第一篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè)月清(一)試卷分析

七年級(jí)思想品德月清

（一）試卷分析

本次考試試卷充分體現(xiàn)了以書(shū)中基礎(chǔ)知識(shí)為本，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活，呈現(xiàn)出理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，試題難易適中，題量不大，能全面考察學(xué)生一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)情況，可以說(shuō)是比較成功的試卷。

一、試卷結(jié)構(gòu)和難度

1． 考試時(shí)間為30分鐘，試卷滿(mǎn)分50分。

2． 考試內(nèi)容：七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)1-2課的內(nèi)容。

3． 題型比例：是非判斷10分，單項(xiàng)選擇15分，材料分析25分。

二、試卷具體特點(diǎn)

1、依“標(biāo)”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學(xué)生，無(wú)偏題、怪題和過(guò)難題，降低了難

度，符合新課改精神。

2、突出能力，特別是靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。試卷注重知識(shí)、行為、情感目標(biāo)的考察，進(jìn)一

步減少了純知識(shí)和機(jī)械記憶類(lèi)的試題，加大了對(duì)學(xué)生能力的考察。

3、突出實(shí)踐性和開(kāi)放性。試題注重與學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，讓考生運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)談如何做，怎樣做好。

三、存在的主要問(wèn)題

1． 基礎(chǔ)薄弱。有的學(xué)困生和中等生忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2． 審題不認(rèn)真。

3． 答題沒(méi)有條理，不會(huì)主觀發(fā)揮，答得不全面。

4． 書(shū)寫(xiě)不工整，錯(cuò)別字多。

四．改進(jìn)措施

1．重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。課上領(lǐng)著大家一起復(fù)習(xí)，及時(shí)督促學(xué)困生及中等生還有學(xué)優(yōu)生中不主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，除此之外，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

2．加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓生重視在學(xué)習(xí)生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)習(xí)方法。

3．注重主觀題型練習(xí)。

第二篇：七年級(jí)思想品德試卷分析

七年級(jí)思想品德試卷分析

2010—2011學(xué)第二學(xué)期期末考試及閱卷結(jié)束了，我們對(duì)學(xué)生的思想品德試卷，認(rèn)真進(jìn)行了成績(jī)分析。具體情況如下：

一、基本情況

1、題型、題量及分值

單項(xiàng)選擇題25個(gè)小題2分；簡(jiǎn)答題三題共18分，判斷說(shuō)明題1題16分,材料分析題2題26分,實(shí)踐拓展10分,全卷共100分。

2、試題特點(diǎn)

容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力和學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的考查，但是有些基礎(chǔ)題如多項(xiàng)選擇有偏,難,怪的現(xiàn)象。

二、試題解題情況

1、概念把握不準(zhǔn)確

如單項(xiàng)選擇第一小題還有不少同學(xué)選錯(cuò)，就是因?yàn)闆](méi)能準(zhǔn)確掌握生命寶貴,善待生命，不熟悉它們的表現(xiàn)。

2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢

思想品德學(xué)科與語(yǔ)文，歷史等學(xué)科及國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事聯(lián)系緊密，如單項(xiàng)選擇4小題，有一定的語(yǔ)文功底就不會(huì)選錯(cuò)了。

3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

思想品德學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第四、五題學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對(duì)材料分析不透。這就是平時(shí)思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。

4、審題能力不強(qiáng)

審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第三題，有學(xué)生審題不仔細(xì)，很多學(xué)生沒(méi)能按照提示從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面分析小明走上違法犯罪的原因。

三、對(duì)今后教學(xué)建議

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)在重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來(lái)籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補(bǔ)充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。

2、注重能力培養(yǎng)

我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。

能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿(mǎn)堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)精心設(shè)置的課堂提問(wèn)，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧希I(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。

3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練

一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問(wèn)答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。

