第一篇：描寫書的誘惑作文600字

在生活中我們每個人都可能遇到過或者面臨過很多的誘惑，比如說我們在非常想得到一件東西可又不是那么容易得到的時候，每當別人提到它，或者我們無意中看見它，心里會出現一種想占為己有的想法。以下是小編精心收集整理的描寫書的誘惑作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

描寫書的誘惑作文600字1

古人云：“開卷有益。”我喜歡看書，因為書籍能讓人獲得豐富的知識，開闊視野。

最近我迷上楊紅櫻姐姐寫的《笑貓日記》。在學習之余，我休息的方式都是看書。這不，現在正屬于午休時間，我禁不住書的誘惑——把書塞到肚子里，捂著肚子喊痛，自然地順利到達衛生間，混過生活老師的檢查。看得正起勁，被震耳欲聾的起床哨聲驚嚇到，站起來卻發現雙腳早已發麻。這時才恍然大悟，原來我看了一中午的書!

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我為書著了魔。記得那是一個晚自習下課，我為了看書，回到宿舍后迅速洗簌完畢躺在床上，用被子緊緊包住整個身體，靠著手機微弱的光線一個字一個字吃力的看著。這正是酷暑炎熱的夏季，當我呆在里面呆了幾分鐘就汗流浹背。可是，我為了書中的故事情節，忍耐炎熱又看了起來……啊，終于看完了!我才依依不舍地把書合上，像一只剛孵化的小雞，小心翼翼的探出頭。嘻!幸好沒人發現，我長呼了一口氣，之后我就睡著了。

你瞧，我為書而做出的“瘋狂事情”，你就會相信書的誘惑力有多大吧!同學們，趕快行動起來!也許，下一個為書做出“瘋狂的事情”就是你哦!

描寫書的誘惑作文600字2

書籍是人類進步的階梯，我喜歡看書，就是因為書籍能讓人獲得豐富的知識，開闊視野。喜歡看書不是壞事，但要分清主次哦!

我經常犯這樣一個錯誤，在學習之余，我休息的方式都是看書。問題就在這，一看起書來就忘了正經事，擋不住書的誘惑，所以就一次次的犯錯誤。

記得有一次，我在家里寫作業，忽然想起那本《漫畫大王》，于是便捧著《漫話大王》津津樂道地看了起來，中午媽媽回來了，看我正在看課外書，就問我作業寫得怎么樣了，我傻了。作業沒完成，結果被老媽K了一頓，悲哀呀!

我還有個習慣，就是在睡前看書。記得一天晚上，我求爸爸給我二十分鐘的看書時間，爸爸答應了。二十分鐘過去了，爸爸看我正在興頭上，就又給我十分鐘時間，并告訴我看完馬上睡覺。十分鐘也很快過去了，可書沒看完，我求爸爸再給我一點時間，爸爸看看時間已經很晚了，沒同意。于是我便乖乖地關燈了，就是那天晚上，爸爸沒收了我的小手電筒。原來我關燈后，總覺得《弟弟你要乖》太感人了，于是我躲進被窩，拿出手電筒繼續看了起來。

后來爸爸以為我睡著了，進來給我蓋被子，便看到了躲到被窩里的我，并沒收了我的手電筒。

哎，我怎么總是擋不住書的誘惑呢?

描寫書的誘惑作文600字3

人們常說：‘‘書籍是人類進步的階梯。’’所以我們要多看書，但是不要看漫畫書。

我從7歲就開始看書那時我在剛上一年級。我每看完一本書，就會叫爸爸給我買書，那時我一般都在看漫畫書和故事書，后來我上三年級的時候才看正規書，比如：冒險小虎隊、推理偵探、成語接龍、弟子規，等等一些書，我的家里有一個書架，書才擺了一半。那個書架擺滿，我還想把書堆成一座‘‘山’’，因為書的‘‘誘惑’’力太大了，真想把書全部塞進腦子里。因為高爾基說過;‘‘我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上。’’就是這句話讓我喜歡了看書。看書有很多的好處，比如說;作文寫的很精彩、寫得很流暢、語句通順，等等好處。還可以增加課外的知識，因為有些試卷會考到的，這樣就可以‘‘防御’’這些不會的課外題目了。每次我過生日，我的阿姨就會個我買1~2本書，每次吃完飯我就會到書的世界里去，直到有人叫我我才會反應過來。不然我連時間都忘了。愛看書的人都是很聰明的。

