第一篇：人教版八年級下冊歷史《外交事業的發展》教學設計

教學設計

導入新課： 教師展示一張棋盤。

師：請問同學們，黑板上這幅圖片中的物品是什么？ 生：圍棋

師：確切地說這是一張圍棋的棋盤。同學們可能就想了，徐老師這是不想教歷史改教下棋啊，我可沒有那個水平。我們這節課不下棋，我們來觀棋。但咱們觀的這局棋可不簡單，因為對弈的雙方有些特殊。他們一個是西方的超級大國，一個是東方的后起之秀，他們就是執黑子的美國和執白子的中國。那么這兩個大國會在棋盤上如何運籌帷幄，讓我們一同學習第16課外交事業的發展，看中國如何在同美國的博弈中尋求外交上的突破。

師：《孫子兵法》有言，知己知彼，百戰不殆，高手對弈也是如此。現在，我把咱們班同學分成兩派，北邊同學為美國的支持者，南邊同學為中國的支持者，你們為了在開局之前就占據優勢，先要了解對方的基本情況。請同學們根據老師所給材料及你個人所掌握的相關知識，分析你的對手現在的狀態?？梢杂懻?，準備時間為2分鐘。

生：中蘇關系惡化；美國在美蘇爭霸中處于劣勢······

師：同學們為了幫兩國獲勝的確出了很多工夫，那么現在我們做到了知己知彼，一場宏大的棋局就此展開。剛剛開局，執黑子的美國就先落一子，以試探中方虛實，這一子便是尼克松的國家安全事務助理——

生：基辛格。師：基辛格訪華得到中方的積極回應，美方借此又下一棋，力圖一舉打通中美隔閡，這步重棋便是美國總統——尼克松——訪華。現在，有請咱們班幾位同學上臺，以舞臺劇的形式，為我們重現當年的外交風云。不過，也要請同學們在觀劇的過程中注意獲取黑板上的這些歷史信息。Action 學生表演情景劇。

師：感謝幾位同學的精彩重現，請同學們結合剛才的歷史劇以及教材內容，來回答這些問題。

生：尼克松訪華；中美《聯合公報》發表；中美關系正?；?師：尼克松訪華為中美建交打開了通道，那么中美兩國又是何時正式建交的呢？請根據教材補充以下信息。

生：1979年。

師：正當中美兩國博弈之時，作為旁觀者之一的日本顯然沉不住氣了，也踴躍地加入到棋局之中，并且先美國一步與中國建交，讓我們來看看到底是誰這么心急呢？

生：日本；田中角榮訪華。

師：70年代初中美兩國關系的改善為中國外交打開了突破口，但兩國之間的博弈并非一派祥和，面對美國仍然在堅持的封鎖政策，讓我們看中國如何棋勝一招，破局而出，重返聯合國。

師：同學們請注意，我這里用的是“重返”，請問哪位同學可以為我們解釋一下為何用這個詞？

生：中國本來就是聯合國創始會員國之一，其合法席位一直被臺灣的國民黨政權非法占據。

師：請同學們結合教材及接下來的視頻，掌握中國重返聯合國的相關信息。

教師播放中國重返聯合國的視頻。生：·····

師：結合教材，哪位同學來為我們梳理一下?，F在，給同學們2分鐘的時間，速記這部分內容，然后，我們完成一個小測試。現在請同學們合上課本，我們一起來完成這個叫做“快人快語”的小測試。請同學們認真閱讀這段材料，迅速找出其中的錯誤并改正，看是誰能夠找的又多又快。

生：······

師：同學們都有一雙火眼金睛，不過大家都比孫猴子帥。通過測試發現同學們的記憶力很強，那現在我來考考同學們的思維能力。請看“深度觀察”。請同學們以小組為單位，探究中國為何能夠在70年代初重返聯合國。

生：小組合作討論。

師：有請這組的觀察員發表見解——既然是觀察員，那么語言方面就應該要正式、簡練一些。

師：請問同學們，你們認為在這幾個原因中，哪一個是最重要的——第一個。非常準確，一個國家綜合國力的高低才是決定其外交成就的最主要原因。1978年以來，得益于改革開放的偉大決策，我們國家的綜合國力穩步提高，外交事業也是迅速發展，一開始的中美博弈，也已經演變為一場全球性的棋局，在這場風云際會中，中國的異軍突起也再一次吸引了全球的目光。

