第一篇：2012學(xué)年度八年級(jí)第一學(xué)期備課組計(jì)劃

2012學(xué)年度八年級(jí)第一學(xué)期備課組計(jì)劃

一、本學(xué)期教情學(xué)情分析

本屆學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)各方面有了一定的基礎(chǔ)和發(fā)展，但是，學(xué)生之間的差距較大，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能發(fā)展不平衡，兩級(jí)分化也較嚴(yán)重，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，老師們充滿信心。

二、工作思路

以學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃為指針，貫徹實(shí)施新課程理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為宗旨，逐步改革課堂教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師循序引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率，面向全體學(xué)生，因材施教，提高優(yōu)秀率和及格率。

三、工作措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，逐步改革課堂教學(xué)模式，采用“先教后學(xué)，當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練”的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)掘?qū)W生潛力，群策群力，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓八年級(jí)的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧的力量，搞好每周集體備課，教師個(gè)人做好二次備課，保證課堂重點(diǎn)突出，高效輕負(fù)的順利實(shí)施，盡力爭(zhēng)取堂堂清。

3.對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)走向正規(guī)化，指導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想記憶，循環(huán)復(fù)習(xí)，做好課堂筆記等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)得到長(zhǎng)時(shí)記憶。

4.配合月考，每月進(jìn)行一次單詞競(jìng)賽，督促學(xué)生鞏固詞匯。通過(guò)精選習(xí)題訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用能力。課堂教學(xué)語(yǔ)言組織英語(yǔ)化，結(jié)合課本和日常生活加強(qiáng)作文練習(xí)，提高寫作水平。

5.規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生的所學(xué)落到實(shí)處。規(guī)范學(xué)生書寫，早讀朗誦背誦，上交作業(yè)和家庭作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的課后預(yù)習(xí)等。

6.學(xué)期初開(kāi)展不同課型的教學(xué)模式課研究，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為學(xué)校開(kāi)展的“長(zhǎng)鴻杯”做準(zhǔn)備。

7.進(jìn)一步貫徹新課表思想，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真組織好月考，期中考試，統(tǒng)一計(jì)劃進(jìn)度，考試范圍并及時(shí)做好試卷分析。找出問(wèn)題，認(rèn)真分析教學(xué)中急需改進(jìn)的地方。及時(shí)查缺補(bǔ)漏，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和教學(xué)方法，做到全面提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖重，教學(xué)時(shí)間雖較短，但我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，將八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行到底，力爭(zhēng)交付滿意的答卷。

第二篇：20011-2012第一學(xué)期備課組計(jì)劃

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期初二語(yǔ)文備課組計(jì)劃

備課組長(zhǎng)：吳靜

備課組成員：田芳、申麗麗、劉麗、孫玲玲、湯文、李艷

一、工作思路

為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)研究和解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和我們教師自身的發(fā)展，同時(shí)把語(yǔ)文教學(xué)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。

二、工作措施

1.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，探索研究各章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法以及教材處理(活動(dòng)、閱讀、練習(xí)、單元測(cè)試等問(wèn)題)等。具體要求：內(nèi)容要具體,詳實(shí)；力爭(zhēng)每周開(kāi)展一次備課活動(dòng)，每單元重點(diǎn)篇目由一人主備，電子稿教案，其他組員討論、補(bǔ)充、修改，最后整理出統(tǒng)一教案，備課組每次做好記錄。

2．按學(xué)校教研處要求，積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，每位教師在本學(xué)期內(nèi)聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)。建議在完成規(guī)定聽(tīng)課任務(wù)的同時(shí)，聽(tīng)課人應(yīng)與主講人進(jìn)行必要的交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也應(yīng)提出一些不同的教法和教材處理方法，以利于共同探討提高。

3.在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，開(kāi)展各類語(yǔ)文活動(dòng)，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

三、開(kāi)展活動(dòng)

1.結(jié)合本學(xué)期教材，開(kāi)展橋文化展示活動(dòng)。搜集有關(guān)橋的名稱的由來(lái)，和橋有關(guān)的故事與傳說(shuō)，開(kāi)展一次橋文化探秘。

2.經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每班自選詩(shī)文，以弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化為主題，以朗誦為主要表現(xiàn)形式，輔以其他表現(xiàn)形式，十一月份進(jìn)行年級(jí)比賽。

