第一篇：2007學年第一學期小學語文第十一冊教學總結

2007學年第一學期小學語文第十一冊教學總結

本學期，我擔任六年（1）班的語文教學工作，六（1）班有學生42人，其中優生面較窄，中下生面較大，后進生有8人，他們是張榮、楊嘉、張震、楊智等，他們常不按時完成作業，而且作業書寫較差；課堂較少發言。最糟糕的是他們形成了思維的惰性，針對這些情況，我采取了一系列措施，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我引入對手競爭機制，每人找一個相當的對手，每次作業給予星級獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我降低作文難度，鼓勵學生記下身邊的小事，長期堅持，既提高了表達能力，又為今后的作文積累了豐富的素材；另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我要求學生每天進行課外閱讀，每天作讀書筆記，還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。學生的習作不斷在《嶺南少年報》上登載。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了

學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的硬筆書法比賽中，袁小茗、楊嘉慧、張嘉敏分別獲得了二、三等獎。

（四）在課堂教學中滲透環境教育。本冊教材環境教育資源豐富，如《桂林山水》《林海》《只有一個地球》《宇宙生命之謎》《鹿和狼的故事》等，在課堂教學中，我注意引導學生通過對課文的學習，喚醒他們的環境意識，注意環保成為一種自覺行動。

三、加強培優補差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、一些值得牢記的做法1、2、3、4、5、每課的生字詞當時就要過關，不要等到總復習才來過關。對難點，要求學生結合例子去理解、記憶，比如每一種病句類繼續抓好課外閱讀，好詞好句的積累。繼續加強日記指導，鼓勵學生堅持寫敘事日記。期末復習要系統化，真正做到查漏補缺。型，都記住一種簡單的有代表性的例句。

6、繼續在課堂教學中滲透環境教育

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

柯木塱小學朱德兵2008年1月14日

第二篇：第一學期小學數學第十一冊教學總結

2012－2013第一學期六年級《數學》

教學工作總結

本冊教材的主要內容有：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角，總復習共計八個單元。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

1、適當調整分數乘、除法的內容，改進分數乘、除法的編排。在分數乘法和分數除法這兩個單元中，都先集中教學每種運算的意義和計算法則，然后再著重教學分數乘、除法應用題。這樣容易突出重點，有利于學生理解和掌握分數乘、除法的概念、計算法則和實際應用。教材還注意加強分數與整數的聯系，在教學分數乘加、乘減混合運算的基礎上，把整數乘法運算定律推廣到分數。在教學分數除法之后，教學比的意義、性質和應用。這樣安排，一方面有利于加強比和分數的聯系，加深學生對分數的意義的理解和認識，提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力；另一方面為后面教學圓周率、百分數、統計圖表等做較好的準備。．

2、加強分數四則的基本計算，降低分數、小數四則混合運算的難度。分數四則計算是進一步學習的重要基礎，應使學生比較熟練地掌握。教材中著重練習一步式題和兩、三步的混合運算式題，主要編入一些分子、分母比較小的大部分可以口算的分數四則計算。分數、小數混合運算適當簡化，加強簡便計算的練習。

3、適當擴展分數應用題的范圍，改進分數應用題的編排。進入

六年級，對應用題的教學要求主要有以下三點：（1）能解答常遇到的比較簡單的分數四則應用題；(2）進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力；（3）能夠綜合運用所學的知識解答一些較簡單的實際問題。按照上述教學要求，在本冊教材中適當擴展了分數應用題的范圍。主要有以下幾個方面：（4）把已學的兩三步整、小數四則應用題，適當改換一些數據為分數。（5）適當擴展求一個數的幾分之幾是多少以及已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題的范圍。（6）適當出現少量的綜合運用知識來解答的較簡單的實際問題以及可以用不同方法解答的應用題（不超過三步）。同時，注意加強方程解法的教學。把方程解法和算術解法緊密聯系起來，既便于學生掌握兩種解法的解題思路，又便于學生靈活地選擇解題方法，促進思維的發展，而且不會加重學生的學習負擔。

