第一篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析(匯總)

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析（總）

期中考試結(jié)束了，針對(duì)學(xué)生的考試成績，從以下幾各方面對(duì)試卷進(jìn)行了分析：

一、試卷分析

考卷總體來說難易適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于雙基能力的考察。

二、學(xué)生情況分析

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。在這次考試中，很多孩子不是因?yàn)椴粫?huì)造成的失分，而是由于審題不清造成的。說明孩子在做試卷時(shí)，不夠認(rèn)真，仔細(xì)。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。

三、成績統(tǒng)計(jì)

從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,今次的期中考試成績與上學(xué)年期末成績相比，有明顯的下降，表明今學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高。總的來說，各年級(jí)各科基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且有個(gè)別學(xué)生偏科比較明確。

四、下一階段努力方向

1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運(yùn)用教材，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2、加強(qiáng)新課改理念學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平及修養(yǎng)，避免教學(xué)中知識(shí)性的錯(cuò)誤。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改，用有效的手段，循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)。

4、用好單元把關(guān)試卷，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣及審題習(xí)慣。通過這次考試，不僅看到了學(xué)生的不足，更看出了自己平時(shí)教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取今后的教學(xué)過程中能逐步改正不足，爭(zhēng)取更好的成績。

第二篇：2012—2013第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

圭峰中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

期中考試質(zhì)量分析

一、成績分析

本次期中考試，七、八、九年級(jí)一類學(xué)科基本上采用了月考試卷，較第一次月考成績略有上升。同年級(jí)學(xué)科之間相差大的有八年級(jí)數(shù)學(xué)與八年級(jí)物理，最好班與最差班相差有6分以上，然而優(yōu)生表現(xiàn)差距較大的是八（2）班，全年級(jí)前20名中，該班只有2人。這應(yīng)該引起高度重視。

二、存在問題分析 語文：

1、部分優(yōu)秀學(xué)生因語文學(xué)科成績偏低，導(dǎo)致落下總分，名次不能靠前。優(yōu)秀率過低，備課組要認(rèn)真分析研究，集思廣益，各班逐個(gè)分析到具體學(xué)生。

2、閱讀訓(xùn)練有待于進(jìn)一步強(qiáng)化，上次月考已提出對(duì)閱讀理解題解答的規(guī)律性歸納總結(jié)積累，但落實(shí)不到位，僅落實(shí)在口頭上。

3、作文寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)間分配過少，整個(gè)備課組存在重基礎(chǔ)知識(shí)，輕能力培養(yǎng)，未組織有效活動(dòng)，提高優(yōu)秀作品欣賞、模仿能力 數(shù)學(xué)：

1、備課組中忽視對(duì)雙基的強(qiáng)化，教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力估計(jì)過高，急功近利，造成分化嚴(yán)重。

2、學(xué)生綜合解題能力有待于提高，學(xué)生知識(shí)遷移能力不夠。

3、同類班級(jí)落差大。備課組要認(rèn)真分析，對(duì)個(gè)別同志要盯人盯班，找出差距原因，制定整改措施。英語：

1、班與班之間均分落差偏差較大，備課組要認(rèn)真分析，力爭(zhēng)縮小落差。

2、閱讀理解和缺詞填空訓(xùn)練待強(qiáng)化，要研究對(duì)策，努力提高學(xué)生綜合能力。

3、少數(shù)學(xué)生英語學(xué)科偏差，不能使學(xué)科平衡發(fā)展。

4、繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，努力提高聽力水平，力爭(zhēng)中等以上學(xué)生聽力不失分。物理：

1、學(xué)生對(duì) 基本概念掌握不夠好，要重視知識(shí)點(diǎn)的梳理。

2、平時(shí)對(duì)聯(lián)系生活的物理題訓(xùn)練不足，學(xué)生知識(shí)缺乏遷移性。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用知識(shí)的能力。

