第一篇：關(guān)于創(chuàng)建構(gòu)建和諧校園調(diào)查報(bào)告

關(guān)于構(gòu)建和諧校園調(diào)查報(bào)告

高等學(xué)校歷來受到全社會(huì)的高度關(guān)注，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的生力軍。把高等學(xué)校尤其是國家重點(diǎn)高校首先建設(shè)成為社會(huì)主義和諧校園，是全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求；是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求；是充分凝聚和發(fā)揮廣大師生員工積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加快學(xué)校發(fā)展的必然要求；是全體師生員工實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的必然要求。

當(dāng)前，學(xué)校正處于快速發(fā)展期、改革攻堅(jiān)期和結(jié)構(gòu)調(diào)整期，在資源分配、管理操作、歷史遺留問題解決以及人們的思想行為中，還存在著一些影響和諧的因素和問題，對(duì)學(xué)校的工作帶來不利影響甚至造成了一定的損害。為此，必須要深刻認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧校園工作的重要性和緊迫性。這份調(diào)查報(bào)告調(diào)查的主要目的是弄清楚西大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)建構(gòu)建和諧校園的了解程度。調(diào)查主要對(duì)象是廣西大學(xué)的學(xué)生（由于西大學(xué)生較多，調(diào)查范圍有一定的局限性）；調(diào)查的形式主要是問卷隨機(jī)調(diào)查，類型分為開放式問題、封閉式問題；調(diào)查的內(nèi)容分為四個(gè)方面：構(gòu)建和諧的校園的了解；構(gòu)建和諧的人際關(guān)系；構(gòu)建和諧的教育體系；構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。下面是對(duì)調(diào)查報(bào)告結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析。

首先是在構(gòu)建和諧校園的了解這一環(huán)節(jié)里，1，在問到，你對(duì)構(gòu)建和諧校園的概念是否了解時(shí)，10%的同學(xué)了解；23%是有一點(diǎn)了解；67%是不了解2，在問到，你對(duì)你們學(xué)校開展的構(gòu)建和諧校園的活動(dòng)是否了解時(shí)，5%了解；29%有一點(diǎn)了解；66%不了解3，在問到，你認(rèn)為構(gòu)建和諧校園是否有必要時(shí)，83%是必要，13%是看情況,%4是沒有必要。從中我們可以看出來，學(xué)生對(duì)“和諧”腦海里有這個(gè)概念，但對(duì)構(gòu)建和諧校園的理解是個(gè)很模糊的印象，一方面我們可以歸結(jié)為學(xué)生理論知識(shí)不是很廣博，另一方面對(duì)身邊發(fā)生的一些事情關(guān)注力不是很高。在調(diào)查中，我們知道還知道，黨員，預(yù)備黨員，入黨積極分子，一般群眾這幾類人中，隨著思想覺悟的提高，對(duì)構(gòu)建和諧校園的了解會(huì)很來很深。這就讓我們知道，要想構(gòu)建和諧的校園，必須在加大黨校的建設(shè)規(guī)模，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的教育，切實(shí)把全校師生員工思想統(tǒng)一到中央精神上來，統(tǒng)一到教育部和南寧市的具體要求上來，統(tǒng)一到學(xué)校具體部署上來，自覺投入和諧校園建設(shè)工作中去。

然后在構(gòu)建和諧的人際關(guān)系這個(gè)環(huán)節(jié)里，1，在問到，你知道廣西大學(xué)的校長是誰，在羅列的幾個(gè)答案中時(shí)，選對(duì)的45%，選錯(cuò)的55%；2，在問到，你對(duì)你們學(xué)院學(xué)工組的老師是否熟悉時(shí)，60%的學(xué)生不熟悉，有點(diǎn)熟悉的26%，很熟悉的14%；3，在問到，你是否參加了一個(gè)學(xué)校社團(tuán)或?qū)W生會(huì)中，參加過的60%，沒參加的40%；4，在問到，你是否與你的同學(xué)關(guān)系融洽時(shí)，9%非常融洽，39%比較融洽，51%一般，1%非常不融洽；從中我們可以看出，學(xué)生對(duì)自己學(xué)校了解得不是很清楚，而隨著年級(jí)不斷上升，高年級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校比較了解；在師生關(guān)系中，我們可以看到，大部分同學(xué)對(duì)老師感覺很陌生，參加學(xué)生會(huì)的學(xué)生對(duì)自己學(xué)院的學(xué)工組老師比較熟悉，總的來說，老師和同學(xué)之間關(guān)系比較陌生；而我們可以看到同學(xué)之間關(guān)系比較融洽，這個(gè)事非常好的人際關(guān)系。老師要善于溝通心靈，要用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力臣服人心。老師和學(xué)生之間和可以相互理解，相互尊重，相互體諒。學(xué)校師生將會(huì)更加寬容，和諧的學(xué)校人際關(guān)系也將得以建立。學(xué)校的向下一代傳授知識(shí)與文明、傳播科學(xué)與真理、傳承道德與精神的場(chǎng)，同時(shí)，在班集體中，所有成員都可以進(jìn)行直接交往，幾乎所有教育活動(dòng)都是以人際交往的形式進(jìn)行的。因此，改變控制方式，優(yōu)化師生關(guān)系，積極創(chuàng)造教育情境，營造良好教學(xué)氣氛，豐富集體活動(dòng)內(nèi)容，更新活動(dòng)方法和組織形式等等，都有利于和諧校園人際關(guān)

系的培養(yǎng)。

其次在構(gòu)建和諧的教育體系這個(gè)環(huán)節(jié)里，1，在問到，你對(duì)西大的師資力量的有什么樣感受時(shí)，12%非常好，27%比較好，36%的一般，25%不好；2，在問到，你對(duì)西大的文體，社會(huì)實(shí)踐以及心理教育等體系滿意嗎時(shí)，16%非常滿意，24%比較滿意，39%一般，21%不滿意；3，在問到，你對(duì)西大現(xiàn)行的教育獎(jiǎng)勵(lì)體系是否完善時(shí)，8%完善；23%一般，29%非常不完善，40%不清楚；4，在問到，你對(duì)西大的豐富多彩社團(tuán)文體活動(dòng)有什么感受時(shí)，19%很好，37%比較好，42%一般，12%不好.從中我們可以看出：西大的師資力量還讓人不太滿意，而在一些素質(zhì)教育的體系中還是有待加強(qiáng)。學(xué)校的中心任務(wù)是教書育人，構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系成為構(gòu)建和諧學(xué)校不可或缺的方面。構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)欣賞并享受美好的生活，達(dá)到“生活與生存的和諧”；引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)健身”，達(dá)到“訓(xùn)練與鍛煉的和諧”；引導(dǎo)相信“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，達(dá)到“施教與求知的和諧”；引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)良的人文環(huán)境潛移默化地“學(xué)會(huì)關(guān)心”，達(dá)到“管理與自律的和諧”。

