第一篇：課堂上遇到的問題

課堂上遇到的問題

1、課上有的學生不聽課，拆了積分的章來玩。

一、每個小組找一個有威信的同學負責積分的發放，其他同學不能碰積分。

二、課上多鼓勵參與課堂，多提問一些簡單的問題，讓他負責力所能及的事情。

三、了解上課無聊的原因，課下溝通。

四、即時制止（強調印章的重要性，屬于四中網校財產，損壞要賠償；屬于亂寫亂畫行為，整個小組處罰負責課室衛生。）

話術：走到他身邊，嚴肅地看著他：你看看你自己，這是什么行為？我們班20個人，為什么大家都沒拆就你拆了？你覺得應該為你的行為負責任嗎？

2、有的學生在說話，聽課不專心，叫起來回答問題的時候不知道講到哪里，不會回答，只會問旁邊的同學。

一、如果是基礎過差導致上課不專心則課下個輔。

二、留下來課后溝通，夸大個人講話對小組造成嚴重影響，塑造自己的威信。

三、如果是練習的時候講話可以走到他旁邊提醒，如果是老師講課時在講話可以暫時停止講課。利用小組的力量讓他明白這些行為是不恥的。

話術：某某同學，你看看，其他小組都可以加紅旗，就你們的小組因為你的個人行為而沒得加分反而被扣分了，你不覺得羞愧嗎？你對得起你的組員嗎？待會你一定要好好表現，爭取把分拿回來。

四、課后談心，將心比心地交談。

話術：今天你怎么回事啊？（你知道我讓你留下來是為什么吧？）你最近生活是不是有什么不開心的事？我覺得你最近一定有事，你以前都不會這樣子的，我以前是非常欣賞你的，但是現在你真是太讓我失望了。你今天為什么在課堂上那樣做呢？我覺得這不是你的為人，這也不是真君子的行為。你覺得呢？

五、講課的時候走到講話學生的旁邊，用手拍他肩膀；或走到他旁邊講課。

六、講話的學生拆到不同的小組。

3、堂測不認真做，想著放學回家，應付式潦草完成。

一、不過關則不能走，課后檢查及向老師講明解題方法則可以走。（塑造老師的威信）

二、個別學生可以個別處理，如放寬標準，課后主動提問。

話術：現在告訴你們一個好消息，好消息就是：現在有一份堂測，哪個同學先做完就先改哪個同學的，滿分的就可以走了，做錯的改正之后給我看過也可以走了，現在誰要做的舉手。（舉不舉手都發下去）。那個同學滿分，誰要問他的就把他留住啊，否則他走了，就得等老師有空了再給你解決了。

4、有的學生不聽話，說了不聽，無心向學。

一、從信心方面去鼓勵，多談一些中考的信息，課后輔導。

二、談考不上高中的危害，從性格出發，談他不適合進職中（多舉例子）。

三、先嚴肅后親切，再鼓勵。

四、警告性批評，分開座次

話術：你對自己的目標是怎么規劃的？你想考哪一個學校啊？高中啊，挺好的，我覺得你這個回答還是讓老師挺欣慰的，為什么呢？因為老師覺得你的性格不適合職中。（女孩）上職中就等于把你的這輩子給毀了，你性格比較內向，安靜，那你進職中是什么后果呢？你就容易被引導，人家說什么自己也不懂的分辨是非，結果只能被人家帶壞。那你看看上職中都是一些什么樣的人咯?他們都是一些考不上高中，沒辦法才上職中，他們本身就不是什么好人。那你進去你這一輩子不就毀了？（你是性格外向型的女孩，本來就喜歡跟男生打打鬧鬧，打成一片的，那這種情況在初中在高中你覺得沒什么關系是不是，很正常。但是如果你進了職中，那些男生就沒有那么單純了。你在別人眼里就成了那種跟男生關系混亂的女生，別人都對你指指點點，你怎么想，你家里人怎么想？你的一輩子就毀在職中了。所以你根本不適合讀職中。你現在成績是差了一點，但是這兩年你努力一把，要考上高中還是非常有希望的。事在人為是不是？就算有一天所有人都把你放棄了，你也不能放棄你自己。你有什么資格放棄啊？更何況現在老師和你的家長都覺得你行的，可你卻不肯努力，不敢努力，為什么？）（男生：就跟著別人喝酒、打群架，那派出所就是你的經常住所。。。）

