第一篇：初三上學期語文備課組計劃

2011—2012學年度第一學期初三語文組教學計劃

許會娟

一、指導思想：

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極領會二期課必的精神，在教學實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點；學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，根據年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

二、教學計劃

本學期我們初三語文備課組的教學計劃具體如下：

（一）有效安排教學內容，統一進度，將中考的考點滲透到平時的教學之中。

利用假期充裕的課時，我們全組老師一致認為，將九上的文言古詩文一步一個腳印地上，引導學生理解和賞析，課堂上和課后多讓學生誦讀，以培養學生學習文言詩文的語感。各位教師要在教學設計、課堂教學過程和課后作業三個環節中，將中考文學作品閱讀的幾個考點落到實處，真正做到在平時的教學中提升學生的現代文閱讀理解能力。盡管教材呈現的是中外現代詩歌，但和古詩的賞析有共同之處，教學目標為提高學生賞析詩歌的能力，給學生提供賞析詩歌的方法。

（二）做好每次測試的命題和考后分析工作，加強對偏科生的個別指導。

考試的目的在于檢測學生語文階段學習的情況，指導教師和學生及時調整自己的教或學。這就要求試卷有一定的檢測范圍和難度系數。為了避免試題的低效或無效。我們全組老師認為，每次考試給學生明確一定范圍，教師在課堂上騰出一定的時間指導復習，讓學生感到復習是有針對性的，讓學生有足夠的時間自己安排復習。每次考試后，負責批閱的老師要摘錄學生答題的典型錯誤答案，供全組老師在試卷講評時用，讓學生明白錯在哪里，該怎么修改答案。通過考試，要在平時的教學中多多關注那些偏科的學生，給這些學生的試卷進行個別分析，及時與家長聯系，取得家長對自己教學的支持，課堂上多督促這些學生積極思考，大膽發表自己的看法，對于他們的作業在精心批改的同時還要個別講評，以老師對學生的關注帶動學生對語文這門學科的重視。

（三）選好復習資料，用好復習資料，實現高效復習。

復習資料不求多，但求精。根據上一屆初三老師的推薦，我們這一屆初三復習繼續選用長春版的名校調研題。重點為現代文閱讀訓練和寫作訓練。除此之外，我們還打算自編基礎資料，例如名著閱讀，學校將組織老師自編。平時要多與本區的優秀中學和吉林市知名的學校及老師交流，在復習資料和月考試卷的交流過程中，及時吸取他們的長處，不斷提高自身的水平，更要加強與區、市語文教研員的溝通和聯系，遇到教學上的問題多向他們請教，及時獲得最新的中考信息，不斷增強教學的針。

2011-8-30

第二篇：初三上學期語文備課組計劃范文

2017—2018學年上學期初三語文備課組工作計劃

易麗娟

一、基本情況分析：

今年的初三，本備課組在校語文教研組指導下，繼續把提高課堂教學效率作為中心工作，以新課程理念指導教學工作，總結課程實施過程中的經驗教訓，全面打造有效課堂教學，同時作好中考復習備考，提高學生語文學習能力和語文素養，爭取在明年中考語文成績有個全面提高。

二、工作目標：

本學期我們結合學校工作和語文組計劃，重點放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，爭取把初三上學期的語文教學工作，根據學情在教學上做到有的放矢。根據學生的實際情況，因材施教，把“培優”“轉差”作為工作的重點，在抓好及格率的基礎上，努力提高高分率。尤其關注語文是弱科的部分學生，力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。

三、具體措施：

1、緊抓課堂教學的各個環節，環環相扣，把課堂教學的效益加以提升。初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，把握課堂教學的各個環節，才能不負眾望。

語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又分為現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設想是在教現代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，使得學生的探索積極性得到保護和發揮，這樣也有利于學生掌握記憶相關知識點。

寫作教學分兩步：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真備課，指導學生學會規范的表達，作文的批改規范到位，以正面鼓勵為宜。

2、積極參與校本教研，團結我校全體語文組教師的力量，為初三年的教學提出合理可行的建議，同時深入分析研究近幾年江西地區的中考試卷的題型特點，把握題型的有效得分點，展開教學。

3、加強課外活動指導，將學生的優秀作文編成小輯，這利于平時的作文教學，也利于學校文化氛圍的創設。

在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力的學生參加作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園。

