第一篇：08學年上學期初二級組班主任經驗交流

08學年上學期初二級組班主任經驗交流

會議時間：11月24日（13周周一）下午2：15

地點：天河中學4號樓8樓會議室

參加人員：初二級組級組長、全體班主任

主持：級長胡凱迎

執筆：級長胡凱迎

一、會議背景

本學期第10周進行了全區的學生知識水平統一測試，我級組的整體情況不太理想，呈下滑趨勢。

在11周的級組質量分析會議上，校領導對我級組的狀況進行了嚴肅的批評，主要從課堂教學，課后補差方面進行了總結和提出要求，明確提出期末統考要迎頭趕上，超越目標的高期望。但對班主任工作，各班的學習氛圍等并沒有具體的分析和指導。

我認為，調動學生的學習積極性，在班內創造一個良好的學習環境，即營造一個好的班風，以促進學生各學科的全面發展，班主任負有不可推卸的責任。一個好的班主任，可以使每位科任老師的課堂教學的有效性達80%以上，大大減輕課后補差的負擔。所以，非常有必要在班主任工作方面進行一些經驗交流，達到集思廣益，互相學習，互相促進的作用。

學校也曾組織過多次的班主任經驗交流，但是，均為發言人一個接一個宣讀完發言稿以后就結束，與會人員即使有什么困惑希望向發言人請教，都不能安排時間。所以，每次參加完這些經驗交流，本人都留著一大堆的問號，鑒于這些問號不能得到解答，這些優秀的經驗大多數都沒能融入自己的日常工作中。

因此，我安排了這次采訪式的級組內班主任經驗交流，考慮到要給班主任營造一個相對寬松的發言環境，對級外人員，包括領導一概拒于門外。

二、會議實錄

（胡：）大家都知道在其中質量分析會上我們年級被領導批評了，雖然領導只是在教學、補差方面提出了要求，但我覺得，調動學生的學習積極性，在班內創造一個良好的學習環境，即營造一個好的班風，以促進學生各學科的全面發展，班主任的作用是不可替代的。

以前學校舉行的經驗交流會，發言人講完以后就沒有交流了，我覺得很遺憾，今天我安排一個采訪式的經驗交流，發言的老師講完以后，我們大家可以向他提出問題，把他們的經驗盡量的挖掘，讓我們有最大的收獲。

同時，我希望：要尊重發言的老師。從自私一點的角度講，發言的老師大可以把經驗自己留著，獲得好成績，大會小會上讓領導表揚一番，但他們能把自己的經驗拿出來和大家分享，我們應該尊重他們的發言，從他們的發言中我們或多或少都會得到點啟發，使我們的工作開展得更順利。

我們先請11班的周長發老師發言。有的年輕老師曾發出感慨：平常也沒見周老師一天到晚泡在班上，但他卻能把班管得那么好。因此，我給周老師的發言題目是《如何營造班級的學習氛圍》

（周：）（謙虛了一番）

我主要做了以下四項工作：

1、注意和學生溝通

和學生溝通，我一般采用以下幾種方式：給學生打電話、建立Q群、課間找學生聊天。學生和我當面對話，學生心里未免緊張，心存芥蒂，不敢說真話，但在電話里，在Q群上就不同，他們講起來會相對放松一些，而且能讓學生感受到老師對他們的關注，拉近師生之間的距離。一開始學生也不歡迎我加入他們的Q群，把我踢了出來，后來慢慢地通過平常的一些溝通，他們接受了我，有把握加了進去，還把我變成了管理員，那他們就再也不能把我踢走了。通過在Q群上看他們聊天，和他們聊天，可以掌握對他們的思想動態，知道他們最近在談什么，做什么，班上有什么事情發生，現在班上全部的學生都已經加入到了這個群，有的學生就會通過這種形式，把班上的一些情況，比如誰和誰談戀愛啦，誰今天違反了紀律啦等等都會跟我說，我也會把一些練習的答案等等掛到Q群的共享讓他們看。

