第一篇：創(chuàng)建文明衛(wèi)生寢室構(gòu)建和諧校園

創(chuàng)建文明衛(wèi)生寢室構(gòu)建和諧校園

---以湖南張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

歐陽(yáng)曉鶯曹曉軍

(湖南張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系湖南張家界427000)

【摘要】作者針對(duì)高職院校學(xué)生管理中存在的寢室衛(wèi)生差問題，論證了創(chuàng)建文明衛(wèi)生寢室的重要性，提出構(gòu)建文明衛(wèi)生寢室，提高學(xué)生整體素質(zhì)，構(gòu)建文明和諧校園的途徑。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)建衛(wèi)生寢室；提高素質(zhì)；和諧校園。

圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)的主題，構(gòu)建文明衛(wèi)生城市成為的新的工作重心。城市是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明進(jìn)步的產(chǎn)物，是地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育的中心，是現(xiàn)代化建設(shè)和精神文明建設(shè)的基地，也是衡量區(qū)域綜合實(shí)力強(qiáng)弱和文明程度高低的重要標(biāo)志。一個(gè)城市的衛(wèi)生將大力提升城市形象，不斷增強(qiáng)城市影響力，提升城市親和力。對(duì)于任何一個(gè)城市來說都是有益的。而具體到學(xué)校中，構(gòu)建和諧校園的工作重心便成為創(chuàng)建文明衛(wèi)生寢室。

隨著各高校社會(huì)化改革的深入，高校學(xué)生公寓管理水平不斷提高，學(xué)校為學(xué)生提供了良好的住宿條件和生活環(huán)境。但由于近年來高校擴(kuò)招，很多高校的住宿條件沒有能夠跟上擴(kuò)招的步伐，使高校學(xué)生公寓在管理中出現(xiàn)了一些問題，這些問題如得不到及時(shí)有效的處理，也會(huì)影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

大學(xué)生活與高中生活完全不同。大學(xué)生活靠的是自我約束，自我管理，自我學(xué)習(xí)。大多數(shù)同學(xué)從高中步入大學(xué)，由于生活方式的巨大變化，給他們帶來了極大的“個(gè)人空間”。很多同學(xué)對(duì)自己的行為也有充分的理由：學(xué)習(xí)忙，就業(yè)壓力大，沒時(shí)間或者沒心情自己打掃寢室衛(wèi)生。在做學(xué)生管理工作的幾年中，有很大一部分就是圍繞寢室衛(wèi)

生展開的。曾經(jīng)見過最臟的一個(gè)寢室，給我的感覺是那個(gè)寢室很久沒人住了，遍地是垃圾，床上一團(tuán)糟，凳子什么的都橫七豎八，而且整個(gè)房間還是一片昏暗，衣服褲子到處亂掛；有的男生寢室，煙頭遍地，臟襪子、臭鞋子滿地可見；還有的寢室，睡倒一片，室內(nèi)的臭氣足以讓人窒息……當(dāng)然，衛(wèi)生好的也是有的，每月一次的文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)中總會(huì)有寢室受到表彰。但是，這些寢室相對(duì)來說就比較“罕見”了。

這樣的情況，每所高職院校都會(huì)程度不同的存在。因?yàn)楦呗氃盒５呐囵B(yǎng)方向和目的，導(dǎo)致高校的常規(guī)學(xué)生管理工作中，會(huì)把抓好寢室衛(wèi)生放在工作的第二位。

由于種種原因，重視學(xué)業(yè)發(fā)展而忽視高校文明衛(wèi)生創(chuàng)建的思想與行為，存在于高校管理者們的思想中。雖然學(xué)院創(chuàng)建文明寢室工作抓了多年，但始終沒有把它作為一件正事來抓，把它作為改善校園環(huán)境的一個(gè)重點(diǎn)來抓。在文明寢室創(chuàng)建的過程中，忽視了對(duì)學(xué)生文明衛(wèi)生的養(yǎng)成教育。由于整個(gè)社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)院學(xué)生的文明衛(wèi)生素養(yǎng)普遍偏低。從學(xué)生的言行舉止到衛(wèi)生習(xí)慣都可以看到這一點(diǎn)。而學(xué)院在開展創(chuàng)建文明寢室的工作中，忽視了文明衛(wèi)生的教育宣傳，廣大學(xué)生參與創(chuàng)建的熱情和積極性不高，缺乏爭(zhēng)做文明衛(wèi)生學(xué)生的自覺性。

