第一篇：七年級下冊思想品德材料分析：

七年級下冊思想品德材料分析：

1.世界著名的發明家愛迪生，晚年變得驕傲自恃，甚至對手下的人說：“不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維。”這樣，他堵塞了自己智慧的源泉，喪失了前進的動力，也就不可能再有什么重大的發明了。

愛迪生晚年的做法給我們什么啟示？

（1）愛迪生晚年變得驕傲自負，把自己擺到了不適當的位置上，錯誤地低估別人、高估自己、自以為是，聽不進別人的批評和忠告，因而很難取得更大的進步。可見，驕傲是前進的大敵，是失敗的禍根。虛心才是自尊自信的表現。（2）我們要吸取愛迪生晚年的教訓，要自尊自信，不自傲自負，虛心聽取別人的意見，采納別人好的建議，使自己取得更大的進步。

2.聰聰很愛面子，非常希望得到同學和老師的尊重與欣賞卻不能如愿以償。一旦他人有一點否定自己的意思就受不了；別人給他指出缺點和錯誤，他也視而不見，甚至強詞奪理、固執己見；上課愛看小人書、課外書；回家不做作業；經常上網瀏覽不健康的東西。結合材料內容，請分析：(1)請你列舉材料中聰聰現有的缺點。

答：①愛面子、虛榮心強；②自負，固執己見；③聽課不專心，愛看課外

書；④回家不做作業；⑤學習不認真，不文明上網。

(2)要對聰聰的缺點進行改造，使之轉化為優點。請你對應第(1)問的回答為聰聰設計一個改造方案。

答：①走出虛榮心誤區，腳踏實地，干出成績獲得別人的欣賞與尊重；②正確、全面認識自己，正確的堅持，錯誤的就及時改正；③上課認真學習，專心聽講，課余要看健康、有益的課外書籍；④課堂上聽課效率高，課間或自習課上完成作 業；⑤合理安排上網時間，在老師或父母的指導下文明上網。

(3)對應你設計的改造方案，請你談談經過改造后的聰聰將擁有哪些優點。

答：①無虛榮心，而是有很強的自尊心；②明白事理，意志堅強，堅持真理；③ 視野開闊，知識淵博，擅長閱讀和寫作；④會利用時間，聽課效率高；⑤會合理 安排時間，熟練掌握現代信息技術，自學能力強。

(4)通過以上改造，對比第(1)問和第(3)問你將發現，聰聰已是“脫胎換骨”，就像變了一個人似的。對此你能得出一個什么結論？

答：“金無足赤，人無完人。”一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自 己的缺點，將缺點轉化為優點。

3、中學生陳某原本表現很好，多次被評為“三好生”，后來，跟社會上有不良行為的人來往，逐漸變得無心學習，不交作業且經常曠課。有時還偷同學東西，打罵同學，為此，受到學校的多次批評教育。但他沒有接受教訓，還在社會上偷竊少量財物，參與賭博等，為此被公安機關拘留。可他仍不悔改，為了搞到賭博的錢，他結伙攔路搶劫，并且將被害人打成重傷。根據材料分析：⑴陳某的哪些行為是違反校紀校規的行為？

答：不交作業，經常曠課，偷拿同學東西，打罵同學

⑵陳某的哪些行為屬于一般違法行為？哪些屬于犯罪？

答： 在社會上偷竊少量財產，賭博等屬于一般違法行為；持刀入室偷竊，故意傷人屬犯罪

⑶陳某從一個好學生到最后走上犯罪道路的過程說明了什么？

答：一個人如果道德水平低下，法制觀念薄弱，不注意防微杜漸，防患于未然，難免違反紀律，發展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥淖；違紀、違法、犯罪之間有區別又有聯系，沒有不可逾越的鴻溝。

⑷我們應該從中吸取哪些教訓？

答：我們應自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人，加強修養，踐行道德，做一個有道德的人，從小事做起，防微杜漸，防患于未然，預防違法犯罪。

4、材料：一位著名的體操教練到一所業余體校去選拔隊員，他覺得那里的孩子身體條件都很好，在技術也各有特長，實在不分上下。于是這位教練二話沒說，當即要求孩子們排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了。時間一分鐘，一分鐘的過去了??

（1）請把故事繼續編下去。答：大約過了幾十分鐘，多數隊員堅持不住而停止了倒立，只有少數隊員仍咬緊牙關，堅持著??教練走過去選中了自己滿意的隊員。

（2）教練是出這一招的意圖是什么？答：考查隊員的意志是否堅強或者誰有頑強的毅力。

（3）教練要選出什么樣的隊員？答：教練要選出不但身體、競技條件好，而且心理素質尤其是意志品質也強的隊員。

（4）你從這個故事中受到了什么啟示？

答既可以說堅強意志的重要性，也可以說自己打算怎樣培養堅強意志。

第二篇：七年級下冊思想品德

更多免費資料請訪問：豆丁教育百科

七年級下冊思想品德

---------《自己的事自己干》教學反思

七年級組李孝

初中階段是形成人生觀和價值觀的重要時期，如何幫助學生順利地從依賴逐步走向自立，把自立作為自己追求目標，掌握自立的正確方法，這些都是極為重要的人生課題。初中生正處于半幼稚半成熟的時期，也是獨立性和依賴性并存交錯的時期，這時更需要有意識地培養學生的自立意識和獨立生活能力，以加速他們的社會化進程。

我在，《自己的事自己干》一課的教學過程中，通過運用自己設計的導學案，采用小組討論等合作學習的教學方法讓學生依托導學案，結合教材和自身實際，自主學習，積極調動學生的學習熱情，達到教學相長的效果。

在七年級的《思想品德》課中，活動是獲取知識，培養能力提高道德意識的載體。因此我在本節課的教學過程中所設計的教學活動多數是通過“溫馨提示”方式，依照教材編排順序有機安排到導學案中。通過小組討論，理解消化。

我認為比較好的活動是開始的環節，疊衣服比賽。俗話說“良好的開始是成功的一半。”我們的教學工作也是如此，教師的舉手投足，言行舉止首先應當吸引住學生的目光，激發學生學習的興趣和熱情。通過這人活動，一方面讓學生動手學會寄宿生活的一個本領——整理衣物；另一方面，又讓他們體驗到勞動后果是快樂的，心情是輕松的。從教學效果看，這個活動環節讓學生體驗到了自立的快樂，既活躍了課堂氣氛又調動了學生學習的興趣和熱情。

而后面的教學只是學生爬黑板和展講。整個教學過程，教學內容環節緊扣，學生與學生之間的互動較為融洽，教師只作適度點拔，充分體現以學生為主體的新理念，但是由于時間的限制，展講及質疑學生能力的局限，學生的創新思維能力沒有得至充分的發揮。在今后的教學工作中，我會以此次授課過程不借鑒，不斷總結經驗，刻苦鉆研專業知識，力爭提高教學水平，更好的服務于新課改，望大家多提改進意見或建議。

