第一篇：課外閱讀,開啟另一扇大門的鑰匙.doc

“書香校園”讀書征文活動（教師征文）

課外閱讀，開啟另一扇大門的鑰匙

學校：美視國際學校

姓名：李曉蘭

年輕的教師要想進步，“要想提高語文教學能力，有兩個途徑是最佳的：一是看名師名家的課，二是廣泛閱讀課外書，增加文學品味。”“學生課外閱讀得怎樣，關鍵是站在講臺上那個人——她怎樣引導。課外閱讀，功夫在課內啊！”

所以，上學期期末，我就給自己和孩子們制定了本學期的課外閱讀計劃。期末家長會上，我針對現在家庭教育和孩子們的課外閱讀情況，把《朗讀手冊》整理出來，跟家長們分享、交流，給家長和孩子們推薦了很多饒有趣味的課外書。暑期，我給自己選擇了《童年的秘密》、《給我一個班，我就心滿意足了》、《我的作文教學故事》等，決定先從這些跟教育教學關系密切的書籍讀起。轉眼間，大半學期過去了，回頭看看，我和孩子們的課外閱讀之路，是那么愉悅，那么多姿多彩。

看云,異彩紛呈

——我讀《給我一個班，我就心滿意足了》

《給我一個班，我就心滿意足了》是一位小學語文教師的手記。她叫薛瑞萍，一位平凡的小學語文教師，看云，是她的筆名。薛瑞萍是那樣的普通，簡歷中只有“任小學老師，班主任多年”幾個字。然而獨具魅力的課堂教學和行云流水般的文字又使她那樣的不平凡。

于是，從“教育，對成長的迷戀”到“語文，美麗的生命之旅”再到“書籍，一片豐沃的原野”，一輯輯、一篇篇、一頁頁、一行行，一句句，漸漸的，我看到了一個眼睛常常倦澀，心情常常憂憤，但卻充滿無限溫存、無限希冀的優秀教師薛瑞萍，看到了一個“腹有詩書氣自華”的另類教師薛瑞萍，感受到了她“一日不讀書，則語言無味，面目可憎”的那種如饑似渴??

“看云”愛讀，愛到了癡迷的程度。她認為“一日不讀書，則語言無味，面目可憎”。她每天都要閱讀，或是在空教室中大聲朗讀，或是在學生面前細細品讀，差不多每兩周換一本書。先秦諸子、唐詩宋詩、雪萊、拜倫、普希金、三毛、舒婷、席慕容、《復活》、《牛虻》、《呼嘯山莊》??均是“看云”的最愛。“看云”是因為愛孩子而做老師的，是因為愛讀書而教孩子讀書的，閱讀和思考是她的教學生命。她說“六年如一日，盯住一個班的學生，用你的愛讀帶動學生的愛讀，用你的愛表達去帶動學生的愛表達”。因此，當孩子們剛學習完拼音，她就開始了對學生課外閱讀的訓練，增加閱讀量，提高閱讀水平，盡早培養學生們的良好的閱讀習慣。剛開始要求學生一天一篇兒歌的閱讀量，大多數學生都能完成，優秀的學生已達到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平。平時“看云”總是不遺余力地鼓勵學生生讀書，甚至允許學生“書包里可以不帶語文書，但不可以不帶課外書”。當學生完成作業之后，便可以看各自帶的課外書，有時間時也會讓學生集體閱讀，這樣既增加了學生的課外閱讀時間，也有利于培養學生良好的閱讀習慣。課堂上，“看云”與學生一起，全身心地投入書海之中，盡情汲取高品位書籍的營養，品悟語言大師們的靈魂與思想，是真正的閱讀。正如她學生所評價的那樣：“我們的語文課就像一首歌，一幅畫，我坐在里面，光是聽，就覺得很幸福”。在“看云”的努力下，她的學生涉獵廣泛，個個愛思，個個會寫，這都應歸功于她成功的閱讀教學。

