第一篇：七年級(jí)上冊(cè)歷史試卷分析

2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期初一歷史試卷分析

龐村中學(xué) 常小芳

期末考試是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)期教學(xué)成果的最重要的手段，其試卷質(zhì)量的高低決定能否很好檢驗(yàn)一學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的期末考試試卷進(jìn)行分析，希望能夠找到教學(xué)中的不足，以便為以后更好的開(kāi)展教學(xué)工作。

一、基本情況

（一）試題分析：

本試題滿分為100分，實(shí)行閉卷考試，共四個(gè)大題。題型有選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題、探究題?？梢哉f(shuō)題型多樣，內(nèi)容全面。

從題量上看共四個(gè)大題，設(shè)計(jì)出了20個(gè)問(wèn)題，覆蓋的知識(shí)面比較廣、全，能夠全面檢測(cè)出課標(biāo)上中國(guó)古代史部分對(duì)學(xué)生所要求的知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力，材料有從教科書(shū)上選取，也有課外的理解性材料，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力的考查，設(shè)問(wèn)跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問(wèn)，對(duì)分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。

（二）試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：

（1）本試卷具一定的創(chuàng)新，如：題型上的多樣性，不再是一味的材料解析題。（2）試卷能夠較好的體現(xiàn)“新課標(biāo)”的要求, 出題方式符合了現(xiàn)今歷史試題命題緊密聯(lián)系實(shí)際、答案開(kāi)放性等趨勢(shì)，給予學(xué)生充分的思考和發(fā)揮空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。

（3）本試卷還有一個(gè)最大的特點(diǎn)是材料解析題部分能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想說(shuō)，有話說(shuō)，起到很好的效果。又有一定的區(qū)分度，改變過(guò)去照搬的習(xí)慣，可以說(shuō)是一種不錯(cuò)的嘗試。

（4）試題設(shè)計(jì)整體較合理，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，并合理的搭配了有一定難度的提高題（書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)占67%，需要分析思考的知識(shí)占33%），難易程度的把握和比例分配較為適當(dāng)，既有利于知識(shí)的鞏固，也考察和鍛煉了學(xué)生的邏輯分析能力。

（三）試卷情況： 此次考試的結(jié)果讓人較為擔(dān)憂，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍然不夠牢靠，這與我們的學(xué)生素質(zhì)有著必然的聯(lián)系，但同時(shí)也反映出歷史教學(xué)的負(fù)擔(dān)仍然較重。歷史是閉卷考試，應(yīng)在七年級(jí)時(shí)就著重培養(yǎng)學(xué)生能夠自覺(jué)的去記憶書(shū)本上重要知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。這對(duì)于今后的歷史學(xué)習(xí)而言是很有必要的，也是很有利的。

二、存在問(wèn)題

通過(guò)本次測(cè)試，反映出存在的主要問(wèn)題在于：

1、基本功不扎實(shí)。書(shū)寫(xiě)不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。

2、部分學(xué)生對(duì)于圖片的識(shí)讀能力不強(qiáng)，概念模糊不清，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)教材中圖片的分析，點(diǎn)明相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)。

3、材料分析題一直是學(xué)生回答的一個(gè)弱項(xiàng)，表明學(xué)生的分析能力還有待進(jìn)一步提高。往往在答題時(shí)學(xué)生容易將史實(shí)過(guò)程作為理論分析的內(nèi)容，如“材料二董仲舒的主張產(chǎn)生了什么影響”一題有不少學(xué)生將的內(nèi)容作為答案。反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析。

4、第二大題簡(jiǎn)答題，部分學(xué)生答得比較好，多數(shù)能講出理由。但部分學(xué)生回答時(shí)考慮不夠周全，口語(yǔ)化嚴(yán)重。此題出現(xiàn)少部分學(xué)生無(wú)作答情況。此題整體得分率較低。

三、對(duì)今后教學(xué)建議

1、應(yīng)加強(qiáng)審題的訓(xùn)練。解題思路要注意從多方面、多角度來(lái)分析。提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

2、要強(qiáng)化學(xué)生組織答案的條理性和規(guī)范性。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的重視，避免材料解析題出現(xiàn)口語(yǔ)化過(guò)于嚴(yán)重的現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。平時(shí)要求學(xué)生要細(xì)以看題，不要因?yàn)榇中脑斐陕╊}沒(méi)答。

