第一篇：2014春 四A 英總結

翡翠山湖學校2014年春季學期

四年級英語科教學工作總結

(A）班科任：楊梅花

一、基本情況概述 1.學生學習的年齡特點。處于四年級的小學生，是中年級向高年級轉變時期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意力十分難以集中，學習英語的時間短短才兩年，學習習慣養成還不是很好，學習基礎和成績都不夠理想。

2.英語基礎不扎實。三年級開始英語學習，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導致在四年級的英語學習上，部分同學表現出吃力和混淆的現象。

3.學習英語的意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容忘得快，學習自覺性也不高?；丶沂艿郊议L監督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、本學期來完成的教學任務

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、采取的教學方法和教學措施

（1）、課堂教學。課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在近五年的課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創建了一個快樂高效的英語教學課堂。堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是：用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現有水平。力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

（2）、差生輔導。在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。

（3）、理論學習和教學研究。

在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發展動態，學習本校前輩及校外優秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創新儲備力量。

與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢于創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。

四、取得階段性的成果、成績

本學期，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優異，學生英語學習和信息技術的興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養、素質都得到了提高，同時，我不忘進行教學研究，積極撰寫教育教學論文和經驗總結，教育教學工作是一個不斷發展，不斷更新的事業，他需要教師在工作中不斷研究并結合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

五、存在的問題和不足

1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，學習委員，缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

2、在教學方面我發現自己形成了一種定式，總認為學生無法接受，不能理解，時間長了就沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多學習教學方面的理論以及多聽有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，努力嚴格要求自己，不斷形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

六、今后改進的措施和方向

本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗

和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

2014年6月25日

第二篇：四英教學總結

2014年上學期四年級下冊英語教學工作總結

本學期，我繼續擔任四年級下冊英語教學。現已工作兩年，經過兩年的摸索、探討與實踐，我對四年級下學期的英語教學有了一定的經驗，下面我將對本學期的教學工作做如下總結：

一、把握教材,掌握重點，突破難點。

湘少版小學四年級英語共有12個單元,主要內容是：星期、自然景觀、食物、衣物等這些內容都對孩子們來說是零散，但內容卻貼近實際。

二、多種評價,激趣樂學,自主學習。

本學期我引進了智慧幣的評價手段，不管是作業還是課堂發言等都能得到不同面值智慧幣的獎勵，智慧幣積累到一定數量便能兌換實物獎勵，同時本學期有兩個單元和買賣物品有關，剛好可以利用智慧幣進行對話。這一獎勵手段針對個人，并且與其他評價手段結合，如小組評價,合作小組自評。給學生一客觀全方位的評價,一個學期下來學生學習積極性都特別高。

三、激發學生學習英語的興趣。

興趣是學習最好的老師。直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。形式多樣而積極向上的英語游戲活動總是能將學生的興趣激發到最大，學生在課堂上大膽地說英語，積極地說英語。

四、創設良好的語言環境。

在課堂上，我會盡量使用英語進行教學。開始學生并不習慣，總會很反對我在課堂上用全英文教學。我總是會通過肢體語言或形象的體態語讓學生理解，一段時間后學生便能欣然接受了，我們的英語課堂上中文越來越少，用英語交流的機會越來越多。

我在課前加入Free Talk，每節課的課前都要對本單元的主題進行交流，并及時進行獎勵。讓學生從聽、說、讀、認、思等方面進行操練。把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。盡量將講課的時間壓縮，無論是學單詞還是學句子都要將時間交給學生，讓學生真正的進行操練，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在學習中玩。有了良好的語言環境，學生說英語的機會就更多了，興趣也就更濃了。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

在今后的工作中，希望繼續和小朋友們快樂學習英語，我定會使四年級的英語教學再上一個新臺階。

2014年7月

第三篇：六班 鄒四英班主任總結

武 漢 市 旭 光 學 校

2016-2017學六年級上學期班主任工作總結

六（5）班

鄒四英

時光荏苒，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六（5）班的班主任及語文教學工作，六（5）班現共有40人，其中男生21人，女生19人?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，我在工作上做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作以下總結。

