第一篇：寫書作文400字

精選寫書作文400字三篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的寫書作文400字3篇，歡迎大家分享。

書簽，本來是用來給書頁做記號的，但在我們班里，卻被玩出了新花樣。

“叮鈴鈴——”一下課，同學們便扎成一堆，開始玩“打書簽”。一人把書簽隨機投在課桌上，另一人將自己的書簽瞄準桌上的書簽，用力一彈，把剛才那書簽打落在地，那枚書簽就可以“占為已有”。

同學們玩得可起勁了！“看我的‘無敵掌’！”“哈哈，你的‘趙云’現在歸我啦！”……大家有的喜笑顏開，有的悶悶不樂，玩樂喧鬧聲一片接著一片。

這么好玩的游戲，我豈能錯過？但——我沒有書簽。媽媽是絕對不會給我買的。于是，我只能眼巴巴地看著別人家玩，自己一點份兒也沒有。我特別渴望也能玩上一玩，所以常常愁眉苦臉，日思夜想。吃飯時想，走路時想，甚至有時候上課也想。我多么想要書簽啊，哪怕只有一枚。

上天仿佛聽到了我的心聲，幸運的光環突然落在了我的頭上。我的溫同學，他居然送我一盒書簽。我激動得一蹦三尺高，心兒怦怦直跳，當時那高興簡直不能用詞語來形容了。

那是一盒精美的人物書簽，上面印著許多古代名人：趙云啊，李白啊……書簽閃著五顏六色的光，艷麗極了。

我興致勃勃地帶著這盒書簽找別人斗書簽，左一彈，右一彈，我終于知道了打書簽的快感！

可好景不長，老師知道這件事后，沒收了我們的書簽。但我和溫同學的友情可沒有被“沒收”！

到了暑假，空閑的時間多了，自然練書法占的時間也多了不少。

我在沒學書法之前，每每看見別人大氣的書法作品，心里那叫一個眼饞！可是那筆墨紙硯一到了自己手里，就跟一堆廢物似的.，寫出來的橫豎撇捺，怎么看怎么別扭，怎么寫也還是別扭。

很快，我就失去了耐心與信心。

爸爸告訴我說，喬布斯輟學后也學習了書法，才造就了蘋果的計算機和排版都非常漂亮，喬布斯自己也說過：這門（書法）課太棒了，既有歷史價值，又有藝術造詣，這一點科學就做不到，而我覺得它妙不可言。

這又使得我有些破碎的信心恢復了。

我看到一些書法作品的氣勢恢宏，作者在一旁開心地合影，簡直想象不到那是人家苦練十幾年才練出的成品，可是現在這個電子時代，書法再好又有誰會注意呢？

再后來我了解到書法也是十大國粹之一，哪怕這是電子時代，也需要溫度。而且聽媽媽說，這可以鍛煉審美，只有知道了什么是美，才能創造美、發現美啊。

經過對書法起起落落的感覺，我決定還是好好學，不半途而廢，至少也要學出點“名堂”來，不然錢也花了，時間也賠進去了，最終卻落得個“竹籃打水”，那就太不值了！

每天上學，放學，我們都背著書包。書包陪伴了我們整整六年，它與我們發生了許許多多的故事，與我們有許多回憶。

記得媽媽送我書包的時候，我上下打量，左瞧瞧，右瞧瞧，愛不釋手。轉眼間，它就陪我了好幾年。那個書包大部分是粉色的，下面部分是藍色的，簡簡單單，沒有任何花紋，我特別喜歡。

每次星期一把書包放在課桌上時，不經想起媽媽的辛勞以及媽媽對我的愛，書包散發出淡淡的清香，那是媽媽用了洗潔精的緣故，讓我犯困的時候打起精神來。

預防忘帶東西，忘記事情，我便在書包里放了一疊便利貼，有什么注意點我就寫在便利貼上，貼在一個地方或書包里，一打開書包就能看到。這個方法十分有效，好多次忘記的事情都被我想起來了，但難免還是會忘記那么幾次，我總是怪自己記性不好，連這些小事都會忘記，后悔過后，我便告訴自己下次一定不能忘記，要好好記住。

