第一篇：齊春英 寫景作文教案

寫景作文教學設(shè)計

濮陽市十中

齊春英

習作題目：（自擬題目）教學目標：

1、培養(yǎng)學生細致觀察景物的能力。

2、讓學生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。教學重點：

明確立足點，明確景物的方位和寫景的順序。教學難點：

明確中心，突出景物的特點，寫出自己的感受，作到有景有情。課型結(jié)構(gòu)：

課堂習作 課時按排：

一課時 教學方法：

創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導 合作討論 細致表達 課前準備：

演示文稿 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導入：

1、同學們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細心的同學們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。

2、看得出同學已是迫不及待地想?yún)R報自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

3、學生自由匯報。教師和其他作出及時的評價與反饋。4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心。”

二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：

1、老師和同學們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導學生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點，并指出缺點，由此復(fù)習已知的習作方法和注意事項。

3、老師和學生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整；表達缺乏條理性；不夠生動具體，以及標點使用不當?shù)龋瑥亩嵴垖W生注意加強對文章的反復(fù)修改。

4、回憶寫景文章要求：既然同學們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

5、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：脈絡(luò)清楚

6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？

板書：

顏色

形態(tài)

氣味

聲音

大小

??

7、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？

生動

板書：形象

具體

8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習作要求：（1、）寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。（移步換景）

（2、）可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。（引導從學過的古詩中感悟）

（3、）要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

（4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

（5、）寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。

（6、）適當?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

三、佳作賞析，積累運用

1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

2、討論范文：你認為文章哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？

比喻

板書：擬人

夸張

四、欣賞美景，筆下生輝

1、放錄像，學生欣賞春天無限的美與生機。

2、構(gòu)思動筆寫作。

要求：結(jié)合畫面，運用恰當?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。

3、師巡視指導。

4、討論、分析、點評。板書設(shè)計：

寫景（題目自擬）

1、細觀察：

按一定順序

脈絡(luò)清楚

2、抓特點

形態(tài)

顏色

比喻

生動

氣味

聲音

擬人

形象

大小······夸張

具體

3、多積累

小結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。在我們農(nóng)村小學的周圍，雖然沒有名勝古跡、沙灘大海，但是有山頭古廟、小橋流水、山川大地、日月星辰、鳥語花香、風土人情、社會習俗等等。這些都可以成為景物描寫的對象。人們常說，觸景生情，借景抒情，寓情于景，“一切景語皆情語”。就是說，字里行間要有情，有寫景物中寄托你的思想感情，抒發(fā)真情實感。希望你們拿起你的筆，描繪出你自己心中的美好景物。

第二篇：春寫景作文

春寫景作文1

春天來了，大地復(fù)蘇。冰融化了，蟄伏的動物們從冬眠中醒來。草兒也睡醒了。大樹又變得綠油油的，鳥兒又唱起了好聽的歌。

我和幾個同學相約去勞動公園游玩，甬路上游人摩肩接踵，路兩邊的大柳樹，低垂著枝條，像一串串無暇碧玉。我忽然想起了一句詩:碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

湖面上有兩只遙控船在來回穿梭，做著各種漂移動作，我們走近一看，原來是一個五六歲的小朋友，在和他爸爸比賽。小船破開水面，劃出一道道波紋，特別好看。

樹林里掛著大大小小的鳥籠，各種我不認識的鳥，嘰嘰喳喳地唱著歌。還有會說話的鳥，你向它問好，它要是高興就和你說幾句話。要是不高興就不搭理你。太可愛了。

角落里蜘蛛布下了八卦陣，來個守株待兔的空中版，張網(wǎng)等蟲。草叢里，永遠不知道疲倦的螞蟻，交頭接耳地傳遞信息，開始忙碌地找尋食物。

溫暖的陽光，微微刮來的風，讓我有點發(fā)困。可是，喜歡春天的我，怎么可能回家睡覺呢！

春寫景作文2

蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪，盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥：盼望她的春色滿園，落紅如雨。如今，春季已到。

春天是個魔術(shù)師，沒有誰比它更神奇、更美麗。她用魔杖指指天空的臉龐，天空頓時露出了燦爛的笑顏，陽光給云朵鑲上美麗的金邊。它用魔杖碰碰大山的肩膀，群山馬上睜開惺惺睡眼，脫去厚厚的冬裝，換上色彩鮮艷的衣服。她用魔杖點點大地的胸膛，花草趕緊鉆出溫暖的被子，仰起一張可愛的笑臉。它用魔杖敲敲冰凍的河流，河流彈奏著那婉轉(zhuǎn)激昂的樂曲，立刻竄出冰層傾訴這春的喜悅！

春天來了！春天來了！

帶著生機，帶著希望，帶著快樂的夢想和美好的祝福，揚帆起航！

春寫景作文3

春姑娘邁開悄無聲息的步伐，闖進了這個世界。

早晨醒來，打開窗戶，便看見樓下的映山紅開了，這里一簇，那里一叢，零零落落地散在花園里。意識到春天已經(jīng)來了，便打起精神，迎接這美好的春天。

濱河公園里，黃果樹發(fā)出了嫩芽，象嬰兒的小手般柔軟，。桃花也開滿了枝頭，層層疊疊，氣味芬芳，仿佛來到了花的海洋，香的世界。人們坐著小船，在瀨溪河上游來游去，愜意非常。

山坡上，綠油油的小草長滿了陡峭的山巖，或平坦的坡地，一叢叢，一簇簇，與鮮花相互映襯，給人留下濃濃的鄉(xiāng)村風情。花園、果園里的花兒，果樹們也不甘示弱，紛紛展示自己的美麗。一時間，百花盛開，爭奇斗艷的鮮花開滿了園子，仿佛連園子也要膨脹一般。真是“春色滿圓關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”啊！

我欣賞著春天美麗的景色，發(fā)出來自內(nèi)心的感嘆，“春天真不愧為四季中最美的一個季節(jié)！春天，象征著希望，代表著生命，襯托著美麗，散發(fā)出花香！我們迎接春天，熱愛春天，攜手春天，共同創(chuàng)造美好的未來！”

春寫景作文4

隨風而暖，春回大地，隨著新學期的開始，春天的腳步一步步走來。

三月的春天，突然想起和春姐的約會。這個周末沒有作業(yè)，就趕去了離家不遠的社區(qū)公園。

我來到公園。公園里有兩大片竹林。現(xiàn)在是春雨過后。竹筍不斷從土里冒出來，發(fā)出“嗶”“嗶”“嗶”的聲音，仿佛在歡迎我的到來。

春姐遠遠地看到了我，用溫暖的臂膀在擂臺上抱住了我。聽到春姐的問候：“你好，今年給你帶了好多禮物。你見過嗎？”

“我看到了，我看到了。”我跑到桃樹邊說。“桃花仙，桃花仙你的臉怎么那么紅，那么刺眼？”桃花仙摸了摸紅潤的臉蛋，羞澀地點了點頭。

我跑到柳樹下說：“劉小姐，你的衣服怎么這么好看？”劉小姐穿著嫩綠色的衣服，在風中翩翩起舞，仿佛在歡迎我。

我又跑到河邊說：河，河，你的歌聲怎么這么好聽？河水向我招手，給了我一些涼水。

這時，一群鴨子游上來，在水里玩耍，嘴里唱著：“春天來了，春天來了，柳條綠了，桃花笑了。我們很高興在河里洗澡。”

我看著春姐給我的禮物，高興地說：“謝謝，謝謝。”

春寫景作文5

冰雪融化，春姑娘踏著輕快的舞步來到了大自然的舞臺上。

她先來到公園里。小草悄悄地從泥土里鉆出來，伸了一個懶腰，打起了哈欠。魚兒也從小河中探出小腦袋，聽著泉水叮咚作響，微風像是春天的信使，拂過水面，飛轉(zhuǎn)而過，留下魚鱗般的波光粼粼的河面，小魚兒頓時神清氣爽。多么的美妙啊！

