第一篇：20112012學(xué)年第一學(xué)期初中教務(wù)處期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

20112012學(xué)年第一學(xué)期初中教務(wù)處期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

根據(jù)校長室的部署教務(wù)處精心組織了20112012年第一學(xué)期的期中考試。這次考試從考試動員到考務(wù)安排從監(jiān)考到閱卷從登分到數(shù)據(jù)分析無不彰顯我們湯中人素質(zhì)和敬業(yè)精神。尤其是閱卷11月3日下午基本完成閱卷工作部分學(xué)科在考試當(dāng)日就完成閱卷?？梢哉f是湯中史上最快的一次。我相信這只是一個開端今后我們一定會做的更好。數(shù)據(jù)分析見表格 初一年級

1、學(xué)科間較為平衡

2、班級間較為平衡。

3、前十名分?jǐn)?shù)比較接近。與第一次課堂練習(xí)比較班級間的差距略有擴(kuò)大。與瑞祥初中比較語文數(shù)學(xué)均分比較接近英語超過12.1總均分超過15.4 與常樂初中比較語數(shù)英均分都高于常樂初中總均分高于常樂13.63 初二年級

1、學(xué)科間總體較為平衡個別學(xué)科略有差距

2、班級間較為平衡。

3、前十名的分?jǐn)?shù)相當(dāng)接近非常有競爭力。與上一次課堂練習(xí)比較班級差距有所縮小。與瑞祥初中比較語文物理均分基本持平數(shù)學(xué)低于6.8英語超過6.8分。總均分基本持平。與常樂初中比較語數(shù)英物均分都高于常樂總均分高于常樂12.55 初三年級

1、學(xué)科間總體平衡個別學(xué)科略有差距

2、班級間非常平衡幾乎持平。

3、前十名分差較大缺乏競爭力。與上一次課堂練習(xí)比較學(xué)科間差距有所縮小班級間差距明顯縮小。與瑞祥初中比較語文數(shù)學(xué)均分基本持平英語超過8.5分物理化學(xué)政史均分都有一定的差距?？偩值陀?2.47分。與常樂初中比較語文化學(xué)歷史都比他們略低數(shù)學(xué)、英語、物理、政治都略高于常樂總均分基本持平。期中考試已經(jīng)結(jié)束了但留給我們的思考才剛剛開始我們的行政管理人員要反思在教學(xué)管理上的得與失班主任要反思班級管理上的利與弊。2老師要反思學(xué)科教學(xué)各個環(huán)節(jié)的成與敗。我想用三句話作為后階段工作的建議 第一句話就是何局長經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的不讓一個孩子掉隊(duì) 第二句話就是許局長一直倡導(dǎo)的讓每一個孩子成為熱愛學(xué)習(xí)的天使 第三句話就是黃校長常常說的讓每一個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

第二篇：2011~2012學(xué)年第一學(xué)期初中教務(wù)處期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

這次考試，從考試動員到考務(wù)安排，從監(jiān)考到閱卷，從登分到數(shù)據(jù)分析，無不彰顯我們湯中人素質(zhì)和敬業(yè)精神。尤其是閱卷，11月3日下午基本完成閱卷工作，部分學(xué)科在考試當(dāng)日就完成閱卷?？梢哉f是湯中史上最快的一次。我相信這只是一個開端，今后我們一定會做的更好。

數(shù)據(jù)分析（見表格）

初一年級：

1、學(xué)科間較為平衡

2、班級間較為平衡。

3、前十名分?jǐn)?shù)比較接近。

與第一次課堂練習(xí)比較，班級間的差距略有擴(kuò)大。

與瑞祥初中比較，語文數(shù)學(xué)均分比較接近，英語超過12.1，總均分超過15.4與常樂初中比較，語數(shù)英均分都高于常樂初中，總均分高于常樂13.6

