第一篇：構建和諧寢室演講稿

和諧寢室，有你有我尊敬的各位評委、親愛的各位同學們，大家下午好，我是來自建工學院土木095班的。。，很榮幸大學生自律委員會再次給我這個站在講臺上的機會，今天我演講的題目是：“和諧寢室，有你有我”。就正如那句在網上流傳甚廣的話那樣：“大學前，學校是以班級為單位的；上了大學，學校是以寢室為單位的。”這雖然只是句玩笑，卻也反映了在大學生的普遍生活狀況，“宿舍文化”其實是直接影響我們的生活和成長的主要因素。就正如“家庭”是一個人內心深處最美的情懷與眷戀，在大學期間，“宿舍”就是我們心靈的停泊的港灣。

當我們孤身一人來到理工學院，輕輕推開宿舍的大門，開始真正經營其自己的獨立生活的那一天起，我們緊握著彼此的手，走過那些思家的歲月。為某件趣事共同開心地大笑，為夢想而一起下定決心奮力拼搏。大學時光的珍貴，每一種情感都是一種不可多得的緣分。離家的游子漂泊在外，還有什么比得上一份濃濃的友情和溫暖如家的感覺更讓人感到幸福快樂的呢？

在這里我們共同分擔著寒潮、風雷、霹靂，我們一起共享著霧靄、流嵐、虹霓。我們因追逐同一片夢想而聚在一起，我們的情誼因在同一片藍天下而愈顯珍貴。

曾經有這樣一個同學，他的成績平平、樣貌平平，是屬于大學里最不起眼的一類人，但他就有這么個習慣——天天打掃寢室衛生，給室友打上新鮮的開水。其實他這么做也并不是圖個什么，用他自己的話說，他就是想和大家一起分享一個美麗溫馨的寢室。并且就把這個習慣保持了整整四年。后來有的時候他忘了打

水，同學們還會問他：“誒，你今天怎么沒打水啊?”畢業后十年，這個同學創建了自己的公司，并希望能請到老同學做合作者。那時候他的大學同學大部分都在國外，他為了吸引老同學回國還特別故意地在老同學面前大方地花錢，猜想大概這樣他們就能回來。后來這些老同學確實也回來了，但是卻給了他一個特別意外的理由：“我們回來是沖著你過去給我們打了四年水。”

這個人就是新東方的創始人俞敏洪先生。

夜空因繁星而美麗，清晨因旭日而多彩。宿舍因為有真誠友愛的朋友而變得溫馨美好，當我們被繁瑣的書本沾濡滿身的疲倦之時，我們有陽光余香未除的床被帶來的溫暖；當我們為前途憂煩苦悶之時，我們有室友的相互勉勵與支持；當我們遇到生活的挫折或感情的傷害之時，有我們兄弟姐妹們的照顧和寒暄。

大學之道在明明德，大學的教育目的在于凈化心靈，陶冶情操，培養美德；在于團結互助，開啟心智，棄舊揚新，從而使人們達到真善美的至高境界。大學不是保險箱，也不是游樂場。它是我們人生的一個關鍵轉折點，是我們自身價值的一次提升。而良好的寢室精神風貌就是大學精神的體現，惺惺本該相惜，心心自然相映，用你我的雙手一起搭建我們和諧寢室，為早日建設成為高水平的四川理工大學而奠基！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：構建和諧寢室演講稿

尊敬的各位評委、親愛的各位同學們，大家上午好，我是來自12級法學2班的。。，很榮幸能代表335寢室向大家展示我們的作品。本身為大家講解視頻的是寢室小六，由于她身體不適，所以由我代替她為大家講解，說的不好請大家諒解。有一種默契叫做心照不宣，有一種感覺叫做妙不可言，有一種幸福叫做與你相伴，有一種情懷叫做寢室情緣。就正如那句在網上流傳甚廣的話那樣：“大學前，學校是以班級為單位的；上了大學，學校是以寢室為單位的。”“宿舍”就是我們心靈的停泊的港灣。

在這里六個性格迥異的女孩因為緣分走在一起，從相識到相遇，到相知。王燕，寢室的一把手，她很溫柔，學生會成員，的確有著姐姐的笵，但是她有點迷糊，看看她是怎么迷糊的

張亞茹，寢室的老二，有點二，她有很多愛好，但有一個大家都知道她酷愛跳舞，雖然跳的不咋地，但是有追求總是好的，袁婷婷，老三，舒美協會風華室成員一個很老實的孩子，上有老大老二下又小四小五小六，她始終被欺負，她熱愛畫畫而且畫的很好，看看吧

芮雪，小四，一個始終堅持沉默是金的女孩，熱愛學習，勤奮刻苦。，他是寢室的學霸，因為有她寢室才更有了人文氣息

杜娥，小五，陜西來的菇涼，十分賢惠，溫柔，我們都愛叫她竇娥，看看她繡花多專注，都忘了輔導班的課了

胖茹丹，小六。寢室最受寵的，她可是才女哦，沒事練練字，玩玩音樂，寫點詩，文藝啊

第二篇，現在給大家展示的是我們干凈的小家，每個人都會把自己的那一塊小地方整理的僅僅有條，因為這樣，寢室才盡然有序。一起出吃喝玩樂，對寢室的每一個人來說都是最愜意的，喜歡一家人在一起的感覺，喜歡一起瘋一起鬧，這些圖片琳琳散散的記錄了我們的生活軌跡，記錄了我們點點滴滴的感情，即使等到我們頭發白了，牙齒掉光了，依然會回憶起曾經的美好，我們沒有出眾的外表，沒有出色的成績，但是對于這個大家庭而言每個人都是獨一無二不可替代的，只想說，我們永遠在一起。謝謝