俗話說：“態度決定一切”，我們相信，教師只要本著“以學生的學習發展為本”的原則，用心去教，努力去教，我校明年的語文中考成績定會有所收獲。

第三篇：初三數學備課組上學期計劃

初三數學備課組上學期計劃

2010年9月

一、具體備課組課時安排如下：名稱后面數字表示預定課時數 章節《一元二次方程》

假期預習考試講評1（預習考試不占用正常課時）

配方法+公式法+因式分解法解一元二次方程1+習題課1共2 根與系數關系1+習題課1共2

應用題+復習共5

單元測驗+講評3

●共計13節課時

章節《旋轉》

旋轉概念1+習題1共2

中心對稱1

關于原點對稱的坐標 1

習題課1

測驗+講評2

●共計7節

章節《圓》

圓的概念1

垂徑定理2

弧弦圓心角1

圓周角2

習題課1（以上小節共7）

點與圓的關系1

線與圓的關系3

圓與圓的關系2

習題課1（以上小節共7）

正多邊形與圓2

弧長、扇形的計算3

數學活動四點共圓+習題課1

習題課1

全章測驗+講評3

●共計24節

章節《概率》 共6

●共計6節

九下內容

章節《二次函數》

二次函數概念以及y?ax性質1 2

y?a(x?h)?k性質以及圖象1 2

y?ax?bx?c圖象以及性質1 2

習題課1

二次函數解析式2

習題課1（以上小節共7）

函數觀點2

實際問題3

復習1

測驗+講評3

●共計16節

章節《圖形相似》

圖形相似1

三角形相似的判定2

三角形相似的應用1

周長與面積1

習題課1

位似2

數學活動1

習題1

測驗+講評3

●共計13節

章節《銳角三角函數》

銳角三角函數2

解直角三角形2

習題1

測驗+講評3

●共計8節

期末考前復習：預計18節課時

全部共計

九上：共計50課時（預計9周）

九下：三章共29+8=37課時（預計7周）；兩章共29課時（預計5周）

考前復習：共計18節課時（預計3周）

▲說明:

1、希望能完成九上+九下三章內容，但是由于課時很緊，因此看情況而定，必須上完九下前兩章。

2、未加上：月考7節課時，國慶節放假6節課時，中秋1節課時，亞運會預計3節課時，元旦放假1節課時，這里共計18節課時，預計3周。

3、課時非常緊，從安排看機動的時間可能就3節課時左右，因此備課組要加強集體意識，抓緊時間。

二、備課組測驗以及月考出卷人員安排

9月份：一元二次方程測驗出卷人：溫

旋轉測驗出卷人：嚴

10月份：圓測驗出卷人：黃

第一次月考出卷人：朱

11月份：概率測驗出卷人：溫

第二次月考出卷人黃

12月份：二次函數測驗出卷人：嚴

第三次月考出卷人：溫

1月份：相似測驗出卷人：黃

（第四次月考出卷人：嚴）

▲說明:

1、盡量出月考的老師不與當月出測驗卷的老師重復

2、出測驗卷的老師的順序與出月考卷老師的順序分開，讓大家能有充分休息

3、可能會提前有區統一的測驗卷，因此到時再具體情況具體討論決定。

4、期末復習的測驗安排以及復習安排12月份再備課組討論決定，這里暫不確定。

三、備課組工作安排

1、加強集體備課，大家能隨時詢問課時，跟緊進度，有特殊情況討論確定。

2、每周除了周五下午的規定集中時間外，不定時的集中以確定新一周的年級計劃和前一周本班級的總結，爭取每位老師對其他班級情況心中有數，同時又能達到年級統一（由于大家較忙，因此具體時間就不規定，盡量在周四前至少集中一次）

3、每章測驗過后備課組要集中總結測驗情況，反饋各班級情況，同時也確定年級的總體水平，并有相應的建議以及措施（建議由出卷老師整理為電子版保留，供總復習的時候用）

4、月考過后年級集中時由出卷老師總結，其他老師補充各班級情況。

初三數學備課組一定發揮數學科組傳統的團結作風，力爭全市第一！

第四篇：初三語文備課組計劃

2010---2011學第一學期初一語文備課組工作計劃

高連華

一、指導思想：

初三語文備課組以語文新課程標準為指導，以探索中考思路和提高語文教學質量為目標，以培養學生語文素養和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，為學生語文素養的全面發展而努力。認真落實學校工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極領會課標的精神，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，不斷總結完善教學方法，努力探索一條科學、低負、高效的語文教育教學新路，使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

二、重點工作及措施

（一）學好理論，更新觀念，提高素質。

本學期我們語文組將繼續學習先進的教育教學理念、《語文新課程標準》、積極參加市、區教研室組織的各級各類培訓和教研活動，及時了解語文教學的新動態和語文教改趨勢，開拓視野，拓寬語文改革思路。結合語文教學實踐，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率。

1．加強常規調研，確保教學質量。充分發揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統一備課、統一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。每個教師的常態課，經得起檢查。備課組內本學期至少每人有一節公開課。認真開展組內聽課評課工作，結合聽課中發現的問題開展專題性研討。

2．致力課堂教學模式探索，提高教學效率。充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。本學期我們將通過集體備課、校本研修等形式，繼續探討并完善已有的閱讀教學基本思路。

3．改善作文教學現狀，提高學生寫作水平。針對近幾年中考作文成績較差的問題，本學期我們將更加重視作文教學常規的落實和關于作文教學策略的校本研究。提高學生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的。

首先我們在狠抓“雙基”的基礎上，擴大學生的閱讀面，正確引導學生看課外書。其次，開展校級作文競賽活動，以此來激發學生的寫作興趣。

第三是積極鼓勵初三學生參加?？耐陡寤顒?，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創作。

（三）重視教師的個人發展，進一步增強團隊戰斗力。

團結、務實、進取、創新是我組的一貫作風。我們秉承開拓創新、虛心好學、勇于實踐的教研精神，為了進一步增強初三語文備課組的實力，本學期，我們在保持團結協作的基礎上，將繼續做好以下工作：