3.古詩(shī)文背誦默寫活動(dòng)。古詩(shī)文是我們中華五千年歷史文化的結(jié)晶，誦讀古詩(shī)文，可提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，因此挑選本學(xué)期教材中經(jīng)典的古詩(shī)文，開(kāi)展古詩(shī)文背誦默寫競(jìng)賽活動(dòng)并評(píng)獎(jiǎng)。

第三篇：第一學(xué)期 八年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

第一學(xué)期 八年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

【指導(dǎo)思想】

以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課程改革為中心，以學(xué)校和教務(wù)處工作計(jì)劃為依據(jù)，以提高學(xué)生興趣為重點(diǎn)，充分發(fā)揮備課組的功能，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，重視課堂教學(xué)，深化課堂改革。

【工作目標(biāo)】

強(qiáng)化備課組的過(guò)程管理，努力提高組內(nèi)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校的英語(yǔ)教學(xué)改革和教學(xué)案的實(shí)施，提高我校的整體英語(yǔ)教學(xué)水平。

【工作措施】

1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及學(xué)校的教學(xué)案制度，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用，為探索與教學(xué)案相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。

2.認(rèn)真編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，確保知識(shí)點(diǎn)講通講透；精選課堂測(cè)試和作業(yè)布置部分的題目，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，讓學(xué)生做到融會(huì)貫通。

3.認(rèn)真進(jìn)行二次備課，定期進(jìn)行集體備課，討論及反思教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織組員討論教學(xué)案在實(shí)踐中應(yīng)用的情況，并對(duì)下周所教內(nèi)容集中研討。

4.開(kāi)展“一課多上”教學(xué)研討課，并多深入其他備課組的研討課課堂，多交流，多學(xué)習(xí)，多反思；加強(qiáng)組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)交流，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

5.注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真記錄、認(rèn)真書寫、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。注重學(xué)法指導(dǎo)，著力提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力。

6.幫助學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納、總結(jié)和梳理，防止兩極分化的出現(xiàn)。

7.重視信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合，搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣，提高現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用效率，組內(nèi)資源共享，提高組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率。

8.加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。來(lái) 源 初

第四篇：2012——2013學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

一、備課組成員:唐文成 八（1）（2）余方明（3）周小琴（4）

二、學(xué)生基本情況分析

本年級(jí)共有4個(gè)班級(jí)，一百六十多名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的語(yǔ)文底子較薄，閱讀視野狹窄，書寫基本功和習(xí)慣養(yǎng)成不理想；朗讀水平不高，課堂上發(fā)言很不積極，因此，口語(yǔ)表達(dá)清楚、準(zhǔn)確、流利仍然是不少學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；閱讀方面，普通的記敘文基本能夠理解大意，但難以解讀精彩語(yǔ)句；文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng)；不少學(xué)生仍然對(duì)作文存在畏懼心理，無(wú)人能寫出文質(zhì)兼美的文章，能堅(jiān)持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)很少。所以，我們?cè)诒緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中會(huì)著眼高效課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，扎實(shí)應(yīng)考技巧的訓(xùn)練。

三、本學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握八年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書寫，從書寫習(xí)慣的養(yǎng)成上指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

3、指導(dǎo)學(xué)生精讀教材指定名著，鼓勵(lì)他們至少每月讀完三本課外書。

4、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

6、體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界，增強(qiáng)自我的環(huán)保意識(shí)。

四、具體教研安排：

備課組長(zhǎng)：唐文成教研組長(zhǎng)：周小琴

研究主題

1、注重學(xué)生良好的審題和答題習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、減負(fù)增效背景下的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。（課題研究）

開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備

年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀分析；備課組計(jì)劃制定；教研主題的確定

1、備課組長(zhǎng)分析上學(xué)期情況

2、傳達(dá)市教研、備課組長(zhǎng)會(huì)議精神

各人初步完成第一單元的備課任務(wù)

第二周第一單元教學(xué)內(nèi)容集體探討；階段教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷設(shè)計(jì)

1、輪流進(jìn)行教學(xué)反思

2、唐文成分析第一單元教材前三篇

周小琴準(zhǔn)備第一單元后兩篇教材分析

第三周第一單元集體備課

1、輪流進(jìn)行教學(xué)反思

2、分析第一單元后兩篇教材

3、共同探討解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第四周第二單元集體備課

1、輪流進(jìn)行教學(xué)反思

2、分析第二單元前兩篇教材

3、共同探討作文教學(xué)

余方明準(zhǔn)備分析第二單元后三篇教材

第六周第二單元集體備課；

1、分析第二單元后三篇教材；

2、共同探討改進(jìn)

