第一篇：大竹戴氏半期考試家長會方案

戴氏教育集團孫建總部大竹總校

半期考試家長會方案

主題——家長，咱們孩子的分數去哪兒了？

戴氏教育25年一直專注孩子的教育、培養，每年有10萬余學子來到戴氏教育學習。至今有200多萬的學子出自戴氏，我們戴氏經過200多萬學子的教育案例，知道孩子的學習不只是孩子單方面的學習，而是需要父母、老師、朋友、親人等多方面的幫助。

家長會負責人：大竹戴氏教學主管（謝旭林、魏柯如）

家長會時間：4月15日——5月20日

家長會協助人：大竹戴氏全體教師

工具：中考早知道、高考早知道、手拉手活動方案、“優秀孩子是怎樣培養的”（見附件）

說明：

1、分為多對一家長會；此次家長會主要以小型為主

2、多對多家長會；

A、成績增長型

B、成績平穩型

前期老師主要把學生分為C、綜合成長型+成績增長型

D、綜合成長型+成績平穩型

E、非增長與非成長型

F、教育意識強、健談、認可戴氏

G、教育意識強、內向、對戴氏比較認可

前期老師把家長分為

H、教育意識淡薄、認可戴氏

K、父母難纏型

老師與班主任在結合這些分類情形下，對學生與家長進行分類：

1、對于VIP學生享受“多對一”家長會；

2、對于非VIP學生且屬于ACD型；家長為FGH型可以進行“多對多”家長會；家長之間傳播“戴氏正能量”；

3、對于BEK型的學生與家長盡量采用“多對一”家長會，因為這類學生和家長是及其不易搞定，需要多些時間和我們老師做出規劃針對學生后期的學習；

4、針對前來參加家長會的學生和家長都贈送一本相對應年級的“中高考早知道”，并在此時推出“手拉手活動方案”并告知家長此方案對學生和家長好處，不要讓家長誤以為是在為我們可以拉人（獎學金、同學之間互相激勵）；

5、對于家長和學生之間溝通不好，親子教育出現問題者，老師與班主任可以借鑒“優秀孩子是怎樣培養的”為家長講解親子教育相關知識；

家長會準備工作：

1、中高考早知道

2、前期教學成果展3、2—3個學生學習成功案例

4、照片及視頻

5、參會簽到表

6、學員后期學習規劃方案

家長會擬收入：15萬

1、此次家長會開成功后會促成當場續費成單，后期續費成單；

2、此次家長會開成功后會促成后期家長學生針對“手拉手活動”做好轉介紹；

大竹戴氏累積100學員，假設20%學員每人轉介紹一人，新收學員每人學費擬5000元，總計約10萬。

達成獎勵制：此項目達成業績10萬以上，獎勵負責人業績*0.5%；

校區完成15萬的獎勵機制

1.校區完成15萬，大竹校區申請外出旅游一天，并獎勵校區業績0.5%

在這春暖花開的4月，大竹團隊上下一心，定要完成目標，為自己、團隊得到榮耀！

戴氏教育孫建總部大竹總校2014年4月10日

第二篇：戴氏工作心得

戴氏教育工作心得

2013年11月12日，我來到戴氏一家公司參加新師培訓。在這五天里，主要給我們培訓了關于了解戴氏集團及其企業文化，演講，教學及營銷的一些簡單知識。說實話，也確實學到了一些東西，通過這個平臺，使我又多認識了一些人，這些人又給了我或多或少的影響，在這里，通過一些團體游戲，使我明白在一個企業合作的重要性。在最后一天培訓的時候，本和我一起來參加培訓的朋友不來了，她覺得這個工作很累，她的身體吃不消。當時，我也在猶豫到底要不要來，然后通過我的慎重考慮，我決定了11月19號來戴氏報到。2013年11月19日，我順利的來到了這里工作，我們見習7天。也就是說在這7天的時間里，你可以走，也可以留。中途想要要走的想法出現在我的腦子里很多次了，可是我還是堅持了下來，這一次主要是因為一次與老板的談話。工作的第一個月，我每天的工作是備課，練課，聽課，做中考題，出去發單，參加各種大小會議。雖然累，但是我痛并快樂著！