第三篇：七年級思想品德下冊材料分析訓練題

七年級思想品德下冊材料分析訓練題

一、某校初二學生張某，今年１５歲．其父母南下打工，張某和奶奶一起生活．張某寂寞時便到營業性網吧、迪廳尋找“生活安慰”，結識了社會上一些不三不四的人，從此，他經常曠課，學習成績一落千丈．有一次因為曠課，老師勒令他在教室外站了兩個小時，張某不服，老師說：“如果不聽我的勸導，今后你是好是歹后果自負．”張某負氣跑出校園，與“哥們兒”混在了一起，并參與了一起搶劫案，被人民法院判處有期徒刑３年．閱讀材料后請回答：（１）什么原因使張某走上了犯罪道路？

答：家庭原因：張某的父母忙于打工,對張某的學習不聞不問，沒有履行對張某的監護教育義務．學校原因：教師對其缺乏耐心的教育，進行變相體罰，侵犯了張某的受教育權和人格尊嚴。

社會原因：有關部門監管不利，營業性網吧、迪廳允許未成年人進入，沒有遵守《未成年人保護法》，沒有合法經營．

個人原因：沒有努力學習，自制力差，法制觀念淡薄，不能依法規范自己的行為．（２）張某走上犯罪道路的事實給我們留下了什么警示？

答：１、一個人如果不加強思想品德修養，就可能從犯一般錯誤發展到違法犯罪．２、學校必須加強對學生的法制教育和思想教育工作．

3、家庭應加強對孩子管教，及時糾正不良行為。

4、未成年人要依法自律，增強法制觀念，遵紀守法，不結交不良友伴，提高自我保護的意識和能力．

5、全社會都要重視對未成年人的保護，加強對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護，整頓營業性網吧、迪廳，優化未成年人的成長環境．

6、要防微杜漸，有效預防和減少未成年人犯罪行為的發生．

二、小剛是一名七年級學生，以下是他一周生活片段，請你運用所學法律知識對他進行指導：內容 判斷 理由 周一 早晨起晚了，怕遲到，見無交警，騎自行車連闖幾個紅燈 ①缺乏法制觀念的表現②缺乏自我保護意識 ①是違反交通規則的行為②沒有認識到不遵守交通規則的危害

周二 上午不喜歡上某節課，于是溜出校門，在外閑逛 ①缺乏紀律觀念的表現②缺乏自我保護意識 ①是違反校規的行為②沒有認識到曠課的危害

周三 晚上與媽媽在超市買了假冒偽劣商品，立即回去要求索賠或退換 ①有強烈的法制觀念；②有良好的自我保護意識及自我保護能力。①是通過合法途徑維護自身權益的行為②能制止和打擊這種行為

周四 下午放學，在校門口看見幾個社會青年勒索小同學，立即用公用電話報警 ①有強烈的法制觀念；②有良好的自我保護意識及自我保護能力 ①是通過合法途徑維護自身權益的行為②能制止和打擊犯罪

周五 晚飯后“上網'。認為網上是自由天地，虛擬世界，因此無論說什么、寫什么都沒關系 ①缺乏紀律觀念的表現②缺乏自我保護意識 ①是一種不良行為②沒有認識到這樣做的危害

周六 一人在家很無聊于是召集幾個同學在家用打火機燒東西玩 ①缺乏紀律觀念的表現②缺乏自我保護意識 ①是一種不良行為②沒有認識到玩火的危害

周日 晚上發現自己的日記被媽媽看了，于是委婉向媽媽提出并交流，最后母于二人愉快地達成協議 ①有強烈的法制觀念；②有良好的自我保護意識及自我保護能力。①是通過正當途徑解決問題②能及時和家長溝通

三、在美國，家庭教育是以培養孩子富有開拓精神，能夠成為一個自食其力的人為出發點。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動，即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：”要花錢自己掙！“，農民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。（1）美國的這種教育給我們什么啟示？

答：①我們終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會經風雨，見世面。

②自立作為成長的過程,是我們生活能力的鍛煉過程,也是我們心理和道德品質的鍛煉過程.人生需自立，我們要從現在起，在父母和教師的幫助下，自覺儲備自立知識，鍛煉自立的能力，培養自立精神，在未來的社會中自立做準備。

（2）自立對一個人成長有哪些好處？

答：好處：在這個過程中，我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識，逐步地學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處，積極地融入、關愛、奉獻社會，成為一個對自己負責，對他人負責，對社會負責的能夠自立自強的人。

四、材料一：有的同學習慣了”飯來張口，衣來伸手“，遇事總等別人來完成。

材料二：小麗是父母的心肝寶貝，父母總不讓她做任何事，她卻想使自己成為自立能力的人，可卻不知該怎樣做為此，她很苦惱。

問：（1）材料一中的同學已養成了什么習慣？它有什么危害？（7分）

1、她養成依賴性強的不良習慣。其危害：教材P40正文第3-6行。（2）請幫助材料一中的同學，提出克服這種思想的建議。（4分）獨立生活，自己事情自己干；自主，多實踐，多鍛煉等

（3）請你告訴材料二中的小麗怎樣培養自立？（6分）P43-4

4五、2005年1月20日，中華慈善大會在北京人民大會堂隆重召開，受到表彰的優秀殘疾人于海波，患有先天性脆骨癥，失去行動能力，她沒進過一天學堂，卻讀完四門大專課程。1996年，于海波創辦了倡導公益事業--長春心語志愿者協會。于海波和志愿者用朝氣和熱情走進敬老院，孤獨學校，勞教所等。演繹了一個個感人的故事。閱讀上述材料，回答下列問題：

1、在每個人面前有不同的人生道路，于海波選擇了一條什么樣的人生道路？

答：于海波選擇自立自強之路。

2、于海波的事跡體現了哪些優秀品質？

答：①在困難面前不低頭，不喪氣，想辦法克服困難，戰勝挫折。②身殘志不殘，志存高遠，執著追求，對未來充滿希望和憧憬③不甘于命運的安排，為實現自己設定的目標而不斷努力等。

3、讀了這則故事，你一定有很多感悟，請寫出來與大家共勉（至少3點）答：①要告別依賴和自棄，選擇自立自強之路。

②要向于海波那樣對人生理想的執著追求，不斷努力和奮斗，直到成功。③要勇于并善于戰勝自己的弱點，在困難和挫折面前不低頭，做生活的強者。

④我們是祖國的希望，應趁年少時，培養自立自強的品格，努力學習，奮發進取。

六、小云是某省重點中學的初一學生。在同學們的眼里，小云從小就幸福得令人羨慕她不僅人長得漂亮，而且聰明活潑，學習成績一直在班里名列前茅。她是家中的獨生女，家庭條件優越，使得小云從小就像一位驕傲的小公主一樣，被大家捧在手心里生活。但是，小云經常莫名其妙地感到腿疼，一開始沒太在意，后經檢驗，被確診為骨膜癌，需要進行截肢手術。手術的磨難和斷肢的痛苦使她墜入深淵。她無法忍受如此重大的打擊，一度消沉，甚至想自殺了此殘生。后來他讀到張海迪的《輪椅上的夢》《生活的追問》。英雄的事跡激起了她戰勝病魔的勇氣和重新生活的信心。她抱定一個信念：只有一分希望，就要活得更好。六年后，小云被某重點大學錄取。請回答：