5、整個班集體總體表現為不夠活躍。

一、老師備課的時候應該預測好課堂效果，學生反應等問題。（課堂設計的原

因）

二、強行回答問題。（規定每一個學生必須主動回答一個問題，課后檢查星星，切提醒問題越后越難，鼓勵主動回答問題）

6、對于初三的學生，學校布置了很多作業，部分學生利用在我們上課時間寫這些作業，丟了西瓜撿芝麻。

一、如果學生成績比較差，不允許課上做作業。

二、如果學生基礎較好，本節課的內容已掌握，則可以酌情處理。把他放到一個不明顯的位置。

三、拿開他的作業。

7、有些學生對上課的內容聽不明白，基礎很差，故此在那講話。（與第四題方法類似）

8、初三學生隨意曠課

一、提升教學質量，與家長交流。

二、若是學生調皮的原因，則個輔。

三、在課堂上強調課堂的重要性，及與家長交流。

四、課后情感交流。

9、在教室墻上亂寫亂畫

一、看到有亂畫的區域，則把該區域的學生留下來交流調查。

二、小組捆綁，讓學生抹干凈。

第二篇：《在課堂上》

題目：在課堂上

文章的開頭情節：在上語文課的時候，學生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意……

要求：根據材料展開合理想象，寫一篇完整的記敘文，不少于400字。語句要通順不寫錯別字。

在課堂上

在上語文課的時候，學生李剛把一只剛出生的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲引起了老師的注意……

老師停下了正在寫黑板字的手，轉身疑惑地掃視著教室里的同學們，“是什么聲音啊？是小狗的叫聲么？”，李剛的同桌小紅站起身來，得意洋洋地說：“老師，是李剛，李剛把小狗帶進了教室！”，老師聽了，急急忙忙地走向李剛“李剛同學，這是真的么？你怎么可以把小狗帶到教室里來，這是不允許的啊！”李剛滿臉委屈地望著老師，隨后小心翼翼地把還沒有睜開眼睛的小狗從抽屜里拿了出來，并導出了其中的原委。

原來，在上學的路上，李剛發現了在路邊的這只剛出生的小狗，他可憐地蜷縮在破爛的紙盒里，顫抖著發出嗚嗚地叫聲。“這可不行，要是把它放在這里不管，小狗肯定會被凍死的！”李剛心想，于是他便大著膽子，將小狗從紙盒里抱出來，想先帶到教室里讓他取暖，誰知稍微恢復了體力的小狗竟讓叫了起來。老師聽了李剛的講述很感動，她低頭摸了摸小狗，說：“可是，你把小狗帶進來會影響同學們正常上課的。”說完她便低頭沉思了起來，李剛緊張地看著她，生怕老師會叫他把剛剛死里逃生的小狗送回去。“這樣吧，你先把小狗送到傳達室趙大爺那里，讓他先照看一會，一會下課了我們再來想辦法解決好嗎？”李剛同意了，和小紅一起把小狗送到傳達室去了。

教室恢復了平靜，同學們又開始專心致志上起了課。

第三篇：3d 遇到問題

一，如果3dsmax8一使用“光度學燈”死機，這么解決：

刪除D:3dsMax8dlcomponents文件夾下的DlComponentList。

然后新建一文件夾，起名為【DlComponentList】。{至于這里的D:3dsMax8，只是3d的安裝目錄，你可以根據自己的安裝目錄選擇}

DlComponentList是使用光度學燈的記錄。

新建【DlComponentList】的目的是不讓其生成這個記錄文件。

二，在3d中建的正方體和平面等都有斜線，就是都是三角面的解決方法。

組合快捷鍵【alt+U】，再點【P】，在【首選項】對話框里，點【視口Viewports】選項卡。在最底部點【配置驅動程序Configue Driver...】，此時，1、如果是OpenGL。

在對話框中去掉【Display Wireframe Objects Using Triangle Strips使用三角面顯示線框對象】。

2、如果是Direct 3D。

在對話框中去掉【Display All Triangle Edges顯示所有三角形邊】前面的勾。

三，3DMAX9.0渲染鍵后面沒有下拉列表

找不到[區域]Region渲染功能,【Region渲染功能】這樣調出來：

3dmax9不能【區域渲染】的解決方法：

1、在你的3DMAX9安裝目錄下找到Ui文件夾。找到DefaultUI.cui右鍵記事本打開。

2、【F3】輸入Item40，查找下一個。找到

Item40=5|110|140|30104|0|19|2|1342177795|ComboBox|視圖。

把這個Item40改為41然后運行max9。

3、點自定義菜單,點加載自定義UI方案,載入

defaultui.cui就OK了。

四，3d9不顯示縮略圖的解決方法

復制下面的這些，然后粘貼到新建的文本文檔中，然后在我的電腦工具欄中點工具，文件夾選項，查看，去掉 隱藏已知文件類型的擴展名的勾選，顯示出文件的后綴文件類型。將你剛才新建的文本文檔的后綴.txt改為.reg然后雙擊就好了，你的3d9文件在縮略圖下就會顯示了。