這里的生活和工作節奏很快，工作壓力也很大.之前的一些老前輩來了快一個月了都沒有帶上學生,也許是因為運氣吧，我在第二周的周末，就順利的帶了一個小六的學生，當時那個心情的確是非常的激動。

本來和一位家長談好的5000塊學費，后來家長反悔了。先前因為快破單的喜悅瞬間被沉重的失望所取代。就當我快對家長沒信心時，我的運氣來了。一次守前臺，接了一個家長的電話，是個全日制意向

者，最后把她約了上來，老板幫談成功的拿下這位家長和學生。我也意外的在第一個月拿了將近4000塊錢。當時發工資的時候，我真的很高興，因為人生的第一份工作，第一份工資就拿了這么多，別提當時心里那個樂了。

第二個月的業績掛零，最后做了100個上下蹲，第二天走路那個滋味真的很難受，但是也代表了一個人說話算話，勇于承擔的態度。第三個月，我想離開這里了，原因有三個：一是這個工作強度太大，身體有些承受不住；；二是自己的專業知識還不夠，需要再學習。雖然自己在教學過程中，每次都認真對待，部分學生成績有所上漲，心里還是蠻開心的。

教學、營銷、聚餐、唱歌……在這里的點點滴滴馬上出現在我腦海之中。是不是人都有這樣啊，當你要離開一個你已經熟悉的環境時，會不由自主的想起在這個環境中一切與你有關的人或事。

離開，有不舍，有感恩，有祝福，有期望。不舍得是同事們的關心和照顧；感謝老板、同事，祝福孩子們能夠健康快樂的成長起來，不只是成績，而是心靈的健康‘期望自己在未來的生活中，通過自己的努力能夠得到自己想要的一切!

感悟與收獲：

1、了解了私人企業的運營模式及其老板的管理方式.2、細節決定成敗，其實生活是由很多細節組合而成的，所以你對細節有多重視，那么你就會有多么的優秀。

3、積累了一定的教學經驗和工作經驗，了解一些營銷和管理的知識，深刻的感受到了家庭環境對一個孩子的影響是多么的大

4、在同事關系中，我明白了,在這個世界上只有永遠的利益沒有永遠的朋友。特別是同行之間永遠也不可能成為真心朋友的，盡管你真心對待別人，別人未必真心待你。所以，在下一份工作中，一定要謹記，害人之心不可有，防人之心不可無。

5、做事不可沖動，當你對某事有一些想法時，不要馬上就給自己的上級說，而是提前做好準備工作，準備充足后才去說。也不要什么不懂得都去問老板，這樣老板只會覺得你不成熟，從而不會重用你！

6、同事關系只能影響你的心情，而只有老板才會成為你的貴人，決定你的工作前景！

所以，在工作的時候，與其花時間和精力去搞好與同事之間的關系，還不如想辦法把自己的能力提升上去，站在老板的角度，幫老板解決好問題，這樣才會讓老板看見你的存在。

7、說話做人要有自信，有條理性和邏輯性，作為上級，開會時，不要說太多廢話，因為你耽誤的不僅是你的時間，而是大多數人的時間，耽誤別人的時間等于間接地謀財害命！

8、不可輕易讓別人看出你的心思,這是成功者所必需具備的能力之一.9、責任心，忠誠，能力，永遠是老板看重員工的三大因素

10、人有兩大敵人，一是恐懼，而是懶惰

11、做人做事不可做的太絕，懂得給自己和他人留條后路，幫助別人成功你才會比他人更加成功！

12、做大事者，并將具備預見未來事情發展趨勢的能力，管理能力和領導說服能力和影響他人的能力

13、我自己的不足：定目標容易，行動困難，堅持不夠；太容易相信別人，這樣容易被人利用；說話做事欠缺邏輯性；容易情緒化，一定要將生活和工作分開；競爭力源自自己渴望成功的動力有多強。