通過這些交流，師生之間就會有一種信任感，和學生的距離就拉近了。

2、對班上的不良行為嚴厲懲罰

對班上的一些不良行為我會采取嚴厲的懲罰措施，比如留下來做增加的練習等等。我會采用讓值日學生的小組長監管的方式來貫徹我的這項措施，有時候我也會抽查，和家長聯系。實驗班的學生一般都比較自覺一點，在這方面還是可以操作得了。曾經有一次有個學生犯錯，為了警示他，我就在班上當眾打電話給他家長，他家長也很配合，馬上就趕過來了。其實這學生也不是犯很嚴重的事情，后來也跟他講明白了。我這樣做一方面教育了這名學生，另一方面在班上樹立一個正確的輿論。

3、先表揚后批評，多鼓勵少批評

這一點我覺得很重要，尤其是對普通班更為有用。就像我在8班上課，開始的時候，我一進去上課我就先表揚他們幾句，他們也很高興，學習的興致也就來了。前段時間沒那么好脾氣了，明顯感覺到他們和我的距離就遠了，課堂上也沒那么投入了。

在普通班上課，一開始上課，先讓他們做幾道簡單題，學生有信心，老師心情也好，何必搞幾道題把學生難住，然后又覺得這么簡單的題學生都不會做，自己心情又不舒暢。

4、鼓勵學生自學，同時給予指導

我不喜歡給學生輔導，一般我都是先讓學生看書，問同學，實在不行才來問我，學生沒有經過自己思考的東西是沒有印象，學不到東西的。讓他們自己先看書，他們就可以發現問題，起碼可以有一些印象，我再講，他們的印象就會深刻一些。如果要學生做以前的練習，學生沒興趣做，我也沒心思改，如果是下學期的內容，學生有個好奇心，對我下一個單元的教學也有利。當然，讓學生自學老師要教給他們一些方法，不然光憑他們自己的能力是得不到什么收獲的。一般我要求學生自學要經過三個回合。上學期暑假我只布置了一個作業就是預習下學期的數學，我在Q群上也掛一點題目和答案給他們做。后來學生就連初二新開的物理也開始預習了，有三四個學生已經把這個學期的物理全部自學完了。（發言結束）

（胡：）大家有沒有什么問題要問周老師的？

（有一段小小的冷場）

（胡：）好，你們不問，我來問：

首先請問：你剛才說和學生聊天，我想問，如果他們的言談中講到一些你不認同的問題，比如，談戀愛，你怎么辦？

（周：）一般不會有這樣的事情，我在，他們不敢講

（胡：）肯定會遇到類似的情況的嘛，你怎么處理？

（周：）真有這樣的事我就攤開來跟他講。就像上次我們班有個女生和四班的男生談戀愛，我就直接跟她說，你看上他什么了？論相貌沒相貌，論才氣沒才氣，一無是處，你找他不是很沒品味？后來他們就散了。如果是男生，我就會跟他說，你以后還要讀大學，會見到更多更好的，你希望他們知道你有這么多的過去嗎？現在還是認真讀書，以后讀了大學再挑個好的。其實這個時候的學生談戀愛并不是真的談，只是一個面子問題，當你告訴他這樣沒面子，他也就不會去做了。（全場氣氛頓時輕松起來，大家都被周老師坦誠而又實在的談論感染了）

（胡：）據我所知，像5班有幾個女生，學習成績很好，但行為規范很差，到了夜不歸宿的程度，班上的學生都很羨慕，希望象她們一樣，成績又好，又能盡情地玩。你怎么做這個工作呢？（周：）這個家長一定要配合，如果家長不配合是沒有辦法的。至于班上其他學生的看法，可以讓一個他們比較喜歡的男生講講對這種現象的看法，比老師去講大道理對他們更有用。

以前我就遇到過一個學生，他見到我就罵，開始我不理他，越不理他他越罵，后來我想無論如何都要把他制服，我就用了一節課搞這個事情，我的最終目的就是要讓這個學生自動站起來向我道歉。我上課就講這種現象，然后就叫他周圍的學生一個個的站起來講看法，他旁邊的同學扯

