第一篇：外交事業的發展

《外交事業的發展》教學設計說明

歷史課是一門綜合性、趣味性很強的科目，其特點是具有很鮮明的過去性。如果傳授方法不得當，往往會使學生產生枯燥乏味、昏昏欲睡的感覺，因此要提高歷史課堂教學效率，必須充分利用課堂45分鐘的時間，以多種教學方式的設計，多種媒體技術的運用為手段，把不能重演的歷史現象再現于學生面前，使學生受到感染，使課堂教學變得生動活潑、形象鮮明，直接觸發學生的學習興趣，充分發揮學生的主觀能動性，從而提高課堂教學效率。

一、導入新課: 我運用的是投影展示圖片《身著中華民族服裝的各經濟體領導人在上海科技館前》，目的是先入為主，集中學生注意力，激發好奇心、求知欲，從而讓學生以飽滿的情緒投入到學習中來。

二、上海亞太經合組織會議: 這是教材在本課中安排的最后一個問題，但為了節省教學時間并與導課相銜接，我順勢把這一教學問題先解決了，采用的是記者報道的方法，提高學生對知識的歸納整合能力和語言的表達運用能力。這樣通過“記者”的示范提高了課堂教學效率，從而達到以學生為主體的目的。

三、學生閱讀教材，整體感知歷史。教材是學生認知、感知歷史的平臺，在這一過程中閱讀起到了重要作用。通過閱讀學生可以有效把握教材，為梳理知識形成能力、啟迪思維奠定良好的基礎。

四、中美關系: 以設問引境、討論和探究的形式來完成中美關系這一教學問題，目的是檢查學生對問題的整理、歸納能力，從而提高學生快速反映問題的能力。對“臺灣問題”的回顧，培養學生比較、總結歸納的能力，使他們能夠比較準確地理解歷史現象，認識臺灣問題形成及解決的原因。

五、在中國恢復在聯合國合法席位及中日建交這一目教學中，通過投影這一直觀教學手段，培養學生自主完成學習任務的習慣，充分發揮學生的主觀能動性，從而推動歷史課堂效率的提高；通過閱讀小字，可以拓寬學生的知識面，激發學生學習歷史的主動性和積極性。

六、突破難點（1）在自主交流中完成近幾年來中國外交事業上重大成就的總結，并在此基礎上探究中國外交取得輝煌成就的原因，一方面讓學生對問題有一個深刻的認識和理解，從而突破本課中的教學難點；另一方面培養學生關注時事，把歷史與現實有機結合，增強民族自信心、自豪感，達到知識延伸拓展的效果。（2）讓學生在合作交流中探究“從舊中國的屈辱外交到新中國外交事業取得輝煌成就這些事實中你獲得的最深體會是什么？”這一深層次問題，目的是培養學生比較歸納歷史問題的能力。

七、歌謠小結: 一方面能夠濃縮總結繁瑣的教學內容，另一方面能夠有效地激發學生的記憶興趣，更好地促使學生熟記所學的歷史知識。

八、習題的設置有一定針對性，便于學生更好的再認所學知識，提高理解運用問題的能力，從而使本課的教學效率通過這一強化形式真正落到實處。

第二篇：外交事業的發展教學反思

第16課外交事業的發展教學反思

有效課堂終于結束了，對于這節課我的感想頗多。

第一，本課第一課時我安排學生自主學習，根據老師的所提供的導學案，查閱書本和相關的課外資料，并組成學習小組，相互討論，形成一定的知識要點，為第二課時的小組發言做準備。因為每個小組都有一定的任務，且以競賽的形式進行，所以很能調動學生的積極性，在課前的準備中態度認真，效果好，并使大多數學生參與其中，既鍛煉了他們的自主學習的能力，也擴大了知識面，培養了協作的能力。我認為課前要有明確的學習目標和有效的調動措施，學生的主動性會得到很好的發揮，且會減輕課堂容量的壓力。

第二，本節課的內容比較多，知識點比較雜亂。在上有效課堂之前，我為學生理清兩條線索：一是20世紀70年代的外交成就。二是改革開放后的外交成就。學生的思路明晰了很多，同時利用ppt展示不同時期的重要圖片，增強學生的直觀、感性理解。