春姑娘來到了一顆樹上，鳥兒正在高聲歌唱，那聲音婉轉(zhuǎn)而動聽。柳樹姐姐梳起了頭，那飄逸的長發(fā)怎能不使我陶醉？向下眺望，螞蟻正成群結(jié)隊地搬起了家，每只螞蟻都那么費力，春姑娘有一點不忍心了。一群春游的孩子興高采烈地走向公園，一路上說說笑笑，春姑娘也想加入了。

突然，下起了小雨，春姑娘急忙躲在一個樹梢，春雨下個不停，發(fā)出“滴答滴答”的響聲，每一顆露珠都活蹦亂跳的，好像在說：“你來抓我呀！”春姑娘怎么也捉不到，誰叫他們這么調(diào)皮可愛呢！

春姑娘那烏黑的眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，她向四周望了望，她又會去哪兒呢？也許是兒童的天堂：游樂場，也許是鄉(xiāng)下炊煙裊裊的美妙地方，也許是……

冰雪融化，冬天悄悄離去。春天，又是一個嶄新的開始！

春寫景作文6

春天來了，春天是個美麗的季節(jié)，有時冷，有時熱，有時下雨，有時很晴朗，天氣在變魔術(shù)呢！

春風吹來，樹上發(fā)芽了，柳樹和楊樹上都分別掉下了柳絮和楊絮。小草迎著風兒，從地面上探出頭來，花兒開了，風兒一吹，花兒好像在向我們點頭。河里的冰也融化了，小魚從石縫里鉆出來，快活的游來游去，小蛇、小熊、小青蛙…..，螞蟻、蜜蜂、蜻蜓……,都出來找食物吃了。

溫暖的春天來了，趕走了寒冷的冬天。冬天，動物們都很安靜，到了春天，動物們都熱鬧起來了，小鳥們，從遙遠的南方飛回來，說“春天來了，很是太好了，我們又有蟲子吃了！”。梨花、杏花、桃花，從遠處看去，象一片燦爛的朝霞。下雨的時候，農(nóng)民們喊“太好了，下雨了，我們不用給水果和糧食澆水了！”，有時候，雨會連夜下著，真是“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲”啊！

春天真美麗！

春寫景作文7

春的校園是美麗的。

一排桑果樹前，結(jié)著紅、紫的桑果，肉嘟嘟、圓溜溜，新鮮飽滿。桑果就像一串多彩的鈴鐺，給桑樹裝飾上了許多色彩。淺綠色的的葉子上，還有些細小的齒輪，似乎一片珍貴的綠寶石。

國旗臺前，有一排花兒。嬌小的花瓣，簡樸而又華麗，蒙蒙細雨過后，在這花瓣上有許多晶瑩的雨露，好似給花兒串上了珍珠。瞧，這幾朵薔薇真美，粉紅粉紅的，像一個嬌滴滴的小姑娘。花蕊是金黃的，在陽光的照耀下，薔薇顯得格外有精神。

茂密的竹林里，竹子像一個個站崗的士兵，堅守著自己的崗位。竹葉碧綠碧綠的，像一片片薄薄的翡翠，綠的可愛。一陣風吹過，竹葉 “沙沙”地搖曳起來，似乎在為校園演奏一首春的贊歌。

走廊前，金燦燦的迎春花，綻放著小小的花瓣兒，好似一張張可愛的笑臉。它雖不華麗，卻樸素而陽光。望著它，心情就格外舒暢。

春的校園，每一個角落都生氣勃勃，春意濃濃。

春寫景作文8

剛下完一場蒙蒙細雨，世界仿佛都變清凈了。

已把傘收起的人們在休閑地散步。我走在公園的小路上，踩著腳下的鵝卵石，驚奇地發(fā)現(xiàn)：小路旁邊露出了一支小草的嫩芽。

這是春的足跡嗎？

前方的土地上似乎可以看到冒出的草芽，綠點點的。

這是春的足跡嗎？

這時，我在一簇不起眼的草叢驚奇地發(fā)現(xiàn)一個花骨朵——迎春花！

這是春的足跡嗎？

看著葉片上的露珠一閃一閃的，好似一顆晶瑩透亮的珍珠。此時，這顆“珍珠”滑在了我的手心上，感覺涼絲絲、涼爽爽的。

蟲子休閑地爬著，蝴蝶自由地飛著，鳥兒歡樂地唱著。一切都是美的！

蝸牛鉆出貝殼，青蛙跳上了河岸，小松鼠從樹洞中探出了頭，天地間出現(xiàn)了一道彩虹，鳥兒擠在一起安靜地看著這道彩虹，像是等待著春的到來。

這些也都是春的足跡。

我掀起一塊石頭，驚訝的叫道：“草芽！”

這是春的足跡？

爬山虎似乎醒了，昨天它還在“睡覺”，而今天就爬了一尺高了。一切都醒了，是春天喚醒的。

這些都是春天留下的.足跡。

春寫景作文9

今天的天氣真好，我脫掉棉襖，沖出家門，去尋找春天。

我走在路上，明睸的春光照在我身上，感到熱呼呼的。

我走過草坪，草的清香撲鼻而來，我俯下身子，仔細地看著，小草的腦袋是尖尖的，嫩嫩的，還是剛剛從土里鉆出來吧!我情不自禁地翻了個跟頭，說：小草微微笑，我往旁邊繞。

我來到千島湖邊，湖水像一面透明的鏡子，映出了藍天、白云還有山巒。湖里時而有小魚躍出水面，又在浪花中消失。時而有小鳥帶著美妙的歌聲飛過。這么美麗的春景，令我多么陶醉啊!

啊，那岸邊的花開得多鮮艷啊!這種花是紫白色的，在春天開放。我走過去聞了聞，一股淡淡的清香飄過，真令人陶醉。

我又向前走了幾步，前面是樹林，有的樹似乎還在冬眠，樹干上光禿禿的;有的好像剛剛從冬眠中醒來，只有一些枝丫長出了米粒般大小的嫩芽;有的已經(jīng)完全醒來，滿身翠綠，盡情地舒展著身姿，隨風搖曳。

我看到了春天，我聽到了春天，我聞到了春天，我觸到了春天。春天在花兒的微笑中，在鳥兒的歌聲中，在魚兒的跳躍中，在大自然的每一個角落里

春寫景作文10

春天，是在一陣陣細雨綿綿中來到的。春天，是極快來到，也是極快逝去的，眨眨眼，炎夏就已來到。由此看來，春光也是十分金貴的。

冬去春來，漫漫寒冬已經(jīng)過去，溫暖的春天已經(jīng)來到。我漫步于蘭圃之內(nèi)，呼吸著春雨留下的濕潤空氣，偶然聽見古箏獨特的琴韻所展示出來的悠揚琴聲，真是“古箏聲聲伴春來”呵。

春天，是個令人欣喜的季節(jié)，那春風陣陣拂來那些花朵，綠樹都趕來爭奇斗艷，真是等閑識得東風面，萬紫千紅總是春呵！

春天的雨，又別有一番風情。總是細細綿綿的，就像是一雙少女的小手。不錯的，，就正如杜甫所吟：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，那淅淅瀝瀝的春雨朦朦朧朧的，似有似無的，又是那么虛幻。

春天的歌聲，觸動著我們的心靈；春天的美景，令人賞心悅目；春天的細雨綿綿，又那么令人陶醉。春光難永駐，時間難永駐！那春光，只會常駐于有志人與奮斗者的歲月年華里！

春寫景作文11

春天來了，春姑娘也來了，她乘著汽車，手里握著魔法棒來到了春天這個鳥語花香的季節(jié)，但是我并沒有找到春姑娘，所以我決定到校園里去尋找春天。

來到了校園里，先映入眼簾的是美麗的花朵，紅的似火，白的似雪，藍的似水，黃的似金……蝴蝶蘭把自己打扮得像蝴蝶似的，好像在考春姑娘會不會把自己看成蝴蝶。郁金香像酒杯似的，好像里面倒?jié)M了好酒，邀請春姑娘喝大自然的美酒呢！