他衣服，示意他道歉，直到最后他自己站起來道歉了，從那以后他再也沒有發生過這種行為了。所以我們可以充分利用學生之間的輿論的作用替我們解決問題。

（王軍級長：）其實就是利用學生男女之間那種朦朧的好感，建立一種正確的輿論導向。

（老師開始七嘴八舌議論起來：應該讓我們的王級長跟學生講講他的擇偶標準，他可是我們很多學生的偶像！學校的校歷上不是安排了兩次的青春期心理輔導嗎？怎么現在一次都沒有，起碼要搞一次吧！）

（胡：）再問第二個問題：你剛才提到的課間和學生聊天，是有目的的找學生，還是隨機的？話題是直接談你想要談的問題還是其他？

（周：）大部分都是有目的的，但是找他談不一定談他本人的情況，可以問一下最近班上情況怎樣？你感覺怎樣？等等。關鍵是體現老師對這個學生是在意的，不要讓學生覺得老師一找準沒好事。其他學生看到也會有觸動，老師找他講什么？老師很關心這個同學呀！等等。還是為了拉近和學生的距離。

（胡：）你說要先表揚后批評，多表揚少批評。正如我走進2班上課，覺得他們都做得不怎么樣，沒什么好表揚的，怎么辦？或者，表揚了以后他們就飛起來了，一節課沸沸揚揚上不下去怎么辦？（周：）怎么會沒表揚的呢？你象2班，就說他們有進步啊，下次超過8班。表揚了以后學生就會怎樣，這學生肯定有一個過程，慢慢他們就好了。

（劉宇：）對，學生是要有一個過程。就像我在4班、12班上課，一開始我也很郁悶，總是吵吵鬧鬧的。后來我就做了一個動作：用一只手指擋在嘴唇中間，學生也跟著我做，靜下來了，過了一會兒，有些學生忍不住又開始了，我就笑笑的看著他，意思就是你要注意了，我看到你了。學生也就明白了，就停下來了。

（胡：）周老師你剛才提到，要知道學生自學，自學要經過3輪，怎么指導？哪三輪？

（周：）一般就用課本，第一輪是例題，差一點的學生讓他先看例題，再做一遍，看能不能記住，好的學生是先做一遍，再看例題，對答案，看做得對不對；第二輪是做課本的練習題；第三輪是做測試題。我有時也會讓在Q群上掛一些題讓他們做。不會的你可以看書，也可以問同學，什么形式我不管，只要最后能過我的測試關就行。

（王艷宇：）你覺得對普通班的學生行不行得通？

（周：）普通班比較難，但對個別好一點的學生可以

（胡：）你可以鼓勵那些好的做，做了就加德育分，評學習標兵，期末再發個獎狀給他（劉：）你說的練習題都是課本上的題嗎？掛在網上的一些題是多少題？

（周：）都是課本上的題。掛出來的也就是上一屆的單元測試題

（王軍：）聽說你對你們班的男女生的態度迥異，扶持一大片的女生，大壓男生，有沒有這回事？

（周：）是這樣的。我在班上明講的，男同學不能欺負女同學。我們班上的男生很麻煩的，不嚴一點搞不了。

（胡：）這點周老師有他的先天優勢，他是男老師，對女生有一個異性的吸引力，對男生又有他的威嚴感，我們女老師很難沿用。下面我們就請王艷宇老師介紹她的經驗，題目是《如何用個人魅力吸引學生，接近學生》

（王：）我剛接手這個班的時候，也是覺得這個班很難搞，我站在后面都沒有什么作用，我想了很久，覺得也是要和學生拉近距離，爭取中間力量。我先從女生入手，好像葉姿，她表演完回來，臉上長了很多疙瘩，我就找她，跟她聊：你原來的皮膚很好的，怎么現在搞成這樣？你可以試試用什么什么方法搞一搞，一下子就吸引了一批的女生。

然后我就把工作轉移到男生，那次校運會，班上有八、九個男生玩起來淋雨，你推我，我推你，推出去淋雨，我就說：好，今天我們就來玩淋雨，所有男生全部都不能打傘，一起淋。我也沒打傘陪著他們，淋了半個小時。然后我跟他們說：“今天我和你們一起淋雨，是認真的。我想你們知道，我和你們是一起的，不管你們有什么困難，有什么開心、不開心的，我都和你們一起。”我伸出我的小拇指，說：“今天我們約定了，我們就是朋友，以后有什么事情，你們都要先聽我講完，再作決定。”當時就有好幾個男生和我勾了手指，直到現在，當他們一有什么問題我就拿這個來套他們，他們也就不敢說什么。