第三，可能是公開課的原因，學生在這一節課配合很好，還會有人舉手回答問題，著實令人欣慰。

這些都是令人愉悅的感想，下面談談不足之處吧。

第一，學生由于之前很少上有效課堂，課堂的節奏不能很好把握，沒有有效的結合課本知識；站在講臺上，能明顯的感覺他們的緊張。

第二，可能由于時間太緊迫，沒有給予充分的準備時間，知識點準備不足。第三，沒有發揮好協調作用，每個小組之間的過渡不自然。

鑒于本班學生歷史基礎知識比較差，接受能力暫時有限，所以在以后的備課過程中，我要盡量簡化知識點，理通邏輯思維。要經常給予學生提供鍛煉自己、發揮自己潛能的平臺，和學生一起進步。本班是只潛力股，相信師生共同努力，定能改變。

第三篇：《外交事業的發展》教學反思（定稿）

本課重在闡述新中國20世紀70年代的外交成就。重點是：中美關系正常化；中國恢復在聯合國的合法席位；中國承辦亞太經合組織會議。難點是中美關系在70年代出現轉機的原因；我國外交事業取得輝煌成就的原因。為有效地引導學生把握重點，突破難點。我做了如下工作：

1.廣泛搜集及篩選歷史背景材料，擴充學生的知識面，為學生及時充電。如為了使學生更清楚地了解“70年代，中美關系出現轉機的原因”，我課上為學生展示了六則材料，激勵學生分析材料，提煉出有效信息，認識到“從中方看，從美方看”，最后得出中美關系出現轉機是中美雙方共同的意愿，從而突破了難點。

2.精選圖片，再現歷史鏡頭。如在講述中國重返聯合國時，我展示了《喬的笑》，使學生在幽默輕松的氛圍下完成本目的學習任務。最后，我又展示了《中國加入世貿組織》、《中國申奧成功》、《上海世博會》等圖片，拉近歷史與現實的距離，使學生充分感受到新世紀中國取得的一系列外交成績。增強學生的民族自豪感和愛國熱情。

3.讓學生查閱有關影視資料，擴展學生視野。

本節課的成功之處：

導入新課環節比較好，結合時事，創設問題情景，吸引學生注意力，激發了學生的學習興趣。中美關系改善的原因，讓學生角色扮演，分析的比較全面，也滲透了學習方法，培養了學生分析問題解決問題的能力。探究題的設置，也是本節課的一個亮點之一。探究一突出了本課的難點。探究二讓學生根據所學知識和有關資料，預測中美關系的未來發展，做到了學為所用。探究三通過不同時期國與國之間的政策也不相同進行分析，得出：世界上沒有永久的朋友，也沒有永久的敵人，只有永遠的利益。課堂小結是本節課的有一個亮點，從“學有所得”表面知識的掌握，到“學有所思”對知識深層次的理解，最后到“學有所用”達到學習是為現實服務的目的。

本節課的不足之處：

（1）雖然通過欣賞《喬的笑》圖片，讓學生體會“中國重返聯合國”是中國外交上的重大勝利，標明了中國國際地位的提高。如果插入相關的視頻片段，引導學生親身體驗最振奮人心的一幕，增強學生的直觀感受，則會更好。

（2）課堂學生討論不夠充分。在處理探究題預測未來中美關系會怎樣發展和會否一戰時，如果給予學生充分討論時間，效果可能會更好一些。

第四篇：賀新新的外交事業的發展的說課稿

《外交事業的發展》教學設計

五龍口二中

賀新新

一、說本課的教學理念

新課程的核心理念是“一切為了每一位學生的發展”，為了更好的貫徹這一宗旨，我在本課教學中創設探究情境利用各種教學資源，改變傳統的教學方法，體現了新課標中學生自主學習、主動探究的原則。由“教教科書”轉變為“用教課書教”的新理念，將學生置于主體地位，發揮了學生的能動作用，使之成為學習的行動者。

二、說教材（1）教材分析

《外交事業的發展》是第五單元第三課內容,它包含了本單元三節重點內容即尼克松訪華、中國恢復在聯合國的合法席位和亞太經合組織上海會議。它概述了新中國經濟建設、國防建設的成就，為中華民族贏得了尊嚴和國際上尊重。中國積極融入世界，在國際事務中發揮著重要作用，它有利于培養學生民族自豪感，增強愛國意識。（2）、教學目標 1.知識與能力