第三篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè)期末試卷分析

七年級(jí)思想品德上冊(cè)期末試卷分析

南莊中學(xué) 劉聚松

一、試題特點(diǎn)

試卷以課改為指導(dǎo)，以七年級(jí)思想政治課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺(jué)悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

二、學(xué)生答卷簡(jiǎn)析

1.客觀題

單項(xiàng)選擇題共40分。本大題涉及面廣，考查了學(xué)生對(duì)每課基本知識(shí)的掌握程度，學(xué)生掌握情況較好，其中：7、11、13、小題失分較多。

2.主觀題

（1）.簡(jiǎn)答題。由于題目貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生得分較高，也有的同學(xué)由于沒(méi)有認(rèn)真審題而扣分，也有個(gè)別同學(xué)答題沒(méi)有針對(duì)生，答非所問(wèn)。

（2）.辨析題。此題存在的問(wèn)題主要有格式不規(guī)范，不能聯(lián)系案例進(jìn)行分析。

（3）.分析題和探究活動(dòng)題。這兩題題型靈活，答案開(kāi)放，學(xué)生失分較多。個(gè)別同學(xué)書(shū)面表達(dá)能力差，語(yǔ)句不通順，也有些同學(xué)審題不清，缺乏文字組織能力和書(shū)面表達(dá)能力，也有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，因此不能正確地回答問(wèn)題。

三．學(xué)生存在問(wèn)題和失分原因分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握不到位，知識(shí)之間的相互聯(lián)系沒(méi)能充分理解。部分學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課思考、理解不夠，課后鞏固不足是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的主要原因。

2.初一學(xué)生審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法。分析能力，理解能力，獲取信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力差。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，找不到突破口，回答不全知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。

3.學(xué)生對(duì)知識(shí)的宏觀把握不夠，知識(shí)重組，應(yīng)用能力較差。學(xué)生缺乏多角度思考問(wèn)題的能力和必要的理解應(yīng)用能力。思考問(wèn)題的角度單一，思考問(wèn)題不夠深入導(dǎo)致失分。

4.理論聯(lián)系實(shí)際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力。

5.答題語(yǔ)言不夠規(guī)范，文字表達(dá)能力差，口語(yǔ)化較普遍。答題格式不規(guī)范。

四、教學(xué)建議

1、教師在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念．真正處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系。

2、平時(shí)應(yīng)加深對(duì)教材的分析力度,注重思維的發(fā)散性,靈活性。

3、學(xué)生在課堂上應(yīng)該多參與一些實(shí)例分析，增強(qiáng)解題能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，解題思路要注意從多方面、多角度來(lái)分析，答題方法應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更加廣度和更加深度地進(jìn)行答題。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),避免造成對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)的忽略.，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該重視師生互動(dòng)更應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

6、對(duì)教材中易混易錯(cuò)的知識(shí)應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)上,應(yīng)集中突破,做到學(xué)生真正理解掌握。

7、教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際,跟緊時(shí)事,聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)教育,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

8、加強(qiáng)學(xué)生的思維能力的鍛煉多見(jiàn)見(jiàn)中考試題，找到解決問(wèn)題的方法。

第四篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè)期末試卷分析

七年級(jí)思想品德上冊(cè)期末試卷分析

第一學(xué)期期末七年級(jí)思想品德質(zhì)量調(diào)研考試已圓滿(mǎn)結(jié)束，此試卷能聯(lián)系學(xué)生生活，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，并把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。認(rèn)真分析這次考試對(duì)我們以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用，因此我結(jié)合我校這次期末考試的具體情況對(duì)此作一些簡(jiǎn)要的分析。

一、試題特點(diǎn)

試卷以課改為指導(dǎo)，以七年級(jí)思想政治課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺(jué)悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

