第一篇：小學語文科第十一冊教學總結

小學語文科第十一冊教學總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很

大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《愛之鏈》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

三、注重課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。推薦優秀讀物讓學生閱讀；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力奮斗！

第二篇：小學語文第十一冊教學總結

小學語文第十一冊教學總結

安龍堡鄉中心小學 周杰

本學期，我擔任六年級語文的教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結：

一、教學工作思路

1、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，盡力吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生一定的學習興趣。現在本班學生都喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

2、通過多中途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。（1）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。六年級是學生成長中的一個關鍵轉折點。針對本班學生的特點，我充分運用幾個表現較好的學生的帶頭示范作用，既做好其他同學的示范，又監督他們的改變情況。經過一段時間的努力，本班學生的學習習慣有了較好的轉變。

（2）通過多種方法，培養學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

（3）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。六年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用生字講解對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

3、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互幫互學”小組，利用優生和學困生結對子的形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

4、積極組織開展各種教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極組織開展各種教研活動。不僅積極組織開展集體備課活動，還認真寫教學反思、認真組織校本研訓。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

二、所取得的成績

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，盡力使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養，通過一學期的努力，學生的語文素養有了較大的提高，德育水平有了明顯的進步。

三、存在的問題及今后的努力方向

由于自身的能力有限，對六年級語文教學經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生較為調皮，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有四個學生字跡潦草。有的學生作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、學習能力差異太大。班中學生的學習興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的學習水平發展不夠均衡，優生與差生期末考試的得分相差80分。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。今后還將立足實際，開拓進取，不斷前進。

第三篇：小學語文第十一冊教學總結

小學語文第十一冊教學總結

轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）注意導入的新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，能夠根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、要提高教學質量，要害是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴ 課前預備：備好課。

① 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。② 了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵ 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

四、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，“ 金無足赤，人無完人 ”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！