掌握尼克松訪華和《中美聯合公報》、中國在聯合國合法席位的恢復、中日建交、中國承辦亞太經合組織會議等事實。2.過程與方法

大量運用歷史圖片，注意體驗式學習，讓學生通過直觀、感性的材料近距離地觸摸歷史。

3、情感、態度與價值觀目標：

（1）由上海APEC會議的主題“參與、合作、促進共同繁榮”理解合作的重要性，樹立樂于合作、團結互助的人生態度；

（2）認識到外交事業的成就來源于祖國的強大，生發熱愛祖國、立志學習，使祖國的明天更美好的使命感。

（3）將歷史與現實緊密結合，號召學生關心國家大事，關心國際形勢，以天下為己任，以史為鑒，面向未來。

三、說學情

八年級學生的心理還不夠成熟，卻充滿活力和濃厚的興趣，對知識點能夠記憶與分析，教師應引領他們合作探究，提高學生解決問題的能力，發掘更深層次的歷史內涵，增強學生的歷史使命感和社會責任感，提升人生目標。

四、說教法與學法

創設情境，自主學習，合作學習，探究學習，用以激發學生學習的內趨力，形成積極主動的學習態度。本著這個原則，課上我安排學生快速解讀基礎知識，然后展示課題成果，突出重點，突破難點，師生互動，生生互動，相互啟示，教學相長，共同提高。

遵循“宜統則統，宜分則分，統分結合”的原則，把班集體教學、分組教學和個別教學三者結合起來，讓學生經過獨立思考、思維發散，交流探究成果，學會用歷史的、發展到、全面的觀點看問題。一切從學生的學習實際出發，因勢利導，因材施教，使所有的學生在學習和發展上都能找到自己的“突破口”和“生長點”，從而實現全面發展和個性發展的統一。

五、教學重點與難點： 重點：

一是中美關系正常化。通過多媒體演示，認識中美關系正常化的進程，并且通過復述、設疑等方式來加深印象。補充材料，探究未來中美關系的發展趨勢。

二是中國承辦亞太經合組織會議。學生自己查閱資料，主動進行探究式學習，獲取信息。運用影像資料體驗歷史的瞬間。設計問題，討論，加深理解。難點：

一是中美關系在70年代出現轉機的原因。通過引導學生結合當時的世界局勢，從中美兩國方面進行分析，從而理解這種轉機是中美兩國的共同要求。

二是我國外交事業之所以取得輝煌成就的原因。通過比較舊中國外交處于無權地位與新中國國際地位不斷提高的各種表現，從而使學生認識原因。

六、教學過程

（一）新課導入

? 以尼克松訪華周總理接見的歷史照片，描述當時的歷史場景，周總理對尼克松說：您的手伸過世界上最遼闊的海洋來與我握手，尼克松說，一個時代過去了，另一個新的時代開始了。? 設計意圖：以真實的歷史照片重溫這個重要的歷史瞬間，引起學生的學習歷史的興趣，更重要的事認識到外交無小事，外交舉動意味著各國根據國際形勢、本國的國家利益和國家實力作出相應的政策調整，為各國的國家利益服務的。

（二）講授新課 1、70年代以前的中美關系

從而使學生比較容易地理解了美國對中國在軍事上實行威脅，政治上進行孤立，經濟上加以封鎖的政策，中美敵對狀態長達二十多年。

2、中美關系正常化

（1）從70年代以來，中美關系從緩和逐漸走向了正常化。中美關系是怎樣實現正常化的？請同學看視頻，總結中美關系正常化過程中的幾件大事。1）1971年基辛格訪華

2）1972年美國總統尼克松訪華

3）1979年中美正式建交，簽訂《中美建交公報》（2）讓學生分組討論中美關系正常化的原因

師生共同總結出：從美國講，已經認識到中國在國際事務中的重要作用，承認孤立中國政策的失敗。另外改善中美關系，可增加美國對付蘇聯的實力。從中國講，可改善中國的國際地位，牽制來自蘇聯的威脅，有助于解決臺灣問題，早日實現祖國統一。

（過渡：正當中美謀求改善關系之際，第26屆聯合國大會又傳來了令人振奮的好消息。）

3、中國恢復在聯合國的合法席位

學生展示：同學到前面展示自己的成果，播放視頻《中國恢復在聯合國的合法席位》。

第一環節：引導學生思考“恢復”一詞的由來？“中國恢復在聯合國的合法席位的阻力是什么?”、“中國是如何沖破這種阻力的？意義何在？”

