第一篇：語文十一冊復習資料

六年級語文總復習稻草人

一、多音字

(lao)

落汗

(Lia)咱倆

你們倆

(luo)

落井下石

倆{

落

(luo)

大大落落

(Liang)伎倆

(la)

丟三落四

二、近義詞

高興-----愉快

飽滿-----豐滿

挽救-----拯救

驅逐-----驅趕 驚恐-----驚駭

模糊-----隱約

欣慰-----寬慰

珍貴-----寶貴

三、反義詞

懶怠-----勤快

高興----難過

飽滿----干癟

滿意----遺憾

四、感悟心語：

善良、盡職、忠誠的稻草人，一心一意守護著主人的勞動成果。可他的力量是那么弱小，僅靠一把破扇子怎能將小蛾趕走？他為自己不能幫助主人解決危難而自責和痛心。我們讀后被深深地打動了，不僅因為稻草人的善良，還因為農人的不幸經歷。誰才是造造成農人凄慘命運的罪魁禍首？難道是那群小小的蛾蟲嗎？洪水、水凍、地震這些災害不比蛾蟲嚴重嗎？可是，我們都成戰勝它們。可見自然災害不可怕，可怕的是社會的黑暗。寓言兩則

二、多音字

(shu)

不計其數

(she)宿舍

退避三舍

數(shu)

數不勝數 舍{

(shuo)

數見不鮮

(she)舍己為人 舍近求遠

(wei)為所欲為

為非作歹

為富不仁

為

(wei)為虎添翼

為虎作倀

為人作嫁

二、出自寓言故事

螳螂捕蟬

亡羊補牢

掩耳盜鈴

南轅北轍

揠苗助長

濫竽充數

葉公好龍

買櫝還珠

坐井觀天

刻舟求劍

狐假虎威

對牛彈琴

三、怎樣才能寫好寓言

1、要有一個通俗簡單的故事。寓言故事大多是以動植物作為主人公（當然也可以是人），在文章中往往通過充分想象，賦予它們人的特點和精神，通過它們的言行來反映人生，反映社會。

2、一個簡單明白的道理是寓言必不可少的組成部分。故事的寓意是寓言創作的靈魄，好的寓意，會隨著讀者的閱讀進程而逐漸明晰。如：教育大家要尊老愛幼、熱愛勞動、不講謊話等道理，或者給大家講一些生活常識，教會大家遵守交通規則，正確使用水、電等。

3、要使“事”和“理”統一起來，恰到好處。賣火柴的小女孩兒

一、多音字

(ji)茶幾

幾乎

(pen)

噴香

幾

噴(pen)噴泉 噴發 噴涌 噴去吐霧

(ji)幾天

幾本書

幾次三番

二、近義詞

奇異-----離奇

精致-----精巧

舒服-----舒適

慈愛-----慈祥 終于-----最終

溫暖-----暖和

強烈-----猛烈

三、反義詞

精致-----粗糙

舒服----難受

奇異----平常

乖巧----蠢笨 飛快-----緩慢

強烈----微弱（柔和）

暖烘洪----冷冰冰

四、主題解說：課文通過記敘一個賣火柴的小女孩兒大年夜凍死街頭的悲慘故事，揭露了當時社會的罪惡，表達了作者對小女孩兒不進遭遇的深切同情。

感悟心語：一個美麗善良的小女孩兒竟然凍死在大年夜里。我們除了對小女孩兒悲慘的命運表示同情，對那個黑暗的社會表示詛咒外，更多的是對我們現在幸福生活的珍惜。我們多么幸福，生活在一個充滿愛的國度里，當危險與災難降臨時，人們都會伸出援手刺猬漢斯

一、多音字

(yun)暈倒

暈頭轉向

暈

(yun)紅暈

眼暈

二、近義詞

富有-----富裕

氣憤-----憤怒

頑強----堅強

美麗-----好看

昂貴-----珍貴

堅定-----堅決

照料-----照顧

英俊----俊秀

三、反義詞

富有-----貧困

氣憤-----高興

頑強----軟弱

喜出望外----大失所望 昂貴-----低廉

悉心-----粗心

冷嘲熱諷----贊不絕口

四、主題解說：《刺猬漢斯》這篇童話通過講述一個富有的農夫的怪兒子------刺猬漢斯的成長故事，表現了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良，同時還告訴人們一個樸素的做人道理------要言而有信。