莎士比亞說過：書籍是全人類的營養品。所以我們要多看課外書，這樣我們才能越來越聰明。

描寫書的誘惑作文600字4

今天，媽媽說：“今天我們去書店吧。”“好呀。”我興高采烈地說。

到了圖書館，這里真是茫茫的書海呀!到處都是書。媽媽說：“三樓才是你的少兒專柜。”說著媽媽就把我拉上了三樓。走了幾步，就看到了許多漫畫書，我的眼睛頓時亮了起來。媽媽看見我貪婪的小眼神說：“你的漫畫書夠多了，別買了趕緊走!”我戀戀不舍地往前走了走，又被一個書架吸引了。我停下了腳步，拿起一本《可怕的科學》看了起來，里面講的大概內容是一個瘋狂的人在做實驗，相當有趣，實驗的材料還都容易買到。我用熱切的目光看著媽媽說：“親愛的老媽!我能買這本書嗎?”媽媽粗略的翻了一下，他看到了比較惡心的圖畫，當即就把書放了回去“我知道老媽最好了。”說著我就把書放進了推車里，推著就跑了。媽媽見我這么喜歡也就沒有在反對。

我又圍著書柜轉了轉，忽然看到了同學們都在看的一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》。里面說的是保爾很小就失去了父親他不怕艱難，戰勝敵人，戰勝自己，創造出來得奇跡。媽媽馬上就說：“放進來吧!”我心想：媽媽一見跟學習有關的東西就兩眼放光，笑得可開心了!

書的`誘惑是很大的，那就看你怎么選擇了。

描寫書的誘惑作文600字5

我又一雙大大的、圓圓的眼睛，好像兩顆大大的黑珍珠，有一對彎彎的眉毛，好像一對弓箭，我最喜歡看書了。

在一個萬里無云的早晨，媽媽和爸爸帶著我去新華書店買書，那里的書琳瑯滿目、各式各樣，只有我想要的書那里都有，如西游記、紅樓夢、水滸傳、笑貓日記……我從書柜上拿了一本喜歡看的書就津津有味地看了起來，我不知道看了多久，媽媽和爸爸叫我回家了，我看了一下手表已經12點了，我對媽媽說：“可不可以把這本書買了?”媽媽說：“不行，等會兒我們再來看。”然后我們就迅速地回家了，午飯很快地吃好了。吃好飯我又去了新華書店了，我又目不轉睛地看起書來了，爸爸媽媽見我對這本書愛不釋手，就答應我買了書，我還知道這本書的作者是沈石溪。

有一次，我到外婆家去，外婆家的對面正在裝修，吵吵鬧鬧的，但是我依然在看書，外婆叫我真是一個“小書蟲”。

這就是我——愛看書的“小書蟲”!

描寫書的誘惑作文600字

第二篇：描寫書的味道高一作文

書的味道應該很像花的香味吧!不然會有那么多描寫花的文章和詩句呢?那些詩人和作家們定然是把花的竽味溶入到書中去了吧!不然，在讀到“千朵萬朵壓枝低“的時候，怎么仿佛聞到了花香呢?下面給大家分享一些描寫書的味道高一作文，希望對大家有幫助。

描寫書的味道高一作文1

一本書，一杯茶，一杯酒便可以讓我品嘗出這世界、人生和生命的味道。

唯書有色，艷比西子;唯書有華，秀于百卉;唯書有味，百態人生。書的味道，非清非淡非香非醇，它更酷似一種“老師”般的味道，或警醒你或教育你。賞書，不可與之戲鬧，需淡泊明凈，需拋世事浮沉，方才體味得到這濃郁的味道。深奧的玄機，書中品嘗不出來，唯一可以嘗到的是這世界。你了解這世界多少，取決于你把書的味道嘗到了什么亦或是否嘗到了這書的味道。