第四篇：小學語文十一冊改病句

1、晚會上，表演了精彩的節目。

2、我們從小講衛生的好習慣。

3、在會上已紛紛發表自己的意見。

4、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

5、他的寫作水平明顯改進了。

6、我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。

7、他終于端正認真學習的好習慣。

8、他穿上了一件灰上衣，一頂藍帽子。

9、猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。

10、家鄉的夏天是一個迷人的地方。

11、林老師光榮地被評為“優秀輔導員”的稱號。

12、河里的魚兒正在河里快活地游來游去。

13、老農掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

14、這篇文章充滿著兒童的童趣。

15、我們要下決心改掉不好的壞習慣。

16、同學們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。

17、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

18、他不但改正錯誤，而且接受了人家的批語。

19、在晚會上，我們班演出了文娛節目和舞蹈。

20、在勞動中，少先隊員和男同學搶著干重活。

21、爸爸從市場里買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。

22、下課了，同學們爭先恐后地一個一個地擁到操場上。

23、我們班差不多根本沒有考試不及格的現象。

24、他基本上把老師的作業全部做完了。

25、同學們對我的批評基本上是完全正確的。

26、春天到了，一朵朵鮮花。

27、兒童節那天，校園里處處洋溢著歡樂。

28、這次考試中，他取得了優異的成就。

29、今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

30、由于堅持鍛煉，他的體質增加了。

31、他們已經光榮地加入了少先隊員。

32、我們要繼承和發揚自己的優點。

33、春天的戴云山是一年中最美的季節。

34、火藥是我國古代的四大發明。

35、大家一起歡度美好的佳節。

36、我們忍不住情不自禁地笑出聲來。

37、遭到毒打，揚科又一次悲慘地死去了。

38、校長召集全體老師和各班班主任開會。

40、他已經將要小學畢業了。

41、張開泰和湯小泉是好朋友，他經常幫助他自習復習功課。

42、我斷定他今天可能生病了。

43、我國的人口是世界上人口最多的國家。

44、多讀好書可以豐富和提高我們的知識。

45、我一定要改掉不好的毛病。

46、我訂了《中國少年報》、《小學生數學報》、《少年文藝》等報紙。

47、通過改革開放，使我們的生活有了改善。

48、我們要發揚老一輩的革命事業。

49、她正在洗完衣服，就該上學去了。

50、會議廳里坐著不少來自各校的許多代表。

51、言行不一致的人是一種很壞的風氣。

52、同學們選他當三好生是對自己的信任。

53、小紅寫信給媽媽，想請她給她買一套新衣服。

54、昨天晚上，中國隊和韓國隊進行了一場足球比賽，他們終于取得了勝利。

55、他記錄了并且看了中央電視臺的節目。

56、我寫字認真了，錯別字也大大進步了。

57、在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。

58、爸爸經常反復地告訴我，上課要注意聽講。

59、寒冷的冷風吹得我直打哆嗦。

60、媽媽拿的一個西瓜走進了屋。

61、我們從小養成愛清潔、講衛生。

62、媽媽經常獎勵我要好好學習。

63、這是一件十分漂亮、美麗的衣服。

64、他興致勃勃地跑過來，高興地說：“動畫片的時間到了。”

65、課外活動時，我詳細地觀察了同學們的活動情況。

66、我對圍棋有濃厚的趣味。

67、你必須趕快立即去學校上課。

68、我校全體師生和學生參加了這項活動。

69、王老師耐心啟發和糾正了我的錯誤，使我深受感動。

70、雨來即使犧牲自己，也不說出李大叔的下落。

71、當演員唱到“敬愛的周總理，我們深深地懷念您。” 時，臺下的觀眾眼里熱淚盈眶。

72、老師今天講的知識我基礎上全懂了。

73、排著整齊的隊伍去參觀雷鋒展覽館。

74、同學們選我當班長是對自己的信任。

75、同學們給科學家寫信，想請他們給他們搞一次科技講座。

76、爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來練字。

77、下午，六（1）班和六（2）班進行了籃球比賽，他們終于取得了勝利。

78、春風吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。

79、清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。

80、張明和李偉約定一起在自己家做作業。

81、林強和黃亮激烈地辯論，仍不能把他的錯誤改正過來。

82、英語對小華十分感興趣。

83、我國有世界上所沒有的萬里長城。

84、指南針是我國的四大發明。

85、春天的杭州是個景色優美的季節。

86、我家養了一條紅金魚和一條黑金魚，我覺得它比它好看。

87、東關小學和城西小學的一對幫扶友好學校，他們經常支持他們。

88、閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

89、我的爺爺不但滿頭白發，而且行動利落。

90、運動會上他戴著太陽鏡和運動鞋。

91、媽媽買回了西紅柿、香蕉、蘋果、菠蘿等水果，我最喜歡吃它了。

92、春風吹得滿山的桃樹綻開了五顏六色的花，一片火紅，非常精彩。

93、在學雷鋒的活動中，我要發揮少先隊干部的充分作用。

95、這片果園里種的全是桃樹，只有幾棵梨樹。96、小船迎著狂風在平靜的水面上行駛。

97、今天下午刮了一天大風，把運動場上五顏六色的紅旗都吹倒了。

98、我們中國的人口素質普遍增加了。99、解放軍叔叔的品質是我們學習的榜樣。100、聽了老師的鼓勵，大家的信心堅強了許多。101、為了保護牙齒，天天早晚刷牙。102、他今天沒來，可能也許是生病了。

103、經過努力，他的作文里的病句大大進步了。104、張文是一個學習很好的三好學生。105、我們一定要發揚優點，改進缺點。

106、院子里栽了兩棵樹：一棵大樹，一棵梨樹。107、不管誰無故缺席，就要受到批評。108、我們要開展“讀好書，學做人”的號召。109、墻上的鐘又走了一圈，一小時又過去了。

110、我們班同學遲到的現象差不多根本沒有了。111、無論哪個同學違反紀律，就會受到批評。112、老師正在夸耀劉光同學，批駁林強同學。113、王小京年年被評為“三好學生”的榮譽稱號。114、老師用溫和的語氣和慈祥的目光注視著我們。115、一進公園，就看見挺拔的大樹，美麗的鮮花。116、雷鋒叔叔的釘子精神。