最后是在構(gòu)建和諧校園環(huán)境這一環(huán)節(jié)里，1，在問到，你認(rèn)為西大的校園環(huán)境什么樣時(shí)；15%很好，37%比較好，46%一般，2%非常不好；2，在問到，你對(duì)西大的基礎(chǔ)設(shè)施感覺什么樣時(shí)，5%很好，25比較好，44%一般；26%非常不好；3，在問到，你對(duì)西大的校史了解多少時(shí)，8%非常了解，21%比較了解，41%一般了解，30%完全不了解；4，在問到，你了解過西大的著名校友中的某一個(gè)人的事跡嗎時(shí)，12%非常了解；23%比較了解；31%一般了解，34%完全不了解。從中我們可以看到：在與教育有關(guān)的自然環(huán)境，包括校園的花草樹木，校園的綠色，乃至校園的空氣質(zhì)量、噪音范圍和光線亮度等，以及校舍建筑、圖書資料、儀器設(shè)備和其他一切有形的教學(xué)設(shè)施，西大的物化環(huán)境還是處于一流水平。當(dāng)然，舒適、幽雅的自然環(huán)境和衛(wèi)生、安全的物質(zhì)環(huán)境，使的師生們神清氣爽，心情愉悅，能更好地投入每天的工作、學(xué)習(xí)和生活。而在人文環(huán)境中，學(xué)生對(duì)學(xué)校的文化底蘊(yùn)了解的不是很深，對(duì)學(xué)校的精神沒有領(lǐng)會(huì)，不了解學(xué)校的價(jià)值追求。因此，我們要通過建設(shè)和諧校園，進(jìn)一步凝練西大精神，形成具有西大優(yōu)勢(shì)和特色的校園文化，使學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)在精神、思想、文化層面凝練新特色，取得新成果。

通過調(diào)研，我們摸清了實(shí)情，理清了思路，找出了問題、產(chǎn)生的根源所在，為下步活動(dòng)的開展做好了充分的準(zhǔn)備。相信一定能把我校建設(shè)成為“學(xué)術(shù)自由創(chuàng)新、人才培養(yǎng)卓越、社會(huì)貢獻(xiàn)卓著，管理科學(xué)民主、環(huán)境優(yōu)美和諧、校園安定有序”的社會(huì)主義和諧校園。

附錄：組長：黃江（參與調(diào)查資料的發(fā)放，收集，統(tǒng)計(jì)，整理）

成員：賴俊宇，黃煒瓊，王旭（參與調(diào)查資料的發(fā)放，收集，統(tǒng)計(jì)）

第二篇：創(chuàng)建和諧班集體 構(gòu)建和諧校園

創(chuàng)建和諧班集體 構(gòu)建和諧校園

草廟鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長

王正文

和諧校園必須是由和諧班級(jí)集體組成的，和諧班集體從根本上說應(yīng)該著眼于人，所以要不斷提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。一個(gè)民主和諧的班級(jí)體，就應(yīng)該充滿著“愉悅、互尊、民主、友愛、溫馨”等良好的人間關(guān)系特點(diǎn)。那么應(yīng)該如何有效創(chuàng)建和諧班集體呢？

一．營造和諧氛圍

創(chuàng)建和諧班級(jí)，首先得積極營造出和諧的班級(jí)氛圍。學(xué)生就是有血有肉的生命個(gè)體，想學(xué)生之所想、思學(xué)生之所難、糾學(xué)生之所錯(cuò)、探學(xué)生之所樂，促進(jìn)師生感情共鳴，讓學(xué)生按照新課改的要求和理念，全面地發(fā)揮出來，并能夠得以有效提高。為此，可做如下嘗試。

1.要堅(jiān)持民主管理。堅(jiān)持和學(xué)生建立朋友式的平等關(guān)系，啟之以需，曉之以理，動(dòng)之以情，練之以意，樹之以信。班主任工作的出發(fā)點(diǎn)是必須先愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，然后才是教育學(xué)生和管理學(xué)生。作為班主任，要有蹲下來與學(xué)生平等交流的勇氣，具備引導(dǎo)和解決學(xué)生生理、心理困惑的能力，敢于把班級(jí)的組織和管理大膽地交給學(xué)生，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成功，感受成功，找到自尊，培養(yǎng)自強(qiáng)，敢于創(chuàng)造。在于學(xué)生交流中，應(yīng)該經(jīng)常換位思考，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，把握學(xué)生最敏感的心理，用微笑的表情、期待的目光、溫馨的語氣、飽滿的情緒去感化學(xué)生，在班級(jí)中創(chuàng)造和諧氛圍。

2.要善于創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。如教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生選擇自己的“座右銘”，從學(xué)生中征集“學(xué)生心語”；在班級(jí)墻壁上設(shè)立“班級(jí)文化專欄”，用名人名言、學(xué)生反思、心理健康常識(shí)、發(fā)言稿、演講稿等 啟迪學(xué)生思想智慧；把黑板報(bào)當(dāng)作學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，充分展示學(xué)生的各類特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；常常利用學(xué)生守則、校規(guī)、班規(guī)及“公民道德規(guī)范”、“八榮八恥”等內(nèi)容，教育學(xué)生，使學(xué)生懂得辨是非、知榮辱，懂得什么該做，什么不該做，規(guī)范自身行為，學(xué)會(huì)自我約束管理，培養(yǎng)學(xué)生自立、自尊、自信、自強(qiáng)的品格。同時(shí)，要充分利用學(xué)校在元旦、春節(jié)、清明節(jié)、植樹節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展各類教育活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，鍛煉意志、凈化心靈、深化信念；積極通過家訪、電話采訪、短信交流等形式，與學(xué)生家長密切合作和交流，共同營造良好的育人環(huán)境。

二、注入和諧動(dòng)力

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?，是教育的潤滑劑，是教育的鑰匙，是通往教育成功的橋梁。師愛要求教師遵循“公平”原則，遍撒陽光，使師生更健康的成長。為此，可做如下努力：

1.面向全體學(xué)生，和諧共進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)心和愛，使他們消除與教師、學(xué)生之間的心理和感情和隔閡。讓他們感到“老師還是關(guān)心我的”，“我也能夠回答問題”，從而有信心學(xué)習(xí)。對(duì)中等生，要給他們機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)其積極性，以增強(qiáng)其上進(jìn)心，使他們感受到集體的力量和溫暖，體驗(yàn)到成功的喜悅。從而增強(qiáng)成就感和自信心，愿意將自己融入集體，進(jìn)而跨入優(yōu)等生的行列。對(duì)于優(yōu)等生，則要嚴(yán)格要求，敲響警鐘，促使他們正確的評(píng)價(jià)自己，戒驕戒躁，以提高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，邁向新的目標(biāo)。

