第一篇：對(duì)初中生迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)的案例分析（精選）

對(duì)初中生迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)的案例分析

【案例背景】

網(wǎng)絡(luò)上到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加。因此對(duì)易于接受新鮮事物的中學(xué)生有著無(wú)限的吸引力，這種吸引往往會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀。

【案例簡(jiǎn)介】

我班學(xué)生王**，就屬于典型的網(wǎng)絡(luò)癡迷者。王**本來(lái)成績(jī)還可以，但自從迷戀上網(wǎng)絡(luò)后，上課經(jīng)常開小差，注意力不集中，有時(shí)發(fā)呆。星期六，星期天老是出入網(wǎng)吧，還經(jīng)常翻墻到校外上網(wǎng)。喜歡與上網(wǎng)的學(xué)生為伍，一進(jìn)網(wǎng)吧，他就非常興奮，在虛擬的世界里無(wú)法自拔，整天嘴里說(shuō)的，腦子里想的全是游戲中的場(chǎng)景。除了網(wǎng)游，對(duì)別的東西沒(méi)有多大興趣。對(duì)父母的批評(píng)極為反感，態(tài)度也非常敵對(duì)。學(xué)習(xí)成績(jī)是急速下降，家長(zhǎng)對(duì)此束手無(wú)策。

【案例分析】

從這個(gè)學(xué)生各種表現(xiàn)，對(duì)照現(xiàn)在很多學(xué)生上網(wǎng)表現(xiàn)可以看出，這個(gè)學(xué)生過(guò)度依賴和沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，同時(shí)還有易生氣、暴躁、冷漠、敵對(duì)等心理問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多方面了解，我分析這位學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因主要還是心理問(wèn)題。促成他的心理問(wèn)題因素主要有：

1.自身的自制力弱，比較隨性。王**屬較好動(dòng)隨意的學(xué)生，在課堂上他很難集中注意力，什么都喜歡去碰碰摸摸，沒(méi)有一般同學(xué)的時(shí)間觀念，不知道如何安排自己的學(xué)習(xí)，弄不明白什么時(shí)間該做什么事。課堂上，他對(duì)一件什么小玩意感興趣時(shí)，你就是提醒幾次也沒(méi)用。一不注意就會(huì)再偷偷摸摸拿出來(lái)，一堂課上如此反復(fù)，直到你沒(méi)收為止。在多次談話中，他自己也表示實(shí)在控制不了。這種自控力碰到新奇的網(wǎng)絡(luò)就更加蕩然無(wú)存了。

2.跟同學(xué)的交往不是很融洽。他的隨意性也經(jīng)常表現(xiàn)在生活中，很隨意地動(dòng)用其他同學(xué)的東西，又很不負(fù)責(zé)地使用。經(jīng)過(guò)多次后同學(xué)們都很煩他，對(duì)他的指責(zé)頗多。現(xiàn)實(shí)生活中到處碰壁，他只有到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里去尋找安慰。網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為他構(gòu)建人際關(guān)系的主要形式。

【解決方法】

通過(guò)以上分析我采取了以下措施：

1.堵：要戒掉網(wǎng)游，先要堵截其跟網(wǎng)絡(luò)接觸的機(jī)會(huì)。首先，找家長(zhǎng)。告知每周準(zhǔn)確的離校和返校時(shí)間，周末讓家長(zhǎng)監(jiān)督，防止學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)。并約定如果學(xué)校時(shí)間安排有變老師將及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。第二，更換寢室。我班有個(gè)二樓的寢室，翻墻外出的可能性較小。第三，到門衛(wèi)處掛號(hào)。我親自帶到門衛(wèi)處，讓門衛(wèi)認(rèn)識(shí)他，他的進(jìn)出要有我的批條。這樣，既防止他趁門衛(wèi)不留意混在通校生中外出，又防止他翻墻外出后再?gòu)拇箝T進(jìn)，最重要的是對(duì)他有種威懾力。這就是“堵”。

2.引：“堵”僅僅治標(biāo)，要想根本解決學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀

問(wèn)題，要有一個(gè)良好健康的集體氛圍。首先創(chuàng)造一個(gè)文明上網(wǎng)的小氣候。我利用班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課開展“文明上網(wǎng)”系列教育活動(dòng)，讓全班學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)的益處和副作用，并為學(xué)生介紹一些教育類網(wǎng)站和其他綠色網(wǎng)站。接著，我把班級(jí)的讀報(bào)活動(dòng)交給了王**負(fù)責(zé)，每天由他負(fù)責(zé)取班級(jí)報(bào)紙，選擇讀報(bào)內(nèi)容及教室張貼內(nèi)容。這樣，他每天都有忙碌的工作。急于知道新聞的同學(xué)們也樂(lè)于接近他，愿意和他搞好關(guān)系。擔(dān)任此項(xiàng)任務(wù)，他從報(bào)紙中既獲知了新聞，又受到了正面思想影響，并且滿足了與同學(xué)交往的心理需要。

3.愛(ài)：首先我與各任課教師打招呼，讓他們多注意王**的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他。如他的字寫得較好，我就讓各科教師多表?yè)P(yáng)他的作業(yè)書寫，需抄寫到黑板上的事盡量讓他做。然后我建議他父母學(xué)會(huì)放松心態(tài)，不要與孩子激烈對(duì)抗，要保持理性的態(tài)度。還要經(jīng)常與孩子共同完成其力所能及的工作，遇事征求孩子的意見，采納合理的建議，通過(guò)耐心和愛(ài)心來(lái)與孩子做平等溝通，使他在現(xiàn)實(shí)生活中找到快樂(lè)與自信，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。

第二篇：初中生早戀案例分析

初中生早戀案例分析

案例介紹：

吳某、劉某，系學(xué)校八年級(jí)學(xué)生，兩人在六年級(jí)時(shí)就同班至今，擁有較深厚的友誼。在青春發(fā)育期，兩人關(guān)系由正常的的同學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化成為“早戀”。兩人經(jīng)常在課后、晚自修放學(xué)后趁無(wú)人之處交談。上課期問(wèn)，也經(jīng)常傳紙條等行為，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