因此在新一輪創(chuàng)建活動(dòng)中，應(yīng)該發(fā)動(dòng)一場(chǎng)全院的文明衛(wèi)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)。

首先，不拘小節(jié)這種情況不僅存在于學(xué)生，也同樣存在于教師和職工中。有的教職工在學(xué)生們面前一口臟話，不注意自身形象；還有的教職工在公眾場(chǎng)合抽煙，吐痰．．．．．．。教師是人類靈魂的工程師，要管理和教育好學(xué)生首先要重身教。全院教職員工應(yīng)該以文明市民的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，真正做到言傳身教，為人師表。教育學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在教育學(xué)生的過程中，老師必須端正自己，這樣才能教好學(xué)生，才能對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂。

其次，學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子在班級(jí)中所占的比例是10%。他們是學(xué)生中的優(yōu)秀份子，在班級(jí)中應(yīng)該起到模范帶頭作用。由學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，效果更好。因此，在寢室衛(wèi)生管理中，要對(duì)學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子所在寢室做特殊要求。以學(xué)生黨員所在的宿舍為突破口，真正體現(xiàn)出學(xué)生黨員在廣大學(xué)生當(dāng)中的模范形象，發(fā)揮學(xué)生黨員在創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，在廣大學(xué)生中起到良好的帶頭作用，帶動(dòng)學(xué)生寢室衛(wèi)生的整體提高。

再次，因?yàn)楦呗氃盒５慕逃w制，學(xué)生在校時(shí)間只有三年。一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說好管理，而畢業(yè)生在大三的第一個(gè)學(xué)期就開始著手找工作。通常情況下，在大三的下期60%的學(xué)生就已經(jīng)找好工作。并按照單位的安排在畢業(yè)前就已經(jīng)離開學(xué)校開始上班。剩下的少部分同學(xué)在學(xué)校就不太好管理了。一方面因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)減少了，班主任疏于管理，管理的力度和頻度都較一、二年級(jí)有所降低；另一方面，畢業(yè)生自我要求降低，認(rèn)為自己反正已經(jīng)要離開學(xué)校了，對(duì)衛(wèi)生和其他方面都無所謂了。再有，這部分畢業(yè)生因?yàn)檫€沒有找到工作，將注意力集中到找工作方面，其他的方面也就減弱了。在每月的寢室衛(wèi)生檢查結(jié)果中，畢業(yè)班級(jí)的衛(wèi)生總是不如人意，甚至非常差。所以

高職院校創(chuàng)建文明衛(wèi)生寢室的活動(dòng)中，要把對(duì)畢業(yè)生的管理放在重要位臵，作為重點(diǎn)來抓。各系部和班主任都應(yīng)該嚴(yán)格管理畢業(yè)生，對(duì)他們的要求應(yīng)該和其他年級(jí)的相同。

最后，把對(duì)學(xué)生文明衛(wèi)生的養(yǎng)成教育放在第一位，全院各部門和所有的教職員工都行動(dòng)起來，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)統(tǒng)一的整體，只有各個(gè)方面、各個(gè)部門充分的協(xié)調(diào)起來，才能使工作、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活完美地結(jié)合在一起。任何一個(gè)環(huán)節(jié)的不協(xié)調(diào)就會(huì)使學(xué)校各項(xiàng)工作的運(yùn)行變得各自獨(dú)立，甚至是支離破碎。創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園同樣是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全院廣大教職員工的關(guān)心和呵護(hù)。

當(dāng)然，養(yǎng)成教育不是短期就能見成效的，它的第一步仍然應(yīng)該是定時(shí)的或不定時(shí)的寢室衛(wèi)生抽查，并結(jié)合定期召開的寢室長(zhǎng)會(huì)議來對(duì)前一階段進(jìn)行總結(jié)。只有當(dāng)?shù)谝徊竭M(jìn)展到一定的程度時(shí)，第二步才能進(jìn)行更加深入的教育。這時(shí)可以結(jié)合相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行教育，娛教于樂。如：開展創(chuàng)建文明寢室辯論賽，征文活動(dòng)，舉辦寢室文化節(jié)等等。

通過創(chuàng)建文明衛(wèi)生寢室，構(gòu)建和諧校園，為廣大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和舒適的生活環(huán)境。在全院各部門的齊抓共管下，使學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)，提高學(xué)院的就業(yè)率，增強(qiáng)學(xué)院的聲譽(yù)和社會(huì)影響力，對(duì)于高職院校的發(fā)展是有充分的益處的。