一談茶之紛紜，且非書之好嘗。初說茶之苦若生命，再說茶似清淡人生。那么，這品茶真的就如古圣和今賢的那種品茶嗎?他們能嘗出茶的什么味道?不過固有的東西罷了。品味人生就如同品味一杯濃茶，要感受的不僅是那苦盡甘來的味道，也不是事后云淡風輕般的味道。如何呢?高之尚者，有才氣的人，把茶當做自己，每一次喝茶或是抿茶就像是自己正遭受人生中數不勝數的磨難或是其他經歷。嘗到甘甜不行，嘗到清淡也不行，需將其嘗到無味如水一般才算作是真正才到了茶的味道。

塵封在地下千年的酒，或許比不上清茶帶來的舒適，但它更能體現生命的歷程，不會如清茶般舒適。現實的漩渦讓人們借酒消愁或是舉酒而歡，所能嘗到的僅僅是酒精乙醇的味道而非屬酒。懂得善待生命的人不一定能嘗到酒中的美味，但能嘗到酒中美味的人，他的生命一定漫長而又精彩。人生同生命不一樣，人生是經歷而生命是過程，品茶品到無味人生也就圓滿;品酒品到其中的美味，生命才顯其真正的價值。生命的每一個足跡都是濁酒的一次次沉淀，體現生命得其千年陳酒，這道理自在其中。

無論是書、茶亦或陳酒，雖本身具有一定獨特的味道，但要悟其實質，非得花一定時間才行。

每一本有味道的書都如同一杯擁有酒之香氣的濃茶，翻著翻著，香味散了，茶淡了，書也看完了。

每一杯有味道的茶都如同一壇擁有書之香氣的陳酒，抿著抿著，香味散了，酒壇空了，茶也喝完了。

每一壇有味道的陳酒都如同一本擁有茶之香氣的古書，喝著喝著，香味散了，書翻完了，酒也沒了。

散了，淡了，不多，這點味道足夠了。

描寫書的味道高一作文2

我很愛讀書。在書中里，我品嘗到了不同的味道。

酸棗酸

一天，媽媽答應給我買一本《名偵探柯南》。當天晚上，我欣喜若狂，興奮得連做夢都夢到了名偵探柯南。第二天，媽媽就帶著我去藍天書店買書。來到書店，我一個箭步沖進了書的海洋，不一會便沉浸其中。過了一會，我喜滋滋地拿著我心愛的書，連蹦帶跳地走向了收銀臺。可讓我出乎意料的是，媽媽竟然沒有帶夠錢。這時，我先是一愣，最后只好耷拉著腦袋，像泄了氣的皮球似的，依依不舍地把書放了回去。回去的路上，媽媽一直給我道歉：“對不起，寶貝!我們下次再買，好嗎?”我只能無可奈何地說了一聲“好。”

那時，我的心里像是吃了一顆百年陳醋泡的酸梅似的，從嘴里一直酸到心底。

蜜糖甜

有一次，媽媽給我買了一本我向往已久的.《昆蟲記》。那時，我的心里別提有多美了。一回到家，我就如饑似渴地“啃”了起來。這本書就像有魔力一樣深深地吸引了我，讓我愛不釋手，就連媽媽喊我吃飯，我也充耳不聞，一直到把《昆蟲記》讀完，我才徹底停下來。我覺得這真是太過癮了。因為讀到一本好書，我覺得心里就像喝了蜜糖一樣，甜滋滋的。

苦瓜苦

有一次，姥姥家有事，所以我們要去河北姥姥家住幾天。我就帶了一本書，到了晚上我就讀起來。正當我讀書讀到最精彩的部分時，只聽姥姥說：“這么晚了，還不睡覺，干什么呢?”我一見這種情況，就知道書是藏不住了，早晚要露餡的。果不其然，姥姥大發雷霆，還把我心愛的書毫不留情地沒收了。