我又來到了大樹的下邊，那大樹綠油油的，可有生機了呢！那棵樹像一位士兵，筆直筆直，好像狂風大雨也弄不倒它，好像是春姑娘的太陽傘。

大家別小看那綠茵茵的小草，無論怎樣大的狂風大雨，它都不會輕易低頭。有一次，一陣大雨過后，那小草好像被折得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，好像下一秒就會躺下來了，但是，它還是堅持著，并沒有向狂風大雨低頭。果然，它還是挺直了腰板，盡管臉上掛著晶瑩的淚珠，它還是驕傲的站著。

我沒有找到春姑娘，只好問爸爸，爸爸說：“哈哈！孩子，你已經(jīng)找到春姑娘了啊！”啊！原來如此，春姑娘就在我們身邊啊！

春寫景作文12

春天來了！濃濃的春意溢滿了充滿生機的校園。

校園里的草坪上，調(diào)皮的小草探出頭，路出嫩綠的新芽，看上去很柔弱，但卻充滿活力。矮小的灌木叢長出了黃綠色的小芽，襯著它青綠色的葉子，仿佛是春媽媽為它戴上了一頂嶄新的帽子。迎春花露出它最燦爛的笑容，淡黃的花瓣向我們示意著春天的到來。臘梅已經(jīng)過了它最好的花期，看上去不是很精神，但它還想在春天里在炫耀一下自己美麗的身影。

這時一陣微風吹來，接著一陣陣清香撲鼻而來，這清香令人神清氣爽。我順著香味向前走，哦，原來是玉蘭花呀，玉蘭樹上長著雪白的花朵，看不見一點綠色，像一個個仙女穿著雪白的紗衣悄悄降臨在我們的校園。滿樹乳白色的白玉蘭花如玉一般的純潔，有蘭花一樣的幽香。玉蘭花的姿態(tài)各有不同，有的才展開兩三片的花瓣，底下的黃綠色的花托捧著蓬松的花朵，有的完全展開了，像一個個綻開笑臉的胖娃娃；有的還是花骨朵。看起來圓圓的、鼓鼓的，好像飽脹得馬上要破裂似的。玉蘭花看起來是那樣的純潔、樸素、高雅；是那樣的美麗啊！我愛玉蘭花，我愛著充滿春意的校園！

春寫景作文13

春天來了，萬物蘇醒，野外熱鬧非凡，五顏六色的鮮花競相開放，一個個像害羞的小花仙，花仙們發(fā)出“沙……沙”聲，似乎他們在大合唱，就連蜜蜂和蝴蝶都為它們陶醉，飛過去加入其中一起跳起舞來。它們的旁邊是一條清澈見底的小河，只見河邊長滿了嫩綠的小草，似乎在為小河引路，河里的一群小魚小蝦，它們互相追逐，一會躲在石頭后面，一會躲在水草中，好不熱鬧！小河旁長著一棵棵蔥綠的大樹，站在太陽和大地之間似乎在守護著這片土地。

放眼遠眺，只見遠處層層疊疊，連綿起伏的群山，山頂上纏繞著云霧，仿佛給大山戴上了一頂絨帽，壯觀極了！

藍天上，有飄飄悠悠的白云而山后似乎有一位魔法師，他只要揮揮魔法棒，就使得藍天變得更加美麗，你看，這邊的天空出現(xiàn)了一頭小白豬，那里的天空又多出了一只小白兔……好玩極了！

啊！春的美景真是令人陶醉！

春寫景作文14

從天穹撒向人間，呼喚久違的春天，我是喚春的精靈——雨。

我跳躍著，來到人間，沖去了存在已久的沉悶，喚起春的生機；沖去讓人生厭的灰白，裝點花紅柳綠；沖去禁錮已久的牢籠，讓流水再度自由。

我不需要歡呼，只管隨風而來，再等待日將我召回；我不需要贊美，只管自由的揮灑在天地間；我更不需要呼喚，只管伴著春雷來，伴著春雷走。

高山巖石將我阻擋，我落到他們的頭上向天空呼喚，我的伙伴在此聚集，于是，形成一股流水，向山下奔去。我們歡歌，去向河水報道；我們舞蹈，看著背后的高山巖石。

我們都是一個個音符，匯聚在一起，形成了一段華麗的樂章。

不久，日將我召回，我輕輕升起來，花兒對我微笑，芳草與我道別，溪水為我歌唱。

另一邊，日對我鼓勵，風兒為我喝彩，云朵為我展開了臂膀，等我再次回歸。

走一遭，已無悔。

春寫景作文15

假如說夏天是火紅的，充滿活力；秋天是金黃的，充滿收獲；冬天是雪白的，充滿挑戰(zhàn)，那春天就是柔嫩的，充滿了希望。

“沙沙沙——”春雨來了，像花針，如牛毛，似細絲——春雨如春姑娘的使者，隨著她一同來到了人間。俗語說：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過后都發(fā)出了帶黃色嫩葉的新芽呢！幾陣春雨過后，處處都彌漫著泥土的芳香，沁人心脾。

瞧，路邊的花兒們竟相開放，有的已經(jīng)全部展開，像是在向大家展示著它那美倫美奐的腰身；有的才展開了一半，像個害羞的姑娘；還有的還是含苞欲放的花骨朵兒，像是在說：“好戲還在后頭呢！——”鮮艷的花朵下是一片嫩綠的草地，墨綠中帶有茶綠，茶綠中帶有翠綠，而翠綠中又帶有剛發(fā)芽的嫩綠。

嘿，你瞧，那公園里更美，花兒們個個艷麗無比，爭奇斗艷。池塘邊的柳樹，紛紛抽出了黃綠的柳絲，枝條隨風飄動，有如一個亭亭玉立的姑娘，正展示著她那細的腰身，梳理著那秀麗的長發(fā)，好一派生機勃勃的圖景。

第三篇：寫景作文：春

寫景作文：春

寫景作文：春

遠離一場渾然不覺的夢魘，一個與春天即將邂逅的黎明在掙扎中復(fù)蘇。起身，梳洗，出門。

徜徉在和煦的晨曦里，沐浴在香薰的微風中。任由思緒飛舞，情絲洋溢。又是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

充滿詩意，飽含內(nèi)質(zhì)的春。

向往的春，似一場無法忘記的櫻花細雨。

柔弱的花瓣隨風飄落在衣袖上，又輕輕地擦過，也輕輕地喚起了季節(jié)的轉(zhuǎn)換。就好像一瓣又一瓣的花朵，在緩慢地旋轉(zhuǎn)、飄零，粉色，深粉色，轉(zhuǎn)而又淡白，逐漸地散開，寂寞地藏入斜射的陽光里，然后突然間又消失了那些行走在光明之途上的精魂，此起彼落，競相歡騰，欣欣向榮。

展望蒼穹無盡的寬廣，將生靈全全包容。湛藍的色澤，白皙的光亮，將美好的未來展現(xiàn)給世界。

哼歌，散步，微笑。

找到了與春邂逅的地點，在離家不遠的公園。

看那些樹上的花骨朵兒，宛然一個個忍俊不禁的笑靨。在金色的琴弦下，演奏著她們隆重的生日宴會。

幾只調(diào)皮的燕子，輕盈地掠過平靜的湖面。霎時，層層漣漪，波光粼粼。停駐，休憩，品味。

一座古韻依舊的亭翼然眼簾，拾級而上，俶而遠視。青山綠水，故鄉(xiāng)之景，美不勝收。闊別已久的崢嶸老樹也煥發(fā)出了往昔的蒼郁挺拔，生命的力量如此之頑強！