1注重理論聯(lián)系實(shí)際

政治課的生命力所在就是理論要聯(lián)系實(shí)際，本試題結(jié)合課本知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際。如問(wèn)題探究34、36就是結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過(guò)對(duì)是否適應(yīng)初中生活的調(diào)查來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題及中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀價(jià)值觀與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合試題強(qiáng)調(diào)時(shí)代感的同時(shí)，也注重了繼承。在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)及時(shí)反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，這是七年級(jí)思想政治課特定要求和特有形式，一方面，命題堅(jiān)持從我國(guó)的世界變化發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，增強(qiáng)時(shí)代感、責(zé)任感、突出德育功能。另一方面，命題要求學(xué)生學(xué)以致用，注重理論聯(lián)系實(shí)際，如：香港回歸10周年大會(huì)、嫦娥一號(hào)、中國(guó)共產(chǎn)黨第17次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)，青少年的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等，把基本知識(shí)、能力、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合在一起。注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生較為全面地掌握初一思想政治課所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考核能力，并不意味著要削弱對(duì)基礎(chǔ)和基本理論的要求，相反學(xué)生是否具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論是這次考試命題貫徹落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)、完整地把握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容并在此基礎(chǔ)上理清學(xué)透、用活基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。

本次試卷雖然設(shè)置一定的背景材料，但是無(wú)論是選擇題、非選擇題還是簡(jiǎn)答題，都要求學(xué)生對(duì)有關(guān)的事實(shí)、概念、原理、觀點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)和再認(rèn)能對(duì)所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，當(dāng)然，試卷在考查基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，并不是簡(jiǎn)單地將設(shè)問(wèn)題為“是什么”或“為什么”而是通過(guò)設(shè)置一定的背景要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，理解運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性，突出綜合能力的考查

本次試題強(qiáng)調(diào)能力立意與教育價(jià)值立意并重，通過(guò)考核這一中介，把知識(shí)、能力覺(jué)悟聯(lián)系起來(lái)，目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，試題強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)教學(xué)把所要求掌握的內(nèi)容視為一個(gè)有機(jī)整體，而不是不關(guān)聯(lián)的，隨意的，機(jī)械的知識(shí)的拼盤(pán)，考查學(xué)生對(duì)所有知識(shí)的掌握是否系統(tǒng)化，條理化、考查知識(shí)內(nèi)容的綜合性，試題強(qiáng)調(diào)把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系上認(rèn)識(shí)、分析

基本理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行全面的多角度的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生的知識(shí)綜合和運(yùn)用能力，如第3、13、17、29、33、36題等等。5 加大了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查力度

為了拓展學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新本次考試增加了開(kāi)放性問(wèn)題，如33、34、36題，只有在答案意義有理即可給分，有利學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力的檢測(cè)。

6注重對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)、心理健康的考查，試題是緊緊圍繞課程內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍的問(wèn)題設(shè)疑，比如選擇題第4、13、16、34、36小題，通過(guò)這些是選擇題及典型材料的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的心理，并提高自身的道德素質(zhì)。降低難度

整份試卷中，試題的設(shè)問(wèn)指向明確不設(shè)彎子，保證基本得分，沒(méi)有怪題、偏題，面向全體學(xué)生，所以平均分又有了提高，此次考試，我校共參加考試人數(shù)184人平均成績(jī)?yōu)?0.65分。及格人數(shù)為147人，及格率為78.62%，優(yōu)秀率為37%。

二、主要錯(cuò)誤分析

這次考試本校初一年級(jí)平均分為70.65分，其中優(yōu)秀率為37％，及格率為78.62％，１選擇題第2、4、9、21、28小題錯(cuò)誤最多。此題是基礎(chǔ)題，本應(yīng)全部掌握，但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解片面導(dǎo)致錯(cuò)誤。

2非選擇題第31題中的第3小題失分率較高，主要是由于學(xué)生對(duì)事實(shí)新聞了解的不夠全面，平時(shí)不關(guān)心國(guó)家大事，因此，很多同學(xué)不能正確的得出結(jié)論而失分。332、33、34題得分率較高，此題貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生們實(shí)際生活聯(lián)系緊密，所以大部分同學(xué)能夠正確的回答

