第一篇：中學(xué)生的這些心理問(wèn)題你有嗎

人際關(guān)系敏感方面有問(wèn)題的學(xué)生總感覺(jué)別人對(duì)自己不友好，其他人不理解、不同情自己；當(dāng)別人看他或議論他時(shí)總感覺(jué)不痛快；有人與異性在一起感覺(jué)不自在。有敵對(duì)傾向?qū)W生的表現(xiàn)是常發(fā)脾氣，摔東西、大叫；常與人抬扛；有理不讓人，無(wú)理攪三分；有摔東西的沖動(dòng)；想控制自己但控制不住。

有偏執(zhí)傾向?qū)W生的表現(xiàn)是總感覺(jué)自己想法

和別人不一樣；總覺(jué)得別人在占自己便宜；總覺(jué)得別人在背后議論自己；覺(jué)得大多數(shù)人不可信、不可靠；很難與他人合作。

有焦慮傾向?qū)W生的表現(xiàn)是總感到莫名的緊張、坐立不安、心神不定、心里煩躁、不踏實(shí)。

有適應(yīng)不良問(wèn)題的學(xué)生表現(xiàn)為不喜歡學(xué)校的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)校生活不適應(yīng)。這些在高一和初一學(xué)生身上表現(xiàn)得特別明顯，因此學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的措施以幫助學(xué)生克服不適應(yīng)性。

有情緒不穩(wěn)定問(wèn)題的學(xué)生比例僅次于學(xué)習(xí)壓力感，其表現(xiàn)是心情時(shí)好時(shí)壞，學(xué)習(xí)頸頭時(shí)高時(shí)低，對(duì)父母、老師一會(huì)兒親近、一會(huì)兒疏遠(yuǎn)。

有心理不平衡總是學(xué)生的表現(xiàn)是看別的同學(xué)考得比自己好、比自己有錢(qián)或穿名牌服裝時(shí)就覺(jué)得不舒服。另外總感覺(jué)老師和家長(zhǎng)對(duì)自己不公平。

王教授強(qiáng)調(diào)指出，一些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，以為孩子只有感冒發(fā)燒時(shí)才是得了病。發(fā)脾氣摔東西時(shí)就不是病。其實(shí)健康是心理健康和身體健康兩方面組成，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注自己孩子是否有上述心理問(wèn)題的表現(xiàn)，切不可等閑視之。

第二篇：2018考研：這些問(wèn)題你有沒(méi)有？

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

2018考研：這些問(wèn)題你有沒(méi)有？

1.亂選專(zhuān)業(yè)：讀研就為好工作，什么熱門(mén)學(xué)什么。

考生實(shí)錄

周同學(xué)，普通二本學(xué)校大三女生，生物工程專(zhuān)業(yè)，不打算考本專(zhuān)業(yè)。覺(jué)得自己對(duì)文學(xué)感興趣，打算報(bào)考心理學(xué)和哲學(xué)專(zhuān)業(yè)。但是心理學(xué)只是看了一份報(bào)紙。哲學(xué)壓根沒(méi)有接觸過(guò)，感覺(jué)挺神秘，通過(guò)和該專(zhuān)業(yè)老師溝通，否定了報(bào)考這個(gè)專(zhuān)業(yè)的想法。然后又打算報(bào)考英語(yǔ)，覺(jué)得當(dāng)英語(yǔ)老師也不錯(cuò)，但是因?yàn)闆](méi)有二外基礎(chǔ)，英語(yǔ)剛過(guò)六級(jí)并不擅長(zhǎng)，放棄。最后想通過(guò)讀研究生后考公務(wù)員，只要是能考公務(wù)員的專(zhuān)業(yè)都可以，由于感覺(jué)自己考什么專(zhuān)業(yè)都有困難，對(duì)考研失去信心但是又不想找工作，最終錯(cuò)失考研時(shí)間和機(jī)會(huì)。