一、做學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才

做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、班干部隊伍的組建與培養 這學期，從一開始我就先與每個班干部談話，給其信任和信心。一個學期下來，孩子們的組織能力、管理能力、協調能力等都有了一定的提升，每天班級的室內外衛生輪流值日、班級紀律委員的值日及件件瑣碎小事的進行與處理，都更好地發揮了其自身的潛能。

三、加強班級管理，深入全面地了解學生

六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，對學生進行思想教育工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

四、加強安全教育

為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，結合《中小學生守則》，一次次強調，提高學生的安全意識。

五、認真抓好少先隊工作

班級的少先隊工作是學校教育的一個重要部分。一學期來我積極配合學校少先隊大隊部工作，積極參加校內校外各項活動，并認真做好準備，充分發揮學生特長、張揚學生的個性，在每一次的比賽中均取得了優異的成績。結合本班實際情況，還讓學生班委主持學習禁毒·防艾知識、防火、防震知識及了解民俗節日等主題班隊活動課。而且在本學期的“弘揚傳統文化，喜迎新年”的聯歡會上，全班同學自編自導自演，人人參與，精心策劃并上演了一臺精彩紛呈的文藝節目，深受家長和學校領導賞識，度過了一次難忘的節日。

六、做好班主任工作記錄和個案總結

堅持填好每周工作安排，會議記錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等，并按該落實的去落實，做到凡事有計劃、周周有計劃，周周有小結。此外，經常與我班的科任老師及午托老師溝通，了解學生各科學習情況及思想表現，并做好關于補差學生的時間方面的協調；經常與家長保持聯系，充分有效利用班級群，甚至電話，增進家校溝通，形成教育的合力，力爭使每個孩子在各方面的表現都有所提高。遇到科任老師當班發生的事故，我總是毅然挺身而出，主動電話家長，平心靜氣地兩邊協調，盡自己所能地將大事化小，小事化了。雖然工作有時不被理解，但看著孩子們那天真無邪的眼神，家長們那信任又真誠的囑托，我全身仿佛又被打了雞血似的，每天精神百倍地迎接一天的工作，早出晚歸，因為累與快樂著！我無怨無悔！

七、密切聯系家長

經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，走訪幾位家長，經常保持電話聯系及QQ短信。不厭其煩的做好后進生和問題學生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

八、存在的問題與不足

1、班級少數同學身上還存在不講衛生，隨手亂扔垃圾的壞習慣。

2、個別同學勞動不夠積極，以至值日工作滯后。

3、個別同學文明習慣還有待養成。

4、個別學生集體榮譽感不強，班級活動的參與不夠積極。

5、問題學生的教育。

九、今后努力的方向和設想。

1、采用多種教育手段，促進學生各種良好習慣的養成。

2、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

3、問題學生的跟蹤教育。

4、不斷加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，就會有所收獲。

第四篇：韓春英先進事跡

帶來溫暖讓人感動的社區人

——韓春英

今天，我想要介紹一位在平凡的社區崗位上，受到居民群眾不一樣的信賴與尊重的人——韓春英，我們稱呼她為韓主任。她叫韓春英，黨員，今年50歲了，自1996年，中建新疆建工集團一建公司退管辦將她派駐到北京路街道呈祥社區，這一干就是18年。一建是解放以來第一批進疆的國有老企業，后因新疆的發展，公司因建筑工程欠費等原因，造成企業困難，不斷改制，大量的老員工尤其是最基層的企業退休職工得不到很好的退休待遇與照顧。因人員龐大不可能全部移交政府管理。因此現在一建的退休員工大都收入一般。一建家屬院的退休居民都由一建派駐社區的干部韓春英同志負責照顧。18年來，她用真心深切的關懷，用行動默默地付出。無論居民是困難，還是怨言，也無所謂是崗位的要求，還是她個人情感需求，她對在這里的工作和生活有著千絲萬縷的聯系和融合。