（1）小云經歷了哪些挫折？

答：小云經歷的挫折：被確診為骨膜癌；截肢手術的磨難和斷肢的痛苦。（2）試分析小云面對斷肢的兩種不同的生活態度和后果。

答：面對斷肢，小云一度消沉，這種悲觀、懦弱的態度會使她一生一事無成。張海迪的事跡激勵了她，”只有一分希望，就要活得更好“這種信念使她以挑戰者的姿態面對病魔、面對人生，這種態度使她有勇氣把前進上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值。（3）簡要談談小云的事跡給你帶來哪些啟示？

答：啟示：人生的道路不會是一帆風順的，挫折是人生的一部分。當挫折來臨時，選擇不同的人生態度就會導致不同的人生結果。面對挫折，我們不能放棄，也不能半途而廢，而要以挑戰者的姿態勇敢面對，不達目的誓不罷休。（4）我們又該如何對待挫折？

答：中學生應該用積極的態度對待挫折。當挫折來臨時，我們不能做放棄者，也不能做半途而廢者，而要以挑戰者的姿態勇敢地面對挫折，要把挫折當成磨練意志的”磨刀石“，挫而不折，愈挫愈勇，不達目的誓不罷休。

七、著名數學家華羅庚有”一生三劫“的經歷：20多歲時因病左腿致殘；30歲時，花費3年時間寫成的數學論著被當時的”中央研究所“遺失；60多歲時，在”文化大革命“中受到錯誤指責。但他始終不放棄科學研究，始終堅持用自己的研究成果為祖國建設服務。請回答：

（1）華羅庚為什么最終能夠取得事業成功？（2）請再舉出幾個類似的例子。答：（1）因為他有堅強的意志品質，面對挫折百折不饒，迎難而上，因而最終取得了事業的成功。

（2）馬克思寫《資本論》用了40年；愛因斯坦創立相對論用了40年；達爾文著《物種起源》用了22年；李時珍踏遍千山嘗百草；司馬遷、鄧小平、張海迪、楊利偉的事跡；等等

八、材料分析題（12分）

材料一：當代美國科普作家柯西摩夫一生寫了200多本書，優質高產，碩果累累，確實令人驚嘆。他寫了一段發人深省的簡歷：”我決定取得哲學博士學位，我做到了；我決定寫故事，我做到了；然后我決定寫小說，我做到了；爾后，我決定成為一個影響整個時代的作家，我確實變成了這樣的一個人。“

材料二：西楚霸王項羽，驕傲自大，不聽謀士勸諫，最終演出自刎烏江的悲劇；三國時的關羽武藝高強，但”過五關斬六將“之后，越來越驕傲輕敵，結果大意失荊州，敗走麥城。

1、從材料二中我們得出什么結論？并簡要分析。（4分）答：材料二說明自負必然導致失敗。（1分）自負者追求的目標從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會即刻使他不知所措和沮喪、頹廢，從而向自卑，導致失敗的結局。（3分）

2、材料一中作家柯西摩夫的成功原因是什么？（2分）我們可以從中得到哪些啟示？（6分）答：成功的原因是：自信有助于事業的成功。或者自信是成功之基。（2分）啟示：（1）自信是成功之基。自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入工作中，最快最好地到達勝利的終點。（3分）（2）學會掌握樹立自信的方法：看到自己的進步與長處；增強信心與實力；做自信的中國人。（3分）

九、某校準備組織-次”磨礪意志夏令營“活動。假如你被邀請參加此次活動。請你完成以下任務：（1）收集三條有利于磨礪意志的名人名言。

（2）根據自己在學習和生活中的表現，說一說自己怎樣進一步磨礪意志，并有針對地制定一份訓練計劃。答：（1）狄更斯：頑強的毅力可以征服世界上的任何-座高峰。荀子：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

孟子：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。

(2)如每天早晨起來進行半小時長跑鍛煉。不理是冬天還是夏天，都要按計劃行事，堅持跑步。方法：①可以在床頭放一個鬧鈴來叫醒自己。②開始的時候可讓父母陪自己跑。③最初幾天讓父母叫醒自己，以后自己形成習慣.十、未成年人社余閱歷淺，心理不成熟，極容易受到來自各方面的侵害。為了有效地保護自己，青少年應該學習和掌握一些自我保護的方法。

如果你遇到下列各題中的情況，說-說你該怎樣保護自己？

答：１．如果有人讓你和同學去幫他們打群架、賭博或上錄像廳時，你應該：堅決不去，并勸說朋友也不要去；

２．如果在路上遇到陌生人尾隨著你，你應該：應想辦法快速走到人多的地方，或者躲避到單位、居民家里； ３．發現自己迷路走失時，你應該：應及時告訴警察；或打電話叫自己最信賴的人來迎接；或直接撥打110求救； 4．自己家或鄰居家發現火情，你應該：及時關閉電源、煤氣總開關，同時打開門窗、呼喚鄰居、行人幫助滅火。或立即撥打119報警；

5．一人獨自在家，發現有人撬門爬窗時，你應該：立即大聲呼救或撥打110報警；必要時可拿起菜刀、錘子作武器來震懾歹徒；

6．遭到壞人綁架、劫持等暴力侵害時，你應該：要大聲呼救，并據情況決定是否反抗，如果壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼，要鎮靜、機智地與之周旋，以尋找機會脫身并報警；

7．放學路上遇到敲詐、勒索等違法犯罪行為侵害時，你應該：首先使自己免受傷害，同時設法及時報警。并記住壞人的身份特征及其他一些突出特征，以利于公安機關破案。

十一、某校初一學生小明期中成績不理想，其父在開家長會時，看到班級”成績排行榜“上小明的成績位居倒數。父親對小明失去信心。回家后，父親將小明毒打一頓，然后強迫他輟學去廣州某電器廠，14歲的小明做了學徒工。材料中的現象和行為，違反了未成年人保護法中對未成年人的哪幾種保護?請進行分析。答：（１）學校成績排名違反了學校保護。分析：學校沒有全面貫徹國家的教育方針，沒有尊重未成年人的人格尊嚴。（２）父親打小明并讓他輟學違反了家庭保護，這是虐待未成年人，同時家長不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

（３）電器廠老板違反了社會保護。因為任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人。

十二、針對青少年學習、生活相對集中于校園的特點，某校意識到作為教育者應該明確責任，保護和促進青少年健康成長。學校發揮德育陣地功效，在校內準備開展”青少年維權“宣傳活動，依法維護青少年的合法權益。學生會也配合學校積極行動起來。

(1)作為學生會的一員，請擬定一條”青少年維權“的口號：(2)學校開展青少年維權行動的法律依據有：(3分)