感悟心語：渾身長著刺的漢斯出生后遭到了人們的岐視，孤獨寂寞，但他頑強地活了下來。他從不抱怨生活的不公平，而是樂觀自信地生活著。終于，他用自己的善良找到了幸福，成了一個英俊的小伙子，與國王的女兒舉行了婚禮。一個善良樂觀的人就應該有這樣美好的結局。尼爾斯騎鵝歷險記

一、多音字

(dai)待會兒

(cha)

樹杈 杈子

打棉花杈 待

杈

(cha)杈柴草

(dai)待客 待業 迫不及待 坐以待斃

二、近義詞

竟然-----居然

懇求-----懇請

竭力----盡力

詫異-----納罕 調停-----調解

廣闊-----遼闊

巨大-----龐大

憐惜----同情

三、反義詞

調皮-----聽話

肯定-----否定

傷心----高興

同意-----反對 清醒-----昏迷

聚集-----分散

出其不意----意料之中

四、主題解說：這篇課文主要寫了一個名叫尼爾斯的放鵝男孩兒騎鵝歷險的故事，表明尼爾斯是一個能改正自己淘氣調皮的缺點，勇于舍己救人，心地善良的孩子。

感悟心語：隨著尼爾斯進行了一次驚心動魄的歷險后，我們明白了一些道理：人與動物之間應該和諧相處，只要我們人類能向動物伸出友誼之手，就能獲得動物對我們的信任和理解。保護動物、愛護大自然是我們人類的責任。

語文百花園一

認識破折號

認識破折號是表示話題或語氣的轉變，聲音的延續等的符號。認識破折號的主要用法有：①用以表示對上文的解釋說明或補充。如：“亞洲大陸有世界上最高的山系----喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰----珠穆朗瑪峰。” ②表示意思的轉折或話題的轉變。如“今天好熱呀！-----你什么時候去上海？”③表示聲音的延長。如：“我們是-----中國人，我們----愛-----自己的----祖國。”④表示意思的遞進。如：“我們愿----愿把牢底坐穿。”⑤表示提示或總結全文。如：“在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲----那是城市。”此外，破折號還有表示分行列舉、旨引出下文、話語中斷等作用。

6開國大典

一、多音字

(ben)奔跑

疲于奔命

(cheng)

乘車

乘虛而入 奔

乘

(cheng)

史乘

千乘之國

(ben)直奔

奔頭兒

二、近義詞

挺立-----聳立

匯集-----聚集

鼓勵----鼓舞

肅靜-----安靜

三、反義詞

挺立-----彎曲

匯集-----分散

莊嚴----輕浮

肅靜-----安靜

四、詞語拓展

形容聲勢大的詞語：排山倒海

波濤洶涌 波瀾壯闊 氣勢磅礴 浩浩蕩蕩

聲勢浩大

一瀉千里

萬馬奔騰

濁浪排空

五、主題解說感悟心語：本文通過記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生的無比自豪、激動的感情。

感悟心語：一個永遠銘記在我們心中的日子----1949年10月1日，這一天，我們的新中國成立了，中國人民從此站起來了！在激動、自豪之余，我加倍珍惜，努力學習，為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。

7望大陸

如何使用反復：

反復就是為經強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。

怎么運用反復的寫法：

1、詞語反復。例如：沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆發，就是沉默中滅亡。這里多次使用“沉默”一詞，表達自己對政府的憤怒和對民眾覺醒的期盼之情。

2、詞組或句子反復。有時為了表達內容或者結構安排的需要，要連續兩次以上使用同一個詞語或句子。例如：“大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養育她成人的山谷。”連續三次反復使用“原來是這樣的”，表明了人物此時的快樂心情。

8明天更輝煌

一、多音字

(hao)北風怒號

號

(hao)稱號 發號施令

二、近義詞

思念-----想念

恥辱-----羞恥

苦難----困苦

繁榮-----昌盛 輝煌-----燦爛

點綴-----裝點

膽略-----膽識

自強不息---發憤圖強

三、反義詞

恥辱-----光榮

繁榮-----衰敗

曙光-----暮色

自強不息---自暴自棄

四、主題解說：《明天更輝煌》是獻給香港回歸之日的一首贊歌，表達了華夏子孫企盼香港回歸的強烈愿望，贊揚了香港同胞頑強奮斗的精神，飽含著對香港未來的祝福和期望。全詩充溢著為香港回歸祖國而興奮激動、歡欣鼓舞的濃濃深情。

