第一篇：2014年陜西省中小學教師招聘考試解讀

2014年陜西省中小學教師招聘考試解讀陜西省自2012年舉行全省教師招聘統一考試以來，已經有兩年的考試歷史。縱觀歷史考試大綱，2012年的教師計劃招聘人數為4176人，但是，從2012年9月省教育廳的工作總結中我們可以看到，實際的招聘人數其實只有3200人，與計劃招聘人數有很大的差距。據統計，2012年陜西省全省共消減崗位計劃313人，取消崗位計劃701人。而2013年教師計劃招聘人數為2958人，報名人數為45107人，資格審查合格并完成繳費人數為31873人，招聘人數與報名確認人數之比為1：:10，其中咸陽市興平市小學語文教師崗位，招聘人數與繳費確認人數之比為1:95，另有120個崗位未達到開考比例。其中縮減招錄計劃的崗位88個，縮減招錄計劃451名，取消招生計劃崗位32個，取消招生計劃59名。在招聘人數上有明顯的縮減趨勢。由此可見，對于一些熱門崗位報名人數發生激增，相對增大了考試的競爭力度。但是，如果報考人數發生減少，甚至于哪怕減少到連計劃招聘人數都不到，也依然會把競爭程度維持在一個較高的激烈水平。實施方案之所以這樣制定，是為了保證新招聘的教師質量，當然，這一規定也在客觀上增加了諸位考生的備考難度，對于即將畢業或剛剛進入社會的大部分考生而言，這無疑也是一個巨大的心理挑戰。

第二篇：2012年陜西省中小學教師招聘原則

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2012年陜西省中小學教師招聘原則

一、2012年陜西省中小學實行公開招聘原則

中小學、幼兒園新任教師補充工作堅持資格準入、省考市選縣用的原則，實行分級統一公開考試招聘。各市、縣（區）除引進高層次人才外，不得再以其他任何方式和途徑自行補充和聘用新任教師。

二、2012年陜西省中小學實行擇優聘用原則

新任教師公開招聘工作堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，按德才兼備的用人標準，采取考試、考核、考察相結合的方法，進行全面綜合評價。

三、2012年陜西省中小學實行分級負責原則

根據統一規范、分類指導、分級管理的原則，建立健全權責清晰、分級管理、機制靈活、監管有力，符合事業單位特點的招聘方式。按照“省考、市選、縣用”的精神，教師招聘工作采取“分級管理，分級負責”的方式進行，各級有關部門按照各自職能分工依法履行中小學、幼兒園教師的公開招聘職責。

第三篇：《2012年陜西省中小學、幼兒園統一公開招聘新任教師公告》解讀

2012年陜西省中小學、幼兒園統一公開招聘4176名新任教師公

告

《2012年陜西省中小學、幼兒園統一公開招聘新任教師公告》解讀

大家期待已久的《2012年陜西省中小學、幼兒園統一公開招聘新任教師公告》終于閃亮登場，但在興奮之余又不免緊張起來，因為考試內容有了較大變化。各位考生不必緊張，雖然變化很大，但是還是有規律可循的。下面京佳老師針對變化內容及考生應特別注意的內容為大家做細致解析：

一、招聘名額

2012年陜西省中小學、幼兒園統一公開招聘新任教師4176名，具體招聘單位和崗位見公告附表。

解析：陜西省往年的教師招聘工作是各地市分開、單獨進行招聘的，2012年由陜西省統一進行招聘，并且招考的人數相對往年來說是比較多的，因此這對于我們來說是一個很好的機會，大家要把握住。京佳老師將每個地市招聘的人數為大家匯總如下：

西安

寶雞

咸陽

銅川

渭南

延安

榆林

漢中

商洛

楊凌示范區

二、招聘對象和條件

招聘對象為2012年畢業的國民教育序列大學專科以上畢業生、往屆未就業的大專以上畢業生及符合崗位要求的其他人員。招聘崗位所需的具體資格條件按附表崗位要求確定。解讀：556 483 406 142 370 125 779 751 524 40

1.國民教育系列指在教育部頒發畢業證書范圍內的全日制畢業生、自學考試畢業生、成人高等教育畢業生、函授或電大、遠程教育畢業生等。頒發的文憑都是在教育部電子注冊的，是被國家和社會承認的。