14.主動去承擔責任是你成長的一個機會，當所有人都退縮時，你主動去做，這本身來說就是一個難得的機會，這個時候只要你好好的去做好它，那么你離加薪甚至升值的日子就不遠了！

第三篇：雙流戴氏教育2014高考必備

寸草報暉：高考臨近，揭秘高考提分策略和復習要點

一、失分分析

在高考難度降低的情況下，一分一操場，尤其是在（分數分布）高密度區間，丟一分排名會影響很大，更何況大幅丟分呢，因此，必需是知道自己的能力水平情況，每分必爭。

那么，抽一兩個小時出來，在最后的沖刺階段，針對每一科，找找自己以往的失分點和失分原因。如果是較大失誤，更要認真分析一下，這發揮失常是真的還是假的？是必然的還是偶然的？是主觀的還是客觀的？在科目上是集中的還是發散的？

只有整理好思路，知道自己問題所在，最后階段，好鋼用在刀刃上，找出發力點，才能事半功倍，最佳發揮。

1、失分分析：分析一張試卷（或者平時大一些的練習），丟分點大致可以歸為三大類

低級錯誤：比如涂錯讀題卡、答題出（電腦閱卷）邊框等這種超級失誤，還有卷面不整潔這種印象失分，以及因為看錯題、抄寫失誤、計算錯誤、錯別字、漏寫單位，過程跳步等；根本原因層面大致有情感型、技巧型、習慣型、技能型等。

一般失誤：考慮不周，答題不完整如填空有兩個答案只想到一個答案，步驟不完整，答題不規范非標準要求等；根本原因層面大致有知識型、技能型。

正常失分：主要有得分點不完整，主觀題失分，知識能力限制到的根本不會，或者熟練度不夠時間上完全來不及等。主要為知識能力型。

2、失分原因：從原因層面上，有主觀和相對客觀兩大類原因，細分為幾個方面。

（主觀）情感型：熟題輕敵，（小題小分）不重視，追求速度，對科目的喜好感

（主觀）習慣型：漏缺單位，跳步計算，條件（關鍵字），標準答題，過程不完善，卷面

（客觀）能力型：知識點欠缺，綜合運用不足，不善變化，遷移困難，思維壁壘

（客觀）技能型：熟練度；細節注意能力（讀題、審陷阱，拐彎，陳題變化點），復雜計算，標準規范

（客觀）技巧型：速算；時間分配；考試策略（難易題分配）

（客觀）狀態型：身體（不佳），睡眠影響；心理（壓力，緊張，焦慮，興奮，注意力）

（客觀）環境型：考場突發事件的影響，周圍同學的影響，家庭環境、家長期望的壓力

二、得分策略

到目前為止，所有的知識點已經學完了，十多年來的學習能力、學習習慣、學習方法、學習態度等等大致已經決定了能力和水平。臨考最后階段，守住已有的成果就好了，只要把自己的正常水平發揮出來，就已經很好了。最后階段，戒驕戒躁，靜下心來，復習大方向，如果說早期以提升能力為主的話，那現在宜以守分為主，提分為輔，也即節流為主開源為輔，在低級失誤和一般失誤上下功夫，不該丟的分兒一分不丟，跳一跳能夠著的分兒都拿到，在短期難以攻克或升華的能力提升上相對少投入精力，這樣性價比會高一些。