感悟心語：經歷了百年滄桑的香港回歸祖國，標志著香港同胞從此成為祖國這塊

土地上的真正主人，香港的發展從此進入一個嶄新的時代。“明天更輝煌”是炎黃子孫對香港的美好祝愿！山海關

一、多音字

(geng)頸脖兒

(yan)燕山

頸

(jing)頸椎

頸聯

長頸鹿 燕

(yan)燕子

燕麥

燕尾服

二、近義詞

威武-----威嚴

雄偉-----雄壯

堅固----牢固

廣袤-----廣闊 聲勢-----氣魄

蜿蜒-----彎曲

險要-----險峻

捍衛---保衛

三、反義詞

振奮-----消沉

慷慨-----消沉

廣袤-----狹小

蜿蜒-----筆直

險要-----平緩

連綿起伏---一馬不川

名不虛傳---徒有虛名

四、詞語拓展

ABAC 可歌可泣

不屈不撓

誠惶誠恐

多才多藝

風言風語

古色古香

繪聲繪色

戒驕戒躁

惟妙惟肖

全心全意

五、主題解說：本文通過描寫我國著名古跡山海關的風貌以及“我”站在山海關山上所產生的聯想，抒發了“我”對山海關的贊美與歌頌之情。

感悟心語：隨著作家峻青游歷了山海關，我們不由得為“天下第一關”的雄偉氣勢、險要地形所吸引，為它那英雄的過去所傾倒。山海關，是一座刻在我們心中的歷史雄關，永遠激勵著每個炎黃子孫。

10太陽與士兵

一、多音字

(zhao)召見

召集

召喚

召開

召

(shao)召國

二、近義詞

神圣-----莊嚴

催促-----督促

勤勞----勤奮

忠誠-----忠實 荒涼-----荒僻

樸實-----樸素曲

召喚-----呼喚

遨游---漫游

三、反義詞

勤勞-----懶惰

堅強-----脆弱

荒涼-----繁華

四、說說課文寫了哪幾個方面的內容，表達了士兵怎樣的思想感情

課文主要寫了哨歌、國旗、升旗場、士兵等幾方面的內容，表達了士兵對祖國、對人民的熱愛與忠誠，傾吐了他們的報答之心，奉獻之情。

語文百花園二

溫故知新

一、讀下面的句子，體會帶點詞語的意思。

1、先用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無邊的大海；后手“海上的波浪”來比喻天安門廣場上的紅旗也很多，以及飄揚翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。

2、用“雷鳴”來比喻會場上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動地。

二、用“。。。象。。。”“。。。般的。。。”各寫一句話

1）小溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。

2）太陽出來了，千萬縷利劍般的陽光穿過密密層層的枝葉，照在門前的草地上。

11永遠的歌聲

一、多音字

(xia)嚇唬

嚇人

嚇一跳

(zhe)

折紙

折服

折射 嚇

折

(zhe)

折騰

(he)恐嚇

(she)折本

二、近義詞

潮濕-----濕潤

干脆-----索性

清澈-----明澈

委屈-----冤屈 荒涼-----荒蕪

告誡----勸誡

責罵-----責怪

爭論-----爭辯

三、反義詞

破舊-----嶄新

清澈----渾濁

興高采列----愁眉苦臉

四、對老師的稱謂

老師---最廣泛的稱謂

園丁---最質樸無華的稱謂 蠟燭---最溫馨動人的稱謂

春蠶---最純摯的稱謂

春雨---最生動形象的稱謂

孺子牛---最具中國特色的稱謂 慈母---最真情感人的稱謂

先生----最歷史悠長的稱謂

人梯---最高評價的稱謂

人類靈魂工程師---最富哲理的稱謂

老師生病------（決定進東山挖草藥）------（挖草藥、抓小魚）------（往回走時一只老狼跟在了身后）------我們向老師獻上草藥和小小魚。

12秋天的懷念

一、多音字

(xiu)三天兩宿

宿{

(xiu)星宿

(su)宿舍

風餐露宿

二、近義詞

暴怒-----暴躁

憔悴-----枯槁

央求----懇求

訣別-----永別 侍弄-----伺候

沉寂----寂靜

喜出望外----大喜過望

翻來覆去-----屢次三番

三、反義詞

暴怒-----溫和

淡雅----濃艷

敏感----遲鈍

昏迷----蘇醒 艱難----安逸

深沉----淺薄

喜出望外----大失所望

四、詞語拓展

形容人高興的詞語：喜出望外

興高采列

喜笑顏開

心花怒放

喜不自禁 欣喜若狂

喜上眉梢

笑逐顏開

歡天喜地

手舞足蹈

五、主題解說：課文講了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好兒活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的懷念。感悟心語：