(3)廣泛了解校內學生對自身合法權益關注的程度，并收集學生在維權方面的熱點或困惑。內容如下： 答：(1)口號：人人都是青少年合法權益的保護者

(2)法律依據：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、義務教育法等。

(3)要根據學校實際歸納出可能出現的困惑，如：在校門口遭遇敲詐該怎么辦?受到老師的體罰怎么辦？學生有隱私權嗎?……

十三、七年級學生小胡沉迷于游戲機，一放學就到網吧打游戲，后來，干脆曠課打游戲，甚至整夜不回家，學習成績直線下降，性格變得寡言少語。家長、班主任多次耐心教育，他卻認為網吧就是讓人打游戲的，它能開，我就能去，況且，我玩的的內容都是變形金剛、魔幻城堡、三國等，沒有不健康的。閱讀材料，請回答：（1）你認為小胡的想法對嗎？為什么？（3分）（2）請你對網吧老板說幾句話（3分）答：（1）小胡的想法不對。沉迷于網吧，而且還曠課玩游戲，不僅不利于青少年的身心健康發展，且也不符合《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關規定，是一種違法行為。（2）請你對網吧老板說幾句話

答：我想對網吧老板說：”網吧老板，您的做法違反了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，請您把未成年人當做您自己的親生子女一樣，為了他們的身心健康，讓他們在完成學業期間，遠離您的網吧，千萬別錢迷了心竅，忘了國紀國法，要關心下一代，做守法公民。“

十四、當前，校園安全問題越來越引起人們的高度重視，據資料顯示，我國中小學生每年的非正常死亡人數都在萬人以上。從發生在校園的種種典型安全事故看，校內易發生的危險大約有以下幾種：一是安全措施不完備的校區設施和危險建筑倒塌引起的傷害；二是由于學校忽視安全教育，學生缺乏安全意識，加上管理不力造成的意外傷害；三是火災、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害；四是校外侵害；五是校園暴力傷害。保護好每一個孩子，使發生在他們身上的意外事故減少到最低限度，讓他們能夠健康安全地成長，是學校、社會共同的責任。在九屆人大四

次會議上，150多名人大代表共同呼吁；盡快制定《校園安全法》，切實保障師生安全。（1）請運用七年級《思政》所學知識，談談制定《校園安全法》的理由。（4分）

（2）除了加強立法，保障校園安全還須多方面努力，請你從學校方面，談談如何預防校園安全事故的發生。答：（1）青少年健康成長離不開法律。校園安全關系到保障億萬師生的人身權利，特別是生命健康權。校園安全既要加強教育的管理，也需要有立法的保障。立法更能促進校園文明建設。

（2）①學校應創造條件保障校園安全。如：確保學校設施質量，關注校園周邊環境等；②應加強安全意識教育和嚴格學校管理。如：開設安全教育課，抓好安全教育，消除安全隱患，完善安全措施等十五、一個小伙子十八九歲，是某縣郊區的無業游民。一天夜晚，他在縣城一胡同口截住一婦女進行搶劫，恰被路過的一位大漢遇上。小伙子見來人便跑，跑出不遠便被大漢抓獲。大漢和那婦女一同將小伙予扭送到派出所。后來，當法庭審判時，小伙予中辯說他什么也沒搶到，但仍被判了刑。結合上述材料，回答下列問題： 1．上述材料說明了什么問題?

答：上述材料說明，法律的功能是維護社會安全和秩序，每個人違反法律都要承擔相應的法律責任，作為公民要敢于和一切違法犯罪行為作斗爭。

2．那小伙子什么也沒搶到，為什么還被判了刑? 答：這是因為：（1）小伙子的行為具有嚴重的社會危害性，而且違反了刑事法律，并依法應受到刑罰處罰，這符合犯罪的三個特征。（2）他的年齡已達到十八歲，屬于已滿十六歲的人犯罪，應當負刑事責任。所以雖然他們什么也沒搶到，但還是被判了刑。3．假如你遇到有人攔路搶劫，你會怎么辦？ 答：（1）機智地求助他人；（2）巧妙地周旋，趁機逃脫險境；（3）記住不法分子的特征和行為，事后報警。

十六、材料分析題(10分)

某初級中學學生陳某，讀初一時經常曠課逃學，在家玩電腦，屢教不改。升上初二后，他更加沉迷于上網，為了去網吧上網，他花完了零用錢就偷家里的錢，后來發展到偷別人的手機和學校的電腦零部件去賣，結果被處以行政拘留。初三上學期他在網上結交了一些損友，一起在社會上惹事生非。一天，為了網友的”哥兒們義氣"，他參與打群架，在斗毆中用利器把對方刺成重傷，受到刑罰處罰。1．指出上述案例中，陳某哪些行為屬于一般違法行六為?哪些行為屬于犯罪行為?

答：一般違法行為：偷別人的手機和學校的電腦零部件賣。犯罪行為：參與打群架，在斗毆中用利器把對方刺成重傷。

2．陳某從違紀到一般違法發展到犯罪的過程，說明了什么問題?

答：(1)一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。陳某放松了對自己的要求，置紀律于不顧，漠視法律，在錯誤的道路上越走越遠，最后受到法律應有的處罰。(2)我們要從小樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，做有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民。

第四篇：人教版《思想品德》七年級下冊材料分析練習題 及 答案

人教版《思想品德》七年級下冊期末材料分析練習題

非選擇題

1、一只青蛙非常自信地站在一個三條腿的小凳子上，穩穩當當。人的自信也需要三個條件，就像小凳子的三條腿一樣，缺一不可。（共10分）（1）你認為人的自信需要哪三個條件？（3分）

（2）假如小凳子三條腿長短不齊，青蛙還能自信地站在小凳子上嗎？為什么？（3分）

（3）你從中得到了什么啟示？（4分）

2、材料一：人生，是一次遠征，征途曲折坎坷漫長，挫折像月伴你而行，即使當你獲取成功后的輝煌，感受輝煌后的喜悅之際，挫折也并未遠你而去，卻是隱沒于朝霞的明艷中，它依舊將在每個晚上隨你而行，揮之不去。雖說挫折帶著凄苦是人生濃重的底色，但人生沒有刻骨銘心的挫折既不豐富又不完整。

疾病、打擊、不幸、折磨和失意，這些來自于心靈和肉體的以及外部環境的痛苦，對我們生活的影響雖然有輕有重，有長有短，但讓人感受到的滋味卻是同樣的厚重和深刻、痛苦。在弱者面前，會使其六神無主，萬念俱灰，在強者面前，會使其超然灑脫，老練成熟。對每一個人來說，痛苦是無法躲避的，當痛苦降臨動頭上時我們只有坦然處之。也許，面對痛苦，我們要擁有包容一切的胸懷和氣度。痛苦，既磨難人，也造就人。

材料二：法國作家巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石??對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”