435題得分率65.42％，很多同學(xué)對(duì)材料理解不全面，不能夠很好的把材料與課本內(nèi)容相結(jié)合，回答缺乏層次性，不全面，只能從一個(gè)方面分析，不能把握整體。于是出現(xiàn)了很多同學(xué)回答的不全面。

5第36題是探究實(shí)踐題，具有開(kāi)放性。此題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和理解能力。大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確把握，但解題方法上有缺陷。有的想到什么寫(xiě)什么，口語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重；有的只知搬下書(shū)本上的內(nèi)容來(lái)解答，不知結(jié)合材料與實(shí)際進(jìn)一步分析，造成失分。這說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不知如何作答。說(shuō)明學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，說(shuō)理不夠透徹，缺少實(shí)質(zhì)內(nèi)容，脫離課本回答，有的甚至偏離了題目意思，還有的連語(yǔ)句都不通順。

通過(guò)以上分析，可以看到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用低，發(fā)散思維還沒(méi)有形成，答題不規(guī)范。另外，審題、分析、理解、表達(dá)以及聯(lián)系實(shí)際能力不高，也體現(xiàn)了教師平時(shí)工作中的疏漏之處。

三、學(xué)生答卷簡(jiǎn)析

1、單項(xiàng)選擇題，共40分，本大題涉及面廣，考查了學(xué)生對(duì)每堂課基本知識(shí)和最新時(shí)事政治的掌握程度，學(xué)生掌握情況較好，其中：2、4、9、21、28小題失分較多。

2、簡(jiǎn)答題，該題旨在考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度，由于題目貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生得分較高，有70%的同學(xué)由于沒(méi)有認(rèn)真審題而扣分，也有個(gè)別同學(xué)答題沒(méi)有針對(duì)生，答非所問(wèn)。

3、探究實(shí)踐題：題型靈活，答案開(kāi)放，有45%的同學(xué)扣分，個(gè)別同學(xué)書(shū)面表達(dá)能力差，語(yǔ)句不通順，也有些同學(xué)審題不清，缺乏文字組織能力和書(shū)面表達(dá)能力

也有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，因此不能正確地回答問(wèn)題。

四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議

針對(duì)這次考試中所暴露出來(lái)的問(wèn)題，我認(rèn)為下一階段的教學(xué)應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

1、在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用

應(yīng)從強(qiáng)調(diào)識(shí)記轉(zhuǎn)移到強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解，從注重結(jié)論轉(zhuǎn)移到注重得出結(jié)論的過(guò)程，許多學(xué)生拘以開(kāi)卷考試就是考試抄秒書(shū)就行了，平時(shí)看書(shū)無(wú)所謂，所以學(xué)生在答題時(shí)無(wú)從入手，亂抄書(shū)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的差異性，不要用一種要求對(duì)所有學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生都有所提高，從基礎(chǔ)入手。

2、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐原則，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心熱點(diǎn)問(wèn)題養(yǎng)成看報(bào)、看時(shí)事雜志看新聞的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)解釋一些社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)責(zé)任感，在教學(xué)中要貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，貼近時(shí)代，貼近當(dāng)代青少年學(xué)生的思想實(shí)際。注重課程理念改革

加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，爭(zhēng)取進(jìn)步。4 注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來(lái)。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是與語(yǔ)文知識(shí)和歷史課的滲透，通過(guò)這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病。同時(shí)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng)，滿(mǎn)足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。5繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念。

繼續(xù)用新課程理念指導(dǎo)政治教學(xué),師生應(yīng)共同轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念。教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)平等、民主的課堂氛圍，是學(xué)生樂(lè)學(xué)勤學(xué)；教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用多種手段與形式，真能使學(xué)生有所得，有所感悟。教學(xué)中還要重視開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真組織并落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生則要在教師的引導(dǎo)下積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，而不是死記硬背，不求甚解。要感悟和理解，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。6加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。