2.2012年畢業的應屆生及往屆未就業的學生都是可以報考的，但是最低學歷為大專。

3.通過《2012年陜西省中小學、幼兒園新任教師公開招聘計劃一覽表》可以發現，此次教師招聘的條件是很嚴格的，幾乎大部分崗位都給出了報考的限定條件。

比如“全日制普通高等學校未就業師范類畢業生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下”這一句話給我們以下信息：

第一，此崗位要求考生必須是全日制普通高校的學生。每年6月份參加普通高校錄取考試并在每年9月入校的學生都是全日制普通高校學歷。不論普通高校、民辦院校（有統招資格）、藝術院校、軍事院校都包括在內。自考、函授等的學習不能報考。

第二，此崗位要求考生為未就業師范類畢業生的，非師范生即使有教師資格證也不得報考。

第三，如果是大專學歷，有戶口或生源的限制。生源一般是指參加高考時的戶籍所在地。通俗地舉例說明就是，你高中在西安上學，在西安參加高考，最后考到北京大學了，你就是西安生源。

第四，此崗位要求考生年齡在28周歲以下。（招聘崗位年齡限制，均指周歲年齡，即截止到3月11日，不超過招聘崗位所要求周歲生日（以身份證上標明的出生月日為準）。報考人必須符合以上四點要求，有一項不符合的就不能報考。

應聘人員應具備的第三條基本條件：具有相應教師資格證書。

解析：

第一，看清每一崗位要求的教師資格，如“西安市長安區的幼兒園規定幼兒園教師資格”，那么持有初高中教師資格證的人就不得報考。

第二，2012年應屆畢業生在本人畢業時須取得學歷、學位及相應的教師資格證書（核驗報考職位所要求的畢業證、學位證、教師資格證的截止時間為2012年7月31日，以證書的落款時間為準）

應聘人員應具備的第七條基本條件：應聘人員原則上應為統招大學畢業生。招聘崗位有特殊要求的，以崗位要求為準。

解析：

經分析《2012年陜西省中小學、幼兒園新任教師公開招聘計劃一覽表》，大部分崗位都有具體的招聘資格條件，參考職位表的要求即可，非統招大學畢業生也是有一些報考機會的。

三、招聘方法步驟

本次新任教師公開招聘工作，按照發布招聘信息、網上報名與資格初審、基礎知識考試（筆試）、資格復審、專業技能考核（面試）、體檢、考察、聘用等環節進行。解析：考生務必要記清各環節的時間，不要錯過。京佳老師為大家整理如下：

[2012陜西省公務員考試] [陜西2012國考面試] [加2012省考 QQ群]

招聘流程

招聘信息發布

報名時間

網上資格審查

網上交費

下載打印準考證

基礎知識考試時間 時間 2012年3月3日 2012年3月5日18：00—3月11日18:00 3月5日18:00—3月13日18:00 3月5日18:00—3月14日18:00 4月2日18:00—4月6日18:00 2012年4月8日（具體地點及時間安排，詳見準考證）基礎知識考試成績公布 4月下旬

資格復審

專業技能考核

體檢

考察

擬聘用人員名單

注意事項：

1.報名網站：陜西招生考試信息網（）

2.各市（區）教育行政部門按公布的資格條件在應聘人員提交報名信息后48小時內進行網上資格初審，審查通過后的信息不得變更。因此考生填寫信息必須真實有效。各市（區）教育行政部門指定時間、地點 5月中旬進行 具體的時間、地點由縣（區）教育局負責通知參加體檢的應聘人員 2012年5月底前完成 2012年6月上旬網上公示

3.基礎知識考試科目共兩門，考試費100元，應聘人員在網上審核通過后網上支付。專業技能考核費用由各市按規定收繳。（注：享受國家最低生活保障金的城鎮家庭和農村特困家庭的應聘人員，先報名繳費，待市（區）教育行政部門資格審查結束后，持相關證明到所在市（區）教育行政部門進行申報，由省教育廳統一辦理退費手續。）