在這里我們共同分擔著寒潮、風雷、霹靂，我們一起共享著霧靄、流嵐、虹霓。我們因追逐同一片夢想而聚在一起，我們的情誼因在同一片藍天下而愈顯珍貴。

曾經有這樣一個同學，他的成績平平、樣貌平平，是屬于大學里最不起眼的一類人，但他就有這么個習慣——天天打掃寢室衛生，給室友打上新鮮的開水。其實他這么做也并不是圖個什么，用他自己的話說，他就是想和大家一起分享一個美麗溫馨的寢室。并且就把這個習慣保持了整整四年。后來有的時候他忘了打水，同學們還會問他：“誒，你今天怎么沒打水啊?”畢業后十年，這個同學創建了自己的公司，并希望能請到老同學做合作者。那時候他的大學同學大部分都在國外，他為了吸引老同學回國還特別故意地在老同學面前大方地花錢，猜想大概這樣他們就能回來。后來這些老同學確實也回來了，但是卻給了他一個特別意外的理由：“我們回來是沖著你過去給我們打了四年水。”

這個人就是新東方的創始人俞敏洪先生。

夜空因繁星而美麗，清晨因旭日而多彩。宿舍因為有真誠友愛的朋友而變得溫馨美好，當我們被繁瑣的書本沾濡滿身的疲倦之時，我們有陽光余香未除的床被帶來的溫暖；當我們為前途憂煩苦悶之時，我們有室友的相互勉勵與支持；當我們遇到生活的挫折或感情的傷害之時，有我們兄弟姐妹們的照顧和寒暄。

第三篇：構建和諧寢室演講稿

大學是人生求學路上新的起點，也是培養個人修養的最好契機。沉浸在和諧的校園中你就會發現：原來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍。

我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？它是傳統文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態。歌曲中唱道：家合萬事興。可見，中國人民對和諧的殷切期待。既然如此那么調動一切積極因素構建和諧校園也是眾望所歸了。

和諧發展的理念只有在適當的外部條件下才能渲染出氛圍，尋找創建和諧校園的途徑就要從其組成說起，和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探詢和諧就要從自然和人兩方面說了。

自然的因素即自然環境，創建優美的自然環境是不可或缺的一環。如果我們學校里的所見、所聞、所感無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中蕩漾著和諧溫馨的氣息，那么心情會像陽光般燦爛，思想像雄鷹般翱翔，同時迸發出青春激昂的火花！唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首歷代書院大多依山傍水，放眼現在，各高校也以環境優美為亮點，想必為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情。”茵茵綠草，鶯鶯鳥語讓我們陶醉，亭榭交錯，山水相映讓我們癡迷。沉浸在這樣的環境里，自然會潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。

接下來我們來談談人的因素，人是萬物之靈長，是世界的主導。和諧的人文環境，良好的人際關系與意蘊豐贍的校園文化都屬于人文的范疇，是和諧校園的靈魂所在，因為一定程度上精神財富遠比物質財富來的重要。

首先探討人文環境，教師們博古通今、旁征博引、儒雅的氣質和風度時刻吸引我們以其為榜樣，提高自己的修養與內涵。人文環境是集體智慧與汗水的結晶。校園里充盈著優雅和諧的氛圍，徜徉其間，熏陶漸染，人的心靈也會美化，潛意識里的自尊自愛被喚醒，達到和諧,豈不易哉？

其次，只有良好的人際關系才能體現校園的和諧。大學里學生之間的接觸比較頻繁，用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍會使校園融洽起來。在溫暖的關懷與真切的感動里生活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道不是很美的事嗎？

最后，一個和諧的校園，還應有意蘊豐贍的校園文化，這是極其重要的一點。豐富多彩的校園文化，是一個自由的空間，讓學生的個性得以像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展，濃厚的學習氛圍，讓我們如魚得水，暢游知識的海洋，多種多樣的社團活動讓我們學會辦事學會做人。如果沒有校園文化，學生的精神世界無疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無聲力量，是最優秀的隱性課程。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。

和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味，和諧是超凡脫俗的世外高人，深藏不露，飄逸于浮云之上。它會給空虛的心靈帶來希望，給懵懂的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的靈魂帶來自信。讓我們攜起手來，用心情的音符去譜寫和諧校園的歡快樂章！

回答

第四篇：構建和諧寢室演講稿與構建和諧教師團隊演講稿

構建和諧寢室演講稿范文

大學是人生求學路上新的起點，也是培養個人修養的最好契機。沉浸在和諧的校園中你就會發現：原來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍。

我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢?它是傳統文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態。歌曲中唱道：家合萬事興。可見，中國人民對和諧的殷切期待。既然如此那么調動一切積極因素構建和諧校園也是眾望所歸了。

和諧發展的理念只有在適當的外部條件下才能渲染出氛圍，尋找創建和諧校園的途徑就要從其組成說起，和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探詢和諧就要從自然和人兩方面說了。

自然的因素即自然環境，創建優美的自然環境是不可或缺的一環。如果我們學校里的所見、所聞、所感無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中蕩漾著和諧溫馨的氣息，那么心情會像陽光般燦爛，思想像雄鷹般翱翔，同時迸發出青春激昂的火花!唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首歷代書院大多依山傍水，放眼現在，各高校也以環境優美為亮點，想必為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情。”茵茵綠草，鶯鶯鳥語讓我們陶醉，亭榭交錯，山水相映讓我們癡迷。沉浸在這樣的環境里，自然會潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。

接下來我們來談談人的因素，人是萬物之靈長，是世界的主導。和諧的人文環境，良好的人際關系與意蘊豐贍的校園文化都屬于人文的范疇，是和諧校園的靈魂所在，因為一定程度上精神財富遠比物質財富來的重要。

首先探討人文環境，教師們博古通今、旁征博引、儒雅的氣質和風度時刻吸引我們以其為榜樣，提高自己的修養與內涵。人文環境是集體智慧與汗水的結晶。校園里充盈著優雅和諧的氛圍，徜徉其間，熏陶漸染，人的心靈也會美化，潛意識里的自尊自愛被喚醒，達到和諧,豈不易哉?