（1）對于以上兩個材料，你是怎樣理解的？（3分）

（2）面對困難和挫折大致有幾種人？（5分）

（3）你是哪種人？學習《思想品德》后，你將準備怎樣面對挫折？（2分）

3、閱讀材料，回答問題（共10分）

張麗悅是某校七年級學生，每當她在學習上碰到困難，總是自己想辦法解決；她跟父母外出旅游時，自己的東西自己拿；平時，自己的衣服自己洗，自己的房間自己整理。（1）材料反映張麗悅哪一方面的能力比較強？（1分）

（2）你人為當代青少年需要這一種能力嗎？為什么？（3分）

（3）你將如何向張麗悅學習，培養這種能力？（說出三點即可）（6分）

4、七年級馬上就要結束了。在這一學期里，我克服了一些困難，取得了一些成功。在回顧和展望中，我能感受到自己長大了，成熟了。成長中，我受到很多人的幫助與關愛，經歷過淚水與歡笑，所有的經歷造就了我。我心懷感激，滿懷信心走向未來。（共10分）

（1）陽光總在風雨后，在實現自己理想時，我估計還會遇到這樣的困難。（寫出二種）（2分）

（2）對此，我準備這樣面對：（6分）

（3）談談你戰勝困難的感想。（2分）

5、故事的主人公是一個初中八年級的男孩，由于很復雜的原因，爸爸長期不在家，也沒有任何經濟援助，家里的生活全靠媽媽打一份勤雜工來維護，月薪不足200元，但母親人窮志不短，她不依賴他人的照顧，任勞任怨地照顧孩子。孩子很節儉，也很孝順，甚至還省下剩余的早餐當中餐，學校得知這件事后，特別欽佩這位母親的人格，也為學生的懂事而欣慰，于是在免除該生的借讀費之外，還從學校師生募捐的助困基金中每月提供100元生活補助，幫助那位堅強善良的母親，也為這位學生提供更好一些的學習條件。可是當班主任把錢送到該生的手中，他卻不肯接受，原因是他認為班里，學校里還有比他更困難的，特別是來自郊區的住宿生，更需要這筆錢。后經老師多次交流溝通，該生懷著感激的心情接受了這筆補助款。我們以為他會用這筆錢去改善他的伙食或買些衣物，然而，令我們感動的是，他悄悄地用這筆錢一方面幫助身邊遇到困難的同學，另一方面他每周都買些水果和幾個同學到敬老院慰問并幫助孤寡老人。（共10分）

（1）圍繞這個學生的做法想一想，假如自己面臨挫折或逆境，如何做到自尊、自信、自立、自強？（3分）

（2）上述故事反映了對未成年人哪些方面的特殊保護？此外，社會、學校和班級還能從哪些方面來幫助這位同學？（4分）

（3）結合自己的生活實際，想一想如何從自己生活的點滴小事中磨練堅強的意志？（3分）

6、據資料表明，近年來，青少年的犯罪總數占全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占青少年刑事案件總數的79%以上。據此，某校七年級（2）班一個研究性學習小 組擬定以“法律護我成長”為主題，對本地區青少年犯罪情況進行調查和研究。該小組由6人組成，擬請你擔任組長，請你運用所學的知識，完成下列任務：（共10分）

（1）就研究活動程序問題，同學們提出一些建議：①采訪少年法庭庭長；②擬訂活動計劃；③撰寫小論文；④交流整理資料；請你按正常的活動順序排序。（只排序號即可）（2分）

（2）在采訪少年法庭庭長時，你準備提哪些問題？（至少兩個方面）（2分）

（3）根據調查結果，就如何保護未成年人健康成長向有關部門提出合理性建議（6分）

7、【感覺自尊】（共5分）

小艾同學在小學時一直成績很好，進入中學后，由于不能適應，漸漸有點跟不上大家了。她明知如此，但礙于面子，不敢公開承認自己的弱點，更不肯向比自己高明的人請教。理由是：“這樣會傷害我的自尊，而我是一個自尊心很強的人。”請問：（1）小艾同學對待自尊的心理正確嗎？為什么？（3分）

（2）她應該怎么調整？（2分）

8、【唱響自信之歌】（共3分）

我們的進步，表現在時時、處處、事事： *課堂上隨意講話少了。*回家主動與父母打招呼了。*作業的正確率提高了。經過這一學期的學習，你一定也有很大的進步，請從你學習、交往、處理問題等方面談談自己的進步表現。

表現一：_________________________________________ 表現二：_________________________________________ 表現三：_________________________________________

9、【審視自我】（共6分）

某城市一所中學組織80名同學去農村參加“城鄉兒童互換生活手拉手”活動。在一周的時間里，只有幾個學生能每天自覺地把換下來的衣服洗干凈，有兩個同學洗過一次衣服，其他學生都把所換的衣服帶回家讓父母洗。

（1）材料中絕大部分同學不能自己洗衣服，說明了一個什么問題？（2分）

（2）假如你參加了這次“城鄉兒童互換生活手拉手”活動，面對換下來的衣服，你會怎么做？（2分）

（3）請你結合自己的親身經歷和體驗，談談自己今后培養自立能力的打算。（2分）

10、【辯論挫折】（共4分）

“挫折到底是好事還是壞事”，對這個問題七（1）班同學經過辯論形成了三種觀點： 觀點一：挫折是好事；觀點二：挫折是壞事；觀點三：挫折既是壞事也是好事（1）你的觀點是：____________________________________（1分）（2）理由：__________________________________________（3分）

11、【生活中的規則】（共6分）

以“我的一天”為題，描述自己生活中遇到的或感受到的規則。

（1）一天中，你曾經歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規則？這些規則，哪些屬于道德的？哪些屬于紀律的？哪些屬于法律的？（4分）

（2）設想一下，假如沒有這些規則，你的生活會出現哪些問題或有什么不便？（2分）

12、【護法維權】（共6分）

小芳是一個只有13歲的女孩。父親不幸去世后，她隨母親來到繼父家生活。繼父家還有一個小弟弟。小芳剛讀完五年級，繼父就不讓她上學，把她送到一家理發店當學徒。小芳幾次哭著找繼父要求讓她上學，可是繼父以家中困難為由不讓小芳上學。小芳把她的情況向婦聯做了反映。在婦聯的關心下，小芳終于圓了上學夢。

（1）繼父的行為符合對未成年人實行家庭保護的要求嗎？說說你的理由。（2分）

（2）小芳是通過什么手段來維護自己的合法權益的？這說明了什么？（2分）

（3）如果教育、協商、調解都不能解決小芳的問題，你認為小芳應該選擇什么方法來維護自己的合法權益？請說明你的理由。（2分）

13、（12分）在一次全校的演講比賽中，七年級的三位同學在臺下準備： 小明想其他人都怎么能和我比，冠軍一定是我的！小華雖有點緊張，但不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己會取得好成績的。

小平緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，其他人多優秀啊，我一定不行。（1）結合所學知識，評析他們三個人的心理活動？（9分）