建議

對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的報(bào)考、就業(yè)情況有深入了解，尤其對(duì)于同級(jí)院校之間的選擇有獨(dú)到見(jiàn)解。建議大家：考研的目的性要明確，到底是為了想在某個(gè)領(lǐng)域做科學(xué)研究，還是為了提高就業(yè)的砝碼，拓寬就業(yè)的領(lǐng)域，或者確定了明確的就業(yè)方向，選擇了自己感興趣的就業(yè)領(lǐng)域。做一個(gè)重要決定之前，目的性明確了，接下來(lái)要做的工作就會(huì)非常清晰。

2.亂報(bào)學(xué)校：只去北上廣，只選211。

考生實(shí)錄

張同學(xué)，三本學(xué)校編輯出版本科生，非中國(guó)人民銀行研究生部金融專(zhuān)業(yè)的研究生不考。大學(xué)四級(jí)剛剛通過(guò)，數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，周?chē)税ǜ改付紕袼灰迹菍W(xué)生本人不打算放棄，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

建議：

有勇氣報(bào)考名校這點(diǎn)是值得鼓勵(lì)的，但是要結(jié)合自身的實(shí)際情況出發(fā)，中國(guó)人民銀行研究生部金融專(zhuān)業(yè)課難度非常大，統(tǒng)考的數(shù)學(xué)三基本要達(dá)到接近滿(mǎn)分的成績(jī)，這對(duì)于之前完全沒(méi)有接觸的數(shù)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度很大。如果只是為了院校的名氣而付出一年甚至兩年三年的時(shí)間去準(zhǔn)備，某種意義上來(lái)說(shuō)也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。專(zhuān)業(yè)選擇要要多方面考慮，看自己是否真的對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)感興趣，并且具有就讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，以及將來(lái)就業(yè)的從業(yè)素質(zhì)。

3.亂做題：真題、模擬題，有多少做多少。

考生實(shí)錄

張同學(xué)，考研時(shí)報(bào)考的是自己本科學(xué)習(xí)的金融專(zhuān)業(yè)。他本科的數(shù)學(xué)和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)非常好，但是英語(yǔ)成績(jī)不理想，只是過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)而沒(méi)有通過(guò)六級(jí)。金融專(zhuān)業(yè)對(duì)于英語(yǔ)的要求 1 頁(yè) 共 1 頁(yè)

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很高，他所報(bào)考的人民大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)前幾年都是60分，而且北京的判卷嚴(yán)無(wú)疑又增加了難度。考上研的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐和輔導(dǎo)班的老師都說(shuō)考研英語(yǔ)最重要的是真題，介紹經(jīng)驗(yàn)說(shuō)翻譯真題中每篇閱讀的方法對(duì)英語(yǔ)成績(jī)很有幫助。于是他找到了從86年到2010年共25年的英語(yǔ)真題，從9月初開(kāi)始一套套地做下去，每天用三四個(gè)小時(shí)翻譯一篇閱讀。由于每天花在英語(yǔ)上的時(shí)間有六七個(gè)小時(shí)，花在別的科目上的時(shí)間就少了。考試結(jié)果他英語(yǔ)考到了61，但總分只有353，沒(méi)有達(dá)到人大總分要求的385。

建議

在考研復(fù)習(xí)的過(guò)程中要重視真題，但是真題也不是越多越好。但是張同學(xué)做的真題過(guò)多，其實(shí)十年的真題足以，不要讓英語(yǔ)占用過(guò)多的時(shí)間而影響到其他的科目。其他科目也是如此，比如10年考研政治改革了，即使做再多真題也是沒(méi)有辦法練習(xí)近平現(xiàn)代史綱、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)部分。真題很重要但是要適量，而不是越多越好。

4.亂報(bào)班: 考研輔導(dǎo)班，廣告搶眼就選它。

考生實(shí)錄

小劉已經(jīng)工作一年，現(xiàn)在決定考研，實(shí)現(xiàn)自己兒時(shí)的夢(mèng)想——進(jìn)入人大學(xué)習(xí)。之前考過(guò)一次研究生，但是因?yàn)闆](méi)有好好準(zhǔn)備而落榜，感覺(jué)憑自己的能力有困難，在街邊看到一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的廣告，于是找上門(mén)，那家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)承諾：通過(guò)三個(gè)月的輔導(dǎo)，英語(yǔ)可以拿到75分，政治85分，專(zhuān)業(yè)課260分，小劉很心動(dòng)，結(jié)果卻是慘敗而歸，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)初的承諾根本沒(méi)有兌現(xiàn)。

5.亂投奔：報(bào)考學(xué)校，心中圣地;千里之外，前往復(fù)習(xí)!