4、加強操作和聯系實際，進一步發展學生的空間觀念。本冊幾何初步知識的教學主要內容是圓。在此之前各冊出現的平面圖形都是直線圖形，圓是一種曲線圖形，有著與直線圖形不同的特點。在低年級圓的直觀認識的基礎上，在這里進一步認識圓的特征，學會計算它的周長和面積。在圓的后面，教材還安排了軸對稱圖形，使學生認識軸對稱圖形的特點，對所學的各種平面圖形中軸對稱的情況有較全面的了解。教材一方面注意從學生熟悉的實物出發，抽象概括出幾何圖形的知識，另一方面適當增加聯系實際的題目，使學生學會靈活運用所學的知識解決簡單的實際問題。同時，教材通過操作，加深學生對概念的理解，通過知識間的聯系和對比，使學生弄清一些容易混淆的概念或計算方法。．

5、在百分數的教學中適當加強聯系實際的內容。百分數由于分母化一，便于比較，在工農業生產、科學研究以及日常生活中都有廣泛應用。百分數的計算通常都化成分數或小數來算，百分數的應用題在解題思路和方法上也與分數應用題基本相同。因此，教材不把它完全作為新知識來講授，只是在弄清百分數的意義的基礎上，教學求百分率的問題。本冊只教學百分數的最基本的應用。例如，結合求百分率，出現求發芽率、出粉率、合格率、出勤率等。

6、加強能力的培養。本冊教材在發展學生智力、培養學生能力方面有很多做法與前幾冊相同。但是由于學生進入六年級，抽象思維有了一定的基礎，根據本冊分數、百分數知識和幾何初步知識的特點，在培養學生探索規律、應用一些數學方法遷移類推、思維的嚴密性以及思維的靈活性等方面，進一步予以加強。

第三篇：小學語文第十一冊教學總結

小學語文第十一冊教學總結

安龍堡鄉中心小學 周杰

本學期，我擔任六年級語文的教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結：

一、教學工作思路

1、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，盡力吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生一定的學習興趣。現在本班學生都喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

2、通過多中途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。（1）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。六年級是學生成長中的一個關鍵轉折點。針對本班學生的特點，我充分運用幾個表現較好的學生的帶頭示范作用，既做好其他同學的示范，又監督他們的改變情況。經過一段時間的努力，本班學生的學習習慣有了較好的轉變。

（2）通過多種方法，培養學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

（3）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。六年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用生字講解對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

3、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互幫互學”小組，利用優生和學困生結對子的形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

4、積極組織開展各種教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極組織開展各種教研活動。不僅積極組織開展集體備課活動，還認真寫教學反思、認真組織校本研訓。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

二、所取得的成績

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，盡力使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養，通過一學期的努力，學生的語文素養有了較大的提高，德育水平有了明顯的進步。

三、存在的問題及今后的努力方向

由于自身的能力有限，對六年級語文教學經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生較為調皮，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有四個學生字跡潦草。有的學生作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、學習能力差異太大。班中學生的學習興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的學習水平發展不夠均衡，優生與差生期末考試的得分相差80分。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。今后還將立足實際，開拓進取，不斷前進。

第四篇：小學語文第十一冊教學總結

小學語文第十一冊教學總結

轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）注意導入的新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，能夠根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、要提高教學質量，要害是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴ 課前預備：備好課。

① 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。② 了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵ 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

四、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，“ 金無足赤，人無完人 ”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！

第五篇：2012--2013第一學期第十一冊數學科教學總結

2012--2013第一學期 第十一冊數學科教學總結

姑開小學 六（3）班黃永平2013.01

一、本期工作回顧

開學初，我根據新課程標準和有關文件精神，結合本班學生的實際情況制定了具有可行性的教育教學工作計劃。在工作中，我認真執行該教育教學工作計劃，積極探索，改革教學。注重運用新課程的理念指導教學，根據課題“快樂體悟”作為課堂教學研究的重點，上課時注重學生主動性的發揮，增強上課技能，提高教學教學質量。特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的能力。在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。課后，我根據新課內容和學生的反饋情況，布置了有針對性的校內作業和家庭作業，進行不同形式的練習和小測驗，實現了教學目標.具體總結如下：