4.招聘人數與應聘人數之比一般不能低于1:5比例，達不到這一比例的，除陜西省國家扶貧開發工作重點縣以及緊缺專業和急需引進的人才可放寬到1:3的比例外，原則上取消或削減該崗位的招聘計劃，不再進行補報。因此，考生在報考的時候也要關注下報考人數，如果此職位報考人數只有一兩個，考生不要沾沾自喜，因為此職位有可能會被取消。考生要做適當調整。

四、考試考查

1.基礎知識考試。基礎知識考試科目共兩門，一門為綜合知識，一門為專業科目。兩門分值各占50％。

2.考試科目：綜合知識和專業科目。

綜合知識考試范圍為：馬克思主義哲學基本原理與毛澤東思想概論、中國特色社會主義理論體系、教師道德與教育法、公文與論文寫作、文學知識、歷史知識、科技常識、環境保護、事業單位概況、陜西省情知識、時事政治等方面的內容。

專業科目按幼兒園、小學、中學三個學段，分別組織命題。幼兒園教師專業科目考試為保教知識與能力；小學教師專業科目考試為教學知識與能力；中學教師專業科目考試為教育知識與能力。

解析：

今年招教筆試科目變化非常大，讓很多考生措手不及。大綱中給出的范圍也很混亂，京佳老師為您整理如下：

招教考試科目 考 試 范 圍

馬克思主義哲學基本原理與毛澤東思想概論

中國特色社會主義理論體系

公共

綜合知識

（50％）文學知識 基礎 歷史知識

知識

科技常識

環境保護

事業單位概況

陜西省情知識

時事政治

教師道德與教育法

公文與論文寫作 教師資格相關內容 寫作

幼兒園

專業

科目

（50％）

中學 小學 保教知識與能力（學前教育原理、學前兒童發展、生活指導、環境創設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施等方面的內容）教學知識與能力（教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價等方面的內容）教育知識與能力（教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學班

級管理與教師心理等方面的內容）

雖然給出的考試范圍很廣，但是考試中不會面面俱到，會有所側重，所以考生在時間較短的情況下要有側重地復習。考生要認真分析參考教材：《陜西省公開招聘教師基礎知識專用教材—綜合知識（2012版）》（西北大學出版社出版）。

3.專業科目參考書目：

幼兒園 小學 中學

（1）栗洪武等主編《學（1）栗洪武等主編《學

（1）鄭健成主編《學前教育校教育學》，陜西師范校教育學》，陜西師范大學》，復旦大學出版社，2010大學出版社，2008年第學出版社，2008年第2

年1月第七次印刷。

參考書目

（2）陳幗眉主編《學前心理（2）李越、霍涌泉主編（2）王振宏、李彩娜主學》，北京師范大學出版社，《教育心理學教程》，編《教育心理學》，高等2002年5月。高等教育出版社，2011教育出版社，2011年第1