韓春英到社區工作以來，一直本著為社區居民服務的態度，服務中兢兢業業、任勞任怨，對她來說，沒有上班和下班的時間區別。自2003年70歲以上老人可辦理《老年優待證》以來，韓春英就開始為居民辦理。后來65歲以上的老人就可以辦理《老年優待證》，且能辦理《老年人乘車卡》，韓春英同志就開始一直盡心盡快為每位老年人辦理《老年優待證》且將《老年人乘車卡》一并辦理好，交到每位老人的手中，并告知優惠政策。

呈祥社區共有三大院落，1302戶，約3246人，三分之一

以上都是退休老人。其中退休人員家庭近500余戶，800余人，其中少數民族戶20余戶，50余人。年齡在60至70歲以上的人員居多，80歲以上60余人，90歲以上4人。韓春英不僅僅是為他們辦理老人證，平時的居民家庭糾紛調解，家庭困難老人、單獨老人、殘疾人、空巢老人，韓春英都了如指掌而且必為他們提供幫助。老人的喪葬，韓春英一定到場送葬，老人的兒女婚嫁，韓春英必到送禮。少數民族家庭的紅白事也務必尊重民族習慣，最讓我們敬佩的是，所有紅白事的禮金和喪葬費，都出自她個人自己的腰包。一年下來，光白事多有20余次，少也有十幾次。就是這樣一個人，家家戶戶只要有需要她從不推辭，從不缺席，從不叫累，從不張揚，切盡心盡力，與居民感同身受，共歡喜同悲痛。不止如此，休息和放假時間，她去的最多地方是兒童村，因為她是那里的義工，我不知道她干了多少年來，只是三年前我到這個社區她就已經在做義工了。

今天我告訴韓姐，我要寫你的事跡，她很不愿意配合我。她不想宣揚，不想“戴高帽”。但我還是希望大家能知道她的事跡，能在社區這樣普通崗位為民服務這么多年這么用心這么用情，我早已被深深的感動了。不說別的，來社區的許多人，不只是老年人和她們的子女，只要在這片區居住的人都喜歡一進社區門，先問一句：“韓主任在不在？”不管辦什么事，好像有韓主任在就能踏實就會解決。所以華麗的辭藻，官方的夸獎，我都不想用。一個簡單的人，做了一些不太簡單事。正能量在這里傳遞著，我們愿這個好人幸福平安！

個人先進典型推薦表

備注：先進典型事跡材料另附。

第五篇：四英下新版教案

Module 6 Unit1 Were you at home yesterday?

一、教學目標：

1.能認讀單詞：yesterday、well、thanks、sun、lesson.2.會運用was/were詢問過去的行為或事件。

二、教學重點：談論現在的事情：is/ am/ are 詢問過去的行為或事件：was/ were

三、教具：多媒體課件、卡片等。

四、教學過程：

1.復習上一節課的chant,學生打著拍子一起說。

2.呈現SB Unit 1活動1的圖片，大家想知道圖中的小男孩昨天都去哪了嗎？Let us have a look!3.播放第一遍錄音，請學生全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀。最后兩人邊拍手邊說。

4.利用圖片學習單詞

yesterday、well、thanks、sun、lesson.5.呈現任務，引導學生說：今天我們要調查一下你們的同伴昨天都去哪里了。6.播放SB Unit 1活動2錄音，學生完整聽整個動畫。第二遍播放單詞，學生進一步理解課文。第三遍播放錄音，學生逐句跟讀，注意語音語調。7.學生兩人一小組分角色朗讀課文，請部分學生展示。時間：5分鐘，教師巡視

8.在跟讀中利用圖片、單詞卡片帶領學生學習新單詞well、thanks、sun、lesson.9.分角色朗讀課文，請學生到前面表演。

Step2 Practice

1.完成SB Unit 2 活動3.請學生看圖聽錄音，理解語句。2.完成SB Unit 2 活動4.兩人一組，模仿示例，互相問答

五、當堂檢測

（1）.He ______young then.He _______old now.（2）.They ______short then.They ______tall now.（3）.They ______young then.They ______ old now.（4）.She _______ short then.She _______ tall now.七、教后記

Module 6 Unit2 Was it a big city then ?