灑脫實在的她沒有顯赫的頭銜和地位，沒有嘩眾取寵唱高調，有的是《不說愛》。《不說愛》是這本書的開篇隨筆。文中想象中與蘇格拉底的對話，“在這個世界上，有沒有一個人，可以讓你真正不計回報地付出，直至犧牲一切 ？”“有，只一個，那就是我的孩子。啊，大師，我知道我真正愛的是誰了。我也明白先前的錯了，我不該將盡職和愛混為一談的――我的愛是不是太少？”“不，這種純粹的愛是人類情感的鉆石，惟其稀少，所以可貴。將它給予你該給予的人吧，至于其他方面，能夠做到盡職就很不錯了。”《不說愛》正是她的職業宣言，沒有富麗堂皇的字眼，沒有夸大其詞的造句，沒有空頭支票式的標語，更沒有虛幻飄渺的高呼。只有“職責所在”“盡職盡責”。但這，足矣。我們是平凡人，平凡的我們能夠做到盡職盡責就問心無愧了；平凡的我們能夠做到盡職盡責已經是很不錯了。

真誠坦率的她，如實地道出教師的難處；談起學校教育“鞭長莫及”的無可奈何；平凡的她，跟我們一樣有平常人的想法，也曾對借讀生，農貿市場的孩子懷有偏見，對于家庭教育差的孩子一樣有些無能為力。《走出險境》的最后，“‘只有不會教的老師，沒有教不好的學生’――在我看來，這話和‘人有多大膽，地有多大產’是一路的。如果是老師之外的人這樣說，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾屬于后一類。那時，我處于極度危險的境地。”道出一線教師心理話的這段話，正是對教育學家的“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的質疑。當各種各樣的教育問題不斷出現時，我們不能過高地強調教師的作用，也不能過分責備教師的工作。作為一種職業，在學生受到多元影響的今天，教師不能單方面決定學生發展與否，只能影響學生發展的高度與寬度。看看薛老師的這段話，哪個家長還能把孩子的全部希望寄托在老師身上，給孩子挑個好學校，找個好老師，家長就萬事大吉了。絕對不是!在孩子的成長過程中，家庭教育一點不比學校教育來得輕松。看薛老師這些話，你就覺得這是一個真實的老師，她說的話就像是鄰居嘮家常那樣真誠自然。但薛老師的話又是那么鏗鏘有力，擲地有聲；她娓娓道來又振振有辭的這段話，讓我深受啟發，使常常鉆牛角尖的我豁然開朗。理解這一段話，教育教學中便有了平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略。而后，平凡教師的我們就能在良好心態中，在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生向上。

合上書，最美麗的教師宣言仍縈繞在我耳旁：“給我一個班，我就心滿意足了!”我也默默對自己說：“沒問心無愧，我便心滿意足了!”

讀愛，感動你我——我和孩子們共讀《愛的教育》

在本學期，我們四年級的孩子小朋友看了好多書，其中一本書很平常，很普通，可是我們卻讀得很認真，有不少收獲。這就是意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》。這本書看上去挺特別——既不是小說，也不是童話故事，而是一個名叫安利柯的四年級小學生的日記。

這本書記錄的是安利柯從三年級到四年級的學習生活，他的父母心地善良、樂善好施；他的老師關愛學生，倍受學生喜愛；他的同學也充滿愛心，有熱誠的班長代洛西，有勇敢正直的卡隆??書中的安利柯就生活在這愛的海洋中，書中記錄的每一件事，都是關于感恩和愛的，當我們細細讀來，才發現，愛就在我們身邊，并且，從不曾因為時間、空間的不同而截然相反！

我們讀了一篇又一篇，有一次，我們讀到同學卡隆主動“承認錯誤”的故事，很感人。這天，殘疾孩子卡洛西又被弗蘭迪等欺負了，卡洛西忍無可忍，拿了一個墨水瓶向弗蘭迪扔過去，卻剛好砸中了進門的老師。老師厲聲問這是誰干的，卡隆關愛卡洛西，主動承擔責任，說墨水瓶是自己扔的。后來，老師知道了事情的真相，幾個欺侮卡洛西的學生也受到了教育。

讀完故事，孩子們紛紛發表自己的見解，有的談到同情弱者，有的談到承擔責任，還有的談到關愛他人??