師：請同學看這幅照片，請問照片中20位國家首腦盛裝出席的是哪一重要活動？

生：亞太經合組織會議

師：我們一起來了解一下亞太經合組織。

師：APEC如此重要，因此承辦APEC會議也成為一個國家的盛事。那么我國第一次承辦APEC會議是在何時呢？請根據教材將其補充完整。

生：2001年，上海。

師：本節課的基礎知識已經學完，我們一起對照ppt將內容重新梳理一遍。

師：伴隨著改革開放的偉大進程，我國在外交上不斷取得一個又一個成就。2001年，我們不僅承辦了APEC會議，加入了世界貿易組織，還成立了地區性的上海合作組織，2008年我們成功舉辦了奧運會，09年中國海軍利劍出鞘兵出亞丁灣進行護航，10年成功舉辦世博會，2014年更是再次承辦了APEC會議，如此種種，無不在向世界宣告，中華民族重新屹立于世界民族之林，實現偉大的中國夢并不遙遠，我們，必將復興。

第二篇：人教版八年級歷史下《外交事業的發展》教學反思

在《外交事業的發展》一課教學中，我嘗試著采用了讓學生自主學習的教學方法。一節課下來，雖有不盡人意的地方，但學生的學習效果還是相當不錯的。同時，也使我對這種教學方式有了更深一步的認識。

所謂自主學習，雖重在強調自主，讓學生真正成為學習的主人，并不是放任學生，讓學生隨心所欲。這就要求教師在準備學案提出預習的問題時，一定要發揮出教師的主導作用，設計出科學合理的問題，來引導好學生的思路，對于本課我的問題設計思路如下：

1．首先利用數軸圖示提出問題。讓學生通過閱讀教材和補充資料，落實基礎知識，并找出本課的外交成就的主要大事，并把每個事件填在數軸的相應位置上。這樣，對本課的內容有一個大體的輪廓，而且時間脈絡清晰。使學生既了解本課的主要內容，又對內容按發生的順序進行了一次梳理，同時也學會了怎樣學習歷史。

2．接著上一問題，再進一步地對歷史事件進行歸納。通過抽取歷史事件的共同屬性，學生對本課主要歷史事件做出了三種歸納：①中國20世紀70年代的外交；②21世紀初期的外交；③中美建交過程中的幾件事。學生通過看圖示學會了找共性，對歷史事件進行概括歸納的能力。

3．通過對歷史事件的梳理與歸納，在學生對本節知識基本掌握的前提下，問題再深入一步，共同來探究中國外交事業取得輝煌成就的原因是什么？從中可得到什么啟示？使問題順理成章，自然深入，學生既有興趣去學，也不會覺得費神。

綜合上述內容，本課給我最大的感悟就是：自主學習的課堂，學生學起來輕松、主動、有熱情、效果好。對老師的要求就更高，要在課前設計一份好的學案，尤其是要設計出好的問題來。

第三篇：16.外交事業的發展教學設計

第16課《外交事業的發展》教學設計

教學目標：

通過圖片、材料、視頻等掌握尼克松訪華和《中美聯合公報》的簽定、中美關系走向正?；?、中日建交；中國在聯合國合法權利的恢復；掌握上海亞太經合組織會議召開；分析中國外交事業取得的輝煌成就的原因，認識到：認識到外交事業的成就來源于祖國的強大，樹立熱愛祖國，為國家建設做貢獻的信念。重點：

一是中美關系正?；?。通過多媒體演示，認識中美關系正?；倪M程。二是中國恢復在聯合國的合法席位。三是中國承辦亞太經合組織會議。難點：

一是中美關系在70年代出現轉機的原因。通過引導學生結合當時的世界局勢，從中美兩國方面進行分析，從而理解這種轉機是中美兩國的共同要求。

二是我國外交事業之所以取得輝煌成就的原因。通過比較舊中國外交處于無權地位與新中國國際地位不斷提高的各種表現，從而使學生認識原因。教學手段：多媒體 學法指導：

1、閱讀史料從中主動發現問題、運用史料探尋答案。訓練學生善于從復雜的史料中獲取有效信息。

2、將歷史與現實緊密結合，以史鑒今。教學過程：

一、導入新課

師：生活中我們用握手來表達對朋友的關心、遠方客人的問候。國際大舞臺上，我們同樣會看到一次次堅定的握手。這節課上，就讓我們一起走進《中國外交事業的發展》，見證一個獨立自主的中國在外交事業的舞臺上，與世界握手的精彩瞬間，唱響“合作與發展”的時代最強音。