轉(zhuǎn)身，下階，離去。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

走過公園的大門，上面的紅漆被歲月雕琢得斑駁不堪，可爬山虎卻毫不示弱，盤踞此地，并不斷向外延伸，延伸。

路旁，樹下，老人。

精神抖擻，容光煥發(fā)。側(cè)腰，擴胸，踢腿，跳躍。一個個寶刀未老，絲毫不失當年本色。

樓下，草叢，小孩。

活潑機靈，天真稚趣。這里，那里，前面，后面。一個個生龍活虎，絲毫不失新生動力。

黎明的曙光已經(jīng)到來，與春近距離的邂逅浪漫而又多情。

仿佛又一次回到夢魘，重拾在黑暗中的勇氣與信念，在面對黎明到來的第一道曙光之前的掙扎與煎熬中，不再寂寞與害怕。

空間與時間的輪回倒轉(zhuǎn)。

又一個輪回，又一春。

第四篇：春寫景作文

春寫景作文

春寫景作文1

春之贊歌

我被大自然環(huán)抱，世人贊頌我，我是驕傲的春天。

我是嫩青，是土膏微潤中小小芽兒的一抹俏皮睡意；

我是鵝黃，是細枝始生上初柳抽條的一曲輕快歡歌；

我是微粉，是晨光熹微時花苞欲放的一個愜意哈欠。

我是孩子撫摸花朵時咿呀學語的一句溫軟呢喃；我是少女身著紗裙時眉眼彎彎的'一抹溫婉笑意；我是老人步履襤褸的一聲久違贊嘆。

我是驕傲的春天。

我是那翩翩詩意。我讓春雷隱晦在穹空帶來深紫光輝；我讓細雨灑空賦予萬物勃勃生機；我讓清風捎帶我的活力讓世間繚繞絲絲綠意。

唇角一彎，山河在歡笑；

魔棒一點，熱烈在發(fā)芽。

我讓這萬頃河山暗涌著夏日的激情，我讓著百里家國蕩漾著安詳與歡笑。

我是作家筆下絢麗的散文；我是畫家筆下清麗的畫幅；我是雕刻家刀下璀璨的浮雕；我是詩人吟哦著的千古絕章……

世人贊頌我，他們虔誠的擁抱我，盼望我的到來，我是救世主。

冬天第一塊冰雪消融，昭示了我的降臨；

夏天第一聲蟬聲響起，開始了我的離去。

我來的如此輕松，去的也這樣肆意。

但我還是驕傲的春天。

春寫景作文2

我喜歡春天的風，夏天的雨，秋天的豐收，卻不喜歡冬天的寒冷，幸好現(xiàn)在是春天。今天陽光明媚，微風。

下午，我無聊便出去遛彎，春天的風雖大但吹到臉上卻不冷，還讓人感覺舒服，好像慈祥的老人在撫摸你的臉。此刻我走在街邊，陽光灑在我的臉上，微風吹拂我的秀發(fā)，突然間感覺心情極佳，想要沉醉這感覺中。回到家里，坐在窗邊，微風吹進來，我記錄這美麗的風景。窗外陽光灑落在院子里，灑在院子里正在勤勞的母親。我聽到流水的聲音，是悅耳的。眺望遠處，微風吹跑散落在屋頂上的塵土，讓屋頂顯得格外干凈。突然一陣風刮起，樹葉跟著風搖擺了起來，我還聽到了風聲，好像在唱歌。此刻竟是如此的美妙，在我看來這便是世間最美妙的一個下午。我脫離了世間的煩惱，放下了離不開的`手機，來感受春帶來的禮物，是那么的美妙，鄉(xiāng)間美景。

夕陽斜下，微風吹起，此刻景美，心靜。希望以后自己在忙碌的同時也能停下來欣賞大自然的美景，多年以后，還會有這樣美妙的天氣和愉快的心情。

我永遠記得這個春日，這個下午，這個感覺。

春寫景作文3

伴著溫暖的春風，沐著幾陣蒙蒙的細雨，春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們校園頓時，花兒爭先恐后的穿上五彩繽紛的新衣，參加春天的盛會。

走進校門，首先迎接我們的是木瓜樹，那粗壯的.枝干，抬頭看碧綠的枝條上吐出小嫩芽，有的像小精靈、有的像美麗的蝴蝶、有的像小鳥。

一陣芳香撲鼻而來，原來是木瓜樹西邊的鄰居櫻桃樹，花兒開的正濃，一團團、一簇簇粉里透白的花朵枝枝丫丫。你不讓我，我不讓你，好像把全部的美麗展現(xiàn)出來。一陣風吹來，一片片花瓣隨風飄落。

木瓜樹的南邊是我們學校的小花園，花園里青的草，綠的葉各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，裝扮著我們的校園。花園里最引人注目的是一棵棵石楠樹，石楠樹剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大變成嫩綠的，時間越長葉子變成沫綠的，那么多葉子像一棵棵茂盛的大傘。

同學們脫下棉襖，穿上綠白相間的校服，乘著溫暖的陽光，我們在操場上游戲，在花叢中散步。歡樂的笑聲在春風中飄蕩著。

“一年之際在于春”讓我們在這個春意而然，生機勃勃的春天里努力學習，快樂成長！

春寫景作文4

春夜，天空晴朗，繁星閃爍，不時吹來絲絲涼風，使人感到十分涼快。我來到陽臺上乘涼，看到滿天繁星，不禁數(shù)起了星星。“一顆，兩顆，三顆……”一看到夜空我就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

天空如一張無邊無際的大棋盤，每顆星星是一顆棋子。這時在天河的左右好像有兩個神仙正在下棋。星星閃閃的，這邊一閃，說明這邊擺了一顆棋子，那邊一閃，說明那邊也下了一顆棋子。星星閃到天亮，他們照樣下了整整一夜，到了清晨還不忍心收起棋盤。他們只得約定晚上再下。

我喜歡這無邊無際的大棋盤，但我更喜歡這數(shù)不勝數(shù)的棋子。因為這些棋子很調(diào)皮。不信，你看：那棋子這邊一跳，那邊一跳，好象在跟我們捉迷藏呢！它們還用那刺眼的光芒直逼我們的眼，好讓我們逮不到它們。你看它們調(diào)皮不調(diào)皮？

“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”此時電視里傳來了優(yōu)美的`歌聲。是啊，星星么，亮才好看，亮才出名嗎！這滿天的星星，真像一顆顆閃爍著光芒的珍珠，也像鑲在空中的閃亮的寶石，它們?nèi)綦[若現(xiàn)，更像是滿天的魔豆。

看著看著，我突發(fā)深思：宇宙是無限的，星光是無窮的，但我們探索之心更是永無止境的！

春寫景作文5

看那微光俏皮的爬上窗簾兒，揉著惺忪的睡眼，我趕著飽覽黎明的美麗，也顧不上清晨的陣陣寒意了，一把翻坐起來。

天空先是沒有變化的，只有一片淡淡的魚肚白，過了不一會，一絲絲輕巧的粉云悄悄地摸索上來了，像棉花糖似的可愛。微微的紅暈泛上天空的臉龐，一眼望去，仿佛一位亭亭玉立的姑娘朝大地微笑呢！漸漸的.，天空愈來愈生氣了，一群不知名的鳥兒站在枝丫上嘰嘰喳喳，興許在贊美這美好的晨光吧！陽光透過樹葉，射進人家低矮的房子里去了。我想，那明媚的春光應(yīng)該是有柔軟的身形的，它一縷一縷撒下，照耀萬物。連小路都成了金光閃閃的了。

我按捺不住了，飛奔下樓。此情此景如此美好，怎叫人不心曠神怡？空氣是新鮮的，春風吹，便嗅到一股花香沁人心脾。查下身細看，花叢中，那一從叢、簇簇得了陽光的寵愛，更加嬌艷欲滴。瞧，桃花壓在枝頭，大方展示著它們的美麗，白中透著微微的紅，紅中裹了一層一層緊密的蕊兒，嫩的很;迎春毫不遜色，碧綠的細葉，小巧玲瓏的花兒，一眼望去，一大片星星點點的黃映入眼簾，跟天上的繁星兒似的;那些生機勃勃的植物，掛滿了晶亮的露珠兒，那是春雨給它們的饋贈吧！

黎明離開了，帶走了云霞，只留下紅紫紅紫的彩云與人們遙遙相望。誰也不知黎明去向何方，但明日，燦爛的晨光還會再次喚醒新的一天。

春寫景作文6

江南的春天，似乎來得特別早。驚蟄剛過，一切便都朦朧地張開了眼。春姑娘的腳步，近了！

迎春花開得最早。殘雪經(jīng)冬未消，她已悄然綻放。墻角邊，樹陰下，一叢叢，一簇簇，來不及長葉，便舉起金黃的小花，向人們報告春天的訊息：“春來啦！春來啦！”

