金量時，金屬貨幣物價指數就會因紙幣過多而提高，當超過一定限度，就發生了通貨膨脹。馬克思將這些沒有黃金作為保證的超發銀行券稱作虛擬貨幣。凱恩斯時代，紙幣是GDP的符號，他定義因彌補財政赤字而導致的紙質貨幣增發為赤字貨幣，并認為紙質赤字貨幣的發行在一定程度上能促進生產的發展，而只會造成半通貨膨脹。張春嘉在《虛擬貨幣概論》中的研究也證明，既無貴金屬又無GDP保證的紙質貨幣的投放會引起物價上漲，而這種貨幣稱為虛擬貨幣。

（二）基于虛擬的虛擬貨幣

虛擬貨幣是網絡社會經濟發展到一定階段出現的一種新型貨幣，以滿足用戶的安全性與便利性需求而存在，它代表了未來貨幣存在形式的發展方向。它產生于互聯網，并在網絡社會中完全或部分的充當一般等價物，虛擬貨幣是一種實實在在的貨幣，具有貨幣的基本屬性，但它是虛擬的，依賴于網絡虛擬環境。虛擬貨幣與生俱來的無國界性，使其在全球范圍內比傳統貨幣更具流動性。虛擬世界與現實世界相對應，通過虛擬貨幣與傳統貨幣的兌換關系發生聯系，在一定條件下，特定的虛擬貨幣可以購買實物商品，傳統貨幣也能購買特定的虛擬商品。

二、虛擬貨幣的特性

1.價值性，用戶消費運營商提供的產品與服務而獲得效用價值，虛擬貨幣通過提供交換來滿足消費者的這種效用而具有價值，虛擬貨幣的數量衡量一般商品的價值量。虛擬貨幣的發行本質也是信用發行，是持有者對發行者的債權。在一定范圍內，這種債權具有的價值就是索取權。

2.虛擬環境依賴性，虛擬貨幣的存在以發行商提供的虛擬經濟環境及發行商自身持續經營為前提，否則虛擬貨幣沒有任何意義。

3.近視貨幣性，貨幣價值形式作為商品交換過程中的最高價值形式可以被認為是真正意義的上的貨幣。虛擬貨幣由于其流通范圍的有限性，尚不能充當所有商品的一般等價物；但是其在一定范圍內，具備貨幣的價值尺度、流通手段等職能。所以，可以認為虛擬貨幣近似貨幣價值形式，是貨幣的一種初級形態，具有近似貨幣性。

4.需調控性，虛擬貨幣的發行與流通雖僅限于有限范圍，但會通過貨幣乘數效應，放大貨幣供應量，影響宏觀經濟調控的難度和準確度。虛擬貨幣發行者需將其發行量與流通量等指標告報中央銀行，并隨時服從央行的統一管理

5.需規制性，貨幣由央行發行，并由央行通過貨幣政策進行宏觀調控。而虛擬貨幣，由金融體系之外的非金融主體發行，其發行目的是獲取商機與競爭優勢，是一種市場行為，必然會導致發行者之間的競爭。這種競爭完全會產生不正當競爭行為或通過尋租獲取競爭優勢，這就決定了需要規制主體根據法律法規對市場主體的市場行為進行管理規范。

6.虛擬性，虛擬貨幣作為一種近似貨幣，若只存在于虛擬世界中并可購買其中的虛擬財產，則表現為虛擬存在；若與主權貨幣掛鉤，可在現實世界存在并購買實體資產，則表現為主權貨幣的虛擬物。虛擬貨幣實際上是一串存在于計算機系統中的一段數據文件，僅有發行者對其系統解釋后才具有虛擬貨幣的意義，由此可見，虛擬貨幣的存在形式具有虛擬性。