書包陪伴了我許多個春夏秋冬，早上傍晚，我總會背著書包上下學，我把所有的書籍，所有的物品都放在書包里，書包陪伴我走過這段時光，陪我經歷了許許多多的故事。

第二篇：作文學寫書信教案

學 寫 書 信

學習目標

1引導學生學習并掌握書信寫作的體例要求和禮儀規范。

2引導學生根據自己與收信人之間的關系，選擇得體的措辭和語氣。3引導學生在信中敞開心扉，以真誠的表達，溝通彼此的思想和情感。教學重點：

掌握書信的基本格式，學會寫書信.教學難點：

把握書信語言的特點，正確的表情達意。教學課時:2課時 教學過程：

一、導入新課：

師：同學們，我們能在一起上課，老師很高興。大家說，我們能成為朋友嗎？說起朋友，如果他們遠在他方，你會用什么方式和他們聯系呢？（打電話 發短信 發郵件? 加QQ好友）

?師： 的確，這些都是非常好的聯系方式。我也有許多朋友，還有許多像你們一樣的學生朋友，我們除用這些以外，還經常用寫信進行交流呢。因為信件接收到以后就會留下永遠的紀念。沒事的時候，翻閱信件，從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼，真是一種享受。而且有時候有些話不方便說，比如和好朋友吵架了，要和爸爸媽媽說說心里話呀，這就更需要用信件來幫忙了。所以這節課我們就來學寫書信?。

二、【知識鏈接】

1、書信的別稱（雅稱）：鴻雁、玉札、玉函、華翰、華簡、華札、手札、尺牘、尺素等。

2、書信的分類：一般書信和專用書信。專用書信有感謝信、慰問信、表揚信、申請書、倡議書等等。

3、書信的結構：一般包括前文、正文和后文三部分 前文：稱謂、問候語等 正文：（主體部分）要寫的事件、心里話等。后文：祝福語、署名、日期

（1）稱呼： 在首行頂格的位置寫稱呼，后加冒號。

為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關系的親疏遠近而定。

（2問候語：第二行開頭空兩格寫問候語，可以單獨成段。運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。

（3）正文：另起一行空兩格寫，一般一件事一段，每段開始都要空兩格，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰。語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。

（4）結束語：要根據收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。

一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。

（5）署名和日期：最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據寫信人與收信人的關系，在姓名前可表明身份，如“學生 ××× ”、“兒 ×× ”等。

4、一般書信寫作注意事項：（1）、內容要寫得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，耽誤事情。（2）、用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。（3）、要按照書信的格式寫，信封寫作更要規范，避免投遞困難。（4）、字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。

三、例文導學。例文：

敬愛的張老師：

您好！

寫信對于我來并不陌生，但對老師寫信，尤其是給在教我們課的您寫信，我卻不知道應該從何下筆。

張老師,您是我最喜歡最敬佩的老師。做為班主任只有您回和我們朝夕相處貼進了解我們。您了解我們，我們也了解您，因為我們親眼看到，無論是寒冷是冬季，還是赤日炎炎的夏日，您總是第一個走進班來迎接我們上學，最后走出教室目送我們回家。

祝您：

身體健康，工作順利！?