2.付出愛心，贏得信任。只有在民主、平等、自由、寬容、和諧的環(huán)境里，學(xué)生才能感受到愛和尊重。教師只要付出自己的愛心，就會(huì) 贏得學(xué)生的愛戴。俗話說：“親其師，信其道”，因此，班主任在管理學(xué)生時(shí)，應(yīng)把握學(xué)生的心理方向，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，了解他們的內(nèi)心感受，尊重學(xué)生地感情和意見，要允許學(xué)生說“不”，尊重個(gè)性，展示個(gè)性，塑造個(gè)性。教師應(yīng)提供充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性地土壤，使“客體”變?yōu)椤爸黧w”，讓他們大膽探索，勇于發(fā)現(xiàn)，使之真正成為班集體的主人，成為新型人才。即要用心靈贏得心靈，用人格塑造人格，向?qū)W生開放自己的心理空間，并以此贏得學(xué)生們的信任，走進(jìn)他們的感情世界，用學(xué)生至上的觀念，以身作則和適度的寬容，震撼其靈魂。

3.“心靈置換”，開啟“心鎖”。在教育工作中，教師多為學(xué)生考慮一點(diǎn)，從學(xué)生的角度考慮問題，用換位思考的方法，把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起感受體驗(yàn)，去體察他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，理解他們的心情和期待；去感受他們?cè)诔砷L過程中的經(jīng)歷和挫折、渴望，從體察學(xué)生內(nèi)心感受中尋找打開成功之門的鑰匙。既要多站在學(xué)生的角度、境地去分析其心理和行為，又要把自己的心理體驗(yàn)傳授給學(xué)生，使交流進(jìn)入一種推心置腹的、平等愉悅的心理狀態(tài)，使學(xué)生能夠在如沐春風(fēng)的環(huán)境中引起心靈共鳴。

4.適時(shí)施愛，如沐春風(fēng)。教師的愛心投入，如果在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，再注意施愛的“藝術(shù)”性，就會(huì)讓所有學(xué)生切身感受到教師的厚愛。如施愛于需要之時(shí)。在學(xué)生遇到生活困難時(shí)、學(xué)習(xí)困惑時(shí)、身體不適時(shí)等。教師應(yīng)該考慮如何滿足學(xué)生某些合理而迫切的需要，從根本上引發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)師生感情交流。施愛于意料之外。教師要設(shè)法在師生交往中使學(xué)生產(chǎn)生一些出乎意料的感覺，引起學(xué)生情感上的震動(dòng)，從而產(chǎn)生情感上碰撞。施愛于批評(píng)之中。教師不僅要懷著一片愛心去鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要懷著同樣的愛心去批評(píng)、指正學(xué)生 的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。教育要藝術(shù)，在批評(píng)時(shí)仍能使學(xué)生感受到教師的真摯之情。施愛于教學(xué)之余。注重課外的感情投入，將獲得意想不到的效果。它能激發(fā)學(xué)生的生命熱情，開發(fā)學(xué)生的精神資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，帶著激情、踏著理性，相信這樣的班集體會(huì)更“和諧”。

班級(jí)體是學(xué)校的一部分，和諧班級(jí)體是和諧校園的一部分。學(xué)生無小事，事事和前途有關(guān)；教師無小節(jié)，處處是楷模。班主任既要用自己積極的情感和高尚的情操去感染學(xué)生。更要善于利用情感、情境去陶冶學(xué)生，以激發(fā)其積極的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)較大范圍的和諧環(huán)境。和諧集體是新課改所倡導(dǎo)的新型師生人際關(guān)系的體現(xiàn)，是師生都向往的精神樂園，是人才的搖籃。

第三篇：創(chuàng)建文明城市 構(gòu)建和諧校園

創(chuàng)建文明城市 構(gòu)建和諧校園

——職教中心創(chuàng)建文明城市近期工作小結(jié)

一、近期“創(chuàng)城”工作情況

自我區(qū)開展全國文明城市創(chuàng)建活動(dòng)以來，我校積極行動(dòng)起來，結(jié)合學(xué)校工作開展了以下活動(dòng)：

1.成立了創(chuàng)城領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《酒泉工貿(mào)中專創(chuàng)建文明城市實(shí)施方案》，并結(jié)合實(shí)施方案積極開展活動(dòng)。

2.開展創(chuàng)建文明城市創(chuàng)建啟動(dòng)儀式和簽名儀式，在啟動(dòng)儀式上，書記作了重要講話；進(jìn)行了《文明修身》宣誓；全體師生進(jìn)行了“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)，做一個(gè)有道德的人”簽字儀式。教育廣大師生積極行動(dòng)起來，從小事做起，從自身做起創(chuàng)建文明校園，創(chuàng)建文明城市。

３.發(fā)放《創(chuàng)建文明城市致家長的一封信》，向全校2000多名學(xué)生及家長發(fā)出倡議，做文明人，進(jìn)行了《感恩父母——獻(xiàn)給父母的歌》為主題的征文活動(dòng)。

４.各專業(yè)部、各班組織了一次主題班會(huì)，辦了２期宣傳欄（黑板報(bào)），一期手抄報(bào)。

５.向各班印發(fā)了《酒泉工貿(mào)中專學(xué)生文明修身公約》和《酒泉工貿(mào)中專學(xué)生創(chuàng)建文明城市公約》承諾書。

６.團(tuán)委組織了一支志愿者隊(duì)伍：《酒泉工貿(mào)中專青年志愿者協(xié)會(huì)》，共1200余人，參與學(xué)校、社區(qū)的公益活動(dòng)。

7.開展“校園十佳”活動(dòng)，各部評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”、“管理之星”、“勤儉節(jié)約之星”、“文明禮儀之星”“體育之星”、“文藝之星”、“ 技能之星”、“助人為樂之星”、“孝敬父母之星”、“誠實(shí)守信之星”等校園十佳之星。

8.每周升降旗儀式上滲透文明城市創(chuàng)建內(nèi)容。

9.大力宣傳文明城市創(chuàng)建活動(dòng)，營造良好宣傳氛圍。懸掛橫幅10條，電子屏每周更換內(nèi)容；校園廣播和網(wǎng)站的宣傳。

10.為了激勵(lì)全校教師努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)優(yōu)秀青年教師專業(yè)快速發(fā)展，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校開展了青年教學(xué)能手、帶地址：酒泉市雄關(guān)路1號(hào)

電話：0937-6987001

http://www.tmdps.cn

建立了學(xué)生安全信息登記制，各班、各部每周向政教處反饋學(xué)生異常情況,做到了學(xué)生情況的動(dòng)態(tài)掌握;安全檢查經(jīng)?；?臺(tái)帳及時(shí)登記,有重點(diǎn)部位日巡查登記冊(cè);健全了由值周組老師和學(xué)生組成的護(hù)校隊(duì),在上下學(xué)、課外活動(dòng)、晚飯后、晚自習(xí)等時(shí)段重點(diǎn)巡查。總之，師生的安全高于一切，學(xué)校把安全保衛(wèi)工作當(dāng)作一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)抓緊抓好。