117、走進菜園，找了好一會兒，連一條青蟲也沒有找到。

118、在“雛鷹小隊”活動中，使我們受到了教育。119、通過學習《小學生守則》，使我更加自學地遵守紀律了。

120、下課了，校園里一下子頓時沸騰了。121、這篇文章內容不貧乏，很豐富。122、小華生病了，可他仍舊還是來上課了。

123、李奶奶買了許多蔬菜：青菜、菠菜、韭菜等蔬菜。124、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。125、開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。126、紅軍長征時候的生活是非常艱辛的。127、家鄉的春天是迷人的地方。128、弟弟知道自己，心情很繁重。

129、他躲在一個非常隱藏的地方，敵人很難發現他。130、解放軍叔叔制定了精密的作戰計劃。131、大家夸耀五（1）班的清潔衛生搞得好。132、李爺爺說，兩個新舊社會，真是鮮明的對比。133、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。

134、同學們制定并討論了班級活動計劃。135、我們小學生應該遵守公共秩序在車站。

136、這次男女老少教參加了大掃除，男的女的干重活，老的少的干輕活。

137、到科技展覽館的人很多，有工人、農民、教師、干部、年輕人。

138、全家人都到公園去玩了，只有小剛一個人在家做作業

139、今天有家庭作業，我已經基本上全部完成了。140、不知誰放了一槍，把樹上的鳥兒幾乎全嚇得飛走了。

141、下課鈴一響，同學們爭先恐后依次來到操場上活動。

142、我們必須遵守紀律和習慣。143、教室里傳出來雷鳴般的掌聲。

144、下課鈴一響，安靜的校園立即頓時沸騰起來。145、這所學校的巨大變化對于我們都非常了解。146、老師有時經常對我們說：“你們要好好學習，天天向上。”

147、解放以前的生活對于我們都不太了解。148、同學們在教室里輕聲地默讀著課文。149、兒童節學校組織學生。150、春天，桂花十里飄香。

151、長期近距離看電視是一種不良的壞習慣。152、聽了陶校長的演講，受到了很大的教育。153、因為我犯了法，成了罪人，還能上大學？154、幾陣秋風過后，樹上葉子幾乎差不多全落光了。155、校園里到處插著鮮紅的彩旗。

156、今天到校上課的大約在四五十人左右。157、他和他的伙伴們，約好到他家去。158、王老師被評為“優秀班主任”的光榮稱號。159、錢塘江雄偉壯麗的大潮真是壯觀啊！160、聽說落選了，非常難過。

161、全校的少先隊員和同學們都參加了學雷鋒活動。162、這學期，我的語文、數學知識提高了。163、經過一學期努力，有很明顯的進步。164、我估計今天的作業大概要用半個小時。165、騎車要遵守交通規則，以免不發生事故。166、天空中布滿了五彩繽紛的紅霞。167、開會時間到了，每位家長們都到齊了。168、我們懷著崇高的心情，祭掃了烈士墓。159、“六·一”兒童節那天，少先隊大隊部召開了入隊儀式。

160、考試前，我做了充足的準備。

161、吃過午飯，爸爸總是要休養一會兒再工作。162、春天，桃花開了，散發出陣陣香味。

163、自從開展“手拉手、心連心”活動以后，形成了互幫互助的風氣。

164、公園里到處開著五彩繽紛的紅花，美麗極了。165、今天到會的大約有五六十人左右。166、少先隊員要發揮革命傳統。167、山川、河流把晚霞染得一片通紅。

168、我敢保證，王小同可能獲得兵乓球單打冠軍。169、我們做作業的時候應該細心，盡量避免不發生錯誤。

170、任何一切說法我都不同意。171、我敢肯定今天晚上可能會下暴雨。172、中隊長在會上首先第一個發了言。

173、清明節到了，全校師生和同學們到烈士陵園去掃墓。

174、我看見總服務臺上好幾臺像電視機一樣的放著機器。

175、今年，小城皮鞋廠的產品質量有了明顯的增加，很多消費者都買這個廠生產的產品。[ 176、萬里無云的天空中飄著朵朵美麗的白云。177、美麗的九寨溝真是美麗。

178、大家聽說他落選了，非常難過、難受。179、高大的白楊樹太高了，六個小同學手拉手才能抱著它。

180、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。181、這部電視劇很美麗、很感人。

182、在這里搞科研地都是有文化的知識分子。183、上個星期天的早晨下了一天雨。

184、無論在什么會上，他每次總是第一個首先發言。185、他不禁忍不住叫出聲來。

186、他端起飯碗，把碗里的飯迅速很快吃完了。187、小明拿起鏟子，把坑里的土用鏟子挖出來。188、我必須養成自己動手自己的事情自己做的好習慣。189、同學們在教室里全神貫注。190、所有各種池水來自同一條溪流。191、小王平時辦事十分武斷，從不猶豫。