考生實(shí)錄

楊同學(xué)，就讀云南某大學(xué)，打算2013年考研，報(bào)考南京大學(xué)的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，于是前往南大，想去聽(tīng)聽(tīng)該專(zhuān)業(yè)的課程，借機(jī)聯(lián)系該專(zhuān)業(yè)同學(xué)導(dǎo)師。無(wú)法借住學(xué)生宿舍，學(xué)校周邊的房源緊張、價(jià)格昂貴，于是找到市郊臨時(shí)搭建平房，看著三教九流的鄰居，感覺(jué)非常不踏實(shí)。

建議

如果報(bào)考院校(所)與本科學(xué)校不在同一個(gè)城市，那這樣做沒(méi)有必要。出題的老師往往不確定，而且名校的出題程序嚴(yán)格、保密，套題的幾率很小。唯一的收獲可能是“蹭”到一些專(zhuān)業(yè)課來(lái)聽(tīng)。房租便宜的房子往往環(huán)境不好，甚至可能引發(fā)安全問(wèn)題。

6.亂聯(lián)系：提前聯(lián)系上導(dǎo)師，復(fù)試考研不用愁!?(這條可修改為針對(duì)性強(qiáng)一些的，如之類(lèi)的)

考生實(shí)錄

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李生，就讀于河北某大學(xué)大三，希望報(bào)考對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。現(xiàn)在剛剛開(kāi)始復(fù)習(xí)，一點(diǎn)方向都沒(méi)有，所以在通過(guò)電子郵件，辦公室電話(huà)多方聯(lián)系導(dǎo)師，希望能夠得到其指導(dǎo)。感覺(jué)如果聯(lián)系不上導(dǎo)師，分?jǐn)?shù)過(guò)線(xiàn)也很難被錄取，所以正糾結(jié)于是否要換一個(gè)可以聯(lián)系上導(dǎo)師的學(xué)校報(bào)考。

建議

對(duì)金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)貿(mào)、財(cái)政學(xué)等專(zhuān)業(yè)的院校情況非常了解。擅長(zhǎng)為學(xué)員量身推薦適合的院校專(zhuān)業(yè)和學(xué)習(xí)班型。一般不建議考生在沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候就去聯(lián)系導(dǎo)師。首先，剛剛確定院校，即便事先聯(lián)系導(dǎo)師，還沒(méi)有參加考試出成績(jī)，導(dǎo)師也不太可能過(guò)多關(guān)注你。導(dǎo)師工作繁忙，不希望被考生過(guò)多打攪。

7.亂抱團(tuán)： 一個(gè)人太孤單;考研，我相信團(tuán)隊(duì)的力量!

考生實(shí)錄

謝同學(xué)，女，山西大學(xué)在讀，正打算考北師大的研究生，想找一個(gè)和她報(bào)考同樣專(zhuān)業(yè)學(xué)校的考生一起備考，覺(jué)得這樣動(dòng)力會(huì)大些。結(jié)果身邊同學(xué)沒(méi)有報(bào)北師大的，網(wǎng)上的信息又太亂，太不靠譜。心中顧慮重重：一個(gè)人考研，自己能堅(jiān)持下來(lái)么?

建議

考研是一個(gè)人的事情，陌生研友很難對(duì)你有所幫助，反倒其個(gè)人情緒和習(xí)慣對(duì)自己的復(fù)習(xí)會(huì)有很大影響。另外，如果自己在學(xué)習(xí)動(dòng)力上動(dòng)力不足，面對(duì)報(bào)考同校同專(zhuān)業(yè)的潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可能更難有信心。考研是對(duì)毅力的挑戰(zhàn)，考研人必須學(xué)會(huì)獨(dú)自承受壓力，考研成功路往往是孤單的。

8.亂規(guī)劃 復(fù)習(xí)時(shí)間排得滿(mǎn)，進(jìn)度跟著感覺(jué)走。

考生實(shí)錄

范同學(xué)是某高校的在讀學(xué)生，計(jì)劃2013年考研，于是2012年寒假開(kāi)始把數(shù)學(xué)和英語(yǔ)近些年的真理都做了。但又開(kāi)始擔(dān)心是不是太早了?做過(guò)的題目是不是到明年上考場(chǎng)又忘了?