初二五班 XX同學

2015年3月26日 親愛的爸爸：

您好！

這是我第一次給你寫信。有句話說“父愛如山，深沉嚴格”，我覺得這句話一點也沒有錯，這個家是你用粗大的手撐起來的，你總是無怨無悔的辛勤工作。每當看到你辛勤工作的身影，我就感到自己太不孝了，老是對你的話沖耳不聞，有時候還會跟你頂嘴。想到這兒我就情不自禁地想落淚。在這里我想說一聲：“爸爸，您辛苦了！”為了我，你憔悴了很多，瘦了很多。原本烏黑的頭發中卻夾雜了幾絲白發。

有句話說“難報三春暉”我現在才懂得這句話的含義，我才懂得可憐天下父母心。爸爸你和媽媽對我的愛和教導我怎么也報答不了，你和媽媽含辛茹苦的撫育我成長，這恩情我會永遠銘記在心中！

敬祝：

身體健康，萬事如意，笑口常開！

您的兒子(女兒)XXX

2015年3月26日入團申請書 敬愛的團支部：

我志愿加入中國共青團，并愿意為中國共青團的事業奮斗終身。

中國共青團是中國共產黨的后備力量，是黨的有力助手，是少先隊員前進的一個新的臺階，所以加入中國共青團是本人自加入少先隊后的一個奮斗目標。

現我已經過了7年的學校學習生活，在這段時間里，我認為對于我來說無論是在學習方面還是在思想方面都有了一定的進步。

在學習方面，我能夠積極學習，向老師、同學請教我在學習上遇到的問題，從過去我在小學時的為考試而學習改變為現在的為了解知識、追求學問、不斷提升自己的知識水平而學習。

在思想意識方面，由于我作為一名班干部更使我明白到集體觀念、集體意識的重要性。我認為，個人與集體的關系是既相互對立、又相互聯系的，集體是個人存在的條件與保證，個人是集體存在的基本因素，二者是不可分割的。

此致 敬禮

申請人：初二五班 XXX 2015年3月26日

【介紹信范文】篇一：

XXX公司XX經理：

茲有我單位X部門經理（這里有一個級別問題，一般是同級別的人員接待，如果有特殊情況也可以區別對待）前去貴單位辦理****事宜，請予協助為謝!

單位介紹人：XXX

本公司蓋章

XXXX年X月X日

【介紹信】篇二：

介紹信介字第N號

xx公司：

茲介紹XX同志(壹人)身份證號______________前來你處聯系______________事宜。請接洽。(有效期X天)

xx年X月X日

(單位蓋章)

學寫信封

收信人郵編02000021080 郵票

收信人地址 收信人姓名 寄信人地址 寄信人郵編

寄 海拉爾區第七中學初二一班 李明 收

海拉爾區第五中學 初二五班

四、要點點撥

1、書信格式順口溜

稱呼頂格打冒號，先向親友問個好；

正文每段空兩格，一件一件不亂套；

署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

2、正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

3、問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

4、正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。另起一行空兩格,它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，如果內容多應分段寫。最好是一件事一段落，不要混為一談。

5、結尾，正文最后當對上述內容作一歸結、強調。如“拜托之事，尚希相助”，“如何處置，敬候卓裁”之類以概括書信內容；“書不盡意，余言后述”、“日來事冗，恕不多談”之類以表示客氣。正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。給長輩寫信，可以寫“祝您安好”、“敬頌健康”、“敬祝全家平安”等； 給平輩寫信，可以寫“祝你進步”、“祝你工作順利”等；

給晚輩寫信，可以寫一些“望努力學習”、“希你發奮工作”等勉勵的話； 若遇節日寫信，可以寫“祝你節日快樂”、“敬祝春禧（春節）”等祝辭。

6．署名。親屬好友之間要寫上稱謂。還要在名字前面加上稱謂，如弟××、兒××等。7．日期。一般用公歷，寫清月日即可。如果是節日，可用節日名稱代替時間。

四、實戰演練

你在肖堰中學已經生活了兩年多，在這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成長的喜悅，也有不解的煩惱。在即將離別的時候，你對母校一定有著許多的不舍；對你親愛的學弟學妹們一定有深切的希望和祝福。那么，就請你結合你的切身經歷和感受給學弟學妹們寫一封信：給他們傳授學習的方法，教給他們交往的經驗，和他們談談生活的道理，或者------要求：

1、運用正確的書信格式。

2、條理清楚，表達準確。

3、有真情實感，避免空洞，矯揉造作。

4、恰當使用抒情、議論方法。

5、字數600以上。

五、拓展閱讀

給媽媽的一封信 親愛的媽媽：

您好!