小草被喚醒了。伸個懶腰打個呵欠，從土里探出了腦袋，趕緊換上了嫩綠的.新衣。公園里，馬路邊，一眼望去，淺淺的綠到處都是。陽光下甜甜的青草味，醉了人們的心。

垂柳也不甘落后。小河邊，千萬條柔柔的柳條，在春雨的滋潤下，展開了碧綠的嫩葉。遠遠望去，仿佛一團朦朧的云。微風中，又如姑娘的辮子，輕揚著，飄動著。真是“絕勝煙柳滿暨陽”啊！

憋了一冬天的青蛙，迫不及待地爬上岸，來不及吃點東西，便扯開嗓子吼了起來：“呱呱呱——呱呱呱——”呼朋引伴，好不熱鬧。

小鳥最勤勞，天剛蒙蒙亮，便聚集在枝頭，“嘰嘰喳喳”開起了晨會。起了爭執(zhí)，便你不讓我，我不讓你，追逐著，打鬧著。達成一致了，便“轟”地一下四散而去，緊張而忙碌的一天開始了。

“一年之計在于春，一日之計在于晨。”晨風中，人們?nèi)齼蓛傻貋淼焦珗@，打幾趟拳，跳幾支舞，再跑幾圈，活動活動筋骨。小孩子也跟著大人們來到郊外，尋找春天的蹤跡，放飛五彩的風箏。

早春二月的江南啊，處處春意盎然，充滿活力。

春寫景作文7

南方的春天，溫柔而多愁善感，像流水劃過指尖，像手指穿過秀發(fā)。南方的姑娘也是溫婉的女子。

江南的春天，草木綠的迅速，空氣很濕潤，陽光不強烈卻溫暖的灑在身上。即使剛從冬天走出來，春雨也不帶寒氣。江南的冬天和夏天是分明的，在江南，只要春天邁出腳步，我們就可以明顯的感覺到。

河面的冰消融了，水面升高了。“春江水暖鴨先知”，鴨子已探出腳掌去試水了。那些幼小的魚苗，嘟著小嘴在河岸邊的水草里覓食。江南的水，永遠讓人愛不釋手，這綿柔的水養(yǎng)活了江南的老老少少，這水是江南的根。

初春，草從泥濘的土里鉆出來，那份綠給人一種暖暖的親切。喜歡那一樹的花，粉嘟嘟的格外美麗。一樹花開，等到夏天了就是綠葉簇簇，在綠葉背后躲著丁點大的小果實，由小到大，由青變紅，由酸變甜，就這樣一步步的成長著。

江南的雨，是朦朧的。滋養(yǎng)著愛情，在橋頭橋尾，溫婉的姑娘和英俊的小伙子相約，不需要交流，在這細雨不失衫的.場景里互望，彼此都心中竊喜，一切都是這么的浪漫。

我在北方整整呆了一年。北方的四季說換就換，可能昨天還是單衣，明天就會換上小棉襖。過渡得這么倉促，還沒來得及好好欣賞，它就這樣悄悄地溜了。身處北方的我很孤獨，北方四季的變換，讓我對南方充滿了懷念。

這南方的春，若可以在我的世界里長存，我一生足矣。

春寫景作文8

春之頌

在瑟瑟發(fā)抖的冬天熱切地期盼中，春姑娘終于邁著婀娜的舞步跳起了歡快的《華爾茲》，唱起了愉快的歌曲。聽！小溪在為春姑娘伴奏，“叮咚、叮咚”，響起了天籟之音。看！風也跟著來湊熱鬧，他正熱情地邀請柳樹做他的舞伴，于是他們也立刻跳起歡快的舞蹈。瞧！鮮花與綠草換上了美麗的春裝，吟誦著一首首優(yōu)美的小詩。啊！燕子、麻雀、黃鶯、杜鵑等組成了一支引人注目的樂隊，正在全神貫注地演奏呢！

人們也脫去了笨重的棉襖，換上了早已準備好的春裝。最心急的當然是我們這些孩子，急著到田野里去采花，油菜花已鋪成了一條金燦燦的道路，遠遠望去，人仿佛走入了仙境。豌豆花換上了潔白的小禮裙，正沖著孩子們笑呢。最引人注目的是桃花，她有些害羞，羞得臉都紅了，看上去更可愛了。

公園里也熱鬧起來，爺爺奶奶們在練著太極拳，一個個朝氣蓬勃的'樣子。叔叔阿姨們有的在賞花，有的在散步，還有的在釣魚，可謂是情趣盎然。小弟弟妹妹們在公園跑步，放風箏，讓人眼前一新。

春姑娘的《華爾茲》你感受到了嗎？如果還沒有，就快去周圍聽聽吧。春姑娘的《華爾茲》已越奏越歡快了呢！

春寫景作文9

春之少女已邁開輕盈的步子，歡笑著向這邊走來。

她輕輕地踏過封凍的河面，冰層融化了，化成了碎片，化成了流水，永不停息地奔向大江和海洋。她悄悄地走過竹林，林子里便有了生氣，還不時散發(fā)出陣陣清香，引來了紛飛的彩蝶，能歌善舞的小鳥。竹子見了，更加精神了，搖晃著苗條的身姿，點著頭對春姑娘道謝。接著她又躍過了草地，小草被喚醒了，伸出小腦袋偷看著外面的世界。

春姑娘累了，她坐下來，靠在了樹上。樹見了，連忙抽出黃綠的嫩芽，把自己打扮得漂漂亮亮的，熱情地迎接春姑娘的到來。春姑娘為了答謝小樹們的`盛情款待，一時興起，彈奏出了優(yōu)美的曲子。這些小音符（春雨）在春姑娘的撥弄下一個一個跳下來，鉆進土里，去和種子們玩。動人的音樂讓萬物聽得入迷，他們個個仿佛都經(jīng)不起春姑娘帶來的神奇音樂的誘惑，都想再聽得仔細點。瞧！桃花笑紅了臉，柳樹不停地抽出小辮子，連小草也一個勁地向上鉆！

春姑娘休息一會后，又繡起花來。她繡得可真精致，一會兒便繡出了一塊塊綠地毯，她還嫌不夠，又在上面繡出了形態(tài)各異的花兒……她繡好了地又繡天，只見天也變得可愛了，上面還飄著許多白云，老鷹看見了，馬上飛上了藍天，和白云共舞。風婆婆見了，只好趕著寒風悄悄溜走。這時，春姑娘又對天空吹了幾口氣，天暖了，沒過多久，農(nóng)民下田插秧了，小孩子們上學了，萬物沉浸在一片祥和的歡樂之中。

春寫景作文10

隨著冬遠去的腳步，春無聲無息的飄來了。

環(huán)視校園，風中搖曳的白玉蘭，火紅的紅海棠，粉嫩的桃花，。弦歌湖旁，柳枝在水中擺動著婀娜的身軀，云雀們站在樹枝或房頂上，隔著胡對唱著情歌。

春天的宏力學校真是一座大花園。

小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。風拂過草地，小草們便跳起了旋轉(zhuǎn)舞。

花啊，美的似仙女一樣。輕輕地走到紅海棠面前，前幾天還羞羞答答不肯出來的小花苞，，現(xiàn)在卻猶如一位驚艷絕倫的姑娘，穿著石榴裙，微笑著向你擺手。天啊，那是多么美的一株白玉蘭。她不動聲色地站在陽光下，靜謐地吐露著芬芳。高貴潔白的花瓣片片飽滿，美麗清雅！在蜜蜂蝴蝶們看來，桃花，杏花里面有吸不盡的蜜汁。

春雨來了……亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下。你聽！雨點在屋面上滴滴答答，就像鳴奏曲。雨落到湖里叮叮叮的唱起歌來，水面上還濺起一朵朵水花，又似水花姑娘在輕盈的舞蹈。