二、展示學習目標

一起了解本課的學習目標

三、學生自主探究，完成知識梳理 明確目標、重在落實

請大家閱讀課本，結合導學案，小組合作完成知識梳理，完成的小組舉手。

四、展示交流

師：在中國外交事業發展的歷程中，20世紀70年代可謂好戲連臺，其中，對中國乃至世界影響深遠的事件是“中美關系正常化”。

（一）中美關系

1、對抗篇

師：下面我們一起來看圖說說70年代以前的中美關系，我們首先想到的詞語是——敵對。新中國成立之初，美國對中國的政策是什么？ 生：封鎖禁運、包圍威脅的孤立政策。

師：雙方敵對狀態長達二十多年。美國人，不是我們的朋友，甚至是敵人。

2、轉機篇

師：20世紀70年代出現轉機。學生思考：中美關系改善的原因是什么？我們來看材料。從材料中，你可以看出當時中美兩國各自面臨著什么困難，共同的需要是什么？

1（美國深陷越南戰爭、美蘇爭霸中處于劣勢，需要拉攏中國以對抗蘇聯。而由于中蘇交惡，中國開始重新調整戰略和外交政策。）中國國際地位的提高和國際形勢的變化，使中美共同的需要是：改善中美關系。決定外交政策的根本出發點是國家的利益。

3、正常篇

師：那么，中美多年筑起的堅冰壁壘如何化解？我們一起感受中美關系改善的發展歷程。知道的同學主動站起來說。生：①乒乓外交。

②1971年基辛格訪華；

③1972年尼克松訪華，雙方簽訂《中美聯合公報》，兩國關系開始走向正常化； ④1979年中美建交。美國承認只有一個中國，臺灣是中國不可分割的一部分。師：說得好。這是本課的重點，1分鐘記憶，同桌互查。

師：在當時第二代國家領導人鄧小平和美國總統卡特的推動下，中美1979年正式建交。這場跨越太平洋的握手宣告著：一個時代結束了，一個新的時代開始。我們怎樣理解這句話？ 生：中美之間的對抗結束，兩國關系走向正?；?。

4、合作與分歧

師：中美關系在風雨中前行。我們看到中美之間既有合作又有分歧。經濟、環保、新能源等方面合作卓有成就。同時我們看到中美分歧仍然存在，核心是臺灣問題。美國不愿徹底放棄干涉中國內政的做法，成為影響中美關系向前發展的障礙。

師：2012年是紀念尼克松訪華、中美聯合公報發表40周年。如何處理中美分歧，中美明天在哪里？

生：①求同存異的方針,共同面對復雜多變的國際環境下出現的挑戰, ②解決出現的問題,在堅持一個中國的原則下，加強友好交流與合作,促進共同發展,維護世界和平。

（二）中日關系

師：中美關系的改善也極大地沖擊了長期追隨美國的日本，我們來看這些圖片：1972年田中角榮訪華，雙方發表了《中日聯合聲明》，這份聲明向世界傳遞著什么信息： 生：中日正式建交。

師：中美中日關系的發展，在國際上引發各國與中國建交的熱潮。并且從1971年基辛格訪華到1972年，相繼有28個國家同中國建立了外交政策，中國外交的事業一片紅火，打開了我國外交事業的新局面。

師:作為一個和中國有著一衣帶水之鄰的國家，我們看到日本人民同中國人民友好交流，和平相處，但今天我們仍然非常遺憾地看到中日之間存在著許多不和諧的因素。？像日本篡改教科書否認“南京大屠殺”，釣魚島紛爭，2010年非法攔截我國漁民正常捕撈作業，造成撞船事件等等。對日本，你有什么話要說？展望中日未來，如何健康發展？

生：以史為鑒，面向未來。反省過去，不要再做傷害中國人民的事情。

生：正確承認歷史的前提下繼續推進兩國的經濟、文化等方面的交流，才利于兩國及地區和平和發展

（三）中國恢復在聯合國合法席位

歷史為我們留下了許多彌足珍貴的鏡頭?！秵痰男Α纷屩袊擞肋h記住了那一天，他為什么如此興奮？

生：中國恢復了在聯合國的合法席位。師：讓我們通過視頻重溫歷史。

“一錘定音，掌聲雷動”，那種氣氛是否感染了你，你的心情激動嗎？ 生1：（激動，中國人勝利了！）

生2:（感謝阿爾及利亞等非洲國家的支持。）生3:（聯合國，中國來了。）師：中國什么時間在哪屆聯合國大會上恢復在聯合國合法席位？為什么用“恢復”而不用“加入”？

生：聯合國是在1945年二戰結束時創立的，中國是創立國之一。當時的執政者是國民黨，而現在新中國成立了，聯合國的合法席位就應該是新中國而不是國民黨，因此是恢復而不是加入。