其次，只有良好的人際關系才能體現校園的和諧。大學里學生之間的接觸比較頻繁，用心 營造一種充滿真情與關愛的氛圍會使校園融洽起來。在溫暖的關懷與真切的感動里生活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道不是很美的事嗎?

最后，一個和諧的校園，還應有意蘊豐贍的校園文化，這是極其重要的一點。豐富多彩的校園文化，是一個自由的空間，讓學生的個性得以像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展，濃厚的學習氛圍，讓我們如魚得水，暢游知識的海洋，多種多樣的社團活動讓我們學會辦事學會做人。如果沒有校園文化，學生的精神世界無疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無聲力量，是最優秀的隱性課程。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。

和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味，和諧是超凡脫俗的世外高人，深藏不露，飄逸于浮云之上。它會給空虛的心靈帶來希望，給懵懂的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的靈魂帶來自信。讓我們攜起手來，用心情的音符去譜寫和諧校園的歡快樂章!

構建和諧教師團隊演講稿

尊敬的領導、老師們：大家好！

記起我們年級組織的“一創雙優”集中教育活動時，我們年級組彭玲霞主任她在總結發言中提到這句話：沒有完美的個人，只有完美的團隊。我從這句話中體會到：從簡單的任務到繁雜的任務，從小的團隊到大的團體...這次演講僅僅圍繞主題,倡導老師之間的團結互助、諒解與寬容，促進老師之間的和諧，努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關愛中，體驗生活的美好和人生的幸福,形成人心思進、團結和諧、共促發展的良好氛圍。

我們從不同的角度考慮自己對和諧教育的理解，并從平凡的人生來詮釋自己對和諧教育的內涵；深深的理解自己所從事工作的特殊性，理解和諧的價值和意義。我們不僅用自己的智慧和汗水付諸教育生涯，更用自己的整個生命做依托。

通過這次所寫既豐富了教師們的文化生活,切實增強了廣大教師的責任意識,發揮出了較高的水平,展現出了自己的最佳風采,還充分反映了我校教師良好的風貌。

我們相信,通過這次演講稿的書寫，老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵,更是對教育工作的一次深刻感悟。

驗尚且不足，下面將自己的點滴工作體會與各位領導匯報一下，不當之處，請提出寶貴意見。

人們都說，有一個好班主任，就有一個好的班集，有一個優秀的校長，就會有一所知名的學校，在這幾年工作中我也是以這個標準去要求自己。今年我校順利通過了現代化達標校，我總結出一點，有一個好的學校領導者，還必需打造一支和諧奮進的教師團隊，有了這樣一支教師隊伍，學校的發展就會更快，更高、更強。也就是說，一所學校的領導者，不但要有服務意識，創新意識，更要有團隊意識，構建一個和諧的班子隊伍和奮進的教師團隊，學校的工作一定會蒸蒸日上，管理起來才會得心應手。下面淺談幾點看法。

一、目標引領，促教師教育觀念的更新

目標是行動的指南，沒有目標就如同行船沒有了航向。學校領導要善于把學校的辦學目標、發展方向明明白白地告訴教師、學生、家長。05年建校時，兩個中心校和一個村小的13名教師走到了一起，從思想和工作目標上都各有所見。為了凝聚教師們的工作干勁和熱情，我提出了為學校的發展制定辦學目標，讓每一位教師都拿出自己的建議。經過兩個工作日的討論交流和總結，全體教師達成一致，提出了“給學生最美好的童年，給人生最堅定的起點”的辦學目標，并用醒目的大字寫在校園的圍墻上，時刻提醒教師：我們所做的一切是為孩子的終身發展服務，我們的工作熱情要高，工作方法要活，要講究實效。通過這一目標的制定，全體教師都有了共同的工作思想，心往一處想，勁往一處

使，學校各項工作得到了有效開展。今年在學校現代化達標創建

工作中，我們在校內開展了“學校教育現代化，我們怎么做”的大討論。通過討論，結合創建標準，大家對學校的發展充滿了信心，表示要苦練內功，用實際行動迎接教育現代化的挑戰。在目標的引領下，教師走上了自我管理的道路，形成了工作的內驅力。“以學生發展為本”“教育即服務”等現代教育的理念逐漸在教師心中生根、發芽。

二、情感激勵，促教師團隊精神的形成

學校管理“三分管理七分情”，因此，在教師隊伍建設中要倡導團隊精神，營造和諧合作的氛圍，樹立正確的競爭觀，作為管理者要重視與教師的情感交流，建立起與教師的融合力。

1、以活動為契機培養教師的團隊精神。除了開展常規性的師德教育活動以外，要善于抓住活動，因勢利導。如教師節的清晨，學校領導帶領學生代表在校門口列隊歡迎教師的到來，送上溫馨的祝福。今年“六一”兒童節，我們舉行了“師生同樂，喜慶六一”藝術節，大會的精心組織，精彩的文藝節目，精致的作品展示，讓與會的學生家長代表和董事會領導嘖嘖稱贊。二十幾個節目，書法、美術、剪紙等十幾個展示版，各個班每個學生的宣傳頭飾，都是教師放棄休息時間指導學生完成的。(更多請關注：..)如果沒有一點團隊精神，一所農村小學是難以成功地舉辦這樣大規模的活動的。