二、存在的問題

創(chuàng)建工作中，與各項(xiàng)工作的結(jié)合不夠，資料整理不全或不重視；活動(dòng)比較多樣，但整體效果有待提高；要更加緊密的與學(xué)生的基本素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的提高相結(jié)合；持之以恒，循序漸進(jìn)，取得實(shí)實(shí)在在效果。

三、下一步打算

1.繼續(xù)堅(jiān)持與階段性工作、中心工作相結(jié)合，兩不誤、共促進(jìn)； 2.在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)、學(xué)生參與上更加新穎有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)心，潛移默化，提高文明素質(zhì)；

3.加強(qiáng)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，增強(qiáng)合力； 4.更加重視資料收集、規(guī)范。

二〇一〇年五月十九日

地址：酒泉市雄關(guān)路1號(hào)

電話：0937-6987001

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第四篇：創(chuàng)建“和諧校園”情況的調(diào)查報(bào)告[推薦]

**學(xué)院創(chuàng)建“和諧校園”情況調(diào)查報(bào)告

*****學(xué)院現(xiàn)代制造工程系

2010級(jí)汽車專業(yè) 第一小組

**學(xué)院坐落在素有“萬里長江第一城”之稱的**，**江畔，獅子山麓，是一所面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等院校。學(xué)院在2006年教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中評(píng)定為優(yōu)秀。2010年學(xué)院成功創(chuàng)建為國家骨干高學(xué)院校。

一、依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，明確和諧校園的基本特征

創(chuàng)建和諧校園是關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展的大事。創(chuàng)建伊始，學(xué)校黨委組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建和諧校園的必要性和重要性，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)討論，明確了宜賓你學(xué)院和諧校園的四項(xiàng)基本特征。

1.以人為本的校園。建設(shè)“寬松、寬容、寬厚”的環(huán)境，確立師生員工在學(xué)校發(fā)展中的主體地位，變控制人，指揮人，約束人，為激勵(lì)人，引導(dǎo)人，尊重人，不斷增強(qiáng)師生員工的自信心和自尊感，激發(fā)其推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的活力，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

2.民主法治的校園。堅(jiān)持“公開、公平、公正”原則，實(shí)行校務(wù)公開，進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度，落實(shí)教職工在決策中的知情權(quán)、參與權(quán)、建議權(quán)，推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化進(jìn)程，決策過程向全校師生員工公開，決策執(zhí)行結(jié)果由師生員工評(píng)議檢驗(yàn)。

3.誠信友愛的校園。實(shí)施道德建設(shè)工程，倡導(dǎo)“樹善良之心，成善良之事，做善良之人”的風(fēng)氣，努力提高師生員工的道德修養(yǎng)，自覺踐行“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，逐步達(dá)到人心思“善”，思“進(jìn)”，思“誠”，思“愛”，形成做好事、善事的風(fēng)氣。

4.活力平安的校園。簡化、優(yōu)化、凈化人際關(guān)系，形成協(xié)調(diào)融洽的上下級(jí)關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作的同事關(guān)系；加強(qiáng)校園景觀建設(shè)，注重自然與人文精神的結(jié)合；實(shí)行開放式辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭和社會(huì)的和諧；建設(shè)穩(wěn)定良好的治安環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。

二、創(chuàng)建和諧校園的主要做法

（一）強(qiáng)化建章立制，形成運(yùn)轉(zhuǎn)有序的內(nèi)部管理機(jī)制

學(xué)校制定并完善了七個(gè)方面的制度：一是關(guān)于學(xué)校管理方面的規(guī)章制度；二是關(guān)于決策科學(xué)化、民主化方面的規(guī)章制度；三是關(guān)于對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督方面的規(guī)章制度；四是關(guān)于日常工作程序、秩序方面的規(guī)章制度；五是關(guān)于各部門職責(zé)的規(guī)章制度；六是關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)章制度；七是關(guān)于學(xué)校安全穩(wěn)定的規(guī)章制度。在制定規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，學(xué)校狠抓了規(guī)章制度的落實(shí)。強(qiáng)調(diào)，一是按制度規(guī)定的權(quán)限辦事，該哪一級(jí)解決的問題就哪一級(jí)解決，不能上推下卸。二是按制度規(guī)定的程序辦事，不能隨意省略程序，更不能顛倒程序。三是按制度規(guī)定的要求辦事，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，采取什么措施，取得什么效果，都必須按規(guī)定，不能隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，逐步養(yǎng)成了按制度辦事的習(xí)慣。

(二)強(qiáng)化理念導(dǎo)引，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

建設(shè)和諧校園，最關(guān)鍵的在于提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校以“為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”辦學(xué)理念為導(dǎo)引，重點(diǎn)做了六個(gè)方面的工作：

第一，認(rèn)真貫徹中央《道德教育實(shí)施綱要》，通過報(bào)告會(huì)、演講比賽、事跡宣講、評(píng)選 “師德之星”等活動(dòng)，緊緊扣住人生觀和價(jià)值觀的主題，大力弘揚(yáng)熱愛學(xué)生、敬教樂業(yè)、為人師表的高尚師德。在教師節(jié)隆重舉行宜賓學(xué)院教師宣誓活動(dòng)。使全體教師時(shí)刻銘記自己的身份和責(zé)任，以第一流的成績，為這所百年名校增光添彩，書寫自己的無悔人生。

第二，下大力做好新調(diào)入和新分配教師的培養(yǎng)和提高工作，采取得力措施，實(shí)施“七個(gè)一”工程（一份教案、一節(jié)課、一次說課、一次板書比賽、一次演講比賽、一份規(guī)范試卷、一個(gè)教學(xué)課件），舉行不同層次的教學(xué)大獎(jiǎng)賽等，使他們盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、工作節(jié)奏和工作習(xí)慣，承擔(dān)起教育教學(xué)工作的重?fù)?dān)。

第三，強(qiáng)化在教師中的黨建工作，在完善各黨支部“黨員責(zé)任區(qū)”，堅(jiān)持“一榜兩冊(cè)”（共產(chǎn)黨員先鋒榜、共產(chǎn)黨員模范作用登記冊(cè)、群眾困難登記冊(cè)）制度的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨委對(duì)全體黨員重點(diǎn)進(jìn)行了先鋒意識(shí)、模范意識(shí)、勤務(wù)員意識(shí)教育，開展了做師德楷模、業(yè)務(wù)尖子、工作能手和群眾可心人的競(jìng)賽達(dá)標(biāo)活動(dòng)。同時(shí)，深入做好對(duì)教師的思想政治工作，特別是對(duì)青年教師的理想前途教育，加大入黨積極分子的培養(yǎng)力度，并及時(shí)將合格的積極分子吸收到黨組織中來。第四，狠抓骨干教師尤其是青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，目前全校有 100多名教師已取得碩士證書或研究生課程結(jié)業(yè)證書。同時(shí)，對(duì)全體教師進(jìn)行了電教設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、雙語教學(xué)以及教學(xué)課件制作工具的使用培訓(xùn)。學(xué)校還擴(kuò)大了與兄弟學(xué)校的交流，每年全國各地有數(shù)十所重點(diǎn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師到學(xué)校參觀、聽課和交流，各個(gè)學(xué)科的教師，也經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)。廣泛的互相交流與學(xué)習(xí)，開闊了教師的眼界，更加認(rèn)識(shí)到了提高素質(zhì)的緊迫性和必要性。