您知道嗎？當女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經過了多么復雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。

也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。

也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長河里煙消云散。那時候天總是很藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里、、、、、、六、作文：

按課本192-----193要求任選一題作文。

第三篇：線性代數寫書指南

線性代數寫書指南簡化行列式、去掉高階行列式和Cramer法則應用將矩陣的運算、分塊、初等變換、秩等內容集中，強調：

（1）性質的三個方面：發現性質的途徑、判斷所發現“性質”的正確性的方法、（所用發現性質的途徑）還能找到哪些性質。為后續各類性質的研究找到途徑

（2）三種簡化矩陣的初等變換方法。

（3）矩陣秩的性質及其作用（方程組解的判別，秩子式與極大無關組的關系）

（4）最后矩陣方程AX?B解的判別分章寫：向量組；方程組；特征問題；二次型。將

（1）向量空間放在？

（2）內積、正交化、對稱矩陣正交變換為對角形放在二次型 4 向量組中：重判別，輕計算。利用AX?B解的判別方程組中：重計算，輕判別。對稱變換要不要？

7幾個問題：

（1）用不證明的Laplace展開處理AB?AB不證明的結論）代替多次初等變換計算

第四篇：職業規劃撰寫書

《職業生涯設計書》撰寫要求

《職業生涯設計書》必須包含以下內容：對職業生涯規劃的認識、自我描述（性格、能力、興趣愛好）、自我盤點（SWOT分析：strengthweaknessopportunitythreaten）、如何解決自我盤點中的劣勢或缺點、你想從事的行業或崗位并談談該行業或崗位對人才的素質要求、所需要的專業技能水平及相關證書、現在開始擬如何為你想從事的行業或崗位作求職準備、你的生涯發展目標（5～10年內）、你將做出怎樣的行動準備以實現目標、評估調整。具體內容如下：

1、職業生涯規劃的認識

為什么要規劃自己的職業生涯、規劃職業生涯的必要性和作用、規劃職業生涯存在的風險、規劃職業生涯應具備的條件。

2、自我描述（性格、能力、興趣愛好）

談談自己對自己的認識，包括自己的性格、自己現在具備的能力、自己興趣愛好、價值觀等

3、自我盤點（SWOT分析：strengthweaknessopportunitythreaten）

SWOT分析描述自己的四個項目，strength優勢、weakness劣勢、opportunity面臨的機遇、threaten受到的威脅或環境影響等。學習、生活、工作中的成功經驗和失敗教訓。

4、如何解決自我盤點中的劣勢或缺點

解決自我盤點中的劣勢和缺點需要利用哪些資源、應該朝什么方向過渡或改變、具體的解決方法如何。

5、你想從事的行業或崗位并談談該行業或崗位對人才的素質要求、根據自己現在所學的專業、自己的追求以及社會的需要考慮自己想從事的行業或崗位，明確自己想朝哪一個方向發展，是走行政管理路線，向行政方面發展？還是走專業技術路線，向業務方面發展？等等。選擇的發展方向對自身來說需要哪些要求或自己應具備什么樣的素質來符合該行業或崗位的要求。

6、所需要的專業技能水平及相關證書、滿足自己所期望的行業或崗位需要哪些基本技能，達到什么的水平。

7、現在開始，你如何為你想從事的行業或崗位作求職準備

從現在開始，接下來的大學學習生活，你怎么樣去為你的期望做準備，你需要做哪些事情？

8、你的生涯發展目標（5～10年內）、規劃從現在起至畢業后10年內你的職業生涯發展，以現在至畢業后5年內為主。分三個階段：短期目標（現在至畢業）、中期目標（至畢業后5年）、長期目標（畢業后5年至10年）。

短期目標（現在至畢業）：如畢業時要達到或在XX方面要達到… 如專業學習、職業技能培養、職業素質提升、職業實踐計劃等，該目標是職業規劃的重點。

中期目標（至畢業后5年）：20xx年～20xx年如畢業后第五年時要達到

… 如畢業后第一年要 …第二年要…或在XX方面要達到… 如職場適應、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉換及升遷、求學深造等。

長期目標（畢業后5年至10年）： 如事業發展，工作、生活關系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等方向性規劃。

9、你將做出怎樣的行動準備以實現目標、評估調整。職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

（1）評估的內容：

職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）假如一直……，那么我將……?

