第一篇：初三化學(xué)上學(xué)期備課組計(jì)劃

2013~2014年度三灶中學(xué)初三化學(xué)（上）備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初三化學(xué)組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作中心和重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處、教研組的要求和年級(jí)組的具體情況，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，向課堂要質(zhì)量，力爭(zhēng)讓初三化學(xué)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)真正落實(shí)到每一位學(xué)生身上，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)調(diào)動(dòng)本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一種具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的有效教學(xué)新模式，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、自身教學(xué)科研方面的能力、課堂的教學(xué)效果等。

二、學(xué)情分析

本年級(jí)共有11個(gè)班級(jí)，學(xué)生層次參差不齊，我們只能因材施教，對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展。化學(xué)是一門初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系密切，學(xué)生比較感興趣，學(xué)習(xí)熱情也較高，全年級(jí)都在同一起跑線。

三、工作目標(biāo)

本學(xué)期備課組的主要工作目標(biāo)就是努力提高成績(jī)，同時(shí)注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練，突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎(chǔ)上，提高優(yōu)秀率。在中考中，力保比往年有所進(jìn)步，年級(jí)平均分65分以上，優(yōu)秀率30%以上，合格率70%以上，低分人數(shù)每班控制在3人以下。

四、工作要點(diǎn)

1.發(fā)揮集體力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量

⑴加強(qiáng)集體備課，通過(guò)定時(shí)間，定主備人的集體備課制度來(lái)分析教與學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)中關(guān)鍵問(wèn)題和內(nèi)容的溝通與研究。在課余，互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相交流教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式，找出教學(xué)中存在的不足，及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。

⑵保證科組做到四統(tǒng)一（統(tǒng)一授課思路，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考題，統(tǒng)一作業(yè)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）；

⑶加強(qiáng)備課組相互聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍。特別是新老師要向資深教師學(xué)習(xí)，除教研組備課組組織的集體聽(tīng)課、評(píng)課之外，平時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況自愿進(jìn)行組內(nèi)有效的聽(tīng)課，以便于學(xué)習(xí)、提高。活躍教研氣氛，建立橋梁，促進(jìn)新老教師良好教學(xué)方法之間傳承。

⑷資源共享，實(shí)驗(yàn)器材和各種資料可以共同使用，完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學(xué)資料。

2.遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓他們?cè)诮處熕鶚?gòu)建的教學(xué)情境中不斷成長(zhǎng)：

(1)四個(gè)“重視”：重視基本概念的教學(xué)，重視化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用于表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也十分重要。在教學(xué)中注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。

（2）加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合如何利用多媒體信息技術(shù)幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量與效果也是我們本學(xué)年備課組所關(guān)注的。要利用好多媒體設(shè)備這一資源，爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺(jué)等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。

（3）在教學(xué)中貫穿人文精神。

在學(xué)生當(dāng)中，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況并不少見(jiàn)，他們不知道自己為什么要學(xué)化學(xué)。因此，備課組希望通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生去關(guān)注身邊環(huán)境、關(guān)注社會(huì)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

3.分層教學(xué)，讓學(xué)生共同提高

面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)行分層訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度，加強(qiáng)變式題目的訓(xùn)練，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，重點(diǎn)從解題速度和強(qiáng)度方面進(jìn)行要求，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上把要求適當(dāng)降低，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫，立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多得分。在作業(yè)的布

置上，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，精心挑選題目，有針對(duì)性地練習(xí)鞏固，為學(xué)生減負(fù)。

4.培優(yōu)補(bǔ)差，提高年級(jí)平均分

要提高年級(jí)平均分，必須做好培優(yōu)工作，將有潛力的學(xué)生盡量拉到85分以上，示范性高中培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)保證化學(xué)在90分以上，一中正取培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)保證化學(xué)在96分以上。對(duì)于尖子生，應(yīng)保證課堂和作業(yè)能讓其“吃飽”，這就要求教師在課堂上應(yīng)用多種教學(xué)方法促進(jìn)他們進(jìn)行深層次的思考，在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)設(shè)置一定難度的題目，并有意識(shí)地對(duì)中考的實(shí)驗(yàn)探究題、推斷題、計(jì)算題等難點(diǎn)分散到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，使這部分學(xué)生循序漸進(jìn)地接觸這些綜合性程度較高的中考題目。

