第一篇：淺談學(xué)生遲到的處理方法

淺談學(xué)生遲到的處理方法 我是一位中學(xué)班主任，從事班主任工作已經(jīng)十二年了，學(xué)生遲到現(xiàn)象可以說是很平常的。因為，有時他們睡得太晚，有時身體不適，有時會因為其它事情耽誤了。然而，老師如何處理卻不是一件小事，很值得研究。若處理不當(dāng)，則會釀成預(yù)想不到的后果。下面就學(xué)生遲到問題談?wù)勛约旱淖龇ㄅc體會：

一、體會：、了解學(xué)生的心理 中學(xué)生正值青春叛逆期，你越認(rèn)為不可為，他卻為

（一）之。同時，這個時期又是表現(xiàn)期，任何事他行。、了解學(xué)生的原因有的是睡過來，有的是身體不適，有的是因其他

（二）事情耽誤了，有的是故意遲到等。、了解科任老師和自己老師的遲到現(xiàn)象和老師對待遲到的心理。

（三）二、做法：

（一）、正人首先正己老師是學(xué)生的榜樣，老師要保證自己不遲到，如果遲到首先向?qū)W生道歉，然后再解釋遲到的原因。

（二）老師要以平和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)有的教師看違紀(jì)對象，采取不同的處理方法。遲到者若是一個學(xué)習(xí)好的、自己喜歡的學(xué)生，老師則會以袒護的心態(tài)，面帶微笑，從輕發(fā)落，或根本不過問，趕緊讓其進教室回座位；如若是一個學(xué)習(xí)差的、愛調(diào)皮的，老師則會以嚴(yán)懲的心態(tài)，氣憤交加，滿臉怒氣，惡狠狠地訓(xùn)斥他一頓，或整治他一下。當(dāng)老師自己心情舒暢、高興時，見學(xué)生遲到了，會非常大度地、和顏悅色地、痛痛快快地讓學(xué)生進教室上課，根本不與學(xué)生計較或根本沒有懲罰學(xué)生的想法；若當(dāng)老師自己心情憤悶、生氣時，見學(xué)生遲到了，則會氣不從一處來，把萬般怨氣、怒火都發(fā)泄到學(xué)生身上，斥責(zé)一番，甚至?xí)S刺、挖苦、體罰、變相體罰學(xué)生。

我認(rèn)為每一個教師都從平等關(guān)愛的角度出發(fā)，用平和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，妥善處理好常見的遲到問題，教好書育好人，切莫給自己帶來終生遺憾！

（三）分清遲到原因合理溝通 在實際教學(xué)中有兩種處理遲到方法不可取 ：

一、遲到者一律在門外或教室內(nèi)站著，直到這節(jié)課結(jié)束。

二、來了就立即讓學(xué)生進教室上課。我認(rèn)為前兩種方法都不可取。學(xué)生遲到了要詢問學(xué)生遲到的原因，若理由合理，則不予批評，或給予關(guān)懷，馬上讓其回座位上課；若理由不正當(dāng)，則給予批評教育，然后，讓其回座位上課。課后教師應(yīng)采取的正確方法，曉之以理，動之以情，讓學(xué)生從內(nèi)心深處尊敬老師，改正錯誤。

當(dāng)然，人無完人，我也有疏忽之處，但是我們要本著尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，理解學(xué)生原則。沒有師愛，就沒有教育；以“愛”來教育學(xué)生，是一種無傷痛有結(jié)果的教育，可以收到意想不到的效果，進而拉近了師生的距離，促使和諧師生關(guān)系的形成。

第二篇：對學(xué)生遲到、曠課處理方法

如何處理學(xué)生遲到、曠課處理方法

班主任老師都知道中學(xué)生曠課、逃課主要因為厭學(xué)，這種現(xiàn)象在中學(xué)階段司空見慣，但也要引起我們的高度重視。

在實際工作中，我遇到過不少中學(xué)生曠課、逃課的情況，我通常是這樣處理的。

1、調(diào)查學(xué)生遲到的原因。

（1）八年級學(xué)生存在這破罐子破摔的觀念，認(rèn)為自己反正考不上高中了，混混日子，做一天和尚撞一天鐘，曠課、逃課現(xiàn)象十分普遍。

（2）隨著電腦的普及，沉迷網(wǎng)絡(luò)是導(dǎo)致學(xué)生曠課、逃課的重要原因。有些學(xué)生為了上網(wǎng)，徹夜未歸，雖然人在課堂，但心在網(wǎng)吧。