3初二年級：

1、學(xué)科間總體較為平衡，個別學(xué)科略有差距

2、班級間較為平衡。

3、前十名的分?jǐn)?shù)相當(dāng)接近，非常有競爭力。

與上一次課堂練習(xí)比較，班級差距有所縮小。

與瑞祥初中比較，語文物理均分基本持平，數(shù)學(xué)低于6.8，英語超過6.8分?？偩只境制健?/p>

與常樂初中比較，語數(shù)英物均分都高于常樂，總均分高于常樂12.5

5初三年級：

1、學(xué)科間總體平衡，個別學(xué)科略有差距

2、班級間非常平衡，幾乎持平。

3、前十名分差較大，缺乏競爭力。

與上一次課堂練習(xí)比較，學(xué)科間差距有所縮小，班級間差距明顯縮小。

與瑞祥初中比較，語文數(shù)學(xué)均分基本持平，英語超過8.5分，物理化學(xué)政史均分都有一定的差距?？偩值陀?2.47分。

與常樂初中比較，語文化學(xué)歷史都比他們略低，數(shù)學(xué)、英語、物理、政治都略高于常樂，總均分基本持平。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，但留給我們的思考才剛剛開始，我們的行政管理人員要反思在教學(xué)管理上的得與失，班主任要反思班級管理上的利與弊。$2老師要反思學(xué)科教學(xué)各個環(huán)節(jié)的成與敗。

我想用三句話作為后階段工作的建議：

第一句話就是何局長經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的：不讓一個孩子掉隊(duì)

第二句話就是許局長一直倡導(dǎo)的：讓每一個孩子成為熱愛學(xué)習(xí)的天使

第三句話就是黃校長常常說的：讓每一個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

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第三篇：2012—2013第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

圭峰中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

期中考試質(zhì)量分析

一、成績分析

本次期中考試，七、八、九年級一類學(xué)科基本上采用了月考試卷，較第一次月考成績略有上升。同年級學(xué)科之間相差大的有八年級數(shù)學(xué)與八年級物理，最好班與最差班相差有6分以上，然而優(yōu)生表現(xiàn)差距較大的是八（2）班，全年級前20名中，該班只有2人。這應(yīng)該引起高度重視。

二、存在問題分析 語文：

1、部分優(yōu)秀學(xué)生因語文學(xué)科成績偏低，導(dǎo)致落下總分，名次不能靠前。優(yōu)秀率過低，備課組要認(rèn)真分析研究，集思廣益，各班逐個分析到具體學(xué)生。

2、閱讀訓(xùn)練有待于進(jìn)一步強(qiáng)化，上次月考已提出對閱讀理解題解答的規(guī)律性歸納總結(jié)積累，但落實(shí)不到位，僅落實(shí)在口頭上。

3、作文寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)間分配過少，整個備課組存在重基礎(chǔ)知識，輕能力培養(yǎng)，未組織有效活動，提高優(yōu)秀作品欣賞、模仿能力 數(shù)學(xué)：

1、備課組中忽視對雙基的強(qiáng)化，教學(xué)中對學(xué)生能力估計(jì)過高，急功近利，造成分化嚴(yán)重。

2、學(xué)生綜合解題能力有待于提高，學(xué)生知識遷移能力不夠。

3、同類班級落差大。備課組要認(rèn)真分析，對個別同志要盯人盯班，找出差距原因，制定整改措施。英語：

1、班與班之間均分落差偏差較大，備課組要認(rèn)真分析，力爭縮小落差。

2、閱讀理解和缺詞填空訓(xùn)練待強(qiáng)化，要研究對策，努力提高學(xué)生綜合能力。

3、少數(shù)學(xué)生英語學(xué)科偏差，不能使學(xué)科平衡發(fā)展。

4、繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，努力提高聽力水平，力爭中等以上學(xué)生聽力不失分。物理：

1、學(xué)生對 基本概念掌握不夠好，要重視知識點(diǎn)的梳理。

2、平時(shí)對聯(lián)系生活的物理題訓(xùn)練不足，學(xué)生知識缺乏遷移性。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用知識的能力。

4、優(yōu)秀率要有更大突破。歷史、政治：

1、學(xué)生的閱讀材料能力、讀圖能力、獲取有效信息的能力、知識遷移的能力，使用史地生專業(yè)術(shù)語解答問題的能力均有待于提高。

2、認(rèn)真抓課堂，向45分鐘要效益，認(rèn)真組織教學(xué)，努力提高課堂效率。

3、注意對學(xué)生的史政學(xué)科興趣培養(yǎng)。

三、情況變化

1、較第一次月考中優(yōu)生有較大的提高，但差生成績更差。起始科目出現(xiàn)10多分這很不正常。

2、學(xué)習(xí)組長的學(xué)習(xí)能力提高較大，能夠幫助和組織同組成員學(xué)習(xí)。

3、班級中各小組學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)偏差較大。主要是通過兩個月學(xué)習(xí)，各小組組織本組學(xué)習(xí)效果不同。

4、各小組中C類學(xué)生成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。主要原因是成績基礎(chǔ)較差，沒有得到較好的幫助。