4、根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和課程改革的要求，以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，教學(xué)中多聯(lián)系實(shí)際生活，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、要求學(xué)生回答問(wèn)題盡量用課本來(lái)組織語(yǔ)言。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技能技巧的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)的應(yīng)用，注重題目設(shè)問(wèn)的多樣性。

6、平時(shí)多提醒學(xué)生要注意卷面。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)歷史試卷

七年級(jí)歷史上學(xué)期期中檢測(cè)卷

一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)選出一個(gè)最符合題意的答案，將正確答案在答題卡相應(yīng)的位置用2B鉛筆涂黑。每小題3分，共60分）1.我國(guó)境內(nèi)最早人類(lèi)發(fā)現(xiàn)于（）

A、四川省

B、云南省

C、貴州省

D、山東省

2.我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家之一，水稻種植是在（A．黃河流域

B、珠江流域

C、長(zhǎng)江流域

D、淮河流域 3.禪讓時(shí)代的部落聯(lián)盟首領(lǐng)是（）A、.黃帝、堯、炎帝

B、啟、炎帝、黃帝、C、炎黃、部落

D、堯、舜、禹 4.我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家建于（）A．公元前1600年

B、公元前1046年

C、公元前771年

D、公元前2070年 5.我國(guó)最早的文字來(lái)源于（）A、夏朝

B、西周C、商朝

D、秦朝 6.下列哪項(xiàng)不是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（）

A、.桂陵之戰(zhàn)

B、馬陵之戰(zhàn)

C、長(zhǎng)平之戰(zhàn)

D、城濮之戰(zhàn)7.秦國(guó)強(qiáng)大的原因是（）

A、重視興修水利

B、鐵器的推廣

C、商鞅變法成果

D、牛耕的推廣

8.善于從正反兩方面思考問(wèn)題，具有辯證思想的是（）A、孟子

B、孔子

C、老子

D、韓飛 9.百家爭(zhēng)鳴的局面出現(xiàn)在（））

A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

B、西周時(shí)期

C、秦漢時(shí)期

D、夏商時(shí)期

10.秦長(zhǎng)城東到遼東，西至（）A、鴨綠江

B、嘉峪關(guān)

C、臨洮

D、東海 11.最后推翻秦朝統(tǒng)治的農(nóng)民起義是（）

A．劉邦、陳勝 B、項(xiàng)羽、吳廣

C、劉邦、項(xiàng)羽

D、陳勝、吳廣 西漢時(shí)期，中央政府設(shè)置官員管轄新疆，其中最高軍政長(zhǎng)官名稱(chēng)為（）

A、安西都護(hù)

B、伊犁將軍

C、北庭都府

D、西域都護(hù)

13.下列選項(xiàng)中發(fā)生在東漢時(shí)期的有（）

①水利專(zhuān)家王景治理黃河

②醫(yī)圣張仲景的《傷寒雜病論》 ③班超為保護(hù)和改善絲綢之路作出了貢獻(xiàn) ④張騫通西域 A．①②③ B、③ ④② C、①②④ D、①③④ 14春秋和戰(zhàn)國(guó)共有的國(guó)家是（）

A、韓趙魏

B、秦趙魏

C、齊楚秦

D、秦楚魏 15.絲綢之路從西方運(yùn)往漢朝的商品是（）A、漆器

B、絲織品

C、鐵器

D、石榴 16.被后世醫(yī)學(xué)界稱(chēng)為外科鼻祖的是（）A李時(shí)珍

B張仲景

C華佗

D扁鵲 17.被譽(yù)為世界第八大奇跡指

A、龍門(mén)石窟、B云岡石窟

C、敦煌莫高窟

D、秦始皇陵兵馬俑 18.下列人物中《史記》中不可能記載的是（）A、漢武帝

B、黃帝

C、孔子

D、華佗

19.我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家（）A、商朝

B、唐朝

C、夏朝

D、秦朝 20．西周實(shí)行分封制的目的（）

A、削弱功臣、貴族的權(quán)力

B、加強(qiáng)全國(guó)的統(tǒng)治

C、排除異性諸侯

D、建立軍事屏障，團(tuán)結(jié)同族諸侯 二．非選擇題（共40分）

21．造紙術(shù)是我國(guó)古代人民對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)。

請(qǐng)回答：（1）改進(jìn)造紙術(shù)的是誰(shuí)？什么時(shí)期改進(jìn)？（4分）

（2）他用哪些原料來(lái)造紙？（2分）

（3）這種紙有何優(yōu)點(diǎn)？（2分）

（4）此人有什么精神值得我們學(xué)習(xí)？（2分）

22.毛澤東《沁園春》中的詞句：惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。請(qǐng)回答：