（3）學(xué)生的自制力差，有些學(xué)生本來沒有想逃課，可是經(jīng)不住另外一些逃課學(xué)生的勸告甚至是威脅便與他們一起逃課、曠課。

（4)家長的溺愛，如有點咳嗽，家里來了客人，親戚朋友請客等，一些家長就直接替學(xué)生請假，老師不好當(dāng)面拒絕，有時見不到老師就干脆直接領(lǐng)走學(xué)生。

（5）有些老師上課提問或者檢查作業(yè)，把不會的或者沒有完成作業(yè)的學(xué)生干脆趕出教室，這些學(xué)生便溜之大吉。

2、采取有效措施進行處理

（1）作為八年級的班主任，應(yīng)該積極主動地和學(xué)生進行多方面的溝通，深入了解他們的內(nèi)心世界，給予他們更多的關(guān)愛，給他們的前途指明正確的方向。（2）對待曠課的孩子，要少批評，多溝通，多幫助，我們可以把批評幫助的時間，放在輔導(dǎo)上或者三頓飯后，甚至通過作文評語來幫助、鼓勵。哪怕他在批評教育中得到一點兒收益，然后就抓住這個閃光點，去表揚他，這樣給他一點自信，這個自信讓他不斷的、像雪球一樣不斷的滾，滾來滾去，使學(xué)生逐步對學(xué)習(xí)感興趣，促使他們健康成長。

（3）任課老師要改變教學(xué)方式，通過直觀，討論的學(xué)習(xí)方式，吸引更多的學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該更關(guān)注那些厭學(xué)的學(xué)生，投去更多關(guān)切的目光。

（4）消除導(dǎo)致學(xué)生曠課、逃學(xué)的各種影響源，老師要樹立正確的學(xué)生觀和教育觀，努力使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

（5）建立校訊通，教師加強與家長的溝通，及時了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)，家校共管，可以有效避免曠課、逃課現(xiàn)象。

（6）校有校規(guī)，班有班紀(jì)，對于那些屢教不改、批評幫助無效的學(xué)生，可以根據(jù)班級紀(jì)律給予適當(dāng)?shù)奶幜P，并通知家長，以儆效尤。

通過采取各種行之有效的措施，我班的曠課、逃課情況得到了改觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性大大提高，整個班級的凝聚力增強。

第三篇：學(xué)生遲到的處理

學(xué)生遲到的處理

教育學(xué)生要講究方法和藝術(shù)。無論是班主任還是教師，對學(xué)生出現(xiàn)的問題，首先應(yīng)該進行調(diào)查了解，弄清事情發(fā)生的原因，不能盲目批評，讓學(xué)生難于接受老師的教育。下面就談?wù)勎覍W(xué)生遲到問題的處理，與大家共同探討，希望提出寶貴的意見或建議。

我當(dāng)班主任已有二十多年，對處理遲到問題我是深有感觸。班主任都知道，學(xué)生遲到都有一定的原因。如有的學(xué)生因為身體不舒服；有的學(xué)生因家里發(fā)生了特殊的事情，影響到了睡眠；有的學(xué)生好奇在上學(xué)路上遇見什么總要看過究竟······等等，都可能造成上學(xué)遲到。記得有一次我班學(xué)生李波早讀課下了還沒到學(xué)校。我的處理方式：

一、聯(lián)系家長 打電話問家長說：“去了”，“怪事兒，怎么還沒到學(xué)校？”

二、沿路尋找

我就沿著李波上學(xué)的路去找，結(jié)果在離學(xué)校不到500米的地方看見蹲在田邊看蝌蚪，我慢慢走到他身后，停留數(shù)秒鐘才發(fā)現(xiàn)我找他去了，立刻站了起來，滿臉通紅，淚水濕潤了眼眶。用手輕輕撫摸著他的頭，微笑著說：李波別激動，能告訴老師看見什么嗎？“我聽爺爺說過，青蛙是小蝌蚪變的，想看看小蝌蚪怎么變青蛙?！?/p>

三、耐心開導(dǎo)

牽著他的手邊走邊聊，好奇的李波啊，你真聰明，你很善于研究問題，不過你現(xiàn)在還是要好好讀書，多學(xué)點知識，以后遇到什么問題都能解決，尤其是上學(xué)不能遲到，如果遲到會讓老師、家長都會為你擔(dān)憂，知道嗎？“老師，我知道了，下次不遲到了。”從那以后他再也沒遲到了，還經(jīng)常到圖書室借動物世界的書看。