192、人類許多創造發明，都是從動物身上得到的。193、一轉眼，像紅色的大氣球，慢慢地從東方升起來了。

194、海底蘊藏著大量的豐富的礦產資源。195、我們要保護校園里的花草樹木。196、水資源是有限的，我們要養成節約用水。197、全班同學的情況對于王老師非常熟悉。198、爺爺的病很快康復了。199、學校開展了學雷鋒的高潮。200、爸爸整整比我大二十五歲左右。

201、這幅漫畫不單是嘲笑他，而是為了幫助他們克服缺點。

202、他非常懇切地糾正了和指出了我所沒有做到的地方。

203、我們要愛護公共財物，不應該把課桌上刻下了許多字。

204、蘋果落在地主，是由于它對地球的引力作用。205、他聚精會神地坐在那里，專心致志地聽老師講話。206、我最愛吃西紅柿、香蕉和蘆柑這三種水果。

207、我們全班同學都在專心聽講，只有小明在底下悄悄看小人書。

208、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。

209、只要你全心全意為大家服務，才會得到群眾的信任。

210、即使你對干部有些意見，你就提出來。

211、他第一次首先交了考試卷。

212、全班同學每個人都報了名。

213、盡管風吹雨打，我們總是堅持到校學習。

214、我即使這么用功，但成績還不如你。

215、老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。

216、秋游時，兩位一年級的同學不約而同地掉入水中。

217、公園里盛開著紅的、白的、黃的等五顏六色的各種大紅花。

218、來賓觀看了我們精彩的歌聲。

219、車夫那痛苦地聲音常常浮現在我的眼前。220、楊小紅雖然下了苦功，而且成績得到了顯著提高。221、水輪機不斷轉動，發電機就發生了強大的電流。一.把反問句改成陳述句.?

1.這么重的東西,我怎么拎得動呢?2.大千世界,哪里沒有野花的倩影?

3.我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?4.這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?5.這么遠,箭哪能射得到呢?

6.看到那數不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?

7.王老師帶病工作,我們怎能不感動呢??8.我們遇到困難,怎么能退縮呢?9.水澆多了,花能不死嗎?10.這不是偉大的奇觀嗎?11.說出的話難道可以不算數嗎??12.要想取得好成績,不刻苦學習怎么行?13.這個故事怎能不使我感動呢?

14.沒有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?15.秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?_

１６．這些北京來的客人水平非常高。（改變詞序，改變意思）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１７．我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）１０．齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１１．一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、把“被”字句改成“把”字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、改變詞序，意思保持不變。

出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、改變詞序，改變句意。

那些來南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

這幾道題你全沒有做對。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、把反問句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、把陳述句改成反問句。

貓的性格實在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

７、把直接引語改成間接引語。

周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

８、把間接引語改成直接引語。

媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第五篇：語文十一冊期末試卷

甘垛鎮中心小學語文期末試卷

班級：姓名：得分：

第一部分：快樂熱身（10分）

一、判斷題，對的打√，錯的打×。（5）

1、《小草和大樹》一課中，“小草”只是指夏洛蒂·勃朗特。()

2、要求死后把自己的心臟帶回祖國的是波蘭音樂家肖邦。

()

3、“我答應替他辦事。”中的“答應” 讀作“dāyìng”。()

4、《悲慘世界》的作者是法國作家莎士比亞。

()

5、“他說話辦事直截了當，從不拖泥帶水。”中的“直截”寫得正確。()

二、按原文填空。（5）

這次我看到了草原。那里的天比別處的天更（），空氣是那么

（），天空是那么（），使我總想（），表示我（）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小

丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給（）繡上了（）。那些小丘的線條

是那么柔美，就像只用（），不用（）的中國畫那

樣，到處（），輕輕流入云際。

第二部分：課文內容回顧（13分）

（請根據你對課文內容的記憶和理解填空。）

一、愛國情懷。

1、熱愛祖國是一種崇高的情感。（每格0.5）

我們愛那的三山五岳，我們愛那的黃河長

江，我們愛那的江南美景，我們愛那的北國風

光……

我們愛這、的偉大祖國。（本題全部填四字

短語。）

2、愛國是什么?