職業路徑評估（是否需要調整發展方向？）當出現……的時候，我就……

實施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果……，我就……?

? 其它因素評估（身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估）

（2）評估的時間：一般情況下，我定期（半年或一年）評估規劃；

當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

（3）監督措施：如何制定切實可行的監督措施來督查自己，以一切為自己負責為原則。

第五篇：寫書人的傻笑

寫書人的傻笑

教科書提到《永樂大典》時故意含糊地說“毀于八國聯軍侵華戰爭”，但事實上八國聯軍進北京是8月14日，全面占領是8月16日，而《永樂大典》被焚明確記載是在6月23日。當時《永樂大典》的存放地翰林院，是英國使館的北面屏障，義和團好漢們在火攻英使館的時候使其成了愛國主義的祭品。

“中國是沉睡的雄獅，當它蘇醒時，世界將為之震動”，這話確實是拿破侖說的，但時間是1817年6月，滑鐵盧后他囚禁于孤島，對訪華歸國的阿美士德勛爵說的。后者因為被嘉慶皇帝吃了閉門羹，正打算游說政府動用武力，拿破侖勸他們別癡心妄想，就說了這句話。說這話23年后，鴉片戰爭爆發，“睡獅”表現如何，不用說了。

我不相信歷史有什么必然性和“客觀規律”。洪秀全到1847年才去廣州學習真正的基督教，彼時他的拜上帝教已經創立了4年之久，如果他4年之前去廣州，很可能會成為一位虔誠的基督徒，那樣太平天國也就不存在，一億人也就可以免于死亡了。

林則徐死得其時，死在鎮壓太平天國的路上，彼時洪秀全的建國大業尚在萌芽，以林公的英明神武，恐怕是要手到擒來的，那樣林公在紅朝的史書里就不可能這么完美了。——同樣是漢人而效忠滿清政府，吳三桂就是漢奸，林則徐就是民族英雄，誰能讓這個邏輯前后保持一致呢？

硝煙后林則徐給英國國王寫過公開信，命該國王“接到此文之后，即將杜絕鴉片緣由速行移覆，切勿諉延”，否則“我天朝君臨萬國，盡有不測神威”，將不向英國出口茶葉和大黃，讓你們英國人都拉不出屎來活活憋死！英國外交部拒絕接收此信，但《泰晤士報》為了娛樂大眾全文刊發了。

都說政府的納稅人養活的，但在天朝好像正相反，三元里抗英義士的布告上說得明白：“我們義士受天朝二百余年豢養之恩，今日若不誅盡英夷，便非人類。”——豢養！

圓明園被英法聯軍燒過后還保持基本完整，徹底毀滅是在中國人自己手上，甚至里邊還開過燒炭廠，因為木頭太大運不走，遂燒成木炭就地出售。正覺寺更是到文革才被拆毀。

文革中挨整的老干部大多不值得同情，換成他們整別人可能更狠。再說彭德懷、劉少奇、吳晗、張志新這些人下場無論怎么慘，都屬于人家山寨內部火拼，我廣大非黨員人士何必跟著動感情？冷眼旁觀即可。

張志新是真正的共產黨員，她愛黨勝過愛毛主席。她說過“任何人不能凌駕于黨之上”，那其實也就是說“黨可以凌駕于任何人之上”。她的抗爭行為屬于黨徒內訌，與民主自由無涉，諸君不要哭錯了墳頭。張志新如果活到今日，看到諸君的反動言行，你以為她會怎樣做？

