第一篇：英戲總結

廣西醫科大學第十三屆英語戲劇小品大賽經驗總結 在2011年11月19日到20日我校為了貫徹落實國家教育部關于濃厚外語學習氛圍，提高學生外語語言應用能力的精神，拓寬外語第二課堂，為了將英語教學和藝術表演相結合，寓教于藝術，激發學生學習英語的興趣，從而提高同學們運用英語的綜合能力。所以由校學生會在我校大學生俱樂部舉辦了廣西醫科大學第十三屆英語戲劇小品大賽的校級復賽，并取得了成功。

在取得成功的同時，我們也不忘在部長們的指點下對這次活動進行一下經驗總結。我的總結如下：

做得好的地方：

（1）我們的組織工作做得相當出色，其具體表現在會場的布置和清理這兩方面。在布置會場時，我們學生會的成員做的井然有序，而且很早就把會場的布置完成了；在清理會場時，我們大家都能齊心協力共同完成清理工作，尤其是在19號晚上將椅子等物品搬到噴泉廣場，大家的團結協作的意識特別強。

（2）本次活動的分工非常明確，大家各司其職，條理非常清楚，而且各小組的組長也是盡心盡責，努力把大家團結在一起，把工作做好。

（3）本次節目銜接的很緊密，幾乎沒有出現過冷場的狀況。

（4）各個參賽節目的演員非常配合工作人員的工作，基本沒出現過刁難工作人員的情況。

做的不好的地方：

（1）在活動進行時，現場的秩序有點亂，部分演員走動頻繁，在就坐時很吵鬧。

（2）各個工作組之間缺乏默契，并且缺乏相應的溝通。以至于節目開始時有點凌亂。

（3）20號晚上的小蜜蜂和話筒受干擾情況嚴重。

（4）20號晚上，演員自己上道具時，動作很凌亂。下場搬道具時，也沒秩序。

（5）

19、20號均出現了演員不聽指揮，從投影儀前或評委席前穿過的情況。

我提出的建議：

（1）在舉辦活動時應在后排預留一點空位，以防止觀眾或演員的位子不夠。

（2）在活動進行時，應當把靠前的門關上，不讓演員或工作人員從前面進出。同時應當把后門開啟，讓需要進出的演員或工作人員從后門出入。這樣可以保證評委們的觀賽心情。

以上就是我對此次活動的一些經驗總結，總結的不太全面，還請見諒！如有不對的地方，請指出！謝謝！

第二篇：少 兒 英 語 游 戲 設 計 100 例

《少 兒 英 語 游 戲 設 計 100 例》

前言

“課堂活動游戲化，課堂活動交際化”是根據兒童的心理特點和年齡特征提出來的，它符合在少兒英語教學中應首先關注的趣味性原則。兒童生性好動，愛游戲，任何一種簡單的游戲都會激起學生很大的興趣。在課堂教學時，時不時穿插一些小游戲到里面，不僅能提高孩子們的學習興趣，而且也能有效地幫助小朋友們在玩的過程中學到知識，在輕松有趣的氛圍中學習英語。

游戲教學有利于活躍課堂氣氛，把緊張而單調的學習變得輕松愉快。它不僅能使學生消除疲勞，還能激發起他們更大的學習積極性。心理語言學的實驗證明：有趣味的形式或內容能使記憶力提高1.5倍。游戲最能引起學生的興趣，而且要求專心致志、全神貫注，因此學生對所學材料印象深刻、記得牢固，從而使教學獲得最佳效果。做游戲時，學生必須充分運用他們的想象力、理解力、分析力、判斷力、邏輯推理能力等，同時還要求他們反應敏捷、機智靈活并富有創造性。因此，游戲不僅幫助學生掌握語言知識，而且還有利于開發他們的智力，培養各種技能。游戲是一項集體活動，在游戲中，師生關系和學生之間的關系會變得更加融洽。有許多游戲是通過分組比賽進行的，每人都要為集體爭光，這就有助培養學生集體主義精神。

本書是我們根據多年教學實踐經驗并參考國內外有關資料整理編成的。為便于教師選用，把游戲分為語音、詞匯、句型說話、唱歌和啞謎猜字五大類。它適用于培訓中心低年級教學班、幼兒園、小學的教學班。本書提供了100例游戲，教師可根據實際情況和教學需要靈活選用。

由于編者水平有限，書中一定存在不少缺點和錯誤，懇求讀者不吝指正。編者

二零零九年十月 目 錄

一、語音游戲

1、點名?????????????????????.(7)

2、找字母鄰居??????????????????.(7)

3、憑感覺猜字母?????????????????.(7)

4、滾皮球????????????????????(8)

5、聾啞讀字母??????????????????.(8)

6、看誰最先說到Z(First To Say Z!)????????.(8)

7、賓狗(Bingo)??????????????????(9)

8、背字母表???????????????????(9)

9、按字母順序排單詞???????????????.(10)

10、找朋友???????????????????..(10)

11、猜一猜???????????????????..(11)

12、字母書寫傳遞比賽??????????????..(11)

13、聽音辨音??????????????????..(11)

14、聽音標競賽?????????????????..(12)

15、在音組中辨別清濁音?????????????..(12)

16、聽音摘字母比賽???????????????..(13)

17、摘蘋果，學音素???????????????..(13)

18、相同詞首單詞拼讀賽?????????????..(14)

19、相同元音單詞拼讀對抗賽????????????(14)20、朗誦比賽??????????????????..(15)

二、詞匯游戲

21、提示猜數??????????????????..(15)

22、猜最喜歡的數字??????????????....(15)

23、電話接通了?????????????????..(16)

24、數字BINGO??????????????????(16)

25、少了誰 ？?????????????????..(16)

26、請你猜一猜?????????????????..(17)

27、猜顏色???????????????????..(17)

28、記憶游戲??????????????????..(17)

29、猜形容詞??????????????????..(18)30、看誰反應快?????????????????..(18)

31、異者請出??????????????????..(18)

32、反義詞???????????????????..(19)

33、單詞接龍??????????????????..(19)

34、單詞串???????????????????..(19)

35、猜年齡???????????????????..(20)

36、換寶????????????????????..(20)

37、缺了什么??????????????????..(20)

38、摸鼻子???????????????????..(21)

39、聽單詞做動作????????????????..(21)40、搶讀單詞??????????????????..(22)

41、看圖猜詞??????????????????..(22)

42、看圖寫單詞?????????????????..(23)

43、回家????????????????????.(23)

44、加減運算對抗賽???????????????.(24)

45、拍七????????????????????..(24)

46、變換字母次序組成新單詞????????????(25)

47、分 拆 單 詞 鏈???????????????.(25)

48、詞中有詞??????????????????..(25)

49、反義詞(同義詞，對應詞)拔河賽?????????.(26)50、名詞復數拔河賽???????????????.(26)

三、句型說話游戲

51、姓 名 數 來 寶（Names Chant）??????..(27)

52、早 上 好??????????????????.(27)

53、介紹新朋友?????????????????(28)

54、電 話 游 戲（Telephone Game）????????(28)

55、時 鐘 賽 跑（Clock Race）??????????.(29)

56、顏 色 障 礙 賽(Color Blindfold)???????.(29)

57、扔 豆 子(Bean Toss)?????????????..(30)

58、加減連算???????????????????.(31)

59、魔術火柴盒（Magic Matchbox）?????????.(31)60、現在你也站在我這邊（Now You’re On My side）?.(32)61、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）???.(33)62、誰的筆???????????????????.(33)63、西蒙說???????????????????.(34)64、連鎖提問????????????????????(34)65、蒙眼睛猜職業?????????????????.(34)66、模擬表演???????????????????.(35)67、好客的主人??????????????????.(35)68、我的書在那里？????????????????.(36)69、喜歡與不喜歡????????????????...(36)70、對不對???????????????????.(37)71、生日聚會???????????????????.(37)72、熱身小韻文??????????????????.(37)73、找胳臂????????????????????.(38)74、接寶寶????????????????????.(38)75、各就各位???????????????????.(39)76、他是誰????????????????????.(39)77、猜猜這是誰??????????????????.(40)78、問用途????????????????????.(40)79、稱心商場???????????????????.(41)80、最佳記者???????????????????.(41)81、你說我畫???????????????????.(41)82、我說你走???????????????????.(42)83、傳聲簡????????????????????(42)84、找出邏輯錯誤?????????????????.(43)85、根據聽力材料列作息時間表???????????.(43)

四、唱歌游戲

86、一 個 單 詞 的 歌 唱（One Word Singing）???(44)87、Chant: Apple?????????????????.(44)88、通過歌謠學顏色????????????????(45)89、手指所唱到的物品(Point Along)???????..(45)90、唱和做(Sing and Do)????????????.(46)91、唱一唱(Sing it!)?????????????.(46)92、獨唱(Solo)????????????????(47)93、一句一句地唱(Line by Line)?????????.(47)94、輪唱(In a Round)?????????????..(47)95、我的歌曲(My Song)?????????????.(48)

五、啞謎猜字游戲

96、啞謎猜字游戲(Charades)??????????.(48)97、節奏啞謎???????????????????.(49)98、我的詞匯???????????????????.(50)99、嘗，聞，摸??????????????????.(51)100、交換物品??????????????????..(52)

一、語音游戲

1、點 名

游戲目的：熟練掌握字母的形與音。游戲方法與過程：

準備字母卡片26張，大、小寫字母在一張卡片上，也可 準備字母卡片52張，大、小寫分開寫。

卡片打亂后，學生每人取一張?？ㄆ系淖帜笗簽閷W生的 姓名。

（3）教師點字母名，持卡片者隨即站起應答：“Here I am.” 出錯者，慢者收去其卡片。

（4）游戲速度可越來越快，堅持到最后的為優勝。

2、找 字 母 鄰 居

游戲目的:熟練掌握字母在字母表中的位置。游戲方法與過程：

（1）教師將字母卡片發給學生，每人一張。

（2）教師任意說出一個字母，要求持該字母與持前后字母卡片的學生隨即站起，并順序報出字母。

（3）凡出錯卡片或說錯字母的學生收去其卡片，發給別的學生。

3、憑 感 覺 猜 字 母

游戲目的：熟練掌握字母的大、小寫形式。游戲方法與過程：

（1）教師請一學生上前，背向全班。教師用手指在該學生背上用手指書寫英語字母一個。

（2）要求該學生在黑板上寫出該字母的大寫或小寫。（3）兩人一組進行游戲。

4、滾 皮 球

游戲目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。游戲方法與過程：

（1）主持人手拿皮球站在圈內。

（2）主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。

5、聾 啞 讀 字 母

游戲目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。游戲方法與過程：

（1）組織學生反復背誦26個字母。

（2）遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。（3）出錯者，退出游戲。

6、看 誰 最 先 說 到 Z(First To Say Z!)游戲目的：訓練學生記住字母表的順序，也可以對學生進行英語數詞的訓練。材料： 一個小圓球；一個記分板。游戲方法與過程：