第五，切實(shí)把關(guān)心教職工的身體和生活擺上重要的議事日程。學(xué)校工會(huì)經(jīng)常組織各類豐富多采的文體活動(dòng)，為教職工提供免費(fèi)早餐。繼續(xù)堅(jiān)持了已有 10年歷史的黨委和工會(huì)系統(tǒng)的“群眾困難登記冊(cè)”制度，對(duì)教職工提出來的或組織上了解到的各種困難，都要由各級(jí)組織幫助解決，努力使學(xué)校的每一個(gè)教職工都從內(nèi)心感到，學(xué)校的黨組織和領(lǐng)導(dǎo)與自己心貼心，在這里工作沒有后顧之憂。

（三）強(qiáng)化校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提升學(xué)生道德素質(zhì)

學(xué)校緊緊抓住引導(dǎo)學(xué)生自省、自強(qiáng)、自我塑造的工作重點(diǎn) , 在廣大同學(xué)中開展了多種形式的教育活動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)設(shè)了非常良好的氛圍。

第一，強(qiáng)化課堂教學(xué)主渠道滲透。根據(jù)學(xué)生多是初中學(xué)生干部和學(xué)習(xí)“尖子”，以及他們特有的思想道德和心理狀況，有針對(duì)性地持續(xù)開展了“樹三觀立一德”（辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、全心全意為人民服務(wù)的人生觀、為國家為民族建功立業(yè)的價(jià)值觀、以愛國主義為核心的中華民族傳統(tǒng)美德）教育活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)各科教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和熱點(diǎn)問題滲透思想道德教育和心理健康教育，不定期推出示范課、觀摩課和各種教學(xué)比賽。

第二，牢牢把握住班會(huì)主陣地，各班教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)系列化。根據(jù)年齡和年級(jí)特點(diǎn)，在各年級(jí)確立教育主題，開展自我設(shè)計(jì)、自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)年開始在思想道德、學(xué)習(xí)、體育、心理、美育幾方面確定自己的目標(biāo)，學(xué)年結(jié)束檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，把過去單一的成績冊(cè)，發(fā)展為德、智、體、美全面內(nèi)容的成長冊(cè)。

第三，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。廣泛開展“三個(gè)一”（與學(xué)生談一次話，找學(xué)生一個(gè)閃光點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)建議）活動(dòng)。全面推行德育導(dǎo)師制，提倡 以真情實(shí)感、真才實(shí)學(xué)、真憑實(shí)據(jù)、真知灼見的“四真”來征服學(xué)生，做到“以德育德，以人育人”。開展愛心助學(xué)活動(dòng)，為特困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)和補(bǔ)助生活費(fèi)，為困難學(xué)生購買羽絨服。有效地保障了全體學(xué)生心情愉快、精力充沛地投入學(xué)習(xí)。

第四，開展“八榮八恥”榮辱觀教育，爭創(chuàng)特色班集體。組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)公民基本道德規(guī)范，倡導(dǎo)學(xué)生誠信立學(xué)、誠信立身、誠信立行，在全校形成“爭當(dāng)文明學(xué)生，爭創(chuàng)特色班級(jí)”的熱潮。如： 禮儀示范班、紀(jì)律示范班、教室規(guī)范班、值周先進(jìn)班、升旗示范班、間操示范班、體育特長班、宣傳先進(jìn)班、后來居上班等等，開學(xué)初申報(bào)，學(xué)期末評(píng)選、命名并進(jìn)行表彰。第五，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鞏固了西郊熱電廠、北郊污水處理廠、五糧液集團(tuán)等 14個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地。組織大三年級(jí)學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)，寫調(diào)查報(bào)告。組織大

一、大二年級(jí)學(xué)生和業(yè)余黨校學(xué)員參觀趙一曼故居和趙一曼紀(jì)念館，進(jìn)行愛國主義教育；清明節(jié)組織大一學(xué)生到趙一曼烈士陵園掃墓，定期做服務(wù)和衛(wèi)生工作。開展抗挫折教育。大一年級(jí)進(jìn)行軍訓(xùn)；大二年級(jí)開展以“與環(huán)境友好”為主題的遠(yuǎn)足訓(xùn)練。

第六，著力構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。在校園網(wǎng)上構(gòu)建了家校互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)德育處、班主任、學(xué)生家長網(wǎng)上交流。學(xué)校集中公布校長及學(xué)校管理人員、班主任等的電子郵箱，學(xué)生、家長以郵件的方式與學(xué)校和班主任就學(xué)生的教育進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。同時(shí)，開設(shè)心理信箱為師生的心理健康服務(wù)。家長委員會(huì)定期召開工作會(huì)議。家長學(xué)校重點(diǎn)講授在家庭教育中實(shí)施心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生健康成長開辟和諧寬松的人際環(huán)境。

（四）努力創(chuàng)設(shè)具有濃郁教育氛圍的校園文化環(huán)境

創(chuàng)設(shè)整潔、幽雅而又具有濃郁教育氛圍的校園文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的形成起著耳濡目染的熏陶作用，而這種作用往往是其他教育形式所不能替代的。

第一，為了使黨的教育方針人人皆知，并自覺落實(shí)到教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)校精心制做了巨幅銅字標(biāo)牌，懸掛在最醒目的教學(xué)樓和行政樓的連接處。在每個(gè)教室都張掛了國旗、名人語錄、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的格言條幅等，以及《大學(xué)生守則》和《大學(xué)生日常行為規(guī)范》。在會(huì)議室、樓道、走廊、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、電教館、網(wǎng)絡(luò)管理中心等師生經(jīng)?；顒?dòng)的地方，懸掛著名科學(xué)家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家的畫像，還有世界著名大學(xué)、著名建筑、著名文物古跡等大幅照片，以激勵(lì)學(xué)生了解中國，放眼世界，樹立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國。

第二，每個(gè)教室都設(shè)有黑板報(bào)，在學(xué)校團(tuán)委組織下，開辟道德、理想和環(huán)保專刊，每月評(píng)比一次，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，使這塊陣地成為班級(jí)中一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校新建了共有 24版，長達(dá)18米的宣傳櫥窗，主要欄目有：李大釗和校史研究、人生縱橫、價(jià)值論壇、美德述評(píng)、班會(huì)掠影、宿舍風(fēng)景線、心理衛(wèi)生講座、教育科研、共產(chǎn)黨員先鋒榜等。學(xué)生電視臺(tái)、廣播站及學(xué)生會(huì)會(huì)刊《爬山虎》，是形成正確輿論的重要陣地，通過這些陣地宣傳樹立各種典型，營造良好的育人環(huán)境。