春風來了，悄悄的.來了。只有發(fā)絲的飄動才能使你意識到，風，來了。軟綿綿的春風，有著各種花香的春風都拂過我們的臉頰。使我們被寒風吹的通紅的小臉變得紅潤，濕滑。她幫我們褪去身上的衣物，換了一個清新的大腦。那些烏云啦，倒春寒拉，被她一吹，全都不敢來了。

春天像剛落地的娃娃，那么柔嫩。

春天像小姑娘，花枝招展地，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

春寫景作文11

假如說夏天是火紅的，充滿活力；秋天是金黃的，充滿收獲；冬天是雪白的，充滿挑戰(zhàn)，那春天就是柔嫩的，充滿了希望。

“沙沙沙——”春雨來了，像花針，如牛毛，似細絲——春雨如春姑娘的使者，隨著她一同來到了人間。俗語說：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過后都發(fā)出了帶黃色嫩葉的新芽呢！幾陣春雨過后，處處都彌漫著泥土的芳香，沁人心脾。

瞧，路邊的花兒們竟相開放，有的'已經(jīng)全部展開，像是在向大家展示著它那美倫美奐的腰身；有的才展開了一半，像個害羞的姑娘；還有的還是含苞欲放的花骨朵兒，像是在說：“好戲還在后頭呢！——”鮮艷的花朵下是一片嫩綠的草地，墨綠中帶有茶綠，茶綠中帶有翠綠，而翠綠中又帶有剛發(fā)芽的嫩綠。

嘿，你瞧，那公園里更美，花兒們個個艷麗無比，爭奇斗艷。池塘邊的柳樹，紛紛抽出了黃綠的柳絲，枝條隨風飄動，有如一個亭亭玉立的姑娘，正展示著她那細的腰身，梳理著那秀麗的長發(fā)，好一派生機勃勃的圖景。

春寫景作文12

泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。百花齊放，萬物復(fù)蘇。大地又恢復(fù)了往日的活潑景象。綠色在眼前跳動，柔風撫摸著臉頰，陽光包裹著全身。啊！春來了！

日復(fù)一日，年復(fù)一年。春啊！你的到來讓我感嘆歲月的流逝，感嘆光陰的無情，感嘆時光荏苒。更感謝又讓我度過了一個精彩的成長歷程。春啊！你的到來讓我不后悔過去，因為我把它當作一筆重要的材料積累在下一個“春”，讓春在給我一次通往成功與進步的機會。

春，你就像美麗的姑娘，那么的婀娜多姿，那么的美麗動人，誰見了都會怦然心動。春，你就像美麗的天使，驅(qū)走了冬的邪惡，挽救了奄奄一息的生命。春，你就像細心的'導游，帶領(lǐng)著我們走過一處又一處的風景，每一處都留戀往返。

為了迎接春的到來，小草從土里鉆出來嫩嫩的，綠綠的更顯的小家碧玉。花兒們剛剛睜開眼睛總是驚嘆道：“多么美麗的世界！多么美麗的春天！”燦爛的陽光照耀著她們給他們鑲上一圈金色的光芒。蜜蜂蝴蝶在他們中間飛舞這，穿梭這，伴隨著春風他們也在學習怎樣舞動。同時散發(fā)出清新，幽甜的芳香。給世界增添了幾分優(yōu)美。

人們的臉上透露出無比的喜悅，脫去了笨重的厚衣更是容光煥發(fā)，精神抖擻。孩子們在草地上蹦呀跳呀似乎怎么也表達不夠?qū)Α按骸钡呐d奮和熱情

春！一個美麗的季節(jié)；春！一個散發(fā)著魅力的地方；春！一個不想讓它走掉的時間段。

春寫景作文13

當湖面泛起了漣漪，當花兒扭動了腰肢，當風箏飛上了天空，我知道春天來了。二十四番花信使，梅花第一支。瞧，她們有的側(cè)著身子，含羞待放；有的展開花瓣，盡情舞動；有的捂著嘴笑，羞羞答答；有的相擁齊聚，競相開放。聞一聞，沁人心脾。撫一撫，十指留香。啊，春風吹開了梅花，吹香了人的臉龐！

春雨悄悄落下，似牛毛，似細針，滋潤萬物。雨落在窗臺上，“叮叮咚咚”，仿佛輕敲小鼓。雨落在山林間，“滴滴答答”，春筍吮吸著，聚集著力量。雨中的垂柳隨風擺動，似綠絳，如珠簾。近看，枝條上長出了嫩芽，一個個圓鼓鼓的，如同一粒粒水珠臥在上面。遠看，猶如亭亭玉立的'小姑娘揚起的麻花辮，稀稀疏疏，在雨中顯得更加清麗。

夜半，“嗖”的一聲，一道閃電劃破了寧靜的天空，緊接著“轟隆隆”一個悶雷響起，如同萬馬奔騰，齊頭并進，又如虎嘯獅吼，驚天動地，震耳欲聾，喚醒了沉睡的大地。

在清雅的梅花里，在嫩綠的柳芽里，在振奮的春雷里，春來了。姹紫嫣紅，鳥語花香，鶯歌燕舞的春天近在身旁！

春寫景作文14

剛下完一場蒙蒙細雨，世界仿佛都變清凈了。

已把傘收起的人們在休閑地散步。我走在公園的小路上，踩著腳下的鵝卵石，驚奇地發(fā)現(xiàn)：小路旁邊露出了一支小草的嫩芽。

這是春的足跡嗎？

前方的土地上似乎可以看到冒出的草芽，綠點點的。

這是春的足跡嗎？

這時，我在一簇不起眼的草叢驚奇地發(fā)現(xiàn)一個花骨朵——迎春花！

這是春的足跡嗎？

看著葉片上的露珠一閃一閃的，好似一顆晶瑩透亮的珍珠。此時，這顆“珍珠”滑在了我的手心上，感覺涼絲絲、涼爽爽的。

蟲子休閑地爬著，蝴蝶自由地飛著，鳥兒歡樂地唱著。一切都是美的！

蝸牛鉆出貝殼，青蛙跳上了河岸，小松鼠從樹洞中探出了頭，天地間出現(xiàn)了一道彩虹，鳥兒擠在一起安靜地看著這道彩虹，像是等待著春的'到來。

這些也都是春的足跡。

我掀起一塊石頭，驚訝的叫道：“草芽！”

這是春的足跡？

爬山虎似乎醒了，昨天它還在“睡覺”，而今天就爬了一尺高了。一切都醒了，是春天喚醒的。

這些都是春天留下的足跡。

春寫景作文15

初春來了，它以輕輕的腳步，悄悄地走到了我們的身邊。在操場的角落里，有春的印記；在大樹的枝頭，有春的生機；在青草與花朵的表皮上，有春的魅力。它，是人們心目中美好的幻想與象征。

靜靜地走在綠如翡翠的環(huán)城河旁，吸著飽含花草之芬芳，大地之精華的空氣，清新又那樣美好。初春，晴天，它身上披灑著燦爛的陽光，一股柔和有力的暖風從它發(fā)梢邊拂過，從他身邊掠過，一絲暖意涌上心頭，呼吸一口只有初春才能所擁有的芬芳沁香。

春天是所有生命的締造者。春風和煦了許多，它踩著松軟的泥土，草，不知不覺中冒出了尖頭，泛上了一層翠綠；它的長發(fā)拂過樹梢，泛著青綠的葉子抽了出來花苞挺在樹梢之上，等待著開放散發(fā)出陣陣沁香。微風拂過竹林，發(fā)出“沙沙”的聲響，一片翠綠；春筍破土而出，依然是那么肥壯，那么誘人。這時，桃花已盛開，五瓣粉里透白的花瓣，白里透紅，從里到外，幾乎沒有一絲瑕疵，露出了久違的笑容，引得路人駐足觀看，真是一道奇景。

天空那么的湛藍云是那么的柔白，風是那么的柔和，鳥兒是那么的輕快，樹是那么的'茁壯，花是那么的艷麗，草是那么的瀟灑。傾聽著，大自然的氣息，鳥兒停在梢頭，婉轉(zhuǎn)啼叫著，優(yōu)美動聽；溪兒在山澗“嘩嘩”的流著，濺起朵朵晶瑩的水花，沾在一旁的野花上，似乎嬌嫩的野花正在哭泣，那么楚楚動人。