創(chuàng)建文明衛(wèi)生寢室，構(gòu)建和諧校園，人人有責(zé)，人人受益。讓大家積極行動(dòng)起來，為創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量，用你我的熱情和真誠(chéng)，塑造嶄新的校園形象。

【作者簡(jiǎn)介】

歐陽(yáng)曉鶯，女，學(xué)生輔導(dǎo)員，政工師，研究方向：學(xué)生思想政治教育。曹曉軍，男，教師，講師，研究方向：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育。

第二篇：加強(qiáng)寢室文化建設(shè) 構(gòu)建和諧校園

加強(qiáng)寢室文化建設(shè) 構(gòu)建和諧校園

在校園，在一個(gè)知識(shí)層次、文化素養(yǎng)較高的群體里，硬性的、呆板的制度管理，只會(huì)讓人按部就班、墨守成規(guī)，決不會(huì)有積極性、創(chuàng)造性的勃發(fā)。鑒于此，我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的管理，更多地應(yīng)采用暗示、認(rèn)同、探討，應(yīng)致力于學(xué)生價(jià)值觀的形成、文化的管理特色，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬松、積極進(jìn)取的校園文化氛圍，使管理的模式真正與我們所處的詩(shī)意的環(huán)境吻合一致。

校園文化是由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化組成的有機(jī)整體，是學(xué)校教育的重要組成部分，校園文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神價(jià)值的取向，表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。寢室文化作為校園文化的有機(jī)組成部分，對(duì)整體校園文化層次、水平的提升發(fā)揮著重要影響。

寢室文化是近幾年來校園迅速發(fā)展起來的一種新興文化，概括起來，具有導(dǎo)向、育人、規(guī)范、調(diào)適及激勵(lì)等多種功能。

1．導(dǎo)向功能。學(xué)生寢室文化是校園文化的重要組成部分，是人才、知識(shí)、信息密集的文化陣地，是校園文明創(chuàng)建的窗口。優(yōu)秀的學(xué)生寢室文化能激勵(lì)學(xué)生自覺培養(yǎng)重集體、講道德的高尚情操，具有導(dǎo)向功能。

2．育人功能。優(yōu)秀的寢室文化，不但能顯示一所學(xué)校整體素質(zhì)，也展示著一所學(xué)校的特有風(fēng)貌。優(yōu)秀的學(xué)生寢室文化能形成一種良hao的育人環(huán)境和氛圍，能增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，樹立集體和“家園意識(shí)”，起到課堂教育之外的育人作用。

3．規(guī)范功能。學(xué)生寢室文化中的制度文化是一種行為規(guī)范。在一般情況下，學(xué)生寢室文化雖然沒有強(qiáng)制學(xué)生去遵守什么，但它在個(gè)體成員的心理上卻起到一種自我控制的“軟約束”作用。從而，將自我行為納入集體規(guī)范要求之中。

4．調(diào)適功能。相對(duì)于課堂和其他集體場(chǎng)所，學(xué)生寢室具有較大的自由空間和寬松和諧的氛圍，學(xué)生往往可以進(jìn)行適度的自我表現(xiàn)，合理的情緒宣泄。如平時(shí)的“辯論會(huì)”，晚上熄燈后的“臥談會(huì)”，對(duì)個(gè)體間沖突的調(diào)解等有其作用，是學(xué)生宣泄情緒以進(jìn)行心理調(diào)節(jié)的較hao形式。

5．激勵(lì)功能。學(xué)生寢室文化一經(jīng)形成，就給廣大學(xué)生一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力和激勵(lì)力。這種心理的驅(qū)動(dòng)和情感的激勵(lì)，能促使學(xué)生從內(nèi)心回答為什么要這樣做，又為什么不要那樣做，形成自我思考、自我完善、自我激勵(lì)，即借助非經(jīng)濟(jì)手段，使廣大學(xué)生在一種共同價(jià)值觀念的驅(qū)動(dòng)下，形成自豪感、使命感、責(zé)任感，在學(xué)校文明建設(shè)中調(diào)動(dòng)出各自巨大的潛能來。

因此，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，應(yīng)該說是當(dāng)前新課程改革過程中自我建設(shè)的一種基本理念和常規(guī)實(shí)踐。石門中學(xué)是一所全封閉的寄宿制學(xué)校，校宿管辦面對(duì)新的形勢(shì)和情況，大力加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，充分發(fā)揮寢室文化的功能，努力營(yíng)造學(xué)生自我教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和提升學(xué)生自我服務(wù)意識(shí)。