要提高年級(jí)平均分，還必須抓好學(xué)困生的工作，在普通班盡量減少差生面，力爭(zhēng)年級(jí)及格率達(dá)到60%以上，每班30分以下人數(shù)控制在3人以下，各班不拖學(xué)校后腿，各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)抓落實(shí)，作業(yè)、練習(xí)交上來(lái)的都要批改，還可以課堂小練習(xí)的形式面批，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加以鞏固，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，讓課本上的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的東西。

5、設(shè)置基礎(chǔ)過(guò)關(guān)測(cè)試，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練

本學(xué)期至少進(jìn)行三次基礎(chǔ)過(guò)關(guān)測(cè)試，全年級(jí)前100名達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)為90分以上，100名之后達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)為70分。排名以每次區(qū)或校統(tǒng)考為參考。不達(dá)標(biāo)者給予重考機(jī)會(huì)或中午教師輔導(dǎo)。

第一次測(cè)試內(nèi)容：第1~3單元，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作技能、我們周圍的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

第二次測(cè)試內(nèi)容：化合價(jià)以及化學(xué)式書寫、有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算。（可將本次測(cè)試靈活變換為競(jìng)賽模式）

第三次測(cè)試內(nèi)容：化學(xué)方程式書寫、化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。

若時(shí)間允許，則進(jìn)行第四次測(cè)試，內(nèi)容：碳和碳的氧化物基礎(chǔ)內(nèi)容、燃料。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周（9.2—9.6）緒言物質(zhì)的變化和性質(zhì)

第二周（9.9--9.13）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 第三周（9.16--9.18）：第一單元測(cè)試空氣

第四周（9.23--9.27）：氧氣、制取氧氣

第五周（9.30—10.4）：國(guó)慶放假

第六周（10.8--10.11）：?jiǎn)卧獪y(cè)試分子和原子

第七周（10.14--10.18）：原子的構(gòu)成元素

第八周（10.21--10.25）：元素單元檢測(cè)

第九周（10.28—11.1）：愛(ài)護(hù)水資源水的凈化水的組成第十周（11.4--11.8）： 化學(xué)式與化合價(jià)單元檢測(cè)

第十一周（11.11--11.15）： 期中考試、試卷分析

第十二周（11.18--11.22）：質(zhì)量守恒定律如何正確書寫化學(xué)方程式 第十三周（11.25--11.29）：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、單元測(cè)試 第十四周（12.2--12.6）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究 第十五周（12.9--12.13）：二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。

第十六周（12.16--12.20）：燃燒和滅火、燃料的合理利用與開(kāi)發(fā) 單元測(cè)試 第十七周（12.23--12.27）：下冊(cè)學(xué)習(xí)

第十八周（12.30—1.3）：下冊(cè)學(xué)習(xí)

第十九周（1.6--1.10）：下冊(cè)學(xué)習(xí)

第二十周（1.13--1.17）：期末復(fù)習(xí)、期末考試

六、備課組活動(dòng)安排

1.時(shí)間：周五第二節(jié)課

2.地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室

初三化學(xué)備課組

2013年9月1日

第二篇：2011年下學(xué)期初三化學(xué)備課組計(jì)劃

2011年下學(xué)期章源中學(xué)初三化學(xué)學(xué)科組計(jì)劃

為了更好的提升初三化學(xué)教學(xué)成績(jī),提高教師課堂效率，特制定本計(jì)劃：

一、提升憂患意識(shí)，改進(jìn)工作態(tài)度和方式方法：上一屆初三化學(xué)中考的各項(xiàng)指標(biāo)很不令人滿意，對(duì)各位老師形成很大的壓力，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們進(jìn)行了仔細(xì)的分析，從教師主觀方面去發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，尤其是如何提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生興趣、師生關(guān)系處理、作業(yè)的處理等方面進(jìn)行了一系列的探討，總結(jié)了以前工作中的不足之處，對(duì)本學(xué)期的工作開(kāi)展進(jìn)行了一些提議和建議

