第一篇：七年級思想品德試卷分析

七年級思想品德試卷分析

2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期期末考試及閱卷結(jié)束了，我們對學(xué)生的思想品德試卷，認真進行了成績分析。具體情況如下：

一、基本情況

1、題型、題量及分值

單項選擇題25個小題2分；簡答題三題共18分，判斷說明題1題16分,材料分析題2題26分,實踐拓展10分,全卷共100分。

2、試題特點

容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記理解能力，適當考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力和學(xué)生的概括歸納能力，適當也涉及了對學(xué)生分析能力及運用所學(xué)知識解決問題能力的考查，但是有些基礎(chǔ)題如多項選擇有偏,難,怪的現(xiàn)象。

二、試題解題情況

1、概念把握不準確

如單項選擇第一小題還有不少同學(xué)選錯，就是因為沒能準確掌握生命寶貴,善待生命，不熟悉它們的表現(xiàn)。

2、相關(guān)學(xué)科知識掌握不牢

思想品德學(xué)科與語文，歷史等學(xué)科及國內(nèi)外重大時事聯(lián)系緊密，如單項選擇4小題，有一定的語文功底就不會選錯了。

3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

思想品德學(xué)科教學(xué)要教會學(xué)生具體問題具體分析，同時要教會學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第四、五題學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對材料分析不透。這就是平時思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。

4、審題能力不強

審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第三題，有學(xué)生審題不仔細，很多學(xué)生沒能按照提示從個人、家庭、學(xué)校、社會等方面分析小明走上違法犯罪的原因。

三、對今后教學(xué)建議

1、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)

在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對在重點的內(nèi)容，我們要重點突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責任感。不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學(xué)習不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習不踏實，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。

2、注重能力培養(yǎng)

我們注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習，逐步掌握學(xué)習思想品德的一些基本技能和方法。

能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當?shù)牟牧希I(lǐng)學(xué)生去探究、去實踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習積蓄能量和潛力。

3、加強技巧性訓(xùn)練

一是加強學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會學(xué)生審清時間空間，審準關(guān)鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。

第二篇：思想品德試卷分析

本次九年級思想品德模擬考試試題以新課標和人教版教材為論據(jù)，考查了初中課本的全部內(nèi)容，從考試成績及學(xué)生答題情況來看，有喜也有憂。現(xiàn)將本次考試的的具體情況分析如下：

一、試卷的基本情況

本次考試的試題由兩大部分組成，第一部分是選擇題，一共20小題，共40分，平均得分37分。第二部分是非選擇題，由四道材料題構(gòu)成，共60分，平均得分39分。

二、試卷特色

這次考試的范圍應(yīng)該說是內(nèi)容較全面，難易也適度，能真實反映學(xué)生的學(xué)習水平。從考試成績來看，基本達到了預(yù)期的目標。

1、注重基本知識和基本原理。

試卷注重考查了基礎(chǔ)知識和基本理論，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握所學(xué)知識，如選擇題中的大部分題目。這不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生注重課本知識的掌握，對教師的教育行為也有一定的引領(lǐng)作用，有利于進一步推進素質(zhì)教育。

2、創(chuàng)設(shè)情景，注重考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。

試卷堅持了理論聯(lián)系實際的原則，通過創(chuàng)設(shè)具體的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會生活，著重考查了學(xué)生的知識遷移能力和轉(zhuǎn)化能力。如第二大題的內(nèi)容。這要求學(xué)生要能用課本知識分析認識這一現(xiàn)象，表達學(xué)生應(yīng)有的正確態(tài)度和做法，確立親近社會的態(tài)度和行為。

3、關(guān)注社會熱點。

試題在選材上體現(xiàn)了時代特征，反映了當前社會生活實際和社會熱點。這樣設(shè)計試題的目的就是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，考查考生對國家和社會發(fā)展的關(guān)注度，對社會生活的觀察、思考，引導(dǎo)考生面向社會生活，參與社會實踐，關(guān)心國家大事。