Windows Registry Editor Version 5.00

[HKEY_CLASSES_ROOT.max]

@=“3dsmax”

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxmax]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxmaxShellNew]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxOpenWithList]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxOpenWithList3dsmax.exe]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellEx]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellEx{BB2E617C-0920-11d1-9A0B-00C04FC2D6C1}]

@=“{9DBD2C50-62AD-11d0-B806-00C04FD706EC}”

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellNew-]

“NullFile”=""

VR渲染器 3D9的一些小細節

類別:個人日記評論(0)瀏覽(340)2008-12-26[原創]

標簽： 交流

最近經常碰到有一些新手會問起這方面的一些比較常見的問題，今天比較有空所以將這些一一列舉出來，希望對廣大新手們能夠有所幫助。我知道的不是很多，只好是想到多少就寫多少了，隨時更新。

1.VR渲染器是不支持3D自帶的光線跟蹤陰影的，如果用了光線跟蹤陰影的燈光是不會出線任何效果的。

2.VR渲染器在計算3D自帶的建筑材質的時候會出錯，表現為墻面會出現大量色斑，顏色不定。

3.這個問題可能是遇到最多的了，就是經常會有人在打開某個網上下載下來的模型的時候，會出現一個錯誤的對話框，并會自動關閉3D程序。這其實也是材質的問題，解決方法也有很多人說過，比如刪除某個文件什么的，這我就不說了。我要說的是我自己的經驗：出現這樣問題的一般是中文版的軟件，解決方法是在使用VR材質的時候不要打開在視空中顯示貼圖這個選項。如圖：。如需打開這個選項，請進入漫反射貼圖通道中打開，就行了。所以大家在導入模型時出現軟件錯誤自動關閉的問題時一般就是因為你所要導入的模型打開了這個選項，并且你用的又是中文版的。所以你可以改過來，怎么改自己想想吧。碰到這個問題的人應該都比較有經驗了，比如線框模式下就不會自動關閉，但是暗F3轉化平滑高光時就會出錯了，呵呵。

4。有一些人的3D不能使用光度學燈光，只要一加入光度學燈，程序就掛了，卡主不動了，其實很好解決，只要你在安裝軟件的時候不要安裝在帶有任何中文的盤符或者文件夾下。我只試過中文版的，英文版的不知道是不是這樣一回事。

暫時就想到這么多，再想到我會再寫上來，希望能有所幫助

第四篇：課堂上的小游戲

1、一個人背對大家老師說張三的左邊的前邊的左邊的右邊的后邊是誰！此人要在3秒鐘內說出來這樣鍛煉大家對班級同學座位的熟知度。

2.成語接龍。

3.讓學生每人寫一張寫給自己好朋友的卡片，寫上自己最想對他說的話，如：×××，和你一塊玩猜謎語的游戲，真開心！等等。寫好后，按分組和報數情況，寫上自己要傳給的同學的序號。接到友情卡的同學，看完后，也在自己的友情卡上寫上自己要傳給的同學的序號，但不得傳給送給自己卡片的同學，依次類推，直至每個同學都得到一張同學的友情卡。

友情卡傳遞結束后，讓幾個同學談談自己接到友情卡的心情或感受。

4.請將你的雙手掌心相對合在一起，手指并攏，使你左右手的中指保持在同一高度，然后以手掌底部為軸，左右手略微分開。請你閉上眼睛，在手里默念左手（或右手）手指長，并在腦海里想象手指長的情形。一兩分鐘后，請你睜開眼睛，將雙手合攏，你發現你的手指有什么變化嗎？ PS：正如你所看到的，你在心里的默念的確變成了事實。我們的手指為什么會長呢？（這是因為我們對自己進行了心理暗示。）在我們的學習中，你有何啟發呢？ 在學習中，我們同樣可以用暗示的方法。如果自己很討厭數學，不妨告訴自己，“數學很有意思的，我非常的喜歡”，在上數學課之前，心理反復的默念，“我喜歡數學，更喜歡上數學課，上數學課我心情很舒暢的”，之后，再體驗一下此時的心情，帶著這種心情進入學習。體驗一下，效果非常的好。