【這一環節由學生根據課前準備的資料向同學們進行講解，培養了學生的語言表達能力，同學積極配合，生生合作，培養學生學習主動性，充分體現學生是學習的主體，教師只是教學的組織者。同時當視頻播放中國國旗在聯合國大廈前冉冉升起時，學生的情緒也隨著國旗的上升不斷高漲，當畫面定格在五星紅旗迎風飄揚一幕，學生的愛國情感油然而生，通過聽覺與視覺上的刺激，使學生深刻體會到這是中國外交史上的一次重大勝利。】

第二環節：學生出示《喬的笑》圖片，學生講述《喬的笑》歷史故事。【通過學生展示圖片《喬的笑》及講述歷史故事，使學生如身臨其境置身于聯合國26屆聯大會場，與喬冠華及所有中國代表團成員一起感受勝利的喜悅，培養了學生的民族自豪感。】

4、中日建交

二戰后，日本受美國的扶持，所以日本的外交是依附于美國的，尼克松訪華后，日本首相田中角榮訪華，兩國正式建立外交關系。

中日兩國是一衣帶水的鄰邦，用史實說明近代中日關系的主流是什么？（史實：1894年發動甲午中日戰爭；1900年參與八國聯軍侵華戰爭；1919年巴黎和會上妄圖使侵占山東問題合法化，導致五四運動爆發；1937年發動全面侵華戰爭。主流：侵略戰爭）（過渡：日本由發動侵略戰爭到與中國建交，這也說明了中國綜合國力的增強和國際地位的提高。以上就是新中國70年代取得的外交成就。接下來，我們繼續探究新中國21世紀的外交成就。）

5、多媒體展示亞太經合組織會議及其21世紀的外交成就。

本次APEC會議的主題是什么？上海APEC會議內容有哪些？APEC會議在中國召開說明了什么？具有什么意義？改革開放以后的21世紀中國外交事業還取得了哪些重大成就？

（上海合作組織成立；申奧成功；加入世貿組織；參與朝核六方會談）

中國在國際事務中發揮著越來越重要的作用，朝鮮半島的緊張局勢還沒有消除，建議學生關心時政要聞，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”是不可取的，我們應該“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”，放眼看世界，以天下為己任。

“中國人在外交上更嫻熟、更聰明了，他們更會通過外交手段來保護自己的國家利益

——《華盛頓觀察周刊》訪《中國新外交》作者麥艾文博

（三）滿載而歸

我們用一首歷史小歌謠來記憶這節課的內容，學生齊讀并記憶。

美日總統來訪華，促進關系正常化。

聯合國的大廈前，五星紅旗迎風揚。

新世紀，新挑戰，APEC首腦上海見。

多邊外交規格高，唐裝引領時裝潮。（過渡：這首歷史歌謠概括了今天的教學重點，希望大家重點掌握。我們學習的目的是為了指導生活，解決實際問題）

（四）共同探究：我國出現輝煌外交事業的原因？

師生共同歸納出我國外交事業取得輝煌成就的原因：

第一，應歸功于歸功于我國綜合國力的不斷提高（抗美援朝戰爭的勝利，兩彈一星，改革開放的偉大成就）。

第二，我國積極靈活的外交政策（奉行獨立自主的外交政策，堅持和平共處五項原則，堅持求同存異方針）。

（五）、教師寄語：（多媒體展示）

世界無限，外交無限，中國外交事業的輝煌來源于中華民族的自強，同學們的進步來源于同學們的自強，愿同學們為中國的外交事業做出自己的貢獻！

（六）、課后作業

1、作為一名中國中學生，請就中美兩國關系的發展前景，談談你的認識。推薦網站：www.tmdps.cn/chn 2、2001年亞太經濟合作組織上海會議，各國經濟體領導人集體唐裝亮相上海科技館前，你能對此說一說看法嗎？

七、說板書設計 外交事業的發展

一、中美關系正常化

美：敵對態度——美蘇爭霸——陷入越戰泥潭 中：中蘇交惡——對外方針變化——國際地位提高 共同要求改善關系

二、中國恢復在聯合國合法席位

1、中國恢復在聯合國合法席位

2中日建交和新中國建交熱潮的出現（1）中日建交

（2）新中國建交熱潮的出現

三、中國承辦亞太經合組織會議

八、說教學反思

這一節的教學內容豐富，只是點多，我主要圍繞問題展開，指導學生用用發展的眼光看待歷史事件，總結中國外交所取得的重大成就，理解其原因，并與現實比對，以史鑒今，指導學生利用課本圖片和課外網絡等資源，從中提取有效信息，分析中美關系出現轉機的原因，學生的興趣高。