5、B類學(xué)生大部分成績有所提高，如八（1）班吳水玲、江雪珍、周穎分組前是B類，現(xiàn)在升為A類，但也有下降的同學(xué)，如八（1）班馮瑤同學(xué)現(xiàn)在為C類。

四、建議和措施

1、加強(qiáng)對各教研組集體備課的管理，要求集體備課做到具有實(shí)效性。

2、充分利用助學(xué)案，打造真實(shí)有效的課堂教學(xué)。

3、教師注意對學(xué)科基礎(chǔ)知識的教育，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)組長的作用，指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長和培訓(xùn)學(xué)科長如何更好的發(fā)揮其作用。

4、做好助學(xué)案上“自主學(xué)習(xí)”部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5、小組合作學(xué)習(xí)中，各小組實(shí)行“一對一”幫助，推進(jìn)全班成績的全面提高。

圭峰中學(xué)2012—2013第一學(xué)期

期

中

考

試

分

析

教導(dǎo)處

第四篇：2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試已經(jīng)全部結(jié)束，總的來看，在七八年級代課教師的努力下,本次我校取得了一定的成績。為了切實(shí)找準(zhǔn)我們的差距所在,使下階段的教學(xué)工作目的明確,成績進(jìn)一步提高，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：

一、基本情況：

本次考試我校七年級參考181人，八年級參考223人，從考試總得分的情況來看，七年級統(tǒng)考七科，得分高于二中的科目有語文、英語、歷史、生物四科，學(xué)校總得分高于二中17.57；八年級統(tǒng)考八科，得分高于二中的科目有語文、數(shù)學(xué)、政治、生物四科，學(xué)校總得分低于二中0.7。各科與上學(xué)年期末考試相比均有不同程度的提高，其中七年級獲得6科第一（143班歷史、生物、146班語文、數(shù)學(xué)、英語、政治）146班獲總分第一名，八年級獲得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、142班英語）141班獲總分第一名有大幅度的提高，成績令人欣喜，與二中相比，八年級和期末相比較年級退步較明顯。

二、各班各科具體分析

1、第一名與最后一名差距

七年級

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語文

75.81（146）

71.71(145)

4.1歷史

42.79(143)

33.29(147)

9.5數(shù)學(xué)

75.57(146)

63.63(144)

11.9

4地理

80.94(66)

66.18(145)

14.76

英語

80.35(146)

68.97(144)

11.38

生物

50.75(143)

43.88(145)

6.87

政治

70.36(1146)

66.55(147)

3.81

從上述統(tǒng)計(jì)中不難看出,我們各班級的存在著一定的差距, 差距超過了10分的有數(shù)學(xué)、英語、地理，我們班主任和代課教師共同努力，縮小班級間的差距。

八年級

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語文

71.01（141）

59.61(142)

11.4歷史

57.9(141)

48.8(139)

9.1數(shù)學(xué)

58.75(141)

38.87(139)

19.88

地理

52.74(141)

40.21(138)

12.53英語

49.45(142)

37.42(138)

12.03

生物

64.57(139)

53.83(140)

10.74

政治

86.36(140)

84.27(139)

2.09

物理

63.82(140)

54.08(141)

9.74

我們各班有五科的差距均達(dá)到了10分以上,還有一科接近了20分，說明我們各班的發(fā)展不平衡，部分班級的班主任、代課教師面對這樣的差距，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思自己平時(shí)的教學(xué)和管理。

2、與上學(xué)期期末相比：

科目

本次期中

上次期末

變化

科目

本次期中

上次期末

變化

語文

6.88

—1.7

48.6

2地理

—3.39

9.69

—13.08

數(shù)學(xué)

4.1

3—4.77

8.9

歷史

—5.79

12.13

—17.92

英語

—3.16

4.52

—7.68

生物

1.42

14.98

—13.56

政治

4.83

0.06

4.77

八年級語文、數(shù)學(xué)、政治三科有較大的進(jìn)步，但英語、地理、歷史、生物四科成績退步較大，代課教師要認(rèn)真分析問題原因，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，抓好知識的落實(shí)，我們的成績一定能進(jìn)一步提高。

3、與二中比較各率分析

七年級：

數(shù)學(xué)：均分低3.02，及格率低5.31 ,差距不大,我們的代課教師和學(xué)生完全有能力進(jìn)一步提高我們的成績.政治：均分低1.14，下階段的政治教學(xué)應(yīng)從面向全體學(xué)生上下功夫.地理：均分低0.2，及格率低2.61,差距極小，我們完全有能力趕上超過二中