二、抓好集體備課常規(guī)工作，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)：集體備課匯集體智慧，提高教師素質(zhì)方面起到積極作用，本學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)該注意對(duì)教材、學(xué)生、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析，著重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)編排，注重對(duì)教法的靈活選擇，注重對(duì)新舊知識(shí)的自然過(guò)渡，注重對(duì)課堂秩序的調(diào)控和課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，以確保高效課堂的實(shí)現(xiàn)

三、充分發(fā)揮各備課組成員的長(zhǎng)處，形成合力，提升化學(xué)學(xué)科成績(jī)：本學(xué)期化學(xué)組增加新成員，為我組添加了新活力，本組中，王會(huì)有老師理論水平極高，對(duì)中考命題趨勢(shì)的把握，化學(xué)論文的書寫，課題申報(bào)有自己獨(dú)物的優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)散張馳有度；陳武盛老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課詼諧有趣，對(duì)多媒體的制作方面有過(guò)人之處；鐘華香老師工作踏實(shí)，課堂教學(xué)中言簡(jiǎn)意賅，善于啟發(fā)學(xué)生解題思路，吳芳芳老師工作扎實(shí)，勤勤懇懇，因此，應(yīng)該發(fā)揮各老師的長(zhǎng)處，引導(dǎo)各成員朝著積極的方向努力

四、做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)：本學(xué)期，建議備課組成員對(duì)2011年全國(guó)各省市化學(xué)中考試卷進(jìn)行分析、選閱，結(jié)合近年江西省化學(xué)中考命題，找出中考命題思路，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)為導(dǎo)，把握中考脈絡(luò)，為新授教學(xué)作指導(dǎo)，為明年的中考復(fù)習(xí)輔路

五、做好課改工作：本學(xué)期，學(xué)校給初三年級(jí)每個(gè)教室裝備了多媒體，這在增加課堂容量，改變教法和學(xué)法以及改進(jìn)教學(xué)方式等方面都有很大的好處，也為各位教師做好課堂改革、提高教學(xué)效率提供了機(jī)會(huì)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“同課異構(gòu)”等理論的學(xué)習(xí)更會(huì)給各位老師的改革提供一些素材

總之，整合各教師的力量，提升士氣，引導(dǎo)各教師朝著積極方向努力，相信化學(xué)組會(huì)取得令人滿意的成績(jī)！

2011．9

第三篇：初三化學(xué)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

初三化學(xué)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到過(guò)程提供了條件。

演示實(shí)驗(yàn)有：空氣成分的測(cè)定、物質(zhì)的變化、氧氣性質(zhì)與制法、水的組成、等這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。

活動(dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；探究水的凈化過(guò)程等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。

2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。

3、初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。

6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。

8、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

9、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。

11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

12、學(xué)會(huì)試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。

13、學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、能用化學(xué)語(yǔ)言描述常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

17、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。

三、實(shí)驗(yàn)措施：

1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。

3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。

4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

9、對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。

12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂40分鐘要效益，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。

第四篇：初三化學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃

2009-2010學(xué)第一學(xué)期

漣水縣岔廟職業(yè)中學(xué)化學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系和諧的化學(xué)課堂，在推進(jìn)新課程實(shí)施的同時(shí)堅(jiān)持教師和學(xué)生的共同發(fā)展。聚焦課堂教學(xué)，開(kāi)展有效教學(xué)的研究，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，以切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為提高本校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)備課組。

二、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和新課程的實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，改變教學(xué)方式，為全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展努力。

3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)行有關(guān)課題的研究，進(jìn)行一系列生活中與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題的課外探究活動(dòng)，保持學(xué)生對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。

三、具體教學(xué)措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其含義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí) 1

物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技

發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

通過(guò)對(duì)上一學(xué)年的教學(xué)情況分析，使我們意識(shí)到今后的工作任重而道遠(yuǎn)，在這一學(xué)期的工作中我們必須做到：

堅(jiān)定一個(gè)信念：老師要教好的信念

打好兩個(gè)團(tuán)體戰(zhàn)：

1、備課組教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)

2、優(yōu)等生提高團(tuán)體戰(zhàn)

三個(gè)重視：

1、立足教材，重視基礎(chǔ)

2、聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)驗(yàn)