年第1版。版。2版。版。

總體來說，大家的備考任務還是很重的。但是考生一定要有側重地進行復習才能收到更好的效果。預祝各位考生考試成功！

第四篇：2014年陜西省教師招聘考試及考核內容

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2014年陜西省教師招聘考試及考核內容

一、2014年陜西省教師招聘考試內容

考試內容應為招聘崗位所必需的專業知識、業務能力和工作技能。

二、2014年陜西省教師招聘考試科目

考試科目與方式根據行業、專業及崗位特點確定。

三、2014年陜西省教師招聘考試方式

1、考試可采取筆試、面試等多種方式。

2、對于應聘工勤崗位的人員，可根據需要重點進行實際操作能力測試。

四、2014年陜西省教師招聘考試有關組織部門

1、考試由事業單位自行組織，也可以由政府人事行政部門、事業單位上級主管部門統一組織。

2、政府人事行政部門所屬考試服務機構和人才服務機構可受事業單位、政府人事行政部門或事業單位上級主管部門委托，為事業單位公開招聘人員提供服務。

五、2014年陜西省教師招聘考生其他崗位要求

急需引進的高層次、短缺專業人才，具有高級專業技術職務或博士學位的人員，可以采取直接考核的方式招聘。

六、2014年陜西省教師招聘考試后續工作

對通過考試的應聘人員，用人單位應組織對其思想政治表現、道德品質、業務能力、工作實績等情況進行考核，并對應聘人員資格條件進行復查。

第五篇：招聘中小學教師考試試題

招聘中小學教師考試試題（卷）初中語文

（本試題滿分100分，考試時間150分鐘）

一、課程標準（15分）

（一）選擇題（每小題1分，共5分）

1．下列表述正確的一項是（）

A．課程目標根據知識和水平，過程和方法，情感態度和價值觀三個維度設計。

B．工具性與思想性的統一，是語文課程的基本特點。

C．語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。

D．語文教學中要培養學生適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力

2．下列表述有誤的一項是（）

A．語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

B．培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多做題，多讀書、讀好書、讀整本的書。

C．在語文教學中要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

D．教師是學習活動的組織者和引導者。

3．根據課標對閱讀的要求，你認為下列四種說法哪一種是正確的（）

A．閱讀是搜集處理信息，認識世界、發展思維、獲得知識的重要途徑。

B．閱讀是學生的集體行為，應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。

C．閱讀的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價能力。

D．在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以根據課文學習必要的語法修辭知識，可集中語法修辭知識的教學。

4．對初中學生閱讀淺易文言文的要求是：能借助注釋和工具書，理解基本內容，背誦（）

A．優秀詩文80篇B．優秀詩文60篇

C．優秀詩文50篇D．優秀詩文100篇

5．初中學生在閱讀中要了解的表達方式是（）

A．敘述 說明 議論B．敘述 描寫 議論

C．敘述 描寫 說明 議論D．敘述 說明 議論 描寫 抒情

（二）填空題（每空1分，共10分）

6．初中學生應累計認識常用漢字個，其中有個左右會寫。

7．九年義務教育階段，每個學生的課外閱讀總量不少萬字。

8．初中階段，作文每學年一般不少于次，其他練筆不少于字，分鐘能完成不少于

字的習作。

9．語文課程應植根于，面向，面向。

得分 評卷人

二、專業知識（60分）

（三）語言積累與運用（26分）

10．按要求默寫填空，每條橫線上填寫一句。（8分）

①，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

②沉舟側畔千帆過。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

③，各領風騷數百年。（趙翼《論詩》）

④安得廣廈千萬間。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

⑤《送杜少府之任蜀州》一詩中的千古名句是：。

⑥寫出初中教材中古詩詞中帶“月”的兩句詩。

。

11．閱讀短文，完成后面的題。（6分）

羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”落霞孤騖（），秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊（），是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術之美。但是如果你缺少發現美這一種特殊能力，沒有，沒有，沒有，那么你面對“斷臂的維納斯”只能瞠目而視；你締聽“春江花月夜”只會莫知其然；你置身蘇州園林也