4、凸顯知識運用價值，突出綜合學(xué)習能力考查。

試題將考核的重點放在學(xué)科主干知識與社會熱點、現(xiàn)實生活三方面的結(jié)合處。著重考查考生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力以及進一步學(xué)習的能力。無論是選擇題還是非選擇題，均以具體事實或資料作為情境，根據(jù)情境提出新的問題，解決新問題。學(xué)生答題的過程就是結(jié)合具體材料，運用所學(xué)知識思考問題、解決問題的過程，這就體現(xiàn)了知識的生活意義和現(xiàn)實價值，進而反映出了考生的綜合學(xué)習能力。

5、關(guān)注三維目標，凸顯德育功能。

政治考試是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及運用基礎(chǔ)知識分析和解決問題能力的考查，更是對對學(xué)生道德、理想、信念考查，是對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的再一次教育。政治考試也要充分發(fā)揮其德育功能。今次的命題恰好印證了這一點。典型題例如第五大題從分析材料談做法，教育學(xué)生在現(xiàn)實生活中如何應(yīng)對。

三、學(xué)生主要失分分析：

1、單項選擇題部分的失分主要在第5題、第9題、第10題、第20題。第5題學(xué)生出現(xiàn)錯誤的主要原因是對競爭與合作的關(guān)系搞不清。第9題如何維權(quán)，民事行為不能采用行政訴訟。第10題有一定的難度，我們可用排除法。第20題出錯學(xué)生集中選擇了C，說明部分學(xué)生沒有把握出題者考查的思路，對課本知識的掌握不都全面，還不能真正理解把握教材。

2、第二大題滿分15分，得分率在10分左右。本題以材料形式出發(fā)，考查學(xué)生對課本知識的掌握情況。前三題答的還可以，第四小題答的很差。

3、第三大題滿分18分，本題得分為13分。本題結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生分析取得世博會申辦權(quán)的原因。第三小題答的差，學(xué)生寫的口號反映不出主題。

4、第四大題滿分14分，本題得分為13分。此題答的很好。

5、第五大題滿分13分，本題得分為12分。此題答的很好。

四、擬題建議：

1、命題應(yīng)盡量結(jié)合畢業(yè)考試的模式、類型，出現(xiàn)一些具有綜合性的問題，增加學(xué)生的思考判斷。

2、生活化。試題貼近學(xué)生生活和社會實際，內(nèi)容鮮活，給學(xué)生一種親切感。

3、地方性。試題要結(jié)合濰坊市的具體情境出發(fā)設(shè)問，使之體現(xiàn)濃郁的地方特色，這也是中考命題的特點之一。如崔學(xué)選的事跡，可結(jié)合有關(guān)材料考查有關(guān)于責任的問題。

五、本次考試對今后教學(xué)的啟示

1、夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識是考試成敗的決定性因素。無論多么“難”、多么“活”的題目，都是基礎(chǔ)知識的演繹和遷移，綜合性也是在基礎(chǔ)性之上的綜合，所以要高度重視基礎(chǔ)知識的掌握與運用。

（1）、對知識點的把握要“全”

就是要全面地掌握《中考說明》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理。以《中考說明》為綱要，以課本為根本，打牢基礎(chǔ)，切忌根據(jù)自己的猜測隨意取舍。只有如此，才能“以不變應(yīng)萬變”。

（2）、對知識線的歸納要“清”

所謂知識線，就是把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通，觸類旁通。否則，零散的識記肯定是不牢固的。即使知識點背得很熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會因某些疏漏而遺憾。

（3）、對知識面的輻射要“寬”

從橫向來說，關(guān)心時事政治，關(guān)注社會熱點，關(guān)注生活實際，關(guān)注學(xué)生思維，運用理論分析現(xiàn)實鮮活材料，從而進一步加深對理論的把握，提高理論聯(lián)系實際的綜合能力。要把以知識復(fù)習帶動社會熱點的學(xué)習和以分析社會熱點帶動知識復(fù)習結(jié)合起來。從縱向來說,就要注重各學(xué)科之間、學(xué)科內(nèi)的綜合