當時，我的心里就像吃了苦瓜一樣，如鯁在喉，難以下咽，真是苦不堪言。

辣椒辣

一次課余活動期間，我發現我的同桌竟然帶來了一本我盼望已久的《我的動物朋友們》。頓時，我的兩只眼睛就像兩個100瓦的大燈泡一樣睜得圓圓的，大大的。我不由分說地趕緊向他討好：“求求你了，讓我先看看吧!”“不行，這是我昨天剛買的，我還沒來得及看呢。”他毫不猶豫地拒絕了我，我一下子像泄了氣的皮球一樣，變得有氣無力。

頓時，我的心里就像吃了麻辣豆腐一樣，又麻又辣，讓人難受。

這就是我與書的故事，雖然充滿了酸甜苦辣，但也讓我的生活津津有味。我覺得充滿書香的童年是豐富多彩的。

描寫書的味道高一作文3

不但生活有酸甜苦辣咸，書籍也有酸甜苦辣咸。

甜

二年級時，我看了一本《安徒生童話》，我為《國王的新裝》里國王的愚蠢而感到可笑，為《丑小鴨》的勵志而感動，也因此悟出了一個道理：丑小鴨只要堅持自己的夢想，就一定會變成白天鵝。我為《彼得的鼓》里彼得與家人重聚而歡樂，還為《紅鞋》里的奶奶而感到悲傷。我與書中的主角一起淚落如珠，一起開懷大笑，一起勃然作色，心里啊，別提有多甜了!

酸

一天，我與我的朋友呂子墨、陳黛瑤一起去友誼書城玩耍。那天陽光明媚、風和日麗。天空像被油漆刷過一樣，那種藍可以說是像鉆石一樣藍，像油畫一樣藍。我們的心情變得更好了，腳步也不由得加快了。到了書城，一開始我和她們一起玩樂，過了一會兒，我不由得跑上二樓，拿了本《擺渡人》看了起來，書中驚險的環節讓我暗暗地為主角捏了把汗。這時，呂子墨重重地拍了我一下，她的眉毛皺成了一團，氣喘吁吁地對我說：“你跑這么快干什么?還有，你老是看書，都不理我們倆了!”不知怎的，我的心里有點酸酸的。

苦

我四年級時某個周末的下午，媽媽讓我去練書法。但我迫不及待地想看書，就在此時，我想到了一個“好主意”我對媽媽說：“哎喲，媽媽，我頭好痛，我想去睡一覺!”“快去快去!”媽媽聽了，著急地說。我手疾眼快地抽出一本書，放進一件外套里，拿著外套進房間了。我一關上門，就立刻拿起書，津津有味地看了起來。過了好久，媽媽進來了，但我絲毫沒發現。媽媽看見了，嘆了口氣，說：“愛看書是好事，我并不反對你看書，可是，看書也要分時間場合呀!”雖然媽媽并沒有生氣，但我還是看見媽媽的皺紋越來越深了。我的心里，有一絲苦澀的味道。

辣

有一回，同學借我看了一本《笑貓日記》，我迫不及待地想知道后面的情節。所以，我決定，在上課的時候看。上課了，老師在上面講課，我在下面看書。老師走到我的身后，一把抽出了書。全班哄堂大笑。我的臉上火辣辣的疼，真是像書中所寫的那樣：恨不得找個地縫鉆進去!唉，以后再也不上課看書了!

咸

最近出了一本書，叫《偷影子的人》。我特別想買，可是媽媽說：“要靠自己的勞動來獲得!”所以我就幫媽媽掃、拖地板、擦窗子…終于，我攢夠了買書的錢，我急忙跑到書店買了一本。捧著期待已久的書，仿佛有咸咸的汗水味道呢!

書籍是全世界的營養品，書籍的味道，你也嘗嘗吧!