建議

考研復(fù)習(xí)應(yīng)該是有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，不同階段復(fù)習(xí)內(nèi)容不同。考研過(guò)程中最忌諱的是不根據(jù)實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般寒假期間是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，沒(méi)有針對(duì)考研系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，直接做真題是沒(méi)有意義的，而且犯了戰(zhàn)略性的嚴(yán)重的錯(cuò)誤，如果寒假就開(kāi)始大量做真題，會(huì)因?yàn)闇y(cè)試成績(jī)不理想，影響到考研的信心。所以初期階段必須基礎(chǔ)打牢，7月之后做真題，才是合理的安排。

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9.亂考證 藝多不壓身，證多好讀研。

考生實(shí)錄

李同學(xué)，就讀于西北某大學(xué)大學(xué)二年級(jí)，計(jì)劃報(bào)考上海交通大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，擔(dān)心和當(dāng)?shù)貙W(xué)生相比沒(méi)有多少優(yōu)勢(shì)，所以在課余時(shí)間，考過(guò)了雅思，報(bào)考了駕駛培訓(xùn)學(xué)校，還取得心理咨詢(xún)師的證書(shū)。

建議

證書(shū)不是越多越好，而是看對(duì)自己研究生就讀的專(zhuān)業(yè)，以及將來(lái)就業(yè)領(lǐng)域有沒(méi)有幫助。作為報(bào)考建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生，駕駛證和心理咨詢(xún)師的證書(shū)并不能讓你在復(fù)試的時(shí)候增加勝出的把握，雅思成績(jī)也主要針對(duì)出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)。所以建議考生多花時(shí)間打牢專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)，同時(shí)爭(zhēng)取一些建筑行業(yè)公司的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣才容易脫穎而出，增加錄取幾率。

10.亂心情 寢室太鬧，自習(xí)室人太多，天氣太糟糕??為什么事事都在和我作對(duì)?

考生實(shí)錄

薛同學(xué)，進(jìn)入到年底備考沖刺階段，心情煩躁、效率低下，決定暫時(shí)脫離教室圖書(shū)館的環(huán)境放松一下。想和男朋友吃個(gè)飯，他卻說(shuō)約好哥們踢球打比賽，于是兩人大吵，已經(jīng)三天不聯(lián)系。又想回到寢室安靜一會(huì)，卻遇到同屋在宿舍開(kāi)生日派對(duì)到晚上一點(diǎn)，造成失眠，嚴(yán)重影響復(fù)試心情，幾乎想放棄。

建議

對(duì)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、藝術(shù)類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的院校選擇有深入研究。建議考生：外界的干擾總會(huì)發(fā)生。考生備考時(shí)候首先需要明白，考研是對(duì)自己意志力、情緒控制力的考驗(yàn)。多和朋友、室友溝通，取得他們支持。如果自己心情亂造成爭(zhēng)執(zhí)，先向?qū)Ψ降狼福麄兎炊鴷?huì)更體諒你。平常心，平常心!

其實(shí)看看凱程考研怎么樣，最簡(jiǎn)單的一個(gè)辦法，看看他們有沒(méi)有成功的學(xué)生，最直觀的辦法是到凱程網(wǎng)站，上面有大量學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻，這些都是凱程扎扎實(shí)實(shí)的輔導(dǎo)案例，其他機(jī)構(gòu)網(wǎng)站幾乎沒(méi)有考上學(xué)生的視頻，這就是凱程和其他機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，凱程是扎實(shí)輔導(dǎo)、嚴(yán)格管理、規(guī)范教學(xué)取得如此優(yōu)秀的成績(jī)。