師：中國為什么能夠恢復在聯合國的合法席位?（閱讀課本小字回答）

生：（1）中國國際地位的提高

（2）第三世界國家的支持（3）美國霸權地位的衰落

師：重返聯合國，中國在外交事業上打了漂亮的一戰，不能不說是中國外交的重大勝利。中國在國際事務中發揮著越來越重要的作用。世界大舞臺，有中國，更精彩！師：列舉20世紀70年代中國外交史上的三件大事，知道的同學主動站起來回答。生：（略）

（四）中國承辦亞太經合組織會議

進入21世紀，一個經濟蓬勃發展，綜合國力日益增強的中國向世界發出邀請:2001年，中國成功舉辦上海亞太經合組織會議。

1、首先讓我們通過材料來了解APEC。

2、結合導學案學生搶答（1）召開本次APEC會議的背景、時間、主題是什么？（2）2001年第九屆亞太經合組織會議上，各國領導人展開了務實友好、坦誠熱烈的討論。此次大會主要討論的是什么？（3）根據這個主題，上海APEC會議取得哪些成果？（4）APEC會議在中國召開說明了什么？具有什么意義？

（5）后來又成立了第一個由中國城市命名的國際組織叫什么？

3、中國在世界外交舞臺上燦爛綻放。

（2008北京奧運，2010上海世博??）今天的中國，令世界矚目。

四、合作探究：回顧近代外交：清政府與帝國主義列強簽訂一系列不平等條約；巴黎和會上，北洋軍閥政府代表提出恢復中國山東主權，遭拒絕…… 1.比較新舊中國外交的不同點？

2.分析60年來中國外交取得輝煌成就的原因？ 3.新舊中國的的外交，你有何啟示？生答（略）

我們也要努力！為我們的祖國而驕傲，為中華民族的強大而奮斗！做好準備，進入課堂檢測

五、課堂總結

總結一下本節課自己的收獲。中國大門常打開。開放懷抱等你。

打開新世紀的窗口，與世界握手，與和平握手，與未來握手。

最后，讓我們在《與世界握手》旋律中重溫難忘的瞬間，結束本節課。板書設計：

第四篇：八年級歷史下冊教學設計

八年級歷史下冊—教學設計

第9課 新中國走向世界舞臺

【內容標準】

講述我國恢復在聯合國合法席位和中美建交等史實。

一、教學目標

知識與能力

1.能說出我國恢復聯合國合法席位的時間、過程和意義。

2.能說出“乒乓外交”、尼克松訪華和《中美聯合公報》的發表、中美《建交公報》的發表等中美關系正?；^程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影響。

3.培養學生收集、處理信息的能力，培養學生探索、感悟歷史的能力，培養學生歸納知識綜合分析問題的能力。

過程與方法

1、展示相關視頻資料、圖片，讓學生根據資料提取有效信息進行分析、理解、說明問題。

2、讓學生通過多種途徑、方式學習歷史，整節課能讓學生看、說、思、議、問、答、寫。

3、提供相關現實問題讓學生延伸學習，反思歷史探索歷史

情感態度與價值觀

1.通過中國聯合國合法席位的恢復，中美、中日關系正?；捌浒l展，認識中國國力的增強和國際地位提高，感受中國在國際舞臺上舉足輕重的地位，增強民族自豪感。

2.通過對臺灣問題的認識，強化臺灣自古以來就屬于中國領土主權的民族意識。

3.培養自主合作意識。

二、教材分析

20世紀70年代我國對外關系取得重大的突破性進展，這一時期的外交成就也為后來的對外開放奠定了一定的基礎。1971年新中國恢復在聯合國的合法席位，使中國在國際事務中發揮日益重要的作用；“乒乓外交”與中美關系改善，對世界格局的變化產生了重大影響；中日邦交正?；?建立和發展了同亞非拉國家的友好合作關系,在國際舞臺上,中國已具有舉足輕重的地位。