描寫書的味道高一作文4

書，是全人類不可缺少的精神食糧，在人的一生中它扮演了重要的角色，那就是老師，無聲的老師。

童話，是每一位孩子最初的讀物，相信每一位孩子都特別熟悉。小時候，媽媽總會用清脆的聲音讀著優美的童話哄我入睡。漸漸地，我學會了閱讀。每買一本書，我都會坐在床頭，在夜晚明亮的燈光下細細的品味書中的營養。那時，我覺得書是一顆美味的棒棒糖，讓我吃了還想吃。它的甜蜜一直滲透到我幼稚的心頭。

漸漸地，童話已經不能滿足我了，我開始看一些好玩的連環畫，比如：《喜羊羊與灰太狼》，《小兵張嘎》，??那些美麗的圖片經常吸引著我，讓我常常在圖書館的書堆里不停地翻找這些迷人的小畫冊。那時，我覺得書是冬天里一碗美味的熱湯，喝下去暖乎乎的，鮮香鮮香的，讓人舒服但容易被人淡忘，就像漫畫情節一樣。

進入高年級，我開始看一些經典名著。有些悲壯的故事常常使我感動，有些曲折的故事常常讓我回味無窮，有些搞笑的故事常常令我開懷大笑。這時，我覺得書是一盤麻辣火鍋，勁辣十足，慢慢嚼來，就會讓人面紅耳赤，大汗淋漓。有時候剛看一本書時，覺得很平凡，當我第二次拿起這本書時，就會覺得：咦，這本書怎么會寫的這么好呢?

書有很多味道，只要細細品味，就能品嘗出其中的酸甜苦辣來。讀一本書，就等于嘗一桌美味的佳肴。讓我們讀多點書吧。

描寫書的味道高一作文5

書，是清晨初升的一輪太陽，照亮我們的胸膛;書，是清晨的露珠，洗凈我們的靈魂;書，是一位知識廣泛的好老師，帶我們領略人世的真諦;書，是一位知心好友，向我們訴說著世間的故事。我愛讀書，也愛讀好書。杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這句話一直是我的座右銘。時時刻刻激勵著我。

一次，媽媽給我買了一本書《人生要耐得住寂寞》，里面有好多好句好詞，這本書主要講人生，一定會有寂寞，誰也躲不過。寂寞，是人生不可缺的財富。里面的故事吸引了我，正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，真不錯，在書里，我與曹雪芹、莊子等人一起寫文章、耐寂寞，啊!多么優美的一本書，多么深奧的一本書。

只要手中一有了書，我就忘了吃，忘了睡，可以說是廢寢忘食。一次，大約九點多，我準備睡覺，可我倔強的眼睛不愿意睡，因為它想看書，我試圖進入夢鄉，可剛才因為眼睛這一折騰，看書的欲望愈來愈強，我只好隨手拿了一本《綠野仙蹤》，一翻開書，我的精神馬上就抖擻了起來，我好想就是主人公多羅茜，因為龍卷風的到來，所以和寵物小狗托托被吹到了芒奇金人的國度，由于四周都是沙漠，所以不得已去尋找偉大的奧芝，在去尋找奧芝求助的路上，她結識了稻草人、鐵皮人和膽小獅，他們通過重重困難，終于見到了奧芝。后來得知奧芝是個騙子，所以多羅茜只好找到了好女巫甘林達，通過銀鞋子回到了家鄉——堪薩斯州。

啊!看完了，眼皮也開始打架了，一看表，快十一點了，趕快熄了燈，和周公幽會去了。有時，到了吃飯的時間，我的眼睛確對那些飯菜置之不理，每次都要把這本書看完才吃呢。一次，中午，媽媽叫我吃飯，我只看書，不理會任何人，滴答滴答……五小時過去了，三本書被我解決掉了，吃飯了!咦，幾點了?呀，六點了，該吃晚飯了。