辨別凱程和其他機(jī)構(gòu)誰(shuí)靠譜的辦法。

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

第三篇：這些企業(yè)管理問(wèn)題,你遇到過(guò)嗎

這些企業(yè)管理問(wèn)題，你遇到過(guò)嗎？百華企業(yè)管理系統(tǒng)幫您解決

現(xiàn)在企業(yè)管理有許多通病，尤其是酒業(yè)企業(yè)大都會(huì)遇到這些管理難題：

1.酒類(lèi)品種on、年份多。相差一點(diǎn)，可能價(jià)格就相去甚遠(yuǎn)。記不清品牌、品種、年份、規(guī)格。。

2.同樣的商品，客戶(hù)不同，售價(jià)不同，搞不清哪個(gè)客戶(hù)是什么價(jià)格。。

3.庫(kù)存結(jié)構(gòu)該如何優(yōu)化？哪些商品應(yīng)該保持較大的庫(kù)存量？

4.有沒(méi)有商品庫(kù)存不足，需要提早預(yù)訂？

5.任意一個(gè)時(shí)間段，銷(xiāo)售額多少？成本多少？毛利多少？什么商品銷(xiāo)售額最大？什么商品利潤(rùn)最大?什么商品利潤(rùn)率最大？

6.某個(gè)會(huì)員消費(fèi)了什么？喜歡喝什么？?jī)r(jià)格區(qū)間多少？最高價(jià)格多少？最低價(jià)格多少？

7.所有會(huì)員來(lái)看，整個(gè)群體的消費(fèi)總數(shù)多少？占據(jù)總營(yíng)業(yè)額的多少？店面分布情況如何？?jī)r(jià)格區(qū)間多少？最高、最低價(jià)格多少？

8.促銷(xiāo)情況，什么時(shí)間段？促銷(xiāo)了什么？促銷(xiāo)的效果如何？

9.哪些商品的銷(xiāo)售情況最好？哪些是比較滯銷(xiāo)的？

10.酒窖人員變動(dòng)頻繁，如何優(yōu)化權(quán)限控制，才能維護(hù)好酒窖人事的管理？

百華酒窖管理系統(tǒng)，您管理難題的克星！

酒窖POS收銀系統(tǒng)：POS收銀系統(tǒng)除支持普通POS收銀作業(yè)外，還附有個(gè)性化掛單、數(shù)據(jù)同步、數(shù)據(jù)保留等功能。

會(huì)員管理系統(tǒng)：會(huì)員系統(tǒng)使您可以按照自己企業(yè)的設(shè)想來(lái)設(shè)置會(huì)員體系，支持會(huì)員的直接升級(jí)消費(fèi)、累計(jì)消費(fèi)積分升級(jí)、積分換購(gòu)、會(huì)員聯(lián)絡(luò)資料的保密、自動(dòng)積分、手動(dòng)調(diào)整、積分清算等個(gè)性化的功能，支持會(huì)員的消費(fèi)習(xí)慣分析等。

團(tuán)購(gòu)批發(fā)系統(tǒng)：團(tuán)購(gòu)批發(fā)系統(tǒng)支持酒窖的大宗團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)，價(jià)格控制靈活，按照葡萄酒行業(yè)特征專(zhuān)門(mén)研發(fā)，功能強(qiáng)大。

促銷(xiāo)及換購(gòu)系統(tǒng)：促銷(xiāo)及換購(gòu)系統(tǒng)支持捆綁銷(xiāo)售、節(jié)假日促銷(xiāo)、會(huì)員積分換購(gòu)、等各種形式的促銷(xiāo)及換購(gòu)。

店面盤(pán)點(diǎn)系統(tǒng)：支持動(dòng)態(tài)的店面盤(pán)點(diǎn)，解決了盤(pán)點(diǎn)的時(shí)點(diǎn)、倉(cāng)存死角、擺放混亂等引起的一系列問(wèn)題。

零售報(bào)表系統(tǒng)：葡萄酒行業(yè)特色的報(bào)表系統(tǒng)，可以按照紅酒的特色如產(chǎn)區(qū)、性質(zhì)、類(lèi)別等特征進(jìn)行分析，可以幫助您更好的了解顧客的消費(fèi)情況及產(chǎn)品的銷(xiāo)售狀況，以便您更好的經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)。