個(gè)案生活背景：

1、家庭情況：

劉某，長(zhǎng)期跟隨外婆生活。外婆、外公對(duì)其十分寵愛(ài)，從不相信老師、其他人對(duì)劉某的評(píng)價(jià)。父母均在溫州打工，沒(méi)有時(shí)問(wèn)來(lái)關(guān)注劉某的成長(zhǎng)。劉某父母也與學(xué)校、老師聯(lián)系較少，一年多也未曾有一次電話聯(lián)系。

吳某，長(zhǎng)期跟隨爺爺奶奶生活。父親出國(guó)在外，撫養(yǎng)教育孩子的義務(wù)全部落到母親頭上，但由于夫妻感情不好及其他家庭原因，母親一怒之下，獨(dú)身前往溫州打工，不管孩子的成長(zhǎng)教育。吳某還有哥哥同在學(xué)校讀書，其哥哥也無(wú)心學(xué)習(xí)，多次想要退學(xué)，行為習(xí)慣較差，不服從學(xué)校和老師的管理。

2、家庭經(jīng)濟(jì)情況：劉某父母在外打工，家庭收入一般。但相對(duì)農(nóng)村其他學(xué)生而言，經(jīng)濟(jì)狀況屬于中上水平，因此他自己有較強(qiáng)的自我滿足心理。吳某父親出國(guó)打工，母親也在外賺錢，因此家庭經(jīng)濟(jì)較富裕。劉某和吳某的經(jīng)濟(jì)狀況在班級(jí)里屬于中上水平，每周都有較多的零花錢。

3、家庭教育情況：劉某，父母在溫州打工，常年不回家。外公、外婆的教育方式純屬溺愛(ài)。幾乎沒(méi)有指責(zé)、批評(píng)。導(dǎo)致劉某在校也不服從學(xué)校、老師的意見和建議。吳某，父親出國(guó)，幾乎中斷與孩子的聯(lián)系，只負(fù)責(zé)基本的撫養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。撫養(yǎng)、教育孩子的責(zé)任也就由爺爺奶奶承擔(dān)案例分析：

早戀是未成年男女在青春期性成熟過(guò)程中，兩性之間出現(xiàn)的一種過(guò)度親密的互相接近、過(guò)早建立戀愛(ài)關(guān)系的行為。中學(xué)生談戀愛(ài)，屬于早戀行為，現(xiàn)在人多數(shù)稱早戀為“交往過(guò)密”。少男少女因?yàn)樾园l(fā)育開始成熟，本能地產(chǎn)生互相愛(ài)慕的情感。有的人表現(xiàn)為獨(dú)自的單相思，有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，約會(huì)，互相傾吐愛(ài)戀之心，借口互相幫助，形影不離，個(gè)別人則還發(fā)生進(jìn)一步的兩性接觸。

劉某、吳某則是由家庭教育不到位、學(xué)校、老師教育不到位和自身原因共同導(dǎo)致的。家庭從來(lái)沒(méi)有早戀這種觀念，爺爺奶奶一直跟吳某說(shuō)他們這個(gè)年代像十八七歲的女孩子早就結(jié)婚生子之類的封建觀念，導(dǎo)致吳某的思想上產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀念。學(xué)校里面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，在男女同學(xué)交往上設(shè)置種種限制，對(duì)突破限制的同學(xué)橫加指責(zé)。結(jié)果，“禁果分外甜“，限制反而引起了他們的好奇，找機(jī)會(huì)嘗試戀愛(ài)的滋味。其實(shí)在剛開始交往的時(shí)候，他們之問(wèn)只有懵懵懂懂的好感，行為上夜沒(méi)有那么出格，但他們倆之問(wèn)的接觸多一些，就被其他同學(xué)哄成“戀愛(ài)”，班級(jí)里面大家都拿他們開玩笑，說(shuō)他們談戀愛(ài)。因此劉某和吳某就有種被逼上梁山的感覺(jué)，干脆破罐子破摔。個(gè)案指導(dǎo)：

觀察、了解到兩人早戀的情況后，我以通過(guò)多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把學(xué)生的精力吸引到學(xué)習(xí)中去為指導(dǎo)，疏通他們的心理障礙，幫忙他們走出早戀的現(xiàn)狀。首先，正面說(shuō)理，啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，指出早戀的危害。教育吳某學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來(lái)減輕心理壓力。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體當(dāng)中去交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。針對(duì)吳某愛(ài)看言情小說(shuō)，我特意安排她每天抽出時(shí)間去閱讀我指定的小說(shuō)，這樣一來(lái)緩沖了他們相處的時(shí)間。

其次，恩威并用，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，用支持療法給予適當(dāng)?shù)睦斫猓瑫r(shí)要以校規(guī)校紀(jì)、道德、法律不允許，經(jīng)濟(jì)不能自立相警告，特別指出這樣下去往往會(huì)失身或失足，造成終身遺憾。我經(jīng)常與他們倆單獨(dú)聊天，保護(hù)他們的隱私不受侵犯。再者。及時(shí)與雙方家長(zhǎng)取得聯(lián)系，相互配合，要?jiǎng)窀婕议L(zhǎng)不要傷害孩子的自尊心，不要采取打罵等過(guò)激行為。起初，倆孩子以為我是要跟他們的家長(zhǎng)告狀，對(duì)我的態(tài)度十分不友好。在與家長(zhǎng)的交談中我，要求他們不要采用粗暴的手段制止他們的交往，相反要溫和的勸說(shuō)他們繼續(xù)保持正常的異性同學(xué)。經(jīng)過(guò)多次的與家長(zhǎng)交流，他們也都很肯定反對(duì)白己的子女早戀。

另外，針對(duì)這件事情的影響，我還開了一堂“萌動(dòng)的青春，懵懂的情感”的主題班會(huì)課。希望借此機(jī)會(huì)，旁敲側(cè)擊地提醒他們，要擁有一個(gè)無(wú)悔的青春就必須要保持正常的男女交往距離。

案例思考：

正確對(duì)待中學(xué)生的一早戀方法有很多，主要還是要適時(shí)、適度地對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠(chéng)的心去愛(ài)學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問(wèn)題。