（1）學生坐成一個圓圈。第一個孩子拿著球，說完ABC后，傳球給第二個學生，第二個學生拿到球后，立刻說D，再傳給第三個學生，第三個學生拿到球后說EFG，依次按照這個順序說下去。

（2）當說到字母Z的學生就是勝利者，可以得一分。然后再來第二輪。直到其中有一個學生得了三分，游戲才告結束。說明：可以用數字代替字母。

7、賓狗(Bingo)游戲目的：訓練學生聽寫認讀字母的能力。游戲方法與過程：

（1）每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格。

（2）然后教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。

（3）學生填好后，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊“賓狗（Bingo）”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗（Bingo）”并寫得準確的獲勝。

說明：這個游戲還可以用于音標，單詞或數詞等。

8、背 字 母 表

游戲目的： 復習字母表。游戲方法與過程：

(1)學生依次背字母表，如第一個人說a，第二個人說b，一個接一個，直到最后一個字母z，再重復若干次。

(2)游戲是按節奏快速進行的(以教師的拍掌為準)。不能按節奏正確說出字母的學生要記下名字。

（3）最后看誰一次也不錯，誰就取勝。

說明： 有人說錯時游戲暫停，記下名字后再繼續進行，由出錯者從應該說的那個字母開始。

9、按 字 母 順 序 排 單 詞 游戲目的： 復習字母表。游戲方法與過程：

（1）教師在黑板上寫出30-40 個單詞，要求學生按字母順序把它們排列出來。

（2）誰先正確完成誰得勝。

說明：所選單詞可新可舊，它們必須分別以字母表的各個字母開頭。

10、找 朋 友

游戲目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。游戲方法與過程：

（1）準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

（2）選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

（3）教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。

11、猜 一 猜

游戲目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養他們的想象力。游戲方法與過程：

（1）將學生分成若干小組。

（2）模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

（3）教師下令，看誰能在規定的時間內猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優勝。

12、字 母 書 寫 傳 遞 比 賽

游戲目的：訓練學生書寫字母的能力。游戲方法與過程：

（1）以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母。

（2）在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上?這樣依次進行下去。

（3）最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

13、聽 音 辨 音

游戲目的：能分解音素，找出單詞或字母中的元音音素。游戲方法與過程: ' 教師準備a、e、i、o、u字母卡片各一張，分別貼在黑板上，學生逐一認讀并分解出其元音音素。

（2）將學生分成兩隊;每隊派出一人。教師讀字母或單詞，要求 根據發音，指出黑板上的相應字母。例如：j—a c—e y—I no—o w—u s—t 對者為隊里贏得一分。

（3）依次比賽，最后統計各隊得分，多者為勝。

14、聽 音 標 競 賽

游戲目的：訓練學生聽音標的能力。游戲方法與過程: 教師準備兩套音標卡片，并將全班分成兩組。

每人發一張卡片，教師快速念音標，持有該音標卡片的學

生應迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

15、在 音 組 中 辨 別 清 濁 音 游戲目的：訓練辨別清濁音。游戲方法與過程：

（1）教師在黑板左邊上寫上相對應的清濁輔音（如/t/--/d/,/p/--/b/,/k/--/g/等），右邊寫上全班學生的名字。

（2）然后念一些由清輔音或濁輔音與元音構成的音組（如ta, de,bi,po, ca, gu, di, pe,等，每個音組重復2—3遍，要求學生辨別，如果是清輔音就舉左手，如果是濁輔音就舉右手。

（3）先舉手并正確者得一分，在其名字下劃一道。得分最多者為優勝。

說明：先舉手者錯了扣一分，后舉手者錯了不扣分。如兩人以上同時舉手，正確者得一分，錯誤者扣一分。

16、聽 音 摘 字 母 比 賽

游戲目的：訓練學生聽認字母的能力。游戲方法與過程：

教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡 片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成兩組。

游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一 個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優勝。

17、摘 蘋 果，學 音 素

游戲目的：訓練學生辨認音素的能力。游戲方法與過程：

（1）教師先在黑板上掛一張長滿蘋果的果樹掛圖，每個蘋果上都寫有一個字母，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個字母，如S，A(或K)E(或P)。

（2）然后找幾名學生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同音素的字母放入相應的籃子里，如：將寫有F，M，N，X等字母的蘋果放在貼有字母S的籃子里，將寫有B，C，D，V等字母的蘋果放入有字母E(或P)的籃子里，最快最準確的獲勝。

18、相 同 詞 首 單 詞 拼 讀 賽

游戲目的：訓練學生快速說出含相同輔音單詞的能力。游戲方法與過程：

（1）將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分。

（2）這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝。

說明：做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

19、相 同 元 音 單 詞 拼 讀 對 抗 賽

游戲目的：訓練學生快速說出含相同元音單詞的能力。游戲方法與過程：

（1）將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應立即站起來，說出一個含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分。（2）這位學生說完后，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優勝。

說明：做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽。20、朗 誦 比 賽

游戲目的： 練習語音語調。游戲方法與過程：

（1）教師事先給學生一首兒歌或短詩，并教他們用正確的語音語調朗讀。

（2）過幾天再進行比賽，有全班同學來打分，評出前三名。例如：

The grass is green.The sky is blue.The air is clean.The day is new.The wind blows The clouds play.The river flows.Beautiful day, beautiful day!說明：也可選一些短文或對話作為朗讀材料。如果是對話，可兩人一組準備。

二、詞匯游戲

21、提 示 猜 數

游戲目的： 熟悉數詞讀音、意義與數詞排列。游戲方法與過程：

教師先限定猜數范圍，如1-10之間，或11-20之間。

（2）教師想好一個數悄悄告訴學生，然后由其他同學猜數，由該同學代為回答。（3）若猜中答Yes,猜錯答No.猜得數與原先數上下相差1、2時，該同學則提示：Go on, 意為Go on guessing 以幫助猜中。

22、猜 最 喜 歡 的 數 字

游戲目的：熟悉掌握1-10 的英語讀音、意義與順序。游戲方法與過程：

（1）教師要求學生邊做手勢邊報英語數字。

（2）請一學生上前面對全班，教師在他/她身后用手勢表示自己最喜雙的數字，該學生可連續猜三次，由全班學生用Yes/No應答。3。猜中數詞后則換學生繼續進行。

23、電 話 接 通 了

游戲目的：熟悉掌握英語數詞的讀音。游戲方法與過程：

學生每人準備八位數的電話號碼一個，用鉛畫紙寫好置于桌上。

（2）教師用漢語隨意報讀學生的電話號碼，如：63291234，報到數的學生立即回答：”Hello, this is 63291234.”

(3)接錯電話或接電話慢者收去其電話。堅持到最后者為勝。

24、數 字 BINGO 游戲目的：練習數字13~19以及30~90,區分英文十幾和幾十的發音。

道具:每人畫一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。游戲方法與過程：

（1）老師帶讀黑板上的數字，注意強調十幾和幾十的發音區別。然后學生們每人挑九個數字，填到自己的表格里。

（2）大家都填好以后，老師任意說出黑板上的數字，下面同學聽到老師念自己表格里的數字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或對角連成三格一線，就大喊BINGO！

說明：因為相似的發音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應該檢查，確認學生做得是否正確。

25、少 了 誰 ？

游戲目的：熟悉掌握英國人的名字及讀音。游戲方法與過程：（1）教師準備若干外國孩子圖片，并為他們每人起個各字，學生熟悉后開始做游戲。

（2）教師將圖片一一展示，學生說出圖中人物名字。

（3）將圖片打亂后抽去一張，再次逐一讓學生辨認圖中人物，然后說出少了誰。說明：可視教學要求將人名改為人物職業，也可將人改等。

26、請 你 猜 一 猜

游戲目的：熟練運用學過的名詞。游戲方法與過程：

（1）教師準備玩具若干，如小貓、小狗、小飛機，娃娃??,另準備一只紙盒和一只小包，所有玩具放入盒中。

（2）請一位同學上來，從盒中取出一玩具裝入包中，不能讓別的同學看見是什么玩具

（3）由該學生提問 “What’s this?” 其他學生猜道:It's a?”對者可去代替前著，讓別的同學猜物。

27、猜 顏 色

游戲目的： 熟練掌握有關顏色的英語單詞。游戲方法與過程：

教師準備一盒子，內藏各種顏色的小球若干。

（2）請一同學上前，隨意摸取一只，然后提問：”What colour is the ball?”由全班學生分別猜球是什么顏色。It’s red”猜中者可上前摸球，讓別的學生猜顏色。

28、記 憶 游 戲

游戲目的：熟悉顏色的英語單詞。游戲方法與過程，（1）教師放音樂，學生仔細觀察別的同學的衣服，褲子、鞋子 的顏色并努力記住。

（2）音樂停時;每個學生與最近的同學結成對，并且背對背站好，然后，依次提問對方的衣服、褲子、鞋子等的顏色。如: “Is your jacket yellow?” “Is your shirt white?”

每人可提五個問題,對一題給一分，多者為勝。

29、猜 形 容 詞

游戲目的：熟練掌握名詞與形容詞的關系。游戲方法與過程：

（1）準備若干卡片，每張上寫一形容詞。

（2）學生一人摸取卡片一張，然后根據卡片中的詞，說出該形容詞可修飾的若干名詞，加：形容詞sweet,他們就可以說apple,pear, pineapple, chocolate等.由其他學生猜是什么形容詞.(3)猜中者可上來摸取卡片讓別人猜。30、看 誰 反 應 快

游戲目的：幫助學生掌握身體各部位和臉部五官的名稱。游戲方法與過程：

（1）教師手拿一個小木偶，木偶身體的各部位以及臉部的五官都能活動。（2）教師指出木偶身上的各個部位，學生就要快速講出該部位的英語單詞。（3）抽兩個學生比賽，輸者失去繼續此賽的資格。

31、異 者 請 出

游戲目的：幫助學生將單詞按意義歸類。游戲方法與過程：

（1）教師根據學生的詞匯量準備幾組單詞，寫于卡片上。例如：1）red, blue, black, small, yellow 2)mouth, nose, ear, sing, eye 3)monkey, tiger, panda, lion, cat 4)ship, plane, car, trunk, fly(2)請兩個同學上來挑出每組單詞中意義不一致的詞。

32、反 義 詞

游戲目的：靈活掌握成對形容詞。游戲方法與過程：

學生兩兩配對互相提問。

（1）甲出示某物，(如一支鉛筆)問“Is it long?”

