第一篇：八年級上學期英語備課組計劃

八年級英語(上)備課組工作計劃

一、指導思想

圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行學校的各項教育、教學制度和要求，以“優化教學，減負增效”為工作主題，聚焦常態課堂，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量，全力推進小組合作教學，提高整個英語組的業務水平。

二、工作目標

1.配合學校及教務處組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

2.本學期將加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。

3.加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。

三、具體措施：

（一）教師方面：

1、全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，并且能有章可循，有規可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業的布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。

2、加強集體備課，發揮群體優勢。嚴格按照學校統一規定進行集體備課。，定好具體地點和中心發言人。做到活動有充實內容，每次集體備課都由指定老師作話題發言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的方案。備課組要做到“五個統一”，統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業及通過各種方式對學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式爭取整體取得較好的成績。

3、加快信息技術學習進程。組織教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課

件，下載的課件要進行修改。

4、定期組織教學研究活動，組織相應的公開課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

四、工作安排：

九月份：

1、開學初教研組計劃討論，教案，導學案檢查。

2、校名優教師展示課。

十月份：1.新形勢下如何有效提高課堂教學質量研討。

２、如何上好小組合作課研討。

十一月份：

1、做好期中測試的復習準備工作，迎接考試。

2.期中考試的總結和分析。

十二月份：

1、初二學生組織閱讀能力競賽。

2、青年教師小組合作教學模式的展評課。元月份：

1、期末測試的復習工作，迎接考試。

2.期末考試的總結和分析。

八年級英語(上)備課組工作計劃

2012.09

第二篇：八年級上學期英語備課組總結

八年級上學期備課組總結

我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。本學期是初三的第一學期，也是至關重要的時期，備課組在學校和學科組的指導下，認真學習，研究教與學，做好每一項工作，確保教學的質量。

1.在常規工作方面，我們備課組成員積極參與學科組的活動，積極聽評課，撰寫教學反思，堅持批評和自我批評。認真研究和探討教與學的得失，共同進步。我們始終統一講學教案，并通過提前的預習備課，電子傳閱和修改，進行資源的有效整合，提高教學的質量。

2.上好每一節研究課，虛心向有經驗的老師學習，組內定期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內容,積極討論教學中的難點、重點及解決的方法，備課組形成互相學習，共同進步，團結協作的風氣。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學法的交流與探討，并及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現出十分協作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。

3.全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優扶差的落實: 確立培優扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按章節整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型、語法歸類及每單元的話題作文，,然后印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法, 通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。

4、強化閱讀 , 寫作的訓練: 在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:堅持每篇作文多次修改,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律。

5、強化聽力訓練: 加強課文中的聽力訓練及每一章節的考試題型聽力訓練,在聽的過程中指導學生如何做具體的每一種題型,以便使學生熟悉考試題型,適應語速,靈活把握技巧.6、質量分析及時化

質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間.從學校的考試到市統考,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步.①該思考的，我們努力做到周到，超前。②該落實的，我們要不折不扣且目標明確。③該學習交流的，我們要謙虛主動。④該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細節的完善

通過對比初二學生的各方面情況，我們發現在初三一學期的共同努力下，整個初三學生的學習態度和學習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看，學生的合格率存在的問題很大，但我們也發現，由于老師的教育和管理，始終保持對學困生的關注，因此在低分上的人數，有好轉的跡象。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放松個體。

總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的共同努力，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。

第三篇：2018-2019八年級上學期備課組計劃

桃都中學 2018——2019 學年 上 學期

備課組教學教研工作計劃

初二 歷史 備課組 制定人

一、備課組教學教研的目標與任務：

初二歷史，即中國近代史和中國現代史，是培養學生國家意識和愛國情感的重要階段。部編教材落實了以學生為本的教學理念，突出“育人”這個素質教育的核心主題，根據部編教材培訓及新學期歷史課程標準，制定本計劃。

基本目標：在落實以人為本思想的基礎上，以素質教育為指針，以“育人”為主題，構建有效育人機制，提升育人效益；以課堂研究為核心，構建有效教學范式，提高教學均衡發展水平；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用；以學生能力培養為中心，切實深化落實新課程理念，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。