第四篇：中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題

中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題與解決策略

一、中學(xué)生心理健康狀況

有人說(shuō)：“從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣帶給人們持續(xù)而深刻的痛苦。”據(jù)有關(guān)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，青少年學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，心理不健康或出現(xiàn)心理障礙的比例呈上升趨勢(shì)。筆者認(rèn)為，中學(xué)生心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在如下方面：

（一）心理承受能力弱。風(fēng)險(xiǎn)和挫折是人生中難免的事，敢冒風(fēng)險(xiǎn)和戰(zhàn)勝挫折，這才是人生應(yīng)有的品格。可是，由于青少年學(xué)生特有的天真幼稚，使他們對(duì)復(fù)雜艱難的現(xiàn)實(shí)生活缺乏心理準(zhǔn)備，一旦遇上風(fēng)險(xiǎn)和挫折，心理堤防容易崩潰，情緒容易低落，產(chǎn)生失望感甚至信念危機(jī)。

（二）自私狹隘，虛榮心強(qiáng)。在應(yīng)試教育的指揮棒下學(xué)習(xí)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)理化”，造成學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的封閉與狹隘。一些學(xué)生，缺乏包容開(kāi)放意識(shí)，學(xué)習(xí)上生活上只能聽(tīng)恭維，不能聽(tīng)批評(píng)，只能比別人強(qiáng)，不能讓別人超過(guò)自己，對(duì)強(qiáng)于自己的人，常常犯“紅眼病”，當(dāng)面冷嘲熱諷，背后挖苦打擊。對(duì)有小錯(cuò)或有負(fù)于自己的人，常常斤斤計(jì)較，甚至懷有報(bào)復(fù)心理。

（三）缺少意志、毅力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要，”現(xiàn)在，中學(xué)生獨(dú)生子女多，有的從小過(guò)著“眾星捧月”式的“小皇帝”“小公主”生活，有的讀書(shū)學(xué)習(xí)缺乏毅力，善始而難以善終，遇到困難與失敗，表現(xiàn)為意志軟弱，缺少戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和決心。

二、中學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題

目前，中學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題主要有兩方面。

（一）認(rèn)識(shí)問(wèn)題。目前，中學(xué)生心理健康狀況令人擔(dān)憂(yōu)。這種狀況在許多教育工作者中，尤其是在許多教育工作領(lǐng)導(dǎo)者的思想認(rèn)識(shí)中尚未引起足夠的重視。有專(zhuān)研人員曾就中學(xué)生心理健康教育的意義和途徑等問(wèn)題，對(duì)兩所完全中學(xué)的264名教師（其中16位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）作問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，只把眼睛盯住學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，盯住升學(xué)率，而很少甚至沒(méi)有關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界和心理健康。在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)支配下，學(xué)校的本該用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的“副課”，每周兩節(jié)被簡(jiǎn)縮成一節(jié)，有的學(xué)校甚至干脆砍掉或者只填在課表上。總之，學(xué)校心理健康教育呈現(xiàn)出“荒漠化”狀態(tài)。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。首先是缺乏足夠的專(zhuān)職教師。大多數(shù)是“兼而不專(zhuān)”，這些“兼而不專(zhuān)”的教師，又往往是半路出家的--缺乏必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，常常捉襟見(jiàn)肘，困難重重。其次，心理健康知識(shí)在廣大教師中普及率低，面對(duì)中學(xué)生的心理問(wèn)題，不少教師愛(ài)莫能助，束手無(wú)策。另外，教師隊(duì)伍中，有些教師本身就存在著不同程度的心理問(wèn)題，諸如脾氣暴躁，情緒反復(fù)無(wú)常，缺乏寬容忍讓意識(shí)等等，這種不良的個(gè)體心理品質(zhì)，對(duì)學(xué)生這個(gè)群體（全班、全校）的心理健康有著不可低估的負(fù)面影響。