(1)秦皇漢武分別指哪兩位著名帝王。（4分）

（2）為了實(shí)現(xiàn)政治思想上的大一統(tǒng)，漢武在思想方面采取什么措施？（2分）

（3）漢武為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，拓展疆域，派哪兩位大將北伐匈奴？（4分）（4）漢武為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，加強(qiáng)中央的經(jīng)濟(jì)權(quán)，統(tǒng)一鑄造什么貨幣？（2分）（5）秦皇統(tǒng)一六國(guó)在哪一年？（2分）

（6）秦皇為鞏固統(tǒng)一，發(fā)展經(jīng)濟(jì)采取哪些措施？（8分）

23.他是春秋末年魯國(guó)人，是一位偉大的思想家、教育家，在中國(guó)封建時(shí)代被尊為圣人，他的學(xué)說(shuō)是中國(guó)封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。

請(qǐng)回答：(1)材料中的他是誰(shuí)？（2分）

(2)他的思想主張由哪兩部分組成？(2分)

（3）他的言論記錄在哪部作品里面?(2分)

（4）他是哪家學(xué)派的創(chuàng)始人？（2分）

第三篇：七年級(jí)歷史試卷分析

七年級(jí)歷史試卷分析

一、基本情況

本次期末考試初一年級(jí)參加考試的學(xué)生有 66人，其中80分以上的有

人，占參考人數(shù)的%；60分以上的有

人，占參考人數(shù)的%；平均分為

分；最高分為

分，最低分

分，總體來(lái)看，考出了學(xué)生的水平。

二、試題分析

1、題型全面，符合中考，從這次七年級(jí)歷史試題的題型來(lái)看，有選擇題、識(shí)圖題，材料分析題、綜合探究題等，題型與中考試題相吻合。

2、考查面廣，綜合性強(qiáng)

從試題考查的知識(shí)來(lái)看，考查的知識(shí)面非常廣，中國(guó)古代史的上冊(cè)知識(shí)都涉及到了，且試題的綜合性強(qiáng)，如第二大題的第1小題，第三大題的2、3兩個(gè)試題等，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

3、難易適中，重點(diǎn)突出

本次歷史試題從難易的程度來(lái)看設(shè)計(jì)的也比較合理，且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查很突出，如第三大題的第一小題，對(duì)絲綢之路的考查，第二小題對(duì)三國(guó)知識(shí)的考查，第四大題對(duì)秦始皇和漢武帝的考查，都緊扣課標(biāo)要求，突出重點(diǎn)。有如第三大題

（一）題的2、3小題設(shè)計(jì)較難，能考出學(xué)生的層次和水平。

4、試題靈活，側(cè)重雙基

本份試題命題很靈活，但考查的知識(shí)點(diǎn)都在課本。如第一大題的1、8、9試題，第三大題的（一）的2、3小題等，命題靈活，側(cè)重對(duì)課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查?？傊痉輾v史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識(shí)，又能考出學(xué)生的能力，不足之處是題量有點(diǎn)大，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促。

三、試卷分析

（一）選擇題

選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，這次試題的選擇題有部分學(xué)生得滿分30分，70%的學(xué)生得分在24分左右，有一少部分學(xué)生成績(jī)太差，得分4—8分。選擇題中出錯(cuò)率較高的是7、13題，原因是學(xué)生不能活學(xué)活用，因而導(dǎo)致失分。

（二）非選擇題

1、按順序排列朝代，全對(duì)的占30%，得2分的占40%，有個(gè)別學(xué)生得0分。2、3、4題學(xué)生做的不錯(cuò)，失分主要是3題的A、C，學(xué)生不能正確的書(shū)寫(xiě)答案，錯(cuò)別字較多。整個(gè)