（2）三個人當中，誰最可能成為勝利者？為什么？（3分）

14、（9分）周末，初三學生李剛的父母有事外出，李剛獨自一人在家里學習。這時，有人敲門說是上門抄水表的工人，李剛看其外表不像壞人，就打開門，告訴那人爸爸媽媽不在家。但那人進屋后，立即面露兇相，要求李剛把家里的錢全拿出來，否則就要揍李剛。李剛此時感到十分害怕。

（1）請問，我們在遭遇不法分子的侵害時，應該怎么辦？（6分）

（2）如果歹徒行兇，我們應如何智斗？（3分）

15、（17分）侯晶晶，是中國第一位“坐在輪椅上的女博士”，現為南京師范大學教師。二十年前，她因雙腿癱瘓，被迫輟學。她毅然迎戰生理上、心理上和學業上的三重考驗，在家堅持自學10年，以優異的成績完成碩士和博士學業。留校任教后，她勤奮工作，在教學和科研上取得了驕人業績。同時，她熱心社會公益事業，盡力回報黨和社會的培育之恩。曾被評為“江蘇省自強模范”、“江蘇省十大杰出青年”和“全國自強模范”。2007年她又獲得第六屆中國十大女杰榮譽稱號。

（1）人生難免有挫折。應對挫折的有效方法有哪些？（3分）

（2）我們少年如何做能自強？請舉一個在生活自強的例子？（5分）

（3）你從侯晶晶的成長事跡中得到哪些有益的啟示？（3分）

（4）“凡是身遇挫折、身處逆境的人都會成才。”這種看法對嗎？(6分)

16、（12分）材料：王某，17歲，九年級學生，原來在學校表現良好，后來由于結識社會青年，開始變得無心學習、經常曠課，沉迷于網絡游戲。時常無錢上網，一次，王某在公共汽車上行竊時被抓，公安機關依法對王某給予了拘留10天的處罰。然而，他惡習不改，為達到勒索錢財的目的，竟然發展將鄰居家10歲男孩子李某騙至山灣偏僻處。李某不愿前行，王某遂卡其脖子，見李某呼救，又用石塊猛砸其頭部數下，致李某當場死亡。閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）王某得哪些行為屬于違反校紀校規的行為？(2分)

（2）王某得哪些行為屬于一般違法行為？(2分)

（3）王某得哪些行為屬于犯罪行為？(2分)

（4）王某由曠課開始，發展到走上違法犯罪道路，從中說明了什么？(2分)（5）結合材料，談談我們應怎樣才能避免類似王某的悲劇重演？(4分)

17、劉翔因腳傷臨場退出北京奧運會田徑比賽的消息傳出后，許多人不理解，甚至譴責他、嘲笑他。但劉翔始終相信自己能行，為夢想而追逐的腳步始終，始終沒有停止，他一邊積極治療一邊堅持康復訓練。在康復訓練過程中，劉翔會與康復師隨意地聊天，與隨行人員開玩笑，即使是在自行車練習時，劉翔也不忘“自虐”一番后大笑著收場。在廣州亞運會上，他以13秒09實現了亞運會三連冠的歷史性突破。

（1）上述材料體現了劉翔具有怎樣的優秀品質？（5分）

（2）上述材料對你有何啟示？（5分）

18、小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個殼的保護！小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，也不變成蝴蝶，他為什么不背這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊。小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。蝸牛媽媽安慰他：我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地。我們靠自己。（1）這個故事告訴我們什么道理？（4分）

（2）我們應如何培養自立能力？（6分）

19、中學生王某，小時因父母溺愛，經常頂撞父母．上學后無心學習，經常曠課、缺交作業，被學校給予記過處分。但他并沒有接受教訓，反而結識了些游手好閑的朋友，經常拿別人的東西不還，后來因攜帶管制刀具、試圖結伙斗毆被公安機關罰款、拘留。但他仍不思悔改，為搞錢玩網絡游戲，竟持械多次攔路搶劫，并致人死傷。最終被法院判處死刑、剝奪政治權利終身，并沒收

個人全部財產。

（1）本案例中當事人的行為哪些行為是一般違法行為？哪個是犯罪行為？為什么說這個行為是犯罪行為（犯罪的特征）？（7分）

（2）犯罪行為應受何處罰？（2分）

（3）本案例中，對當事人的處罰中，哪些是主刑，哪些是附加刑？（3分）

（4）本案例中當事人從一般違法發展到犯罪的過程，說明了什么？（5分）

20、閱讀故事回答問題。兩只青蛙的遭遇

兩只青蛙在覓食中不小心掉進路旁的一只牛奶罐里，罐里還有為數不多的牛奶，但是足以讓青蛙體驗到什么叫滅頂之災。一只青蛙想：“完了！完了！這么高的牛奶罐，我是永遠也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙看見同伴沉沒于牛奶中，并沒有沮喪、放棄。而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅強的意志和發達的肌肉，我一定能夠跳出去。”它鼓足勇氣，鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍──生命的力量與美展現在它每一次搏擊與奮斗中。不知過了多久，它忽然發現黏稠的牛奶變得堅實起來。原來，它的反復踐踏和跳動，已經把液狀的牛奶變成了一塊奶酪！不懈的奮斗和掙扎終于換來自由的那一刻，它從牛奶罐里輕盈地跳了出來，重新回到綠色的池塘里。而那只沉沒在罐底的青蛙，做夢都沒有想到會有機會逃離險境。

（1）兩只青蛙遇到的困境是_____________________________________________。（2分）

（2）它們所抱的態度分別是

_____________________________________________。（3分）

（3）最后，兩者的結果分別是____________________________________________。（3分）（4）給你的啟示是_____________________________________________。（5分）

21、中學生丁某，讀初一時經常曠課逃學，在家玩電腦，屢教不改。上初二后，他更沉迷于上網，為了去網吧上網，花完了零用錢就偷家里的錢，發展到偷別人的手機和學校的電腦零件去賣，結果被處以行政拘留。初三上學期他在網上結交了一些損友，一起在社會上滋事生非。一天，為了網吧的“哥們義氣”他參加了打群架，在斗毆中用利器把對手刺成重傷，受到刑罰處罰。

（1）上述案例中，丁某哪些行為屬于違紀行為？哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪？（3分）

（2）丁某從違紀到一般違法到犯罪的過程，說明了什么問題？（2分）

（3）丁某的變化過程，給我們青少年哪些啟示？（4分）

（4）丁某的變化，也說明了青少年在社會生活中容易受到侵害，其原因是什么？（4分）

（5）面對一些不法侵害，我們青少年應該如何保護自己？（4分）

22、小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就在背負這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，有爬不快，所以要這個殼的保護。

小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她呀。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒有骨頭，爬不快，也不會變成蝴蝶，他為什么不背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他呀！

小蝸牛哭起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，不靠地，我們靠自己。（1）蝸牛媽媽的話你是怎么理解的？（4分）