總之，面對(duì)早戀我們既不能把它當(dāng)成洪水猛獸、如臨大敵；也不能聽之任之，任其發(fā)展；要堅(jiān)持積極疏導(dǎo)，熱情幫助：同時(shí)更需要學(xué)生生們自己去積極調(diào)節(jié)心理，用

理性戰(zhàn)勝自己，畢竟人最可怕的敵人是自己，最有力的朋友也是自己。班主任一定要重視學(xué)生的“早戀”問(wèn)題，端正自己的態(tài)度，明確自己對(duì)“早戀”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，用關(guān)心和智慧引導(dǎo)學(xué)生走出“早戀”的沼澤，迎接美好的明天。

第三篇：對(duì)青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

對(duì)青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

關(guān)于青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查

一、引言

隨著時(shí)代的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了人們?nèi)找娌豢扇鄙俚臇|西。但是與之俱來(lái)的不僅僅是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的方便與快捷，與此同時(shí)也帶來(lái)了一些弊端。青少年謎戀于網(wǎng)絡(luò)游戲就是其帶來(lái)的一個(gè)嚴(yán)重的弊端。

關(guān)鍵詞：青少年 迷戀 網(wǎng)絡(luò)游戲

（一）研究背景 在我國(guó)，上網(wǎng)人員中18歲以下的青少年占15.8%，休閑娛樂(lè)是他們上網(wǎng)的最主要目的，而網(wǎng)絡(luò)游戲是互聯(lián)網(wǎng)休閑娛樂(lè)方式中最吸引人的一種類型，網(wǎng)絡(luò)游戲中角色扮演型對(duì)青少年成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響最大。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種新型產(chǎn)業(yè)正處于一個(gè)高速發(fā)展期，在發(fā)展運(yùn)作過(guò)程中必然有很多不完善的地方，給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)一些負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲不僅僅影響了青少年身心健康，還深刻地影響了青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等多方面領(lǐng)域。所以，有必要分析研究網(wǎng)絡(luò)游戲影響青少年的內(nèi)在原因，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管力度，給青少年帶來(lái)一個(gè)純凈的網(wǎng)絡(luò)文化空間。

（二）研究?jī)?nèi)容

1、問(wèn)卷設(shè)計(jì)

由10道選擇題和5道問(wèn)答題組成，客觀題和主觀題的結(jié)合更能準(zhǔn)確的了解青少年的內(nèi)心最真實(shí)的想法。

2、研究的對(duì)象和方法

（1）研究對(duì)象

重慶理工大學(xué)、重慶工商大學(xué)、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、重慶交通大學(xué)等高校的數(shù)十名大一新生以及十名高中畢業(yè)生。

（2）問(wèn)卷發(fā)放和回收過(guò)程

由于本次調(diào)查研究的活動(dòng)是由我一人完成，因此，我在確保問(wèn)卷和調(diào)查地點(diǎn)都已經(jīng)無(wú)誤的情況下進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研究與收集整理。本次調(diào)查問(wèn)卷一共30份，是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行發(fā)放和回收的。

仔細(xì)歸類 查閱相關(guān)書籍 網(wǎng)絡(luò)資料

關(guān)于青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的概述

（一）相關(guān)信息

我曾看到一篇報(bào)道：國(guó)外醫(yī)學(xué)專家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一些未成年人經(jīng)常看暴力電影，后來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)，這些孩子們更傾向于暴力化的玩耍，生活中不少動(dòng)作都在模仿影片中的暴力行為。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，過(guò)多的暴力場(chǎng)景和畫面對(duì)人的潛移默化，至少在某種程度上，是存在的，而對(duì)未成年人的影響尤甚。專家認(rèn)為，過(guò)多的殺人游戲會(huì)讓他們形成對(duì)生命的漠視和麻木。更可怕的是，這些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在現(xiàn)實(shí)中遇到矛盾和沖突，諸多可供選擇的解決方案中，暴力，這一最熟悉的方式，就成了首選。在游戲中失去好壞對(duì)錯(cuò)辨別能力的青少年，與自己親人的一次普通口角，最后卻被游戲的簡(jiǎn)單粗暴演變成了一起驚天慘劇，這樣的事已屢見不鮮。

對(duì)于絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲迷來(lái)說(shuō)，游戲只是游戲。但是，玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，甚至到了難以與真實(shí)世界相區(qū)分的程度，就是一種病態(tài)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)13歲至17歲的青少年在網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例最高，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率達(dá)到9%以上；北京公安部門統(tǒng)計(jì)，青少年犯罪中76%的人都是網(wǎng)絡(luò)成癮患者。在青少年犯罪居高不下的今天網(wǎng)絡(luò)成了最大的推手。數(shù)年前當(dāng)網(wǎng)絡(luò)游戲開始風(fēng)靡的時(shí)候，就有人驚呼“電子海洛因”正在毒害著我們的青少年。在獨(dú)生子女居多的今天，每一個(gè)網(wǎng)癮少年的背后是幾個(gè)家庭的苦難。當(dāng)那些網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)商和網(wǎng)吧老板在數(shù)著白花花的銀子的時(shí)候，豈知那是多少家庭的血汗？誰(shuí)又去在乎上面浸著多少網(wǎng)癮少年的父母無(wú)奈的眼淚？

為了更好地幫助網(wǎng)絡(luò)成癮患者告別網(wǎng)癮、健康回歸社會(huì)，2008年11月8日，由北京軍區(qū)總醫(yī)院制訂的我國(guó)首個(gè)《網(wǎng)絡(luò)成癮臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》在京通過(guò)專家論證。玩游戲成癮被正式納入精神病診斷范疇。這一標(biāo)準(zhǔn)的通過(guò)結(jié)束了我國(guó)醫(yī)學(xué)界長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)科學(xué)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)的歷史，為今后臨床醫(yī)學(xué)在網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防、診斷、治療及進(jìn)一步研究提供了依據(jù)。