是啊，這本書讓我們學習著怎樣去愛。可愛的你，還在等什么呢？快到書中去找一找，到底什么是愛？愛又在哪里？

成林，多姿多彩

——我們在知識的森林里翱翔

“書是人類進步的階梯。” 不錯，書就是缺陷中的完美，書是絕望中的希望，書也是苦惱中的快樂！

我們最喜歡讀書了，在我們的眼里，書是有顏色的。

白色的《小飛人卡爾松》，和我們一樣貪吃愛玩，甚至愛捉弄人，但他卻是非常理想的童年玩伴。

《吹牛大王歷險記》，無法想像的吹牛，讓我們讀懂了智慧，找到了樂趣。粉紅的《秘密花園》，讓我們身臨其境，領悟了愛的力量。

翠綠的《叢林故事》，讓我們懂得了團結、友誼、勇敢的力量。

淺藍的《水孩子》，讓大家認識了善良的孩子，體會到堅強的毅力。

我們和《小王子》一起探險，和《小公主》一起玩耍，在《金銀島》聽《海底兩萬里》的故事??

啊，這一本本書籍，為我們尋找到開啟人生大門的鑰匙，讓我們一生遨游在書海吧！

第二篇：開啟另一扇窗美文

有本叫做《龐城末日》的書里面有這樣的一個情節――意大利古城龐貝里有位賣花女叫倪娣雅，她雖雙目失明，但并不自怨自艾，也沒有垂頭喪氣把自己關在家里，而是像常人一樣靠勞動自食其力。

不久，維斯維沙大火山爆發，龐貝城面臨一次大地震。整座城市被籠罩在濃煙和塵埃中，昏暗如無星的午夜，漆黑一片。驚慌失措的居民跌來碰去尋找出路，卻無法找到。但倪娣雅本來看不見，這些年又走街串巷在城里賣花，她的不幸這時反而成了她的大幸，她靠著自己的觸覺和聽覺找到了生路，而且她還救了許多人。因為她可以不用眼睛安全如常行走，她的殘疾已成為她的財富。

上蒼真的很公平，命運在向倪娣雅關閉一扇窗的同時，又為她開啟另一扇窗。

世上的任何事都是多面的，我們看到的只是其中的一個側面，這個側面讓人痛苦，但痛苦卻往往可以轉化。

有一個成語叫做“蚌病成珠”。這是對生活最貼切的比喻。蚌因身體上嵌入粒砂，傷口的刺激使它不斷分泌物質來療傷，到了傷口復合，舊傷處就出現一顆晶瑩的珍珠。

哪粒珍珠不是由痛苦孕育而成？

任何不幸、失敗與損失，都有可能成為我們有利的因素。

第三篇：開啟大門的鑰匙作文

開啟大門的鑰匙作文

讀書，能使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，能使人胸襟寬廣，豁達曉暢；讀書，能使人目光遠大，志存高遠；讀書，還能使人思想上插上翅膀，飛向理想的目標。——題記。讀書可以豐富思想

人們常說，從不同的書本里，我們可以學到不同的思想，譬如小孩子經常看一些童話書，可以培養他們對世間美與丑的認識。就像童話《一千零一夜》里的白雪公主和惡毒的女王一樣，從故事情節中，體現出白雪公主的心地善良和女王的惡毒的一面。譬如人們從《論語》中學到儒家思想；譬如人們從《西游記》中學到神奇的想像；譬如從《童年》中學到對待苦難的態度；譬如從《史記》中學到嚴肅的歷史精神。譬如從《正氣歌》學到做人的原則。名著對我們來說，它的思想和精華比較豐富，閱讀名著既可以積累知識，又能夠陶治情操，既可以拓寬視野，又能夠提高能力。所有的一切都可以說明，讀不同的書就會有不同的思想。如果讀的書越多，那么他的思想就會越豐富，對一個人的品行道德來說，有著重要意義。讀書可以實現夢想

只有啟程，才能達到理想的目的地；只有追求，才能品味到真正的人生；只有奮斗，才能實現真正的夢想。貧困山區里的學生，他們就夢想著將來可以通過讀書走出這里；他們通過讀書參加考試做官，為百姓解決困難，申張正義。也有的人是為了施展宏才，來實現自己的遠大抱負。偉大的思想家孔子，他通過讀書，來不斷的凈化思想，所以他的思想才能超出當時的思想境界，為統治者們乃至人民提高自己的品德作出貢獻。偉大的科學家愛因斯坦，他創作的《相對論》，是在勤學好問，愛讀書的基礎上實現的。由此可見，讀書可以實現夢想，世界上有大成就的人，或者對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人，他們憑著超人的智慧描繪出一幅精美的畫卷。讀書可以開闊思維