第三，學(xué)校建立了趙一曼烈士紀(jì)念館和校史展覽館，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀一德”教育的重要陣地。同時(shí)新開辟了美術(shù)陳列館，專門和國家領(lǐng)導(dǎo)人、省市領(lǐng)導(dǎo)人、社會(huì)知名人士、歷屆校友的題詞和書法、美術(shù)作品。攝制了全面反映學(xué)校歷史和現(xiàn)狀的電視專題片《世紀(jì)追求》。每年新生入學(xué)，第一課就是參觀“三館”，平時(shí)則對(duì)師生和來賓全天開放。

第四，嚴(yán)格執(zhí)行升降國旗制度。每周一全校師生員工集體參加升旗儀式，由于準(zhǔn)備充分，儀式莊重，講話內(nèi)容充實(shí)，使升旗儀式成為學(xué)校文化的一個(gè)亮點(diǎn)。與此同時(shí)，還特別重視結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日組織引導(dǎo)學(xué)生開展各種有意義的教育活動(dòng)。如：國慶節(jié)、新年、教師節(jié)、青年節(jié)、校慶日、李大釗誕辰、李大釗就義日等，都要舉行演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、參觀考察、文藝聯(lián)歡、體育比賽、藝術(shù)展覽等各種豐富多彩的活動(dòng)。

第五，開展健康、科技和體育文化活動(dòng)，每年都有固定的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。除大范圍集中節(jié)日外，更重視日常的活動(dòng)，各類體育、歌詠、演講、書法、繪畫、科技小制作等比賽連續(xù)不斷。各種課外活動(dòng)在做到時(shí)間、場(chǎng)地、內(nèi)容、教師四落實(shí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的質(zhì)量。第六，特別重視環(huán)境衛(wèi)生的治理和保持工作。對(duì)校園、樓道、教室的環(huán)境衛(wèi)生都有嚴(yán)格的要求，每月進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，頒發(fā)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。積極開展“綠色學(xué)校”和“綠色衛(wèi)士”活動(dòng)。每班

還有 10名志愿者負(fù)責(zé)環(huán)境保護(hù)。同時(shí)不斷加強(qiáng)宿舍文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開展評(píng)選“溫馨之家”活動(dòng)，真正讓宿舍的文化環(huán)境起到了陶冶情操的作用。

(五)堅(jiān)持民主治校,為和諧校園凝聚力量

領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建和諧校園的核心和靈魂。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，在工會(huì)的積極參與下，學(xué)校對(duì)各級(jí)干部提出了“五講”的基本要求，即 :講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講民主、講科學(xué)、講負(fù)責(zé)。要求全校領(lǐng)導(dǎo)干部都要以“五講”為鑒，時(shí)時(shí)檢查自己的思想，規(guī)范自己的行為。

為了使“五講”的要求落到實(shí)處，學(xué)校把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作狀況和工作作風(fēng)最大限度地置于群眾的監(jiān)督之下。第一，堅(jiān)持每年一次的群眾評(píng)議干部制度，由全體教職工給每一位干部作出定性評(píng)價(jià)；第二，由工會(huì)組織，通過職代會(huì)代表征求教職工對(duì)干部的意見，工會(huì)主席把群眾的具體意見進(jìn)行整理，向黨委匯報(bào)后轉(zhuǎn)交給干部本人；第三，經(jīng)常向名教師咨詢問政，征求對(duì)學(xué)校整體工作的批評(píng)和建議。此外，學(xué)校制定長期發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃，在向教職工傳達(dá)以前，都要征求工會(huì)和職代會(huì)的意見。學(xué)校的獎(jiǎng)金分配方案等關(guān)系到教職工切身利益的大事，領(lǐng)導(dǎo)決策前都要聽取工會(huì)和職代會(huì)的意見。由于以上措施的激勵(lì)和約束，領(lǐng)導(dǎo)干部絕大多數(shù)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，受到教職工的擁護(hù)和愛戴。

(六)建設(shè)“平安校園”,為和諧校園提供保障

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，成立了由校長掛帥，主管副校長牽頭，有德育處、總務(wù)處主任和相關(guān)人員參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面協(xié)調(diào)、督促和評(píng)估全校安全工作。學(xué)校還制訂了嚴(yán)格的考核制度，做到了平時(shí)有檢查、年終有總結(jié)。為此制定了《校園安全工作規(guī)范》，要求師生嚴(yán)格按照規(guī)范的要求做。充實(shí)了專職安全保衛(wèi)人員，分?jǐn)偣芾?、分?jǐn)傌?fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。無論是重要部門定點(diǎn)保衛(wèi)、校園巡邏、校門警衛(wèi)等，都制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲分明。同時(shí)，保衛(wèi)科和醫(yī)務(wù)室等部門還專門制定了應(yīng)急預(yù)案，保證迅速處理緊急情況。學(xué)校把食堂作為安全的重點(diǎn)。加強(qiáng)了對(duì)食堂工作的領(lǐng)導(dǎo)，總務(wù)處派一名副主任專門負(fù)責(zé)食堂工作。建立了嚴(yán)格的崗位職責(zé)，特別是強(qiáng)化安全衛(wèi)生、文明服務(wù)工作，落實(shí)了對(duì)食堂工作人員的考核獎(jiǎng)懲制度，保證了師生就餐的舒適和安全。

安全習(xí)慣的形成必須靠不間斷的、長期的、行之有效的教育。學(xué)校經(jīng)常利用電視、廣播、櫥窗多種形式對(duì)廣大師生進(jìn)行宣傳教育，增強(qiáng)大家的安全意識(shí)，圖書館、閱覽室提供安全宣傳方面內(nèi)容的圖書可以供學(xué)生查閱。德育處和團(tuán)委還利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)期都組織專題講座、安全知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)校還和友誼里派出所、市交警支隊(duì)等結(jié)成精神文明共建單位，交流情況，共同提高。不僅保證校園內(nèi)的安全，同時(shí)也保證了校園周邊環(huán)境的安全。

三 ,創(chuàng)建和諧校園取得的初步成效

經(jīng)過一年多的創(chuàng)建，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，規(guī)范了學(xué)校管理的制度和程序，提高了師生員工的思想道德素質(zhì)，形成了友愛和睦的人際關(guān)系，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，運(yùn)轉(zhuǎn)有序的管理機(jī)制，進(jìn)取自強(qiáng)的校園風(fēng)氣，成就了內(nèi)和外順的大環(huán)境，學(xué)校精神文明建設(shè)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的全面發(fā)展。被上級(jí)授予全國“三八”紅旗集體和河北省綠色學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。

和諧校園創(chuàng)建是一個(gè)需要長期奮斗并不斷完善的系統(tǒng)工程。宜賓一中的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)此有著清醒的認(rèn)識(shí)。他們決心以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀為動(dòng)力，乘“搶抓新機(jī)遇，建設(shè)新唐山”的東風(fēng)，帶領(lǐng)全體師生員工努力拼搏，實(shí)行嚴(yán)格的定期自我檢查和總結(jié)，自檢后有明確的整改措施，保證學(xué)校的創(chuàng)建工作一步一個(gè)臺(tái)階，不斷取得新的成績。