其次，我認為，這些差生其實都很缺乏安全感，他們就像刺猬一樣，你一說他什么他就把刺豎起來，覺得老師針對他，沒辦法溝通。所以，我跟這些學生做工作的時候，一般都是先軟后硬，先聽他講，讓他發泄發泄，就像有一個學生，開始的時候也頂得很厲害，兩個人根本沒辦法談到一起，后來我自己冷靜下來，覺得也沒辦法，我就給他寫信，寫了幾封信以后，學生也軟下來了，現在可以溝通得很好。這個方法連對家長也很管用，這個學生的家長開始的時候也很激動，總覺得這個班總換老師，是學校虧欠了他的，沒法講，我就給他寫信，發短信，到現在這位家長會主動和我聯系，他兒子有什么問題他也會主動來找我，跟我商量辦法。

總體來說我在班上的形象是嚴格的，開始的時候我也罰得很厲害，罰搞衛生，罰站操場等等。但在其他班我就不敢這么強勢，我會微笑著看他們，對這他們微笑一分鐘，看著他們一分鐘不眨眼，學生也會受到感染，知道自己這一刻該干什么。

但做班上個別學生的工作，單獨面對他們的時候，我就會軟下來，主動慢慢地向他們靠近。我很注重和學生肢體語言上的溝通，我比較喜歡拉著學生的手或者是拍著他們的肩膀和他們談，這樣他們感覺會比較親切。作為老師我很注意把自己打扮得年輕一些，顯得很有活力，讓學生跟著你跑，如果你跟著學生跑那就麻煩了。

（鄭苑若：）我想請教一下，我班上的課前準備很差，有部分學生我提醒他們就會好兩天，兩天以后又是這樣，他們知道自己不對，但他們自己也說就是控制不了自己。有沒有比較一種長效的方法來解決這個問題？

（周鈺娟：）是啊是啊，我班上也有這種情況，語數英的課就好點，其他課就不行

（王：）其實我覺得對學生是沒有什么長效的方法，學生都會反復的。就是要不斷地跟他們說，提醒他們。

（胡：）前任的班主任提過：她留堂留不到人，你罰學生有沒有遇到這樣的情況？

（王：）一開始的時候有。其實這就是你和學生建立一種什么樣的關系的問題。如果是朋友就好說，如果是師生就是你的話他要服從，他不買你帳就沒辦法。

（劉宇：）我觀察過王艷宇和鄭苑若兩位老師，把她們做了些比較，比如看操的時候，鄭苑若是抱著手，挺胸，感覺就很盛氣凌人，王艷宇也是，但稍微含胸，給人的感覺就不一樣。管學生的時候，鄭苑若是站在學生面前，指著學生，就是對學生指責；王艷宇是站在學生身旁，用手指點著學生的肩膀，這是抱怨加建議。你光是指責學生，學生就會很抗拒，你抱怨加建議，學生才知道自己做錯，而且知道自己該怎么做。在學生面前的這種肢體語言真的很重要。

其實我們不妨給學生一個期望，讓學生感覺有一條生路。就像遲到的問題，你可以跟學生說：你這個星期遲到了幾次，下星期少遲到一次行不行，學生也不知道他遲到了幾次，但少遲到一次他覺得不難，他就有了改正的希望。如某個學生，他定目標要考60分，我跟他說：60分比較難，40分行不行，結果他考了36分，我說：好，只差4分就達標了，繼續努力。在課堂上學生喜歡講話，我會跟學生說，你這個行為影響了我，影響了同學，你可不可以講小聲一點，不要影響同學，不要影響我。學生聽得明白，自然慢慢會改過來。