如今，越來(lái)越多的未成年人走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界學(xué)習(xí)知識(shí)、享受樂(lè)趣，也有許多未成年人過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，身心受到極大傷害，家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)各界深感憂慮。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，如何引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，是全社會(huì)都十分關(guān)心的問(wèn)題。

在北京、上海、廣州、成都、長(zhǎng)沙五城市青少年互聯(lián)網(wǎng)狀況及影響的調(diào)查報(bào)告中顯示：青少年上網(wǎng)的用戶中，男生略多(56.6%)，年級(jí)越高，用戶比例越高。其中，高中生占高中生的56%，初中生占初中生的36%，小學(xué)生占小學(xué)生的25.8%。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42%，其次是小學(xué)生和高中生。調(diào)查還顯示，父母學(xué)歷越高，其子女用戶比例越高。

（二）對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的不同看法

對(duì)該問(wèn)題的看法大致可以分為三大類：

1、部分職業(yè)網(wǎng)絡(luò)游戲玩家認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是自己的工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲可以

賺錢，這是自己的事業(yè)，所以他會(huì)堅(jiān)持下去。

2、對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约旱淖优斐闪藝?yán)重的傷害，所以他們

會(huì)嚴(yán)格禁止網(wǎng)絡(luò)游戲的擴(kuò)展。

3、對(duì)于一些學(xué)者來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍，關(guān)鍵看大家是怎么利用的。

（三）迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ蘸蟮挠绊?/p>

對(duì)于涉世未深的孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲在帶給他們歡樂(lè)的同時(shí)，更多的卻是無(wú)盡的痛苦和悲哀。時(shí)間、金錢的無(wú)謂消耗是次要的，更重要的是網(wǎng)絡(luò)游戲在帶給他們一個(gè)虛擬世界的同時(shí)，讓他們不成熟的心智很容易滑向各種不健康的深淵。

然而，一方面是家長(zhǎng)和孩子們與網(wǎng)癮的苦苦斗爭(zhēng)，一方面是網(wǎng)絡(luò)游戲商們想盡辦法要讓青少年越陷越深，一場(chǎng)不見銷煙的斗爭(zhēng)背后，誰(shuí)來(lái)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益？誰(shuí)來(lái)幫助他們走出網(wǎng)癮的深淵？又是誰(shuí)來(lái)讓他們?cè)谟昙净镜年?yáng)光下，自由和健康地呼吸？

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑囊恍┴?fù)面影響逐漸表現(xiàn)出來(lái),越來(lái)越多的中學(xué)生開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至患上了“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥”.網(wǎng)絡(luò)游戲混淆虛擬游戲與現(xiàn)實(shí)生活.網(wǎng)絡(luò)游戲影響青少年的道德認(rèn)知.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晷睦怼⑸眢w健康、學(xué)習(xí)等產(chǎn)生不良的影響.網(wǎng)絡(luò)游戲引來(lái)國(guó)外不良文化的入侵.對(duì)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)加強(qiáng)監(jiān)管,創(chuàng)建良好的社會(huì)文化環(huán)境.對(duì)中學(xué)生開展預(yù)防和救助行動(dòng),加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),加大學(xué)校教育投入。

網(wǎng)游成癮，給青少年的身心健康帶來(lái)了許多負(fù)面影響。醫(yī)學(xué)專家表示，從生理的角度而言，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中的青少年往往長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦，保持著同樣的姿勢(shì)，眼睛盯著屏幕，精神完全沉浸于虛幻的游戲世界，這些都會(huì)對(duì)身體的健康造成不良的影響，網(wǎng)游沉溺對(duì)青少年的視力，語(yǔ)言表達(dá)能力與植物神經(jīng)系統(tǒng)等都會(huì)產(chǎn)生危害，嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)苯訉?dǎo)致沉溺者的死亡。

而更可怕的是心靈的腐蝕。北京林業(yè)大學(xué)的心理學(xué)系老師方剛認(rèn)為，不良網(wǎng)絡(luò)游戲往往充斥著暴力和色情的內(nèi)容，對(duì)武力的崇尚和追求，以及強(qiáng)者通吃的原則，對(duì)于性的模糊甚至歪曲表現(xiàn)，諸如此類內(nèi)容都會(huì)對(duì)青少年的心理健康造成危害。

許多專家表達(dá)了社會(huì)、教育和家庭等一起需要盡快行動(dòng)的迫切性。他們認(rèn)為，就法制而言，應(yīng)強(qiáng)烈呼吁未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益保護(hù)法的出臺(tái)。我國(guó)現(xiàn)今的立法程序是醞釀到出臺(tái)至少需要兩到三年的時(shí)間，這與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度是不相符的。未成年人的判斷力，自我控制力等都無(wú)法和成年人相比，在某種程度上，未成年人便成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里亟待保護(hù)的弱勢(shì)群體。就教育而言，教育工作者必須改變現(xiàn)有的教育模式。好玩、好奇與好勝是青少年的天性，教育工作者應(yīng)該好好思考，通過(guò)什么樣的方法，把教育軟件、知識(shí)等融合到游戲中去，如果只是枯燥的應(yīng)試教育，那么在這場(chǎng)社會(huì)與不良游戲商的孩子爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，很難把孩子拉回到課堂中來(lái)。

二、關(guān)于青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果及分析

（一）被調(diào)查者基本信息概述

被調(diào)查者都是自己的同學(xué)，他們中的部分會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。他們來(lái)自不同的地方，就讀于不同的學(xué)校，不同的心理素質(zhì)保證了調(diào)查問(wèn)卷的普遍性與準(zhǔn)確性。