4、優(yōu)秀率要有更大突破。歷史、政治：

1、學(xué)生的閱讀材料能力、讀圖能力、獲取有效信息的能力、知識(shí)遷移的能力，使用史地生專業(yè)術(shù)語解答問題的能力均有待于提高。

2、認(rèn)真抓課堂，向45分鐘要效益，認(rèn)真組織教學(xué)，努力提高課堂效率。

3、注意對(duì)學(xué)生的史政學(xué)科興趣培養(yǎng)。

三、情況變化

1、較第一次月考中優(yōu)生有較大的提高，但差生成績更差。起始科目出現(xiàn)10多分這很不正常。

2、學(xué)習(xí)組長的學(xué)習(xí)能力提高較大，能夠幫助和組織同組成員學(xué)習(xí)。

3、班級(jí)中各小組學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)偏差較大。主要是通過兩個(gè)月學(xué)習(xí)，各小組組織本組學(xué)習(xí)效果不同。

4、各小組中C類學(xué)生成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。主要原因是成績基礎(chǔ)較差，沒有得到較好的幫助。

5、B類學(xué)生大部分成績有所提高，如八（1）班吳水玲、江雪珍、周穎分組前是B類，現(xiàn)在升為A類，但也有下降的同學(xué)，如八（1）班馮瑤同學(xué)現(xiàn)在為C類。

四、建議和措施

1、加強(qiáng)對(duì)各教研組集體備課的管理，要求集體備課做到具有實(shí)效性。

2、充分利用助學(xué)案，打造真實(shí)有效的課堂教學(xué)。

3、教師注意對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教育，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)組長的作用，指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長和培訓(xùn)學(xué)科長如何更好的發(fā)揮其作用。

4、做好助學(xué)案上“自主學(xué)習(xí)”部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5、小組合作學(xué)習(xí)中，各小組實(shí)行“一對(duì)一”幫助，推進(jìn)全班成績的全面提高。

圭峰中學(xué)2012—2013第一學(xué)期

期

中

考

試

分

析

教導(dǎo)處

第三篇：2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試已經(jīng)全部結(jié)束，總的來看，在七八年級(jí)代課教師的努力下,本次我校取得了一定的成績。為了切實(shí)找準(zhǔn)我們的差距所在,使下階段的教學(xué)工作目的明確,成績進(jìn)一步提高，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：

一、基本情況：

本次考試我校七年級(jí)參考181人，八年級(jí)參考223人，從考試總得分的情況來看，七年級(jí)統(tǒng)考七科，得分高于二中的科目有語文、英語、歷史、生物四科，學(xué)校總得分高于二中17.57；八年級(jí)統(tǒng)考八科，得分高于二中的科目有語文、數(shù)學(xué)、政治、生物四科，學(xué)校總得分低于二中0.7。各科與上學(xué)年期末考試相比均有不同程度的提高，其中七年級(jí)獲得6科第一（143班歷史、生物、146班語文、數(shù)學(xué)、英語、政治）146班獲總分第一名，八年級(jí)獲得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、142班英語）141班獲總分第一名有大幅度的提高，成績令人欣喜，與二中相比，八年級(jí)和期末相比較年級(jí)退步較明顯。

二、各班各科具體分析

1、第一名與最后一名差距

七年級(jí)

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語文

75.81（146）

71.71(145)

4.1歷史

42.79(143)

33.29(147)

9.5數(shù)學(xué)

75.57(146)

63.63(144)

11.9

4地理

80.94(66)

66.18(145)

14.76

英語

80.35(146)

68.97(144)

11.38

生物

50.75(143)

43.88(145)

6.87

政治

70.36(1146)

66.55(147)

3.81

從上述統(tǒng)計(jì)中不難看出,我們各班級(jí)的存在著一定的差距, 差距超過了10分的有數(shù)學(xué)、英語、地理，我們班主任和代課教師共同努力，縮小班級(jí)間的差距。