書，是凈化靈魂的凈壇使者，《女生日記》使我知道了成長的滋味;《冒險小虎隊》使我體會到了冒險的驚險;《五三班的壞小子》使我知道了什么是真正的團結和友誼。

書!是你!是你讓我品嘗到了人世間的酸甜苦辣;是你，是你使我分清了善、惡、美、丑;是你，是你教會了我無限的知識。書!你是我永久的朋友。

描寫書的味道高一作文

第三篇：作文學寫書信教案

學 寫 書 信

學習目標

1引導學生學習并掌握書信寫作的體例要求和禮儀規范。

2引導學生根據自己與收信人之間的關系，選擇得體的措辭和語氣。3引導學生在信中敞開心扉，以真誠的表達，溝通彼此的思想和情感。教學重點：

掌握書信的基本格式，學會寫書信.教學難點：

把握書信語言的特點，正確的表情達意。教學課時:2課時 教學過程：

一、導入新課：

師：同學們，我們能在一起上課，老師很高興。大家說，我們能成為朋友嗎？說起朋友，如果他們遠在他方，你會用什么方式和他們聯系呢？（打電話 發短信 發郵件? 加QQ好友）

?師： 的確，這些都是非常好的聯系方式。我也有許多朋友，還有許多像你們一樣的學生朋友，我們除用這些以外，還經常用寫信進行交流呢。因為信件接收到以后就會留下永遠的紀念。沒事的時候，翻閱信件，從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼，真是一種享受。而且有時候有些話不方便說，比如和好朋友吵架了，要和爸爸媽媽說說心里話呀，這就更需要用信件來幫忙了。所以這節課我們就來學寫書信?。

二、【知識鏈接】

1、書信的別稱（雅稱）：鴻雁、玉札、玉函、華翰、華簡、華札、手札、尺牘、尺素等。

2、書信的分類：一般書信和專用書信。專用書信有感謝信、慰問信、表揚信、申請書、倡議書等等。

3、書信的結構：一般包括前文、正文和后文三部分 前文：稱謂、問候語等 正文：（主體部分）要寫的事件、心里話等。后文：祝福語、署名、日期

（1）稱呼： 在首行頂格的位置寫稱呼，后加冒號。

為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關系的親疏遠近而定。

（2問候語：第二行開頭空兩格寫問候語，可以單獨成段。運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。

（3）正文：另起一行空兩格寫，一般一件事一段，每段開始都要空兩格，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰。語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。

（4）結束語：要根據收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。

一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。

（5）署名和日期：最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據寫信人與收信人的關系，在姓名前可表明身份，如“學生 ××× ”、“兒 ×× ”等。

4、一般書信寫作注意事項：（1）、內容要寫得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，耽誤事情。（2）、用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。（3）、要按照書信的格式寫，信封寫作更要規范，避免投遞困難。（4）、字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。

三、例文導學。例文：

敬愛的張老師：

您好！

寫信對于我來并不陌生，但對老師寫信，尤其是給在教我們課的您寫信，我卻不知道應該從何下筆。

張老師,您是我最喜歡最敬佩的老師。做為班主任只有您回和我們朝夕相處貼進了解我們。您了解我們，我們也了解您，因為我們親眼看到，無論是寒冷是冬季，還是赤日炎炎的夏日，您總是第一個走進班來迎接我們上學，最后走出教室目送我們回家。

祝您：

身體健康，工作順利！?

初二五班 XX同學

2015年3月26日 親愛的爸爸：

您好！

這是我第一次給你寫信。有句話說“父愛如山，深沉嚴格”，我覺得這句話一點也沒有錯，這個家是你用粗大的手撐起來的，你總是無怨無悔的辛勤工作。每當看到你辛勤工作的身影，我就感到自己太不孝了，老是對你的話沖耳不聞，有時候還會跟你頂嘴。想到這兒我就情不自禁地想落淚。在這里我想說一聲：“爸爸，您辛苦了！”為了我，你憔悴了很多，瘦了很多。原本烏黑的頭發中卻夾雜了幾絲白發。

有句話說“難報三春暉”我現在才懂得這句話的含義，我才懂得可憐天下父母心。爸爸你和媽媽對我的愛和教導我怎么也報答不了，你和媽媽含辛茹苦的撫育我成長，這恩情我會永遠銘記在心中！