根本對策，具體問題具體對待，因人而異因事而異。宜根據 重要程度、發生頻率、見效大小和快慢、易實施狀況 有選擇的逐步整改，其它外因視情況而定。

根據自己的主要失分原因，主要可以有以下方面

1、減少失誤，做到基礎題零失誤

每回考完試，都有嚷嚷“腦殘了”、“短路了”的時候，低級失誤非常可惜。理綜一道選擇6分，一不小心兩個下去，12分就沒有了。后邊大題做多少運算、寫多少字、費多少時間才能回來啊。一般孩子，都會有各種低級失誤，讀題不認真、審題不清、計算錯誤、漏項等等。就其性質，有時是因為急躁，有時是輕敵，有時是時間所迫，原因不一。

每一個孩子，常見原因不一樣。比如有的孩子，過分求快，在“穩”上欠缺，尤其是遇到難題，心靜不下來，顧此失彼，最后導致整卷失去水準。那就要在這一點上多加注意，練練靜心靜氣，限時訓練先求穩再求快，分開得失心，必要時有舍有放，才能確保少失誤；再比如有的孩子獨特不認真，那就要重視陳題，看清熟題的變化點；認真讀題，從現在開始練習讀題劃關鍵點；如果要是計算上愛出錯的，那現在寫作業就不再依賴計算器，增加計算熟練度；還有平常練習卷子就要答題規范，口語變成書面語。

把過往尤其是最近幾次大考的卷子翻出來，把問題分類整理，大致歸歸類，找到問題點和原因，在自己常見問題上，想想解決辦法，在原因上盡量克服和解決。然后把低級錯誤分門別類整理到小本上，做卷子或考前看看，考試的時候，在常見問題上帶個小心，有意識地防范。不失誤就是多得分，省下來的就是賺到的，這個帳一定要算清楚。

2、保證規范，做到標答不扣分

在主觀題上，比如語文閱讀，理綜實驗方面，有的孩子喜歡口語化、非標答，意思可能對，本校老師判卷的時候就給分了，但有可能高考判卷老師就是不給分；或者在得分點附近兜圈子，就是不說關鍵詞；或是理科過程步驟不完善，中間有漏洞，丟掉不必要的分；或者是不按要求，比如結合原文；考完覺得是對了，卷子下來這一分那一分，加起來也不少。

這種不規范丟分，一定要對著判分要求，仔細修正一下，改起來是容易的，這個冤枉分是能不丟的。還有卷面，這個原因扣分就更可惜了，不能以丟卷面分為代價求快。

如果這會兒還有這些小問題，尤其是在考試難度降低扣分嚴格的時候，那么在規范上、步驟上下點工夫，事半功倍，應該會有成效的。

3、尋求增分空間，挖掘增分點

最后階段，不丟不該丟的分就很好了。但是個別科目個別方面，還是有增分的可能的，比如作文，在審題立意上、素材運用上，寫作技巧、名言美句上最后再看看，修飾一下，多得幾分是可能的；還有理綜的實驗，生物的基礎等等。在數學、理化的大題上，再花時間可能也來不及了，那不如在這些有增分可能的細節上摳摳，還是有提分空間的。

我一個小同事，北大博士剛剛畢業。當年高考，某省作文滿分，理綜299分（滿分300分），她對作文和理綜特別有感想。照她講，現在最后階段，最能漲分的，就是語文閱讀、作文，以及理綜里的生物和化學。這會兒了，放下身段，語文閱讀按照答題技巧來（一般中學老師都會講的），作文就是在審題、立意、架構、素材上下功夫，下筆前，不妨花兩三分鐘快擬個草稿。找好自己最擅長的文體，準備好萬能開頭和結尾（小同事的是排比開頭，氣勢如虹，開頭和結尾就200多字，多省時間呀）、可以從多個角度解讀的不同尋常的素材（也是萬能應用）。（關于作文，幾個小同事都說，在語文卷子發下來的時候，先瞄一眼作文題，然后在答基礎部分的時候，尤其是閱讀理解，常常會給作文有意想不到的思路。但是，對于容易分心的同學來說，慎用）。生物和化學的話，她強調的是“過書”，就是回歸到書本，仔細看課本，將課本完完整整過一遍，結合常出問題的考題，來思考自己的漏洞、完善基礎、解決學科標準化語言。