如果是故意遲到的學(xué)生。我班有個男孩，在家爺爺奶奶呵護，不按時起床，經(jīng)常睡懶覺，導(dǎo)致上學(xué)經(jīng)常遲到。我的處理方式：按班上規(guī)定遲到兩次要給予懲罰掃地或者抄寫課文，他被罰掃地一周，心理很不坦蕩的他就故意與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，認(rèn)為老師對他不公平，于是找同學(xué)發(fā)泄，亂寫亂畫······這是一次不夠恰當(dāng)?shù)奶幚?。不僅沒有改變他遲到的壞習(xí)慣，而且傷害了他的自尊心。立刻改變措施：采取談話的方法，耐心的開導(dǎo)他、教育他，并及時與家長溝通，讓學(xué)生曉之以理，動之以情。結(jié)果這男孩遲到的毛病，很快改掉了。

其實作為班主任，只要我們用愛去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，用寬容之心去包容他們的“遲到幾分鐘”?？梢允盏揭庀氩坏降男Ч鼛熒木嚯x，促使和諧的師生關(guān)系。

當(dāng)我學(xué)習(xí)“遲到”案例后，我更深深的懂得了，教書育人的道理。讓我們多一份愛心、多一份寬容，善待每一位學(xué)生吧！

第四篇：學(xué)生遲到的處理

學(xué)生遲到的處理

俗話說:“無規(guī)矩不以成方圓”。社會上三百六十行，每行業(yè)都有自身的特點，教育學(xué)生要講究方法和藝術(shù)。因此，作為一名教師、一名班主任。首先應(yīng)該了解學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生。

學(xué)生不是成年人，他們的身體和心理等方面均未成熟，因而在生活和學(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)偏差，后進生在這方面特別突出，所以教師的寬容從某種意義上講，是治療學(xué)生思想疾病的良方，同時也能縮短師生的距離，增加情感的交流。英國教育家密爾頓說過：“一個完整健全的教育，能教導(dǎo)人以公正、技巧和寬大的胸懷來處理各項事情”。教師要有容人之心，古有人云：“海納百川，有容乃大”。做到容言、容人、容事、并處處虛心，平等對待，幫助他們認(rèn)識自己的錯誤，使之改變不良的習(xí)慣。英國教育家艾默生說過：“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。在處理問題時，尊重事實，坦誠相待，知錯能改”。對大事，原則性的大事，要高度重視，對小事原則性的事糊涂一些，即堅持利取最大，害取最小的原則。一個學(xué)生，一個班級，恐怕很難無可挑剔的。

我當(dāng)班主任已有一段時間，對處理遲到問題我是深有感觸。

作為班主任大家都知道，其實很多學(xué)生遲到都是無意的，都有一定的原因。如有的學(xué)生因為身體不舒服；有的學(xué)生因家里發(fā)生了特殊的事情，影響到了睡眠；有的在上學(xué)路上自行車壞了等等，都有可能造成上學(xué)遲到。多年來我是這樣處理學(xué)生遲到的:先讓遲到的學(xué)生回教室學(xué)習(xí)，下課或放學(xué)后讓學(xué)生到我辦公室談?wù)勥t到的原因，為驗證屬實，再和學(xué)生家長聯(lián)系看學(xué)生是否說謊如果是有原因或是無意的，我總是提醒他們今后要注意，不要再遲到。否則要進行處罰。如果是故意遲到，則要進行一定的處罰，如掃地，通知家長，并告知下次再犯，要把此行為寫在“班級信息上”公示等等。對遵守紀(jì)律長時間不遲到的學(xué)生給予表揚。當(dāng)然，對于遲到的學(xué)生，除了弄清原因外，我多半是采取寬容的教育方法，進行開導(dǎo)他們，讓他們懂得遲到給學(xué)習(xí)帶來的不良影響.例如，原來我班有位男生，早晨經(jīng)常遲到，我就采取談話的方法，耐心的開導(dǎo)他、教育他，并及時與家長溝通，讓學(xué)生曉之以理，動之以情。結(jié)果這位男生早晨好遲到的毛病，已完全改掉了。我們班的副班長平時工作認(rèn)真，從不遲到，可有一天她遲到了，按照班規(guī)，周末小結(jié)是會被點名批評的，但我沒有批評她，第二天一大早，她主動來辦公室很不好意思的說：“老師，你忘了點名批評我了”?！芭叮彝嗽谖业挠∠笾?，你可是出來都不遲到的呀”!這樣的認(rèn)真加靈活，讓學(xué)生從犯錯種醒悟，提高認(rèn)識進入自我教育的狀態(tài)，當(dāng)醒悟者決定用行動來證實自己的能力是，維護自己的是尊嚴(yán)，便產(chǎn)生了無窮的動力。