2、尊重、信任、理解教師。領導的信任和尊重可以轉變為教師愛崗敬業的精神力量，這種精神上的激勵，常常比獎金更貴重。因此，作為學校管理者，應采用換位思考、置換體驗的方法，設身處地了解教師的需要和感受。在業務上要尊重教師的創造精神，充分發揮其才能；在日常生活中，要善于表達感情，不要整天板著面孔，更不要在公眾面前斥責他們，有些問題作為領導要主動承擔責任，使有錯誤的教師得到溫暖的同時，也樂意接受教訓。

人需要情感，只有讓教師帶著輕松、愉快的心情面對學生，才能使他們心情舒暢地投入到工作之中。領導心系教師，教師才會支持領導的工作。只有這樣，學校的各項管理工作才能落到實處。

三、科研引路，推進教改的落實

教學質量是學校的生命，課堂是課改的主陣地，教師是課改的實施者。我覺得以下三個方法引領教師開展科研工作，落實課改，收益甚大。

1、自我反思。自我反思是教師對自己的教育教學活動的自我審查。我們嘗試了以下兩種方法對教師的教育教學活動進行反思。一是寫反思日記，即教師對一天的教育教學工作進行反思，有針對性地記錄教育教學的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思得出的解決辦法等。二是課堂觀摩，即在教研組內開展“評課、說課”，互相觀摩課堂教學，取長補短，將別人的經驗帶回自己的課堂，應用于實際的教育教學情景中。經過這種經常性的反思實踐，教師的理論水平不但提高了，駕馭課堂的能力也大有長進。

2、研究學習。一方面是學習相關的理論文章，一方面提倡教師以身邊實際問題為切入點，以案例、隨筆的形式進行研究。如根據后進生的具體表現研究“他為什么上課要吵鬧？”“他的作業為什么總不能完成？”針對后進生的轉化提出“課堂如何關注后進生？”“怎樣調動后進生學習的積極性？”等。要求教師人人參與學

校的課題研究，使理論學習與實踐相結合，提高教師的科研素質，促進教育教學質量的提高。

3、合作交流。充分發揮中心校的示范作用，和兄弟校開展校際交流研討活動。通過“請進來”、“走出去”、“結對子”的方式，加強橫向聯系，開拓工作思路，促進優勢互補，在團結合作中促進教師的成長。

通過科研引領，新課程的理念逐步在教師心里生根，形成了一篇篇優秀的隨筆、論文。從教書匠向科研型教師轉軌的過程，折射著教師工作的酸甜苦辣，教師們的確在成長，他們的感悟多了，反思多了，課堂活了，管理自然而然的順了。

總之，在學校管理崗位上，我還是一名新兵，還需要豐富的經驗和知識的積淀。我清醒地認識到，當前教育正面臨新的機遇和挑戰，在激烈的競爭中，一所學校的成敗興衰，關鍵在校長的管理領導能力，以人為本，構建和諧奮進的教師團隊，努力創造良好的工作氛圍，是促進學校科學發展的最好途徑。

構建和諧教師團隊，促進學校科學發展 唐官屯鎮亞莊子中心小學 田玉勝

引領，重視情感激勵，嘗試科研引路，有助于教師形成團隊精神，產生工作的內驅力，形成學校可持續發展的動力。

【關鍵詞】

農村學校；目標引領；情感激勵；團隊精神；科研引路 西塔小學是一所農村小學。她有著悠久的辦學歷史和優厚的文化底蘊。如何讓西塔小學這樸素的名字響起來，讓學校真正成為師生熱愛的大家庭，工作、學習的快樂園，在現代教育改革的浪潮中占有一席之地呢？我們認為關鍵是要提高教師素質。因此，我們把學校管理的重點定位在教師管理上。

一、目標引領，促教師教育觀念的更新

目標是行動的指南，沒有目標就如同行船沒有了航向。學校領導要善于把學校的辦學目標、發展方向明明白白地告訴教師、學生、家長。為了縮小城鄉之間教育的差異，為農村的孩子撐起一片晴空，我校提出了“給學生最美好的童年，給人生最堅定的起點”的辦學目標，并用醒目的大字寫在校園的圍墻上，時刻提醒教師：我們所做的一切是為孩子的終身發展服務，我們的工作標準要高，方法要活，要講究實效。我們大膽提出了爭創“市常規管理先進村校”的學年目標，在平時的管理中處處以創建的標準嚴格要求。新學年備課班上，我們認真學習了市鎮開學工作會議精神，要求教師結合自身實際暢談學習心得，制訂個人成長目標。今年市委領導在教育工作會議上作了重要講話，我們在校內開展了“推進村校教育現代化，我們怎么辦”的大討論。通過討論，大家對今后學校的發展充滿了信心，同時也有了一種職業危機感。教師表示要苦練內功，用實際行動迎接教育現代

化的挑戰。在目標的引領下，教師走上了自我管理的道路，形成了工作的內驅力。“以學生發展為本”“教育即服務”等現代教育的理念逐漸在教師心中生根、發芽。

二、情感激勵，促教師團隊精神的形成

推進學校內部體制改革，引進激勵機制對激發教師的活力發揮了重要的作用，但也出現了一些問題。競爭成了教師個人的之間的較量，缺少一種團隊精神，甚至出現了弄虛作假。要把學校的教育理念轉變成教育實踐，需要依靠教師共同的創造勞動。學校管理“三分管理七分情”，因此，在教師隊伍建設中要倡導團隊精神，營造和諧合作的氛圍，樹立正確的競爭觀，作為管理者要重視與教師的情感交流，建立起與教師的融合力。