二、工作成績

1、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學、業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

2、知識與技能目標方面

使學生進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決實際問題的意識和能力；經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能，加深對現實問題中數量關系的理解，提高增和應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

使學生通操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內容的經驗。

使學生掌握分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案。

3、數學思考方面

在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，使學生進一步感受方程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。

在探索分數乘除法計算方法，比的基本性質，長方體、正方體的體積公式過程中，使學生能夠主動練習已有的知識經驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、炎癥、歸納和類推等活動，進一步發展合情推理初步的演繹推理能力。

在應用分數乘法和加、減法解決實際問題，以及應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，使學生能夠合乎邏輯的進行思考，清除的表達自己的思考過程，培養良好的思維品質。

在認識比和百分數，學習用分數表示簡單事件的發生的可能性的過程中，使學生進一步理解數的意義，提高用數表達和交流信息的能力，不斷發展、增強數感。在認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，使學生進一步豐富對現實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的表象，增強空間觀念，發展形象思維。

4、解決問題方面

使學生主動應用所學方程、分數運算、長方體、正方體的體積和表面積的計算方法、比、百分數等數學知識和方法解決問題，進一步發展數學應用意識。

在列方程解決實際問題，以及“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題的過程中，使學生進一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

在應用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案，體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

在應用分數乘法和加減法解決稍復雜的實際問題，應用比和分數的關系解決按比例分配的實際問題的過程中，進一步加深對相關數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決問題的能力。

能應用“替換和假設”的策略解決簡單實際問題，增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

5、情感態度方面

學生能積極參與各項數學活動，感受那種進步與收獲，增強求知欲，樹立學好數學的信心。

在感受數學思考的嚴謹性與結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

在感受數學價值，數學與生活的密切聯系，增強學數學、用數學的自覺性。

在數學活動中，培養學生認真、細心的學習態度，以及發現錯誤及時訂正的良好習慣。

通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數學的知識背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培養民族自豪感，增強創新意識，鍛煉實踐能力。

6、課前，我認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，我注重研究教材，把握好基礎、重點和難點。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

7、根據我所任教班級的實際情況：優生少，中差生卻俯視皆是。這么些中差生又如何教好？教學工作如何搞好？曾有一段時間,我對差生采取漠然。然而，課堂教學情況更不理想，出現有些開始不愿上課，上課多次遲到。我反思，是啊，有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占絕大多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

8、任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，因此，在對待中差生時我學會了自我調控，具有自我調控的能力。

9、對于差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

10、制定復習計劃，認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。按時完成了本學期的教育教學任務。在常規教學中，我非常注重學生作業這溝通橋梁。

首先，認真設計課堂作業。根據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發展的需要。認真批改學生作業，對于課堂作業進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。

11、認真開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素質。注重在教學過程中對學生進行思想教育。教學過程中培養學生熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義。從小樹立為祖國刻苦學習的理想培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神。

12、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在班開展了同桌負責制的“一幫一”活動。對表現突出的小組給與一定的獎勵。

13、在全鄉的期末統考中，我所執教的六（3）班58人，58人參加考試，總分：3875.5分，平均分：66.82 分，及格率:72.41﹪，優秀率：44.82﹪，最高分：97分，最低分： 8.5 分；名列同級同科第一名。

三、經驗教訓

學好新課標,改進課堂教學。《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們每位教師必須對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，使我在課堂教學有了很大改善。

認真做好各項教學常規工作。認真備課和教學，積極參加科組活動和集體備課活動，能經常聽采各老師的數學研討課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。為提高每節課的教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎、重點和難點，通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。作為一名數學教師，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及，良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。作為教師，必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，才能為在知識海洋里前行的學生指明方向。及時進行教學反思。認真對待學生作業。通過學生的作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，及時調整教學方法和采取彌補措施。

四、存在問題及原因分析

這學期的教學還有一些不足之處，總認為自己培優輔差還做得不錯，同學們也聽話，其實有些只是表面現象，以后在落實上還要多用心。學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。因為很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

五、下期奮斗目標

在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，加強學習，力求提高自己的教學水平，還要繼續多下功夫加強對個別學困生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！