（時間已經差不多，老師的談論沒辦法再展開了）

（胡：）今天的這個班主任交流很不錯，我個人而言也學到了不少東西，得到了不少啟發，現在時間也差不多了，該準備上班會課了。再次感謝周長發和王艷宇兩位老師。

三、會后感言

這次的經驗交流個人感覺非常成功，感觸很深：

1、工作中不缺經驗，只是缺少發現

本人也有十多年的班主任工作經驗，這次的經驗交流會是我歷年來參加交流收獲最大的一次。

平日雖然天天在一起工作，相處，感覺每天都是在忙忙碌碌中度過，每個人都是做著同樣的一些瑣事，雖然最后的工作成效不一樣，但也很難知道其中的奧妙在哪里。

在今天的會議上，老師們你一言我一語，其中蘊涵了無限的智慧。其實老師們在多年的工作中，自然而然地就會有很多對付學生、教育學生的方法。沒有機會，這些方法、觀點也不可能隨

便廣而告之。如果我們能提供這樣一個平臺，讓老師們暢所欲言，別人的不經意的一詞一句，對自己就是一個啟發；別人的作風可能恰好就是自己工作的盲點。

有對話才是真正的交流！

2、工作中不缺熱情，只是缺少方法

在組織這次會議之前我一直都認為：其實我們的老師并不是不想管學生，不是沒有責任心，只是在問題面前有點江郎才盡的感覺。特別是擔任班主任不久的年輕老師，學生各種各樣的問題每天都困擾著她們，甚至影響她們的身心健康，影響她們的生活質量。

我們所面對的學生千差萬異，憑班主任一人的力量再怎么苦干效果也有限，如果我們集思廣益，共同面對，負擔自然就減輕很多，工作就會有活力。

我們多交給班主任們一種方法，班主任的手中就多了一件武器，班主任的工作就多一份底氣。在會議的過程當中，大部分的老師都自覺、認真的做筆記，專注地聽別人的發言。

組織這次的班主任會，是一種新的嘗試，為了開出一個有質量的會，我事先就預想了多種的情況：首先把領導等級外人員一概拒于門外，確保有一個寬松的會議環境；然后給兩位發言人題目，讓他們的發言有所側重，老師們都很怕寫材料，所以我不要求他們給我書面材料，由我自己筆錄代替；最后，為了讓老師們重視這次會議，準時出席，怎樣出這個通知我也費了一番的心思，弄了一個會議前的小高潮：我通知了會議的時間、地點以后，附上了一句話：“遲到者為下一次發言人”。結果，老師們看到這句話都很緊張，有些老師甚至連午休都不敢睡安穩，所有人員均在規定時間準時到達會場，是罕見的一個會議現象。有一位班主任開玩笑說：“看來對老師也要象對學生一樣整治才行！”

3、學生中不缺希望，只是缺少溝通

從多位老師的言論中我們不難發現，在別人手里的刺頭，無法收拾的學生，換一位老師就可以弄得服服帖帖，這其中很重要的一件法寶就是溝通。成功的班主任就是掌握了這把溝通的鑰匙，．．

逐一的打開那些學生冰封的心靈，引導他們走向陽光，走向希望。

愿我們的班主任攜起手，共同挑起這份重擔，師生共同沐浴在生活的陽光下。

（本文為會后憶記，對各位老師的發言如有疏漏，歡迎指正，并請見諒！）

第二篇：2012學年上學期初二級語文寒假作業

2012學年上學期初二級語文寒假作業

同學們，語文寒假作業如下，請按要求按時完成，開學初準時上交： 1、2、3、4、背誦八年級下冊課后古詩10首。寫假期日記3篇。（600字以上）讀書筆記4篇。紅對勾閱讀文段8篇，完成題目后對照答案自批自改，必須要有批改修改痕跡。

5、每天練字50字。（用中方格本完成）

第三篇：2013年下期初二級級組工作計劃

2013年下期初二級組工作計劃

一、指導思想

本學期，我們將以學校總體工作計劃為指導，依據德育處及教導處工作安排，根據八年級的實際情況，堅持以加強常規紀律教育為基礎，以提高八年級整體素質為目標。充分發揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關系，把強化班集體建設作為突出工作，嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，進一步加強教育教學常規管理，力爭做到平穩過渡，為實現學校教學質量的騰飛盡最大的努力。