7.應用有限性，一般而言，虛擬貨幣可以購買發行者提供的產品與服務，也可與發行范圍以外的發行者聯盟，按一定比率兌換從而可以購買聯盟者的產品。對聯盟以外的產品，虛擬貨幣就不具有任何價值意義；同理，當虛擬貨幣僅被授權在不同銷售周期購買不同產品時，虛擬貨幣的使用就具有時間與范圍的有限應用，而不像主權貨幣可以完全自由交換。

8.可分性，虛擬貨幣不具有實物形態，是數字化的存儲信息，異于傳統紙質貨幣需要考慮主幣與輔幣的發行量及各種幣值比例的平衡關系，它可以無限拆分。比如暗黑幣，盡管總量僅有2300個，但是每個Bitcoin可以拆分到十的八次方位。

9.與實體經濟的關聯性，盡管虛擬貨幣存在于虛擬世界之中，但新技術革命的進程，已將虛擬世界與現實緊密相連，虛擬世界已經成為人們精神生活的重要組成部分。它對現實經濟發展有促進作用，比如大量娛樂活動應用項目為人們提供了豐富的精神財富；相反，在虛擬世界中發生的洗錢、賭博、網絡盜竊等會對現實經濟帶來反作用。

三、貨幣形態演變的規律研究

（一）交易成本遞減規律

在貨幣歷史中，貨幣形態并非一成不變，不同時期貨幣形態不同，同一時期貨幣形態也會因情況不同而不同。

1.在實物貨幣階段，龜殼、海貝、蚌珠、米粟、農具、皮革、齒角都曾作為實物貨幣使用過。然而由于質量較重、不便攜帶，成色不均、難以分割，容易腐爛、不易保存，尺度不均、難于對比等原因，隨著商品貿易的發展，已被歷史所遺忘。

2.在金屬貨幣階段，為適應經濟發展的需要，由鐵、銅等賤金屬逐步向金、銀等貴金屬過度，國家印記證明其重量與成色的金屬貨幣，其穩定的價值、易于分割與保存的優點，金屬冶煉技術的提升，使得金屬貨幣意義非凡。由于較高的鑄造成本，攜帶困難，不易保管，易磨損等缺點，交易成本仍然很高。

3.信用貨幣階段，由最初的可兌換為金屬貨幣的信用貨幣，過渡到布雷頓森林體系的部分兌現，逐漸發展成牙買加貨幣體系下不可兌換的純信用貨幣，它是貨幣的價值符號，以國家信譽為擔保，代表國家對使用者的負債，但是多次因貨幣濫發而造成的通貨膨脹而使之備受爭議。信用貨幣降低了貴金屬的存儲、分割、安全運輸等費用，節約的金屬被用于其他高效的生產領域。

4.電子貨幣階段，它的產生以電子計算機技術的發展為基礎，是金融創新的成果，是未來貨幣發展的新起點。電子貨幣減少了巨額的印鈔、存儲、現金搬運、點鈔與銷毀等大量費用支出，它的使用不受時間、地點、服務對象等限制，極大的提高了交易范圍與交易效率。

5.虛擬貨幣階段，以互聯網為基礎，是存在于發行機構服務器的數據文件，沒有所謂的鑄造與印刷費用，也沒有電子貨幣的卡基費用與轉賬等手續費用，也不會因為貨幣的運輸、攜帶而產生成本。所有的流通只需要通過網絡傳輸指定數據。此形態的貨幣適應了經濟全球化的發展，極大降低交易成本。

（二）與科技發展程度緊密相連

1.早期的石器時代，農耕與畜牧是人的主要生存方式，人們的交易由個別實物充當一般等價物，如玉石、陶土，且交易范圍狹小，是對生產的一種補充。生產力的發展提供了更多的實物，大量實物無法等價交換，急需一種可分割、不可肆意制作的貨幣充當一般等價物，隨著手工制作與冶金技術的發展，金屬貨幣成了當時社會的主要貨幣形態。

2.以電力、內燃機的創造拉出了第二次科技革命，為適應資本主義生產力的要求，信用貨幣產生了。此時，機器制造業產生的印刷、化工技術，都保證了信用貨幣的印刷、發行、防偽等。