2、提高學(xué)生審題能力和答題技巧

在閱卷時，我們非常痛惜考生由于答題不規(guī)范而導(dǎo)致的大量失分。其中特別突出的是不能運用教材中的學(xué)科術(shù)語，沒有按照題目的要求去答題。更注重考查學(xué)生的審題能力、理解能力、判斷能力、觀察能力、參與能力、分析能力、初步的綜合能力。因此，在教學(xué)中教師不是簡單的教教材中的知識，而是運用教材教會學(xué)生如何提高自己的理解能力、辨別能力和分析問題解決問題的能力。

3、關(guān)注社會熱點，關(guān)注學(xué)生的生活世界。一方面，要進一步關(guān)注社會熱點。作為教師應(yīng)具有高度的政治敏感性，在平時的教學(xué)實踐中，善于及時捕捉國內(nèi)外重大時政信息和關(guān)注熱點問題，注意將時政教學(xué)寓于課堂教學(xué)之中，把時政教育作為教材內(nèi)容的延伸和補充。精心選取典型的例題引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的知識去分析重大的政治、經(jīng)濟和社會生活中的問題，力求舉一反

三、觸類旁通。但是這樣的關(guān)注，必須要符合學(xué)生的實際，不要一味地追求熱點，特別關(guān)注與學(xué)生關(guān)系密切的以及有利于學(xué)生正確觀點形成的時事材料。另一方面，要關(guān)注學(xué)生生活世界。在教學(xué)中要開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。

當然，在教學(xué)中需要我們做的還有很多，我們要本著對學(xué)生負責、對家長負責、對社會負責的態(tài)度認真教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)，為社會培養(yǎng)一批有用的人才，指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習，爭取中考取得好成績。

第三篇：七年級思想品德試卷

七年級思想品德期末測試卷

班級：姓名：

一.單項選擇題（請將正確的選項填在答題框內(nèi)，沒空2分，共40分。）

1.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”這主要告訴我們（）

A.要懂得尊重他人B.要豁達樂觀的生活

C.要揚起自信的風帆 D.要看重自己的人格

2.尊重他人不包括（）

A.對人有禮貌B.阿諛奉承他人

C.尊重他人勞動D.尊重他人的人格

3.自負并非自信，是成功的大敵。自負的實質(zhì)是（）

A.自我評價過高B.積極要求上進

C.過于相信他人D.妄自菲薄，過分懦弱

4.有人問居里夫人：“您認為成功的訣竅在哪里？”居里夫人肯定的說：“恒心和自信心，尤其是自信心。”這句話說明了（）

A.自信心比恒心更重要B.只要有自信就能成功

C.恒心和自信心同等重要 D.自信是成功的基石

5.美國作家艾默生說過：“自信是成功的第一秘訣。”下列觀點，與之表達的意思相同的是（）

A.天生我材必有用B.人貴有自知之明

C.鍥而不舍，金石可鏤D.金無赤足，人無完人

6.“安耽就是福，寧可喝點粥。”這樣的生活態(tài)度之所以不可取，主要是缺乏（）

A.積極進取意識B.節(jié)儉樸素意識

C.獨立自主意識D.求異創(chuàng)新意識

7.動畫片《小糊涂神》主題歌的最后兩句唱到：“不叫爸，別叫媽，口渴打井得自己挖。”這里蘊含的 道理是（）

A.自立表現(xiàn)在方方面面B.自立就是拒絕幫助

C.人生需要自立D.少年不可能自立

8.香港首富李嘉誠的兒子從小與別人一樣擠公交車，長大后不依靠父母，自己創(chuàng)辦公司，好萊塢影星特沃，不憑借父親是影帝的殊榮，完全靠自己精湛的演技獲得了大眾的認可。這說明（）