3、共同探討作文教學(xué)

唐文成準(zhǔn)備分析第三單元前三篇教材

第七周第三單元集體備課；

1、分析第三單元前三篇教材；

2、共同探討、改進(jìn)

周小琴準(zhǔn)備第三單元后兩篇分析

第八周第三單元集體備課

1、分析第三單元后兩篇；

2、共同探討、改進(jìn)；

3、共同探討作文教學(xué)

準(zhǔn)備期中復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

第九周期中復(fù)習(xí)探討

4、介紹期中復(fù)習(xí)規(guī)劃、安排

2、共同探討、改進(jìn)，分工設(shè)計(jì)期中練習(xí)；

分工設(shè)計(jì)期中練習(xí)

第十周期中考試、反思；

1、期中試卷分析

2、輪流進(jìn)行期中反思

備課組長(zhǎng)做期中試卷分析

第十一周第四單元集體備課

1、分析第四單元前兩篇教材

2、共同探討、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。體會(huì)江山的美麗多嬌，增強(qiáng)自我的環(huán)保意識(shí)。

余方明準(zhǔn)備分析第四單元后兩篇教材；

第十二周第四單元教材再分析

1、輪流進(jìn)行教學(xué)反思

2、分析第四單元后兩篇教材

3、共同探討，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)（含作文）

唐文成準(zhǔn)備分析第四單元后兩篇教材；

第十三周公開(kāi)課設(shè)計(jì)、名著教學(xué)探討；

1、共同探討、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、介紹名著教學(xué)設(shè)計(jì)

第十四周公開(kāi)課反思、探討

1、上課者自我反思

2、組內(nèi)互評(píng)

周小琴準(zhǔn)備分析第五單元前兩篇教材

第十五周第五單元集體備課分析第五單元前兩篇教材

2、共同探討，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

余方明準(zhǔn)備分析后兩篇作品；

第十六周第五單元集體備課

1、分析第五單元后兩篇教材

2、共同探討改進(jìn)意見(jiàn)

唐文成準(zhǔn)備作文教學(xué)設(shè)計(jì)

第十七周第五單元作文教學(xué)探討

1、介紹作文教學(xué)設(shè)計(jì)

2、共同探究

周小琴準(zhǔn)備分析第六單元教材；

第十八周第六單元集體備課

1、分析第六單元教材

2、共同探討，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

第十九周第六單元集體備課，期末復(fù)習(xí)

1、第六單元反思

2、介紹期末復(fù)習(xí)安排

3、共同探討復(fù)習(xí)重點(diǎn)

各組員分別負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)任務(wù)

第二十周、第二十一周期末復(fù)習(xí)、學(xué)期總結(jié)

1、介紹專題教學(xué)設(shè)計(jì)、如何復(fù)習(xí)

2、介紹期末專題復(fù)習(xí)安排

3、共同探討、改進(jìn)

說(shuō)明：

1、活動(dòng)時(shí)間：周二上午第四節(jié)課

2、活動(dòng)地點(diǎn)：語(yǔ)文辦公室

3、未盡事宜，根據(jù)市、校教研活動(dòng)安排，予以及時(shí)調(diào)整。

八年級(jí)語(yǔ)文備課組唐文成2012年9月

第五篇：2018-2019八年級(jí)上學(xué)期備課組計(jì)劃

桃都中學(xué) 2018——2019 學(xué)年 上 學(xué)期

備課組教學(xué)教研工作計(jì)劃

初二 歷史 備課組 制定人

一、備課組教學(xué)教研的目標(biāo)與任務(wù)：

初二歷史，即中國(guó)近代史和中國(guó)現(xiàn)代史，是培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的重要階段。部編教材落實(shí)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個(gè)素質(zhì)教育的核心主題，根據(jù)部編教材培訓(xùn)及新學(xué)期歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本計(jì)劃。

基本目標(biāo)：在落實(shí)以人為本思想的基礎(chǔ)上，以素質(zhì)教育為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機(jī)制，提升育人效益；以課堂研究為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平；以教育評(píng)價(jià)為突破點(diǎn)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評(píng)價(jià)機(jī)制和體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用；以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，切實(shí)深化落實(shí)新課程理念，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。

基本任務(wù)：在新課程理論的指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)高效課堂研究，把自主互助學(xué)習(xí)型教學(xué)改革真正落實(shí)到課堂中來(lái)，解放思想、減負(fù)增效、解放師生、刪繁就簡(jiǎn)，注重能力培養(yǎng)，采用實(shí)用、科學(xué)、高效的方法，提升備課組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、備課組教學(xué)教研情況分析：