據說周總理的美德之一是無兒無女，但要說起這種美德，他怎么能跟安德海、李蓮英、小德張比呢？

管鶴《拳匪聞見錄》： “余出津后，沿河所見浮尸甚多，或無頭，或四體不全，婦人之尸往往乳頭割去，陰處受傷男婦大小，愴形萬狀，不忍屬目。且有淺擱河邊，鴉雀集喙者。氣味臭惡，終日掩鼻，而竟無有出而收瘞者。或謂此皆教民，為拳匪所殺，平人不敢過問也。”毓賢自挽聯：“臣死國，妻妾死臣，誰曰不宜，最堪悲老母九旬，嬌女七齡，耄稚難全，未免致傷慈孝意 ；我殺人，人亦殺我，夫復何憾，所愧奉君廿載，歷官三省，涓埃無補，空嗟有負圣明恩。”——他是相信自己能萬古流芳的，自我審美到這個份兒上，也算死得其所了。

網友論楊度人格分裂：“參與過公車上書，當過滿清四品，慫恿袁世凱稱帝，贊同孫中山共和，北伐時說毛澤東能得天下，營救過李大釗，是杜月笙的師爺，入過佛門和國民黨，最終經周恩來介紹加入中共”。但這其實不是人格分裂，也與立場無關，這是在實踐他老師王闿運的“帝王之學”，只不過水平太差，搞得里外不是人而已。王闿運對愛徒的評價是“書癡，自謂不癡”，非常惋惜。王闿運去世時楊度的挽聯也說“平生帝王學，只今顛沛愧師承”。這種人的偶像是蘇秦張儀，只講厲害，不講是非，其實是根本沒有立場的。

楊度建籌安會，組織公民請愿團，廣詢民意，王闿運說：“唐宋篡弒，未嘗不治，群言淆亂，何足問乎？欲改專制，而仍循民意，此何理哉？”湘綺先生這才是原汁原味的中國政治學，楊度錯就錯在喝過幾天洋墨水，受了點藍色文明的熏陶。

赫德掌管海關，是中國海關最清廉最有效率的時代。——余以為國家主席也可以如是辦理。

龍的原型到底是什么，近年來新出現的說法有豬、彩虹、云，甚至還有松樹，我覺得鱷魚的說法最靠譜，起碼比蛇靠譜。

豬說不是散文詩，因為有玉豬龍實物。鱷魚說實物證據是濮陽西水坡蚌塑，古代中原地區的鱷。“鄭大水，龍斗于時門之外洧淵”，說明它應該是真實存在的。龍生于水，有鱗有爪，可畜可食，所以更近似鱷而非蛇。“鼉鼓逢逢”，可能是它在祭祀活動中具有了神圣含義，從而成為龍。

河南濮陽西水坡古墓的蚌塑龍虎，龍的形象顯然是鱷魚。龍的習性如生于水中、分雌雄、能殺、能飼養、能馴服，也都符合鱷魚的習性，古之所謂“ 豢龍氏 ”、“ 御龍氏” 可能都是飼養鱷魚的專業人員，飼養鱷魚用于祭祀（鼉鼓逢逢）。西周開始，氣候變化，黃河流域的鱷魚越來越少見，越難捕獲，也就越來越神秘化了。

古人對龍的態度并不恭敬，甚至說“ 龍性至淫”。《閱微草堂筆記》記載一老頭兒被龍爆菊：“一佃戶年近六旬，獨行遇雨，雷電晦冥，有龍探按其笠。……龍轉其背，據地淫之。

稍轉側縮避，輒怒吼，磨牙其頂。懼為吞噬，伏不敢動。移一二刻，始霹靂一聲去。呻吟壟上，腥涎滿身。” 中國人之變成“ 龍的傳人” 是因為侯德健的歌詞而已，不過30幾年時間。