PS：天氣有冷暖、陰晴，不同的天氣適合做不同的事情；同樣，不同的情緒狀態也會形成不同的學習效果。只有我們保持輕松、愉快的情緒，我們的學習一定會取得很好的效果。

（每次學習的時候都要讓自己處于一個良好的情緒狀態，如果情緒不好，首先要做的是把情緒調整好，之后再開始學習。）

5.游戲名：四個手指的愛

讓同學們圍成里外兩圈，然后圈外圈內的同學相對而站，當說開始時，就讓同學們伸出手指。

如果二人都伸出一個手指，這表示你們是陌生人，并且不愿意交往，然后二位同學就將臉向左轉；

如果二人都伸出兩個手指，那么表示你們愿意相識，然后二人就握一下手；

如果二人都伸出三個手指，這表示喜歡（友誼的喜歡）對方，然后二人就雙手握一下； 如果二人都伸出四個手指，表示你們愿意分享對方的快樂。承擔對方的痛苦，能真心實意的為對方付出，那么二人就擁抱一下。如果二人伸出的手指不一樣，就不用做動作。

結束的時候，老師可以說：“總伸出一個手指的同學現在應該明白了吧，為什么你們總是抱怨自己得到的太少，總抱怨生活中缺少愛。請你們閉上眼睛想一想，你們已生畢發的父母，你們情同手足的兄弟姐妹，你們朝夕相處的好朋友，他們真的沒有為你付出過嗎？而你又帶給了他們什么？同學們，請從現在開始，用四個手指去迎接愛，迎接新的生活吧。”

6、男生代表5角，女生代表1元。請三個男生和三個女生出來，老師隨便說一個價錢，（比如2.5元），學生就要以等價的方式站出來表示這個價錢，（2.5元可以是2個女生跟一個男生表示，也可以是三個男生跟一個女生表示），反應慢的表演節目或者背書等懲罰。

7、課堂上請一個同學上講臺背對黑板，然后老師在黑板上寫上一個詞語，然后由下面的學生描述這個詞，但不能出現與這個詞相同的字。讓講臺上的學生猜。既可以讓學生理解這個詞又可以活躍氣氛。

1、小猴撈月

這個游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個圓圈當“水井”，選一個小朋友站在圈內當“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現一個小節目。接著由這個同學指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。

2、三打白骨精

這個游戲有兩個同學就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。

3、炒股票

游戲者5人為宜，選一人當股民，面對墻壁而站，其他4人分散站在后面當股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機、大眾出租、豫園商城等。游戲開始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說：“炒股票嘍！”當股票者其中一人就近拾起藏在手內，與此同時股票要同聲對股民說：“什么股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對了就算發，繼續炒，錯了由拾者當股民，重新再玩。

4、搜捕逃犯

一人當逃犯，另一人當公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。主持人發令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發出聲響，使對方發現自己在哪里，但最終也許會糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場游戲。規則：圍觀者只能笑，不得暗示。

5、歡樂猜拳

女生們圍成一個圓圈，面朝圓心，人數必須是雙數，游戲開始，大家拍大麥（1、自己擊一下掌；

2、側開與兩側同伴合掌；

3、翻掌，用掌背與兩側同伴相碰；

4、同1。）并齊說：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個接一個，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”接著，各自旋轉小臂并說：咕碌咕碌錘！（此時每二人面對面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉小臂重猜，直至決出勝負）負者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最后剩下者為勝。

6、翹板接毽

準備學生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當拍翹者。

7、裝卸木材

在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發令后，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優勝。參加游戲的人數較多時，可布置幾個課桌，同時進行比賽。

8、猜成語

主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然后解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是一個“騰”字先猜出者為勝。

9、跳繩奪帕

二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領后面，然后依次相對跳進長繩里，邊跳邊找機會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負。

10、愚公移山

先選一人當“大山”，其他人面對他排成一路縱隊，游戲開始，第一個人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：