第五篇：16.外交事業的發展教學設計

第16課《外交事業的發展》教學設計

教學目標：

通過圖片、材料、視頻等掌握尼克松訪華和《中美聯合公報》的簽定、中美關系走向正常化、中日建交；中國在聯合國合法權利的恢復；掌握上海亞太經合組織會議召開；分析中國外交事業取得的輝煌成就的原因，認識到：認識到外交事業的成就來源于祖國的強大，樹立熱愛祖國，為國家建設做貢獻的信念。重點：

一是中美關系正常化。通過多媒體演示，認識中美關系正常化的進程。二是中國恢復在聯合國的合法席位。三是中國承辦亞太經合組織會議。難點：

一是中美關系在70年代出現轉機的原因。通過引導學生結合當時的世界局勢，從中美兩國方面進行分析，從而理解這種轉機是中美兩國的共同要求。

二是我國外交事業之所以取得輝煌成就的原因。通過比較舊中國外交處于無權地位與新中國國際地位不斷提高的各種表現，從而使學生認識原因。教學手段：多媒體 學法指導：

1、閱讀史料從中主動發現問題、運用史料探尋答案。訓練學生善于從復雜的史料中獲取有效信息。

2、將歷史與現實緊密結合，以史鑒今。教學過程：

一、導入新課

師：生活中我們用握手來表達對朋友的關心、遠方客人的問候。國際大舞臺上，我們同樣會看到一次次堅定的握手。這節課上，就讓我們一起走進《中國外交事業的發展》，見證一個獨立自主的中國在外交事業的舞臺上，與世界握手的精彩瞬間，唱響“合作與發展”的時代最強音。

二、展示學習目標

一起了解本課的學習目標

三、學生自主探究，完成知識梳理 明確目標、重在落實

請大家閱讀課本，結合導學案，小組合作完成知識梳理，完成的小組舉手。

四、展示交流

師：在中國外交事業發展的歷程中，20世紀70年代可謂好戲連臺，其中，對中國乃至世界影響深遠的事件是“中美關系正常化”。

（一）中美關系

1、對抗篇

師：下面我們一起來看圖說說70年代以前的中美關系，我們首先想到的詞語是——敵對。新中國成立之初，美國對中國的政策是什么？ 生：封鎖禁運、包圍威脅的孤立政策。

師：雙方敵對狀態長達二十多年。美國人，不是我們的朋友，甚至是敵人。

2、轉機篇

師：20世紀70年代出現轉機。學生思考：中美關系改善的原因是什么？我們來看材料。從材料中，你可以看出當時中美兩國各自面臨著什么困難，共同的需要是什么？

1（美國深陷越南戰爭、美蘇爭霸中處于劣勢，需要拉攏中國以對抗蘇聯。而由于中蘇交惡，中國開始重新調整戰略和外交政策。）中國國際地位的提高和國際形勢的變化，使中美共同的需要是：改善中美關系。決定外交政策的根本出發點是國家的利益。

3、正常篇

師：那么，中美多年筑起的堅冰壁壘如何化解？我們一起感受中美關系改善的發展歷程。知道的同學主動站起來說。生：①乒乓外交。

②1971年基辛格訪華；

③1972年尼克松訪華，雙方簽訂《中美聯合公報》，兩國關系開始走向正常化； ④1979年中美建交。美國承認只有一個中國，臺灣是中國不可分割的一部分。師：說得好。這是本課的重點，1分鐘記憶，同桌互查。

師：在當時第二代國家領導人鄧小平和美國總統卡特的推動下，中美1979年正式建交。這場跨越太平洋的握手宣告著：一個時代結束了，一個新的時代開始。我們怎樣理解這句話？ 生：中美之間的對抗結束，兩國關系走向正常化。

4、合作與分歧

師：中美關系在風雨中前行。我們看到中美之間既有合作又有分歧。經濟、環保、新能源等方面合作卓有成就。同時我們看到中美分歧仍然存在，核心是臺灣問題。美國不愿徹底放棄干涉中國內政的做法，成為影響中美關系向前發展的障礙。