1、以活動為契機培養教師的團隊精神。除了開展常規性的師德教育活動以外，我們善于抓住活動，因勢利導。如教師節的清晨，學校領導帶領學生代表在校門口列隊歡迎教師的到來，送上溫馨的祝福和蛋糕。再如，今年學校有一位教師退休，我們利用政治學習時間舉行了歡送儀式。會上，我親自為她獻上深情的祝賀詞，戴上光榮的退休花，請她講自己教師生涯中的故事，讓全體教師和她合影留念等，以此激勵在職教師愛崗敬業、無私奉獻的情感。“六?一”節，我們舉行了“老少同樂，喜慶六一”文化藝術節，邀請了近三十位退休教師一起參加活動，會上全體在職教師的合唱《走進新時代》唱出了西塔小學和諧奮進的團隊精神。大會的精心組織，精彩的文藝節目，精致的作品展示版，讓與會的老前輩嘖嘖稱贊。大隊輔導員深有感觸地

說：“以前全鎮慶六一，整個學校只要出一兩個節目，還要排練一個多月，今天我們校內的文藝節目整整演出了二個半小時。我從來沒有經歷過這樣大的場面，這次活動真的讓我長了不少見識。”是啊，二十三個節目，書法、美術、剪紙、小報設計十幾個展示版，各個班每個學生的宣傳頭飾，都是教師放棄休息時間指導學生完成的。如果沒有一點團隊精神，一所十二個班的村小是難以成功地舉辦這樣大規模的活動的。

2、尊重、信任、理解、寬容教師。領導的信任和尊重可以轉變為教師愛崗敬業的精神力量，這種精神上的激勵，常常比獎金更貴重。因此，作為學校管理者，應采用換位思考、置換體驗的方法，設身處地了解教師的需要、憂愁和感受。在業務上要尊重教師的創造精神，充分發揮其才能；在日常生活中，要善于表達感情，不要整天板著面孔，更不要在公眾面前斥責他們——即使有過錯，也要選擇適當的時機和他們談心，幫助他們認識錯誤，建立正確的歸因模式，消除挫折心理，把挫折轉化為前進的動力。有些問題作為領導要主動承擔責任，使有錯誤的教師得到溫暖的同時，也樂意接受教訓。記得上學期 能這樣做。片刻的沉默之后，我說：“我知道沒有得到流動紅旗，你心里很難過，這說明你是個很有責任感的人。但這不是你一個人的責任，作為副班主任的我也有責任。咱們會后再好好找找原因??”下午語文課上，我在班中組織了一次大討論：“為什么我班沒得到流動紅旗”“我在常規方面做得怎么樣”“如何將失去的榮譽爭回來”，然后讓學生以“ 新課程改革實驗方案》，推出了《西塔小學實施新課程八大舉措》，著重在以下三方法引領教師開展科研工作，落實課改行為。

1、自我反思。自我反思是教師對自己的教育教學活動的自我審查。我們嘗試了以下幾種方法對教師的教育教學活動進行反思。一是課后備課，即教師根據教學中所反饋的信息進一步修改和完善教案，撰寫教學小記，明確課堂教學改進的方向和措施。我們在每月的備課檢查中將教案修改作為重點來查。二是寫反思日記，即教師對一天的教育教學工作進行反思，有針對性地記錄教育教學的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思得出的解決辦法等。要求教師每月上交一篇隨筆到校長室。三是課堂觀摩，即在教研組內開展“三課一議”，互相觀摩課堂教學，取長補短，將別人的經驗帶回自己的課堂，應用于實際的教育教學情景中。

2、課題研究。西塔小學原來沒有課題。跟中心小學商量后，我就把我原來負責的市級立項課題《農村小學后進生個案研究》帶了過去。農村的教師從沒接觸過課題研究，不知從何下手。我們一方面學習相關的理論文章，一方面提倡教師以身邊實際問題為切入點，以案例、隨筆的形式進行研究。如根據后進生的具體表現研究“他為什么上課要吵鬧？”“他的作業為什么總不能完成？”針對后進生的轉化提出“課堂如何關注后進生？”“怎樣調動后進生學習的積極性？”“如何與后進生的家長進行交談？”等。要求教師人人參與學校的課題研究，使理論學習與實踐相結合，提高教師的科研素質，促進教育教學質量的提高。

3、內外合作。我們充分發揮中心校的示范輻射作用，借助支教的有利條件，和中心小學開展校際交流研討活動。向中心小學借“新課程課堂教學優質課”光盤，請骨干教師來校上示范課，聽我校教師上課，并及時與執教者交流，讓他們把握課堂教學正確的發展方向。派教師到中心小學聽專家講座，觀摩他們的展示課，參與“優質課”評比等。同時，我們還和輔導區的其他村小開展課堂教學觀摩交流。通過“請進來”、“走出去”，加強橫向聯系，開拓工作思路，促進優勢互補，在內外合作中促進教師的成長。

通過科研引領，新課程的理念逐步在教師心里生根，形成了一份份優秀的教案，撰寫了一篇篇令人反思的隨筆、論文。我們舉行了“與新課程同行”的論壇交流，擇優編印了校刊，對外投稿。一學年共有19篇文章在市級以上獲獎或發表。從教書匠向科研型教師轉軌的過程，折射著教師工作的酸甜苦辣，教師們的確在成長，他們的感悟多了，反思多了，課堂活了，管理順了??這一系列舉措既促使教師練好了內功，又促使了教師教科研能力的發展，形成學校可持續發展的動力，讓老校煥發出了現代教育濃郁的氣息

在日常工作中，每個人都處于決策、管理、執行等不同的角色，處于宣傳、經營、技術等不同的崗位、不同的部門。因此，只有在團結和諧的環境與氛圍中，才能減少或消除內耗，不同的角色只有步調一致、不同部門間密切配合，才能產生1＋1＞2的結果，從而推進公司不斷發展，個人不斷發展。