3.20世紀以來，電子科學、計算機技術的飛速發展推動了第三次科技革命，經濟主體對交易媒介的快捷性有了更高要求，新型的電子貨幣產生了。網絡技術的發展使世界進入網絡商務時代，虛擬網絡經濟產業的繁榮誕生了虛擬貨幣，它以低成本、低風險、虛擬性、快捷性等滿足了經濟對交易媒介的需要。

（三）貨幣自身發展規律

貨幣隨著簡單交換而產生，其形態隨貿易交換發展而變化，每一次形態的演變，從具體到抽象，從實體到觀念，貨幣都在試圖任何一種使用價值，充當價值符號，寄身于紙幣、信用卡、電子終端設備中。不斷向著社會化、虛擬化的方向發展。在歷史上，商品貨幣表現為實物貨幣、金屬貨幣兩種形式，這種貨幣兼具商品與貨幣的雙重職能，其作為貨幣的價值與作為商品的價值相等。物物交換限定了交易的發展，這種生產關系不再滿足生產力的發展，隨即過渡到信用貨幣。信用貨幣發行都有一定的擔保，國家發行的主權貨幣也是依靠國家的信用而強制流通的，貨幣信用擔保也因國家的強制發行流通實現了具體化向抽象化的發展，從具體的物品到抽象的符號，實現了貨幣發展的一次飛躍。貨幣由紙質形態進入到電子化時代，純粹的變成一串數字符號。這種電子貨幣是一種以電子脈沖代替紙張進行資金傳輸與存儲的貨幣，它的出現使得存取款、投融資、交易等有關的交易都變成數字化的電子數據交換形式，貨幣開始向著無紙化方向發展，實現了第二次質的飛躍。網絡社會的發展創造繁榮的虛擬網絡環境與豐富的虛擬網絡產品，從而產生了虛擬貨幣利用網絡社會的交易，這種貨幣是一種存儲在網絡服務器的數據文件，依賴于整個互聯網而存在。其貨幣形態更進一步虛擬化。

四、結論

虛擬貨幣的出現并非偶然，它是貨幣進化史的一部分，是數字科技革命的結晶。回顧貨幣史，任何一種形式的貨幣從誕生到發展成熟，都會經歷質疑乃至排斥。它也像傳統貨幣一樣，并非天然完美，在發展過程中也在不斷完善，以更適應生產力并為其服務。以網絡為基礎的虛擬貨幣受制于信用約束而在有限范圍應用，然而不斷創新的虛擬貨幣正在突破地域、民族、文化、信用等約束，在國際范圍內推廣使用。毫無疑問，虛擬貨幣代表了貨幣未來的發展方向。虛擬貨幣也將會有更完美的針對主權貨幣的解決方案。

第四篇：共產主義社會是歷史發展的必然趨勢

共產主義社會是歷史發展的必然趨勢

一、實現共產主義是歷史發展規律的必然要求

（一）共產主義理想是能夠實現的社會理想

共產主義理想作為一種社會理想，是在對人類社會發展規律認識的基礎上設立的社會發展目標。共產主義理想的實現是靠社會的發展和進步，靠人民群眾的實踐。

（二）共產主義理想的實現是歷史規律的必然要求

共產主義理想一定會實現，是以人類社會發展規律以及資本主義社會的基本矛盾發展為依據的社會主義運動的實踐，特別是社會主義國家的興起和不斷發展，已經并正在用事實證明著共產主義理想實現的必然性

二、實現共產主義是人類最偉大的事業

實現共產主義不僅是一個合規律的過程，而且是一個合目的的過程，是合規律性和合目的性的統一。在共產主義實現的歷史必然性中就包含著無產階級和先進人類對共產主義理想的追求。