母愛是悄悄地觀望，是小心翼翼地試探，是央求般的眼神，是臨終前的牽掛。讀著史鐵生對母愛的詮釋，我也盤點著媽媽的愛：每次媽媽叫我起床，都會先用手摸一摸我的頭；每次走在路上，媽媽都讓我走里面；與我同一雨傘下的媽媽總是濕了半個袖管。。。我知道，回報媽媽的最好方式就是好好兒活著。

13“精彩極了”和“糟糕透了”

一、多音字

(po)迫不得已 饑寒交迫

(mai)埋沒 掩埋 隱名埋姓 迫

埋

(man)埋怨

(pai)迫擊炮

二、近義詞

贊揚-----贊頌

自豪-----驕傲

奇妙-----奇巧

謹慎----小心 靦腆-----害羞

迫不及待-----刻不容緩

一如既往-----自始至終

三、反義詞

贊揚-----責難

自豪----自卑

敬仰----鄙夷

謹慎----馬虎

四、詞語搭配

奇妙的事

奇異的目光

奇特的景致

奇怪的現象

五、為什么說“我越來越體會到我當初是多么幸運”？

1、是“我”有一個常常鼓勵“我”的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給我力量，母親的愛是我創作的靈感和源泉。

2、是我還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向岐途。我寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么幸運。

3、我從底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點-----那就是愛。

這句話寫出了“我”對母親“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，能有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點----愛。正因為“我”明白了父親的愛，所以在成長過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，不因得到表揚而驕傲，也不因受到批評而自卑。

14花邊餃子里的愛

一、多音字

(sha)煞白

白煞費苦心

煞{

(sha)煞車

煞風景

二、近義詞

清晰-----清楚

拮據-----困難

平常-----平時

適度-----適當 好奇-----新奇

艱苦-----困苦

利索-----利落

委屈-----冤枉

三、反義詞

拮據-----富裕

艱苦----舒適

辛酸----甜蜜

利索----笨拙

四、詞語拓展

三字成語：破天荒

翹尾巴

敲邊鼓

潑冷水

吹冷風

擺架子

五、主題解說：這篇課文講的是作者童年時，媽媽的花邊餃子給了他難忘的記憶；成年后，給媽媽過生日，他也包了一個帶糖餡兒的花邊餃子討得年邁母親的快樂和開心。表達了母親對兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親之情。感悟心語：

媽媽是那遮陽傘，媽媽是那擋風的墻。花邊餃子讓我們體會到了，世上最無私的愛就是媽媽的愛，我們在這愛的呵護下健康成長。我們要常懷一顆感恩的心去回報媽媽的愛；飯后倒一杯水給媽媽，出六前與媽媽說聲再見。。。愛體現在生活中，體現在行動里。

15為了五美元的禮物

一、多音字

(zang)臟話

弄臟

臟{

(zang)心臟

五臟六腑

二、近義詞

珍藏-----收藏

維持-----保持

感激-----感謝

遺棄-----拋棄 開辟-----開拓

支撐-----支持

粗糙-----粗劣

企盼-----盼望 墾切---殷切

夢寐以求----朝思暮想

反義詞

筆直-----彎曲

粗糙----細膩

遺棄----保存

五、主題解說：本文通過講述十二歲的魯本用將近一年的時間，通過自己勞動掙錢，給母親買節日禮物的故事。感悟心語：

魯本是我的同齡人，為了能在母親節那天獻給媽媽一份禮物，他撿了近一年的麻袋換來五美元的禮物。他的行為深深地打動了我，“怎樣讓媽媽快樂”這個問題開始縈繞在我的腦海。媽媽希望我是一個愛學習的孩子，我要努力，爭取把優秀的成績單獻給她；媽媽希望我是一個堅強的孩子，我要鍛煉自己，獨立應對生活中的困難，讓媽媽開心。