（二）青少年的心理現(xiàn)狀

過(guò)分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)孩子們的健康是有害的，青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，游戲屏幕聲畫并茂，鮮艷的色彩對(duì)眼睛的刺激，容易患上色弱、怕光、近視等眼疾；其機(jī)身攜帶的輻射容易造成大腦疲勞，還會(huì)影響睡眠，嚴(yán)重地導(dǎo)致休克。另外，長(zhǎng)時(shí)間保持一種坐姿，容易造成脊椎骨損傷、壓迫內(nèi)臟等一系列對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)百害無(wú)一利的不良影響。有的孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，整日沉湎于網(wǎng)絡(luò)中。上課精神恍惚，注意力不能集中，甚至不惜逃學(xué)，整日泡在網(wǎng)吧，荒廢學(xué)業(yè)，辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)孩子們的滿腔期望。“上網(wǎng)成癮的青少年，社會(huì)功能極度缺失。”從事網(wǎng)絡(luò)成癮治療的北京軍區(qū)總醫(yī)院陶然主任擔(dān)憂地說(shuō):“更可怕的是一旦他們道德失范、人格扭曲，很可能走上惡性犯罪道路，對(duì)社會(huì)造成無(wú)法估量的危害，成為影響社會(huì)和諧的隱患。朱爾澄常委呼吁：學(xué)校、家庭、社會(huì)要齊抓共

管，共同為青少年?duì)I造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍，讓健康之花在每一個(gè)孩子的心底綻放。

三、相關(guān)成因的討論及解決意見

（一）生活環(huán)境

對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)比較普及了。但是很多家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題上都沒(méi)有做正確。他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該趨利避害，正確對(duì)待。本著關(guān)心理解溝通的原則，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，讓孩子主動(dòng)用合法的途徑去通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。

解決意見

1、家庭教育方面。父母應(yīng)加強(qiáng)與孩子的溝通，從而使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中獲取更多有益的知識(shí)。

2、學(xué)校方面。通過(guò)知識(shí)的灌輸，讓學(xué)生們理解到網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。

3、社會(huì)方面。國(guó)家應(yīng)該健全完整關(guān)于青少年上網(wǎng)的法律法規(guī)。保護(hù)好青少年，確保他們健康文明的上網(wǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇榮坤 王旭梅 《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)：人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版》 2010 第7期

[2] 孫佩娟 羅晉華 楊文陽(yáng) 《中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育》 2007 第12期

[3] 金科 顧漢杰 章蘇靜 《中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育》 2007 第2期

[4] 蘇楊;上“網(wǎng)吧”上網(wǎng)吧![J];百科知識(shí);1999年02期

附件：

關(guān)于“對(duì)青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀分析及對(duì)策”的調(diào)查問(wèn)卷 選擇題

1.你的性別（）

A.男B.女C.2.你喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？

A.不喜歡B.一般C.喜歡D.非常喜歡

3.你有玩網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)驗(yàn)嗎？還是經(jīng)常玩？

A.有B.我從來(lái)不耍游戲C.經(jīng)常玩

4.你一天有多少時(shí)間用在玩網(wǎng)絡(luò)游戲上？

A.2小時(shí)以內(nèi)B.4小時(shí)以內(nèi)C.6小時(shí)以上

5.你已經(jīng)玩了多長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)游戲了?

A.從來(lái)沒(méi)有B.2年以內(nèi)C.3年以上

6.你會(huì)刻意控制自己玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間嗎？

A.會(huì)B.不會(huì)

7.是什么原因讓你喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲？

A.可以打發(fā)時(shí)間

B.可以交很多新朋友

C.純粹是為了娛樂(lè)

D.在游戲中獲得別人的崇拜

E.寂寞了

8.你在網(wǎng)絡(luò)游戲上的花費(fèi)是每個(gè)月多少？

A.從不花錢B.100以內(nèi)C.200以上

9.在玩網(wǎng)絡(luò)游戲后，在現(xiàn)實(shí)生活中參加實(shí)踐活動(dòng)較以前有何變

化？

A.因?yàn)橥嬗螒蚪涣撕芏嘈屡笥阉愿矚g集體活動(dòng)了

B.對(duì)活動(dòng)沒(méi)有以前那種熱情了

C.不參加活動(dòng)，游戲更吸引我10.你覺(jué)得玩網(wǎng)游是否浪費(fèi)時(shí)間？

A.很浪費(fèi)時(shí)間B.一點(diǎn)也不浪費(fèi)時(shí)間

問(wèn)答題

1、你是否迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲？是就繼續(xù)，否就不用看了。

2、當(dāng)你玩游戲的時(shí)候，腦海里想的除了游戲還有沒(méi)有其他的東西。

3、你會(huì)因?yàn)橥婢W(wǎng)絡(luò)游戲而拋棄哪些東西？

4、你玩網(wǎng)絡(luò)游戲的最真實(shí)的原因是什么？

5、玩網(wǎng)絡(luò)游戲真的能充實(shí)你寂寞的心？

第四篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生的影響與分析

網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生的影響與分析

摘要：隨著全球信息化社會(huì)的到來(lái)和信息技術(shù)課的普及，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了每家每戶。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn), 在促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí), 也為青少年的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)提供了新的舞臺(tái)。然而, 網(wǎng)絡(luò)也是把雙刃劍, 鮮花與毒草并存。初中生作為一個(gè)特殊群體, 身心發(fā)展還不成熟, 尤其容易受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIc)的調(diào)查報(bào)告：在上網(wǎng)人數(shù)中，未成年人已占17％，目前這個(gè)比例仍有不斷上升的趨勢(shì)。公安部門調(diào)查顯示，進(jìn)入網(wǎng)吧的以中學(xué)生為主，約占55%，其中熱衷聊天室的占50%，選擇玩游戲的占35%，只有不到15%的學(xué)生上網(wǎng)是搜索信息或下載軟件。在對(duì)接受調(diào)查的人的統(tǒng)計(jì)中，90%以上的初中生都是因?yàn)槿鄙偻饨绲挠辛s束力，再加上自我控制能力比較弱而頻繁上網(wǎng)。本次調(diào)查主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談，綜合運(yùn)用查閱資料的方式，調(diào)查高新一中初一年級(jí)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)情況及網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生的生活學(xué)習(xí)的影響，研究和探討一些相應(yīng)的對(duì)策，以提高中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的安全性；從而最大限度減少或者避免網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響。