八年級(jí)

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語文

71.01（141）

59.61(142)

11.4歷史

57.9(141)

48.8(139)

9.1數(shù)學(xué)

58.75(141)

38.87(139)

19.88

地理

52.74(141)

40.21(138)

12.53英語

49.45(142)

37.42(138)

12.03

生物

64.57(139)

53.83(140)

10.74

政治

86.36(140)

84.27(139)

2.09

物理

63.82(140)

54.08(141)

9.74

我們各班有五科的差距均達(dá)到了10分以上,還有一科接近了20分，說明我們各班的發(fā)展不平衡，部分班級(jí)的班主任、代課教師面對(duì)這樣的差距，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思自己平時(shí)的教學(xué)和管理。

2、與上學(xué)期期末相比：

科目

本次期中

上次期末

變化

科目

本次期中

上次期末

變化

語文

6.88

—1.7

48.6

2地理

—3.39

9.69

—13.08

數(shù)學(xué)

4.1

3—4.77

8.9

歷史

—5.79

12.13

—17.92

英語

—3.16

4.52

—7.68

生物

1.42

14.98

—13.56

政治

4.83

0.06

4.77

八年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、政治三科有較大的進(jìn)步，但英語、地理、歷史、生物四科成績退步較大，代課教師要認(rèn)真分析問題原因，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，抓好知識(shí)的落實(shí)，我們的成績一定能進(jìn)一步提高。

3、與二中比較各率分析

七年級(jí)：

數(shù)學(xué)：均分低3.02，及格率低5.31 ,差距不大,我們的代課教師和學(xué)生完全有能力進(jìn)一步提高我們的成績.政治：均分低1.14，下階段的政治教學(xué)應(yīng)從面向全體學(xué)生上下功夫.地理：均分低0.2，及格率低2.61,差距極小，我們完全有能力趕上超過二中

八年級(jí)：

英語：均分低2.99，及格率低7.18，差距主要在及格率，下一階段抓好落實(shí)，成績肯定能進(jìn)一步的提高。

物理：均分低3.35，及格率低5.2，差距不大，教學(xué)中一定要抓好面向全體學(xué)生工作。

歷史：均分低6.49，及格率低10.95，差距較大，代課教師要找出問題原因，制定具體的措施，抓好落實(shí)。

地理：均分低2.17，及格率低4.71，代課教師要認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找準(zhǔn)問題原因在下一階段迎頭趕上。

4、班級(jí)名次及得分

（1）名次本次七年級(jí)146班獲得第一名，八年級(jí)141班獲得年級(jí)第一名，與期末相比，八年級(jí)138班名次后退一名（4），139班名次不變（5），140班后退一名（2），141班前進(jìn)1名（1），142班前進(jìn)一名（3）。

希望在下一階段工作中，代課教師與班主任能共同協(xié)作，提高班級(jí)的整體成績。

（2）得分：八年級(jí)第一名總得分為474.36（141）,最后一名448.57（139）,相差25.79，上學(xué)期期末相差77.42.差距進(jìn)一步縮小,這說明班主任和代課教師在前一階段的努力取得了回報(bào).七年級(jí)第一名465.8(146),最后一名144班425.67,相差40.13,差距不大，班主任和代課教師齊抓共管我們的五個(gè)班級(jí)一定能齊頭并進(jìn)。

三、取得的成績

1、七八年級(jí)大部分科目還有一定的優(yōu)勢(shì)，下次考試成績肯定還會(huì)更好。

2、大部分代課教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，能一心撲在教學(xué)工作之中，為本次考試成功奠定了基礎(chǔ)。

四、存在的問題及原因

1、從客觀方面來說，我校代課教師工作量重，對(duì)各類學(xué)生分層優(yōu)化，分類教學(xué)，時(shí)間過少，面向全體不到位。

2、同年級(jí)同科不同代課教師之間的差距過大，例如八年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、生物，七年級(jí)地理均存在此方面的問題。