又想起來11年北京理科榜眼施沁汝，當年生物唯一滿分。好像也是“過書”這樣的概念，生物書讀通了讀熟悉了，萬變不離其宗。

三、復習要點

最后階段，每天做老師留的卷子或者是自己規劃復習，漫無目的、或者硬性追求懂了一道題，是非常低效不劃算的。有針對性的復習方向，合理分配時間和精力，可能會較為高效，有較好的性價比。

有的中學，最后這十多天，可能已經給孩子們放假了，可以回家復習。回家復習，自主性非常強，做好計劃（不是以時間為單位，而是按事件分配時間），管好方向（確定“增強還是補弱”、那些科目上多下功夫那些科目上少下功夫、摳細節還是整理思路、回歸基礎還是攻大題，等等）。即使在學校復習的，最后階段，也應該自我靈活管理，不能被卷子和考試牽著鼻子走，一定要有自己的小算盤了。

最后階段，卷子和篇子能像小山一樣，全部做完是不可能的，也可以做到有取有舍。比如肯定會的和沒思路的題就都不做了，作文就讀題目、擬思路了，記憶單詞和字詞的意義也不大了，等。

最后階段，整體提高效率的方法是：隨手整理資料和書桌，課本、筆記、資料、卷子、錯題本、小心得，分門別類，按科目、按一定的規則比如時間順序或者作文這樣的模塊順序，整理到順手的地方；每天每科作業先預估時間，限時完成，不交叉做（比如，寫數學時突然想起物理題，寫生物時遇到個字可能會翻半天字典，篇子串著寫，等。）

1、按考試模式模擬做套題，保持感覺和狀態

做近年高考或區縣模擬真題是較好的選擇。不為做題而做題，少而精，精然后思。做題的時候，規劃時間控制，追求準確度，過后和標準答案比對，找出需改進的部分。

2、單項練習，進行限時訓練，把握速度和準確性

選擇或者填空，大題，推理或計算，作文等等，在做專項訓練的時候，控制時間，提高準確度。

3、規范訓練，標準化學科思維

做完題，對照標準答案或者課本，檢查一下自己的學科用語或者過程步驟，盡量做到標準。另外，寫字規范、計算規范（不用計算器、盡量避免心算），都是這個時候要注意的。

4、積累整理考場得分策略：

時間管理：整張卷子的時間分配，比如每一大題的用時管理，選擇和填空花多少時間，一篇閱讀是多長時間，作文留多長時間。特別是綜合科目的時間分配，比如理綜，物理大致用70分鐘，化學大致50分鐘，生物大致30分鐘。最好不要前邊的題目吃掉后邊的時間，物理化學吃掉生物的時間。如果確實是遇到硬骨頭，先暫且放一放，把后邊的做好再回頭。

舍棄原則：對自己性價比特別低的題，比如某一科目最后大題最后一問，花費時間長，自己以往很少拿全甚至拿到過該分值，那么在大考的時候，可以先合理放棄，時間上可能會略微從容些，將前邊自己有把握的小題或中等題做對、做全、檢查好，保證能拿的分數先拿好，有了時間再做這個難題。

檢查方法：是做一題就檢查一題，還是做完一大部分檢查完再做后一部分，每一個孩子的方法不一樣。大原則還是在時間容許的范圍內，確保準確度。檢查的一個細節，答題卡的涂寫，不要串行。還有一個草稿紙注意事項，有的孩子草稿隨便寫，橫七豎八，待會兒檢查的時候也不記得那兒是那兒了，效率低又不容易發現問題，推薦一個比較實用的方法，先將草稿紙大致折幾折，草稿紙上就有格線了，需要草稿的題目，在草稿紙上按序標好題號，如果要是大量計算，較大的中間結果做好標示，待會兒檢查的時候，一目了然，草稿和卷面一一對應就行了。