（二）大題，學(xué)生做的不錯(cuò)，失分較少。

（三）材料分析題

1題考查的是絲綢之路的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生得分大多在6---8分之間，失分主要是(2)、(3)小題，學(xué)生對(duì)絲綢之路途經(jīng)的國(guó)家和地名不能準(zhǔn)確掌握，知識(shí)學(xué)的比較死，從西域引進(jìn)的水果，學(xué)生能全回答正確的較少。

2題考查三國(guó)時(shí)期的歷史知識(shí)，所出的題目不難，但考查面廣。其中（1）（3）題比較簡(jiǎn)單，（2）題稍有難度，難在審題上，尤其是，諸葛亮給劉備提出了什么建議？學(xué)生答不出來(lái)。這個(gè)試題學(xué)生得分大多在7---8分。這個(gè)試題不僅考出了學(xué)生的真實(shí)水平，還把學(xué)生的檔次很好的拉開(kāi)了。3題考的是兩次改革，學(xué)生得分多在5分左右，失分主要是（1）題和（3）題，失分的主要原因是試題的問(wèn)法，很多學(xué)生產(chǎn)生了歧義，因而導(dǎo)致出錯(cuò)。

（四）綜合探究題

本題學(xué)生答題情況是本份試題最好的，學(xué)生失分較少，知識(shí)掌握的準(zhǔn)確到位

四、教學(xué)建議

1、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于課本的一些歷史基本知識(shí)，一定要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、培養(yǎng)基本能力

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的思維能力。

3、提高答題技巧

加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花；加強(qiáng)學(xué)科語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。

4、重視課本歷史圖片

對(duì)于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識(shí)圖，以圖來(lái)讀史、用圖來(lái)講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進(jìn)而能掌握課本的一些歷史圖片。

5、重視歷史知識(shí)的總結(jié) 對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專(zhuān)題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

第四篇：七年級(jí)歷史試卷分析

七年級(jí)歷史試卷分析

一、基本情況

本次期末考試七年級(jí)參加考試的學(xué)生有122人，其中70分以上的有24人，占參考人數(shù)的21%；60分以上的有44人，占參考人數(shù)的35%；最低分15分，總體來(lái)看，考出了學(xué)生的水平。

二、試題分析

1、題型全面，符合中考，從這次初一年級(jí)歷史試題的題型來(lái)看，有選擇題、材料分析題，填圖題、問(wèn)答探究題等，題型與中考試題相吻合。

2、考查面廣，綜合性強(qiáng)

從試題考查的知識(shí)來(lái)看，考查的知識(shí)面非常廣，中國(guó)古代史的上冊(cè)知識(shí)都涉及到了，且試題的綜合性強(qiáng)，如第二大題第四大題等，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

3、難易適中，重點(diǎn)突出

本次歷史試題從難易的程度來(lái)看設(shè)計(jì)的也比較合理，且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查很突出，如第二大題的第一小題，對(duì)絲綢之路的考查，第二小題對(duì)三國(guó)知識(shí)的考查，第四大題對(duì)漢武帝的考查，都緊扣課標(biāo)要求，突出重點(diǎn)。有如第三大題

（一）題的2、3小題設(shè)計(jì)較難，能考出學(xué)生的層次和水平。

4、試題靈活，側(cè)重雙基

本份試題命題很靈活，但考查的知識(shí)點(diǎn)都在課本。如第一大題的1、8、9試題，第三大題的（一）的2、3小題等，命題靈活，側(cè)重對(duì)課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。

總之，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識(shí)，又能考出學(xué)生的能力，不足之處是題量有點(diǎn)大，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促。

三、試卷分析

（一）選擇題

選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，這次試題的選擇題有部分學(xué)生得滿分40分，70%的學(xué)生得分在30分左右，有一少部分學(xué)生成績(jī)太差，得分4—8分。選擇題中出錯(cuò)率較高的是8、13題，原因是學(xué)生不能活學(xué)活用，因而導(dǎo)致失分。

（二）材料分析題

1題考查的是商鞅變法和魏孝文帝改革的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生得分大多在6---8分之間，失分主要是(4)小題，學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)的比較死，主觀性問(wèn)題往往答不到要點(diǎn)。