八年級：

英語：均分低2.99，及格率低7.18，差距主要在及格率，下一階段抓好落實(shí)，成績肯定能進(jìn)一步的提高。

物理：均分低3.35，及格率低5.2，差距不大，教學(xué)中一定要抓好面向全體學(xué)生工作。

歷史：均分低6.49，及格率低10.95，差距較大，代課教師要找出問題原因，制定具體的措施，抓好落實(shí)。

地理：均分低2.17，及格率低4.71，代課教師要認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找準(zhǔn)問題原因在下一階段迎頭趕上。

4、班級名次及得分

（1）名次本次七年級146班獲得第一名，八年級141班獲得年級第一名，與期末相比，八年級138班名次后退一名（4），139班名次不變（5），140班后退一名（2），141班前進(jìn)1名（1），142班前進(jìn)一名（3）。

希望在下一階段工作中，代課教師與班主任能共同協(xié)作，提高班級的整體成績。

（2）得分：八年級第一名總得分為474.36（141）,最后一名448.57（139）,相差25.79，上學(xué)期期末相差77.42.差距進(jìn)一步縮小,這說明班主任和代課教師在前一階段的努力取得了回報(bào).七年級第一名465.8(146),最后一名144班425.67,相差40.13,差距不大，班主任和代課教師齊抓共管我們的五個班級一定能齊頭并進(jìn)。

三、取得的成績

1、七八年級大部分科目還有一定的優(yōu)勢，下次考試成績肯定還會更好。

2、大部分代課教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，能一心撲在教學(xué)工作之中，為本次考試成功奠定了基礎(chǔ)。

四、存在的問題及原因

1、從客觀方面來說，我校代課教師工作量重，對各類學(xué)生分層優(yōu)化，分類教學(xué)，時(shí)間過少，面向全體不到位。

2、同年級同科不同代課教師之間的差距過大，例如八年級的語文、數(shù)學(xué)、生物，七年級地理均存在此方面的問題。

3、部分年青教師雖有工作的熱情，但是在教學(xué)方法與管理經(jīng)驗(yàn)上還存在一定的不足，又很少向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，結(jié)果造成費(fèi)力不小，效果不佳。

4、個別教師不善于總結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)，對于備講批輔有應(yīng)付的傾向，平時(shí)少于反思，只顧自己講課，對于學(xué)生的掌握情況知之甚少，無法采取有針對性的措施。

5、部分新教師由于剛剛接任班主任工作，對如何管理還沒有一套合理的措施，致使班級成績之間存在著一定的差距。

6、學(xué)生管理不到位，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生沒有及時(shí)處理，結(jié)果導(dǎo)致部分班級紀(jì)律不嚴(yán)，班風(fēng)渙散，學(xué)生不能安心學(xué)習(xí)。

五、今后的措施：

1、政教處牽頭，學(xué)校加大對學(xué)生的管理力度，支持班主任搞好班級紀(jì)律，徹底扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，為教師創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教學(xué)環(huán)境。為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.繼續(xù)加大校本教研力度，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，集思廣益，有針對性地實(shí)施有效教學(xué)。

同科教師要充分利用教研時(shí)間研究教學(xué)，研究訓(xùn)練方法，教師之間要加強(qiáng)合作，達(dá)到資源共享，信息互通，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，使我校教學(xué)成績穩(wěn)步上進(jìn)。

3.加強(qiáng)教師間的合作，同年級同學(xué)科之間，教師之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。如我們的年輕教師可以向同科的老教師請教教材的處理、知識的落實(shí)以及學(xué)生的管理等等。

4、開展不同形式的競賽活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長要繼續(xù)采取定期聽課和不定期聽課相結(jié)合的聽課方式，及時(shí)地對教師進(jìn)行指導(dǎo)，促使教師能將自己的成績上一個新的臺階。

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)處理，爭取把問題消滅在萌芽之中。

雖然從本次考試中我們發(fā)現(xiàn)了不足，但是我們也欣喜地看到我們的教學(xué)成績?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，大部分教師均取得了一定的成績。部分年青教師雖然成績還不太理想，在教學(xué)方法上還有待于提高，但是工作熱情還是高漲的，對于這些教師來說，學(xué)校相信你們是有潛力的，現(xiàn)在只是一個磨合期，本次不太理想不要緊，只要在下個階段我們在鉆研教材上多下功夫，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，相信在期末考試中一定會和其他教師齊頭并進(jìn)的，也希望通過全體教師的努力，在期末考試中我們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績！