綜合科目協調：是按照卷面順序答題，還是按照自己的習慣一科一科答題，在復習階段就要提前摸好底了，到底怎樣順手，效率最高，科目間的影響最小，然后在綜合卷練習的時候，多加體會并逐步完善，最終考場上的時候按照事前定好的計劃，得心應手。

心理調節：遇到一道題不會后，做后邊的題時，是完全忘掉這道題，還是在腦海里揮之不去，老是惦記著。這時候要知道，時間不等你，集中精力解決能解決的題目，避免患得患

失。

守分策略：盡管每一個孩子的情況不一樣，水平有高有低，總體守分策略不變，“先保再沖”，先求不減分再求加分。具體的說，就是難度系數中等以下的分要優先保證不失，然后再向高難度系數的題要分。當然，這個難度系數是對每一個孩子自己來說的。一般來說，一張卷子出來，不后悔不捶胸頓足，基本上就是守分成功。如果再來一次，不會的還是不會，會的還是不錯，這張卷子就比較理想。如果是有不該錯的、有壓根就不用做的，再來一次的話，肯定不是這個分數了，那么就要好好想想失分問題，按照最高分策略來答題。大多數孩子，重新整理考場做題思路和時間分配，按照自己的最佳考場守分策略原則來做重考模考題的話，保守估計能增20分左右。

四、家長助力

身體：都知道身體是一切的本錢，沒有好的身體狀況，就不容易進入好的學習狀態，精力不易集中，思維敏捷度、大腦清晰度也大打折扣，自然學習效率就不高。甚至于影響到心態。孩子沒有一個良好的身體狀況，在最后這一段艱苦的沖刺階段，很容易拖了后腿。飲食和睡眠，是最最基本的保障。該睡覺的時候一定要睡覺，睡眠要足。

心理：心理心態、情感情商、態度習慣，決定了平時做事原則，也覺得了臨場應急反應。心理健康心態平和，合理對待得失，勝不驕敗不餒，不抱怨不僥幸，能及時調整自己，這些正能量是考好的關鍵。反之，心態不穩、情緒波動、患得患失、缺少自信、急功近利，等，就要盡量克服。我們做家長的，在最后階段，要積極引導孩子，多交流溝通，合理期望，讓孩子放平和心態。

環境：一個好的家庭環境，寬松溫馨，整潔安靜，溝通順暢，相互平等，彼此尊重，孩子幸莫大焉。

這最后兩周，希望孩子們能用好，做到效益最大化，調整好心態，高考時發揮出自己正常水平，為十二年求學畫上一個圓滿的句號！

第四篇：蒙氏家長會

一、請家長參觀本班的教室，讓家長自由參觀，并引導家長獨立操作蒙氏教具。

自從我們的教具回來，就有很多家長想看看，想了解蒙氏教具到底是什么樣的，今天趁孩子們都不在，你們可以隨意的看看，玩玩這些教具，自己動手做做看。（引導家長把自己當成孩子去做蒙氏工作）蒙氏的孩子常常說：我聽見了，我忘記了；我看見了，我記住了；我動手了，我理解了。

二、請家長交流剛才操作時的感受。

你們都做了什么？做之前是怎么想的，做完后又是怎么想的？（教師請一兩個家長來說說）

三、教師向家長展示蒙氏教具的魅力。

1、0的游戲。

2、郵票游戲。

四、介紹蒙氏教育理念。

今天非常感謝爸爸、媽媽（爺爺、奶奶）能在雙休日來到這里參加家長會。很多家長可能只是聽說過蒙臺教育，但真正對這項教育的理念了解并不深，今天我想借此機會向家長介紹什么是蒙臺教育。蒙臺梭利教育是一種全面提升兒童素質，發展兒童潛能的教育。她巧妙的利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實現教育的目的。蒙臺梭利認為兒童存在著與身俱來的“內在生命力”，這種生命力是積極的、不斷發展的，具有無窮的力量；而教育的任務是激發和促進兒童的“內在潛力”的發展；兒童不是成人進行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和蠟，教師和父母必須認真研究、觀察兒童，了解他們的內心世界，在兒童自由與自發的活動中，幫助兒童獲得身心發展。因此，蒙臺梭利為學前兒童創造設計出一整套有效引導兒童迅速成長的訓練方法。這其中包括以下幾種教育。