教學(xué)情況分析：八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科已經(jīng)產(chǎn)生興趣，具備了一定的歷史人文素養(yǎng)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。但對(duì)于歷史價(jià)值觀的塑造、歷史現(xiàn)象的分析、歷史規(guī)律的總結(jié)，還存在種種不足。因此，如何利用學(xué)生已有的知識(shí)積累和能力水平，去分析歷史現(xiàn)象，解決歷史問(wèn)題，總結(jié)歷史規(guī)律，培養(yǎng)歷史行為習(xí)慣，是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。另外，初二的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。綜合來(lái)看，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取培優(yōu)補(bǔ)差措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在期中考試都能取

得一個(gè)良好的成績(jī)。

教研情況分析：初二歷史備課組是在學(xué)校綜合考慮三個(gè)級(jí)部的基礎(chǔ)上，合理搭配的，四位中青結(jié)合的教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，學(xué)生層次良莠不齊，需要備課組齊心協(xié)力，采取有效的方法，使成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所突破。平時(shí)教研活動(dòng)中，我們四位歷史教師會(huì)充分利用課余時(shí)間，發(fā)揮集體智慧交流的力量，進(jìn)行思維碰撞，實(shí)現(xiàn)備課、進(jìn)度、測(cè)試三統(tǒng)一，在每周進(jìn)行一次集體備課，相互支持借鑒，在目標(biāo)、重點(diǎn)、考點(diǎn)統(tǒng)一的教研平臺(tái)打造高水平的課堂教學(xué)效果和教研模式。

三、工作措施： 應(yīng)對(duì)中考具體措施：

第一，注意歷史地圖與歷史知識(shí)的結(jié)合，在讀圖時(shí)做到：

1、讀圖，讀清楚地圖中各項(xiàng)要素；

2、思史——通過(guò)圖來(lái)說(shuō)明歷史，分析歷史的原因、結(jié)果、特點(diǎn)、影響、規(guī)律，做到看圖思史。

第二、充分重視史料教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生材料的閱讀能力以能夠在考試中得高分，充分認(rèn)識(shí)史料教學(xué)的重要性作用，史料對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力十分重要。

第三、關(guān)注中考熱點(diǎn)及周年性事件。我們應(yīng)該注意全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化史觀、唯物史觀的教學(xué)，要正確把握歷史的觀點(diǎn)。

備課組認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中難度要與中考保持一致，考題盡量選擇新穎而且有思考力度、能力考查較強(qiáng)的試題。教會(huì)學(xué)生如何解答歷史題：

1、在深入中淺出知識(shí)認(rèn)知。

2、在模擬中深入能力運(yùn)用。

3、在反饋中走向完善升華。

預(yù)測(cè)今后命題方向：

（1）不拘泥于教科書，意味著教科書僅是中考命題的參照或依托，試題將大量運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，材料在外、答案在內(nèi)、起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，立意鮮明、背景新穎、設(shè)問(wèn)靈活、層次清晰；陌生之中考查熟悉，體現(xiàn)學(xué)科自身價(jià)值，考查學(xué)生依靠已有知識(shí)和素養(yǎng)獨(dú)立地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)歷史的整體性和學(xué)科體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力考查。能力考查主要從閱讀試題材料切入，以有效信息的提取、解讀、整理和運(yùn)用為基礎(chǔ)，向其他各種能力考查延伸和升級(jí)。同時(shí)關(guān)注時(shí)政及生活：時(shí)政往往是命題者愿意用作命題素材的，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，回避有爭(zhēng)議的熱點(diǎn)。

課堂改革與集體備課改進(jìn)措施：

1、研究課堂有效教學(xué)模式，提高課堂效益。

開(kāi)展教學(xué)達(dá)標(biāo)與成果展示活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)水平的均衡發(fā)展，結(jié)合課型和具體內(nèi)容，創(chuàng)建符合歷史學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人特長(zhǎng)的教學(xué)范式。

本學(xué)期繼續(xù)圍繞歷史學(xué)科組提出的問(wèn)學(xué)展練有效歷史課堂課題研究，以學(xué)校提出的三段六環(huán)教學(xué)流程為抓手，上課運(yùn)用先學(xué)后講，多方互動(dòng)的教學(xué)范式（自主互助學(xué)習(xí)型課堂）?；咎攸c(diǎn)是：自主、互助、合作、探究。基本程序是：確立目標(biāo)、學(xué)生自學(xué)、檢查學(xué)習(xí)、交流討論、教師精講、反饋練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)。