二、現狀分析

本年級本學期已經進入分化階段，七年級時部分班級已有所顯露。因而，本學期有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學質量穩步提高，轉差工作需要加大力度。本學期又加了新科目物理，個別班級調整了班主任和科任老師。教師、學生還需要一段磨合和整合的過程。因此，本學期工作難度較大。

三、工作目標

管理目標：強化年級組建設，團結協作，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。學生的培養目標：在八年級扼制住分化，培養自主學習與鉆研精神，能較為全面的發展。

教學目標：整體穩步推進，著力做好轉差工作，重視差生轉化，狠抓尖子生和后進生，為進入九年級打下堅實的基礎。

四、工作重點

提高年級組管理水平和班主任管理水平。重視班級管理工作，促進班風、學風建設。抓好班干部隊伍建設。

五、工作措施

1．強化年級教師隊伍的管理

①加強年級組教師的思想建設，轉變觀念，發揚肯干、巧干和無私奉獻的敬業精神和工作作風。

②繼續把教師的團結協作放在首位，充分調動全組教師的工作積極性、主動性和創造性，實施制度化、人性化管理。

③加強紀律養成，確保正常的教學秩序。

④以身示范，充分發揮帶頭作用。

⑤定期召開年級組教師會議，落實措施，布置年級工作，使教學和管理走上良性發展。

2．進一步抓好行為規范和養成教育。

（1）利用板報、班會等形式，加強行為規范養成教育，增強學生“自我管理，自我監督，自我實現”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

（2）細化班級每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養習慣。

3．強化教學過程管理，轉變學生的學習方法，提高課堂效率，確保年級教學水平的不斷提高。

4．加強班主任隊伍建設，協助班主任抓好班上各項常規工作，搞好班級管理。

5．教學上防止分化，抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴大并穩定優生面。

第四篇：上學期期初工作匯報

上學期期初工作匯報

本學期從18號一年級新生招生開始，我們就開始了本學期的工作。在人員緊缺的情況下，我校的王賀武借調到局里，孫秀東又被借調到職教中心。因此，這無形中給我們的工作帶來了更多的壓力。還好，由于我們工作謀劃在前，大家群策群力，精心準備。新的學期，各項工作都在有條不紊的進行，使新學期有了一個良好的開端。

一年級新生提前入學，杜絕了以往開學第一天的混亂局面。從去年開始，縣城學校都去掉了學前班，新學期第一天，由于家長和孩子對學校和教師都陌生，因此，進入校園后，家長學生的擁堵給校園的新學期的第一天造成非常混亂的局面，為此，我們把好一年級新生入學關。

招生的時候，我校組成以副校長、教導主任、學科教師為招生委員會成員，從戶口的審核、到學生的面試、再到通知書的發放，做到生源均勻地分配到各個班級中，保證優、中、差生均衡，男、女比例均衡。

23號，一年級新生家長帶著孩子走進校園，在學校的組織下，我們進行了一年級開學典禮，家長一同參加，學校不同層面的領導、教師與家長見面，并從德育、教學、孩子的行為習慣養成等不同側面對家長進行培訓，取得了很好的效果。

每當新學年開學，縣城小學都要面對鄉下學生的轉入。可以說，轉入的學生良莠不齊，為此我們把好這一關，家長送孩子入校心切，但是從孩子的入學我們加強對孩子的教育，對家長的引導。尤其是學習基礎差、行為習慣不好的學生，我們在對學生進行面試時、通過對學生的成績的問詢，到對假期作業的審核，判斷出孩子的學習態度和學習能力。從而做到按成績公平、公正地分到各個班級當中，給教師一個公正的安排。

新學期開學第一周，我們對畢業班學生進行一系列教育，上好開學第一課，做好新接班班主任與學生的溝通工作，并對畢業班學生進行一日軍事訓練活動，在匯報表演完成后，王校長對畢業班學生進行勵志教育。畢業班的學生在短短的一日軍訓中，取得了良好的效果，精神煥發，以飽滿的熱情投入到學習當中去。開學第二周，六年四班新接班的班主任又召開了家長會，校領導關校長親臨班級，與家長溝通，有效地促進了家長對教師和學校的了解，更利于對教師工作的支持。