一、構(gòu)建寢室有形文化，營(yíng)造學(xué)生自我教育氛圍

寢室有形文化，即寢室中的環(huán)境和設(shè)施等各種看得見摸得著的文化形態(tài)，這些文化形態(tài)無不折射出某種價(jià)值和觀念，是一種很有教育意義的潛在課程。校宿管辦在寢室文化的建設(shè)中，遵循了自主、系統(tǒng)、教育和實(shí)效的四項(xiàng)原則，即在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的基礎(chǔ)上，綜合考慮影響住校生行為習(xí)慣的各種潛在因素，然后以明確的教育目標(biāo)為導(dǎo)向確定了寢室文化的具體內(nèi)容。（1）宿管辦精心挑選了一批名言警句布置在寢室樓道，還有一塊展示寢室生活的宣傳欄和一塊宿管辦公示欄，及時(shí)公布每天寢室動(dòng)態(tài)和張貼當(dāng)天報(bào)紙，在整個(gè)學(xué)生公寓構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線。（2）宿管辦非常注重寢室內(nèi)部的美化，平時(shí)定期進(jìn)行的寢室評(píng)比，其中一項(xiàng)主要的組成內(nèi)容是寢室文化建設(shè)。在主題突出、和諧優(yōu)雅、符合中學(xué)生特性和時(shí)代特點(diǎn)的前提下，寢室可根據(jù)同學(xué)們個(gè)性、愛hao、特長(zhǎng)來確定寢室文化主題，突出各自特色；每間寢室可自由為寢室命名，可將寢室成員的照片、個(gè)人介紹等張貼于寢室門上；寢室內(nèi)可以依照同學(xué)們的文化主題布置，如張貼墻紙或海報(bào)，在桌上擺放盆景或其它裝飾物品。（3）每學(xué)期還開展一次以“愛我校園，美化環(huán)境”為主題的寢室比美活動(dòng)和舉辦一次以“寢室是我家”為話題的征文比賽和書畫比賽，宿管辦近期還將籌辦“寢室文化節(jié)”，以學(xué)生宿舍這一校園文化的重要陣地為載體，通過開展一系列以寢室文化為主題的娛樂活動(dòng)，寓教于樂，將極大地豐富了課余文化生活，也為眾多學(xué)生提供施展自身才藝、培養(yǎng)個(gè)人能力的舞臺(tái)，使寢室成為一個(gè)“愉快的場(chǎng)所”，讓學(xué)生置身于優(yōu)美境界的同時(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)正確的審美感。

二、構(gòu)建寢室制度文化，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，寢室管理既要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚忠凹s之以規(guī)”，完善的規(guī)章，可促使學(xué)生的行為規(guī)范化。反之，缺乏必要的管理?xiàng)l例無法保證寢室管理的質(zhì)量。校宿管辦根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，先后制訂和修正完善了《石門中學(xué)住校生管理制度》、《石門中學(xué)學(xué)生公寓樓管理?xiàng)l例》和《石門中學(xué)寢室評(píng)估細(xì)則》等一系列寢室管理規(guī)章制度。這些條例就學(xué)生寢室活動(dòng)、內(nèi)務(wù)管理、寢室用具及生活用品擺放，內(nèi)務(wù)檢查評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)和處罰等方面進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)范，并要求各寢室進(jìn)行張貼。宿管辦還建立健全的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，宿管會(huì)、樓長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)管理機(jī)構(gòu)，定期進(jìn)行制度學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行溫馨提醒，與較差的寢室定期的進(jìn)行交流，培養(yǎng)同學(xué)們的自我管理能力，使他們逐步由服從轉(zhuǎn)向內(nèi)化；同時(shí)，宿管會(huì)下設(shè)辦公室，對(duì)寢室存在的問題及時(shí)向所在寢室和班主任反饋，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每周評(píng)出優(yōu)秀寢室和整改寢室若干個(gè)進(jìn)行通報(bào)，每月評(píng)出20個(gè)文明寢室給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、構(gòu)建自主管理文化，提升學(xué)生自我服務(wù)意識(shí)