一、調(diào)查背景：

我于2011年5月9日到6月30日，很榮幸的有機(jī)會(huì)在云師大附中高新一中度過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名生物教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)初中生的上網(wǎng)情況，從交談中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都以不同的渠道上網(wǎng)，比如家中、朋友親戚家，有的甚至跑到網(wǎng)吧上網(wǎng)，不管老師家長(zhǎng)是如何的反對(duì)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)以初中生的影響還是挺大的。為什么網(wǎng)絡(luò)有如此大的吸引力呢？上網(wǎng)對(duì)于我們中學(xué)生的健康成長(zhǎng)到底有什么樣的影響呢？對(duì)此，我展開了如下調(diào)查。

二、調(diào)查目的：

1、了解中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀，及家長(zhǎng)、教師對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的看法。

2、通過(guò)本次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，分析總結(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響，提出自己的看法。

3、向人們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議，向有關(guān)部門提供決策依據(jù)。

三、調(diào)查方法：

在老師指導(dǎo)下進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、訪談、查閱資料等。

四、調(diào)查時(shí)間：

2011年5月9日——2011年6月30日

五、調(diào)查對(duì)象：

通過(guò)與云師大附中高新一中初中學(xué)生與教師的交談，了解學(xué)生上網(wǎng)的情況及家長(zhǎng)老師對(duì)初中生上網(wǎng)的態(tài)度。問(wèn)卷調(diào)查初中生，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷80份，有效收回80份。

六、調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生身心健康的影響。

七、調(diào)查結(jié)果：

1、上網(wǎng)對(duì)學(xué)生家庭關(guān)系的影響：疏遠(yuǎn)親情，不知感恩。

從交談中我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的同學(xué)都選擇在家長(zhǎng)制止自己玩游戲的時(shí)候，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見，或者立刻停止上網(wǎng)，或者試著勸說(shuō)家長(zhǎng)相信自己不會(huì)玩得過(guò)度。有不少同學(xué)首先就聲明自己絕對(duì)不會(huì)對(duì)傷害親人；更有同學(xué)指出對(duì)家長(zhǎng)要尊重，不可隨便。但也有同學(xué)給出的答案是：“不用跟家長(zhǎng)說(shuō)什么，也不必對(duì)家長(zhǎng)用什么魔法，干脆給自己用個(gè)隱形術(shù)，逃走就不用聽嘮叨了。”或者是“自己飛走跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”。這反映出有的同學(xué)存在游戲中躲避家長(zhǎng)教育的傾向。在虛擬世界中，我們可以除妖怪、殺敵人，受傷了可以用錢買回痊愈、甚至人死都可以復(fù)生，可現(xiàn)實(shí)中怎能對(duì)養(yǎng)育自己的父母出言不遜，怎忍心傷害自己的親人！因此，過(guò)分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，將導(dǎo)致親情的疏遠(yuǎn)。

2、上網(wǎng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和道德觀的影響：失去誠(chéng)信，誘發(fā)犯罪。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代考驗(yàn)著我們的誠(chéng)信。在網(wǎng)上，人們說(shuō)話似乎格外隨便，謊話、粗話或者威脅性的語(yǔ)言張口就來(lái)。這使得我們不少同學(xué)都誤認(rèn)為上網(wǎng)的好處就是隨心所欲。當(dāng)然，在我們的調(diào)查中，也有46%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)撒謊是不道德的。

這是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，那么，現(xiàn)實(shí)中的我們會(huì)不會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)而動(dòng)搖自己對(duì)真理和正義的堅(jiān)持呢？通過(guò)關(guān)于玩網(wǎng)游偷錢這一話題的探討，絕大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)持這樣一個(gè)觀點(diǎn)：不能以任何借口動(dòng)用別人的財(cái)物甚至是父母的。但是也有9%的同學(xué)覺(jué)得拿父母的錢無(wú)所謂，也有少部分人還認(rèn)為可以拿同學(xué)的錢，甚至有8%的同學(xué)居然把拿別人的錢玩網(wǎng)游當(dāng)成一種執(zhí)著。2007年11月1日《青島早報(bào)》第9版有報(bào)道：16歲的即墨少年韓某迷戀上網(wǎng)無(wú)錢，為了上網(wǎng)成癮而盜竊，半年內(nèi)盜竊居民財(cái)物近1萬(wàn)元，在一戶居民家行竊時(shí)被民警當(dāng)場(chǎng)抓獲。可見還是有一些人為了上網(wǎng)放棄自己的道德底線。

3、上網(wǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響：耽誤學(xué)業(yè)，歪曲傳統(tǒng)

據(jù)調(diào)查，有71.6%的同學(xué)選擇了上網(wǎng)聊天和玩網(wǎng)絡(luò)游戲作為主要的網(wǎng)上活動(dòng)。當(dāng)然上網(wǎng)來(lái)娛樂(lè)一下也不是不行，可是38%的同學(xué)放學(xué)不按時(shí)回家而上網(wǎng)吧，有時(shí)玩通宵，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，不但影響了當(dāng)天的聽課，還影響到第二天的學(xué)習(xí)，惡性循環(huán)。完成作業(yè)和上網(wǎng)相比，有36.3%的同學(xué)認(rèn)為可以把今天的作業(yè)留到明天去寫，更有12.9%人認(rèn)為可以敷衍了事或者找別人的抄抄。一名中學(xué)生理應(yīng)完成的分內(nèi)事被當(dāng)成了上網(wǎng)路上的絆腳石而被踢到了一邊。

雖說(shuō)網(wǎng)上大量信息中不乏優(yōu)秀的文章，精辟的見解，但也是良莠不齊的。比如像現(xiàn)在盛行于網(wǎng)絡(luò)的自造字，如“寫滿你的名字”寫成“冩滿伱dī名字”，“很高興” 用符號(hào)“*^_^*Y(^_^)Y”表示等，這種不規(guī)范的語(yǔ)言，雖說(shuō)其影響仍未有定論，但綿延中華幾千年的漢語(yǔ)象形文字被表音文字代替不能不說(shuō)是一種想象力的匱乏和倒退；而同學(xué)們?cè)谧魑闹惺褂玫母鞣N笑臉?lè)?hào)，雖說(shuō)看著可愛(ài)，但是也是一種語(yǔ)言匱乏的標(biāo)志。