2、提高備課組教研有效性，實(shí)現(xiàn)集思廣益。

首先就要提高備課組計(jì)劃的有效性，不能流于形式；要?jiǎng)?chuàng)新思路，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)。

備課編寫過(guò)程中要把握四個(gè)要素：研究課標(biāo)、整合教材、設(shè)計(jì)教法、設(shè)計(jì)學(xué)法。學(xué)案編寫的主要條目有六大方面：課標(biāo)要求、三維目標(biāo)（知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)）、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（自主點(diǎn)、互助點(diǎn)、探究點(diǎn)、考點(diǎn)）、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)反思與自評(píng)（成長(zhǎng)點(diǎn)、生成點(diǎn)、困惑點(diǎn)）等。

3、注重內(nèi)涵發(fā)展，善于創(chuàng)新，善于總結(jié)、提升與升華，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師。

積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，具備充足的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和高超的駕馭課堂能力；樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師；多觀察，多思考，多反思；走出去，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行自我成長(zhǎng)規(guī)劃；注重內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)人文精神；加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，做一個(gè)有思想的人。

4、突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)積累。

體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的業(yè)務(wù)積累，是對(duì)課本知識(shí)的拓展和延伸，不僅為課堂教學(xué)服務(wù)，也有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。積累中要特別注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，史政的結(jié)合，與鄉(xiāng)土歷史的結(jié)合，與考點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)的結(jié)合，關(guān)注不同學(xué)科之間的滲透，關(guān)注與高中知識(shí)的銜接。

5、加強(qiáng)合作，在合作中加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究。

增強(qiáng)教研意識(shí)，學(xué)會(huì)以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集

體的智慧和骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的帶頭作用，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研活動(dòng)中還要倡導(dǎo)實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥眨袑?shí)提高教研質(zhì)量和水平。

6、集體教研努力方向（1）把握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

把握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是各種版本教材編寫的依據(jù)，所以也是我們首先研究的重點(diǎn)。學(xué)案中一定體現(xiàn)出課標(biāo)要求。

（2）突出三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)和落實(shí)

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生知、情、意的全面發(fā)展，即知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生明確三點(diǎn)——知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)。

（3）研究教材，整合教材

要依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu),分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清線索，明確四點(diǎn)——自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)，考點(diǎn)，使自主互助課堂落到實(shí)處，更有針對(duì)性，而不是流于形式。

（4）精心設(shè)計(jì)教法

在明確了自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)，考點(diǎn)的前提下，設(shè)計(jì)教法時(shí)，注意把握以下六大原則：

第一，先學(xué)后講。新授課經(jīng)過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)或合作性的學(xué)習(xí)、探究，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)集體合作探究仍然不能解決某些問(wèn)題、理解某些內(nèi)容時(shí)，教師再進(jìn)行精講點(diǎn)撥。

第二，三講三不講。在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講、學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)的不講、老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講，充分利用有效時(shí)間完成教學(xué)過(guò)程。

第三，創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境。設(shè)計(jì)二個(gè)以上的思維性問(wèn)題，發(fā)掘幾個(gè)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，杜絕無(wú)效提問(wèn)。思維能力的培養(yǎng)，總是從問(wèn)題開(kāi)始?？梢砸陨钪械膯?wèn)題創(chuàng)設(shè)，也可以以課堂中生成的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)等等。

第四，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)。無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)沖淡了課堂教學(xué)的落實(shí)，不要在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換和串聯(lián)語(yǔ)上花費(fèi)太多教學(xué)時(shí)間，脫離本堂課教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的多余的教學(xué)

環(huán)節(jié)，勢(shì)必會(huì)降低課堂教學(xué)效益。

第五，及時(shí)矯正反饋。有檢測(cè)或練習(xí)，且當(dāng)堂反饋結(jié)果。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思，更需要教師的糾正和反饋，通過(guò)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，將正確的信息及時(shí)地反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地糾正學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生明確成長(zhǎng)點(diǎn)、生成點(diǎn)、困惑點(diǎn)。

（5）挖掘教材，體現(xiàn)歷史學(xué)科的情感教育功能

在深刻研究教材、挖掘教材、整合教材的基礎(chǔ)上，挖掘出歷史教材的情感教育點(diǎn)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的情感教育功能。要引入二個(gè)以上的史料，讓學(xué)生閱讀史料，感悟歷史。