第五篇：2014-2015年下學(xué)期教務(wù)處期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

2014-2015年下學(xué)期教務(wù)處期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

(一)、組織考試

這次考試，從考試動員到復(fù)習(xí)到考務(wù)安排，從監(jiān)考到閱卷，從登分到數(shù)據(jù)分析，都比較完滿的。在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果。由于大家較好的執(zhí)行了監(jiān)考任務(wù)要求，考試結(jié)果較真實(shí)，較好的反映了考生的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。從中考閱卷到高中學(xué)業(yè)水平教師教師監(jiān)考到初中期末考試，初中教師經(jīng)歷了高強(qiáng)度的監(jiān)考任務(wù)，在組織監(jiān)考過程中，充分考慮到這一點(diǎn)，在29號監(jiān)考中，沒有安排參見學(xué)業(yè)水平監(jiān)考的老師監(jiān)考，把他們的監(jiān)考任務(wù)挪到了30號，體現(xiàn)了組織過程中的人性化。7月1日安排教師閱卷，又考慮到政治、地理、歷史因部分教師中考閱卷出現(xiàn)一人批改兩個年級的試卷，特意安排了趙玫、崔陽、付敏協(xié)助批改，在老師們的努力下，試卷批改按時(shí)完成，在這里感謝各位老師的辛勤付出，也特意感謝趙玫、崔陽、付敏老師的幫助。本次考試的又一亮點(diǎn)是考試過程充分按照中考要求嚴(yán)格進(jìn)行，學(xué)生進(jìn)入考場除攜帶考試用具外，書包、書籍、文具袋、眼鏡盒等與考試無關(guān)的東西都不能帶入考場，教務(wù)處準(zhǔn)備草稿紙，嚴(yán)字當(dāng)頭，因此，成績充分體現(xiàn)了其真實(shí)性。

(二)、試卷命題分析

縱觀各科試題，試題總體難易兼顧，重視雙基，能較全面的考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，檢測學(xué)生的能力。從局部來看，除英語、物理學(xué)科試題較難班級及格人數(shù)出現(xiàn)個位數(shù)外，其余學(xué)科與期中考試對比，無論從及格率、優(yōu)秀率都有較大進(jìn)步。

(三)、基本情況分析

數(shù)據(jù)分析（見質(zhì)量分析統(tǒng)計(jì)表）

初一年級：從班級及格率來看各班總體較為平衡，其中140班較為突出。班從優(yōu)秀生來看差別較大，139班9名，141班8名較為突出，140班稍弱。

初二年級：從班級及格率看各班總體也較為平衡，136、137班較為突出都超過了50％，從優(yōu)秀生來看，138班、134班稍有凸顯，136班稍弱。

從學(xué)科分析，初一語文140班、數(shù)學(xué)140班、英語141班、歷史139班、地理140班、生物139班、政治140較為突出，因此總體對比，初一140班總體實(shí)力相對較強(qiáng)。

初二語文136、137班、數(shù)學(xué)138、135班、英語134班、物理134、135班、歷史135、137班、政治135、136班、地理138、生物137、134班相對較好，總體實(shí)力135班較強(qiáng)。

(四)、存在的問題：

1、與往年相比，尖子生還不突出（初一沒突破700、初二沒突破800分），與我們的目標(biāo)還有一段距離，需要在教學(xué)中有針對性的逐步提高。

2、需要進(jìn)一步提高中等生的成績。

3、偏科問題相當(dāng)突出。從此次考試成績看，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)存在著或多或少的偏科現(xiàn)狀，偏科已成為制約我們學(xué)生提高總成績的“瓶頸”，需要任課教師去補(bǔ)差補(bǔ)缺。

4、班級后進(jìn)生比例過大，嚴(yán)重滯后班級的整體水平，班風(fēng)班貌及學(xué)習(xí)氛圍的形成和維護(hù)有很大難度。

(五)、后期工作的建議：

1、全體教師要端正意識，明確責(zé)任，真正落實(shí)“認(rèn)認(rèn)真真抓教改，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)，不遺余力提質(zhì)量”的要求。

2、加強(qiáng)補(bǔ)差培優(yōu)工作。

面對我校學(xué)生的現(xiàn)狀，對于尖子生班主任和任課教師要協(xié)助學(xué)生弄清楚他們的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。對于落后生要講究策略，逐步樹立學(xué)生的自信心。

2015年7月