A.他們具有強烈的逆反心理

B.因為人人都有潛能和天賦，所以人人都能成功

C.名人的子女更容易自立

D.他們都是依靠自己的努力走向自立

9.面對困難和挫折，有的人容易放棄目標，結(jié)果一事無成；有的人勇敢的向挫折發(fā)出挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休。說明（）

A.成功的關(guān)鍵在于運氣的好壞 B.挫折有利于人們增長才干

C.對挫折態(tài)度不同結(jié)果就不同 D.堅強的意志是成功的保證

10.遇到挫折與逆境時，有的人會向老師，父母朋友傾訴煩惱，以排解心里的壓抑；有的人會選擇在運動中減輕痛苦。這種方法是（）

A.目標升華法B.合理發(fā)泄發(fā)C.自我暗示法D.幽默法

11.“艱難困苦，玉汝于成。”這句話告訴我們（）

A.凡是遭受挫折，身處逆境的人都能成才。

B．在人生的道路上，挫折是必然的，不可避免的。

C.意志堅強的人必定能戰(zhàn)勝困難，取得杰出的成就。

D.要成就事業(yè)必須經(jīng)歷挫折的磨礪。

12.遭電擊失去雙臂的小王憑著毅力苦學(xué)16年，成為某大學(xué)博士生，用嘴和腳寫了燦爛的青春。小王的經(jīng)歷告訴我們，面對挫折與逆境，最為重要的是（）

A.冷靜分析，學(xué)會揚長避短B.培養(yǎng)健康心理與堅強意志

C.自尊自愛，謝絕他人幫助D.堅持自己的事情自己負責

13.人的成長過程中，就是一個不斷提高自立能力的過程。一般而言，人們獲得基本自立的人生，開始于（）

A.學(xué)會走路B.學(xué)會吃飯，穿衣

C.走上工作崗位，能自己養(yǎng)活自己D.跨進校門，能夠讀書寫字

14.法國思想家盧梭說過：“法律必須具有普遍性，并在其命令范圍內(nèi)對全體人適用。”這句話反映了（）

A.法律是由國家制定或認可的B.法律是由國家強制力保證實施的C.法律對全體社會成員具有普遍的約束力

D.法律代表和維護全體人民的利益

15.下列各項，屬于國家法律的是（）

A.《中國共產(chǎn)黨章程》B.《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

C.《中華人民共和國物權(quán)法》D.《公民道德建設(shè)實施綱要》

16.兩次諾貝爾獲得者居里夫人曾說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運…….我激勵自己，用盡所有的力量應(yīng)對一切……我的毅力終于占了上風。”這說明（）

A.居里夫人從未遇到過機遇B.竭盡全力應(yīng)對生活必然成功

C.善于激勵自己是事業(yè)成功的保證 D.堅強的意志是事業(yè)成功的保證

17.常言所說“民告官”是指（）

A.民事訴訟B.行政訴訟C.刑事訴訟D.違憲訴訟

18.一位著名科學(xué)家說得好：“若每一個兒女都仰賴父母的成就而茍活，恐怕這世界會退化到比原始時代還要昏暗混沌。”這句話告訴我們（）

A.告別依賴的重要表現(xiàn)是獨立生活

B.自立就是不能依靠父母的幫助

C.少年必須告別依賴，走向自立

D.世界將會退化到原始混沌狀態(tài)

19.下列各項，能夠表明一個人處事果斷的是（）

A.堅持不懈的完成學(xué)習計劃

B.確立明確的奮斗目標

C.學(xué)習時拒絕娛樂活動的誘惑

D.一旦作出決定，立即執(zhí)行

20.人們?nèi)粘Ｉ钪械牟涣夹袨榕c違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，為此我們應(yīng)當銘記的格言是（）