乙應答:”No, it ‘s short.”依次問三次,說對一次得1 分。

（2）然后乙按此法問甲三次，以此推出優勝者。成對形容詞如：“hot,cold”, “black, white”, “fat, thin”等等。

33、單 詞 接 龍

游戲目的：熟練掌握單詞的拼寫。游戲方法與過程：

（1）學生四人一組圍桌而坐，桌上放若干單詞卡片。

（2）第一個學生隨意摸取一張后，讀出該單詞，第二個學生 即以該詞詞尾字母為下一詞的詞首字母說出下一個單詞，例如：pen—nine—eight—ten—not.(3)依此類推，說錯單詞者退出該輪游戲,堅持到最后者獲得 第一張單詞卡片，多者為勝。

34、單 詞 串

游戲目的：熟悉單詞的意義。游戲方法與過程：

（1）教師將學生分成若干組，每組四人，圍桌而坐。

（2）各組準備好單詞卡片一套，上面分別寫有人、物、動物，水果、顏色、數詞等各類單詞，每張上寫一詞。

（3）打亂卡片后，學生任意抽取一張，然后依次說出該類單詞，堅持到最后的學生可得到單詞卡。多者為勝。

35、猜 年 齡

游戲目的：熟練掌握數詞的意義與排列。游戲方法與過程：

（1）教師準備若干照片或人物圖片，在后面寫上圖中人物年齡。教

（2）教師取出一張提問 “How old is he/she?”由學生猜：“He/she is?”如猜數偏大，教師提示說：“ No, younger”如偏小，教師提示: “No, older.”(3)一次猜中5分，兩次3分，三次以上不給分。

36、換 寶

游戲目的：訓練學生快速反應能力。游戲方法與過程：（1）教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。

（2）游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

37、缺 了 什 么

游戲目的：訓練學生記憶能力。游戲方法與過程：

（1）教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。

（2）然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內用英語把缺的東西說出來。

38、摸 鼻 子

游戲目的：訓練學生聽單詞并快速作出反應的能力。游戲方法與過程：

（1）在學了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝。（2）當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位。

說明：這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。

39、聽 單 詞 做 動 作

游戲目的：訓練學生聽單詞并快速作出反應和表演能力。游戲方法與過程：

（1）這個游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketball等動詞和動詞詞組后。

（2）教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝。說明：這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。40、搶 讀 單 詞

游戲目的：訓練學生認讀單詞的能力。游戲方法與過程：

教師將全班分成若干小組。

（2）然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來。（3）讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。

41、看 圖 猜 詞

游戲目的：訓練學生快速看圖猜詞的能力。游戲方法與過程：

（1）以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。

（2）哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優勝。

說明：做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。

42、看 圖 寫 單 詞

游戲目的：復習學過的單詞。游戲方法與過程：

（1）教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。

（2）競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

43、回家

游戲目的：復習各類學過的單詞。

道具：（1）在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。

（2）小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.游戲方法與過程：

（1）方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學生將單詞分組貼近相應的房子里。

（2）將學生分四組，四組同時進行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個組最先完成。

說明：老師可以根據學生的實際情況，歸納其他的單詞類別進行游戲。

44、加 減 運 算 對 抗 賽

游戲目的：訓練學生計算數詞能力。游戲方法與過程：

（1）將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven, three等。

（2）然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優勝。

45、拍 七

游戲目的：訓練學生快速反應數詞的能力。游戲方法與過程：

（1）將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three?說到seven或七的倍數(如fourteen, twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。

（2）游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。

說明：做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

46、變換字母次序組成新單詞

游戲目的：訓練學生變換字母次序組成新單詞能力。游戲方法與過程：

（1）教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat。

（2）這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

47、分 拆 單 詞 鏈

游戲目的：訓練學生分拆單詞的能力。游戲方法與過程：

（1）教師出示一個單詞鏈，如theredoorunder，要求學生在一定時間內將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.（2）誰猜的最多最快，誰獲勝。

48、詞 中 有 詞

游戲目的：訓練學生拆單詞能力。游戲方法與過程：

（1）教師給出一個單詞，根據該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea。

（2）下列單詞可供參考，括號中的數字是可組成的最低單詞數：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).49、反義詞(同義詞，對應詞)拔河賽

游戲目的：訓練學生組合單詞能力。游戲方法與過程：

（1）首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環作為繩的中心。

（2）然后將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應立即說出其反義詞(同義詞或對應詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環)要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環)要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或對應詞)，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。

50、名 詞 復 數 拔 河 賽

游戲目的：訓練學生把名詞變為復數的能力。游戲方法與過程：

這個游戲的玩法和上一個游戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復數形式，勝負的確定也和上面的游戲一樣。

第三篇：少 兒 英 語 游 戲 設 計 100 例

《少兒英語游戲設計 100 例》

前言

“課堂活動游戲化，課堂活動交際化”是根據兒童的心理特點和年齡特征提出來的，它符合在少兒英語教學中應首先關注的趣味性原則。兒童生性好動，愛游戲，任何一種簡單的游戲都會激起學生很大的興趣。在課堂教學時，時不時穿插一些小游戲到里面，不僅能提高孩子們的學習興趣，而且也能有效地幫助小朋友們在玩的過程中學到知識，在輕松有趣的氛圍中學習英語。

游戲教學有利于活躍課堂氣氛，把緊張而單調的學習變得輕松愉快。它不僅能使學生消除疲勞，還能激發起他們更大的學習積極性。心理語言學的實驗證明：有趣味的形式或內容能使記憶力提高1.5倍。游戲最能引起學生的興趣，而且要求專心致志、全神貫注，因此學生對所學材料印象深刻、記得牢固，從而使教學獲得最佳效果。做游戲時，學生必須充分運用他們的想象力、理解力、分析力、判斷力、邏輯推理能力等，同時還要求他們反應敏捷、機智靈活并富有創造性。因此，游戲不僅幫助學生掌握語言知識，而且還有利于開發他們的智力，培養各種技能。游戲是一項集體活動，在游戲中，師生關系和學生之間的關系會變得更加融洽。有許多游戲是通過分組比賽進行的，每人都要為集體爭光，這就有助培養學生集體主義精神。

本書是我們根據多年教學實踐經驗并參考國內外有關資料整理編成的。為便于教師選用，把游戲分為語音、詞匯、句型說話、唱歌和啞謎猜字五大類。它適用于培訓中心低年級教學班、幼兒園、小學的教學班。本書提供了100例游戲，教師可根據實際情況和教學需要靈活選用。由于編者水平有限，書中一定存在不少缺點和錯誤，懇求讀者不吝指正。

編者

二零零九年十月 目錄

一、語音游戲

1、點名……………………………………………………….(7)

2、找字母鄰居……………………………………………….(7)

3、憑感覺猜字母…………………………………………….(7)

4、滾皮球……………………………………………………(8)

5、聾啞讀字母……………………………………………….(8)

6、看誰最先說到Z(First To Say Z!)…………………….(8)

7、賓狗(Bingo)………………………………………………(9)

8、背字母表…………………………………………………(9)

9、按字母順序排單詞……………………………………….(10)

10、找朋友…………………………………………………..(10)

11、猜一猜…………………………………………………..(11)

12、字母書寫傳遞比賽……………………………………..(11)

13、聽音辨音………………………………………………..(11)

14、聽音標競賽……………………………………………..(12)

15、在音組中辨別清濁音…………………………………..(12)

16、聽音摘字母比賽………………………………………..(13)

17、摘蘋果，學音素………………………………………..(13)

18、相同詞首單詞拼讀賽…………………………………..(14)

19、相同元音單詞拼讀對抗賽………………………………(14)20、朗誦比賽………………………………………………..(15)

二、詞匯游戲

21、提示猜數………………………………………………..(15)

22、猜最喜歡的數字……………………………………....(15)

23、電話接通了……………………………………………..(16)

24、數字BINGO………………………………………………(16)

25、少了誰？……………………………………………..(16)

26、請你猜一猜……………………………………………..(17)

27、猜顏色…………………………………………………..(17)

28、記憶游戲………………………………………………..(17)

29、猜形容詞………………………………………………..(18)30、看誰反應快……………………………………………..(18)

31、異者請出………………………………………………..(18)

32、反義詞…………………………………………………..(19)

33、單詞接龍………………………………………………..(19)

34、單詞串…………………………………………………..(19)

35、猜年齡…………………………………………………..(20)

36、換寶……………………………………………………..(20)

37、缺了什么………………………………………………..(20)

38、摸鼻子…………………………………………………..(21)

39、聽單詞做動作…………………………………………..(21)40、搶讀單詞………………………………………………..(22)

41、看圖猜詞………………………………………………..(22)

42、看圖寫單詞……………………………………………..(23)

43、回家…………………………………………………….(23)

44、加減運算對抗賽……………………………………….(24)

45、拍七……………………………………………………..(24)

46、變換字母次序組成新單詞………………………………(25)

47、分拆單詞鏈……………………………………….(25)

48、詞中有詞………………………………………………..(25)

49、反義詞(同義詞，對應詞)拔河賽……………………….(26)50、名詞復數拔河賽……………………………………….(26)

三、句型說話游戲

51、姓名數來寶（Names Chant）………………..(27)

52、早上好……………………………………………….(27)

53、介紹新朋友……………………………………………(28)

54、電話游戲（Telephone Game）……………………(28)

55、時鐘賽跑（Clock Race）………………………….(29)

56、顏色障礙賽(Color Blindfold)………………….(29)

57、扔豆子(Bean Toss)…………………………………..(30)

58、加減連算………………………………………………….(31)