開學兩周了，我們在教師困乏的情況下，外聘了六名教師，該照顧的老教師又擔起了班主任工作，身體不好的教師也被派到重要崗位上。班容量超大，我們及時地為教師配備腰麥。哪個崗位缺人，我們管理干部就盯到哪個崗位上，可以說，我們克服了重重困難，使得校園秩序井然，課堂教學穩步開展。

第五篇：二年級上學期期初家長會班主任發言稿

在家長會上，老師的發言是必不可少的，讓我們來看看該如何寫呢，希望小編的整理對你有幫助哦。二年級上學期期初家長會班主任發言稿【一】

尊敬的各位家長：

大家下午好！

很高興再一次和大家見面。首先感謝您對學校工作和我們老師工作的大力支持！心中有許許多多感謝的話一切盡在不言中。學校召開家長會的目的就是讓各位家長和老師相互溝通，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。

一、針對孩子期末綜合測評進行總結

有的家長微信反映學生沒有進行期末考試，感覺孩子一學期學習了什么不清楚，沒有一個成績來衡量。其實，我們進行了測試，近兩三年我們開發區對一二年級都是進行非紙質筆測試，我們這次語文非紙筆測試主要考查孩子識字、背誦、朗讀、口語交際能力，這其實比紙幣測試更能反映孩子的學習狀況，又不傷害孩子的自信心以及對學習的興趣。這一點是非常重要的。

二、假期安全

1、遵守交通規則，注意交通安全。

2、做好惡劣天氣的自我保護。數九寒天，要加強鍛煉，保護好身體。要防寒保暖，預防感冒；遇到風雪惡劣天氣，要防凍防滑。

3、防暴力侵害，注意人身安全。

在假期，一個人在家的時候要關好門窗，如果有陌生人敲門的話，千萬不能開門，不可輕易相信陌生人的話。出門必須和家長打招呼，并按時回家。不要輕易和陌生人聊天，更不能吃、喝陌生人給的東西。如果遇到困難直接找警察幫忙。

4、防火、防氣、防電、防溺水。

我們每天都可能會與火、與電、與煤氣打交道，同學們要了解有關知識，在生活中要注意消除水、火、氣、電等存在的隱患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警時要知道及時撥打119報警。

5、注意飲食衛生安全

同學們要養成良好的衛生習慣，注意飲食衛生，不暴飲、暴食，要合理飲食，生活要有規律，按時起居，多鍛煉，預防疾病侵襲，提高身體素質。

6、正確燃放煙花爆竹。

接近年關，煙花爆竹大量上市，一些“三無”劣質產品偷偷上市，同學們要在家長的陪同下，到正規的經銷處購買。燃放煙花爆竹要由家長陪。

三、需要家長配合的幾點：

1、下載中小學安全教育平臺。

2、下載超星學習通幫助孩子閱讀。

最后再次感謝家長的一學期來對學校工作的大力支持。如果我們老師在教育教學中有什么不妥之處，也歡迎家長們坦誠交流。最后恭祝各位家長生活愉快，事事稱心！

尊敬的各位家長：

你們好！

首先，我代表二（2）班全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。

以下，我將說個四個方面：

一、加強學生的背誦量。

俗話說得好，“熟讀唐詩三百首，不會吟來也會詠”，小學語文教學大綱也出指出背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養和提高作文能力。我要求學生熟背本冊的20篇重點課文，《日有所誦》上選擇一些美文來進行背誦，這都是為孩子進行積累。大部分孩子達到了課內背誦的要求，一部分孩子完成了課外背誦的目標，孩子們在預習過程中，接觸和了解了較多的成語、美句和美文，這些，都將成為孩子以后的精神營養。舉例：文章

二、堅持課外閱讀訓練

本學期開始，我仍堅持開展一周一堂繪本課，并新加入成文故事書的大聲朗讀，每天也有《日有所誦》的誦讀，利用早晨讀、午間、課前五分鐘等時間進行朗讀，努力做到有計劃、有目的、有步驟的提高學生的聽、說、記的能力，鼓勵全體學生積極參與。同時，也擴展了學生的課外知識，激發了孩子們的閱讀興趣。在這方面，大部分學生表現出極高的興趣，從孩子們的閱讀摘記中很好的體現了出來。特別是其他方面表現一般的陸博斌，每次講故事是都睜得大大的眼睛望著我，經常受到老師的表揚。例如：上次期末考試閱讀理解