三、中學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及對(duì)策

“心理健康教育是指有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、心理測(cè)查、咨詢(xún)、治療和訓(xùn)練，使受教育者增

進(jìn)心理環(huán)境的內(nèi)穩(wěn)度和機(jī)體對(duì)環(huán)境的有效適應(yīng)，以積極主動(dòng)、平衡而靈活、正確而理智的心理狀態(tài)去適應(yīng)和協(xié)調(diào)當(dāng)前及與時(shí)演進(jìn)的客觀環(huán)境，成為改造主觀世界與客觀世界的強(qiáng)者。”心理健康教育的內(nèi)容包括普通心理學(xué)中的有關(guān)認(rèn)識(shí)、情感、意志、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、人生觀、性格、氣質(zhì)、能力的淺顯知識(shí)，跨越青春期誤區(qū)應(yīng)注意的一些問(wèn)題，心理衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)，社會(huì)人際交流及自我訓(xùn)練，自我調(diào)節(jié)方法等。由此，我們不難看出，如果我們將心理健康教育貫穿于整個(gè)中學(xué)階段，那么，對(duì)中學(xué)生生理的成長(zhǎng)、心理的成熟、健康人格的形成、個(gè)性的全面發(fā)展等都會(huì)起到積極的作用。當(dāng)前，針對(duì)中學(xué)生心理健康教育問(wèn)題，應(yīng)該采取哪些對(duì)策呢？

第一、要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識(shí)。心理健康教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，而且有利于促進(jìn)學(xué)生在智力、品德、身體諸方面的開(kāi)發(fā)與養(yǎng)成，這一點(diǎn)早已被國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論和教育實(shí)踐所證明。不少?lài)?guó)家在學(xué)校開(kāi)辦心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、心理訓(xùn)練中心，普及心理健康知識(shí)，為心理患者提供治療幫助。我國(guó)的北京、天津、上海、遼寧及廣西的少數(shù)學(xué)校，也把心理健康教育這項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，其效果是顯著的，但絕大多數(shù)地區(qū)尤其是較為閉塞的農(nóng)村學(xué)校卻仍是我行我素。究其原因，應(yīng)試教育難逃其咎--追求高分、高升學(xué)率，“一切為了升學(xué);已成為不少校長(zhǎng)和教師辦學(xué)的思想基礎(chǔ)。當(dāng)前，要加大素質(zhì)教育的宣傳力度，使所有校長(zhǎng)和教師都懂得，心理健康教育對(duì)人一生的成就都有極大的影響。愛(ài)因斯坦早就說(shuō)過(guò)：”只教人一種知識(shí)、技術(shù)是不行的，專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技術(shù)雖然使人成為有用的機(jī)器，但不能給他一個(gè)和諧的人格。"要提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立全新的教育觀、人才觀，就要把學(xué)校心理健康教育提高到培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、接班人的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待，可以說(shuō)，是否重視和開(kāi)展學(xué)校心理健康教育，不僅能衡量一所學(xué)校的辦學(xué)水平，也能反映一所學(xué)校校長(zhǎng)和教師的眼光。

第二、采取各種有效措施，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。列寧說(shuō)過(guò)：“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最終取決于教師素質(zhì)的水平。”針對(duì)學(xué)校心理健康教育中存在的問(wèn)題，各級(jí)教育行政部門(mén)要有計(jì)劃地在各級(jí)各類(lèi)師范院校中培養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師，為學(xué)校心理健康教師提供師資保證。要千方百計(jì)向所有處于教育第一線(xiàn)廣大教師普及心理健康常識(shí)，使他們不僅能自覺(jué)地依據(jù)中學(xué)生心理健康教育滲透到各科教學(xué)實(shí)踐中去，從而維護(hù)學(xué)生的心理健康，還要通過(guò)校長(zhǎng)培訓(xùn)及教師繼續(xù)教育等方式，對(duì)校長(zhǎng)和教師進(jìn)行培訓(xùn)（特別要培訓(xùn)那些心理素質(zhì)不高的教師），以提高他們的心理素質(zhì)。教育心理學(xué)告訴我們，中學(xué)生的心理素質(zhì)還處在建立、形成和發(fā)展之中，具有很大的模仿性、盲從性和易變性。正因?yàn)檫@樣，教師的表率作用在教育實(shí)踐中就有著十分重要的意義，應(yīng)予以高度重視。教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子里，外面有無(wú)數(shù)雙精細(xì)、審視的孩子們的眼睛在時(shí)刻盯著你。”1983年，英國(guó)政府在其白皮書(shū)《教學(xué)質(zhì)量》中，曾把“適宜的個(gè)性品質(zhì)”列為鑒別合格教師的三條標(biāo)準(zhǔn)之首。國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的研究成果和教育實(shí)踐也表明，一名教師達(dá)到一定的能力、知識(shí)水平和具備一定的教育