語文百花園三

第二篇：語文十一冊生字表

生字練習

給生字注音：

1．邀俯瀑峭軀津蘊俠謐巷俏

2．逗龐烘烤韻勤勉吻施撓庸

3．艱毅鏟劣惹譏漿岔摯寢頻

4．朦朧凄斑篇擱填怨裹魁梧

5．淋撕霉慮悠儀歉溜割晶瑩

6．藹資礦賜濫脅睹嗡鹿駿鷹

7．潺脂嬰眷扭胯廚套猬畜竄

8．挽囫棗搞恍圇霜詳逝章咳

9．嗽塑餅譜抑挫歇吉營劈寇

10．蕉筒躁革遭泣搏碑茵蠟陌

11．盲鍵粼霎錄

第三篇：語文十一冊期末試卷

甘垛鎮中心小學語文期末試卷

班級：姓名：得分：

第一部分：快樂熱身（10分）

一、判斷題，對的打√，錯的打×。（5）

1、《小草和大樹》一課中，“小草”只是指夏洛蒂·勃朗特。()

2、要求死后把自己的心臟帶回祖國的是波蘭音樂家肖邦。

()

3、“我答應替他辦事。”中的“答應” 讀作“dāyìng”。()

4、《悲慘世界》的作者是法國作家莎士比亞。

()

5、“他說話辦事直截了當，從不拖泥帶水。”中的“直截”寫得正確。()

二、按原文填空。（5）

這次我看到了草原。那里的天比別處的天更（），空氣是那么

（），天空是那么（），使我總想（），表示我（）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小

丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給（）繡上了（）。那些小丘的線條

是那么柔美，就像只用（），不用（）的中國畫那

樣，到處（），輕輕流入云際。

第二部分：課文內容回顧（13分）

（請根據你對課文內容的記憶和理解填空。）

一、愛國情懷。

1、熱愛祖國是一種崇高的情感。（每格0.5）

我們愛那的三山五岳，我們愛那的黃河長

江，我們愛那的江南美景，我們愛那的北國風

光……

我們愛這、的偉大祖國。（本題全部填四字

短語。）

2、愛國是什么?

是像廉頗那樣為了國家的利益而不計個人恩怨。

是像杜甫那樣為國家統一而。（填四字短語。）（0.5）

是像陸游那樣為山河破碎而。（填四字短語。）（0.5）

是像錢學森那樣。（填人物事

跡。）（1）

是像詹天佑那樣。（填人物事

跡。）（1）

3、說到這里，你想起了多少愛國志士激動人心的話語？

（1）說：

“。”（1.5）

（2）說：

“。”（1.5）

二、人間真情。

走進本冊教材，我們會為文中人物的崇高品質和美好情感深深打動。

我們難忘老師在地震來臨的時刻，用自己的雙

臂。（1）

我們難忘船長在的時刻，用自己的生

命。（1）

我們難忘輪椅上的霍金在的情況下，仍然不斷求索，寫

出了風靡全球的科學巨著――《》。（1）

我們難忘勃朗特三姐妹硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，向世

界證

明：。（1）

第三部分：基礎知識練兵（20分）

一、本冊要求掌握的152個生字，你掌握了多少？老師挑出一些來考考你。

（5）

jǐbìqiàlílián

（）梁遮（）融（）（）明（）潔

shùcānyìzhuànchan

（）口早（）（）力（）寫（）機

二、你會聯系語境理解詞語嗎？請你聯系整個短語寫出加點詞語的意思。

（3）震撼人心：寥寥無幾：孜孜不倦：艱苦卓絕：激情洋溢：負荊請罪：

三、練習4中的成語，你會用嗎？請補充完整，再填到下面的句子中。（5）

喜聞（）（）（）妙（）肖（）正（）

圓

動人（）（）（）（）登場（）（）肺

腑

1、小品是老百姓（）的一種舞臺表演形式。小品演員趙本山

在《賣拐》中把騙子表演得（）。

2、高老師朗誦起課文來（），抑揚頓挫；講的故事也是情節

曲折，（）。

四、第七單元中學到的詩句和《古今賢文》中格言你理解了嗎？請選擇恰

當的句子填空。（4）

1、李婷同學的作文寫得特別好，高老師在評獎作文的時候這樣表揚她：

“。李婷同學的作文寫得好是與她

平常多看書，善積累分不開的！”