（2）蝸牛媽媽的話中，我們知道了挫折面前要學會自立，我們該如何培養自己的自立能力呢？（4分）

（3）蝸牛們在生活中遇到挫折是什么因素引起的？產生挫折的因素還有哪些？（3分）

參考答案

1、（1）克服自卑與自負心理；看到進步與成長；增強信心與實力。（3分）

（2）不能。缺少任何一個方面，都會缺少自信，缺少成功的基礎，不利于自身的發展。（3分）

（3）努力充實自己，完善自己，培養自信和良好品質，做一個自信的中國人。（4分）

2、（1）挫折具有兩重性，對于承受能力不強的人來說，挫折是一種災難；對于有能力承受挫折的人來說，它可以催人奮起，振奮精神，煥發勇氣和力量，并且從中探索經驗教訓，增強才干，變困難為順利。（3分）

（2）面對困難和挫折，大致有二種人。第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，其結果必然是一事無成。第二種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的誓不罷休。他們善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。（5分）（3）略。（2分）

3、閱讀材料，回答問題（共10分）（1）自立能力比較強（1分）

（2）需要。（1分）因為對于張麗悅的人生之旅來說，家庭和學校生活只是人生的起點，也不可能永遠生活在學校和家庭的溫室與搖籃中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經風雨、見世面。（言之有理即可。2分）

（3）①要告別依賴思想，樹立自立的思想；②對于自己當前的生活、學習中的問題要盡量自己想辦法解決，從小事情做起，培養自己的自立能力；③要積極參加社會實踐。（言之有理都可給分。6分）

4、（1）如在學習中可能會有一些科目成績不夠理想，與同學的交往還不夠。（2分）

（2）把薄弱學科的學習搞好，多花時間，多動腦筋，多鉆研一定能攻克難關。多與同學交流溝通，主動熱情與他們交往，相信能交到更多的朋友。（6分）（3）略（2分）

5、（1）自尊就是要自己克服困難，戰勝挫折，活得有尊嚴。自信是對自己能有戰勝挫折的能力的確信，深信自己能戰勝挫折取得成功。自立就是自己的事情自己解決，盡量不麻煩別人。自強是要做到戰勝挫折，取得成就。（3分）

（2）家庭保護，學校保護，社會保護。社會可為他母親提供最低生活保障線。給他們生活費。學校還可免除這位學生的學雜費。班級的同學可伸出援助之手，給他各種形式的幫助。如捐款。（4分）

（3）必須樹立明確的目標。要從細微之處做起，從小事做起。應善于管理自己。要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。（3分）

6、（1）②①④③（2分）

（2）如：請你介紹我們這個地區青少年違法犯罪的情況；當前青少年違法犯罪的原因有哪些？（3）家庭方面：父母或監護人應依法履行其職責，為未成年人健康成長提供適宜的家庭環境；學校方面：對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護；社會方面：凈化社會風氣、落實各種社會保護措施，創造一個有利于青少年健康成長的社會環境；司法保護方面：公、檢、法各部門要依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施，遵守司法保護的各項規定；青少年自身方面：我們青少年要重視道德修養，認真學習法律知識，依法自律。（6分）

7、（1）不正確。因為這種“自尊心太強”的心理，實際上是一種虛榮心理（或小艾用所謂的“自尊心”來掩蓋自己的弱點）。（2）在與他人的比較中認識自己，擺正自己的位置；客觀公正地與他人比較，取人之長，補己之短，克服虛榮心理等。

8、提示：由學生結合實際回答，只要是積極進步的表現均可。

9、（1）材料中部分同學不能自己洗衣，說明了這些同學缺乏生活自理能力和獨立能力（或依賴性強），今后應努力鍛煉和培養自己的生活自理和自立能力。（2）提示：回答應符合學生自己的生活習慣和行為方式，應如實反應自己的思想。（3）提示：①親身經歷和體驗，應真實具體，具有可信性。②想法和打算（重點談某一個方面：加強學習，自覺地儲備自立知識，接受父母和老師的幫助與指導；從日常生活、學習中的小事做起，堅持自己的事情自己做；告別依賴，自己的事情自己負責，逐漸鍛煉和增強自立能力。）

10、任一觀點言之有理均可。（1）挫折是好事。挫折能磨練意志，使人變得更堅強；能激發人的斗志，使人迸發出巨大的力量。“吃一塹，長一智”，挫折能使人變得更加聰明，人們正是在不斷克服困難、戰勝挫折的過程中取得成功與進步的，挫折是走向成功的必經之路，所以挫折是好事。（2）挫折是壞事。挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，所以挫折是壞事。（3）挫折既是壞事也是好事。挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。當我們遇到挫折時，只有冷靜分析，努力尋求克服挫折的時機和良策，挫折就會成為人生的經驗和財富，就會變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。

11、（1）列舉的規則符合要求即可。（2）言之有理即可。

12、（1）不符合。因為繼父的行為侵犯了小芳正當的受教育權，違背了未成年人保護法中家庭保護的要求。（2）小芳通過非訴訟手段維護了自己的合法權益。我們維護權益最有力的武器就是法律，非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。（3）小芳可選擇訴訟方式來維護自己的合法權益。當我們的合法權益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權者，因為訴訟是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們合法權益的最后屏障。

13、（1）a小明的心理是自負的心理，自負的人自以為了不起，看不起別人，自以為是；（3分）b小華的心理是自信的心理，自信的人能夠實事求是地看待自己，既看到自己地能力，也看到自己的缺點；（3分）

c小平的心理是自卑的心理，自卑的人輕視自己，往往看不到能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。（3分）

（2）小華會勝利，因為自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。（3分）

14、（1）①有能力將其制服時，當然要勇敢斗爭；②沒有能力將其制服時，可以采用“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身；③萬不得已時，也要對可能出現的不同后果進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。（每點2分，共6分）

（2）①設法穩住歹徒。②先把錢給歹徒，但記住歹徒相貌，了解歹徒的去向。③撥打110電話 等。言之有理即可。（每點1分，共3分）

15、（1）要戰勝挫折，就要樹立正確的人生目標；要正確地認識挫折，采取恰當的解決辦法；應激發探索創新的熱情；會自我疏導。（每點1分，共3分）

（2）a樹立堅定的理想，理想是自強的航標；戰勝自我，努力學習，這是自強的關鍵；揚長避短是自強的捷徑。（每點1分，共3分）

b舉例：如，盡管有時天氣很冷，或者覺得很困，但仍然做到每天早晨按時起床讀單詞，等等。（言之有理，酌情給分。2分）

（3）符合題意、言之有理即可給分。如在人生道路上不能向困難和挫折低頭，保持樂觀向上的精神狀態；面對困難和挫折，要有自強不息的精神和頑強的毅力；要有感恩之心，懂得匯報他人和社會等。（答出三點即得3分）(4)a這種看法不全面。(1分)

b挫折孕育著成功，并不是說受挫折的人都會成功。（2分）

c身處逆境的人如果不認真分析受挫折的原因，沒有堅強的意志、百折不撓的精神、樂觀向上的態度、正確的人生理想，是不可能成才的。（3分）

16、（1）王某無心學習、經常曠課的行為是違法校紀校規的行為。(2分)（2）王某在公共汽車上行竊是一般違法行為。(2分)