59、魔術火柴盒（Magic Matchbox）……………………….(31)60、現在你也站在我這邊（Now You?re On My side）….(32)61、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）……….(33)62、誰的筆………………………………………………….(33)63、西蒙說………………………………………………….(34)64、連鎖提問……………………………………………………(34)65、蒙眼睛猜職業…………………………………………….(34)66、模擬表演………………………………………………….(35)67、好客的主人……………………………………………….(35)68、我的書在那里？………………………………………….(36)69、喜歡與不喜歡…………………………………………...(36)70、對不對………………………………………………….(37)71、生日聚會………………………………………………….(37)72、熱身小韻文……………………………………………….(37)73、找胳臂…………………………………………………….(38)74、接寶寶…………………………………………………….(38)75、各就各位………………………………………………….(39)76、他是誰…………………………………………………….(39)77、猜猜這是誰……………………………………………….(40)78、問用途…………………………………………………….(40)79、稱心商場………………………………………………….(41)80、最佳記者………………………………………………….(41)81、你說我畫………………………………………………….(41)82、我說你走………………………………………………….(42)83、傳聲簡……………………………………………………(42)84、找出邏輯錯誤…………………………………………….(43)85、根據聽力材料列作息時間表…………………………….(43)

四、唱歌游戲

86、一個單詞的歌唱（One Word Singing）………(44)

87、Chant: Apple…………………………………………….(44)

88、通過歌謠學顏色…………………………………………(45)

89、手指所唱到的物品(Point Along)…………………..(45)90、唱和做(Sing and Do)……………………………….(46)91、唱一唱(Sing it!)………………………………….(46)92、獨唱(Solo)…………………………………………(47)93、一句一句地唱(Line by Line)……………………….(47)94、輪唱(In a Round)…………………………………..(47)95、我的歌曲(My Song)………………………………….(48)

五、啞謎猜字游戲

96、啞謎猜字游戲(Charades)………………………….(48)97、節奏啞謎………………………………………………….(49)98、我的詞匯………………………………………………….(50)99、嘗，聞，摸……………………………………………….(51)100、交換物品………………………………………………..(52)

一、語音游戲

1、點名

游戲目的：熟練掌握字母的形與音。游戲方法與過程：

準備字母卡片26張，大、小寫字母在一張卡片上，也可 準備字母卡片52張，大、小寫分開寫。

卡片打亂后，學生每人取一張。卡片上的字母暫為學生的 姓名。

（3）教師點字母名，持卡片者隨即站起應答：“Here I am.” 出錯者，慢者收去其卡片。（4）游戲速度可越來越快，堅持到最后的為優勝。

2、找字母鄰居

游戲目的:熟練掌握字母在字母表中的位置。游戲方法與過程：

（1）教師將字母卡片發給學生，每人一張。

（2）教師任意說出一個字母，要求持該字母與持前后字母卡片的學生隨即站起，并順序報出字母。（3）凡出錯卡片或說錯字母的學生收去其卡片，發給別的學生。

3、憑感覺猜字母

游戲目的：熟練掌握字母的大、小寫形式。游戲方法與過程：

（1）教師請一學生上前，背向全班。教師用手指在該學生背上用手指書寫英語字母一個。（2）要求該學生在黑板上寫出該字母的大寫或小寫。（3）兩人一組進行游戲。

4、滾皮球

游戲目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。游戲方法與過程：

（1）主持人手拿皮球站在圈內。

（2）主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。

5、聾啞讀字母

游戲目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。游戲方法與過程：

（1）組織學生反復背誦26個字母。

（2）遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。（3）出錯者，退出游戲。

6、看誰最先說到 Z(First To Say Z!)游戲目的：訓練學生記住字母表的順序，也可以對學生進行英語數詞的訓練。材料：一個小圓球；一個記分板。游戲方法與過程：

（1）學生坐成一個圓圈。第一個孩子拿著球，說完ABC后，傳球給第二個學生，第二個學生拿到球后，立刻說D，再傳給第三個學生，第三個學生拿到球后說EFG，依次按照這個順序說下去。

（2）當說到字母Z的學生就是勝利者，可以得一分。然后再來第二輪。直到其中有一個學生得了三分，游戲才告結束。

說明：可以用數字代替字母。

7、賓狗(Bingo)游戲目的：訓練學生聽寫認讀字母的能力。游戲方法與過程：（1）每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格。

（2）然后教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。

（3）學生填好后，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊“賓狗（Bingo）”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗（Bingo）”并寫得準確的獲勝。

說明：這個游戲還可以用于音標，單詞或數詞等。

8、背字母表

游戲目的：復習字母表。游戲方法與過程：

(1)學生依次背字母表，如第一個人說a，第二個人說b，一個接一個，直到最后一個字母z，再重復若干次。

(2)游戲是按節奏快速進行的(以教師的拍掌為準)。不能按節奏正確說出字母的學生要記下名字。（3）最后看誰一次也不錯，誰就取勝。

說明： 有人說錯時游戲暫停，記下名字后再繼續進行，由出錯者從應該說的那個字母開始。

9、按字母順序排單詞 游戲目的：復習字母表。游戲方法與過程：

（1）教師在黑板上寫出30-40 個單詞，要求學生按字母順序把它們排列出來。（2）誰先正確完成誰得勝。

說明：所選單詞可新可舊，它們必須分別以字母表的各個字母開頭。

10、找朋友

游戲目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。游戲方法與過程：

（1）準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

（2）選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。（3）教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。

11、猜一猜

游戲目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養他們的想象力。游戲方法與過程：

（1）將學生分成若干小組。

（2）模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

（3）教師下令，看誰能在規定的時間內猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優勝。

12、字母書寫傳遞比賽

游戲目的：訓練學生書寫字母的能力。游戲方法與過程：

（1）以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母。

（2）在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去。

（3）最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

13、聽音辨音

游戲目的：能分解音素，找出單詞或字母中的元音音素。游戲方法與過程: ' 教師準備a、e、i、o、u字母卡片各一張，分別貼在黑板上，學生逐一認讀并分解出其元音音素。

（2）將學生分成兩隊;每隊派出一人。教師讀字母或單詞，要求

根據發音，指出黑板上的相應字母。例如：j—a c—e y—I no—o w—u s—t 對者為隊里贏得一分。（3）依次比賽，最后統計各隊得分，多者為勝。

14、聽音標競賽

游戲目的：訓練學生聽音標的能力。游戲方法與過程: 教師準備兩套音標卡片，并將全班分成兩組。

每人發一張卡片，教師快速念音標，持有該音標卡片的學

生應迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

15、在音組中辨別清濁音 游戲目的：訓練辨別清濁音。游戲方法與過程：

（1）教師在黑板左邊上寫上相對應的清濁輔音（如/t/--/d/,/p/--/b/,/k/--/g/等），右邊寫上全班學生的名字。

（2）然后念一些由清輔音或濁輔音與元音構成的音組（如ta, de,bi,po, ca, gu, di, pe,等，每個音組重復2—3遍，要求學生辨別，如果是清輔音就舉左手，如果是濁輔音就舉右手。（3）先舉手并正確者得一分，在其名字下劃一道。得分最多者為優勝。

說明：先舉手者錯了扣一分，后舉手者錯了不扣分。如兩人以上同時舉手，正確者得一分，錯誤者扣一分。

16、聽音 摘字母比賽

游戲目的：訓練學生聽認字母的能力。游戲方法與過程：

教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡 片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一

個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優勝。

17、摘蘋果，學音素

游戲目的：訓練學生辨認音素的能力。游戲方法與過程：

（1）教師先在黑板上掛一張長滿蘋果的果樹掛圖，每個蘋果上都寫有一個字母，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個字母，如S，A(或K)E(或P)。

（2）然后找幾名學生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同音素的字母放入相應的籃子里，如：將寫有F，M，N，X等字母的蘋果放在貼有字母S的籃子里，將寫有B，C，D，V等字母的蘋果放入有字母E(或P)的籃子里，最快最準確的獲勝。

18、相同詞首單詞拼讀賽

游戲目的：訓練學生快速說出含相同輔音單詞的能力。游戲方法與過程：

（1）將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分。

（2）這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝。說明：做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

19、相同元音單詞拼讀對抗賽

游戲目的：訓練學生快速說出含相同元音單詞的能力。游戲方法與過程：

（1）將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應立即站起來，說出一個含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分。

（2）這位學生說完后，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優勝。

說明：做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽。20、朗誦比賽

游戲目的：練習語音語調。游戲方法與過程：

（1）教師事先給學生一首兒歌或短詩，并教他們用正確的語音語調朗讀。

（2）過幾天再進行比賽，有全班同學來打分，評出前三名。例如：

The grass is green.The sky is blue.The air is clean.The day is new.The wind blows The clouds play.The river flows.Beautiful day, beautiful day!說明：也可選一些短文或對話作為朗讀材料。如果是對話，可兩人一組準備。

二、詞匯游戲

21、提示猜數

游戲目的：熟悉數詞讀音、意義與數詞排列。游戲方法與過程：

教師先限定猜數范圍，如1-10之間，或11-20之間。

（2）教師想好一個數悄悄告訴學生，然后由其他同學猜數，由該同學代為回答。

（3）若猜中答Yes,猜錯答No.猜得數與原先數上下相差1、2時，該同學則提示：Go on, 意為Go on guessing 以幫助猜中。

22、猜最喜歡的數字

游戲目的：熟悉掌握1-10 的英語讀音、意義與順序。游戲方法與過程：

（1）教師要求學生邊做手勢邊報英語數字。

（2）請一學生上前面對全班，教師在他/她身后用手勢表示自己最喜雙的數字，該學生可連續猜三次，由全班學生用Yes/No應答。3。猜中數詞后則換學生繼續進行。

23、電話接通了

游戲目的：熟悉掌握英語數詞的讀音。游戲方法與過程：

學生每人準備八位數的電話號碼一個，用鉛畫紙寫好置于桌上。

（2）教師用漢語隨意報讀學生的電話號碼，如：63291234，報到數的學生立即回答：”Hello, this is 63291234.”