第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校構(gòu)建和諧校園

創(chuàng)建綠色學(xué)校構(gòu)建和諧校園

——曹集小學(xué)“綠色學(xué)校”驗(yàn)收匯報(bào)

我校環(huán)境教育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)環(huán)境教育工作，實(shí)施了以環(huán)境意識(shí)滲透教育為突破口，努力提高學(xué)生素質(zhì)的特色教育，把環(huán)境教育納入學(xué)校教育之中，多渠道挖掘教育資源，始終把綠色環(huán)保教育工作當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施的綠色環(huán)保教育的新路子，下面就我校創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做以下匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)指正：

一、建立健全組織管理網(wǎng)絡(luò)。

1、成立了以校長為組長，校長室、教導(dǎo)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會(huì)議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃和活動(dòng)方案，組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動(dòng)。為環(huán)境教育各項(xiàng)工作的順利開展提供了有力的組織保證。

2、把環(huán)境教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，納入學(xué)校目標(biāo)管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，營造環(huán)境教育的良好氛圍。

3、學(xué)校每學(xué)年從較為緊張的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中抽出一定環(huán)境教育經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?，為環(huán)境教育提供良好的物質(zhì)保證。

4、學(xué)校建立健全了環(huán)境教育檔案。圖書室負(fù)責(zé)收集雜志、報(bào)刊、圖書等環(huán)境教育資料，閱覽室負(fù)責(zé)收集圖片等環(huán)境教育資料，分別整理、歸類，為環(huán)境教育工作提供了必要的資料。

5、組織教師參加各級(jí)各類環(huán)境教育培訓(xùn)，對(duì)積極從事環(huán)境教育工作的教師給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、認(rèn)真踏實(shí)開展環(huán)保教育。

我們注重環(huán)保教育的時(shí)代性，通過多種新式的宣傳教育、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與少先隊(duì)工作相結(jié)合、與課外活動(dòng)結(jié)合、與愛國主義教育相結(jié)合、與學(xué)校日常工作相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合、與專題活動(dòng)相結(jié)合。每逢植樹節(jié)、人口日、水日、愛鳥周、地球日、世界環(huán)境日等重大紀(jì)念性節(jié)日，都要組織團(tuán)隊(duì)開展宣傳活動(dòng)，還利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、文藝演出、征文、書信、小論文、繪畫比賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、書畫展等形式開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛我地球、愛我家鄉(xiāng)、愛我宿豫、愛我校園、保護(hù)環(huán)境的教育活動(dòng)；開展適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境、的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、突出視聽功能，加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級(jí)進(jìn)行環(huán)保黑報(bào)報(bào)和手抄報(bào)競(jìng)賽，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片，學(xué)校廣播站開辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期向全體師生直播，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。

2、環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

各種教材中，有諸多直接或間接向?qū)W生傳授環(huán)境保護(hù)知識(shí)和進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的內(nèi)容。因此，我們要求教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來傳授環(huán)境知識(shí)和進(jìn)行思想教育。并要求把環(huán)保教育納入教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處定期檢查執(zhí)行情況。在教學(xué)管理上，我們將環(huán)境教育內(nèi)容納入教學(xué)評(píng)優(yōu)、教研活動(dòng)之中，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教師的重要內(nèi)容之一，努力尋求環(huán)境教育與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合。

3、環(huán)境教育與少先隊(duì)工作相結(jié)合。

通過少先隊(duì)組織的載體，每學(xué)年都要舉辦以環(huán)境教育為主題的系列大中隊(duì)活動(dòng)。教師利用班、隊(duì)會(huì)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的傳授。采取演講、知識(shí)競(jìng)賽、辦環(huán)保小報(bào)、文化長廊、櫥窗、征文、環(huán)保圖片展覽等形式，加深對(duì)環(huán)保重要性的了解及認(rèn)識(shí)。

4、環(huán)境教育與課外活動(dòng)結(jié)合。

根據(jù)課外教育活動(dòng)的特點(diǎn)，我們成立了“環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督崗”、“紅領(lǐng)巾環(huán)保中隊(duì)”等組織，他們負(fù)責(zé)清掃校園、拾撿白色垃圾、固體廢棄物、剪枝等。我們充分利用科技活動(dòng)，開展小種植活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生種一棵樹、栽一盆花，并寫出觀察日記。

5、環(huán)境教育與愛國主義教育相結(jié)合。

我們通過校內(nèi)藍(lán)天電視臺(tái)，將我國的人口、土地、水力資源、礦物資源、動(dòng)物資源、野生植物資源等資料錄像播放給學(xué)生看，讓他們了解國情，喚起危機(jī)意識(shí)，樹立責(zé)任感，使愛國主義教育進(jìn)一步升華。

6、環(huán)境教育與“八項(xiàng)”訓(xùn)練相結(jié)合。

我們利用班晨隊(duì)會(huì)，晚輔導(dǎo)等時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的八項(xiàng)訓(xùn)練，即：①疊被子②洗衣服③勤儉節(jié)約④撿拾垃圾⑤教室有序放置桌凳物品⑥學(xué)會(huì)掃地⑦每人參加

一項(xiàng)自己喜歡的環(huán)保興趣活動(dòng)⑧爭做環(huán)保小衛(wèi)士。學(xué)生通過八項(xiàng)訓(xùn)練，樹立了良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。特別是寄宿生的保護(hù)環(huán)境意識(shí)明顯提高，學(xué)生宿舍窗明幾凈，清潔區(qū)打掃徹底，被褥疊放有序，教室桌凳整齊劃一，地面一塵不染。學(xué)生回家自覺收拾自己的房間，主動(dòng)撿拾垃圾。活動(dòng)開展以來，許多家長紛紛反映孩子在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)環(huán)保。

7、環(huán)境教育與學(xué)校日常工作相結(jié)合。

學(xué)校在日常行為規(guī)范教育中，注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。我們充分利用升旗儀式、校會(huì)、廣播等開展系列環(huán)境教育活動(dòng)。同時(shí)多次舉辦環(huán)保知識(shí)講座，增強(qiáng)環(huán)保教育效果。

8、環(huán)境教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

我校自07年以來，一直堅(jiān)持“美育”科研實(shí)驗(yàn)，至今已取得豐碩成果。其中通過環(huán)境美育的研究實(shí)踐活動(dòng)，把環(huán)境教育內(nèi)容寓于校園文化建設(shè)中，學(xué)校石文化內(nèi)涵豐富，櫥窗文化盡顯師生風(fēng)采，建筑文化頗具啟迪性，墻壁文化透顯歷史文化底蘊(yùn)，長廊文化別具風(fēng)趣，室內(nèi)文化樸實(shí)典雅。走進(jìn)曹小的校園仿佛置身于底蘊(yùn)深厚的文化廣場(chǎng)，猶如徜徉于煙波浩渺的知識(shí)海洋。校園文化美化了校園，美化了學(xué)生的心靈，使校園真正成為學(xué)生的花園、樂園。