敬祝：

身體健康，萬事如意，笑口常開！

您的兒子(女兒)XXX

2015年3月26日入團申請書 敬愛的團支部：

我志愿加入中國共青團，并愿意為中國共青團的事業奮斗終身。

中國共青團是中國共產黨的后備力量，是黨的有力助手，是少先隊員前進的一個新的臺階，所以加入中國共青團是本人自加入少先隊后的一個奮斗目標。

現我已經過了7年的學校學習生活，在這段時間里，我認為對于我來說無論是在學習方面還是在思想方面都有了一定的進步。

在學習方面，我能夠積極學習，向老師、同學請教我在學習上遇到的問題，從過去我在小學時的為考試而學習改變為現在的為了解知識、追求學問、不斷提升自己的知識水平而學習。

在思想意識方面，由于我作為一名班干部更使我明白到集體觀念、集體意識的重要性。我認為，個人與集體的關系是既相互對立、又相互聯系的，集體是個人存在的條件與保證，個人是集體存在的基本因素，二者是不可分割的。

此致 敬禮

申請人：初二五班 XXX 2015年3月26日

【介紹信范文】篇一：

XXX公司XX經理：

茲有我單位X部門經理（這里有一個級別問題，一般是同級別的人員接待，如果有特殊情況也可以區別對待）前去貴單位辦理****事宜，請予協助為謝!

單位介紹人：XXX

本公司蓋章

XXXX年X月X日

【介紹信】篇二：

介紹信介字第N號

xx公司：

茲介紹XX同志(壹人)身份證號______________前來你處聯系______________事宜。請接洽。(有效期X天)

xx年X月X日

(單位蓋章)

學寫信封

收信人郵編02000021080 郵票

收信人地址 收信人姓名 寄信人地址 寄信人郵編

寄 海拉爾區第七中學初二一班 李明 收

海拉爾區第五中學 初二五班

四、要點點撥

1、書信格式順口溜

稱呼頂格打冒號，先向親友問個好；

正文每段空兩格，一件一件不亂套；

署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

2、正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

3、問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

4、正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。另起一行空兩格,它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，如果內容多應分段寫。最好是一件事一段落，不要混為一談。

5、結尾，正文最后當對上述內容作一歸結、強調。如“拜托之事，尚希相助”，“如何處置，敬候卓裁”之類以概括書信內容；“書不盡意，余言后述”、“日來事冗，恕不多談”之類以表示客氣。正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。給長輩寫信，可以寫“祝您安好”、“敬頌健康”、“敬祝全家平安”等； 給平輩寫信，可以寫“祝你進步”、“祝你工作順利”等；

給晚輩寫信，可以寫一些“望努力學習”、“希你發奮工作”等勉勵的話； 若遇節日寫信，可以寫“祝你節日快樂”、“敬祝春禧（春節）”等祝辭。

6．署名。親屬好友之間要寫上稱謂。還要在名字前面加上稱謂，如弟××、兒××等。7．日期。一般用公歷，寫清月日即可。如果是節日，可用節日名稱代替時間。

四、實戰演練

你在肖堰中學已經生活了兩年多，在這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成長的喜悅，也有不解的煩惱。在即將離別的時候，你對母校一定有著許多的不舍；對你親愛的學弟學妹們一定有深切的希望和祝福。那么，就請你結合你的切身經歷和感受給學弟學妹們寫一封信：給他們傳授學習的方法，教給他們交往的經驗，和他們談談生活的道理，或者------要求：

1、運用正確的書信格式。

2、條理清楚，表達準確。

3、有真情實感，避免空洞，矯揉造作。

4、恰當使用抒情、議論方法。

5、字數600以上。

五、拓展閱讀

給媽媽的一封信 親愛的媽媽：

您好!