是像廉頗那樣為了國家的利益而不計個人恩怨。

是像杜甫那樣為國家統一而。（填四字短語。）（0.5）

是像陸游那樣為山河破碎而。（填四字短語。）（0.5）

是像錢學森那樣。（填人物事

跡。）（1）

是像詹天佑那樣。（填人物事

跡。）（1）

3、說到這里，你想起了多少愛國志士激動人心的話語？

（1）說：

“。”（1.5）

（2）說：

“。”（1.5）

二、人間真情。

走進本冊教材，我們會為文中人物的崇高品質和美好情感深深打動。

我們難忘老師在地震來臨的時刻，用自己的雙

臂。（1）

我們難忘船長在的時刻，用自己的生

命。（1）

我們難忘輪椅上的霍金在的情況下，仍然不斷求索，寫

出了風靡全球的科學巨著――《》。（1）

我們難忘勃朗特三姐妹硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，向世

界證

明：。（1）

第三部分：基礎知識練兵（20分）

一、本冊要求掌握的152個生字，你掌握了多少？老師挑出一些來考考你。

（5）

jǐbìqiàlílián

（）梁遮（）融（）（）明（）潔

shùcānyìzhuànchan

（）口早（）（）力（）寫（）機

二、你會聯系語境理解詞語嗎？請你聯系整個短語寫出加點詞語的意思。

（3）震撼人心：寥寥無幾：孜孜不倦：艱苦卓絕：激情洋溢：負荊請罪：

三、練習4中的成語，你會用嗎？請補充完整，再填到下面的句子中。（5）

喜聞（）（）（）妙（）肖（）正（）

圓

動人（）（）（）（）登場（）（）肺

腑

1、小品是老百姓（）的一種舞臺表演形式。小品演員趙本山

在《賣拐》中把騙子表演得（）。

2、高老師朗誦起課文來（），抑揚頓挫；講的故事也是情節

曲折，（）。

四、第七單元中學到的詩句和《古今賢文》中格言你理解了嗎？請選擇恰

當的句子填空。（4）

1、李婷同學的作文寫得特別好，高老師在評獎作文的時候這樣表揚她：

“。李婷同學的作文寫得好是與她

平常多看書，善積累分不開的！”

2、李廣同學在學習上養成了需要老師不斷督促的壞習慣，高老師這樣

勸告他：“。學習得靠自己努

力呀！”

五、你養成修改作文的習慣了嗎？請你用修改符號修改老師搜羅的兩個病

句。（3）

1、請各位接送孩子的家長的摩托車、自行車停放在指定地點。(明德樓門口

標語)

2、樹葉上露珠閃閃發亮，真美麗呀，就像一個小女孩在傷心地哭泣。（五

年級學生寫的句子）

3、《魯濱遜漂流記》這本書的作者是英國小說家笛福寫的。(五年級課外作

業)

第四部分：口語交際（3）

這個學期你一定讀了很多本書，你最喜歡的一本是：

（0.5）

請你用二到三句話概括這本書的主要內容：

（2）

我喜歡這本書的原因是：。（0.5）

第五部分：良好習慣早養成（3）

1、你養成了勤查資料的習慣了嗎？勤查資料的好處

是：。

你了解到的三種查資料的方式是：、、。

（2）

2、格言：“學了就用處處行，”告訴我們要養成的好習慣。（1）

第六部分：快樂閱讀（16）

請你讀讀下面這篇五年級學生寫的文章，然后完成后面的練習。

班上來了一位美女老師

作者：悠然

下課了，悠然等幾個同學圍坐在桌子邊上聊天。突然，一個毛茸茸的圓東西從旁邊伸出來。

“呀，什么東西!”淑妍嚇得跳起來。原來是我們班的超級搗蛋鬼----

“猴子”林富田(他的腦袋瓜總是亂得像鳥巢)。

“你干嘛呢？嚇我們一跳!”淑妍氣沖沖地吼道。

“猴子”見勢不妙，連忙低頭認錯：“大小姐，對……對……不起，我錯了!”說完，他頓了頓，立刻得意洋洋地說：“告訴你們一個大好消息，是……”