3、強(qiáng)調(diào)落實(shí)，重視規(guī)范

四個(gè)研究：

1、加強(qiáng)對(duì)教材研究

2、加強(qiáng)教材與教輔資料的主輔關(guān)系的研究

3、加強(qiáng)有效課堂教學(xué)模式的研究

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)方法的研究

五個(gè)落實(shí)：

1、落實(shí)四級(jí)備課①個(gè)人初備課②整體備課③個(gè)人復(fù)備課④主備人形成電子文稿

2、落實(shí)區(qū)局布置的課堂教學(xué)模式即練講練的模式，提高質(zhì)量

3、落實(shí)學(xué)案、練習(xí)題、作業(yè)檢測(cè)題及時(shí)批及反饋，提高效率

4、落實(shí)周周練制度，及時(shí)反饋及時(shí)鞏固及時(shí)補(bǔ)救

5、落實(shí)分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，全面提高

第五篇：2008--2009初三化學(xué)備課組計(jì)劃

2008--2009初三化學(xué)備課組計(jì)劃

初三化學(xué)備課組計(jì)劃

本學(xué)期初三化學(xué)組以“落實(shí)素質(zhì)教育的“三要義”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為工作中心和重點(diǎn)，繼續(xù)以“打造活力課堂、提高課堂效率”為前提進(jìn)行分層教學(xué)，為適應(yīng)新課改的要求，積極開(kāi)展科學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造發(fā)展的能力，深入加強(qiáng)教育教學(xué)改革，不斷提高教師自身素質(zhì)的同時(shí)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們研究出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、積極參加市、縣兩級(jí)教研員組織的教材培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真向教研員學(xué)習(xí)新課改的理念、轉(zhuǎn)變觀念，使我校初三的化學(xué)教學(xué)成績(jī)進(jìn)一步得到提升

二、按時(shí)、保質(zhì)保量完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，和組內(nèi)老師一起把教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處。

課堂方面：進(jìn)一步提高授課與管理技能，提高課堂效率。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，因此必須向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí)，把課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。上經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐摸索，我們對(duì) “自主合作活動(dòng)型”活力課堂的基本思路、結(jié)構(gòu)、模式、主要特征等方面已經(jīng)有了初步了解和掌握。本學(xué)期要對(duì)“自主合作活動(dòng)型”活力課堂進(jìn)行進(jìn)一步提升，修改完善課堂授課模式，課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系：針對(duì)不同的課型采用不同的有效的授課方式：（1）新授課：巧妙設(shè)置啟發(fā)誘導(dǎo)性的問(wèn)題，合理設(shè)

置授課環(huán)節(jié)，使課堂節(jié)奏緊湊有實(shí)效，注重學(xué)生過(guò)程的參與；（2）實(shí)驗(yàn)課：細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、到位的演示，大膽、細(xì)心注意安全的放手給學(xué)生演練實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生動(dòng)手操作能力得到很大的提高；（3）復(fù)習(xí)課：精講多練，禁忌教師越位、篡權(quán)，過(guò)多包辦，使學(xué)生審題能力與解決問(wèn)題的能力的不到提高，（4）講評(píng)課：設(shè)置學(xué)生講評(píng)環(huán)節(jié)要多于教師講解，使學(xué)生的心理與能力都得到極大限度的滿足于鍛煉。針對(duì)不同課型、不同知識(shí)、不同能力的同學(xué)要求掌握的程度不同，使使分層教學(xué)，使素質(zhì)教育“三要義”真正落實(shí)到每一個(gè)教師、、每一節(jié)課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一名學(xué)生身上。讓每一名學(xué)生都有收獲，都有發(fā)展。