(3)接錯電話或接電話慢者收去其電話。堅持到最后者為勝。

24、數字 BINGO 游戲目的：練習數字13~19以及30~90,區分英文十幾和幾十的發音。

道具:每人畫一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。游戲方法與過程：

（1）老師帶讀黑板上的數字，注意強調十幾和幾十的發音區別。然后學生們每人挑九個數字，填到自己的表格里。

（2）大家都填好以后，老師任意說出黑板上的數字，下面同學聽到老師念自己表格里的數字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或對角連成三格一線，就大喊BINGO！

說明：因為相似的發音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應該檢查，確認學生做得是否正確。

25、少了誰？

游戲目的：熟悉掌握英國人的名字及讀音。游戲方法與過程：

（1）教師準備若干外國孩子圖片，并為他們每人起個各字，學生熟悉后開始做游戲。（2）教師將圖片一一展示，學生說出圖中人物名字。

（3）將圖片打亂后抽去一張，再次逐一讓學生辨認圖中人物，然后說出少了誰。說明：可視教學要求將人名改為人物職業，也可將人改等。

26、請你猜一猜

游戲目的：熟練運用學過的名詞。游戲方法與過程：

（1）教師準備玩具若干，如小貓、小狗、小飛機，娃娃……,另準備一只紙盒和一只小包，所有玩具放入盒中。

（2）請一位同學上來，從盒中取出一玩具裝入包中，不能讓別的同學看見是什么玩具

（3）由該學生提問 “What?s this?” 其他學生猜道:It's a…”對者可去代替前著，讓別的同學猜物。

27、猜顏色

游戲目的：熟練掌握有關顏色的英語單詞。游戲方法與過程：

教師準備一盒子，內藏各種顏色的小球若干。

（2）請一同學上前，隨意摸取一只，然后提問：”What colour is the ball?”由全班學生分別猜球是什么顏色。It?s red”猜中者可上前摸球，讓別的學生猜顏色。

28、記憶游戲

游戲目的：熟悉顏色的英語單詞。游戲方法與過程，（1）教師放音樂，學生仔細觀察別的同學的衣服，褲子、鞋子 的顏色并努力記住。

（2）音樂停時;每個學生與最近的同學結成對，并且背對背站好，然后，依次提問對方的衣服、褲子、鞋子等的顏色。如: “Is your jacket yellow?” “Is your shirt white?” 每人可提五個問題,對一題給一分，多者為勝。

29、猜形容詞

游戲目的：熟練掌握名詞與形容詞的關系。游戲方法與過程：

（1）準備若干卡片，每張上寫一形容詞。

（2）學生一人摸取卡片一張，然后根據卡片中的詞，說出該形容詞可修飾的若干名詞，加：形容詞sweet,他們就可以說apple,pear, pineapple, chocolate等.由其他學生猜是什么形容詞.(3)猜中者可上來摸取卡片讓別人猜。30、看誰反應快

游戲目的：幫助學生掌握身體各部位和臉部五官的名稱。游戲方法與過程：

（1）教師手拿一個小木偶，木偶身體的各部位以及臉部的五官都能活動。（2）教師指出木偶身上的各個部位，學生就要快速講出該部位的英語單詞。（3）抽兩個學生比賽，輸者失去繼續此賽的資格。

31、異者請出

游戲目的：幫助學生將單詞按意義歸類。游戲方法與過程：

（1）教師根據學生的詞匯量準備幾組單詞，寫于卡片上。例如：1）red, blue, black, small, yellow 2)mouth, nose, ear, sing, eye 3)monkey, tiger, panda, lion, cat 4)ship, plane, car, trunk, fly(2)請兩個同學上來挑出每組單詞中意義不一致的詞。

32、反義詞

游戲目的：靈活掌握成對形容詞。游戲方法與過程： 學生兩兩配對互相提問。

（1）甲出示某物，(如一支鉛筆)問“Is it long?” 乙應答:”No, it ?s short.”依次問三次,說對一次得1 分。

（2）然后乙按此法問甲三次，以此推出優勝者。成對形容詞如：“hot,cold”, “black, white”, “fat, thin”等等。

33、單詞接龍

游戲目的：熟練掌握單詞的拼寫。游戲方法與過程：

（1）學生四人一組圍桌而坐，桌上放若干單詞卡片。（2）第一個學生隨意摸取一張后，讀出該單詞，第二個學生

即以該詞詞尾字母為下一詞的詞首字母說出下一個單詞，例如：pen—nine—eight—ten—not.(3)依此類推，說錯單詞者退出該輪游戲,堅持到最后者獲得 第一張單詞卡片，多者為勝。

34、單詞串

游戲目的：熟悉單詞的意義。

游戲方法與過程：

（1）教師將學生分成若干組，每組四人，圍桌而坐。

（2）各組準備好單詞卡片一套，上面分別寫有人、物、動物，水果、顏色、數詞等各類單詞，每張上寫一詞。

（3）打亂卡片后，學生任意抽取一張，然后依次說出該類單詞，堅持到最后的學生可得到單詞卡。多者為勝。

35、猜年齡

游戲目的：熟練掌握數詞的意義與排列。游戲方法與過程：

（1）教師準備若干照片或人物圖片，在后面寫上圖中人物年齡。教

（2）教師取出一張提問 “How old is he/she?”由學生猜：“He/she is…”如猜數偏大，教師提示說：“ No, younger”如偏小，教師提示: “No, older.”

(3)一次猜中5分，兩次3分，三次以上不給分。

36、換寶

游戲目的：訓練學生快速反應能力。游戲方法與過程：

（1）教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。（2）游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

37、缺了什么

游戲目的：訓練學生記憶能力。游戲方法與過程：

（1）教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。

（2）然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內用英語把缺的東西說出來。

38、摸鼻子

游戲目的：訓練學生聽單詞并快速作出反應的能力。游戲方法與過程：

（1）在學了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝。

（2）當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位。

說明：這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。

39、聽單詞做動作

游戲目的：訓練學生聽單詞并快速作出反應和表演能力。游戲方法與過程：

（1）這個游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketball等動詞和動詞詞組后。

（2）教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝。

說明：這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。40、搶讀單詞

游戲目的：訓練學生認讀單詞的能力。游戲方法與過程： 教師將全班分成若干小組。

（2）然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來。

（3）讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。

41、看圖猜詞 游戲目的：訓練學生快速看圖猜詞的能力。游戲方法與過程：

（1）以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn?t.等。（2）哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優勝。

說明：做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。

42、看圖寫單詞

游戲目的：復習學過的單詞。游戲方法與過程：

（1）教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。

（2）競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

43、回家

游戲目的：復習各類學過的單詞。

道具：（1）在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。

（2）小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.游戲方法與過程：

（1）方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學生將單詞分組貼近相應的房子里。（2）將學生分四組，四組同時進行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個組最先完成。說明：老師可以根據學生的實際情況，歸納其他的單詞類別進行游戲。

44、加減運算對抗賽

游戲目的：訓練學生計算數詞能力。游戲方法與過程：

（1）將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven, three等。

（2）然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優勝。

45、拍七

游戲目的：訓練學生快速反應數詞的能力。游戲方法與過程：

（1）將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven或七的倍數(如fourteen, twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。（2）游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。

說明：做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

46、變換字母次序組成新單詞

游戲目的：訓練學生變換字母次序組成新單詞能力。游戲方法與過程：

（1）教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat。（2）這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

47、分拆單詞鏈

游戲目的：訓練學生分拆單詞的能力。游戲方法與過程：

（1）教師出示一個單詞鏈，如theredoorunder，要求學生在一定時間內將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.（2）誰猜的最多最快，誰獲勝。

48、詞中有詞

游戲目的：訓練學生拆單詞能力。游戲方法與過程：

（1）教師給出一個單詞，根據該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea。

（2）下列單詞可供參考，括號中的數字是可組成的最低單詞數：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).49、反義詞(同義詞，對應詞)拔河賽

游戲目的：訓練學生組合單詞能力。游戲方法與過程：

（1）首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環作為繩的中心。

（2）然后將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應立即說出其反義詞(同義詞或對應詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環)要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環)要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或對應詞)，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。

50、名詞復數拔河賽

游戲目的：訓練學生把名詞變為復數的能力。游戲方法與過程：

這個游戲的玩法和上一個游戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復數形式，勝負的確定也和上面的游戲一樣。

三、句型說話游戲

51.姓名數來寶（Names Chant）

游戲目的：訓練學生對句型：My /Your name?s …的快速反應；訓練學生的讀句子的節奏感。年齡：六歲左右 組數： 6—30 時間： 10分鐘 游戲方法與過程：

（1）學生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節奏和速度說自己的姓名，依次說下去。

（2）用手做動作帶出節奏。動作1：雙手拍大腿。動作2：拍手。動作3：右手扣手指。動作4：左手扣手指。（說明：學生邊做動作邊數one, two, three, four，節奏要清晰響亮。）

（3）學生一齊重復做這四個動作，到熟練時，轉入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個學生的名字。一個接一個依次說下去。（4）過一會兒，轉換另一種節奏，前兩拍說：My name?s… 后兩拍說：Your name?s … 說明：可以替換其它類似這樣節奏的句型。

52、早上好

游戲目的：熟練掌握上午如何問好。游戲方法與過程：

（1）教師請一位同學上來，背對全班學生。

（2）然后指定另一位同學（不叫他名字）向他/她問好“Good

Morning, x x x.” 前面的學生應努方猜出問候他的那位同學的名字，然后應答: “Good morning,x x x.”猜對可換人再猜，不對則繼續猜。

說明：問候語可用” How do you do?”, “Hello”, “How are you?”, Good afternoon.”等。

53、介紹新朋友

游戲目的：靈活運用“This is…”的句型來介紹人物。游戲方法與過程：

（1）學生圍成一個圓圈而坐。

（2）教師放一段輕松愉快的音樂，其間用一只玩具小動物在學生中依次傳遞，直到音樂停止。

（3）拿到小動物玩具的學生，他要向大家介紹坐在他左、右兩邊的學生: “This is x x x.””That is x x x.”要求被介紹者相互問好?！盚ello…”(Hi, how do you do?”)如此類推。

54、電話游戲（Telephone Game）

游戲目的：聽、懂得數字的順序；學習如何用英語接電話；學習接打電話的技巧。年齡：六歲左右 組數： 8—20 材料：兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說明：必須是學生較熟悉的電話號碼。時間：15—20分鐘 游戲方法與過程：

（1）混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。

（2）持綠色卡的同學說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意是否打自己的電話號碼。（3）當聽到自己的電話號碼時，就做接電話的動作并跟打電話人進行對話。

（4）由老師先打電話給持綠色卡片的同學，然后接到老師電話的同學就根據手持的電話號碼打電話給其它同學。

（5）如有學生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。

說明：打電話的內容可由老師自定。

55、時鐘賽跑（Clock Race）

游戲目的：會用英語說時間；會動手撥時鐘的準確鐘點數。年齡：六歲左右 組數： 8—20 時間： 10分鐘

材料：四個教具鐘；一個記分板；一些寫有鐘點數的卡片。游戲方法與過程：

（1）每組找一個小主持人，由他們出示鐘點數，然后各組按座位順序依次按鐘點數撥時鐘。（2）每撥完一次，小主持人問組員：What time is it ? 組員回答，確認準確后可記一分。（3）最后看累積分來評定輸贏。