A.近朱者赤，近墨者黑B.守法朝朝樂，違法日日愁

C．不以惡小而為之，不以善小而不為D.讀萬卷書，行萬里路

二．簡答題（60分）

21.閱讀材料，回答問題：

一次，俄國大作家屠格涅夫正在外面散步，突然一個乞丐向他走來。他摸了摸口袋，里面

一分錢都沒有！于是，他充滿歉意的說：“兄弟，對不起，實在對不起，我沒帶吃的，錢袋也忘在家里啦。”沒想到乞丐聽后大為感動，他激動的拉著作家的手說：“謝謝你，太謝謝你了。”屠格涅夫奇怪的問：“你謝我什么呢？”乞丐回答說：“我原來只想找點東西吃了就自殺，沒想到你稱我為兄弟，還表示歉意。你給了我活下去的勇氣。”

(1)屠格列夫是如何給乞丐“活下去的勇氣”的？（10分）

（2）屠格列夫的這一舉動表明他是一個怎樣的人？（5分）

22.清代“揚州八怪”之一鄭板橋，雖然老來得子，可對其從不溺愛。病危時他把兒子叫到床前，說要吃兒子親手做的饅頭。兒子不敢違背，勉強答應(yīng)，但他不會做。于是鄭板橋命他去請教廚師。兒子廢了九牛二虎之力做好后，鄭板橋已去世。他給兒子留下了這樣的一句話：“自己的事情自己干！”此時，兒子才明白父親臨終要他親手做饅頭的用意。

（1）鄭板橋的用意是要把兒子培養(yǎng)成一個什么樣的人？（10分）

（2）你認為怎樣才能成為這樣的人？（5分）

23.斯蒂芬.霍金是繼愛因斯坦后最偉大的科學(xué)家之一，他對宇宙的研究使人類對宇宙學(xué)的認識再次向前邁進一步。但有誰能想到，他在青年時代健康就遭到嚴重損害：高度殘疾，不能說話，頭無法直起來，只能用三根手指敲擊特質(zhì)電腦。醫(yī)生斷言他最多只能再活兩年，然而

他在此后的30年時間里卻不斷的取得巨大成就，創(chuàng)造著奇跡。斯蒂芬.霍金曾說：只要有智慧和精神在，沒有什么能打到自己。身體的健康固然重要，心靈的健康也會給你無窮的力量。

（1）你認為斯蒂芬.霍金身上的“智慧和精神”是什么？（5分）

（2）斯蒂芬.霍金的故事對你的成長有何啟示？（10分）

24.由浙江省婦聯(lián)對中國婦女社會地位進行調(diào)查可知，近兩年，家庭暴力信訪案件占全省婦聯(lián)系統(tǒng)全部信訪量的14.5%，且受害者多為婦女，兒童及老人；省公安部門每年接待，處理家庭暴力案件報警兩萬件左右。但受家丑不可外揚等傳統(tǒng)思想的束縛，許多受害婦女，兒童沒有采取報警，向居委會或相關(guān)部門反映等措施。為保護婦女兒童的合法權(quán)益，浙江省從2011年1月1日起正式實施《浙江省預(yù)防和制止家庭暴力條例》

（1）你覺得有這么多家庭暴力的存在，主要原因有哪些？（6分）

（2）當遇到此類事件時，可以向哪些機構(gòu)尋求幫助？（4分）

（3）我們可以通過哪些途徑來維護自己的合法利益？（5分）

第四篇：七年級下冊思想品德試卷

七年級思想品德（下冊）綜合測試題

（總分：100分 時間：60分鐘）

第Ⅰ卷（選擇題 共42分）

一、單項選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，將答案填寫括號內(nèi)。每小題2分，共42分）