（一）實現共產主義是無產階級解放斗爭的最終目標

在全世界實現共產主義，是工人階級解放斗爭的最終目標，也是馬克思主義政黨奮斗的最高綱領。

（二）實現共產主義是全人類解放的根本體現

工人階級的解放與全人類的解放是完全一致的。爭取共產主義社會制度的最終實現，不僅是無產階級徹底解放的標志，也是全人類得到解放的根本要求和體現。

三、實現共產主義是一個長期的實踐過程

（一）社會主義社會的充分發展和向共產主義社會過渡需要很長的歷史時期

共產主義只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現。社會主義社會是一個長期的歷史時期，它在自身的發展中也會經歷從低級到高級的發展階段，在一切條件具備之后才能實現向共產主義社會過渡

（二）當代資本主義的滅亡和向社會主義、共產主義的轉變也是一個長期的過程 實現共產主義不僅有賴于社會主義國家的鞏固和發展，也有賴于現存資本主義國家向社會主義的轉變，以及轉變后向共產主義的發展。

資本主義作為一個社會形態，走向滅亡是一個長期的歷史過程。從資本主義向社會主義轉變的完成，需要一個或長或短的過渡時期。在完成資本主義向社會主義的轉變以后，更要經歷一個很長的社會主義發展階段，最后才能逐步向共產主義過渡。

第五篇：跨境電子商務是必然趨勢

隨著電子信息技術和經濟全球化的深入發展，電子商務在國際貿易中的地位和重要作用日益凸顯，已經成為我國對外貿易的發展趨勢。由國家發改委、海關總署共同開展的國家跨境貿易電子商務服務試點工作19日在鄭州啟動，這標志著我國跨境貿易電子商務發展進入新階段。

跨境貿易電子商務：利用現有產業平臺與資源優勢，探索制定跨境電子商務綜合服務體系以及跨境電子商務進出口所涉及的在線通關、檢驗檢疫、退稅、結匯等基礎信息標準和接口規范，實現海關、國檢、國稅、外管等部門與電子商務企業、物流配套企業之間的標準化信息流通。

美國一項調查報告顯示：2010年，中國占世界制造業產出的19.8%，高于美國的19.4%。中國仍然是全球最大的生產制造基地，而中小企業正是中國制造最重要的群體。據國家工信部統計的數據，全國規模以上的中小工業企業已經達到44.9萬家，占全國規模以上工業企業總數的99.3%。

“十二五”期間，電子商務被列入到戰略性新興產業的重要組成部分，電子商務將是下一階段信息化建設的重心。相應地，中小企業的發展問題也得到了更多的關注，面對如此利好條件，在線外貿已然是大勢所趨。

一方面傳統外貿的模式制約了國內中小企業的發展，依賴傳統銷售、買家需求封閉、訂單周期長、匯率風險高、利潤空間低等問題長期存。另一方面，75%的海外采購商計劃在2010年使用在線外貿平臺進行采購，84%的海外采購商會在未來1-2年內增加使用這種在線采購方式進行進口的預算，采購方式已經逐漸向在線方式轉變，傾向于小單多頻與定制化。

電子商務正在經歷一個徹底的轉型，從“黃頁式”的信息平臺轉向交易平臺。交易平臺能夠包括海外推廣、交易支持、在線物流、在線支付、售后服務、信用體系和糾紛處理等整合服務。

近幾年來，隨著電子商務產業環境的變化，外貿電商逐步走入公眾的視野。首先，以阿里巴巴、敦煌網為代表的B2B經歷過一輪火熱發展，現在，新浪潮引領者來自外貿B2C，一批外貿B2C勢力正在迅速崛起。

外貿B2C企業將中國的產品賣到全球市場，省掉了中間貿易環節，海外貿易聯合會(“海貿會”)創始人劉智勇表示，外貿電子商務可以推動外貿方式的轉變，推動外貿的轉型升級。

商務部此前發布的2010-2011《中國電子商務發展報告》顯示，2011年我國外貿電商交易規模達到40.6%的增長率，表現出企穩向好的勢頭，中國外貿在全球市場具有廣闊的拓展空間。這表明，越來越多具有開拓精神的中國中小企業正在利用電子商務模式發展出口業務，從而在整體不利的傳統外貿環境中實現逆勢增長。