1、日常生活教育：培養幼兒掌握基本生活技能，養成良好的生活習慣。培養幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力、自信心。引導幼兒學習禮貌用語。培養幼兒大小肌肉的靈活性。培養幼兒初步的自控能力。培養幼兒交往、合作意識。培養幼兒健康的情緒、情感。培養幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會的發展和社會適應能力，學習做事，學習生活。

2、感官教育：訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。訓練幼兒辨別里及手眼協調能力。訓練幼兒觀察、分類能力，培養注意力。建立幾何圖形意識，自由拼組。培養幼兒審美能力。培養幼兒學習興趣及求知欲望。

3、數學教育：數學教育通過操作活動，將難以理解的數學知識具體化、形象化，使幼兒易于理解。培養幼兒初步的數量概念。培養幼兒邏輯思維能力，理解能力判斷能力、。進行加、減、乘、除運算。學習空間時間概念。學習守恒。

4、語言教育：培養幼兒認讀能力，聽、說能力。培養幼兒書寫能力。欣賞文學作品培養幼兒早期閱讀。培養幼兒良好的思想道德品質。

5、科學文化教育：培養幼兒愛科學的情感。掌握認識事物的方法。培養幼兒的好奇心、求知欲。引導幼兒接觸周圍世界。增強環保意識，獲得科學經驗。學習民族文化，培養自豪感。可以閃爍蒙氏教學和今日的教學的差別在于它的正確性，秩序性，紀律性。

五、班況分析，工作思路。

我班共有幼兒36名，其中男孩子占23名，女孩子占13名，幼兒年齡差距較大，最小的只有3歲3個月，最大的已經有3歲8個月了。班中有三名教師，*老師和*老師是分管教學的，另一名是管理幼兒日常生活寢食的，（說說兩位老師的上班時間）本學期我們根據班中幼兒的年齡特點和生長發育所需，將日常生活訓練放在首位，日常生活訓練是幫助孩子真正融入蒙氏環境的基礎階段，在通過反復的練習當中，幫助幼兒從小就能形成自我生活的能力，培養良好的行為習慣，并學會服務他人，為今后的各項工作和幼兒的學習打下扎實的基礎。日常生活練習在整個蒙臺梭利教育體系中具有起始性的作用，起著奠基的作用。它與蒙氏其他領域教育密不可分。其中包括：基本運動走、坐、立、拿、抓、搬、放、倒、剪、折的工作。社會行為門的開關、打招呼、應答的方法、感謝與道歉的方法、咳嗽與打噴嚏的方法。對自己的照顧擦鼻涕、衣服的穿脫、鞋子的穿脫、衣飾柜。對環境的關心掃除、餐桌的準備、照顧小動物，植物等等。

相信大多數參加過試園班的家長都欣喜的看到了自己的孩子在短短幾個月的點滴進步，象**小朋友，記得他剛剛來幼兒園的時候，脾氣特別大，哭著鬧著不來園，他的力氣又大，我們老師抱都抱不住，可現在他在班里表現可好了，上幼兒園不哭了，也不亂發脾氣了，有時還幫我們做事呢；**小朋友也是，她那時候的哭聲真是大級了，看她現在呢，不僅能高興的來園，還特別有禮貌，主動叫老師；還有就是他們的排隊，記得那時他們在老師和家長們的帶領下都那以排好，現在他們能不用拉衣服尾就可以排得好好的，排著隊去公園秋游，一路上得到許多叔叔阿姨的表揚。他們從不會自己穿脫衣服，不和會獨立進餐，不會排隊行走，不樂意入園過度到今天的基本學會獨立，學會自己照顧自己，雖然還不是很熟練，但這已經是他們的進步了，當然這與我們的蒙氏教育以及家長們的熱心配合是分不開的。我希望在今后的工作中仍得到家長們一如既往的支持。