1．獲得他人尊重的前提是（D）

A．形成比較清晰的自我整體形象B．學(xué)會悅納自己

C．克服逆反心理D．自尊和尊重他人

2．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”告訴我們的道理是（A）

A．自尊的人最看重自己的人格B．自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系

C．貧困的人不尊重他人D．威武的人不能委屈他人

3．“天生我材必有用。”這鏗鏘有力的詩句表達了大詩人李白的（B）

A．自卑B．自信C．自謙D．自強

4．培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就是（C）

A．增強自己的獨立自主的愿望，培養(yǎng)自立的意識

B．大膽投身社會實踐，反復(fù)鍛煉，不斷實踐

C．立足于當前生活、學(xué)習中的問題，從小事做起

D．告別依賴，學(xué)會獨立地生活

5．下列關(guān)于自強的說法錯誤的是（A）

A．自強就是只靠自己，不需要其它人的幫助

B．自強是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)

C．它是一個人活出尊嚴和個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)

D．能否成功，主觀上是否有自強精神起著十分重要的作用

6．下列古詩文名句中，可以提醒我們正確對待困難的是（B）

A．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍B．不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香

C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠

7．對待挫折的不同態(tài)度往往導(dǎo)致不同結(jié)果，這告訴我們（D）

A．沒有經(jīng)過挫折的磨練，就不能成功

B．抱有積極樂觀的心態(tài)，就不會有挫折

C．人生難免有挫折，挫折是不可避免的D．在前進的道路上，挫折可能是絆腳石，也可能是墊腳石

8．“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話告訴我們，磨礪堅強意志，就要（D）

A．樹立明確的目標B．從細微之事做起

C．善于管理自己D．主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己

9．由國家制定或認可，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力。這是(C)

A．道德的維持力量B．社會生活中的規(guī)矩

C．法律最為顯著的特征D．構(gòu)成犯罪的基本特征

10．犯罪最本質(zhì)的特征是(A）

A．具有嚴重社會危害性B．一種觸犯刑法的行為

C．應(yīng)受國家強制力懲罰D．應(yīng)受刑罰處罰的行為

11．我國制定法律的機關(guān)是（C）

A．地方各級人民政府B．最高人民法院

C．全國人民代表大會及其常務(wù)委員會D．國務(wù)院

右圖漫畫中網(wǎng)吧老板經(jīng)常容留一些初中學(xué)生整夜上

網(wǎng)。據(jù)此回答12－14題

12．該店主的行為違反了(B)

A．未成年人保護法和合同法

B．未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法

C．預(yù)防未成年人犯罪法和環(huán)境保護法

D．產(chǎn)品質(zhì)量法和義務(wù)教育法

13．該老板的行為沒有履行對未成年人的義

務(wù)（D)

A．學(xué)校保護B．家庭保護C．司法保護D．社會保護

14．上述漫畫中的未成年學(xué)生(A)

A．缺乏自我保護意識B．善于同違法行為作斗爭

C．正確行使了自己權(quán)利D．敢于同違法行為作斗爭

15．公民維護自己合法權(quán)益的手段不正確的有(B)

A．敢打官司B．請自己的“哥們”幫忙

C．向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、有關(guān)社會團體等方面反映問題，尋求幫助

D．善于同侵害自己權(quán)益的違法犯罪行為作斗爭

16．由國家強制力保證實施，是法律的最主要特征。下列選項最能體現(xiàn)這一觀點的是(C)

A．教育部宣布放寬高校報考條件B．我國農(nóng)村將全面推進稅費改革

C．原江西省副省長胡長清因受賄罪被執(zhí)行死刑

D．環(huán)保部門倡導(dǎo)不隨意丟棄廢舊電池等有害垃圾

17．下列行為屬于對未成年人實施學(xué)校保護的是(B)

A．法院不公開審理未成年人違法犯罪案件

B．老師對學(xué)習有困難的學(xué)生進行耐心輔導(dǎo)

C．博物館對未成年人優(yōu)惠開放

D．家長制止未成年子女吸煙

18．下列名言不能體現(xiàn)自尊的是(A)