教學重點

我國恢復在聯合國合法席位和中美建交等史實。

教學難點

我國恢復在聯合國合法席位的歷史意義，中美關系正常化的重要影響，正確認識我國的外交原則。

三、學情分析

初中二年級的學生正處于渴望求知的發展期，通過視頻、圖片等多媒體形式展示重返聯合國、中美關系緩和、建交等有關問題，可以讓不同的學生從中獲得不同的體驗。因此,以這種信息技術設置作為培養學生認知的載體，順應了中學生當前心理特征和認知水平。另外該年齡段的學生，非常喜歡了解身邊的歷史，中美關系等歷史對于中學生來說，愿意主動接受這些熱點問題的來龍去脈，這也符合《歷史課程標準》所要求的：“減少艱深的歷史理論和概念，增加貼近學生生活、貼近社會的內容”。

四、教學過程

導入新課

由最近一些外交新聞講起當前中國在世界舞臺上的外交形象和影響力，引出本課課題和一幅對聯：新中國走向世界舞臺,聲音傳五洲，朋友遍天下。

講授新課

２０世紀７０年代新中國邁向世界舞臺的重要二步

一、重返聯合國

（展示相關圖片和文字資料）了解聯合國和中國重返聯合國的相關背景資料。（播放新中國重返聯合國的紀實片段）提示學生思考下列問題：

1、為什么說中國是“重返”聯合國？

2、中國是如何重返聯合國？

3、中國重返聯合國對中國乃至世界有何影響或意義？

在學生講述的基礎上，教師提煉、強調要點或補充說明背景資料。

①.聯合國成立的時間、主要機構及其宗旨和作用。

②.中國重返聯合國的時間、會議及過程。

③我國恢復聯合國合法席位的意義是，中國正式登上國際政治舞臺, 進一步提高中國的國際地位，并在國際事務中發揮日益重要的作用和影響。

二、“小球轉動大球”---中美關系

提問：

1、“小球轉動大球”中的“小球”指什么？“大球”指什么？這句話又比喻什么？ 2、70年代前的中美關系如何？

（1）新中國成立以前美國的態度：支持蔣介石打內戰。（2）新中國成立以后美國的態度：敵視、孤立中國。（舉抗美援朝、萬隆會議、越南戰爭為例）

通過有關圖片和視頻資料（《尼克松訪華》片段），了解中美建交的歷史背景、建交過程及歷史意義。

主題制作：“十年熱點新聞回顧”----二十世紀七十年代的中美關系（指導學生歸納中美建交過程中的重大事件）

（1）.1971年 “乒乓外交”

（2）.1972年2月 尼克松訪訪華《中美聯合公報》簽署

（3）.1978年12月 中美《建交公報》發表。

（4）.1979年1月 中美正式建交。

中美雙方由無聲的對話到自然親密的接近。中國利用小小的乒乓球使中美關系取得了突破性的進展，打開了兩國友好交往的大門，被世界譽為“乒乓外交”。

１９７２年２月，尼克松訪華，“歷史性的握手”，與毛澤東、周恩來會面，雙方進行了會談。全球都對這一歷史性事件進行了密切關注。這一周被西方新聞界稱為“改變世界的一周”。

提問：

3、從聯合公報中，你能看出，改善中美關系最關鍵的問題是什么嗎？

臺灣問題是中美關系中最敏感、最重要的問題，成為影響中美關系的“攔路虎“。盡管臺灣問題不能夠完全決定中美關系發展的大勢與總體格局，但制約與牽制著中美關系的發展。發表《聯合公報》，美國畢竟做出了讓步，使中美關系得到了一個回旋的余地，得到了一個繼續發展的空間。

１９７９年元旦，兩國正式建立起外交關系，兩國關系進入正?；l展階段，至此，美國成為世界上第１１７個與中國建交的國家。1979年1月，鄧小平副總理訪問美國揭開中美關系的新篇章。

分小組討論分析：

4、你認為中美關系的改善有哪些重大意義呢?參看材料閱讀

學生小組代表發言，教師加以引導、肯定。

總之，兩國都從各國的最大利益出發調整外交政策，作為世界上最大的發展中國家和最大的發達國家---中美關系的改善不但于兩國有利，也對世界格局的變化產生了重大影響。再簡單結合最近中美關系發展狀況。

三、“我們的朋友遍天下”

中國重返聯合國和中美關系的改善，直接推動了中國同日本等許多國家和地區建立了友好的外交關系，形成了中國外交新局面。

展示圖片和數據加以說明。

歸納提問：在處理外交關系時，中國政府始終堅持什么原則？一個中國的原則，獨立自主和平外交的原則。

小結：

重返聯合國，中美、中日建交等一系列活動使新中國開始走向世界舞臺，贏得了和平的國際環境和周邊環境，為我國接下來的改革開放和經濟建設創造了重要的條件。

中國在20世紀80年代以后活躍的多邊外交顯示，迅猛發展中的中國正在以更積極更主動的姿態參與國際和地區事務，在推動世界的和平和發展上也正發揮著越來越重要的影響和作用。改革開放三十年，中國取得了舉世矚目的成就，事實證明當今的中國已躍居世界外交舞臺的顯耀位置。中國，好樣的！