2、李廣同學在學習上養成了需要老師不斷督促的壞習慣，高老師這樣

勸告他：“。學習得靠自己努

力呀！”

五、你養成修改作文的習慣了嗎？請你用修改符號修改老師搜羅的兩個病

句。（3）

1、請各位接送孩子的家長的摩托車、自行車停放在指定地點。(明德樓門口

標語)

2、樹葉上露珠閃閃發亮，真美麗呀，就像一個小女孩在傷心地哭泣。（五

年級學生寫的句子）

3、《魯濱遜漂流記》這本書的作者是英國小說家笛福寫的。(五年級課外作

業)

第四部分：口語交際（3）

這個學期你一定讀了很多本書，你最喜歡的一本是：

（0.5）

請你用二到三句話概括這本書的主要內容：

（2）

我喜歡這本書的原因是：。（0.5）

第五部分：良好習慣早養成（3）

1、你養成了勤查資料的習慣了嗎？勤查資料的好處

是：。

你了解到的三種查資料的方式是：、、。

（2）

2、格言：“學了就用處處行，”告訴我們要養成的好習慣。（1）

第六部分：快樂閱讀（16）

請你讀讀下面這篇五年級學生寫的文章，然后完成后面的練習。

班上來了一位美女老師

作者：悠然

下課了，悠然等幾個同學圍坐在桌子邊上聊天。突然，一個毛茸茸的圓東西從旁邊伸出來。

“呀，什么東西!”淑妍嚇得跳起來。原來是我們班的超級搗蛋鬼----

“猴子”林富田(他的腦袋瓜總是亂得像鳥巢)。

“你干嘛呢？嚇我們一跳!”淑妍氣沖沖地吼道。

“猴子”見勢不妙，連忙低頭認錯：“大小姐，對……對……不起，我錯了!”說完，他頓了頓，立刻得意洋洋地說：“告訴你們一個大好消息，是……”

悠然心想，這“猴子”也挺機靈的，見風使舵，真是一只“變色龍”。

“這是個特大消息，是……”“猴子”說個不停。

終于，詩意忍不住了，打斷了他的話：“有話快說，有屁快放，別賣

關子。”“猴子”一下就提高了聲音：“真的想知道？那我告訴你們，我們要換新數學老師了，而且是----女老師。”

“真的嗎？”大家異口同聲地問。

沒想到這個消息傳得那么快，全班同學一下子都知道了，傳播的速度

真叫“風馳電掣”!同學們七嘴八舌地議論著：

“那個老師到底長什么樣？”

“那個老師教學嚴格嗎？”

“她布置的作業會多嗎？”

“那個老師會兇嗎？”……

一個個疑問像樹苗一樣在同學們心里生長。

“叮—”上課鈴響了，同學們回到了自己的座位上。悠然坐在座位

上，想到新老師要來了，心中又緊張又欣喜。同學們也懷著好奇而又激動的心情等待著。啊，她來了!----我們的新老師拿著一本書，邁著輕盈的腳

步，微笑地向同學們走來了。

“是她嗎？”

“真年輕!”

“應該不兇吧，她看上去很慈祥，很親切啊!”……

同學們幾乎都在竊竊私語，發表對新老師的看法。

老師走進教室，同學們立刻安靜下來，好像都想給新老師留下一個好

印象。老師身材高挑，長得十分美麗。那雙眼睛充滿笑意，仿佛會說話。

講起課來也是娓娓動聽，連平時一上數學課就夢游的林富田也聽得津津有

味。

下課了，林富田問悠靜：“喂，那老師真美，對我們真好，我是不是

在做夢呀？你打我一下，看會不會疼？”“那，我真打了。”“嗯!” 悠

靜大叫一聲：“降龍十八掌!”

“啊!”班上傳出一聲慘叫，林富田的臉腫得跟面包似的，他歪著嘴

巴，含糊不清地說：“原來……我，我沒做夢呀，太好了!”

一、請你用一句話概括這篇文章的主要內容。（2）

二、請你任選文中的兩個人物，說出你對他們的評價。（2）

三、請你先用橫線在文中畫出下列詞語，再說說它們在文中的意思。（2）

變色龍：見風使舵：

風馳電掣：娓娓動聽：

四、體會標點符號的用法。（1）

1、“猴子”見勢不妙，連忙低頭認錯：“大小姐，對??對??不起，我錯了!”