2題考查江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的歷史知識(shí)，所出的題目不難，但考查面廣。其中（1）小題第二問(wèn)學(xué)生容易和第二小題混淆，得分率不高。

（三）填圖題

本題學(xué)生答題情況是本份試題最好的，學(xué)生失分較少，知識(shí)掌握的準(zhǔn)確到位。

（四）問(wèn)答題

本題綜合性較強(qiáng)，設(shè)計(jì)漢武帝的知識(shí)并未集中在某一課，學(xué)生往往需要較強(qiáng)的歸納能力。因此有一部分學(xué)生失分較多。

四、教學(xué)建議

1、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于課本的一些歷史基本知識(shí)，一定要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、培養(yǎng)基本能力

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的思維能力。

3、提高答題技巧

加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花；加強(qiáng)學(xué)科語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。

4、重視課本歷史圖片 對(duì)于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識(shí)圖，以圖來(lái)讀史、用圖來(lái)講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進(jìn)而能掌握課本的一些歷史圖片。

5、重視歷史知識(shí)的總結(jié)

對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專(zhuān)題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

大劉莊中學(xué)

劉美

第五篇：七年級(jí)歷史試卷分析

七年級(jí)歷史試卷分析

秋長(zhǎng)中學(xué)

黃旭雄

一、基本情況

本次期末考試初一年級(jí)參加考試的學(xué)生有 720多人，其中80分以上的人，占參考人數(shù)的%；60分以上的人，占參考人數(shù)的%；不及格的人，占

%；均分為

分；最高分為

分，最低分

分，總體來(lái)看，考出了學(xué)生的水平。

二、試卷分析

1、題型全面，符合中考，從這次初一年級(jí)歷史試題的題型來(lái)看，有選擇題、識(shí)圖題，材料分析題等，題型與中考試題相吻合。

2、考查面廣，綜合性強(qiáng)

從試題考查的知識(shí)來(lái)看，考查的知識(shí)面非常廣，中國(guó)古代史的上冊(cè)知識(shí)都涉及到了，且試題的綜合性強(qiáng)，如第三大題的第27小題，28題兩個(gè)試題等，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

3、難易適中，重點(diǎn)突出

本次歷史試題從難易的程度來(lái)看設(shè)計(jì)的也比較合理，且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查很突出，如第三大題的27題，對(duì)秦始皇和漢武帝的考查，都緊扣課標(biāo)要求，突出重點(diǎn)。有如第三大題28題商鞅變法和北魏孝文帝設(shè)計(jì)較難，能考出學(xué)生的層次和水平。

4、試題靈活，側(cè)重雙基

本份試題命題很靈活，但考查的知識(shí)點(diǎn)都在課本。如第一大題的1、3、9、14等試題，第二大題等，命題靈活，側(cè)重對(duì)課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。

三、試題分析

（一）選擇題

選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，有部分選擇題比較模糊。如出錯(cuò)率較高的是4題，原因是學(xué)生不能活學(xué)活用，因而導(dǎo)致失分。

（二）看圖填空

有部分學(xué)生對(duì)圖的認(rèn)識(shí)不夠，往往出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象。如圖4、5有學(xué)生都認(rèn)為是《水經(jīng)注》。錯(cuò)別字較多，失分也較多。

（三）材料分析題

27題考查的是看圖回答秦始皇和漢武帝有關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)兩人不能準(zhǔn)確分辨，有些同學(xué)把秦始皇答成漢武帝。

28題考商鞅變法和北魏孝文帝的改革，本題比較直觀學(xué)生做的比較好。

四、教學(xué)建議

1、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于課本的一些歷史基本知識(shí)，一定要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、培養(yǎng)基本能力

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的思維能力。

3、提高答題技巧 加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花；加強(qiáng)學(xué)科語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。

4、重視課本歷史圖片

對(duì)于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識(shí)圖，以圖來(lái)讀史、用圖來(lái)講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進(jìn)而能掌握課本的一些歷史圖片。

5、重視歷史知識(shí)的總結(jié)

對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專(zhuān)題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

總之，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識(shí)，又能考出學(xué)生的能力。

2010

01