配上這樣一幅春景圖，那該有多么美麗，人們也在這美麗又充滿幻想的初春中追求著希望。

第五篇：家務(wù)勞動教育教案(陳春英)(DOC)

家務(wù)勞動教育教案

一、廚房衛(wèi)生間的清潔技巧

教學目標

1．讓學生了解清潔廚房的一些常識 2．初步學會清潔廚房。

3．教育學生在家中主動做家務(wù)。教學重點

1．了解清潔廚房的一些常識 2．初步學會清潔廚房 教學過程

一、采用教師講述、教師設(shè)問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點：

1．廚房是煮食的地方，要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。

2．整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。

3．廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺最容易被污染，要常清潔。案臺、洗菜池也應(yīng)及時清掃。4．平常應(yīng)在煮食完畢后及時進行廚房的清潔工作。

二、組織學生開展使用清潔劑來清潔廚具的活動。

三、進行活動總結(jié)，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。

四、出示掛圖：簡單講述衛(wèi)生間的各種用具的名稱和用途。

五、學習內(nèi)容

1、清潔衛(wèi)生間的用具

2、廁盆的清潔

3、面盆、浴缸的清潔

4、每天都需要清潔的用具 5、3-5天，要對衛(wèi)生間進行一次大掃除。

6、清潔劑的品種。

六、讓家中有衛(wèi)生間的同學，談?wù)勛约杭抑惺褂眯l(wèi)生間的情況和體會。

二、沏茶

教學目標：

1、讓學生學會沏茶的一般方法。

2、對學生進行禮儀教育，掌握禮貌待客的沏茶技能。教學過程：

一、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。

交流觀察所獲

二、教師講解茶文化的相關(guān)資料

三、沏茶選具

四、泡茶過程：

1、小勺掏茶葉

2、沖入開水

3、蓋上蓋子

4、把握等待時間

5、倒茶、喝茶

五、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

六、茶葉的貯藏

學習教材 “小知識”

七、了解“弋陽紅茶”、“南巖古茶”、“龜峰綠茶”、“黃金涼茶”

三、擇 菜

一、教學目標：

1.通過學習，了解并掌握3-5種不同蔬菜的擇菜的方法。2.能根據(jù)蔬菜擇菜方法的相似之處，進行歸類。3.培養(yǎng)學生一定的動手能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛勞動和關(guān)心他人情感、要懂得感恩。

二、教學重點： 掌握3-5種不同的蔬菜的擇菜的方法

三、教學準備：

準備3-5種不同的蔬菜

四、教學時間：1時

五、教學過程：

（一）談話：

T: 上周老師給同學們布置了一項勞動任務(wù)，那就是擇菜。擇（zhai）菜也就是把蔬菜中不宜吃的部分剔掉，留下可以吃的部分。我想同學們一定利用雙休日進行了練習了，是嗎？

（二）交流活動 1．你的經(jīng)驗我分享：

小組交流，出示交流要求：（1）說說你學會了擇哪些菜。（2）擇每種菜的基本要點是什么？ 2．讓我來露一手：

班級交流，利用實物投影，請1-2位同學邊演示邊交流 3．歸類并說依據(jù)

現(xiàn)在我想請同學們根據(jù)擇菜方法的相似點，請你給黑板上的蔬菜歸歸類。可以分成四類：

去根、去黃葉或老葉：青菜、韭菜、白菜、芹菜 剝殼：茭白、毛筍、蠶豆、毛豆 刨皮、去籽：絲瓜、黃瓜、蛇瓜、冬瓜 去頂、撕莖：豇豆、扁豆、南瓜藤、蘆蒿

（三）學生練習擇菜，老師巡回指導。

T: 今天我們每個小組都帶來了幾種蔬菜，接下來要請同學們來練習一下?lián)癫恕Ｔ谶@之前，關(guān)于擇菜，還有一個基本的常識同學們一定要知道哦。

（1）擇菜不僅是要把不宜吃的部分剔掉，對于一部分蔬菜來說還是一個整理的過程，這樣便于清洗、便于切。例如：韭菜，青菜、芹菜等。

（2）擇菜要求：

A各組擇完你們所帶蔬菜。

B摘完后將擇好的蔬菜擺放整齊或裝入容器。C將桌面整理干凈。D小組成員能相互幫助。

（3）好了，現(xiàn)在就請同學們動手吧。（4）老師根據(jù)學生的具體情況，進行點評。

五、總結(jié)：

今天同學們學會了擇菜的最最基本的方法，然而，方法不是絕對的，它是可以根據(jù)人們的需要改變的。例如，毛豆我們可以根據(jù)你做菜方法的不同采用不同的擇菜方法：它既可以剝殼炒著吃，也可以剪去兩頭煮著吃；大青菜，如果你要做糖醋菜幫，在擇菜時就可以把菜葉和菜幫切開等等。

六、拓展：了解生活中存在的一些擇菜的誤區(qū)： 擇菜的學問還遠遠不止這些，現(xiàn)在請同學們看一組信息：

資料一：很多人吃芹菜時只吃莖而扔掉葉子，其實，從營養(yǎng)學上來說，芹菜葉比莖的營養(yǎng)要高出很多倍，還有抑制癌癥的作用。其中，芹菜葉中胡蘿卜素含量是莖的88倍、維生素C含量是莖的13倍、維生素B1含量是莖的17倍、蛋白質(zhì)含量是莖的11倍、鈣的含量則超過莖2倍。

資料二：萵筍葉子的胡蘿卜素、維生素C和葉黃素含量都高于萵筍的莖。資料三：掐掉豆芽的兩頭、扔掉青椒生籽的白色海綿部分、扔掉冬瓜的白色芯部。

其實，豆芽中營養(yǎng)最豐富的部分并不是白嫩的芽柄，而是淡黃色的芽尖，而根則是纖維素最高的地方。費時費力地什么“擇菜”，得到的實在是負效益。青椒和冬瓜的白色芯部都是維生素C含量特別高的地方，丟掉也很可惜。

總結(jié)：其實在我們的生活中有關(guān)擇菜的學問還有很多很多，同學們可以利用你們課后的時間去進一步地了解，老師相信隨著你們生活經(jīng)驗的積累會變得越來越能干的。

七、各小組參觀其他組的勞動成果。

四、《豐盛的大餐》活動一《水果拼盤》教學設(shè)計

教學目標：

◆體驗制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動的愉悅和情趣。使學生進一步理解“藝術(shù)源于生活，高于生活”的道理。

◆能運用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的“食物”。◆提高學生綜合運用材料進行造型的能力和審美感知能力。◆激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)動手實踐能力、增強集體榮譽感。教學難點和重點：

重點：掌握水果拼盤的制作方法。難點：設(shè)計一個漂亮水果拼盤并制作。教學準備：

學生活動準備：各類水果若干、彩色卡紙、牙簽、美工刀。教師準備：課件、教材、水果拼盤、獎項區(qū)域標示牌。教學過程：

一、組織教學

課前2分鐘準備

二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

“叮鈴，叮鈴”“哦，來信了。我們一起看看是什么信？”

“061中隊的同學們：你們好！我知道你們個個能說會唱，才藝卓越。今天決定在061中隊舉辦一次“水果拼盤”制作挑戰(zhàn)賽061中隊，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？”

“敢”，“好，那我們今天就來一場激烈的挑戰(zhàn)賽——《水果拼盤》制作”

三、情境延伸，講授新課

1、欣賞水果拼盤圖片

“所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。既然你們接受了挑戰(zhàn)，那我們還是先來了解一下有關(guān)水果拼盤的知識吧。”幻燈片播放精美的水果拼盤。

2、第一關(guān)闖關(guān)：

“看了這些水果是不是很漂亮呀？想吃了吧。別急，第一關(guān)的問題就藏在里面喲。”