六、聽取家長的合理化建議。

我們希望與家長和孩子們能成為好朋友，你們有什么疑惑或意見和建議，都可以向老師反映，這樣我們就可以無則加勉，有則改之。（家長提建議，教師解答）

七、通過電視向家長展示幼兒在園做蒙氏工作的相片。

八、結束。

第五篇：初2015級半期考試家長會建議稿

初2015級半期考試家長會建議稿 各位家長朋友：上午好！

一、歡迎詞

二、情況匯報

（一）開展的活動情況：

開學已經三個月了，我們相繼開展了入學軍訓、隊列隊形比賽、秋季田徑運動會、以及多次的課外活動，如乒乓球比賽、投籃比賽、拔河比賽以及愛國征文比賽等。配合政教處開展黑板報宣傳和教室美化等班級文化建設；制定各班班規和獎懲制度。組建班干部和少先隊中隊委大隊委；帶領學生到黃桷樹公園開展縣上的文明勸導宣傳活動。開展活動全面迎接全國最佳文明單位的復查驗收工作；接下來還要開展元旦活動、手抄報活動、演講比賽和12.9歌詠比賽。

（二）、考試及學生情況：

組織了一次月考和一次半期考試以及各學科的幾次單元考試，從考試的情況來看，學生的層次已經呈現出來，差距比較大，有些學生有偏科現象；有些學生的行為習慣、學習習慣沒有得到有效的改善，依然是小學階段的自由散漫，坐不住、靜不下來，作業不認真，完成作業質量差，學生的養成教育仍然是我們的工作重點。

（三）、針對措施：

1、強化班級管理，分管領導年級主任班主任每周例會制，總結年級情況，安排部署每周工作；

2、班主任自覺實行全天候坐班制，密切關注學生、找學生談話教育學生，著力研究解決各班存在的具體問題；分析學生、分析考試成績，解決培優補差問題；

3、召開年級教師大會，進行考試成績綜合分析；

4、學科備課組加強備課教研，研究教學重點教學方式；

5、與部分家長聯系，溝通交流；

6、年輕教師年輕班主任拜師學教。

7、學校、年級采取說課學課聽課，上公開課、檢查作業批改情況、檢查教案等形式，加強對年輕教師的培養。

8、組織部分教師到成都石室中學成華初中部、成都七中萬達學校取經學習。

四、各班結合自己班上的實際情況進行分析匯報（重點）

五、教育教學是一個長期的系統工程，我們需要得到家長朋友的密切配合，一些家長可能對子女的成長發展非常擔心，這也是我們最擔心的事情，當然，我們也在采取各種措施加強對學生的教育管理，可能我們的工作還有許多需要改進和提高，學生的問題也需要進一步的教育引導，有問題是正常的，這也是我們召開此次家長會的意圖所在，所以我們希望家長朋友能夠開誠布公，暢所欲言，建言獻策，一起把教育管理工作做得更好，真正做到讓學生成長，讓家長放心，讓社會滿意。

六、星期六補課征求意見，收回意見表。

七、班主任家長交流

鄰水中學初2015級家長會通知書 尊敬的學生家長：

您好！

為了您的孩子的健康成長，促進孩子的全面發展，實現家庭——社會——學校一體化管理教育，我們決定于2012年11月25日（星期天）上午10點在各班教室召開家長會，敬請各位家長調整好時間，屆時參加。

附：星期六補課征求意見表