基本任務：在新課程理論的指導下，深入貫徹落實高效課堂研究，把自主互助學習型教學改革真正落實到課堂中來，解放思想、減負增效、解放師生、刪繁就簡，注重能力培養，采用實用、科學、高效的方法，提升備課組成員的業務素質，提高教育教學質量。

二、備課組教學教研情況分析：

教學情況分析：八年級學生經過七年級一學年的學習，對于學習歷史學科已經產生興趣，具備了一定的歷史人文素養，養成了一定的學習行為習慣。但對于歷史價值觀的塑造、歷史現象的分析、歷史規律的總結，還存在種種不足。因此，如何利用學生已有的知識積累和能力水平，去分析歷史現象，解決歷史問題，總結歷史規律，培養歷史行為習慣，是本學期教學的重中之重。另外，初二的學生從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態度、價值觀這個層面上來講，是一個培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環節。綜合來看，針對上面情況，本學期采取培優補差措施，提高學生學習積極性和興趣。幫助學生正確認識歷史，端正學習態度。切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，揚長避短，制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在期中考試都能取

得一個良好的成績。

教研情況分析：初二歷史備課組是在學校綜合考慮三個級部的基礎上，合理搭配的，四位中青結合的教師擔任教學任務，學生層次良莠不齊，需要備課組齊心協力，采取有效的方法，使成績在原有基礎上有所突破。平時教研活動中，我們四位歷史教師會充分利用課余時間，發揮集體智慧交流的力量，進行思維碰撞，實現備課、進度、測試三統一，在每周進行一次集體備課，相互支持借鑒，在目標、重點、考點統一的教研平臺打造高水平的課堂教學效果和教研模式。

三、工作措施： 應對中考具體措施：

第一，注意歷史地圖與歷史知識的結合，在讀圖時做到：

1、讀圖，讀清楚地圖中各項要素；

2、思史——通過圖來說明歷史，分析歷史的原因、結果、特點、影響、規律，做到看圖思史。

第二、充分重視史料教學，重在培養學生材料的閱讀能力以能夠在考試中得高分，充分認識史料教學的重要性作用，史料對培養學生能力十分重要。

第三、關注中考熱點及周年性事件。我們應該注意全球史觀、文明史觀、現代化史觀、唯物史觀的教學，要正確把握歷史的觀點。

備課組認識到了學習復習中難度要與中考保持一致，考題盡量選擇新穎而且有思考力度、能力考查較強的試題。教會學生如何解答歷史題：

1、在深入中淺出知識認知。

2、在模擬中深入能力運用。

3、在反饋中走向完善升華。

預測今后命題方向：

（1）不拘泥于教科書，意味著教科書僅是中考命題的參照或依托，試題將大量運用新材料，創設新情景，材料在外、答案在內、起點高、落點低，立意鮮明、背景新穎、設問靈活、層次清晰；陌生之中考查熟悉，體現學科自身價值，考查學生依靠已有知識和素養獨立地認識問題、分析問題和解答問題的能力。

（2）引導學生把握歷史發展的基本脈絡，強調歷史的整體性和學科體系，加強對學生能力考查。能力考查主要從閱讀試題材料切入，以有效信息的提取、解讀、整理和運用為基礎，向其他各種能力考查延伸和升級。同時關注時政及生活：時政往往是命題者愿意用作命題素材的，適當地引導，回避有爭議的熱點。

課堂改革與集體備課改進措施：

1、研究課堂有效教學模式，提高課堂效益。

開展教學達標與成果展示活動，實現課堂教學水平的均衡發展，結合課型和具體內容，創建符合歷史學科特點和個人特長的教學范式。

本學期繼續圍繞歷史學科組提出的問學展練有效歷史課堂課題研究，以學校提出的三段六環教學流程為抓手，上課運用先學后講，多方互動的教學范式（自主互助學習型課堂）。基本特點是：自主、互助、合作、探究。基本程序是：確立目標、學生自學、檢查學習、交流討論、教師精講、反饋練習鞏固、課堂小結。