您知道嗎？當女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經過了多么復雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。

也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。

也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長河里煙消云散。那時候天總是很藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里、、、、、、六、作文：

按課本192-----193要求任選一題作文。

第四篇：線性代數寫書指南

線性代數寫書指南簡化行列式、去掉高階行列式和Cramer法則應用將矩陣的運算、分塊、初等變換、秩等內容集中，強調：

（1）性質的三個方面：發現性質的途徑、判斷所發現“性質”的正確性的方法、（所用發現性質的途徑）還能找到哪些性質。為后續各類性質的研究找到途徑

（2）三種簡化矩陣的初等變換方法。

（3）矩陣秩的性質及其作用（方程組解的判別，秩子式與極大無關組的關系）

（4）最后矩陣方程AX?B解的判別分章寫：向量組；方程組；特征問題；二次型。將

（1）向量空間放在？

（2）內積、正交化、對稱矩陣正交變換為對角形放在二次型 4 向量組中：重判別，輕計算。利用AX?B解的判別方程組中：重計算，輕判別。對稱變換要不要？

7幾個問題：

（1）用不證明的Laplace展開處理AB?AB不證明的結論）代替多次初等變換計算

第五篇：職業規劃撰寫書

《職業生涯設計書》撰寫要求

《職業生涯設計書》必須包含以下內容：對職業生涯規劃的認識、自我描述（性格、能力、興趣愛好）、自我盤點（SWOT分析：strengthweaknessopportunitythreaten）、如何解決自我盤點中的劣勢或缺點、你想從事的行業或崗位并談談該行業或崗位對人才的素質要求、所需要的專業技能水平及相關證書、現在開始擬如何為你想從事的行業或崗位作求職準備、你的生涯發展目標（5～10年內）、你將做出怎樣的行動準備以實現目標、評估調整。具體內容如下：

1、職業生涯規劃的認識

為什么要規劃自己的職業生涯、規劃職業生涯的必要性和作用、規劃職業生涯存在的風險、規劃職業生涯應具備的條件。

2、自我描述（性格、能力、興趣愛好）

談談自己對自己的認識，包括自己的性格、自己現在具備的能力、自己興趣愛好、價值觀等

3、自我盤點（SWOT分析：strengthweaknessopportunitythreaten）

SWOT分析描述自己的四個項目，strength優勢、weakness劣勢、opportunity面臨的機遇、threaten受到的威脅或環境影響等。學習、生活、工作中的成功經驗和失敗教訓。

4、如何解決自我盤點中的劣勢或缺點

解決自我盤點中的劣勢和缺點需要利用哪些資源、應該朝什么方向過渡或改變、具體的解決方法如何。

5、你想從事的行業或崗位并談談該行業或崗位對人才的素質要求、根據自己現在所學的專業、自己的追求以及社會的需要考慮自己想從事的行業或崗位，明確自己想朝哪一個方向發展，是走行政管理路線，向行政方面發展？還是走專業技術路線，向業務方面發展？等等。選擇的發展方向對自身來說需要哪些要求或自己應具備什么樣的素質來符合該行業或崗位的要求。

6、所需要的專業技能水平及相關證書、滿足自己所期望的行業或崗位需要哪些基本技能，達到什么的水平。

7、現在開始，你如何為你想從事的行業或崗位作求職準備

從現在開始，接下來的大學學習生活，你怎么樣去為你的期望做準備，你需要做哪些事情？

8、你的生涯發展目標（5～10年內）、規劃從現在起至畢業后10年內你的職業生涯發展，以現在至畢業后5年內為主。分三個階段：短期目標（現在至畢業）、中期目標（至畢業后5年）、長期目標（畢業后5年至10年）。

短期目標（現在至畢業）：如畢業時要達到或在XX方面要達到… 如專業學習、職業技能培養、職業素質提升、職業實踐計劃等，該目標是職業規劃的重點。

中期目標（至畢業后5年）：20xx年～20xx年如畢業后第五年時要達到

… 如畢業后第一年要 …第二年要…或在XX方面要達到… 如職場適應、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉換及升遷、求學深造等。

長期目標（畢業后5年至10年）： 如事業發展，工作、生活關系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等方向性規劃。

9、你將做出怎樣的行動準備以實現目標、評估調整。職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

（1）評估的內容：

職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）假如一直……，那么我將……?

職業路徑評估（是否需要調整發展方向？）當出現……的時候，我就……

實施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果……，我就……?

? 其它因素評估（身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估）

（2）評估的時間：一般情況下，我定期（半年或一年）評估規劃；

當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

（3）監督措施：如何制定切實可行的監督措施來督查自己，以一切為自己負責為原則。