作為班主任，只要我們用愛去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，用寬容之心去包容他們的“遲到幾分鐘”。我相信可以收到意想不到的效果，拉近師生的距離，促使和諧的師生關(guān)系。

當(dāng)我學(xué)習(xí)“遲到”案例后，我更深深的懂得了，教書育人的道理。讓我們多一份愛心、多一份寬容，善待每一位學(xué)生吧！相信教育事業(yè)會更加燦爛輝煌。

第五篇：處理學(xué)生遲到有感

處理學(xué)生遲到有感

學(xué)生遲到在中小學(xué)生，乃至于大學(xué)生中都是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，情況也各不相同。處理學(xué)生遲到也就成了班主任日常工作中的常規(guī)工作之一。通過模塊一遲到處理案例的學(xué)習(xí)，使我感受頗深。下面就處理學(xué)生遲到談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

一、理解學(xué)生，對于不同的學(xué)生遲到，應(yīng)采取不同的處理方法

每個學(xué)生都有自尊心，每個學(xué)生都有羞恥感，并不是每個學(xué)生都想天天遲到。如果今天有同學(xué)遲到了，我們不是不分青紅皂白地把學(xué)生批評一頓，而是應(yīng)該理解學(xué)生，在理解的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生分析遲到的原因是什么。如果說真是因為孩子有意遲到，懶惰起不來床，那我們也可以巧妙送他一個小鬧鐘，或者是發(fā)動我們的同學(xué)早上給他打個叫早電話，或者是順路的同學(xué)早上敲一敲他的門，我覺得這樣既幫助了這位遲到的同學(xué)，同時也能讓他感受到來自于同學(xué)的溫暖，來自于同學(xué)的關(guān)懷，他自己也不好意思再遲到。

如果我們正在上課，學(xué)生遲到了先讓學(xué)生進教室上課，課后再找學(xué)生談心，幫助他分析遲到的原因，遲到給自己帶來的害處，給同學(xué)帶來的影響，同時也影響老師上課。這樣既保護了學(xué)生的自尊心，又維護了班級紀(jì)律。

偶然的有一個遲到了，我們可以抓大放小，我覺得重點放在班級的積極氣氛的建設(shè)上，班級集體凝聚力和建設(shè)上，放在班級人際關(guān)系的建設(shè)上。

如果是一位經(jīng)常遲到的同學(xué)，在我們對他分析了原因后，仍然長期遲到，這有可能就是個人素質(zhì)的問題了。對于這樣的學(xué)生，我們要給他們一個改過的機會和過程，慢慢讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)常找他談心，提醒他；同時我們給他委以重任，給習(xí)慣遲到的學(xué)生一件他喜歡的晨間工作。例如，你可以讓他負(fù)責(zé)向辦公室呈遞出勤人數(shù)，或者負(fù)責(zé)向他的同學(xué)收取家庭作業(yè)，或者把這個班級教室的門鑰匙給他，或者讓他早點到教室來做值日，擦講桌和黑板。當(dāng)班主任老師走進教室看見干凈的講桌及時給予他表揚，或者幫助老師給同學(xué)們發(fā)一發(fā)作業(yè)本，以此來鼓勵他不再遲到，讓他有成就感。

二、老師要跟家長溝通，幫助學(xué)生減少或杜絕遲到

教育學(xué)生除了學(xué)校外，我們的家長也對學(xué)生的教育起著很重要的作用。學(xué)生遲到天天都有可能出現(xiàn)，但我們的家長不一定知道，所以我們的班主任有必要加強同家長之間的溝通，需要學(xué)校家長配合共同教育學(xué)生。如果學(xué)生偶而的一次遲到?jīng)]有必要通知家長，但如果學(xué)生經(jīng)常遲到就有必須通知家長，加強同家長之間的溝通。從家長那里了解學(xué)生在家的作息情況，學(xué)生到底是起床晚上，還是生病了，還是家里有什么其它的情況?？傊ㄟ^家校之間的溝通，希望家長督促學(xué)生上學(xué)，盡力減少或杜絕遲到的現(xiàn)象，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，學(xué)生遲到每個班主任都會遇到，在處理學(xué)生遲到時方法要靈活多樣，不要依著自己的性子處理學(xué)生，不要傷害到學(xué)生的自尊心，需要我們的班主任全面了解學(xué)生，需要體現(xiàn)出班主任的教育智慧。