敦煌網創始人、CEO王樹彤說：2005年，當敦煌網正式上線的時候，我們瞄準了外貿電子商務領域，當時，所有人都覺得我們做的事情是異想天開。但是，經過多年的發展，事實證明我們當初選擇的道路是正確的。2008年，敦煌網的發展引起了主流媒體的關注，我清晰記得，當時媒體對外貿電子商務下的論斷是，將微經濟植入外貿，是對中國外貿的一種巨大推動。

當前，所有制造業行業正在加速洗牌和變革，外貿摩擦越來越頻繁，加速了外貿黃金時代的結束。從“廣交會”可以看出一些跡象，訂單和成交量并不盡如人意。外貿網商開啟了新型的外貿時代，加快了中國產品出口升級和轉型，可以幫助中國優質產品殺出一條血路。跨境貿易電子商務服務試點啟動 兩大細分產業將受益

由國家發改委、海關總署共同開展的國家跨境貿易電子商務服務試點工作19日在鄭州啟動，這標志著我國跨境貿易電子商務發展進入新階段。

海關總署副署長呂濱在啟動儀式上說：“鄭州、上海、重慶、杭州和寧波5個城市，具有良好的經濟和外貿基礎，具備開展跨境電子商務服務試點的條件。”

隨著電子信息技術和經濟全球化的深入發展，電子商務在國際貿易中的地位和重要作用日益凸顯，已經成為我國對外貿易的發展趨勢。

試點城市將通過先行先試，依托電子口岸建設機制和平臺優勢，實現外貿電子商務企業與口岸管理相關部門的業務協同與數據共享，解決制約跨境貿易電子商務發展的瓶頸問題，優化通關監管模式，提高通關管理和服務水平。

呂濱表示，推動跨境貿易電子商務服務試點工作，是促進外貿穩定增長的重要舉措，也是服務新型經濟發展，推動海關改革創新的內在需要。通過試點城市的工作，總結制定跨境貿易電子商務涉及的通關、結匯和退稅等方面的管理辦法及標準規范，促進國家跨境貿易電子商務發展。

目前來看，兩大細分產業有望受益于電子商務的大發展。一是電子支付產業。在電子商務的支撐體系中，電子認證、電子支付、現代物流、標準體系、信用體系等均受益于電子商務的發展，特別是“電子支付”，隨著央行《非金融機構支付服務管理辦法》以及《非金融機構支付服務管理辦法實施細則》的出臺，第三方支付牌照的發布也被提上日程，從而意味著電子支付產業有可能出現爆發式增長。

二是電子商務平臺運營商。目前我國電子商務滲透率僅為10%左右，未來還有較大的發展空間，據艾瑞咨詢預測，未來三年我國電子商務交易規模年均增速將超過30%，從而意味著電子商務平臺運營商的業績彈性將更為樂觀。而且，電子商務平臺不僅僅意味著零售業務，而且還對批發或企業之間的業務往來也有著積極的推動，上海鋼聯、焦點科技、生意寶等。

1、通關仍是跨境電子商務交易的最大壁壘

盡管基于互聯網的信息流動暢通無阻，然而貨物的自由流動仍然受到國界的限制，這也是目前跨境電子商務發展的最大壁壘----海關通過。進出口貨物需要通關，這是一個國家框架下的行為準則，是跨境電子商務不可逾越的關卡。即便是小額跨境電子商務也有可能因為進出口貨物超過海關規定數量，而被要求進行申報。其間一系列繁瑣的手續及費用的支出常常成為消費者和網上賣家嚴重的經濟負擔，此外，因申報不合格而使商品滯留在海關而使消費者無法收到的現象也時有發生。