2、提高備課組教研有效性，實現集思廣益。

首先就要提高備課組計劃的有效性，不能流于形式；要創新思路，真正做到有計劃、有落實。

備課編寫過程中要把握四個要素：研究課標、整合教材、設計教法、設計學法。學案編寫的主要條目有六大方面：課標要求、三維目標（知識點、能力點、情感點）、學習重難點、學習方法指導（自主點、互助點、探究點、考點）、學習過程、學習反思與自評（成長點、生成點、困惑點）等。

3、注重內涵發展，善于創新，善于總結、提升與升華，樹立終身學習的理念，做一個學習型、創新型教師。

積極學習先進的教育教學理念，具備充足的專業知識儲備和高超的駕馭課堂能力；樹立終身學習的理念，不斷學習，勇于創新，做一個學習型教師；多觀察，多思考，多反思；走出去，借鑒別人的經驗教訓，進行自我成長規劃；注重內涵發展，培養人文精神；加強學習和研究，做一個有思想的人。

4、突出學科特點，加強業務積累。

體現學科特點的業務積累，是對課本知識的拓展和延伸，不僅為課堂教學服務，也有利于教師的個人成長，也為學生的終身學習奠定基礎。積累中要特別注重歷史與現實的結合，史政的結合，與鄉土歷史的結合，與考點、熱點、重點的結合，關注不同學科之間的滲透，關注與高中知識的銜接。

5、加強合作，在合作中加強和改進教學研究。

增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集

體的智慧和骨干教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。

6、集體教研努力方向（1）把握一個標準

把握一個標準——課程標準。課程標準是規定學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，是各種版本教材編寫的依據，所以也是我們首先研究的重點。學案中一定體現出課標要求。

（2）突出三維目標的設計和落實

在教學目標的設計和教學過程中，要注意學生知、情、意的全面發展，即知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀，使學生明確三點——知識點、能力點、情感點。

（3）研究教材，整合教材

要依據知識結構,分析重點、難點，理清線索，明確四點——自主點、合作點、探究點，考點，使自主互助課堂落到實處，更有針對性，而不是流于形式。

（4）精心設計教法

在明確了自主點、合作點、探究點，考點的前提下，設計教法時，注意把握以下六大原則：

第一，先學后講。新授課經過學生自主學習或合作性的學習、探究，當學生經過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內容時，教師再進行精講點撥。

第二，三講三不講。在學生學習的基礎上，重點講易錯點，易混點，易漏點；學生已經學會了的不講、學生通過自己學習能夠學會的不講、老師講了學生怎么也學不會的不講，充分利用有效時間完成教學過程。

第三，創設有效問題情境。設計二個以上的思維性問題，發掘幾個學習的興趣點，杜絕無效提問。思維能力的培養，總是從問題開始。可以以生活中的問題創設，也可以以課堂中生成的問題創設等等。

第四，刪除無效教學環節。無效教學環節沖淡了課堂教學的落實，不要在環節轉換和串聯語上花費太多教學時間，脫離本堂課教學目標和任務的多余的教學

環節，勢必會降低課堂教學效益。

第五，及時矯正反饋。有檢測或練習，且當堂反饋結果。學生的提高需要自己的內省和反思，更需要教師的糾正和反饋，通過檢測，及時了解學生學習的狀況，將正確的信息及時地反饋給學生，幫助學生更好地糾正學習行為，使學生明確成長點、生成點、困惑點。

（5）挖掘教材，體現歷史學科的情感教育功能

在深刻研究教材、挖掘教材、整合教材的基礎上，挖掘出歷史教材的情感教育點，體現歷史學科的情感教育功能。要引入二個以上的史料，讓學生閱讀史料，感悟歷史。

第四篇：八年級英語備課組計劃

八年級英語備課組計劃

一．本備課組成員：

劉潮古澤群 張莉

二．學生現狀分析

1.八年級學生的心理健康狀況有待改善。有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發揮欠佳。在設計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發學生強烈的求知欲、從躍躍欲試發展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認識程度，并從中提高自己的認識能力和技巧。