提問：“你覺得在什么場合會用到這些水果拼盤呢？” 生答：宴會上、生日聚會、在西餐廳等

師補充：“對呀，造型別致的水果拼盤已經(jīng)成為宴席中不可缺少的一道風景，能讓客人備感主人細心周到。”

3、師出示自制水果拼盤 “今天，我們班上來了幾位客人，所以許老師也準備了水果拼盤招待他們。我們來一塊看看”

展示拼盤，欣賞并提問：“請你們仔細觀察我手中的水果和平時吃的水果有什么不同？”

生思考回答：擺出了形狀、有造型、切成了不同形狀

4、第二關(guān)闖關(guān)：

提問：請同學們自己動手試一試，有幾種不同切法？ 1分鐘動手，配樂

生展示自己的作品，說一說切法

師小結(jié)：“是呀，水果可以切成不同形狀，可以切圓形、半圓形；可以橫切，可以豎切；還可以切成愛心形。其實水果不光可以切這樣基本形，還可以切花式喲。” 幻燈片播放

請思考：圖中的蘋果是怎樣切出來的？ 請生上臺演示

“他切的對不對？”“好，恭喜你們通過第二關(guān)”

5、第三關(guān)闖關(guān)： 提問：水果的制作步驟 生回答：先切，后擺 師補充：

6、第四關(guān)闖關(guān)：

“061中隊好樣的，輕松就通過第三關(guān)，現(xiàn)在我們進入第四關(guān)。” 提問：下列哪個水果拼盤好看又實用？說說理由 生回答

7、小組討論：切什么形狀？擺什么造型？誰切？誰擺？

四、學生制作

終極賽要求：15分鐘小組合作完成一水果拼盤，并給作品取名。賽場注意安全，衛(wèi)生清潔。

五、作品展評 請學生自己選出最喜歡的水果拼盤。

評出團結(jié)合作獎、最佳創(chuàng)意獎、完美作品獎。

六、拓展小結(jié)

“同學們，學習是無止境的。我這里有更精美的立體水果拼盤，一起欣賞吧。”

幻燈片播放立體水果拼盤

七、課堂小結(jié)

“同學們，過兩天就是感恩節(jié)了，希望你們能運用今天學的知識，做一盤更好的拼盤，送給你的家人、老師和朋友。”

五、面條的烹調(diào)

教學目的：讓學生學會做拌面和煮面 教學過程：

一、學做拌面

1、用開水將面條煮熟

2、將煮熟的面條撈起瀝干

3、趁熱加入熟油、醬油、味精、蔥花等調(diào)料，拌勻即可。

二、煮面

1、水燒開后加入配料、佐料。

2、放入面條，用筷子翻動向下，再加些油

3、加入青菜、調(diào)味，拌勻，就可起鍋。

三、實踐·創(chuàng)新

1、回家動手熟一碗面，要做出適合自己品味的。

2、留心觀察并實踐面條還有哪些其他的烹調(diào)方法。

四、學習“小竅門”

六、做湯

教學目的：讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。

工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學過程：

一、談話導入

中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

二、學學做做

（一）備料

1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。

（二）煮湯

（三）裝碗

三、想想練練

1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。

2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。

七、我來露一手

教學目標：

1、動手實踐，學會煮一些簡單的家庭菜。

2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。

教學準備：食物若干 教學過程：

一、談話： 生

活中常見的面類，有哪些？ 你會煮哪些面類？

二、學學·做做

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片

1、舉例討論烹調(diào)過程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滾菜心； ⑶、起油鍋； ⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、調(diào)味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結(jié)。

八、設(shè)計食譜

教學目標：

1、能說出什么是合理營養(yǎng)，能設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。

2、通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。

教學重點：關(guān)注合理營養(yǎng)在健康生活中的意義。

教學難點：設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為。

教學過程：

一、情景導入

導言：這一節(jié)課就讓我們一起來關(guān)注我們的健康，關(guān)注與我們健康密切相關(guān)的合理營養(yǎng)。

二、問題分析

1、引導學生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學生對合理營養(yǎng)的見解并板書：一日三餐,按時進餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據(jù)中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理營養(yǎng)的見解。懂得合理營養(yǎng)的科學 道理。

三、知識應(yīng)用

1、展示一位同學設(shè)計的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清蒸

鯽魚（鯽魚 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、組織討論：這份午餐設(shè)計合理嗎？

3、分組討論、交流評價該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長輩設(shè)計一份午餐食譜”活動的情況，展示老師、學生、家長對本次活動的評價。

四、課后小結(jié)

1、引導學生回顧、歸納本節(jié)課學習的主要內(nèi)容。

2、交流自己通過本節(jié)課學習的收獲。

九、飼養(yǎng)小動物

教學目標

1.會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現(xiàn)象，用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果。

2.對科學學習感興趣，喜歡小動物、愛護小動物；樂于參加關(guān)于動物家的討論，在布置動物的家、制作信息發(fā)布欄等活動中能與同學很好地合作。3.了解人工飼養(yǎng)動物的生活，學會一種動物的飼養(yǎng)方法。教學過程： 教學重點：

會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現(xiàn)象。教學難點：

用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果。教學過程：

一、談話引入新課

小朋友，你們喜歡小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？有沒有養(yǎng)過？你是怎么養(yǎng)的呢？能告訴大家嗎？

二、新授

1.了解家養(yǎng)動物的生活

引導學生有序回憶課文中那幾種家養(yǎng)動物的外形特點和生活習性。

通過課件演示，大致了解人工飼養(yǎng)動物的過程、方法和環(huán)境，以及為什么要這樣子。2.選擇一種動物飼養(yǎng)

小動物們這么可愛，你們想不想養(yǎng)一只啊？

讓學生自由討論喜歡什么動物，怎樣才能把喜歡的動物養(yǎng)好。

教師在讓學生飼養(yǎng)之前詳細講解每組的動物的習性，特點及其大致喜歡什么食物。將有同樣喜好的學生分成幾個小組。分組養(yǎng)一只喜歡的動物。3.布置小動物的家

各小組通過資料的搜集或咨詢老師等給養(yǎng)的小動物布置一個溫暖的家。4.制作信息發(fā)布欄

教師把信息發(fā)布欄制作好，一個組做一個，做好以后，掛在墻上，小組成員可以隨時將自己的新發(fā)現(xiàn)，問題等發(fā)布到上面。

三、拓展

1.你養(yǎng)的是什么？它對人類有什么貢獻？

2.你喜歡它嗎？你知道它是怎么來的？介紹它的繁殖方式？ 3.你怎樣才能讓它生活得愉快舒適？

四、小結(jié)

通過飼養(yǎng)小動物，我們了解了小動物的習性，特點，也使我們更喜歡這些可愛的小動物了。

十、種植蔬菜

教學目標：

1、認識種菜的用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。

教學重難點：了解種菜的工具和過程 教學過程： 

一、情景導入

你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天 我們就來了解了解種菜的過程。（板書課題）

二、知識探討

引導學生思考討論下列問題： 種菜的一般流程圖是什么？

（1）（確定項目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬

菜呢？

（3）選種的要求有哪些？（用優(yōu)良的品種、進行種子處理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

（5）為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關(guān)”？（6）田間管理需要做好幾方面的工作？

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進行適時采收和科學貯藏？

三、實踐鞏固

1、指導學生閱讀課本內(nèi)容。

2、引導學生完成 “調(diào)查探究”。

十一、參加植樹活動

教學目標:

1、2、讓學生了解樹木和人類之間的密切關(guān)系，認識到植樹造林是事關(guān)環(huán)鼓勵學生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環(huán)保的觀念。境保護，社會發(fā)展的千秋大業(yè)。

教學過程:

導入。

每年的 3 月 12 日是我國的植樹節(jié)。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長

二、新授。植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹有以下環(huán)節(jié): 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。

4.保護。注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領(lǐng)，或由學校、社區(qū)組織。

十二、校園綠化帶維護

教學目標：

1、了解校園綠化帶的形成2、了解如何維護校園綠化帶

教學過程：

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學習教材部分，說說綠化帶的形成及如何維護。

3、實踐創(chuàng)新，如何使社區(qū)綠化帶更加美麗、好看。