一、教學目標

(1)技能與知識目標

基本能聽懂、會說、會讀、會寫village,理解then 的意思和用法?；灸苈牰f、會讀句型:Was it a big city then ?

鞏固復習:

復習鞏固“was”的問句結構。

(2)運用能力目的

學生能夠運用was和were 來描述過去，介紹自己或他人過去的情況。

二、教學重點

詞匯：認讀新單詞village,理解then 的意思和用法

句型：“was”的問句結構。

三、教學用具

教學用書、錄音機、磁帶、單詞卡片、多媒體課件

四、教學程序

（一）、先學

1、Sing songs: “London Bridge is falling dowm.” “ I’m listening to music.”

2.呈現任務，引導學生說：今天我們要介紹一個你喜歡的地方過去與現在的不同。第一遍錄音播放單詞，學生手指單詞認真聽。第二遍播放單詞，學生跟讀。3.學生兩人一小組分角色朗讀課文，請部分學生展示。時間：5分鐘，教師巡視

4.利用圖片、單詞卡片帶領學生學習新單詞village.Step2 Practice

1.完成SB Unit 2 活動3.請學生看圖描述圖中的動物和人物。兩人一組進行問答練習，教師注意引導學生正確使用“it,she,he,they”.2.完成SB Unit 2 活動4.播放歌曲或動畫，學生逐句跟唱，注意模仿語音語調。

3.完成SB Unit 2 活動5.五、當堂檢測 翻譯

1、a big city

2、a small village

3、an old desk

4、Chinese lesson

六、教后記

Module 7

Unit 1 I helped Mum.學習目標：

1.能夠認讀單詞：phone,yesterday,day 2.能聽、會說句型：I cooked fish.We walked in the park and we talked to some friends.?? 教學過程：

一、板題示標

T: Today we are going to learn Module 7 Unit 1 《I helped Mum.》.First , let’s look at the learning aims.（板書課題，出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。）

二、課前熱身

說唱38頁chant.三、單詞學習，出示自學指導：

聽錄音學習單詞，然后在小組內學習記憶單詞，5分鐘后對單詞進行檢測，比一比誰能準確認讀單詞。Step 1.先學

1.第一遍錄音播放單詞，學生手指單詞認真聽。2.第二遍播放單詞，學生跟讀。

3.學生分小組學習記憶單詞，時間：5分鐘，教師巡視。Step 2.單詞檢測（后教）

投影出示單詞，先叫差生讀出單詞并翻譯，有錯的地方，請其他學生更正。如果學生都讀不出來，老師進行領讀學習。四.課文學習，出示自學指導

聽課文錄音學習課文，然后同桌之間練習對話，5分鐘之后對課文內容進行檢測。

比一比誰能夠表演課文對話，并能翻譯漢語。Step 1.先學

1.第一遍播放課文錄音，學生邊指邊聽 2.第二遍播放錄音，學生跟讀。3.同桌互讀課文，教師巡視。Step 2.課文檢測（后教）

1.請后進生讀課文，讀一句翻譯一句。有錯的請其他學生糾正。2.指明同桌上臺表演對話。

四、當堂訓練

1.抄寫本課單詞2英1漢。2.同桌互讀課文，并逐句翻譯。

五、當堂檢測： 單項選擇

1.Yesterday Grandma()fish.A.cooked B.cook C.did cook 2.()you listen to music ? No, We didn’t.A.did B.do C.Did 3.I helped Mum, but Sam()help.A.didn’t B.did C.don’t 板書設計：

Module 7 Unit 1 I helped Mum.I helped Mum.I cooked noodles.教后反思：

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.學習目標：

1.能夠認讀單詞： him,laugh,dance,stop,last 2.能聽、會說句型：Did sb do sth? Yes,? did./No,? didn’t.教學過程：