集體備課、單元過(guò)關(guān)考試方面：、繼續(xù)加大組內(nèi)成員之間的集體備課、聽(tīng)課力度。備課采取分章節(jié)到人、固定時(shí)間（周一、周四無(wú)課時(shí)間）交換設(shè)計(jì)思路，并隨時(shí)隨地解決實(shí)際問(wèn)題的方法，保證三人做到四統(tǒng)一（統(tǒng)一授課思路，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考題，統(tǒng)一作業(yè)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。除教研組內(nèi)組織的集體聽(tīng)課、評(píng)課之外，根據(jù)三人的實(shí)際情況及時(shí)間安排，進(jìn)行有效的聽(tīng)課，并及時(shí)、有效地進(jìn)行評(píng)課，每周至少聽(tīng)遍組內(nèi)人員一次課以便于相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高。每節(jié)進(jìn)行小測(cè)，每單元進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試，試卷內(nèi)容分梯次，針對(duì)不同學(xué)生有不同要求，成績(jī)出來(lái)，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到成功與喜悅，并且要隨著知識(shí)的不同，不斷改變對(duì)學(xué)生的要求。同時(shí)把每單元考試后的成績(jī)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，上交教研處。

作業(yè)方面：課堂每節(jié)課實(shí)施小測(cè)，分?jǐn)?shù)記錄；課堂練習(xí)現(xiàn)場(chǎng)批閱；課后作業(yè)根據(jù)學(xué)生的成績(jī)與能力進(jìn)行分層布置，全批全改，將作業(yè)打分，并將作業(yè)上繳情況、作業(yè)質(zhì)量、改正情況作全面記錄，全面納入個(gè)人與小組的考評(píng)的多元評(píng)價(jià)體系中。

特色創(chuàng)建——多元評(píng)價(jià)體系：在去年進(jìn)行的基礎(chǔ)上，將本學(xué)科的評(píng)價(jià)體系納入班級(jí)總體的評(píng)價(jià)體系中。周一至周五，將學(xué)生在課堂表現(xiàn)（分層提問(wèn)、小測(cè)試、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、小組合作、紀(jì)律、精神面貌等方面）、課后作業(yè)（上繳、質(zhì)量、反饋等方面）、單元過(guò)關(guān)測(cè)試、綜合測(cè)試（成績(jī)等級(jí)、書寫、反饋訂正、重測(cè)成績(jī)等）、課前5分鐘準(zhǔn)備與展示、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的參與情況全部納入個(gè)人與小組的多元評(píng)價(jià)體系中，到周五時(shí)進(jìn)行匯總，對(duì)表現(xiàn)及其優(yōu)秀的學(xué)生全面作業(yè)；相對(duì)優(yōu)秀、進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行部分減免作業(yè)，這兩部分同學(xué)要同時(shí)發(fā)喜報(bào)同志家長(zhǎng)，同時(shí)要有家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)；對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)要進(jìn)行一定程度的懲罰與思想教育，爭(zhēng)取下周有所轉(zhuǎn)變。將本科情況匯總后，再匯總到班主任處進(jìn)行學(xué)生的綜合評(píng)定。該評(píng)價(jià)體系的實(shí)施可以有效地把握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，有利于教師的管理。

課后方面：抓好教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，注重開(kāi)展一些有趣味性的、開(kāi)闊學(xué)生視野的、提高學(xué)生化學(xué)興趣的活動(dòng)，創(chuàng)本組特色。

1、繼續(xù)每周四開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其動(dòng)手能力。開(kāi)放內(nèi)容與形式在去年的基礎(chǔ)上有所突破:內(nèi)容更豐富，層次更高檔。今年力爭(zhēng)自己開(kāi)發(fā)出開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教材，爭(zhēng)取在全區(qū)進(jìn)行推廣

2、十一長(zhǎng)假請(qǐng)學(xué)生配合課本第二章《大自然中的二氧化碳》，做好有關(guān)溫室效應(yīng)的一系列調(diào)查，以便于拓展學(xué)生的課內(nèi)與課外生活的聯(lián)系，使他們能夠?qū)W以致用。

三、創(chuàng)新15+35活力課堂

（1）課本化學(xué)：復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)匯總、解疑答惑、一題多解、實(shí)

驗(yàn)展臺(tái)（典型實(shí)驗(yàn)展示，實(shí)驗(yàn)個(gè)性改進(jìn)展示）

（2）生活化學(xué)：與章節(jié)相關(guān)的水、空氣等環(huán)境的相關(guān)調(diào)查

報(bào)告；與化學(xué)先輩面對(duì)面；生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

（3）趣味化學(xué)：化學(xué)趣味故事、化學(xué)謎語(yǔ)、化學(xué)知識(shí)演講、化學(xué)知識(shí)扮演角色辯論等。