每個人都有實現自我價值的愿望，都有自己的人生理想和追求。在我們工作崗位上，大家更都有著強烈的事業心與責任感。所以，要在對大環境、大趨勢和自身準確定位的基礎上，提出和制定明確的、充滿希望的并且通過努力可以實現的發展目標和發展規劃；對我們每位員工來說，要根據集體目標和自己的理想，確立自己的人生目標和職業規劃。這樣，集體與個人互動，就會形成一致的發展愿景，一致的思維、行為方式。

在一個團結和諧、相互理解、相互包容、相互關愛的工作環境和氛圍中，我們才能心情舒暢，精神愉悅，充滿激情，充滿智慧，迸發創造力。同時，在集體中，如果沒有主導集體文化對各自的思想和行為進行規范和引導，就難以形成統一意志和統一行動。這是一個問題的兩個方面。對我們企業來說，就是要建設起既積極向上，又高度統一，既民主和諧，又紀律嚴明的人文化的組織文化體系，大力倡導和建立以溝通、合作、奉獻、創新、創造為核心的集體文化，凝聚團隊整體力量和心智。

一個和諧的團隊，首先應是一個充滿生機活力和美好前景的集體。在多種同類產品搶占市場，競爭日益激烈形勢下，一個鐵律已擺在我們面前：不發展或發展慢了就要被無情地淘汰，退出競爭者的行

列。和諧不會駐足于一個衰敗落伍的集體。所以，我們必須牢牢堅持發展這個

一、構建和諧機關團隊的主要內容

和諧機關團隊是指人與人之間和睦相處、部門與部門之間相互配合、人與單位之間相互依存、單位與外部環境融洽聯通,形成一個政令暢通、人和氣順、運轉有序、蓬勃發展的良好氛圍。具體而言,主要有以下幾個方面的內容:

(一)和諧、融洽、健康向上的人際關系

機關團隊活動的主體是人,和諧的機關團隊首先必須要有一個和諧的人際關系。這種關系主要表現在人與人之間相互尊重、相互理解、相互支持,既有個人自由發展空間、充分展示自己的才華、發揮自己的創造力的平臺,又有全員之間的相互配合、團結友愛、互守誠信、相互促進的團隊精神。我覺得,這是評價一個機關團隊是否和諧的首要標準。和諧機關團隊就是要人和,人和出凝聚力、出戰斗力、出生產力,人和出感情、出健康、出效率。

1.體現人文關懷,構筑凝心工程。就我局而言,一是關心職工進步。對職工在工作中取得的成績,要及時給予表揚。對職工在工作中遇到的困難和挫折,要及時給予關心。二是關心職工身體健康。做到定期為職工檢查身體,建立職工健康檔案,適時開展職工喜聞樂見的文體活動,為職工搭建強身健體的平臺。三是關心職工待遇。做到積極爭取政策,落實職工的政治和經濟待遇,讓職工該得的能得到,該享受的能夠享受到,對職工的待遇要聞要問。四是關心職工生活。要積極想辦法解決職工的后顧之憂,經常過問職工生活中的冷暖,對困難的職工要采取適當的措施予以幫助,組織進家慰問,使之切身體會到單位的溫暖。五是要注意善于發現人才,培養人才。對那些有真才實學的年青人,既

要注意給他們提供鍛煉和展示才華的平臺,讓其“冒尖”,又要嚴格要求他們,使其避免失誤,少犯、不犯錯誤;對中年同志要充分信任他們,讓他們發揮頂梁柱的作用;對老同志要善于發現他們的閃光點,充分尊重他們,發揮他們的余熱,起好傳幫代的作用。

2.體現相互尊重,創造和諧環境。一是加強職工的思想道德教育。教育干部職工積極傳承中華文明,做社會主義思想道德建設的先進模范,帶頭落實“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范,做到以德服人,以德感人,以德聚合人心。二是加強人際交往關系的正確引導。要通過一些有益的制度和活動,正確引導同事與同事之間、職工與領導之間、領導與領導之間的交往向著健康、正常的方向發展。做到相互尊重,相互信任,互相關心,互相幫助,相互協作,相互學習,和睦相處,共同進步。三是大力開展遵紀守法教育。使干部職工人人依法辦事,遵守廉政建設各項規章制度,做到清正廉潔,不貪不占,做到淡泊名利,淡泊金錢。只有這樣,才能使人際關系更加純潔,更加和諧,更加長久。

3.體現平等競爭,營造良好氛圍。在工作上做到“三分三合”,即職能上分,思想上合;工作上分,目標上合;責任上分,決策上合。我局自組建以來,機構設置幾經變化,人員來自11個不同單位,因此,構建和諧機關團隊始終是我們工作的著力點。要加強團結,相互尊重,形成全局上下齊心協力干事業,一心一意謀發展的良好局面。一是在政治上引導人。要時刻關心干部職工政治上的進步,充分發揮局黨委的教育領導職能,引導干部職工樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,幫助其找準人生的坐標,把握正確的發展方向。二是在機制上激勵人。構建科學

的用人機制,不斷激發干部職工的創造力。搭建適合個人施展才華、輻射能量、激發創造性思維的工作平臺,通過自己的創造和奉獻體現社會的認同,獲得人生價值。要建立嚴格的獎懲制度,對工作有成效,兢兢業業干事,開拓創新出成果的能人給予獎勵;對無所事事,工作平庸、缺少建樹的人,給予必要的警示;對工作不出成績,業務水平低又不虛心學習,只想投機取巧的人給予相應懲罰。三是在業務上錘煉人。要壓擔子,加負荷,通過開展工作評比、技能競賽等活動,使職工的業務能力不斷增強,工作成績更加突出,整體工作水平登上一個新臺階。