我最近在任教小學生的課,我根據我的經驗給你提點意見吧!11 貼鼻子.在黑板上畫一個人頭,不畫鼻子.讓孩子一個一個閉上眼睛去畫上鼻子.他們很感興趣,第一次可以不蒙他們的眼睛,讓他們自己閉上眼睛.第二次蒙上眼睛,再試一次.他們玩的很高興~ 12 射擊.* 把幾個同學分成二個組,每一個同學發一張白紙告訴他們動腦筋用這一張紙去射擊黑板上的圈.每一組每一次派一個同學來比賽.* 在黑板上畫一個同心圓,大約有5個圈即可,告訴射擊到同心圓的最里面的一點是5分,再外一圈4分,依次類推.* 孩子動腦筋想好怎么射擊最好，沒有提示一下,把紙揉成團去射擊.*一倫結束,興趣不減,就加遠射擊站的距離.再來一輪.13 表演猜詞語.在黑板上抄幾個詞語,讓孩子自己抄一遍,記憶一遍,然后擦掉,派一個同學在臺上根據表演詞語的動作,讓其他的同學猜他表演的是什么詞語.14 猜字母,分組一組二人,一人用身體的任何部位做成字母的形狀,而另一個同學猜測那是什么字母.15 默寫漢字.在黑板上寫若干詞語,讓他們開始記憶,時間到,擦掉.讓他們把剛才記憶的寫下來,可以訓練他們的瞬時記憶.16 蹲蹲游戲.把要記憶的詞語分給同學,每一個同學代表一個詞語.老師帶頭.如老師說,蘿卜蹲,蘿卜蹲,蘿卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同學站起來說,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲.....依次完成輪流下去!

17、擊鼓傳花，這個應該不用我說

18、心有靈犀，就是一個人站在前面背對黑板，另一個人和那個人面對面站著，然后老師或者同學出詞，讓看到詞的同學猜，規則可以自己設定，如果是英語課可以讓同學用英語表述，但不可以直接翻譯，如果不是的話就隨便嘍，可以讓同學只用動作來，也可以用語言提醒

19、悄悄話這個我們英語課上玩過，老師寫好幾個單詞，都比較長，也有沒學過的，讓每排的第一個同學上去在規定時間內記住，然后往下傳，傳到最后一個讓她上黑板寫出來，如果不是英語課可以變通一下 大家一起來 這個我們老師發明了好幾個版本

20.像電視里那樣，傳動作的，但不要讓后面的人看到，這個比較困難額..21.在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”這幾個詞來回繞，要和老師的指令作出相反的動作，我們老師總把我們來回涮.....22.把班級分成兩個整體，分別在兩個整體黎抽出相同人數，用一個沙包來回丟，成語接龍，或者什么接龍的

23、出糗大王一個同學帶頭唱一句歌詞，下一個同學要馬上以那個同學唱的歌詞的最后一個字來當做歌詞的開頭，繼續唱另一首歌曲，太慢或者不會就要罰她把上一個同學唱的歌曲唱下來，如果不會就讓那個同學教他...至于那個同學會不會亂教就不知道了-還有：

游戲一：道具是枕頭套（越寬松越大越好）游戲過程，下半身穿進枕頭套，提著它，蹦跳。也許還可以跟其他小朋友比賽誰跳的快。游戲二：扔罐子 道具是沙包和牛奶罐。距離1-2米 把遠處的牛奶罐擊倒。還有： 跳房子 占四角 老鷹抓小雞 丟手娟 搶凳子 畫小丑 一二三木頭人 紅燈停,綠燈行,黃燈等一等

第五篇：課堂上的口號

課堂上的口號

一、課堂上的口號：

1.師：“一二三”——生：“坐端正”（正確坐姿的培養，避免駝背的產生）

2.師：“小嘴巴”——生：“閉起來”（使全部迅速安靜，進入學習狀態）3.師：“讀書時”——生：“書斜立”（養成正確的讀書姿勢，保護視力）4.師：“書合上”——生：“放桌角”（學會正確放置自己的學習用品）5.師：“***同學真棒，我們來表揚他！”——生：伸出雙手，雙眼注視著被被表揚的同學，邊鼓掌邊齊說：“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！”（及時表揚出色的學生，樹立榜樣意識，增強孩子的自信心和自豪感。）

6.師：“把書翻到***頁！”——生：一邊開始翻書，一邊說：“翻到***頁”。（用重復的話提醒孩子要翻到的頁碼）

二、其他口號： 1.站路隊時

師：“站路隊”——生：“快、靜、齊”一邊說口號，一邊按照小組的順序有秩序地在門口站隊。2.下課三部曲

每節課下課后，一名學生走上講臺，大聲說：“下課三部曲”——生：“收書、擺桌子、扔垃圾”。

咱們的口號，孩子們都記住了嗎？！趕緊跟著老師說一說吧！