海關總署2010年發布的規定表明：個人郵寄進境物品，進口稅稅額在人民幣50元(含50元)以下的，海關予以免征。超出規定限值的，應辦理退運手續或者按照貨物規定辦理通關手續；而根據海關總署1994年執行的原規定，個人物品進口稅免稅額最高可達500元，相比之下，個人郵寄物品的免稅額度縮小了近10倍。而此前，根據海關總署1990年原有規定，進出口貨樣和廣告品金額在400元以內的，可以申請免征關稅。海關總署的新近政策顯然對以利用電子商務在線交易便捷性為特征的海外代購和小額外貿進出口模式帶來一定的沖擊，為了減少海關環節對小額跨境外貿電子商務業務的影響，很多貿易商開始選擇委托通關服務，以期最大程度上的降低海關環節的成本及費用。

就國際范圍內通關問題來看，制約小額跨境外貿電子商務發展關鍵是：目前，大多數國家仍未能實現個人小額進口稅制的系統化管理，即便是同一國家的通關處理也會因為現場通關人員的業務能力不同而存在不同尺度。對于各國海關而言，對小額進出口貨物的管理如何考量本身就是一個復雜的問題，完全放開小額進出口，不利于海關控制，容易給國家造成損失;而對小額進出口管制過嚴，必然會阻礙產業的發展，也將出現更多不通過正規途徑的地下交易。如何建立健全新的小額進口稅制機制，并在一個國際性的框架下，真正實現小額跨境電子商務貿易商與消費者便捷的交易與購物，是小額跨境外貿電子商務發展中一個亟需解決的問題。

2、跨境電子商務物流業發展仍顯滯后

電子商務較之傳統商務模式的優勢在于信息流、物流、資金流利用的高效性和便捷性。作為整個產業鏈中的上下兩環，線上商品交易與線下貨物配送兩者發展須相輔相成，正如淘寶的產生及發展帶動了境內電子商務物流的變革，圓通、申通、順風等一大批民營快遞公司的興起，使國內電子商務交易的便捷性得到極大的保證及提高。而相比之下，當前跨境外貿電子商務的快速發展卻讓準備不足的物流運輸渠道措手不及，以香港郵政小包為例，這家跨境小額交易賣家最常選用的物流渠道，曾幾度因為業務量過多，迅速達到吞吐上限，造成貨物嚴重積壓，很多依賴香港郵政的國內賣家被迫另外尋找價格更貴的物流公司。對于跨境電子商務物流企業來說，重點考量的內容除極具優勢的價格之外，還應包括服務品質與服務內容，而在跨境電子商務交易中，物流配送的及時性和安全性是影響境外買家購買體驗的重要因素，也直接關系到賣家獲得的評價水平，進而關系到賣家的銷售業績。

隨著小額跨境電子商務交易的急速發展，跨境電子商務物流業正在經歷著一場新的變革，兼顧成本、速度、安全，甚至包含更多售后內容的物流服務產品應運而生。如以海外倉儲為核心的跨境電子商務全程物流服務商已經出現，通常小額跨境物流配送需要15-30天的時間，而通過對不同賣家需求的不同貨運方式組合，這一配送時間已經大大縮短；此外，海外倉儲建設的逐步完善更將提升賣家在國際貿易中的競爭地位。跨境電子商務物流業作為現代物流業領域中的新生事物，已經展現出蓬勃發展的生機，伴隨著小額跨境電子商務交易市場的進一步成熟，跨境電子商務物流企業還將存在著巨大的上升空間。未來的跨境電子商務物流企業應該更加強調全球供應鏈集成商的角色，通過高效處理庫存、倉儲、訂單處理、物流配送等相關環節，整合最佳資源，為小額跨境電子商務提供綜合性的供應鏈解決方案。

3、跨境電子商務交易信用問題凸顯

電子商務是基于網絡虛擬性及開放性的商務模式，由此產生的參與者信用不確定性已經成為電子商務發展中的桎梏。據《2010年中國網絡購物安全報告》指出，2010年國內約1億在線消費者受到虛假網絡信息侵害，詐騙金額高達150億元;相關機構的調研也顯示，有能力網購而不進行網購的消費者中，80%是出于信用及安全方面的擔憂。國內電子商務交易信用問題突出的同時，跨境電子商務信用問題也難于幸免：國內供應商的假冒偽劣成為跨境外貿電子商務發展的頑疾，因為侵犯知識產權而被海關扣留的仿牌產品事件時有發生，而年初國內某知名外貿電子商務網站被暴信用欺詐，更使得跨境外貿電子商務信用問題凸顯。