六、板題示標

T: Today we are going to learn Module 9 Unit2 《Grandma cooked fish.》.First , let’s look at the learning aims.（板書課題，出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。）

七、復習熱身

投影出示圖片，學生介紹圖片人物及事件。Example：This is ?.She helped Mum.八、單詞學習

聽錄音學習單詞，然后在小組內學習記憶單詞，3分鐘后對單詞進行檢測，比一比誰能準確認讀單詞。Step 1.先學

1.第一遍錄音播放單詞，學生手指單詞認真聽。2.第二遍播放單詞，學生跟讀。

3.學生分小組學習記憶單詞，時間：3分鐘，教師巡視。Step 2.單詞檢測（后教）

投影出示單詞，先叫差生讀出單詞并翻譯，有錯的地方，請其他學生更正。如果學生都讀不出來，老師進行領讀學習。

九、課文學習，出示自學指導

聽錄音學習課文，同桌互讀課文，5分鐘后進行檢測。比一比，誰能看著投影出示的圖片進行介紹。Step 1.先學

1.第一遍播放課文錄音，學生邊指邊聽 2.第二遍播放錄音，學生跟讀。3.同桌互讀課文，教師巡視。Step 2.課文檢測（后教）

1.指名后進生讀課文并翻譯。有錯的請其他學生糾正。

2.投影出示課文第41頁人物圖片，指名學生上臺介紹。對表現好的學生進行獎勵。

Step 3.Game 聽錄音，跟讀the chant

十、當堂訓練

1.抄寫本課單詞2+1 2.同桌互讀課文并翻譯。

十一、當堂檢測：

單項選擇

1.Did Dad cook lunch? Yes, ____ A.he did.B.he didn’t C.did 2.-Did Sam help Mum?-_____.A.Yes, he did.B.No, he didn’t.C.No, he did.3.I _____ basketball last weekend.A.play B.played C.plays 4.He _____ TV yesterday.A.watched B.watches C.watch 板書設計：

Module 7 Grandma cooked fish.Unit 2

Did sb do sth? Yes,? did./No,? didn’t.教學反思:

Module 8 Unit 1 They sang beautifully.學習目標：

1.能夠認讀單詞：sang、beautifully、saw、game、last、fun、went、there、drank、drink、time、ate.2.能聽、會說句型：They sang beautifully.會簡單描述過去發生的事。教學過程：

一、板題示標

T: Today we are going to learn Module 8 Unit 1 《They sang beautifully.》.First , let’s look at the learning aims.（板書課題，出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。）

二、課前熱身

出示上模塊單詞卡片，學生搶答，并對表現優秀的進行表揚。

三、單詞學習，出示自學指導：

聽錄音學習單詞，然后在小組內學習記憶單詞，10分鐘后對單詞進行檢測，比一比誰能準確認讀單詞。Step 1.先學

1.第一遍錄音播放單詞，學生手指單詞認真聽。2.第二遍播放單詞，學生跟讀。

3.學生分小組學習記憶單詞，時間：10分鐘，教師巡視。Step 2.單詞檢測（后教）

投影出示單詞，先叫差生讀出單詞并翻譯，有錯的地方，請其他學生更正。如果學生都讀不出來，老師進行領讀學習。a)課文學習，出示自學指導

聽課文錄音學習課文，然后同桌之間練習對話，10分鐘之后對課文內容進行檢測。

比一比誰能夠準確讀出課文并能翻譯漢語。Step 1.先學

2.第一遍播放課文錄音，學生邊指邊聽 3.第二遍播放錄音，學生跟讀。4.同桌互讀課文，教師巡視。Step 2.課文檢測（后教）

1.請后進生讀課文，讀一句翻譯一句。有錯的請其他學生糾正。2.指明同桌上臺表演對話。

五、當堂訓練

1.抄寫本課單詞2英1漢。2.同桌互讀課文，并逐句翻譯。

六、當堂檢測 寫出動詞的過去式

go—()have—()sing—()play--（）see--（）eat--（）drink--（）

教后反思：