A．我將粉碎一切障礙。（巴爾扎克）

B．志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。（范曄）

C．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）

D．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（李白）

19．在學(xué)習中，我們經(jīng)常會遇到挫折。下列應(yīng)對挫折的態(tài)度和做法錯誤的是(D)

A．樹立正確的人生目標；B．正確地認識挫折；

C．全身心地去探索、去創(chuàng)造；D．將積極情緒轉(zhuǎn)化為消極情緒

20．面對社會生活中時有發(fā)生的侵害青少年的現(xiàn)象，我們要(B)

A．忍氣吞聲，自認倒霉B．學(xué)會用法律武器維護合法權(quán)益

C．寄希望于尋求社會保護、家庭保護D．敢于同歹徒作斗爭，將其制服

21．“縷蟻之穴潰千里之提”、“惡不積不足以滅身”。這兩句古語告訴我們(D)

A．許多犯罪是從小毛病開始的，有錯一定會越陷越深，最終跌入犯罪的深淵

B．小錯到大錯是一個漫長的過程，我們不必為小錯而耿耿于懷

C．小錯不可能是大錯的開始，犯大錯不是從犯小錯發(fā)展而來

D．一個人如果不加強思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯小錯發(fā)展到違法犯罪

第Ⅱ卷（非選擇題 共58分）

經(jīng)過思想品德課的學(xué)習，作為初中生的我成長了??請走進我的生活，分享求知的愉快，成長的快樂！

22．（13分）在一次全校的演講比賽中，七年級的三位同學(xué)在臺下準備：

小明想其他人都怎么能和我比，冠軍一定是我的！

小華雖有點緊張，但不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己會取得好成績的。

小平緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，其他人多優(yōu)秀啊，我一定不行。

（1）結(jié)合所學(xué)知識，評析他們?nèi)齻€人的心理活動？（9分）

答：①小明的心理是自負的心理，自負的人自以為了不起，看不起別人，自以為是； ②小華的心理是自信的心理，自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海瓤吹阶约旱啬芰Γ部吹阶约旱娜秉c；③小平的心理是自卑的心理，自卑的人輕視自己，往往看不到能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。

（2）三個人當中，誰最可能成為勝利者？為什么？（4分）

答：小華會勝利，因為自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對一個人的成功是十分重要的。

23．（11分）周末，初三學(xué)生李剛的父母有事外出，李剛獨自一人在家里學(xué)習。這時，有人敲門說是上門抄水表的工人，李剛看其外表不像壞人，就打開門，告訴那人爸爸媽媽不在家。但那人進屋后，立即面露兇相，要求李剛把家里的錢全拿出來，否則就要揍李剛。李剛此時感到十分害怕。

（1）請問，我們在遭遇不法分子的侵害時，應(yīng)該怎么辦？（6分）

答：①有能力將其制服時，當然要勇敢斗爭；②沒有能力將其制服時，可以采用“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身；③萬不得已時，也要對可能出現(xiàn)的不同后果進行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。

（2）如果歹徒行兇，我們應(yīng)如何智斗？（5分）

答：①設(shè)法穩(wěn)住歹徒。②先把錢給歹徒，但記住歹徒相貌，了解歹徒的去向。③撥打110電話等。言之有理即可。

24．（18分）侯晶晶，是中國第一位“坐在輪椅上的女博士”，現(xiàn)為南京師范大學(xué)教師。二十年前，她因雙腿癱瘓，被迫輟學(xué)。她毅然迎戰(zhàn)生理上、心理上和學(xué)業(yè)上的三重考驗，在家堅持自學(xué)10年，以優(yōu)異的成績完成碩士和博士學(xué)業(yè)。留校任教后，她勤奮工作，在教學(xué)和科研上取得了驕人業(yè)績。同時，她熱心社會公益事業(yè)，盡力回報黨和社會的培育之恩。曾被評為“江蘇省自強模范”、“江蘇省十大杰出青年”和“全國自強模范”。2007年她又獲得第六屆中國十大女杰榮譽稱號。