相比國內電子商務交易，跨境電子商務更需要完善，跨地區、跨文化的信用體制來支持其復雜的交易環境。在實際操作中，由于各國法律不同且存在地區差異，缺乏統一的信用標示，各國的信用管理體系尚不能很好的應用到跨境電子商務領域。相比信用體系建設及管理相對完備的美國及歐盟國家，我國的企業信用管理機制則顯得滯后很多。目前國內唯一最具權威、規模最大的面向中小企業電子商務的第三方信用管理平臺就是信星計劃，它利用互聯網廣泛發布企業基本信用信息并以指數方式表示信息的質與量，其目的是培養國內中小企業的信用意識，提高國內企業的信用透明度。跨境電子商務信用體系建設是一項系統工程，需要各國政府及相關機構的協調配合，制定行業規范、完善認證體系，以及尋求在法律框架下的信用制度安排，都將是跨境電子商務發展中亟需解決的問題。

適應全新商務模式 擺脫困境

近年來，越來越多的國內中小企業商戶認識到跨境電子商務帶來的廣闊市場空間以及更豐厚的利潤空間，開始著手實施從傳統的“線下外貿”到“在線外貿電子商務”的商務模式轉變。然而，在線跨境業務起步階段所面臨的一系列問題和挑戰，如網店搭建、市場推廣、收付款、國際物流等，讓很多中小企業商戶望而卻步。

“面對跨境電子商務的機遇，廣大中國商戶需要適應全新商務模式、開發新的業務能力，以擺脫在傳統外貿體系下的低利潤率困境。

加強電子商務人才培養

與在國內利用電商不同，跨境電商支付、物流等要復雜得多，中小外貿企業在發展電商時也面臨諸多風險。

“我國中小外貿企業由于規模小、實力不強、發展空間小，難以吸引相對緊缺的技術高、能力強的高級電子商務人才。”電子商務人才短缺，嚴重阻礙我國中小外貿電商的發展。

同時，由于地域廣闊、各國法律適用問題等，使交易安全風險較國內更高，跨境在線貿易處理起來更為復雜。

“海外買家欺詐是中國中小外貿商戶的心頭大患。”對于交易安全問題，調查顯示，一半以上的受訪商戶表示擔心與海外客戶交易時遭遇欺詐，27%的商戶擔憂他們現在使用的支付系統在進行跨境交易時不夠安全。此外，25%的商戶認為未來三個月內海外買家拒絕支付的風險將增加。

“我國500萬家中小外貿企業，其中正在使用電子商務從事跨境交易的僅占非常小的比例。”一位在線交易公司負責人表示，目前仍有數量極其龐大的中小外貿企業還沒有接觸電子商務。

“一開始還是選擇易貝這樣的平臺為好，在平臺上做大后可以考慮建立自己的外貿網站。”一位業內人士表示，對于目前的中小外貿企業來說，起步階段如果自己做的話會很困難。

“先在平臺上做渠道和品牌，然后獨立建站，這種成功轉型是可以復制的。”比如，一家箱包企業在短短三年時間里就從小到大實現了超過1億元的交易量，“去年這個廠家已經成為資本市場上比較熱衷的一個對象，拿到了風險投資，并開始建立獨立的官方網站。”

然而，平臺也是一把雙刃劍。“對于想做大、樹立自主品牌的企業來說，是一種約束。”一位行業分析人士表示，例如在淘寶上做生意一樣，做的再大也是”淘品牌"。

最好的辦法是，平臺與自己的網站推廣營銷一起做。做大以后，會比較容易地從平臺抽身而出。