4、上網(wǎng)對(duì)學(xué)生健康的影響：身心發(fā)展，埋下隱患

（1）生理健康：健康體魄，受到摧殘

在上網(wǎng)環(huán)境方面，學(xué)生的上網(wǎng)的時(shí)間普遍不短，普遍一周達(dá)到12小時(shí)以上，其中2%的同學(xué)一周達(dá)到50小時(shí)以上，如此長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)，對(duì)中學(xué)生身體健康來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一劑藥毒，有的同學(xué)為了玩游戲，甚至不能按時(shí)吃飯。上網(wǎng)也搶占了同學(xué)們的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。在我們采訪的同學(xué)當(dāng)中，當(dāng)你問(wèn)他們課余最喜歡的休閑方式是什么時(shí)，他們大多數(shù)的回答都是上網(wǎng)，而這種休閑方式使得青少年的戶外運(yùn)動(dòng)減少，把更多的時(shí)間消耗在電腦上。

（2）心理健康：污染心靈，威脅安全

有些不法商人為了牟取暴利，致使不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生，嚴(yán)重侵蝕青少年的心靈。在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人就會(huì)逐漸形成孤僻、沉默、不善于與人溝通等性格，現(xiàn)實(shí)中往往是不能用正確的方式解決問(wèn)題。調(diào)查中，上網(wǎng)上癮的學(xué)生有95.3%都是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，游戲代替了現(xiàn)實(shí)，讓他們的心靈受到侵?jǐn)_。因此，現(xiàn)在還出現(xiàn)了輔導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、戒除網(wǎng)癮的網(wǎng)站，如：NOIAD預(yù)防戒除網(wǎng)癮在線——http:///等。

對(duì)經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)心理狀況進(jìn)行調(diào)查時(shí)，58%的人坦言“需要一定的心理健康輔導(dǎo)。”這些青少年的心理狀況令人擔(dān)憂，幾乎有一半的人除了上網(wǎng)外對(duì)課外生活“茫然不知”。尤其對(duì)于一些心靈單純的女同學(xué)來(lái)講，如不及時(shí)調(diào)整心態(tài)，很容易上當(dāng)受騙。有的網(wǎng)吧來(lái)往人員很多，魚龍混雜，一些社會(huì)閑雜人員專門做一些欺詐學(xué)生，尤其是女學(xué)生的行為，給學(xué)生造成不同程度的傷害。

八、看法措施：

上網(wǎng)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)并非百害而無(wú)一利，如：

1、可以開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。在調(diào)查中，8%的同學(xué)選擇上網(wǎng)查資料和寫文章。

2、信息量大，信息交流速度快。過(guò)去都是要在圖書館才能查到的資料，比如名言名句、專業(yè)資料圖片等，現(xiàn)在于網(wǎng)絡(luò)上卻隨手可得，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利。

3、由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，教師、家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見、建議及思想情況；

九、建議：

（一）學(xué)校方面

1、培養(yǎng)學(xué)生是非辨別能力，加強(qiáng)自律。

事實(shí)上，在我們的調(diào)查中，同學(xué)們表示學(xué)校對(duì)上網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)行了一些具體指導(dǎo)，譬如開設(shè)講座進(jìn)行主題班會(huì)等。如果這類活動(dòng)搞得更多一點(diǎn)就更好了。

2、把電腦作為學(xué)習(xí)的工具

比如本次社會(huì)調(diào)查報(bào)告，讓我們進(jìn)行人物采訪、辯論會(huì)、資料查詢等活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)，也利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

利用網(wǎng)絡(luò)，課堂學(xué)習(xí)不再是枯燥無(wú)味的，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認(rèn)識(shí)世

界。了解世界。而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣。

4、豐富課外活動(dòng)

平時(shí)上學(xué)，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒(méi)有活動(dòng)的空間；到了雙休日，家長(zhǎng)太忙，我們一個(gè)人在家又太無(wú)聊。

為了豐富學(xué)生的課外生活，我們希望學(xué)校：拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，學(xué)校的電腦房每星期六應(yīng)對(duì)學(xué)生開放，應(yīng)有專門老師指導(dǎo)，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì)；另外，我校還組織了許多社團(tuán)：如我們喜歡的動(dòng)漫、棋類、街舞等，盡量把課外生活豐富多彩起來(lái)，用健康有益的活動(dòng)來(lái)抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。

（二）家庭方面

家長(zhǎng)應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，正確對(duì)待孩子上網(wǎng)

在調(diào)查當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)有71%的家長(zhǎng)不了解網(wǎng)絡(luò)。采訪中，一位同學(xué)曾說(shuō)：“我媽連電視都弄不明白，更別提什么網(wǎng)了！”這樣，勢(shì)必導(dǎo)致了多數(shù)家長(zhǎng)談網(wǎng)色變，認(rèn)為應(yīng)該取締網(wǎng)吧。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“這東西非常不好！弄得孩子整天心不在焉，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。說(shuō)白了網(wǎng)吧就是游戲廳，你說(shuō)小孩整天去那種地方有什么好？”因此，有的同學(xué)想盡一切辦法撒謊，遇到問(wèn)題從來(lái)不主動(dòng)找家長(zhǎng)訴說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)我們也只有抱怨、嘮叨，久而久之，導(dǎo)致我們中學(xué)生與家長(zhǎng)因上網(wǎng)問(wèn)題矛盾不斷。調(diào)查顯示，16%的家長(zhǎng)認(rèn)為該關(guān)閉網(wǎng)吧；62%的家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)格控制網(wǎng)吧紀(jì)律，不得未成年人進(jìn)入；79%的家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)孩子上網(wǎng)吧。

作為家長(zhǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手。好多家長(zhǎng)為了我們的學(xué)習(xí)，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現(xiàn)我們玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象，最好的辦法是家長(zhǎng)首先要熟悉網(wǎng)絡(luò)，父母可以與我們一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

同時(shí)，也要監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。對(duì)此現(xiàn)象，我們和班主任一起組織一次主題家長(zhǎng)會(huì)：“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的家庭教育”。為了防止中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。

（三）社會(huì)方面

1、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理力度。.尤其對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容,上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查，嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，保護(hù)中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)要為中學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把電子游戲作為一項(xiàng)文化產(chǎn)業(yè)，組織開發(fā)具有我國(guó)文化特色、主題健康、情節(jié)生動(dòng)、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。

2、改變投資導(dǎo)向。

目前各學(xué)校電腦設(shè)施陳舊,不能滿足學(xué)生健康上網(wǎng)的要求，因此引導(dǎo)網(wǎng)吧老板到學(xué)校投資,由他們經(jīng)營(yíng)管理，由老師組織學(xué)生集體上網(wǎng)。這樣既解決了學(xué)校

電腦設(shè)施陳舊的現(xiàn)狀，又使網(wǎng)吧老板獲取回報(bào)，還解決了學(xué)生渴望上網(wǎng)和健康上網(wǎng)的需求，一舉多得，何樂(lè)而不為呢?