1．從初三備課組自己年級的特點出發，尋找共性的切實需要解決的問題，確立自己這一學期的中心研究課題（比如對學習困難學生的個別輔導），開展以備課組為單位的研討。借助定量分析，尋找措施，定期考查效果等方式，做一些與教學密切相關的實實在在的研究。

2.每個教師以期初制定“個人發展計劃”為目標，認真學習，積極撰寫論文，促使自己成為學習型、研究型教師。提高學科教學水平，教師要能把握中考命題的精神和趨勢，提高平時的階段性調研出卷工作，提高業務水平。

3．加強學習，注意資料信息的收集、篩選，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結合起來，運用到教學實踐中去。針對中考試卷作分析，真正吃透中考改革的精神實質，有重點、有針對性地做好初三語文教學，有效地提高畢業班的語文教學水平。

4．不定期開展交流活動，加強組內老師之間的交流。

語文教學安排

第一周：《沁園春雪》、《雨說》、（單元主備：董慧穎）

第二周 《星星變奏曲》、《外國詩兩首》（單元主備：鄭玉梅）

第三周《傅雷家書兩則》《古詞五首》《陳涉世家》（單元主備：孟麗艷）第四周 議論文閱讀《理想的階梯》《唐雎不辱使命》（單元主備：劉雪玲）第五周10.1國慶休假一周第六周《出師表》（單元主備：董麗潔）

第七周《故鄉》、《我的叔叔于勒》（單元主備：王海英）

第八周《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進中舉》、《香菱學詩》（單元主備：孫玉坤）

第九周《隆中對》《詞五首》（單元主備：董慧媛）

第十周 期中考試前復習（杜平）

第十一周期中考試

第十二周《 我愛這土地 》《鄉愁》《孔乙己》（單元主備：董慧穎）

第十三周《得道多助，失道寡助》 《生于憂患，死于安樂》（單元主備：劉雪玲）

第十四周 《蒲柳人家》《變色龍》《談生命》《那樹》（單元主備：董麗潔）第十五周《地下森林斷想》《公輸》（單元主備：孟麗艷）

第十六周《魚我所欲也》《威尼斯商人》（單元主備：鄭玉梅）

第十七周 《曹劌論戰》《愚公移山》（單元主備：王海英）

第十八周《鄒忌諷齊王納諫》《詩經》（單元主備：杜平）

第十九周期末考試復習課（主備人：孫玉坤）

第二十周期末考試復習課（主備人：董慧媛）

第二十一周 期末考試

備注：

授課安排可根據教師個人的授課進度自行微調。課堂授課以教讀課文為主，自讀課文可自行處理。

文言文一課一練，其他是單元檢測，隨堂檢測可包括課文（含自讀課文）字詞、一般常見詞語、成語等，也可以是課前名詩介紹、專題口語練習等。

大作文可由教師自行根據需要安排（基本保證每二周一次），本學期不得少于6次。

初三語文備課組2010

第五篇：2011學年第二學期初三語文備課組計劃

2011學年第二學期初三語文備課組計劃

這個學期是中考前的最后一學期，也是決定質量的關鍵學期，面對上學期的期末考試成績，初三每一個語文老師肩上責任重大。

一、學生現狀：

目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。大部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養。但是在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣。

二、具體工作

（1）加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師認真鉆研《中考說明》，通過學習和討論，提高自己對今年中考方向的把握。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學動態和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。研究中考復習教學方法，鉆研教材，積極撰寫課題、論文。

（2）充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線

上，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，及時進行課堂反思，想出改進措施。并適宜收集學生對課堂教學的信息，調整教學思路。要求本組每位老師都能參與學校組織的青年教師教學大獎賽，以公開課為契機，展開聽課評課活動，使研究課真正落到實處。規范課堂教學，提高課堂效率。

（3）落實教務處狠抓“輕負優質”的要求，推進有效作業的措施，減輕老師和學生的負擔，精心設計和布置作業，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。

堅持階段性考試制度，做好考后的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優工作，挖掘優等生的潛力，最大限度地提高優良生的學習成績，增加優良生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由教導處負責出示。

（4）配合學校開展書香校園活動，設計一份文學名著導讀、文學常識專題競賽試題，共同營造學校文化特色。

附：初三語文備課組工作行事歷

1——4周：

1、制定備課組工作計劃，2、列出班級必讀書目，3、完成所有新授課

5——10周：

1、授課內容：專題復習，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標點符號，仿寫，口語交際，古詩文名句積累，詩詞鑒賞，中考名著。

2、蔣佩英、葉榴兩位老師參與學校組織的青年教師教學大獎賽。

3、積極參加“如何命題”的業務理論學習。

4、第一次階段性考試及質量分析。

11——14周：

1、閱讀專項復習

2、進行寫作業務理論學習。

3、初三語文老師復習常態課交流。

15——17周：

1、中考模擬

2、進行業務理論學習（怎樣撰寫課后反思）

3、名著閱讀競賽

18周：自己復習，查缺補漏