說明：可以讓學生自帶一面鬧鐘回來，可以大家一起參與比賽。

56、顏色障礙賽(Color Blindfold)游戲目的：通過游戲，使學生能夠正確領會和掌握句型：What color is …?及其答語；復習顏色、衣物的單詞。

年齡：六歲左右 組數： 6—12 時間： 10-15分鐘 材料：一大塊布 游戲方法與過程：

（1）先讓學生互相用句型：What color is …?問答，先記一記其他同學的衣物顏色。（2）找兩個學生拉開布做屏障。

（3）找兩位學生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學生猜，猜對的可以做主持人問問題。

（4）最后老師躲在屏障后面，讓全班同學問老師問題。

57、扔豆子(Bean Toss)游戲目的：幫助學生復習數字；訓練學生的快速反應能力。年齡：四歲左右 組數： 4—8 時間： 5分鐘

材料]：豆子，雞蛋盒（依據學生的數字知識編上號碼），袋子，紙碟，球，桶。游戲方法與過程：

（1）教師先示范如何扔豆子進去雞蛋盒里。

（2）分好組后，讓每個學生扔五個豆子，扔進多少數多少，然后放進相應數字的洞里。例如，如果一個孩子扔進去五個，他就要把這五個豆子放進編號五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號扔進相應數量的豆子，就贏得這場比賽。

說明：學生邊扔邊數數，還可以用球和桶進行游戲，扔的距離要在學生的能力范圍內。From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games for Children

58、加減連算

游戲目的：操練數詞和加減運算句式。游戲方法與過程：

(1)學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分

(2)由A組第一個學生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Ten minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。

(3)數字的和或差可限于一事實上數字范圍內，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8……

59、魔術火柴盒（Magic Matchbox）

游戲目的：鞏固復習句型：Is/are there…? Yes ,there is /are.No, there isn?t/aren?t；提高學生的口頭表達能力。年齡：四歲左右 組數： 4—10 時間： 5—10分鐘

材料：一個火柴盒，一些火柴棒，或玻璃球，小圓石，抽認卡，一頂帽子。游戲方法與過程：

（1）放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox?（2）學生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty? 等句型去猜。（3）如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。（4）還以用 How many matches have I got? Have you got …?來提問。

說明：要用用過的火柴棒，避免出現危險。還可以用玻璃球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。60、現在你也站在我這邊（Now You?re On My Side）

游戲目的：提高學生的聽力和表達能力；鞏固復習句型：Are you…? Yes, I am./No, I?m not.年齡：四歲左右 組數： 10—20 時間： 10—15分鐘

材料：動物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的圖片替換）。說明：至少每個學生有一張卡片，卡片不需要每張都不同。游戲方法與過程：

（1）先要學會各種動物的英語單詞。

（2）貼每一種動物的圖片在黑板上，以便學生能指出各種動物。

（3）發給每個學生一張卡片后，然后告訴學生一定不要給其他的同學看見你的卡片上的動物。（4）把學生分為兩隊。兩隊必須面對面站好。（說明：如果人數多，可以抽一部分學生先參加。）（5）用句型：Are you…?去問對方的隊員，如對方答Yes, I am.就必須站在問的那一隊。最后看那隊的人數多者為勝方。

61、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）

游戲目的：

1、鞏固復習句型：He?s got…? She?s got …?

2、培養學生協作和創新的精神。年齡：六歲左右 組數： 4—12 時間： 10分鐘 材料：A4紙；顏色筆。游戲方法與過程：

（1）給每一組的學生一張A4紙，每個學生準備一盒顏色筆。

（2）先示范如何畫，然后告訴學生，先畫一個頭，然后傳給后面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。

（3）把完成的圖畫，讓學生用He?s got…? She?s got …? 去描述。看那組畫的有創意，并且描述得準確，去分出勝負。62、誰的筆

游戲目的：能用 Is this your…? 句子提問。游戲方法與過程：

事先教師從學生處借得鋼筆若干。

（2）將鋼筆交給若干學生，要求他們在一分鐘找到筆的主人。用Is this your…? 提問。

（3）先找到失主的學生為勝。63、西蒙說

游戲目的：熟悉祈使句。游戲方法與過程：（1）學生圍圈而坐。

（2）教師站在圈中用祈使句發命令，凡祈使句前加上西蒙說（Simon says）學生就須按命令做動作，否則就須保持原狀不動。例：Simon says: ?stand up?” 學生就得站起。“Sit down.”學生就不能坐下。

（3）做錯動作者罰出圈外。堅持到最后的學生為勝。64、連鎖提問

游戲目的：熟練掌握詢問個人信息及其回答的英語表達 游戲方法與過程：

（1）這個游戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個問題(如 What?s your name?),乙組第一人回答后立即問甲組第二人另一個問題(如 How old are you?)。甲組第二人回答后立即問乙組第二人第三個問題(如 What class are you in?)。

（2）這樣依次進行,直到兩組學生全都問答過。提問或回答有錯要扣分。最后扣分少的組獲勝。65、蒙眼猜職業

游戲目的：熟練掌握表示職業的名詞及詢問職業的英語表達。游戲方法與過程：

（1）教師準備好一疊卡片,上面寫上不同的職業,如：teacher, doctor, worker, nurse等。

（2）然后叫一學生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學生抽一張卡片并高舉過頭,并問蒙眼睛的學生：“What am I?” “What does he do?”等。蒙眼睛的學生可對全班提問“Are you a worker?” “Are you a doctor?”等。（3）猜得不對全班學生答“No.”,猜對則答“Yes.”。猜的次數最少的人就是優勝者。66、模擬表演

游戲目的：在游戲中熟練掌握現在進行時。游戲方法與過程:(1)教師準備若干卡片，卡片上寫有英語句子，如：“You are riding a bike.” “You are washing your face.”等等,一張卡片寫一個句子。

(2)請一學生上前抽取一張卡片。要求用動作將卡片上內容表演出來。

(3)其他同學根據他的動作提問：” Are you riding a bike?”等，該同學用“Yes”或“No”來回答，猜中的同學可向教師索取卡片繼續下去。67、好客的主人

游戲目的：熟練運用句型 “ Have some…, please.” 來招待客人。游戲方法與過程：

（1）教師準備若干單詞卡片，上面分別寫有飲料名稱，如，coffee, Tea, cake, water, beer等。

（2）教師指定三位學生擔任主人，其他學生當客人。客人隨意抽 取卡片一張，上面內容為客人喜歡的飲料，然后上各家作客。

（3）主人與客人互相問好后，主人請客人喝飲料, “ Have some...please.”若招待飲料與客人要求一致，客人留下，若不一致，客人則說：No, thanks.然后上別家做客。

（4）根據客人多少評出好客的主人。

68、我的書在那里？

游戲目的：熟練運用介詞“Is my…on/in/under…the…?提問。游戲方法與過程：

（1）教師指定一學生離開教室片刻。

（2）教師將他的書藏于教室里某地方，要求學生進來后找一下，然后問“Is my book on the desk??(3)限問五個問題，仍找不到則提問“ Where is my book?” 全班學生應答.69、喜歡與不喜歡

游戲目的：能用英語表達自己喜歡與不喜歡的食物。游戲方法與過程:

（1）教師準備若干單詞卡片，上面寫有水果、飲料、蔬菜等 單詞。（2）學生每人抽取一張，說出自己喜歡還是不喜歡該食物，并同時補上一句喜歡或不喜歡的另一食物。如抽到單詞: “apple”

學生可說:I Iike apples.Idon't like pears.也可說: I don?t like apples.I like pears.(3)回答正確,語言流利者獲該單詞卡片.最后累計各人手中單詞卡，多者為勝。70、對不對

游戲目的：測驗學生的理解能力和反應速度。游戲方法與過程：

（1）教師可迅速提出一些常識性的問題,如：“It isn?t hot in summer, yes or no?” “It?s never cold in winter, yes or no?” “A horse is heavier than a dog, yes or no?”猜的學生要迅速判斷并回答“Yes”或“No”。（2）如果在兩組(如兩縱行)間競賽,教師可先讓兩組學生站起來,然后快速提問,提問的次序是：甲組第一人,乙組第一人,甲組第二人,乙組第二人……,答錯或答得慢就坐下。最后,站著的人多的組獲勝。71、生日聚會

游戲目的：在實際場景中運用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年齡）等的表達方法。角色：一名過生日的同學（至少五至六名）

道具：請參加游戲的同學都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。游戲方法與過程：

（1）挑選一名過生日的同學，可以由本周內過生日的同學來扮演；如果沒有或多于一個，就用抽簽的方式決定。

（2）過生日的同學選出來后，讓其他參加游戲的同學依次將禮物送給過生日的同學。送的時候說：Here's your present!Happy birthday!

（3）大家一起拍手唱生日歌。在游戲當中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問。并引導學生用It's a...回答。

（4）一起數蛋糕上的蠟燭數。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數；如果是畫的就邊畫邊數。數完蠟燭，讓過生日的同學用I'm...說出自己的年齡。

（5）把準備的小糖果和大家帶來的禮物打開，一起開個聚餐會。72、熱身小韻文

游戲目的：讓學生在學習后放松全身心，同時復習四季的詞。游戲方法與過程：

（1）老師先邊說韻文邊做動作示范。

（2）然后讓學生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做?？梢苑纸M比賽看誰做得好。

韻文全文： Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動作：Winter：蹲下發抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風 Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。73、找胳膊

游戲目的：區分He、She；熟悉身體各部位的表達方法。

道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。游戲方法與過程：

（1）將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。

（2）請同學上來把男孩女孩身體各部位貼回去。

（3）每次點1、2名同學，用英語Find her his eyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...（4）可以將同學們分為兩組進行。給他們記分，看哪個組貼得又快又準。74、接寶寶

游戲目的：練習用簡單的英語指路。

準備：在黑板畫出一些街區，在不同的地點分別畫出老虎媽媽、獅子媽媽、羊媽媽以及自己的孩子。游戲方法及過程：

（1）分組進行，其中一位同學回避。

（2）在規定時間內，各組的其余同學討論出自己的接送路線，使各種動物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見別的動物。

（3）個組分別將討論結果用英文告訴剛才回避的隊員，并由他在黑板上將路線畫出來（不同的組可以用不同的顏色粉筆區分）

（4）老師幫助記時，用時最短且完全正確的隊獲勝。75、各就各位

游戲目的：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。游戲方法與過程：

(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。說明：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park.76、他是誰？