現(xiàn)在的高中學(xué)生大多為獨(dú)生子女，從幼兒園到初中畢業(yè)，一直在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，多數(shù)學(xué)生以“小太陽(yáng)”或“小皇帝”自居，生活上一向不用自己操心。上高中后，學(xué)生進(jìn)入了嶄新的寄宿制生活環(huán)境中，這使他們?cè)陴B(yǎng)成教育方面的缺點(diǎn)暴露無遺。主要表現(xiàn)為：生活自理能力弱，自律意識(shí)薄弱，自習(xí)時(shí)間不能自我約束，不適應(yīng)全天候的集體生活作息制度。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，除了男女兩個(gè)專職生活指導(dǎo)師專門指導(dǎo)外，宿管辦每學(xué)期至少召開一次由全體寢室長(zhǎng)參加的寢室管理研討會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生活指導(dǎo)；同時(shí)，還分批組織部分住校學(xué)生到縣武警中隊(duì)等地參觀學(xué)習(xí)，逐步樹立起他們的自主意識(shí)，培養(yǎng)的他們生活能力。

新課程評(píng)價(jià)方面指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信”。堅(jiān)持引導(dǎo)，進(jìn)行自我教育，使學(xué)生在他人教育的引導(dǎo)下，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，形成自我教育的能力，才能讓學(xué)生的個(gè)性心理，人格特征正常、健康地發(fā)展；智慧潛能和才干才會(huì)在有計(jì)劃、有步驟的挖掘下得以發(fā)揮，各方面的素質(zhì)能得到逐步提高。

在積極進(jìn)取的寢室文化氛圍中，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。個(gè)別素質(zhì)不高的同學(xué)，迫于積極向上的寢室文化氛圍，也逐漸被環(huán)境影響著、改善著。美國(guó)教育家布萊森曾經(jīng)說過：“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默地對(duì)孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會(huì)注意它，不知不覺中接受熏陶和影響”。《荀子?勸學(xué)》中也有這樣的話：“蓬生麻中,不扶自直”。長(zhǎng)期以來，石門中學(xué)宿管辦用先進(jìn)的寢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和影響，使寢室管理開創(chuàng)新局面、再上新臺(tái)階，努力構(gòu)建和諧、優(yōu)雅、富有豐厚文化底蘊(yùn)的校園，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。

第三篇：創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園

創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園，優(yōu)化育人環(huán)境

——祁門一中申報(bào)安徽省衛(wèi)生先進(jìn)單位工作總結(jié)

祁門一中是“安徽省綠色學(xué)校”“安徽省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”“黃山市六、七、八屆文明單位”“黃山市文明學(xué)校”“黃山市中小學(xué)毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”“黃山市師德建設(shè)先進(jìn)單位”“黃山市依法治市和法制宣傳教育先進(jìn)集體”“黃山市治安保衛(wèi)工作先進(jìn)集體 ”“縣創(chuàng)建文明行業(yè)‘文明（示范）窗口’”“祁門縣中小學(xué)教育管理工作先進(jìn)單位”“祁門縣中小學(xué)綜治安全衛(wèi)生工作責(zé)任目標(biāo)管理考核先進(jìn)單位”與“縣雙擁先進(jìn)單位”。

祁門一中是祁門縣目前規(guī)模最大的學(xué)校，在職教師164人，學(xué)生3000多人，共有45個(gè)教學(xué)班。創(chuàng)建安全衛(wèi)生、和諧文明的校園環(huán)境是學(xué)校取得優(yōu)異成績(jī)的前提條件，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我校高度重視校園安全衛(wèi)生工作，牢固樹立“安全衛(wèi)生第一”的理念，始終把安全衛(wèi)生工作擺在重要位置常抓不懈。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)安全衛(wèi)生工作責(zé)任感

加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作是為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好環(huán)境，進(jìn)一步形成“聚精會(huì)神抓教學(xué)、放開手腳抓質(zhì)量、堅(jiān)定不移抓改革、一心一意謀發(fā)展”的良好氛圍的需要，是廣大師生員工以及學(xué)生家長(zhǎng)的熱切期望和迫切要求。學(xué)校把創(chuàng)建“衛(wèi)生先進(jìn)單位”列入重要議事日程，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、校行政人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，政教、教導(dǎo)、后勤與工會(huì)、團(tuán)委等職能部門具體抓的合作格局，層層落實(shí)責(zé)任，確保衛(wèi)生工作扎扎實(shí)實(shí)地得到深入開展。

健全衛(wèi)生工作自查網(wǎng)絡(luò)，采取及時(shí)上報(bào)制度，確保信息暢通。各處室工作人員和班主任都有明確的職責(zé)。有行政、保衛(wèi)值班制度，每天對(duì)校園衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查。一旦發(fā)現(xiàn)問題與不足及時(shí)整改。