3、部分年青教師雖有工作的熱情，但是在教學(xué)方法與管理經(jīng)驗(yàn)上還存在一定的不足，又很少向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，結(jié)果造成費(fèi)力不小，效果不佳。

4、個(gè)別教師不善于總結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于備講批輔有應(yīng)付的傾向，平時(shí)少于反思，只顧自己講課，對(duì)于學(xué)生的掌握情況知之甚少，無法采取有針對(duì)性的措施。

5、部分新教師由于剛剛接任班主任工作，對(duì)如何管理還沒有一套合理的措施，致使班級(jí)成績之間存在著一定的差距。

6、學(xué)生管理不到位，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生沒有及時(shí)處理，結(jié)果導(dǎo)致部分班級(jí)紀(jì)律不嚴(yán)，班風(fēng)渙散，學(xué)生不能安心學(xué)習(xí)。

五、今后的措施：

1、政教處牽頭，學(xué)校加大對(duì)學(xué)生的管理力度，支持班主任搞好班級(jí)紀(jì)律，徹底扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)環(huán)境。為學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.繼續(xù)加大校本教研力度，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，有針對(duì)性地實(shí)施有效教學(xué)。

同科教師要充分利用教研時(shí)間研究教學(xué)，研究訓(xùn)練方法，教師之間要加強(qiáng)合作，達(dá)到資源共享，信息互通，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，使我校教學(xué)成績穩(wěn)步上進(jìn)。

3.加強(qiáng)教師間的合作，同年級(jí)同學(xué)科之間，教師之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。如我們的年輕教師可以向同科的老教師請(qǐng)教教材的處理、知識(shí)的落實(shí)以及學(xué)生的管理等等。

4、開展不同形式的競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長要繼續(xù)采取定期聽課和不定期聽課相結(jié)合的聽課方式，及時(shí)地對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，促使教師能將自己的成績上一個(gè)新的臺(tái)階。

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)處理，爭(zhēng)取把問題消滅在萌芽之中。

雖然從本次考試中我們發(fā)現(xiàn)了不足，但是我們也欣喜地看到我們的教學(xué)成績?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В蟛糠纸處熅〉昧艘欢ǖ某煽儭２糠帜昵嘟處熾m然成績還不太理想，在教學(xué)方法上還有待于提高，但是工作熱情還是高漲的，對(duì)于這些教師來說，學(xué)校相信你們是有潛力的，現(xiàn)在只是一個(gè)磨合期，本次不太理想不要緊，只要在下個(gè)階段我們?cè)阢@研教材上多下功夫，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，相信在期末考試中一定會(huì)和其他教師齊頭并進(jìn)的，也希望通過全體教師的努力，在期末考試中我們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績！

第四篇：二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一、考試情況分析：

本次期中考試的基本情況：應(yīng)考24人,實(shí)考24人，最高分100分，最低15分，平均分是83.9分,高分人數(shù)為18人, 及格人數(shù)為22人, 低分人數(shù)為1人,及格率是91.7 %。高分率是75 %，低分率0.04％，Ec值83.9

二、存在問題分析：

本次試卷容量較大，所考知識(shí)點(diǎn)全面，且難度一般。試卷共分五個(gè)大題，下面對(duì)每個(gè)大題進(jìn)行分析，找出存在的問題，以便今后在教學(xué)中作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。

第一大題填空

本大部分學(xué)生全對(duì)。失分集中在第二小題，學(xué)生沒認(rèn)真讀題、思考。部分學(xué)生失分百分之五十。

第二大題 算一算

大多數(shù)學(xué)生計(jì)算正確，只有個(gè)別少數(shù)學(xué)生由于粗心大意算錯(cuò)了。第三大題 看圖列式

此題學(xué)生掌握差，缺乏分析能力，失分較多。第四大題 圖一圖

本題學(xué)生掌握較好，只有個(gè)別同學(xué)不會(huì)做。第五題 用一用

這大題都是解決問題，失分的最大原因是學(xué)生不會(huì)根據(jù)問題確定用什么方法解決，特別是兩步解決問題的題無法確定先算什么，再算什么，往往是猜著做。特別是第四小題大多數(shù)學(xué)生解題錯(cuò)誤。原因是學(xué)生對(duì)所求問題不理解，缺乏分析、思維能力。