悠然心想，這“猴子”也挺機靈的，見風使舵，真是一只“變色龍”。

“這是個特大消息，是……”“猴子”說個不停。

終于，詩意忍不住了，打斷了他的話：“有話快說，有屁快放，別賣

關子。”“猴子”一下就提高了聲音：“真的想知道？那我告訴你們，我們要換新數學老師了，而且是----女老師。”

“真的嗎？”大家異口同聲地問。

沒想到這個消息傳得那么快，全班同學一下子都知道了，傳播的速度

真叫“風馳電掣”!同學們七嘴八舌地議論著：

“那個老師到底長什么樣？”

“那個老師教學嚴格嗎？”

“她布置的作業會多嗎？”

“那個老師會兇嗎？”……

一個個疑問像樹苗一樣在同學們心里生長。

“叮—”上課鈴響了，同學們回到了自己的座位上。悠然坐在座位

上，想到新老師要來了，心中又緊張又欣喜。同學們也懷著好奇而又激動的心情等待著。啊，她來了!----我們的新老師拿著一本書，邁著輕盈的腳

步，微笑地向同學們走來了。

“是她嗎？”

“真年輕!”

“應該不兇吧，她看上去很慈祥，很親切啊!”……

同學們幾乎都在竊竊私語，發表對新老師的看法。

老師走進教室，同學們立刻安靜下來，好像都想給新老師留下一個好

印象。老師身材高挑，長得十分美麗。那雙眼睛充滿笑意，仿佛會說話。

講起課來也是娓娓動聽，連平時一上數學課就夢游的林富田也聽得津津有

味。

下課了，林富田問悠靜：“喂，那老師真美，對我們真好，我是不是

在做夢呀？你打我一下，看會不會疼？”“那，我真打了。”“嗯!” 悠

靜大叫一聲：“降龍十八掌!”

“啊!”班上傳出一聲慘叫，林富田的臉腫得跟面包似的，他歪著嘴

巴，含糊不清地說：“原來……我，我沒做夢呀，太好了!”

一、請你用一句話概括這篇文章的主要內容。（2）

二、請你任選文中的兩個人物，說出你對他們的評價。（2）

三、請你先用橫線在文中畫出下列詞語，再說說它們在文中的意思。（2）

變色龍：見風使舵：

風馳電掣：娓娓動聽：

四、體會標點符號的用法。（1）

1、“猴子”見勢不妙，連忙低頭認錯：“大小姐，對??對??不起，我錯了!”

（省略號表示：）

2、原來是我們班的超級搗蛋鬼――“猴子”林富田。

（破折號表示：）

五、請你摘抄一處描寫我們在等待美女老師過程中心理活動的句子，并說

說你的體會。（2）

我摘抄的句子是：

（1）

我從中體會到：

（1）

六、在你心目中的好老師是怎樣的？請你用幾個詞語形容一下他（她）。（2）

七、小練筆：你班上也有像林富田那樣可愛的“搗蛋鬼”嗎？請你抓住人

物的特點，通過人物的語言、動作或神態描寫一下他。（3）

八、最后請你評價一下這篇文章在寫法上的成功或失敗之處，指導一下五

年級小同學。（2）

第七部分：輕松習作（35）

上面的語基部分，有幾道題比較難，不知道你認真檢查了沒有？作文

部分老師就不再難為你了。下面兩道題目二選一。

1、瞧，這快樂的一家子！

（提示：“一家子”不是非得寫家里人的。）

2、我（提示：先把題目補充完整，注意寫好快樂的原因，讓大家分享你的快樂。）