學(xué)校每年都有經(jīng)費(fèi)用于衛(wèi)生宣傳、衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)和職工保健，定期組織職工體檢，積極參與社區(qū)各項(xiàng)愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)。學(xué)校有專職的保潔吶

二、緊扣安全衛(wèi)生，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)

設(shè)立永久性標(biāo)語(yǔ)牌，增強(qiáng)保潔意識(shí)，營(yíng)造平安、和諧的校園氛圍。我校非常重視校園環(huán)境建設(shè)，追求景觀美，品位高。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局和諧，各具特色；長(zhǎng)廊、亭閣、草坪、山石小品、碎大理石漫游道于一體，鋪設(shè)花磚、草坪，設(shè)置地?zé)簟⑽幕⒋罄硎赖屎烷L(zhǎng)椅，增設(shè)高桿燈。各建筑物顯眼處、校園花圃內(nèi)有以校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和安全防護(hù)警示語(yǔ)為內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)和永久性環(huán)境宣教牌，“高壓危險(xiǎn)”“垃圾入箱”“上下樓梯靠右走，輕聲慢步愉快行”“電燈也要睡覺”“互相謙讓，禮讓三分；講究衛(wèi)生，愛惜糧食”“茶季車多，減速慢行”“嚴(yán)禁煙火”“禁止攀爬”“安全出口”各種溫馨的提示語(yǔ)和警示語(yǔ)，處處散發(fā)著平安和諧的氣息。

學(xué)校還邀請(qǐng)縣婦糼保健站和防疫站的專家來校為學(xué)生作青春期衛(wèi)生和防流感知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)。

學(xué)校制定了校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)評(píng)比制度，“文明寢室”評(píng)比制度，定期檢查記錄，作為評(píng)定優(yōu)秀班級(jí)條件之一。學(xué)校有專職校醫(yī)，負(fù)責(zé)保健、預(yù)防工作，每年定期與縣防疫站聯(lián)系，組織安排學(xué)生體檢，建立學(xué)生個(gè)人身體健康檔案。

不管是教職工還是學(xué)生，我們都制定了相應(yīng)的衛(wèi)生制度、考評(píng)辦法和獎(jiǎng)懲機(jī)制，努力調(diào)動(dòng)廣大老師和學(xué)生的積極性。現(xiàn)在大部分辦公室都成為了無煙辦公室，學(xué)生們也能夠積極主動(dòng)的搞好衛(wèi)生工作。每天都能夠看到干凈、整潔的校園。

三、重視心理健康教育和理論研討

學(xué)校非常重視學(xué)生心理健康，設(shè)立了心理咨詢室，安排有專長(zhǎng)的教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并從安師大邀請(qǐng)心理學(xué)教授來為學(xué)生作心理咨詢講座。學(xué)校黨總支書記張進(jìn)球同志親自參加心理咨詢師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并取得了“心理咨詢師”證。為使教師接受能力的多樣性理念，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中去承認(rèn)并保護(hù)學(xué)生的不同的能力，充分尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、性格和隱私，學(xué)校一方面重視教師職業(yè)道德教育，一方面加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)，利用召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、開展社會(huì)調(diào)查等方式，改進(jìn)教師思想教育工作方法，提高教師心理教育理論水平。胡建平校長(zhǎng)在學(xué)校心理健康教育研討會(huì)上的講話《心理健康教育勢(shì)在必行》，張進(jìn)球書記撰寫的《破解教師心理問題》成了推動(dòng)學(xué)校心理教育研討熱潮的推進(jìn)劑，校心理輔導(dǎo)教師費(fèi)文正撰寫的《重視心理健康，推進(jìn)素質(zhì)教育》榮獲全國(guó)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

四、以人為本，生活設(shè)施安全衛(wèi)生有保障

把好食品安全關(guān)，讓學(xué)生吃得放心。政教處和總務(wù)處對(duì)食堂負(fù)責(zé)人、工作人員進(jìn)行衛(wèi)生防疫及食品安全教育，每年進(jìn)行健康檢查，沒有健康證不準(zhǔn)上崗。堅(jiān)決根除食品安全隱患是我校貫徹食品衛(wèi)生安全的第一環(huán)節(jié)，學(xué)校食堂制定了一整套食品安全制度，對(duì)“糧、油、肉鹽、調(diào)味品”等重點(diǎn)物品，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)。嚴(yán)禁采購(gòu)霉變、不符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品，不準(zhǔn)采購(gòu)市場(chǎng)銷售的現(xiàn)成熟食。加強(qiáng)學(xué)校生活飲用水的管理，防止水源污染造成的疫病傳播。按時(shí)清洗廁所，及時(shí)清理垃圾，以保持清潔衛(wèi)生。不斷改善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施與條件，嚴(yán)防不安全事故的發(fā)生。