（省略號表示：）

2、原來是我們班的超級搗蛋鬼――“猴子”林富田。

（破折號表示：）

五、請你摘抄一處描寫我們在等待美女老師過程中心理活動的句子，并說

說你的體會。（2）

我摘抄的句子是：

（1）

我從中體會到：

（1）

六、在你心目中的好老師是怎樣的？請你用幾個詞語形容一下他（她）。（2）

七、小練筆：你班上也有像林富田那樣可愛的“搗蛋鬼”嗎？請你抓住人

物的特點，通過人物的語言、動作或神態描寫一下他。（3）

八、最后請你評價一下這篇文章在寫法上的成功或失敗之處，指導一下五

年級小同學。（2）

第七部分：輕松習作（35）

上面的語基部分，有幾道題比較難，不知道你認真檢查了沒有？作文

部分老師就不再難為你了。下面兩道題目二選一。

1、瞧，這快樂的一家子！

（提示：“一家子”不是非得寫家里人的。）

2、我（提示：先把題目補充完整，注意寫好快樂的原因，讓大家分享你的快樂。）

第四篇：語文十一冊教學計劃

2011下學期語文第十一冊教學計劃

六（2）班：周覓

一、教材分析：

1、基本結構：

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目。回顧?拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。

2、教材的主要特點：

（一）全面、準確地落實語文教學目標

（二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體

（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

（四）“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求

（五）“綜合性學習”培養學生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學習與生活實際的聯系

二、班級情況分析：

學生需繼續加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎上作進一步提高。

三、教學中需要注意的問題：

（一）準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯系起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

（二）識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，2 及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。

對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

（三）閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、作文的能力。

四、雙基教學要求：

繼續憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。

五、品德教育結合點：

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感。

六、教學措施：

1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。

2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練，3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。

4、加強信息反饋，注意師生溝通。

5、讀寫結合，以讀促寫。

6、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。

七、教學進度表（根據時間大致安排）： 周次

教學內容安排

課時

一

1、山中訪友

2* 山雨草蟲的村落

選讀課文1

二

4* 索溪峪的“野”

口語交際·習作一

回顧·拓展一

機動

三

詹天佑

懷念母親

7* 彩色的翅膀

選讀課文2

四 8* 中華少年

口語交際·習作二

回顧·拓展二

機動

五

國慶長假

六

窮人

別餓壞了那匹馬唯一的聽眾

選讀課文3

七

12* 用心靈去傾聽

口語交際·習作三

回顧·拓展三

機動

八

只有一個地球

14* 大瀑布的葬禮

這片土地是神圣的 選讀課文4

九

16* 青山不老

口語交際·習作四

回顧·拓展四

機動

十 17 少年閏土

我的伯父魯迅先生 2 19* 一面

十一

20* 有的人

口語交際·習作五

回顧·拓展五

綜合性學習起始活動

十二

詩海拾貝（1）

詩海拾貝（2）

與詩同行（1）

1 3 1 2 2 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 2

2 1 2 1 周次

教學內容安排

課時 十三

與詩同行（2）

綜合性學習交流活動

期中學習小結、梳理十四老人與海鷗

22* 跑進家來的松鼠

最后一頭戰象

選讀課文5

十五

24* 金色的腳印

十六

十七

自主安排；

機動

蒙娜麗莎之約

28* 我的舞臺

口語交際·習作七

選讀課文6

回顧·拓展八

選讀課文7

選讀課文8

閱讀賞析

機動

1、新課學習；

2、復習1 1 1 1 2 2 5 口語交際·習作七 27*

第五篇：十一冊語文期末復習計劃

十一冊語文期末復習計劃-

十一冊語文期末復習計劃

一、指導思想：根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

二、復習時間：元月2日至元月12日.三、復習形式：分類復習

四、復習內容：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。

2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。

3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

五、具體安排：

（一）基礎知識復習：

１．時間：6課時

２．形式：專題復習和訓練評講相結合３．內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

４．措施：

（１）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

（２）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

（３）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

（二）閱讀復習：

１．時間7課時

２．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，３．內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

４．措施：

（１）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。（２）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，（３）優幫差，加強合作與督促。

（４）輔差工作不放松。

（５）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

（６）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

（三）作文復習；

１．時間：1課時

２．形式：習作欣賞、修改和臨場指導

３．內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。４．措施：

（１）對于中下生加強寫得出的個別指導。

（２）書寫習慣的糾正。