2．兩極分化嚴重。教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎知識。

3．聽力和口語水平有待進一步提高。

三、工作目標

1．縮小班與班的差距，將班級分差控制在10--15分以內；

2．在日常教學中打好語法基礎，強化聽說練習，將優秀率提至46%.3．創造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。

四、工作重點

1.制定英語學習方法常規，包括預習、上課、作業、復習、考試和課外學習等。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質。

2.制定本組英語教學常規，包括集體備課、課堂規范教學、課時任務落實、單元檢測等。

3.注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。

4.繼續扎實地開展英語口語和聽力操練,全面提升學生綜合素質。

5．大膽革新英語教學方式。培養學生的實踐能力和創新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。

6．防止兩極分化的加劇。

7．提高階段復習效率。復習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練。

我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成八年級英語組備課組的各項任務。

第五篇：八年級英語備課組計劃

八年級英語備課組計劃

五里界中學何小飛

一、工作思想：

本學期我們八年級要重點學習領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓八年級備課組的活動發揮其實際的作用。切實推行“30+15”的課堂教學模式，配合學校及教務處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，組織教師上好觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

二、工作重點：

我們必須摒棄“教教材”的傳統觀念,樹立“用教材教”的教學思想,變機械地照搬教材內容,為靈活地、創造性地使用教材,在充分挖掘教材的基礎上,大膽突破,有所創新。拓展要以提高學生理解和運用語言的能力為目標。英語課堂教學的拓展并非憑空想象或隨意抓取現實生活實例來讓學生進行拓展練習,而是通過學生完成現實任務來完成對英語目標語言的掌握,達到“學了就用”的目的。因此,我們在設計任務時應依據學生的年齡、現有知識儲備、學習能力以及客觀的教學條件,了解學生已經知道了哪些、已有怎樣的體驗,充分考慮到學生能夠達到怎樣的效果,即達到怎樣的教學目標。

三、具體工作：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

通過學習《課程標準》領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求。關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，以提高課堂教學效率。

全體英語老師要通過書籍、網絡等各種信息方式進行理論和業務學習。不斷反思、探索、提高自身素質。

（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革

我們進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，使教研、備課活動制度化。加深、加強集體備課。每周至少活動一次，每次有中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些實際問題。全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業的布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。加強備課組內、間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發揮整個八年級備課組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。加強組內成員業務學習，積極開展組內成員聽課制度。

（三）高度有效的發揮教學案的作用

根據備課組制定的備課計劃表，將各備課任務分配到具體人負責，各具體負責人須及時編寫出有質量的電子備課稿供組內研究討論并實施。組內加強教學案的討論及有效的實

施和利用，要特別讓教學案重精心設計的習題發揮作用，進一步提高全年級的英語素質。加強有關習題的歸納、積累，擴大資源庫容量。加強集體備課，發揮群體優勢。嚴格按照學校統一規定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點，常規和中心發言人。做到活動有充實內容，每次集體備課都由指定老師作話題發言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的方案。

（四）進一步加強教學研究,不斷深化教學改革。

(1)繼續在備好課、上好課、抓好學生作業,批改好作業上下功夫,自加壓力,精益求精,每位教師要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平時在教案中要有所體現,要突出教案是如何圍繞多元智能。

(2)備課組在本學期中要狠抓工作重點,要有抓手,要切實做好活動的正常開展和資料的及時整理工作,要有創新意識。備課組每兩周一次開展活動,集思廣益,商討教學方法,探討處理教學內容。

(3)抓實日常教學工作,注重平時的知識積累。

(4)注重聽、說、讀、寫的全面訓練。

(5)從發展的眼光堅持搞好九年級英語教學工作,研究教材、教法、學法,以學生為本,扎扎實實搞好英語教學工作。

(6)滲入理解與情感教育,注重研究后進生的轉變,使后進生樹立信心,有明顯進步。

(7)搞好考試后的質量分析,認真查找原因,尋求對策,為提升教學質量,踏踏實實做好一切工作。

（五）規范教學的每個環節。

八年級備課組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教務處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使八年級備課組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。