每年年初制定除四害計(jì)劃，年終進(jìn)行總結(jié)。春、秋兩季定期投放老鼠藥；不定期噴灑滅蚊蠅、蟑螂的藥物；對(duì)下水道口鋪設(shè)防鼠鐵絲網(wǎng)；對(duì)食堂的門窗安裝紗窗，防止蚊蠅進(jìn)入。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生公寓管理制度，加強(qiáng)住校生安全衛(wèi)生管理。一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公寓的管理，班主任每星期至少必須到本班級(jí)宿舍巡查一次，督促學(xué)生保持宿舍清潔衛(wèi)生，杜絕學(xué)生亂用電、用火。另一方面嚴(yán)格執(zhí)行租住校外學(xué)生登記管理制度，防止學(xué)生脫離監(jiān)護(hù)獨(dú)自居住情況發(fā)生。公寓管理員根據(jù)學(xué)生公寓管理制度認(rèn)真負(fù)責(zé)，配合學(xué)校做好學(xué)生公寓管理，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)上報(bào)，做好安全防范工作。

我校定期對(duì)廁所進(jìn)行翻修和清掏；垃圾筒不定期的翻新和更換。學(xué)生公寓里，每間寢室都配有衛(wèi)生間和淋浴，跟學(xué)生帶來方便的同時(shí)保證學(xué)生的衛(wèi)生健康。

我校一貫重視校園安全衛(wèi)生工作，取得了一定的成績(jī)，今后，我們將在上級(jí)政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)支持下，不斷改進(jìn)工作，進(jìn)一步完善措施，將校園安全衛(wèi)生工作推上一個(gè)新的臺(tái)階，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)建良好的平安環(huán)境、和諧的學(xué)習(xí)校園。

（責(zé)

第四篇：創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園

創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園

——主題班會(huì)

活動(dòng)背景：最近是手足口病、水痘、腹瀉的多發(fā)期，為教育學(xué)生

講究文明衛(wèi)生、關(guān)注環(huán)境。開展這次主題班會(huì)

活動(dòng)主題：

“你我手拉手，共建文明衛(wèi)生校園”

活動(dòng)目的：

通過班會(huì)讓學(xué)生理解：平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意文明衛(wèi)生，關(guān)注

環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。

使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心，增

強(qiáng)學(xué)生“愛我校園,美我校園”的意識(shí)，為創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生主人翁的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明確“你我手拉手，共建文明衛(wèi)生校園”的重要性，讓他

們自覺行動(dòng)起來共創(chuàng)“你我手拉手，共建文明衛(wèi)生校園”。

活動(dòng)方法：

把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，演講，活動(dòng)與表演相結(jié)合。在自由輕松的氛

圍中體驗(yàn)“你我手拉手，共建文明衛(wèi)生校園”的意義。

活動(dòng)過程：

一、主持人開場(chǎng)白：

最近是手足口病、水痘、腹瀉的多發(fā)期，作為學(xué)生我們應(yīng)該做些

什么呢？你想過嗎？

二、文藝表演

小品表演：

《一片紙屑紙》由一名同學(xué)隨手丟棄的一片紙屑紙引發(fā)幾個(gè)人不

同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句揚(yáng)長(zhǎng)而去，有的把它撿入垃圾桶。

三、由以上小品讓學(xué)生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)保的事例，討論我們?nèi)绾巍澳阄沂掷郑步ㄎ拿餍l(wèi)生校園”。以小組為單位進(jìn)行發(fā)言（每組2人）：

1、無亂石、磚頭、紙片、塑料袋無衛(wèi)生死角。

2、綠化帶無垃圾。花草樹木無人為破壞（斷枝、掉葉等）。

3、玻璃明亮、門窗無灰塵。

4、衛(wèi)生用具擺放整齊、有條理。

5、地面無雜物、經(jīng)常保持室內(nèi)衛(wèi)生。

6、不能吃零食、瓜子等。

7、不許打鬧、罵人、說臟話、打架等不良行為。

8、不允許破壞自己班或者其他班的公共衛(wèi)生（如：亂扔廢紙、冰糕袋、果皮、小棍、小棒、涼颼颼袋等雜物）。

9、、綠色是世界最美的顏色，愛護(hù)校園環(huán)境、公共設(shè)施，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂仍瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰，不在教室課桌、墻壁上涂畫。