乾隆訓斥紀曉嵐：“朕以汝文字尚優，故使領四庫書，實不過以倡優蓄之，汝何敢妄議國事？”； 唐太宗命閻立本畫池中奇鳥，閻立本“ 目瞻坐客，不生愧赧”，回家對兒子說，你老爸一向以知識分子自居，沒想到在皇上眼里就是個雜役啊！

馬季回憶錄里有兩件事兒可以對照著看。一是每次去中南海演出，都要求演傳統節目，“ 不要演平時公演的節目” ；二是中朝足球比賽有球迷鬧事，周恩來大怒，讓馬季寫段相聲進行批評，——“ 你寫一段相聲，國際比賽前，要反復放，這樣會好一點。下星期我看你的節目。”

若使古代詩人如李太白等人，見到卡瓦博格、南迦巴瓦、岡仁波齊等等大雪山之景象，不知筆下如何描繪？恐怕也就是一個苦寒而已。倉廩實而知驢行，衣食足而知審美，理所必然。唐人提到雪山，青海長云暗雪山，一筆帶過，直到清末和民國，入藏者筆記里亦皆怨語，1951年后更是被宣傳成人間地獄。想來認識到西域雪山之美，不過幾十年而已。

如果讓我也選擇一段歷史去生活，我愿意生活在19世紀末的巴黎，住在蒙瑪特爾的貧民窟。在這里你偶爾能撞見年輕的畢加索在偷偷翻垃圾箱找東西吃，一臉的尷尬；旁邊六樓上莫迪里阿尼正在和情人吵架，一聲慘叫，他被咬中了命根子；對面走來了馬克夏加爾，西裝筆挺——他只有這么一套衣服，出門才穿，回家就光著屁股。誰能想到這幫傻逼，后來能名震寰宇呢？

《李衛當官》中的李衛論西方科技，頗有趣：“其所精者儀器，叡璣玉衡，見之唐虞矣；所重者日表、指南車，周公曾為之矣；所奇者自鳴鐘，銅殼滴漏，漢時早有矣；所駭人者機

巧，木牛流馬，諸葛武侯行之；鬼工之奇，五代時有之，至今猶有流傳者。”——什么都是咱古已有之，太牛逼了。

阿炳失明是由于梅毒。他善唱黃色小調，大人們都不敢讓孩子聽。當初無錫建阿炳紀念館，許多老無錫人都覺得不可思議。

李鴻章與張之洞不合，李詆張曰：“香濤官督撫二十年猶是書生之見，”張回云：“少詮主和議二三次遂以前輩居乎？”蓋諷其簽訂辛丑諸條約也。時人以為妙對。

唐景教《移鼠迷師訶經》述耶穌基督之誕生：“……天尊當使涼風向一童女。名為末艷。涼風即入末艷腹內。依天尊教。當即末艷懷身。為以天尊使涼風伺童女邊。無男夫懷妊。令一切眾生見無男夫懷妊。使世間人等見即道。天尊有威力。即遣眾生信心清淨回向善緣。末艷懷后產一男。名為移鼠……”。“移鼠”者，謂耶穌也；“末艷”者，謂瑪利亞也。

對《六祖壇經》的看法：破妄語戒，收服毒龍之類，豈非扯淡？南禪末流，五燈會元之類，死參公案，已落文字障，去妖僧又遠矣！所謂大禪師，多是梁文道之流兩頭通吃的聰明人，神會和尚如果不是主動為政府籌款，如何能代替普寂當上七祖？丹霞天然偏要在高官面前橫臥馬路，怎么他媽會是“無事僧”？信這幫鳥人，都不如信余秋雨。

當時神秀是姜昆，慧能則遠遠不如郭德綱。張說《大通禪師碑》、李邕《大照禪師碑》中的法系都是以神秀繼弘忍，可見是當時公認。神秀的徒弟普寂是七祖。我們現在通行的這個“達摩-慧可-僧璨-道信-弘忍-慧能”法系，是八世紀以后的事。