三、加強回家作業的批改。

回家作業是對孩子一天學習的鞏固，是很有必要的。我明白家長們的忙碌和無奈，但我希望你能在您空閑的時候，能認真的檢查孩子的作業，特別是對于字的書寫是否整潔，正確率如何，課文是否預習好或者復習好等。而作為教師的我，也盡量不來麻煩你們家長，因此這學期，我改變了以往的做法，每天把沒有完成回家作業的孩子的名字記錄下來，一個月進行一統計，對于出現次數比較多的孩子，集中一天進行電話通知，或者家訪。這樣也減輕了家長的負擔。我希望我們都能互相合作，讓孩子各方面都有所提高。

四、試卷和成績分析：

這次考試較其中考試，難度雖然不大，但是需要孩子們十分的細心、認真。因此有些學生成績有些不如意。這可以從另一個方面了解你的子女的學習態度問題，也讓我們在今后的教育中有所側重。但也有部分孩子進步很大。從這次考試中，暴露出一個問題：就是咱們的孩子掌握知識還不夠扎實，不夠靈活，明明是見過的題型，稍有變化就束手無策了。另一個嚴重點的問題是不懂，也不會檢查。這次考試中，有五位孩子的試卷上我另外加了五分，是因為她們從考試開始到最后，一直很認真地再看試卷；同樣也有個別孩子的試卷上扣了五分，是因為字寫得不端正整齊。希望家長朋友們想一些切實可行的辦法，教給檢查的方法，培養檢查的習慣了，積極配合，獻計獻策，我們共同把孩子培養好。不過，話又說回來了，我們還是應該多鼓勵鼓勵孩子們，尤其是成績不夠理想的孩子，少指責，多幫助，盡可能的引導他多參與一些有趣的學習活動，相信他會漸漸超越自我的。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教育教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我交流。

尊敬的各位家長：

你們好！

首先，我代表二年級全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢 因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲，幸福。

現在我給大家介紹升一下這次家長會的目的。我們這次家長會是根據第一單元考試成績不太理想的學生，召開的這次家長會。通過這次家長會能夠使這些孩子把學習成績提高上去，到期末盡可能取得滿意的成績。

這些學生思想上都要求上進，有學習好的愿望，這次考試成績不理想不是因為孩子的智力有問題，而是由于他們的習慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進去，課后的作業不認真，甚至不完成作業，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績一直上不去。但也有個別同學由于年齡特點，好動，持久性差，依賴性強，玩心較重。針對這些學生，我們老師把精力，時間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導，做到循循善誘，耐心細致。在對這些學生的輔導方面，我們是非常重視的。對沒完成作業的學生我們留下寫作業，對學不會的學生我們留下給他們補課。要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現有沒學會的知識要及時給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時間給他們補課。老師不希望有一個學生掉隊。

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當了這么多年的老師，我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育；有的家長則不管不問，稱之為自主發展，其實是放縱溺愛。那我們學校，家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢

一，習慣培養

良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣，衛生習慣，學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣，聽課習慣，閱讀習慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關懷，關心他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫助學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面；多關心他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣，勤洗頭，勤理發，讓孩子學會謙讓，學會文明禮儀，做個講文明，有禮貌的現代學生。孩子一旦養成良好的行為習慣，將有益終身。

二，思想教育

孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長，學校，乃至整個社會的教育和關心，把他們培養成愛集體，愛他人，愛學習，愛勞動，愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問：我們怎樣才能在孩子身上培養出健康的個性和品質 在這里我用一位觀察者的話回答大家：“讓一個孩子和一對合適的父母在一起，這個孩子永遠就不會走上邪路。”

三，安全教育

由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往加之學校旁邊正在建房子。希望家長反強調孩子注意安全，校內外不做危險游戲，上學，放學路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。

四，加強聯系

孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時，當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！