學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣開(kāi)卷考試的學(xué)習(xí)方式，思維方式單一，因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力。同時(shí)，由于平時(shí)訓(xùn)練不多，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料、實(shí)際相聯(lián)系，審題時(shí)不細(xì)心，馬虎大意等。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練，上好練習(xí)分析及試卷分析課，做到精講精練。

7關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，注重時(shí)事材料。

只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，才能使書(shū)上的知識(shí)鮮活起來(lái)，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操。所以，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政，將時(shí)政引入課堂，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析、說(shuō)明這些問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)思想品德試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題(下列各題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。每題1分，共20分)

題號(hào)12345678910

答案

題號(hào)1112***81920

答案

1.我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的班風(fēng)，以下有利于優(yōu)良班風(fēng)形成的是

①同學(xué)間經(jīng)?；コ鳂I(yè)②為生病缺課的同學(xué)補(bǔ)課

③班集體組織觀看“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射實(shí)況④上課和老師辯論問(wèn)題

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

2.為了更好更快地適應(yīng)中學(xué)的生活，我們不應(yīng)該這樣做

A.盡快掌握新的學(xué)習(xí)方法B.增進(jìn)和同學(xué)、老師的交往

C.了解中學(xué)的規(guī)章制度D.初中學(xué)習(xí)任務(wù)重，只管學(xué)習(xí)不管其他的事

3.小強(qiáng)認(rèn)為自己不聰明，上課不舉手回答問(wèn)題，擔(dān)心回答錯(cuò)了別人笑話(huà)他。這說(shuō)明小強(qiáng)

①自信心不足②學(xué)習(xí)不刻苦③有自卑感④善于揚(yáng)長(zhǎng)避短

A.①②B.②③C.③④D.①③

4.康有為說(shuō)：人若無(wú)恥心，則無(wú)事不可為。在康有為看來(lái)

①羞恥之心，是自覺(jué)抵制不良誘惑的一種精神力量

②一個(gè)人知道羞恥，就會(huì)在內(nèi)心建立起辨別善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)

③學(xué)會(huì)做人，應(yīng)從知恥開(kāi)始

④一個(gè)人之所以不做有損自己人格的事，是因?yàn)槿擞行邜u之心

A.①②④B.①③④C.①②③④D.①③

5.下列是來(lái)自某中學(xué)的校園風(fēng)景，其中能夠體現(xiàn)同學(xué)維護(hù)他人人格尊嚴(yán)的是

A.小文見(jiàn)到來(lái)自農(nóng)村的小民土里土氣，總是不理他

B.小紅發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)給他人起不雅的外號(hào)，主動(dòng)勸阻

C.李老師悉心幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)

D.劉老師不允許成績(jī)不好的小凱同學(xué)參加任何集體活動(dòng)

6.尊重他人要從自我做起，從點(diǎn)滴做起。以下做法可取的是

①虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)②到別人家做客彬彬有禮，不隨意翻動(dòng)主人家的物品

③對(duì)同學(xué)們的幫助表示衷心的感謝④見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好

A.②③④B.①②③④C.①②③D.③④

7.下列說(shuō)法中，最能體現(xiàn)“將心比心，推己及人”道理的是

A.授人玫瑰，手留余香B.多勸別人上網(wǎng)打游戲

C.你不想被別人傷害，就不應(yīng)傷害別人D.你自己不想學(xué)習(xí)，就不要?jiǎng)駝e人學(xué)習(xí)

8.在人際交往中，我們必須做到

①寬容和忍讓②關(guān)心和幫助③理解和信任④禮貌和熱情

A.①②③B.②④C.①③D.①②③④

9.小林是個(gè)害羞的女孩子，從不和男生說(shuō)話(huà)，你會(huì)怎樣開(kāi)導(dǎo)她呢?男女同學(xué)交往有利于

①班集體的團(tuán)結(jié)②男女生個(gè)性的發(fā)展③培養(yǎng)健康的心理④培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