9．環(huán)境教育與專題活動(dòng)相結(jié)合。

結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，如我們開展“環(huán)保知識(shí)搶答競(jìng)賽”、“我愛家園征文比賽”、“愛水、節(jié)水，共建和諧生活”專題講座活動(dòng)，植樹節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生為學(xué)校義務(wù)植樹。

10、環(huán)境教育與綠色長廊相結(jié)合。

我校充分挖掘校園文化，以綠色長廊載體，通過懸掛綠色掛圖、環(huán)保格言，生動(dòng)的綠色環(huán)保圖片吸引學(xué)生，鮮明的環(huán)保格言教育學(xué)生，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育。并且，以綠色長廊為背景，開展了“千名師生簽名”活動(dòng)。

三、深入實(shí)施節(jié)能減排工作

（1）加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育。要求校園內(nèi)所有照明燈全部換成節(jié)能燈，為了節(jié)約水，校園內(nèi)的水沖廁所課間10分鐘內(nèi)供水。

（2）開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)。如：向全體師生發(fā)出“節(jié)能減排從我做起”的倡議書；舉行“改變生活細(xì)節(jié)，為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)”的簽名活動(dòng)；開展“節(jié)能減排金點(diǎn)子”征集活動(dòng)。通過創(chuàng)編節(jié)能小竅門、節(jié)能好辦法，從而指導(dǎo)

自己的生活實(shí)踐，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。

（3）全體教職工以身作則，做節(jié)能減排的表率。在教師中開展“四節(jié)約”活動(dòng)。即 節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙、節(jié)約辦公物品。

（4）廣大同學(xué)從點(diǎn)滴小事做起，做節(jié)能減排的標(biāo)兵。在學(xué)生中開展“三節(jié)約”活動(dòng)。即 節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食。

四、拓寬各種渠道，寓“綠色教育”于興趣小組活動(dòng)中

1、興趣小組活動(dòng)彰顯活力。我校成立了多個(gè)環(huán)境教育興趣小組，開展專項(xiàng)、專題檢測(cè)和調(diào)查活動(dòng)，使環(huán)境教育在學(xué)中用，在用中學(xué)，實(shí)踐與成果應(yīng)用相結(jié)合。為提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，2008年春，我校開展了“熱愛家鄉(xiāng)――環(huán)境污染調(diào)查”活動(dòng)和“珍愛環(huán)境，熱愛大自然等綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、投身社會(huì)大課堂，環(huán)境體驗(yàn)教育效果突出。每年都要組織環(huán)保小分隊(duì)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)打掃街道，散發(fā)保護(hù)環(huán)境宣傳單，僅08年學(xué)校就有3000多人次義務(wù)打掃街道。

五、延伸教育層面，以學(xué)生影響家長禁燒秸稈。

開展“小手拉大手”課外教育活動(dòng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保教育，然后通過他們把環(huán)境保護(hù)的思想傳遞給家長，讓孩子帶動(dòng)家庭開展環(huán)保活動(dòng)，通過唱兒歌、講故事等形式增強(qiáng)教育工作的吸引力和感染力。如：通過散發(fā)宣傳單和學(xué)生傳遞教育，教育家長在夏收和秋收時(shí)節(jié)禁止焚燒秸稈，效果十分明顯，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生家長無一例焚燒秸稈。

六、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大環(huán)境教育的成果

學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期組織同學(xué)們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動(dòng)。與學(xué)校普遍開設(shè)的研究性課程結(jié)合，學(xué)校把環(huán)境興趣小組活動(dòng)從校內(nèi)延伸到校外，我校定期組織學(xué)生沿學(xué)校門口的馬路，消滅白色垃圾?？吹綄W(xué)生們?cè)谏痰曛車途用窦议T口清撿垃圾，周圍居民也深受啟發(fā)，環(huán)保意識(shí)也在逐日增強(qiáng)。

七、積極策應(yīng)區(qū)、鄉(xiāng)兩級(jí)環(huán)境大整治。

為了共同搞好區(qū)、鄉(xiāng)兩級(jí)環(huán)境整治工作，學(xué)校組織學(xué)生積極參與到環(huán)境整治的行列中去，學(xué)生們到街道的主要地段清掃垃圾、清理“牛皮癬”、擦洗護(hù)欄等。經(jīng)過同學(xué)們的清掃街道煥然一新，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境大整治工作做出了積極的貢獻(xiàn)。區(qū)電視臺(tái)、宿遷日?qǐng)?bào)等媒體進(jìn)行了深入的報(bào)道。

八、環(huán)境教育與學(xué)校環(huán)境改變相結(jié)合進(jìn)行環(huán)境教育首先要給學(xué)生一個(gè)舒適、潔凈、優(yōu)美的環(huán)境氛圍，學(xué)生置身于這樣的環(huán)境之中，自然誘發(fā)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境意識(shí)。我校自2001年實(shí)現(xiàn)規(guī)?；k學(xué)以來，不斷加強(qiáng)對(duì)校園的美化、凈化、綠化建設(shè)，使學(xué)校面積達(dá)到了30788平方米，總建筑占地面積2359.93平方米，校園綠化面積19575.97平方米，綠化率達(dá)63.6%。中心路兩側(cè)形成了環(huán)形綠化帶，三季有花，四季常青，各種花兒爭奇斗艷，顯得更加優(yōu)美宜人，花園西邊寬闊的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上，標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)形跑道足球場(chǎng)等設(shè)施布局合理；已經(jīng)成坪的大面積草坪，郁郁蔥蔥，像似一片芳草地，跑道南側(cè)垂柳依依、草地青青，錦鱗嬉戲，鳥語花香；教學(xué)樓后側(cè)假山廊道，綠樹成蔭，一片碧綠。置身于這樣的環(huán)境氛圍之中的學(xué)生，其身心也就自然得了陶冶和凈化，這是其他教育形式不可替代的。

幾年來，我們努力追求校園環(huán)境的美化，充分挖掘校園環(huán)境的教育功能，把環(huán)境建設(shè)作為潛課程來開發(fā)，達(dá)到了環(huán)境與教育的和諧、環(huán)境與人的和諧。

我們認(rèn)為環(huán)境教育是一項(xiàng)迫切而長久的工作，要堅(jiān)持不懈的開展，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的目標(biāo)主要在于提升師生的綠色意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校朝著健康、有序的方向發(fā)展。在綠色學(xué)校建設(shè)上，我們盡管付出了一些努力，做出了一些工作，進(jìn)行了一些嘗試，取得了一些成績，但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大差距，不過我們有決心、有信心一定會(huì)在今后的工作中，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，加倍努力，把“綠色校園”創(chuàng)建工作再推向一個(gè)新的高潮。

曹集中心小學(xué)

2008年12月2日