許多發明家就是通過讀各種各樣的書，將這些書中的內容并在一起，使思維在一定程度上，具有了創造力。讀一些藝術類或文學類的書，有助于開發右腦，使其右腦的思維也變得開闊起來，這樣左右兩半腦同時使用，思維會更加靈活，智力也會不斷的上升，使自己具備創造能力。

當然，閱讀來源于生活，哪怕是一閃而過的字眼兒，它都可能成為知識，所以我們應該平時不斷的去讀書，用知識武裝身體，提高自身能力。

第四篇：開啟成功大門的鑰匙

對于每個人來說，機會都等于打開自己成功的關鍵，每個人都會有自己的關鍵。有些人會抱怨自己沒有一個關鍵，那么他錯了，他就像下面的人的故事，不會堅持到底，從而失去這個機會。

農夫在檢查谷倉的時候不經意間在谷倉里留下了一塊有價值的金表。他沒有找到，然后在農場門口張貼了一個標志：幫助人們，獎勵100美元。人們面對重新欣賞的誘惑，都很難匆匆趕來，無奈的谷倉里的山谷，還有捆綁的稻草，在那里可以找到一個金表作為針頭在干草堆。人們仍然忙著太陽還是沒有找到金表，他們并不是抱怨金表太小，是抱怨說，谷倉太大，太多的稻草，他們放棄了100美元的誘惑一。只有一個可憐的家庭的孩子在人群中離開后仍然不放棄，試圖找到，他沒有吃一整天，希望在黑暗之前找到金子來解決一個家庭吃飯的問題。日子越來越黑，孩子在谷倉堅持尋找，突然他發現所有的噪音后安靜下來，有一個奇怪的聲音，那個聲音滴答，滴答聲持續鳴響。孩子突然停止了看。谷倉更安靜，滴答聲很清楚。孩子發現了金表，終于得到了100美元。

其實，有很多這樣的機會在生活中可以成功，但大多數人覺得太簡單和不做。

其實，長期以來一直散落在世界的每一個角落，只要勇氣邁出第一步，堅持下去，就可以看到鑰匙在角落里的燈光。

第五篇：尋找開啟夢想大門的鑰匙（范文模版）

尋找開啟夢想大門的鑰匙

夢想是一種意識里的追求，是一個奮斗生存的目標。夢想再大也不嫌大，追夢的人再小也不嫌小，一意孤行會浪費有效地時間，合理的計劃與安排才會有成就的希望。夢想是大家對美好事物或美好生活的向往和憧憬，有了夢想才會成就成功的你。然而追逐夢想的道路是曲折坎坷的，需要的不僅僅是勇氣和毅力，更多的是經驗方法的追尋。夢想離我們并不遙遠，需要的是尋找開啟夢想大門的鑰匙。

2014年建造師的考試即將開始，考生們等待已久的決戰即將到來。參考的人們都盼望著能夠注冊成功，這就是他們短期的夢想，但是這條追尋過程是最為艱辛的。每一年都會有很多考生后悔莫及，每一次考試結束后都會有部分考生們抱怨命題。這樣的后果導致夢想與你失之交臂，等待的只有再一次的考試。

一二級建造師證是從事建設工程項目總承包和施工管理關鍵崗位工作人員的必需品，有了證件才會有上崗就業的機會。這一夢想的實現將會成就未來的前途，但是方法不恰當會讓很多考生失去了成功的機會。埋頭苦讀是好，也夠刻苦，但是沒有正確的復習體系這些付出都將會成為徒勞。教學助手的選擇是必備的，老師會幫助考生們分析考試形勢，還會為考生們介紹最合理的復習方法。今年教材的改版更是讓考生頭疼，103網校就為考生們獨家推出了新的教學講解視頻，考生們可以在權威老師的指引下完成復習工作。這一方法的尋求就是開啟夢想大門的鑰匙。

夢想就在前方，揚帆遠航為之奮斗的同時不要忘記尋找開啟夢想大門的鑰匙。