師：2012年是紀念尼克松訪華、中美聯合公報發表40周年。如何處理中美分歧，中美明天在哪里？

生：①求同存異的方針,共同面對復雜多變的國際環境下出現的挑戰, ②解決出現的問題,在堅持一個中國的原則下，加強友好交流與合作,促進共同發展,維護世界和平。

（二）中日關系

師：中美關系的改善也極大地沖擊了長期追隨美國的日本，我們來看這些圖片：1972年田中角榮訪華，雙方發表了《中日聯合聲明》，這份聲明向世界傳遞著什么信息： 生：中日正式建交。

師：中美中日關系的發展，在國際上引發各國與中國建交的熱潮。并且從1971年基辛格訪華到1972年，相繼有28個國家同中國建立了外交政策，中國外交的事業一片紅火，打開了我國外交事業的新局面。

師:作為一個和中國有著一衣帶水之鄰的國家，我們看到日本人民同中國人民友好交流，和平相處，但今天我們仍然非常遺憾地看到中日之間存在著許多不和諧的因素。？像日本篡改教科書否認“南京大屠殺”，釣魚島紛爭，2010年非法攔截我國漁民正常捕撈作業，造成撞船事件等等。對日本，你有什么話要說？展望中日未來，如何健康發展？

生：以史為鑒，面向未來。反省過去，不要再做傷害中國人民的事情。

生：正確承認歷史的前提下繼續推進兩國的經濟、文化等方面的交流，才利于兩國及地區和平和發展

（三）中國恢復在聯合國合法席位

歷史為我們留下了許多彌足珍貴的鏡頭。《喬的笑》讓中國人永遠記住了那一天，他為什么如此興奮？

生：中國恢復了在聯合國的合法席位。師：讓我們通過視頻重溫歷史。

“一錘定音，掌聲雷動”，那種氣氛是否感染了你，你的心情激動嗎？ 生1：（激動，中國人勝利了！）

生2:（感謝阿爾及利亞等非洲國家的支持。）生3:（聯合國，中國來了。）師：中國什么時間在哪屆聯合國大會上恢復在聯合國合法席位？為什么用“恢復”而不用“加入”？

生：聯合國是在1945年二戰結束時創立的，中國是創立國之一。當時的執政者是國民黨，而現在新中國成立了，聯合國的合法席位就應該是新中國而不是國民黨，因此是恢復而不是加入。

師：中國為什么能夠恢復在聯合國的合法席位?（閱讀課本小字回答）

生：（1）中國國際地位的提高

（2）第三世界國家的支持（3）美國霸權地位的衰落

師：重返聯合國，中國在外交事業上打了漂亮的一戰，不能不說是中國外交的重大勝利。中國在國際事務中發揮著越來越重要的作用。世界大舞臺，有中國，更精彩！師：列舉20世紀70年代中國外交史上的三件大事，知道的同學主動站起來回答。生：（略）

（四）中國承辦亞太經合組織會議

進入21世紀，一個經濟蓬勃發展，綜合國力日益增強的中國向世界發出邀請:2001年，中國成功舉辦上海亞太經合組織會議。

1、首先讓我們通過材料來了解APEC。

2、結合導學案學生搶答（1）召開本次APEC會議的背景、時間、主題是什么？（2）2001年第九屆亞太經合組織會議上，各國領導人展開了務實友好、坦誠熱烈的討論。此次大會主要討論的是什么？（3）根據這個主題，上海APEC會議取得哪些成果？（4）APEC會議在中國召開說明了什么？具有什么意義？

（5）后來又成立了第一個由中國城市命名的國際組織叫什么？

3、中國在世界外交舞臺上燦爛綻放。

（2008北京奧運，2010上海世博??）今天的中國，令世界矚目。

四、合作探究：回顧近代外交：清政府與帝國主義列強簽訂一系列不平等條約；巴黎和會上，北洋軍閥政府代表提出恢復中國山東主權，遭拒絕…… 1.比較新舊中國外交的不同點？

2.分析60年來中國外交取得輝煌成就的原因？ 3.新舊中國的的外交，你有何啟示？生答（略）

我們也要努力！為我們的祖國而驕傲，為中華民族的強大而奮斗！做好準備，進入課堂檢測

五、課堂總結

總結一下本節課自己的收獲。中國大門常打開。開放懷抱等你。

打開新世紀的窗口，與世界握手，與和平握手，與未來握手。

最后，讓我們在《與世界握手》旋律中重溫難忘的瞬間，結束本節課。板書設計：