（3）王某用石塊猛砸其頭部數下，致李某當場死亡是犯罪行為。(2分)

（4）“小洞不補，大洞吃苦”。無數事實說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。(2分)

（5）我們青少年應認真學法，不斷增強法律意識，自覺養成遵紀守法的習慣，不斷加強自身的道德修養，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。(4分)

17、（1）自尊自信、意志堅強、樂觀向上等。（5分）

（2）啟示：勇于面對生活中的挫折，要磨礪堅強意志，保持樂觀心態，積極進取等。（5分）

18、（1）人應該學會自立，自己的事情自己解決，克服依賴性。（4分）

（2）①最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。②要大膽地投身社會實踐，在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，逐步提高自立能力。（6分）

19、（1）本案例中拿別人的東西不還，攜帶管制刀具、結伙斗毆，屬于一般違法行為。攔路搶劫，致人死傷是犯罪行為。因為攔路搶劫，致人死傷的行為是一種具有嚴重社會危害性的行為，是一種觸犯刑法的行為，是應當受到刑罰處罰的行為，所以說這是一種犯罪行為。（7分）

（2）這類行為應受刑罰處罰。（2分）

（3）死刑是主刑，剝奪政治權利終身，沒收個人全部財產是附加刑。（3分）

（4）一般違法和犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝。許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。因此我們一定要重視道德修養，做一個有道德的人；樹立法制觀念，維護法律尊嚴，自覺遵紀守法，做一個守法的人；謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。（5分）

20、（1）困境：掉進了路邊的牛奶罐里。（2分）

（2）態度：一只青蛙采取積極的態度，勇于面對挫折，不抱怨、不氣餒，在挫折中奮起。另一只青蛙采取消極的態度，在挫折面前不積極進取，而是消極等待。（3分）（3）結果：持積極態度的青蛙最后成功脫險，另一只則命赴黃泉。（3分）

（4）啟示：我們一定要以積極的態度面對挫折，把挫折當成生活的大課堂，看成自己寶貴的鍛煉機會，當做提高個人品格修養的難得磨礪，是為未來取得成功的不可缺少的準備。我們要做生活的勇者、智者、強者，這樣才能在挫折中奮起。（5分）

21、（1）違紀行為：曠課逃學、沉迷上網、偷家里的錢。一般違法行為：偷別人的手機和學校的電腦零件。犯罪行為：參與打架，把對手刺成重傷。

（2）一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。小丁放松了對自己的要求，置紀律不顧，漠視法律，在錯誤的道路上越走越遠，最后受到法律應有的懲罰。

(3)啟示：一個人如果不注意加強思想道德修養，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯錯誤、一般違法發展到犯罪，我們青少年要加強道德修養，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。

(4)①生活環境復雜，存在著不利于青 少年健康成長的因素②青少年身心尚未成熟，社會經驗不足，往往容易受到侵害

（5）①提高警惕，增強自我保護意識 ②面對不法侵害，要依靠自己的智慧，迅速而準確的做出判斷，采取機智靈活的方法與其斗爭。

22、（1）“靠自己”就意味著自己的事情自己干，即自立。人生需要自立，如果我們不能從現在做起，就在父母和老師的幫助下，自覺的儲備自立知識，鍛煉自立能力，培養自立精神，就難以在未來的社會中自立。

（2）①告別依賴 ②獨立生活，遇事有主見 ③多實踐，多鍛煉，立足當前生活學習中的問題，從小事做起。

（3）自身因素，還有自然因素、社會因素也會給我們的生活帶來挫折.

第五篇：七年級下冊思想品德期末考試質量分析報告

2014年上期七年級思想品德期末考試質量分析報告

初中部 王艷秋 考試已順利結束，對試題本身以及考試情況作一個客觀的分析，有利于我們總結經驗、發現問題、思考對策、提高課堂教學水平和質量。現以七

（五）班為例，對試卷及其情況做如下分析：

一、試題分析：

全卷以百分制命題，題型以單選題、判斷題、簡答題組成，就總體而言難度適中，選擇題偏難，考察基礎知識、基本技能和學生的綜合能力。本試卷主要體現了一下特點：

（一）發揮思想品德學科的德育功能，凸顯對考生情感、態度、價值觀的考查。

（二）試題注重考查考生對基礎知識和主干知識的掌握(記憶)、理解和運用，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。

（三）試題具有開放性，較注重聯系考生生活實際。試卷中的很多題緊密七年級學生生活的實際，開放和輻射到學生生活的層面和領域較寬。

（四）試卷形式與中考題型接軌，人文關懷方面的內容也予以凸顯，試卷題型較靈活，也不乏直接表達學生自己的見解或看法的試題，把學生的學習思想品德的積極性充分調動了起來。

二、考試情況

考試得分情況為：參加考試的總人數為53人，選擇題失分較嚴重，80分以上同學為33人，70-80分18人，60-70分1人，60分以下1人，班級平均分為80.8分，優秀率62.3%，合格率為98.1%。

學生總體情況良好，大部分學生能拿到優秀，三四五六班中仍有1人不及格，基本如實反映學生的學習情況和學習態度。

三、失分情況及原因

客觀題部分（選擇題）：學生得分率雖然相對較高，但部分題目失分率較高，不該失分的很多。

主要問題是：

（一）基礎知識和基本理論掌握不到位，有些學生對課本不熟、理解不深，平時對書本的掌握不夠

（二）思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應用能力較差。知識記憶不牢固，細節把握不夠，遷移能力較差

（三）審題能力不強，缺少解題的技巧和方法，看錯題目，導致答題錯誤

主觀題部分（問答題）：

學生答題情況總體良好，有兩個問題存在比較普遍。

（1）有些同學在做問答題時，太過脫離教材，單純用自己的話答題，僅局限于自己的某個單純想法。

（2）對題目的理解把握不夠，課外知識的積累欠缺。

三、針對期末考試情況的教學改進措施 下個學年，針對此次考試我將在這學期的基礎上對教學做出一些改進具體來說有以下幾點：

一、備好每一節課和每一個班的學生，把握好每一節課的重難點，更加注重思品課聯系社會熱點、聯系生活、聯系學生，確保把最重要的知識體系化，常識普及化。

二、上課時，在嚴肅課堂紀律的基礎上加強師生溝通，創造一個良好的教學環境，學會靈活應用多種教學方法，扣緊課標和新課程理念努力把課堂激活，培養學生興趣，打開學生視野。

三、課后加強反思，分析每節課的優點和不足，進一步思考如何把優點發揚，把不足克服。主動與有經驗的老師溝通交流，利用晚自修時間，對一些后進生加強個別輔導或“談心”的力度。

四、立足教材，做好筆記，強調學生加深對課本內容的理解，強調是課本內容與自身生活實際相結合。

五、講練結合，學以致用，注重學生思維的訓練和學生答題規范的要求，加強對答題技巧的指導。以上就是對本次考試的分析及在今后的教學的改進措施。