游戲目的：訓練聽完整語段的能力。游戲方法與過程：（1）將學生分成若干組。

（2）教師放一段音樂，同時介紹三、四個小朋友的姓名、年齡、身高、國籍、愛好。

（3）然后教師說其中某個人物的特點，如: “ He is a boy.He is ten.He is English.He likes dancing.要求各組搶答，說出這是誰。77、猜猜這是誰？

游戲目的：能用英語描述同學。游戲方法與過程：

學生每人取出一張紙條寫上一個同學的特點，如：He is a

boy.He is tall.His hair is black.His coat is blue.He has a green bag….(2)學生描述某一個同學，由其他學生猜是誰。最先猜中者 獲該紙條，待游戲結束后領取獎品。78、問用途

游戲目的：練習使用情態動詞can或練習使用被動語態。游戲方法與過程：

（1）教師事先要準備好一些卡片,上面寫上物品的名稱如：book, pen, fish, watch,knife等。然后將全班分作兩組,甲組第一名學生抽一張卡，向乙組第一名學生提問,如抽到的卡片上是“book”,則可以問“What can you do with a book?”答的學生可說“I can read it.”答不出來或答錯的扣一分。然后由乙組第一名學生抽卡片并向甲組第二名學生提問。（2）游戲依次進行下去,最后扣分少的組為優勝。

說明：這個游戲還可練習使用被動語態。如抽到的單詞是“bike”,則可問“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的學生可說“It is made of metal.” 和 “It is used for riding 79、稱心商場

游戲目的：能熟練地用英語進行購物。游戲方法與過程：

（1）教師準備好文具、水果、服裝、玩具等用品，在教室里布置 若干柜臺。

（2）將學生分成幾組，每組限到一個柜臺購物。

（3）購物時語言要規范，貨物先賣完的柜臺可被評為稱心商店。80、最佳記者

游戲目的：熟練運用疑問句來了解情況。游戲方法與過程:（1）教師準備若干紙條，上面分別寫上需了解的情況，如：學生 父母的職業，學生是如何上學的，乘車，騎車，還是步行。選派若干名學生當記者，每人抽取一紙條，按要求在班上進 行采訪。

（3）三分鐘后，記者們分別匯報采訪情況，以采訪人數多少，采訪內容詳細為標準，評出最佳記者。81、你說我畫

游戲目的：培養學生聽的能力。游戲方法與過程：

教師描述一幅圖景，要求學生邊聽邊畫。例：

This is my room.There is a bed on the right, there is a sofa beside the door, there is desk and a chair near the window, there are two books on the desk, there is a pen between two books, there is a ball under the bed.（1）教師第一遍描述時，學生只聽不畫。第二遍描述時，句子之間應適當停頓，以便學生畫。（2）可請一個學生在黑板上畫，然后利用此畫再讓學生看圖敘述。說明：此游戲適合練習表示方位的詞。82、我說你走

游戲目的：復習動詞命令式，培養學生聽說能力。游戲方法與過程：

（1）教師在黑板上畫一街區圖，確定一個出發點，請一個學生指路，另一個學生用粉筆在圖上“走”。（2）走的又快又正確，且配合最好的搭檔獲勝。例：

Walk to the corner.Then make a left turn.Then walk two blocks to the traffic light.Make another left to Wooster.說明：此游戲配合問路的課文最適宜。第一遍可由教師說，學生走，起示范作用。在黑板上做過幾遍后，讓學生兩人一組在紙上畫圖做，以便大家都有練習的機會。83、傳聲筒

游戲目的：培養學生聽的反應能力。游戲方法與過程：

教師讓一學生坐在或站在自己的前面，在他身后低聲說一連串的單詞、詞組和句子，要求學生同聲重復出來。說明：教師的語速要根據學生的水平來掌握。84、找出邏輯錯誤

游戲目的：培養學生聽的能力。游戲方法與過程：

（1）教師編一些有邏輯錯誤的短文。

（2）教師念

一、兩遍，要求學生指出并改正。例：

There are five people(應為four)in my family: My parents, brother and me.My father is a doctor, he works in a hospital.My mother is a teacher, she works in a supermarket(應為a university).My brother id old(應為young), he is only 20 years old.I?m a student, I study English.說明：也可同時出現邏輯與語法錯誤。85、根據聽力材料列作息時間表 游戲目的：培養學生聽的能力。游戲方法與過程：

（1）教師念一篇聽力材料（A Day），要求學生聽后列出一張作息時間表。（2）列又快又準確的學生獲勝。例：

We usually get up at six, we have breakfast at seven.We have classes from eight to twelve.After lunch, we take a nap.We begin classes at half past two, then we play sports.We have supper at 6 p.m.After one hour?s rest, we continue to study till ten.Then we go to bed.Timetable for A Day 6:00 get up 7:00 have breakfast 8:00-12:00 have classes 2:30 begin class 18:00 have supper 19:00-22:00 study 22:00 go to bed 說明：可要求學生根據作息時間再進行對話或敘述。

四、唱歌游戲

86、一個單詞的歌唱（One Word Singing）

游戲目的：訓練學生的節奏感；增加學唱英語歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數： 4—12 時間：10—15分鐘 游戲方法與過程：

（1）學生圍成一個圓圈坐在椅子上。

（2）選好歌曲，可以是一個節拍一個節拍輪流唱下去，也可以兩個節拍兩個節拍輪流唱下去。（3）誰唱到最后，就可以決定下一首歌曲。

4、誰要是連續兩次唱錯，就要罰出圈。說明：要選學生熟悉的歌曲。87、Chant: Apple 游戲目的：通過歌謠學習單詞 round, red, sweet, juicy和句型 I love to eat,等。歌謠內容：Apple round, Apple red.Apple juicy, Apple sweet.Apple Apple I love you.Apple sweet I love to eat.游戲方法與過程：

(1)教師把歌謠寫在黑板上。

(2)讓學生完整地聽一遍歌謠，然后帶領學生先讀兩遍歌詞，并簡要講解這首歌謠的目的。

（3）教師帶唱兩遍，在帶唱過程中注意學生的演唱是否準確，發音是否準確。

（4）學生齊唱，要求學生學會用手打拍子和指揮。說明：學會根據教學需要改歌詞。88、通過歌謠學顏色

游戲目的：通過歌謠復習顏色詞。

歌謠內容： Red，red, red, I like red.Yellow, yellow, yellow, I like yellow.Blue, blue, blue, I like blue….游戲方法與過程： 教師把歌謠寫在黑板上。

（2）讓學生完整地聽一遍歌謠，然后帶領學生先讀兩遍歌詞，并簡要講解這首歌謠的目的。

（3）教師帶唱兩遍，在帶唱過程中注意學生的演唱是否準確，發音是否準確。

（4）學生齊唱，要求學生學會用手打拍子和指揮。說明：學會根據教學需要改歌詞。89．手指所唱到的物品(Point Along)游戲目的：通過唱歌學英語和增強學唱英語歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數： 4—12 時間：10—15分鐘 游戲方法與過程：

（1）教師或學生要事先準備好所要播放歌曲里面要求學生指出 的圖或實物。

（2）播放歌曲，學生邊聽歌曲邊用手指出被唱到物品的圖或實 物，指出又快又對者獲勝。說明：歌詞必須是學生學過的單詞。90．唱和做(Sing and Do)游戲目的：通過唱歌學英語和增強學唱英語歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數： 4—12 時間：10—15分鐘 游戲方法與過程：

教師和學生要事先準備好所要播放歌曲里面要求學生指 的圖、實物或卡片。

（2）學生站成一個小圈，手里拿著歌中所唱到的實物或畫有那些物品的學生卡片。聽到歌曲中唱到的物品后，把被唱到的實物或學生卡片舉起來。舉最快最準確者獲勝。91．唱一唱(Sing it!)游戲目的：訓練學生的節奏感；增強學唱英語歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數： 4—12 時間：10—15分鐘 游戲方法與過程：

（1）學生跟教師唱一遍或兩遍歌曲。（此時不用做動作，學生須模仿老師和將注意力集中到歌曲的詞句上）（2）在模仿教師的基礎上，學生邊唱邊做動作，誰唱得好模仿的像誰獲勝。說明：盡量選學生不是很熟悉的兒童或流行歌曲，但歌曲不宜太長。92．獨唱(Solo)游戲目的：增加學唱英語歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數： 2-6 時間：10—20分鐘 游戲方法與過程：

（1）把歌曲中的一些詞或短語分配給班里的個別學生唱獨唱。班里的其他學生唱歌曲的其他部分。（2）在他們該唱時，教師示意獨唱者和全班學生。作為變化可將獨唱部分分成二重唱或三重唱。93．一句一句地唱(Line by Line)游戲目的：增加學唱英語歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數： 4—12 時間：10—15分鐘 游戲方法與過程：

（1）把歌曲中不同行的歌詞分給不同組的學生。如果歌曲中有問答，把問題分給一組，把答語分給另一組。（2）當哪一組該唱時，教師要提示學生。94．輪唱(In a Round)游戲目的：訓練學生的節奏感；增加學唱英語歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數： 4—12 時間：10—15分鐘 游戲方法與過程：

（1）把學生分成兩或三組。第一組唱第一行，當第一組唱到第一行的末尾，第二組開始唱，以次類推。（2）當第一組和第二組都唱完歌曲的最后一行時，歌曲就結束了。教師提示學生什么時候起唱。95、我的歌曲(My Song)游戲目的：訓練學生的節奏感；增加學唱英語歌曲的興趣。年齡：六歲左右 組數： 4—12 時間：10—15分鐘 游戲方法與過程：

（1）兩人小組或多人小組中的學生自己學擇歌詞填入原有的歌曲中去。教師可以提供有關的教師卡片或實物作為提示。

（2）教師放歌曲前奏的錄音，然后停止。提示學生開始唱，在班內開展一個竟賽，并獎勵獲勝者。

五、啞謎猜字游戲

96、啞謎猜字游戲(Charades)游戲目的：把啞謎猜字作為一種表達方式介紹給學生；激發學生的想象力和觀察力。年齡：小學、幼兒和培訓中心的低年級教學班學生 道具：一張教師卡片或TPR卡片 時間：10—15分鐘 游戲方法與過程：

（1）第一個學生選擇一張教師卡片或TPR卡片，不要讓其他學生看。（卡片的內容可以是一個名詞，一個形容詞或一個動詞。）學生通過表演名詞所表示的一種想象的任務來演示名詞卡片，或通過表演動作來演示動詞卡片。（2）其他學生努力猜出這個詞。第一個猜出來的學生做下一個動作。