10、我們要杜絕“洋垃圾”入侵,注重利用垃圾,使這些污染物轉(zhuǎn)變成有益之物,為人類造福.11、對(duì)開展“你我手拉手，共建文明衛(wèi)生校園”的活動(dòng)，我發(fā)出以下倡議：

1、無亂石、磚頭、紙片、塑料袋無衛(wèi)生死角。

2、綠化帶無垃圾。花草樹木無人為破壞（斷枝、掉葉等）。

3、玻璃明亮、門窗無灰塵。

4、衛(wèi)生用具擺放整齊、有條理。

5、地面無雜物、經(jīng)常保持室內(nèi)衛(wèi)生。

6、要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

7、要特別強(qiáng)調(diào)：

要愛護(hù)校園環(huán)境公共設(shè)施，養(yǎng)成良好習(xí)慣做到不亂仍垃圾，不隨地吐痰。

四、班長(zhǎng)宣讀為迎接本次主題實(shí)踐活動(dòng)，我班修訂的共建文明衛(wèi)生校園倡議：

一、認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”方針，搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，做到經(jīng)常與突擊相合，對(duì)公共場(chǎng)所一天二小掃，一周一大掃。突擊與平時(shí)相結(jié)合，以互比、互學(xué)、互超、促進(jìn)校園保持整潔。

二、加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育。以“衛(wèi)生為榮，不衛(wèi)生為恥”的社會(huì)風(fēng)尚，利用黑板報(bào)等形式進(jìn)行衛(wèi)生宣傳，使學(xué)生獲得并增進(jìn)防治疾病的知識(shí)，從而減少疾病，提高健康水平。

三、加強(qiáng)傳染病管理工作，發(fā)現(xiàn)各類各種傳染病應(yīng)及早報(bào)告、隔離、治療。

四、經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)“飲食衛(wèi)生”，預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和流行。學(xué)校需要我們的保護(hù)，我們不想生活在充滿一個(gè)垃圾環(huán)境中。那么，就讓我們行動(dòng)起來吧，團(tuán)結(jié)就是力量，手拉手，共建文明衛(wèi)生校園，保衛(wèi)我們的學(xué)校！

五、男女同學(xué)朗誦：

（男）：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼。

（女）：原以為你是那么堅(jiān)強(qiáng)，沒想到你的眼淚有時(shí)也在流淌。（合）：學(xué)校，我們的生活樂園，讓我們盡情沐浴你的陽(yáng)光吧

六、合唱《朋友》

七、班主任總結(jié)：

通過此次班會(huì)讓我們大致了解怎樣手拉手，共建文明衛(wèi)生校園,大家意識(shí)到了平時(shí)沒注意到的生活細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境才能更好的學(xué)習(xí)和生活。美好的環(huán)境人人有責(zé)。我們可以從身邊的小事做起，為“你我手拉手，共建文明衛(wèi)生校園”。而獻(xiàn)出自己的一份力，發(fā)一份光！

第五篇：創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園

創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園

學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明。

同學(xué)們“天下大事，必行于細(xì)”讓我們高度重視講衛(wèi)生，讓我從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，把保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生落實(shí)到一言一行中，讓我們共創(chuàng)衛(wèi)生校園，爭(zhēng)做衛(wèi)生學(xué)生。

同學(xué)們，在這個(gè)衛(wèi)生月里，全中國(guó)都彌漫著文明衛(wèi)生的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你便是其中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承衛(wèi)生的使命，不負(fù)于未來，無負(fù)于教育我們的校園。

同學(xué)們當(dāng)你漫步在校園的小路上，你希望它是一條潔凈且花香的幽徑嗎？當(dāng)你為學(xué)業(yè)而靜坐于教室的課桌前時(shí)，你希望面對(duì)的是一張無睱的課桌嗎？當(dāng)你課后走出教室放松身心時(shí)，你希望自己處于象征未來主人的清潔走廊嗎！優(yōu)美的環(huán)境能讓我們賞心悅目，更加愉悅；優(yōu)美的環(huán)境能讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境能讓我們學(xué)會(huì)謙讓，更加高尚；優(yōu)美的環(huán)境，更需要我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù)。

自覺維護(hù)公共秩序和城市形象，多做實(shí)事，多做好事，用實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市做出自己的努力，共同建設(shè)我們美好的家園。

江都市第三中學(xué)7年級(jí) 沈華俊