(二)高效、規范、運轉有序的工作機制

和諧的機關團隊必須有一個良好的工作秩序,這是衡量機關團隊和諧的另一個重要標準。良好的工作秩序包括:一是規章制度科學實用。通過各項制度的落實,達到做好工作的目的。而制度務必要實用、有效,否則形

同虛設。二是激勵機制科學到位。設定的激勵機制真正能激活單位職工的內驅力,在單位職工中能真正形成一個人人比貢獻、個個創佳績、你追我趕、奮發向上的良好工作氛圍,形成既有民主,又有集中,既有自由,又有紀律,既有統一意志,又有個人心情舒暢的生動活潑的局面。三是工作成效明顯突出。這是一個單位最終的價值取向。工作不完成,工作完成的不好,一切都

無從談起。要用干部職工的滿意度來檢驗個人的工作業績,用服務對象的認可來衡量單位的工作成效。就此而言,構建政令暢通、運轉協調、科學有序的工作機制,是構建和諧機關團隊的重點和目的。

1.堅持 關后勤資源進行科學合理的配置。它直接關系到機關與機關之間、部門與部門之間,單位與單位之間,人與人之間的利益,而如何處理好這個利益關系,某種意義上說,又是構建和諧機關團隊的核心內容。因此,我們要按照“管理科學化、保障法制化”的要求,科學配置資源,提高資源利用效率。目前,一是積極推進職務消費貨幣化改革,重點抓好公務用車制度改革試點工作,并對職務接待貨幣化問題進行探討和研究。二是加強公共資源管理,把增量上、存量上、入口上、動態上全方位、全過程的監管落到實處。三是采取切實可行措施,降低行政運行成本,高度重視資源節約,抓好節約型機關建設工作。四是加強局機關和直屬單位有關制度建設,真正做到制度優先,靠制度管人、管事。

2.提升服務理念,提高服務水平。“為省委和省政府中心工作服務、為省直機關服務、為廣大干部職工服務”是我局一切工作的出發點和落腳點,是構建和諧機關團隊的關鍵所在。為此,要不斷提升服務理念,創新服務機制,提高服務技能,改善服務設施。一是牢固樹立大局意識,不斷更新服務理念。要始終堅持“三服務”的宗旨,緊緊圍繞振興吉林老工業基地的大局和全省經濟發展由“快走”變“快跑”的新形勢,提供優質、高效、快捷的服務保障。二是辦實事辦好事,提高服務水平。要根據省直機關的實際情況,統籌規劃,想方設法,竭盡全力為省直機關辦實事,特別要在不斷改善省直機關的辦公環境方面下功夫。三是在抓好為省直機關服務的同時,要關心局屬職工的生活,保證養老保險、醫療保險支付,保證離退休職工退休金的足額發放。

3.夯實經營基礎,提高競爭能力。經營工作是事關我局5000余名干部職工安居樂業的大問題,是我們構建和諧機關團隊的物質基礎。

因此,必須按照“經營市場化”的要求,積極參與市場競爭,以市場為導向,在競爭中找出路、謀發展、求壯大。一是已開工的項目要抓緊建設,務必按要求時限完成,同時,要規劃和儲備一批市場發展潛力大、經濟效益好的項目。二是總結推廣財務集中管理、劃小核算單位等行之有效的管理方式,建立符合各單位實際情況、科學規范的內部管理機制。三是繼續推進服務社會化,加強溝通與合作,鼓勵和支持有條件的單位擴大服務社會化的范圍和項目。四是深化改革,穩妥地進行股份制改造,抓好同業重組,走專業化、集約化、規模化經營發展的路子。

(三)和諧、優美、舒心的工作環境

構建和諧的優美環境,形成人與環境的和諧,是構建和諧機關團隊的重要方面。

1.創造優美的“硬件”環境。一是要改善辦公條件,要使辦公條件逐步滿足社會的發展和工作任務的需要,跟上時代的步伐,特別是要注重辦公條件的科技含量。二是搞好辦公、住宅區域的綠化、凈化、美化工作,形成一個規范、整潔、優美的學習、生活和工作環境。

2.打造和諧的文化環境。開展豐富多彩的文化活動,小型多樣的體育活動,有教育意義的參觀考察活動,符合機關事務管理特點的培訓活動。各項活動要體現濃郁的文化氛圍,體現深度的文化熏陶,有利于增長知識和才干,使干部職工達到展示才華,張揚個性,彰顯能力,烘托氛圍,擴大視野,提高素質的目的。

3.構建和諧的外部環境。做好機關事務管理的各項工作,離不開外部環境的和諧,離不開省直其他單位和部門對我們的關心和支持,離不開各級領導對我們的重視和關懷。因此,要處理好各種關系,要多請示、多匯報,多協調、多溝通,努力營造一種黨委和政府關心重視、其他單位和部門支持配合的和諧外部環境。

二、構建和諧機關團隊工作措施

構建和諧機關團隊是一個需要長期努力的系統工程,必須有計劃、有組織地采取長效措施加以構建。

(一)提高認識,統一思想,強化全員參與的責任感

構建和諧機關團隊,是落實十六屆四中全會提出的“構建社會主義和諧社會”的具體體現,對我局來說,有利于提高機關事務工作管理的能力,提高為省直機關服務保障的能力,提高參與市場競爭的能力,提高綜合協調的能力,更加適應新的形勢、新的職能和新的任務。全局干部職工應充分認識構建和諧機關團隊的重要性,樹立和諧機關團隊人人有責的觀念,把思想統一到構建和諧機關團隊的具體要求上來,做到全員參與構建,人人盡職盡責。