（1）人生難免有挫折。應(yīng)對挫折的有效方法有哪些？（4分）

答：①要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立正確的人生目標；②要正確地認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法；③應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；④會自我疏導(dǎo)。

（2）我們少年如何做能自強？請舉一個在生活自強的例子？（5分）

答：①樹立堅定的理想，理想是自強的航標；②戰(zhàn)勝自我，努力學(xué)習，這是自強的關(guān)鍵；③揚長避短是自強的捷徑。

舉例：如，盡管有時天氣很冷，或者覺得很困，但仍然做到每天早晨按時起床讀單詞，等等。（言之有理，酌情給分。）

（3）你從侯晶晶的成長事跡中得到哪些有益的啟示？（3分）

答：符合題意、言之有理即可給分。如在人生道路上不能向困難和挫折低頭，保持樂觀向上的精神狀態(tài)；面對困難和挫折，要有自強不息的精神和頑強的毅力；要有感恩之心，懂得匯報他人和社會等。（答出三點即得滿分）

（4）“凡是身遇挫折、身處逆境的人都會成才。”這種看法對嗎？(6分)

答：①這種看法不全面。

②挫折孕育著成功，并不是說受挫折的人都會成功。

③身處逆境的人如果不認真分析受挫折的原因，沒有堅強的意志、百折不撓的精神、樂觀向上的態(tài)度、正確的人生理想，是不可能成才的。

25．（16分）材料：王某，17歲，九年級學(xué)生，原來在學(xué)校表現(xiàn)良好，后來由于結(jié)識社會青年，開始變得無心學(xué)習、經(jīng)常曠課，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。時常無錢上網(wǎng)，一次，王某在公共汽車上行竊時被抓，公安機關(guān)依法對王某給予了拘留10天的處罰。然而，他惡習不改，為達到勒索錢財?shù)哪康模谷话l(fā)展將鄰居家10歲男孩子李某騙至山灣偏僻處。李某不愿前行，王某遂卡其脖子，見李某呼救，又用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當場死亡。

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）王某的哪些行為屬于違反校紀校規(guī)的行為？(2分)

答：王某無心學(xué)習、經(jīng)常曠課的行為是違法校紀校規(guī)的行為。

（2）王某的哪些行為屬于一般違法行為？(2分)

答：王某在公共汽車上行竊是一般違法行為。

（3）王某的哪些行為屬于犯罪行為？(2分)

答：王某用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當場死亡是犯罪行為。

（4）王某由曠課開始，發(fā)展到走上違法犯罪道路，從中說明了什么？(4分)

答：“小洞不補，大洞吃苦”。無數(shù)事實說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。

（5）結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣才能避免類似王某的悲劇重演？(6分)

答：我們青少年應(yīng)認真學(xué)法，不斷增強法律意識，自覺養(yǎng)成遵紀守法的習慣，不斷加強自身的道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。

教學(xué)反思：

第五篇：七年級思想品德14年秋期中考試試卷分析

七年級思想品德14年秋期中考試試卷分析

此次期中考試試卷卷面分值為50分，其中選擇題20分，辨析題30分，考試時間35分鐘，采用閉卷的形式。下面就試卷做進一步的分析：

一、試題分析

該套試卷的出題范圍是思想品德八年級上冊第一課至第六課的內(nèi)容，試卷知識覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。

二、試卷分析

從統(tǒng)計分析來看，我班平均分為 35.48 分，其中，及格46人，高分18人，不及格人數(shù) 5 人。成績呈現(xiàn)的特點是：處于中間層次的人數(shù)居多。

三、主要錯誤類型

1、一些學(xué)生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。

2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第12題部分學(xué)生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。

3、學(xué)生對一些重點材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第14題，“我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？”，很多學(xué)生知識學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學(xué)生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。

4、答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。

5、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。

四、今后的教學(xué)方向

1、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

2、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

3、應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習情況，及時做好查漏補缺工作。