3、多建立中學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)站。

這些網(wǎng)站不是說(shuō)教式的，而是有趣味，能吸引中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識(shí)，受到教育。增添管理正規(guī)導(dǎo)向健康的論壇，讓中學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表對(duì)網(wǎng)站、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的看法和建議，這樣就能用中學(xué)生喜歡的方式，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，還能更實(shí)際的解決他們的心理問(wèn)題，改進(jìn)老師、家長(zhǎng)的教育方法及網(wǎng)站的內(nèi)容。

4、多提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所

現(xiàn)在街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，收費(fèi)低廉。正滿足了中學(xué)生的娛樂(lè)休閑需求。相比之下雖然少年宮、圖書館、博物館、科技館等并不少見，可收費(fèi)之高，項(xiàng)目老舊令人倒胃口。

總之，中學(xué)生上網(wǎng)弊端不容小覷，希望學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界一同攜手打造綠色健康上網(wǎng)的新明天。

第五篇：沉迷網(wǎng)絡(luò)案例分析

沉迷網(wǎng)絡(luò)案例分析

網(wǎng)絡(luò)日益成為新世紀(jì)、新時(shí)代的主流，是信息時(shí)代的顯著標(biāo)志。網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，它豐富和方便了人們的生活、學(xué)習(xí)，開闊了人們的視野，拓寬了人們的交流渠道??然而，未成年人由于社會(huì)認(rèn)知不足和自我防護(hù)意識(shí)缺乏，沉湎于游戲會(huì)引發(fā)違法犯罪，帶來(lái)游戲者生理、心理等方面的傷害：

一、網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)心理和軀體疾病；

二、在校生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的現(xiàn)象日益普遍 ；

三、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而引發(fā)的道德缺失、行為越軌甚至違法犯罪的問(wèn)題正逐漸增多。

案例介紹

阿斌，男，17歲。他在上高中之前學(xué)習(xí)成績(jī)很出色，只是性格內(nèi)向一點(diǎn)罷了。高一之后，他的成績(jī)急速下滑，還經(jīng)常花錢請(qǐng)人寫請(qǐng)假條，不去上課。甚至暴力威脅他母親給他買電腦，否則要?dú)⒘四赣H。阿斌的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)十分模糊不清，他的思想顯得十分幼稚，好像和六七歲的孩子一樣。家庭壞境：父母感情不好，兩人經(jīng)常爭(zhēng)吵，現(xiàn)在父親去了另一座城市，造成了阿斌與父親空間上的距離和心理上的疏離。母親將一切希望寄托在兒子身上，對(duì)兒子的呵護(hù)、要求、管束都比一般母親要多得多，造成兒子的個(gè)性不能獨(dú)立。

青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是心里存在挫折感，進(jìn)入青春期后，這些孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了什么都能處理，可是在現(xiàn)實(shí)生活中受到很多的挫折，如學(xué)習(xí)成績(jī)差、人際關(guān)系差等，導(dǎo)致其心理不穩(wěn)定。他們不自覺(jué)地逃入虛擬世界，選擇網(wǎng)絡(luò)來(lái)滿足自己。二是缺乏溝通。許多父母忙于工作，平時(shí)沒(méi)有過(guò)多管教，等孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，就習(xí)慣那種“命令式”的教育方式，忽視了孩子的叛逆心理，導(dǎo)致他們與父母之間無(wú)法很好地進(jìn)行溝通。家庭成員之間的溝通模式也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響。三是自控能力差，青少年心理和生理處于迅速發(fā)展時(shí)期，富于幻想，而現(xiàn)實(shí)中的他們總是“無(wú)所事事”，情感空虛，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)中，往往不能自拔。

長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上聊天或者玩網(wǎng)絡(luò)游戲，容易導(dǎo)致出現(xiàn)持續(xù)的心理問(wèn)題。那些長(zhǎng)期進(jìn)行在線聊天，或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲并滿足于在游戲中扮演英雄形象的人，更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。“回到現(xiàn)實(shí)將會(huì)變得非常苦澀，讓人感到失望，產(chǎn)生心理壓力。某些人可能由于這些壓力而變得易怒或者富有攻擊性，最終出現(xiàn)極端行為。網(wǎng)絡(luò)提供了匿名登陸以及扮演另外角色的可能，這也可能帶來(lái)長(zhǎng)期的人格干擾。“扮演多種不同的角色將會(huì)導(dǎo)致人們具有不同的性格特點(diǎn)”，如果這些不同的性格特點(diǎn)之間差異很大，將可能給人們帶來(lái)長(zhǎng)期的心理問(wèn)題。

青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的幾點(diǎn)建議：

1、上網(wǎng)追求新的信息有其好處，但必須限制在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)。

2、網(wǎng)絡(luò)游戲只是一種虛擬的世界，青少年朋友應(yīng)該不斷充實(shí)人的各種體驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)和虛擬之中取得平衡，如多參加社會(huì)活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)，與同學(xué)建立友誼等。

3、如果發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，要盡快借助親友、社會(huì)或醫(yī)生的力量來(lái)幫助矯正，嚴(yán)重到一定程度是需要藥物治療加行為干預(yù)的。

4、家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子建立良好的生活規(guī)律，督促孩子守時(shí)。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，應(yīng)與孩子一起找到他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，幫助他們擺脫成癮。