(二)加強領導,抓好帶頭,強化表率作用的示范功能

構建和諧機關團隊,領導是關鍵。一是要把構建和諧機關團隊,納入領導重要決策內容之中,制定長期規劃目標,合理確定方法步驟,真正把構建和諧機關團隊落到實處。二是領導以身作則,帶頭落實構建和諧機關團隊的各項要求。帶頭兢兢業業工作,既要抓好份內工作的管理,又要帶頭親自操作,帶頭出效率、出成果,帶頭學習,帶頭提高業務能力和知識水平,用扎實的工作作風,過硬的業務本領,豐富的工作業績和良好的人格,影響自己的職工。

(三)齊抓共管,綜合施治,努力化解各種矛盾

矛盾是事物存在的表現形式,同時也是推動事物不斷發展的動力。一個單位在發展的過程中,會遇到各種各樣的矛盾,對這些矛盾要用心去化解,綜合運用行政的、經濟的手段加以解決,確保和諧機關團隊的順利構建。局屬各級黨組織、工會、共青團要充分發揮優勢,密切配合,搞好動員,調動方方面面的積極性,形成構建和諧機關團隊的合力和整體效應,將構建和諧機關團隊的工作,落到實處、引向深入。一是針對員工內部的矛盾,要善于做深入細致的思想工作,在找準摸清矛盾產生原因的基礎上,通過個別談話、交心談心、民主生活會、細膩的工作方法等方式,解開思想疙瘩,著力化解矛盾,使人與人的關系更加和諧。二是針對管理上的矛盾,要隨時抓住矛盾的焦點,調整管理方式。管理上的矛盾往往是因為有的目標制定的過高,使職工喪失了工作信心;有的是因制度考慮得不周全,使制度不切合實際;有的是在執行制度過程中走樣等原因造成的。針對這些情況,要及時修改有關管理制度,調整管理方式,使制度更趨合理,管理方法更切合實際,使工作秩序步入正常化軌道。三是針對歷史遺留問題,做到嚴格認真執行政策,本著先易后難、關心職工利益的原則,妥善處理好歷史遺留問題,并耐心做好群眾來訪的解釋工作。

第五篇：和諧寢室演講稿

我愛我家

有一種默契叫做心照不宣，有一種感覺叫做妙不可言，有一種幸福叫做與你相伴，有一種情懷叫做寢室情緣。5—105，我夢想啟程的地方。

一滴水只有融入大海才更為長久，一片云只有親臨霞光才能云蒸霞蔚，一根細草也只有扎根土壤才更為有生命力。

是的，如天使的眼淚從空中滑落，凝結成了三生石般的魔力水晶。我們相遇在風景秀麗，景色迷人的綿陽師范學院，我們朝夕相處，風雨相伴，從此在綿師這片熱土上涌動著一股青春的信息。

我愛我家，當我們緊張學習了一天回到家里時：六個桌位、六條板凳、六張床鋪、六支牙刷、六個杯子，他們靜臥著，等待著我們歸來；六位姐妹，六種身影、六種性格、六個終極夢想，她們神采奕奕青春昂揚，她們才華橫溢慷慨有志，成為家里最活躍的音符。但她們都說，對家的態度卻只有一種，那就是愛！他們還說，我們六姐妹始終要自尊、自重、自強、自立、不卑、不亢、不畏、不俗！六姐妹始終要團結互助努力拼搏與青春同行！

我懷疑了！我懷疑一個寢室，一個只留守四年的家怎能有如此之大的凝聚力？

我震撼了！我震撼為什么重慶大學同宿舍的八朵金花同時步入了研究生的神圣殿堂！沒有為什么！

那是因為“寢室就是我們的家”！當我們被繁瑣的書本沾濡滿身的疲倦，我們有床被帶來的溫暖；當我們為前途憂煩苦悶時，我們有室友的勉勵；當我們遇到生活的挫折或感情的傷害時，有姐妹們的支持！我們的家不大，可是很整潔；我們的家不豪華，可是很溫馨；我們的家或許不是最好的，可是我們真心喜歡它。

我喜歡六這個數字，因為我愛我家！一滴雨里有一個世界，一扇窗里有一個天堂，一個寢室里有我們青春的陽光。如此美好的舞臺，6個年輕人的演繹，6位家庭成員的溫暖。親愛的姐妹們，當我感到離家孤單的時候，（其他5人：我們會遞給你溫暖的肩膀）；當我因失敗而沮喪時，（其他5人：我們會給你陽光般的微笑）；當我想放棄的時侯，（我們會緊緊握住你的手）。親愛的姐妹們，我們決定一起攢錢，為家里減輕負擔；我們計劃一起旅行，在世界每一個角落灑下我們歡聲笑語；我們打算半夜一起出去看星星，在夜深人靜時偷偷分享只屬于彼此的小秘密；我們構想把寢室布置的像家一樣溫馨；一人哼歌，其他人總是很自然的去接下一句，6個人的生活，一起起床，一起吃飯。心里總是滿滿的，好溫暖。我們手牽著手，在時光的河岸，不再為年輪激進而驚慌；心貼著心，我們不再為流年似水而感傷。如果說我們是雛鷹，那5—105寢室就是我們開始飛翔的地方，從這里開始，我們張開翅膀，朝向太陽！

如花的春季，閱讀寢室的溫馨；如水的心境，靜看寢室的內涵；似雪的靈魂，品讀寢室的清新；如夢的歲月，感受寢室的熱情。清新優雅的環境，肝膽相照的豪情，此時，你會發現：我們的生活是一首歌，唱到深處淚雙流；我們的生活是一杯酒，品到醉時西語稠；我們的生活是一首詩，詩意有盡意難盡；我們的生活是一杯茶，茶香滿口情悠悠。我們是小小的紙鶴，卻可以一起托起小小的心，構造大大的夢想。

我們寢室（成員），我們一起呼吁：讓我們為家和家里的成員付出我們的愛！

因為我們是一家人，相親相愛的一家人（音樂）