三、對(duì)考試的反思

1、本次考試可以明顯看出基礎(chǔ)好的學(xué)生與差的學(xué)生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算及看圖解決問題的能力比較全面的檢查，基本上能反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力的狀況，從考試情況來看，90分以下的學(xué)生還有不少，四個(gè)差生通過輔導(dǎo)要跟上。

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。“態(tài)度決定一切”。其實(shí)學(xué)生的試卷很能反映出孩子的真實(shí)水平、真實(shí)態(tài)度。這一次考試可以看出平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，做作業(yè)不專注，抄襲他人作業(yè)。因此著重還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3、從失分原因來看，學(xué)生計(jì)算能力較差，讀題不認(rèn)真，基本概念不清。

四、整改措施：

1、繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。

2、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)，基本技能的訓(xùn)練要進(jìn)一步強(qiáng)化。計(jì)算教學(xué)中要堅(jiān)持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向全體，兼顧速度要求，同時(shí)要注意練習(xí)形式的多樣。

3、課堂教學(xué)中應(yīng)注意人文關(guān)懷，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。在夯實(shí)“雙基”的同時(shí)，要給學(xué)生提供充足的時(shí)間和寬松的空間，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中合作交流、展示學(xué)習(xí)成果，讓板著面孔的數(shù)學(xué)教師露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。

4、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)關(guān)注學(xué)困生，做好輔差工作。多給學(xué)困生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多給予鼓勵(lì)，使學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心，積極的投入到學(xué)習(xí)中來。

6、多與家長溝通，爭(zhēng)取得到每位家長的支持，使學(xué)生在教師與家長的共同教育下學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后中、高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

任課教師：桓兆紅 2013年11月13日

第五篇：2010---2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

蓮山 課件 w w

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2010---2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

一、試題。

1、題型全：選擇、填空、探究、計(jì)算。選擇題有15個(gè)小題不合規(guī)則。（規(guī)則為10個(gè)）

2、內(nèi)容寬：有些偏題、怪題。比如選擇4、5、7、填空4等。這些題目體現(xiàn)的不是化學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、難度中：盡管選擇

8、填空4是新的題型，但總體來看，難度不大。

二、成績。

三個(gè)班均分在33分，及格人數(shù)在20人，優(yōu)秀人數(shù)4人。及格人數(shù)96班24人，優(yōu)秀人數(shù)95班6人。

三、試卷。

1、知識(shí)和能力掌握扎實(shí)。以計(jì)算題為例，學(xué)生知道方程式計(jì)算的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2、從題型上看，選擇題的失分嚴(yán)重影響了最后的化學(xué)成績。一是怪題多，二是題量大，三是學(xué)生的大意。

3、從知識(shí)點(diǎn)上來看，物質(zhì)的微觀構(gòu)成（選擇8、12，填空4）、化學(xué)符號(hào)（填空

1、計(jì)算1）、化學(xué)操作（探究、填空3）、計(jì)算能力這四點(diǎn)時(shí)失分最大的地方。

4、從學(xué)生方面看，應(yīng)屆生的成績普遍低。經(jīng)過分析，其原因是做題太少，缺少經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上他們的知識(shí)已經(jīng)基本掌握。

四、措施。

1、化學(xué)方程式的再過關(guān)。

2、題海戰(zhàn)術(shù)。

五、目標(biāo)。

均分40分、及格人數(shù)30人、優(yōu)秀人數(shù)十人。

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