能力之后，其自身的個(gè)性心理品質(zhì)就是影響學(xué)生成長(zhǎng)（尤其是形成健康心理）的重要因素。

（三）開(kāi)辟多種渠道，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教師要隨時(shí)隨地觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理疾病的學(xué)生，要對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別談話(huà)、指導(dǎo)及訓(xùn)練，也可采取隨機(jī)交談和開(kāi)展心理咨詢(xún)等方式進(jìn)行。當(dāng)然，學(xué)生動(dòng)態(tài)的心理活動(dòng)與本能的心理封閉，會(huì)使這項(xiàng)工作難上加難。這需要工作的藝術(shù)性，也需要教師有慈母之心和繡花之功，做到“隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。其次，要開(kāi)展豐富多彩并且有益于學(xué)生身心健康的教育活動(dòng)，這些活動(dòng)在提高學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí)，也會(huì)使學(xué)生進(jìn)入特定的心理氛圍，愛(ài)到感染。如針對(duì)中學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，可利用出板報(bào)、辦校刊、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽以及各種表演等多種課外活動(dòng)，使學(xué)生在有益的文化熏陶中提高文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健康心理狀態(tài)。須強(qiáng)調(diào)的是，開(kāi)展這些教育活動(dòng)，除了要講針對(duì)性之外，更要講經(jīng)常性，任何教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理的影響，都不能指望“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。另外，校園環(huán)境和校園文化對(duì)學(xué)生心理的影響也是巨大的。

總之，學(xué)校要調(diào)動(dòng)一切積極性，挖掘一切育人因素，采取多種渠道，把學(xué)校心理健康教育一點(diǎn)一滴地落到實(shí)處。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào)：“健康的一半是心理”。在黨和政府高度重視素質(zhì)教育的今天，我們一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，中學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，切不可等閑視之。

第五篇：中學(xué)生有心理問(wèn)題的人的百分比

當(dāng)前中學(xué)生中存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生所占的百分比進(jìn)行了估計(jì)。結(jié)果表明：教師認(rèn)為存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的46.8%。這一結(jié)果提示我們，根據(jù)教師的日常觀察及了解，近二分之一的中學(xué)生存在各種心理健康問(wèn)題，加強(qiáng)心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)已成為一項(xiàng)亟待解決的實(shí)際問(wèn)題。”

我不認(rèn)同這樣的比例，心理有問(wèn)題的中學(xué)生怎么能占到二分之一呢？我認(rèn)為要是占到十分之一都了不得了。

有些孩子只是表現(xiàn)出來(lái)的情況讓老師覺(jué)得他有問(wèn)題，其實(shí)，我覺(jué)得這部分孩子什么問(wèn)題也沒(méi)有，心理很健康。

有些答案不是坐在辦公室里想出來(lái)的，而是要通過(guò)家訪(fǎng)，不僅僅通過(guò)學(xué)校的觀察，還要通過(guò)家庭，以及孩子在社會(huì)中的表現(xiàn)才能確定。

當(dāng)前有一種思潮很危險(xiǎn)，就是把問(wèn)題擴(kuò)大化。有些事情本來(lái)是小事，結(jié)果讓一些人為的因素?cái)U(kuò)大化了。

很多的時(shí)候，我們自己的心理本身存在問(wèn)題，還要去分析別人的問(wèn)題，怎么能達(dá)到一種客觀準(zhǔn)確呢？