10.進(jìn)入初中后，母親多次告誡小蓉不要和男生交往。其做法是

A.有道理的，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往必然導(dǎo)致早戀

B.有道理的，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往會(huì)影響學(xué)習(xí)

C.沒(méi)道理的，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的正常交往可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

D.沒(méi)道理的，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間即使早戀也沒(méi)什么大不了的11.一粒沙子是松散的，可和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。這句話(huà)告訴我們

①個(gè)人只有融入集體才有力量②團(tuán)結(jié)的集體才有力量

③集體離不開(kāi)個(gè)人④集體的力量大于個(gè)人力量

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

12.要想充分地發(fā)揮集體的力量，必須

①有共同的目標(biāo)②有共同的行動(dòng)③每個(gè)人積極參與④有共同的興趣愛(ài)好

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

13.西方文化中的紅色是貶意的詞，如今紅色能代表喜慶得益于文化的交流和融合。這說(shuō)明

A.世界各國(guó)、各族人民在交往中相互學(xué)習(xí)B.東方人把文化強(qiáng)加于西方

C.東西方文化已沒(méi)有差異D.西方人已被東方人同化

14.對(duì)外開(kāi)放與交流中，既要以我為主、為我所用，又要理解和尊重各國(guó)文化，還要積極向世界展示、傳播中華優(yōu)秀文化，不斷豐富和發(fā)展中華文化。下列符合題意的是

A.百家爭(zhēng)鳴，百花齊放B.海納百川，博采眾長(zhǎng)

C.簡(jiǎn)單模仿，全盤(pán)照搬D.一概排斥，一無(wú)所知

15.被授予“航天英雄”稱(chēng)號(hào)的楊利偉，從小就刻苦努力地學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅。這說(shuō)明他

①珍惜受教育的權(quán)利②自覺(jué)履行受教育的義務(wù)③具有勤奮精神④從小就想當(dāng)英雄

A.①②B.①②③C.①③④D.②③④

16.劉軍是八年級(jí)學(xué)生，成績(jī)較好，父母強(qiáng)迫他輟學(xué)到外地打工。他的父母侵犯了劉軍的A.人身自由權(quán)B.受教育權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.自主選擇權(quán)

17.以下對(duì)合作學(xué)習(xí)理解正確的是

①合作學(xué)習(xí)是為了更好地認(rèn)識(shí)世界②合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

③在考試時(shí)校對(duì)答案是合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn)④具有合作意識(shí)是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的需要

A.①②③④B.②③④C.②④D.①②④

18.“授人以魚(yú)，不如授之以漁。”就是要

A.發(fā)展學(xué)習(xí)能力B.傳授知識(shí)C.培養(yǎng)積極健康的心理品質(zhì)D.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

19.下列學(xué)習(xí)方法中，正確的是

A.晚上回家，看看電視、玩玩游戲，作業(yè)明天抄別人的B.快考試了，得擬一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)

C.做作業(yè)選自己喜歡的學(xué)科做，不喜歡的放那兒再說(shuō)

D.計(jì)劃趕不上變化，這么多的作業(yè)都積在那兒

20.怎樣讓“學(xué)習(xí)成為一種享受”?