課堂鞏固與反饋

1、“大家動起來”。分兩個環節：首先“我問你答，你問我答”，就是讓學生兩人一組口頭設計問題，輪流問答5分鐘（問題不能相同，可難可易，以考查基礎知識點為主），然后是“挑戰者號”，即有意挑戰全班者出題考大家（大概五道題左右，題目相對難點），這一環節老師可以備份課堂練習以防學生準備不足即可取用。采取這種有層次性知識競賽的方式反饋教學效果，在活動中培養學生獨立思考、整合知識、互助協作的精神。通過及時評價，促進學生的學習積極性和趣味性。

（備份）課堂練習

1.尼克松總統訪華是在（）

a.1970年 b.1971年 c.1972年 d.1974年

2.在中美關系正?；倪^程中，最大的障礙是（）

a．臺灣問題 b．香港問題 c．核武器問題 d．社會制度

3.1972年訪華的日本首相是（）

a.鈴木 b.田中角榮 c.中曾根康弘 d.田中義一

3.中美開始正式建交階段是在（）

a.1971年 b.1972年 c.1978年 d.1979年

4.我國重返聯合國是在哪一屆聯合國大會上（）

a.第25屆 b.第26屆 c.第27屆 d.第28屆

5.20世紀70年代中國外交的主要成就是()

① 中美關系開始正?；?/p>

② 中國恢復在聯合國的合法席位

③ 中日關系開始正?；?/p>

④ 中蘇關系開始正?；?/p>

a．①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④

2、學生自由談或課后撰寫小論文：回想過去，關注當今，瞻望未來，你對中國外交事業的成就和發展有什么感觸或體會嗎?

3、課后大家談。你認為阿扁政府的“入聯夢”，日本政府的“入常夢”，會實現嗎?

鼓勵同學們上網了解相關資料。

（2、3兩步是在時間充足的情況下使用）

附：本節課的教學創意： 強調歷史學習是一個從感知到積累知識、再到理解歷史的完整過程。本課嘗試把活動課的形式引入課堂教學評價，突破常規課講練為主的教學模式，真正讓學生成課堂的“主角”，教師只是給以補充、指導的“配角”。

第五篇：外交事業的發展教學反思

第16課外交事業的發展教學反思

有效課堂終于結束了，對于這節課我的感想頗多。

第一，本課第一課時我安排學生自主學習，根據老師的所提供的導學案，查閱書本和相關的課外資料，并組成學習小組，相互討論，形成一定的知識要點，為第二課時的小組發言做準備。因為每個小組都有一定的任務，且以競賽的形式進行，所以很能調動學生的積極性，在課前的準備中態度認真，效果好，并使大多數學生參與其中，既鍛煉了他們的自主學習的能力，也擴大了知識面，培養了協作的能力。我認為課前要有明確的學習目標和有效的調動措施，學生的主動性會得到很好的發揮，且會減輕課堂容量的壓力。

第二，本節課的內容比較多，知識點比較雜亂。在上有效課堂之前，我為學生理清兩條線索：一是20世紀70年代的外交成就。二是改革開放后的外交成就。學生的思路明晰了很多，同時利用ppt展示不同時期的重要圖片，增強學生的直觀、感性理解。

第三，可能是公開課的原因，學生在這一節課配合很好，還會有人舉手回答問題，著實令人欣慰。

這些都是令人愉悅的感想，下面談談不足之處吧。

第一，學生由于之前很少上有效課堂，課堂的節奏不能很好把握，沒有有效的結合課本知識；站在講臺上，能明顯的感覺他們的緊張。

第二，可能由于時間太緊迫，沒有給予充分的準備時間，知識點準備不足。第三，沒有發揮好協調作用，每個小組之間的過渡不自然。

鑒于本班學生歷史基礎知識比較差，接受能力暫時有限，所以在以后的備課過程中，我要盡量簡化知識點，理通邏輯思維。要經常給予學生提供鍛煉自己、發揮自己潛能的平臺，和學生一起進步。本班是只潛力股，相信師生共同努力，定能改變。