說明：Charades,中文叫猜字游戲。做游戲時，人不出聲，用動作表演出一個名字、一個題目，或一個短語，有其他人去猜。為了表示understand這個詞，表演者可能要分別做出under 和 stand兩個詞的動作。玩charades時，表演者要充分利用肢體語言激發參與者（猜謎者）的想象力，例如：Player touches her nose with her index finger.This means “correct” in charades.She pulls her ear.This means “sounds like” in charades, etc.97、節奏啞謎

游戲目的：描述一系列啞劇動作（一般過去時陳述句描述動作;表示推測的語言，比如它看上去好像……，我覺得……，可能……，等等）。年齡：小學、幼兒和培訓中心的教學班學生 道具：帶一個節拍器 時間： 20—30分鐘 游戲方法與過程：

（1）學生們兩人一組。以啞劇來表演教師指定的一系列動作，例如:切面包、渴熱咖啡、吃麥片等。（2）重復這些動作，但是這一次學生們要伴隨著節拍器緩慢而規律的節拍進行(實際上可以沒有節拍器。你可以拍手或用舌頭發出“咯嗒”的聲音，也可以用兩塊石頭敲擊來制造出想要的節拍)。每組搭檔應該盡量同步地做動作。

（3）每組搭檔自己決定要做的動作。他們可以面對面排練，盡量同步做動作，就好像對方是鏡子中的自己。（4）兩組搭檔聯合起來，一組表演節奏啞劇，另一組來解釋和評價。

說明：關鍵是學生們需要盡可能準確地表演動作。為了讓啞劇真的有效果，學生們需要去“感受”他們演示的東西的重量、質地、形狀和大小。通常這些動作總會顯得有些簡略、理想化、模式化，而不完全像真的一樣。98、我的詞匯

游戲目的：通過啞劇表演加強詞匯記憶。年齡：小學、幼兒和培訓中心的教學班學生

道具：準備讓學生們復習的詞匯卡片。這些詞匯可以是非常具體的，比如，蘋果、小刀、鑰匙等等。時間：15—20分鐘 游戲方法與過程：

（1）開始時教師要自已表演一兩個啞劇，讓學生們猜你在演什么。誰猜對了就發給他一張卡片，猜對的學生接著表演。

（2）發給學生們每人二張卡片，讓他們兩人一組。

（3）一對搭檔輪流表演啞劇，演示手里拿到的那個詞。在這個階段可以鼓勵學全在口頭上互動，比如可以讓表演的學生重復表演，可以提建議，也可以提問題，等等。

（4）當搭檔之間都猜到對方的詞，就重新組對繼續活動。這一次，學生們就會更加熟練地表演了。（5）學生之間交換卡片，重新組對繼續活動。

說明：對于年紀較小的初學者來說用具體事物更好，卡片上的內容最好是圖片而不是一個詞—但是當猜詞是，必須用英文。99、嘗，聞，摸……

游戲目的：用啞劇強化關于感覺的語言表達方式（它嘗起來，它感覺上，它聞起來，等等）。年齡：小學、幼兒和培訓中心的教學班學生 時間：15—20分鐘 游戲方法與過程：

（1）學生們五人一組。各組決定要吃的東西，他們在一起設計如何用啞劇來表演吃這個東西，練習一兩次。下面是一些例子: ●意大利面條 ●比薩餅 ●熱咖哩 ●牡蝸 ●辣胡椒 ● 多刺的魚 ●硬牛排 ●炸蝗蟲 ●生雞蛋

（2）每組選一個人到旁邊另外一組去，他要負責表演自己組的啞劇，這一組的同學則要盡量去猜他在吃什么，還要評價他的表演。然后輪到這一組也出一個人表演，剛才表演的人現在去猜他在吃什么，還要評價他的表演。變換方式

（1）重復上面的步驟，這次是練習觸覺。下面是一些例子 ●膠粘帶 ●動物皮毛 ●生面團 ●淋濕的畫 ●絲綢襯衣 ●粗糙的樹皮 ●濕褲子 ●黏糊糊的青蛙 ●冒著熱氣的菜 ●沒刮胡子的下巳 ●硬椅子 ●尖尖的刺

（2）重復上面的步驟，這次是練習嗅覺。下面是一些例子 ●沒洗的襪子 ●難聞的氣味 ●雪茄煙 ●腐爛的魚 ●壞雞蛋 ●新鮮的面包 ●熟蘋果 ●馬的糞便 ●衛生球 ●舊書 ●法國香水 100、交換物品

游戲目的：學習表示大小、重量、形狀、質地的詞匯；闡述性提問。年齡：小學、幼兒和培訓中心的教學班學生 時間：20分鐘 游戲方法與過程：

學生們兩人一組，相互面對面。

（2）每個學生用兩三分鐘想出一個小到可以用手拿著的物體。

（3）學生們輪流用啞劇表演如何用手拿著這個物體交給搭檔，比如：拿著一只小貓咪。做動作是完全不能出聲。

（4）學生們將想象中的物體交給搭檔，對方要像真的一樣接住它。

（5）各組討論剛接到的是什么東西，評價對方的啞劇表演得是否準確。

說明：鼓勵學生們展開想象來選擇物體，不要只選那些簡單老套的東西。下面是一些例子： * 一個吹風機 * 一個口袋計算機 * 一只節能電燈泡 * 一張郵票 * 一袋炸暑條 * 一張信用卡 鼓勵學生們盡可能準確地用啞劇演示這些物體。

第四篇：送戲下鄉活動總結

石堤鎮科學發展觀送戲下鄉活動總結

送戲下鄉活動是滿足廣大群眾日益增長的精神文化需求的有效途徑，是實踐“三個代表”重要思想的本質要求和具體體現，是深入學習實踐科學發展觀的有力手段，是繁榮農村經濟、構建社會主義和諧社會的現實需要。10月中旬，由縣委、縣政府組織的多個藝術團體聯合我鎮老年文娛會館在我鎮舉辦了一場別開生面的“送戲下鄉”文娛演出活動。本次送戲下鄉演出活動以“科學發展，促進和諧，關心下一代”為主題，節目內容豐富、主題突出，充分宣傳了黨的第十七屆四中全會精神，以及科學發展觀的科學內涵與精神實質，受到了廣大農民群眾的喜愛，取得了較好的社會反響，有效地促進了我鎮精神文明的建設，現將本次演出活動總結如下：

一、領導重視，責任到位

為較好的輔助開展此次文藝演出活動，我鎮召開了宣傳動員大會，明確了各鎮直相關單位職責。我鎮老年文娛會館協同縣委、縣政府組織的劇團、文化館分別策劃了本次活動實施方案，作了精心布置。

二、精心組織，合理安排

來自靈溪鎮、潤雅鄉的多個藝術團以及我鎮老年文娛會館充分發揮專業藝術單位職能，精心編排了許多優秀節目，觀看演出群眾反映效果效好。節目內容緊緊圍繞科學發展觀、新農村建設以及“關心下一代”進行演出，為塑造新農村新風貌、構建和諧石堤起到很好的宣傳作用，獲得群眾一致辭好評。

三、存在的問題及建議

雖然我們在開展農村文化事業建設工作中取得了部分成績，但是也碰到了一些問題。一是節目創作很難滿足農民要求。農民觀看演出，更多地喜歡看到反映本地風土人情的小戲小品，不太喜歡歌舞類節目。二是農民參加活動積極性不高。主要是農村青壯年大部分到城市務工，留下老人、小孩居多，組織活動時，參加的農民不多。為了解決上述問題，我們建議一要進一步規范農村文化事業建設工作，明確文化部門的分工，搞好配合。二要多創作和征集一批優秀劇本供送戲下鄉選用。

石堤鎮人民政府 2009年10月30日

第五篇：人生與戲

人生與戲

“我們看戲，看厭了虛偽的表情，看厭了花巧的特技。楚門的世界，可以說是假的，但楚門本人卻不假。這節目沒有劇本，沒有剪輯，未必會是杰作，但如假包換，是一個人一生的真實記錄?！边@是影片開頭創作楚門節目的導演Christof說的一段話，但那么深刻與現實。人生就是這樣，由真實與虛幻構成。真真假假，假假真真，太過于追求事情的真相，未必正確。

故事的主人公是楚門，一個從一出生就開始生活在一檔電視真人秀節目的人。他生活周圍的所有人都是演員，他與妻子的相遇，相愛都是被安排好的，都是受人導演的。他的父親由于劇情安排，死于一場意外。而這場意外是導演故意安排的，為的是讓他對水有一種恐懼，水的那邊就是巨大攝影棚的出口，是他與世界隔絕的一個屏障。楚門看上去似乎過著與常人完全相同的生活，但他卻不知道生活中的每一秒鐘都有上千部攝像機在對著他，每時每刻全世界都在注視著他。但這位本性淳樸的小伙子卻未曾察覺。可當因他而“死”的父親再次露面時，他奮力地去追求真相。未果，他悲痛萬分。導演這才安排他倆相認。然而這一切卻使一位既是這場鬧劇的忠實觀眾又是該節目群眾演員的年輕姑娘瑪麗十分同情楚門，她給了楚門一些善意的暗示。他開始注意一些細節，注意身邊人的舉動，結果使他大吃一驚。他開始懷疑這所有的一切都是假的，他害怕他恐懼他想逃離。他想去尋找真正的生活，他想去尋找真正的自由······可當他找到那扇門的時候，他猶豫了。是應該回去繼續過自己的小日子，還是去面對一個完全陌生的環境呢？最終，他還是走出了那一步······

影片用不同的鏡頭展現楚門的生活，有兩條主要的線索。一條是楚門虛幻的世界，一條是真實的世界。虛幻的世界中楚門扮演的是某個保險公司的小職員，真實的世界中人們都關注著楚門，但只是把他當作一個類似于電視劇中的主角。導演使用現代主義的荒誕手法，表現了人們對于自由的向往以及對傳媒的憂慮。本片用離奇的故事情節，把一個近乎殘忍的寓言故事表現得淋漓盡致。不同的鏡頭不同的角度，生動的刻畫了人物形象，反映出角色內心的那種斗爭，游離不定的內心。

雖然我們明知楚門這樣的經歷不會出現在現實世界中，但我們還是害怕，害怕自己成為下一個“楚門”。我們害怕當我們發現自己是“楚門”后，不知該如何抉擇。面對真實與虛幻時，我們是不去拆穿謊言，還是勇敢地踏出，直面現實？

總之，電影是精彩的，主題是深刻的。在如何處理真實人生與戲劇關系的問題上，我們仍需要探討，畢竟《楚門的世界》只是一部戲。