①正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力②克服考試焦慮

③培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念④認(rèn)識(shí)到自己擁有的學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種幸福

A.①②③B.②③C.①③④D.①②③④

二、簡(jiǎn)答題(每題6分，共12分)

21.某公司失竊原材料和產(chǎn)品，為了查處原因，要求所有的員工下班后，經(jīng)保安搜身后方可離開(kāi)。公司員工小麗因不愿搜身，雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。保安強(qiáng)行將小麗拖到房間搜身，但并未發(fā)現(xiàn)任何原材料和產(chǎn)品。閱讀上述案例,回答下列問(wèn)題：

(1)公司員工小麗的哪些權(quán)利被侵犯?(3分)

(2)小麗應(yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)利?(3分)

22.俗話(huà)說(shuō)，“眾人拾柴火焰高”;“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。

(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表述個(gè)人和集體的關(guān)系。(4分)

(2)請(qǐng)列舉一件發(fā)生在你身邊的事例，來(lái)說(shuō)明集體對(duì)個(gè)人的作用。(2分)

三、辨別分析(6分)

23.初二學(xué)生李某上課注意力不集中，下課不認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。班長(zhǎng)多次勸他好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，李某不但不接受，反而說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我個(gè)人的私事，我想怎么樣就怎么樣。”李某的觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?

四、實(shí)踐探究題(12分)

24.某校七年級(jí)(1)班學(xué)生在學(xué)完第三單元《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》后，組織了“有關(guān)學(xué)習(xí)方法的個(gè)案分析”調(diào)查研究。下面是他們?cè)谡{(diào)查研究中收集的資料。

甲：某些學(xué)科中我認(rèn)為特別重要的或特別難學(xué)的章節(jié)，我總爭(zhēng)取在課前作預(yù)習(xí)。

乙：我喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，但遇到問(wèn)題時(shí)我也喜歡和同學(xué)一起討論，在討論中，我們可以相互學(xué)習(xí)共同提高。

丙：學(xué)習(xí)習(xí)慣于按照“聽(tīng)課—做作業(yè)”的方式進(jìn)行，習(xí)慣于聽(tīng)從老師的安排。上課聽(tīng)講，下課完成老師的作業(yè)就算完成“任務(wù)”了。

(1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別評(píng)價(jià)甲、乙、丙的學(xué)習(xí)方法。(6分)

(2)可以采用的調(diào)查方式有哪些?(至少兩種)(2分)

(3)調(diào)查研究結(jié)束后需要撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)你為調(diào)查報(bào)告擬一個(gè)題目。(2分)

(4)你還有哪些好的學(xué)習(xí)方法，說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們一起分享。(2分)

七年級(jí)思品參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分)

題號(hào)12345678910

答案CDDCBBCDDC

題號(hào)1112***81920

答案AAABBBDABD

二、21.(1)人格尊嚴(yán)權(quán)(3分)

(2)當(dāng)人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵犯時(shí)，受害人有權(quán)要求侵權(quán)人或請(qǐng)求人民法院責(zé)令侵權(quán)人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可以要求精神損害賠償。(3分)

18.(1)個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土。(2分)

集體的成功離不開(kāi)個(gè)人的努力。(2分)

(2)列舉事例，只要緊扣集體對(duì)個(gè)人的作用即可(2分)

三、23.這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。(1分)

①受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。李某的錯(cuò)誤在于過(guò)分強(qiáng)調(diào)了權(quán)利，而忽視了自己應(yīng)盡的義務(wù)。(2分)

②國(guó)家的經(jīng)濟(jì)振興?？萍歼M(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，在很大程度上取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。也就是說(shuō)，受教育不只是個(gè)人的事，它直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，從國(guó)家的繁榮發(fā)展和對(duì)公民的要求來(lái)講，受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。(2分)

③作為中學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，履行受教育的義務(wù)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，報(bào)效祖國(guó)，振興中華。(1分)

四、24.(1)甲：主動(dòng)學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;(2分)

乙：合作學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;(2分)

丙：被動(dòng)的學(xué)習(xí)，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2分)

(2)個(gè)體采訪(fǎng)學(xué)生，問(wèn)卷調(diào)查，等等。(2分)

(3)如：學(xué)習(xí)方法大家談。(緊扣學(xué)習(xí)方法即可)(2分)

(4)如問(wèn)題探究法，歸納總結(jié)法、自我激勵(lì)法等。(2分)