難以領略其中的佳妙。作為一名初中語文教師，你捧起語文課文，也難以發現文章中表現出來的氣像萬千的自然美，異彩紛呈的社會美1ín

láng()()滿目的藝術美。

①短文中有兩個錯別字，請找出來改正。（2分）

錯別字：改正錯別字：改正

②給加點字注意，或根據注音寫出漢字。（2分）

騖弊1ín láng

③根據語境把下列短語恰當地填在原文橫線上，只填序號。（2分）

①審美的感受②審美的眼睛③審美的耳朵

12．語文知識填空。（每空0.5分，共10分）

①常用的敘述方式有、、、。

②記敘文包括：、、、等類文章。

③說明文按說明對象可分為：、。

④說明的順序有：、、。

⑤議論文常見的論證方法有：、、、。

⑥小說的三要素是：、、。

13．根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（2分）

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；，。

（四）閱讀下面一段文言文，完成后面的題（16分）

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今

人詩賦于其上。屬予作文以記之。

②嗟乎！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之

遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。

噫！微斯人，吾誰與歸？

14．解釋下列句中加點詞。（3分）

A．滕子京謫守巴陵郡謫：。

B．增其舊制制：。

C．或異二者之為為：。

15．第①段中有兩個通假字，請找出來，并解釋。（4分）

A．B．

16．指出下列文言句式，并翻譯。（4分）

微斯人，吾誰與歸？

答：

17．第②段中“古仁人”指；“古仁人之心”具體指

。（2分）

18．作者在本文中提出了一種理想的憂樂觀，就你的理解，你認為作者的此種觀點有哪些是值得肯定和繼

承的？（3分）

答：

（五）閱讀短文《恩師》完成后面的題（18分）

恩師

一日為師，終身為父，可謂恩師的活寫照。師父這個詞，我們已經習以為常。凡是有文化傳統的國家，尊

師之道十分自然。

章太炎先生是清末民初的大學問家，桃李滿天下，他的弟子中，有成就的太多。如名教授黃侃、錢玄同、馬幼漁、許壽棠，還有魯迅和周作人兄弟倆。一九三二年，章太炎北上講學，在北京的弟子一個個已名成功就。由于章太炎鄉音極重，估計到多數學生聽不懂，已是名教授的錢玄同和劉半農自告奮勇做翻譯，一

個口譯，一個用粉筆在黑板上筆錄，一絲不茍，畢恭畢敬。坐在下面聽講演的學生，見自己的教師現身說

法，說不出的佩服和敬重。錢玄同當時是國文系的主任，章太炎去他所在的學校講演，錢扶上扶下，執弟

子禮甚恭。北京報界紛紛報道此事，一時傳為美談。

尊師是人們津津樂道的事。對老師不恭敬，無論誰都會覺得應該打屁股。但是中國的尊師，很容易流于形

式，如果老師本身沒什么了不起的，學生雖然做出了尊敬的樣子，仍然免不了沽名釣譽。為人師者，占了

年齡和知識上的便宜，擺一點架子很近情理，但是真正得到名副其實的敬重，并不容易。

《幼學瓊林》中便有這樣的句子：“弟子稱師之善教，曰如坐春風之中；學業感師之造成，曰仰沾時雨之

化。”做老師的須善教，善教，然后有弟子的學業之成功。為人師表不是樁玩笑。做老師有時很容易，可

是像樣的老師并不好做。

豐子愷先生一談到自己的恩師李叔同時，總是充滿感激之情。李叔同給人有大才子印象，在浙江師范做教

師時，他教音樂和美術，可是他的國文比國文老師好，外文比外文老師好，他的書法全國聞名。在浙江師

范，李叔同可以拿許多個第一名。他是中國第一位畫裸體畫的畫家，第一批演文明戲的演員，他演“茶花

女”中的茶花女，戲劇史上必須提到他，他也是最早介紹西洋音樂的人，當年流行的《祖國歌》就是他譜的曲，電影《城南舊事》中的主題歌，是他根據英國名歌曲譜重新填的詞，然而李叔同從來不恃才傲物，他做別人的老師，不是靠自己的才華折服人，而是以身作則，處處嚴于律已，用實際行動教育弟子。

豐子愷先生后來才專攻繪畫，最初是繪畫和音樂雙管齊下。豐子愷講李叔同上音樂課，總是穿得整整齊齊，絕對不可能遲到，他一向是以自己的認真來迫使學生不得不認真，豐子愷習琴，每彈錯一次，李就回頭看

他一眼。豐子愷曾說過，他對這一看比什么都害怕，比較長的一頓訓話更有效更感動。在后來做人的漫長

生涯中，豐子愷每做錯一件事，便能想到李叔同回頭的那一看。??

李叔同音樂方面的傳人是劉質平。劉以后在音樂方面的造詣相當高。他出身貧寒，留學日本時，經濟沒來

源。李叔同知道后，很認真地給劉寫了一封信，細報自己的收入，然后一一說出支出款項：“現每月收入

薪水百零五元，出款，上海家用四十元（年節另加），天津家用廿五元（年節另加）自己食物十元，自己

零用五元，自己應酬買物添衣費五元，如此正確計算，嚴守之數，不再多費，每月可余廿元，此廿元即可

以作君學費用。將來不佞之薪水，大約有減無增，但再減去五元，仍無大妨礙，自己用之款內，可以再加

節省，如再多減，則覺困難矣。”李后來出家做和尚，成了高僧弘一法師，塵心既斷，臨出家時，還備了

一筆款子，供劉讀書至畢業。款未湊齊時，李寫信說：“此款尚可借到，余再入山，如不能借到，余仍就

職，至君畢業時止。”愛生如此，似乎已趨于極端，然而不愛護學生，又何以談尊師。

19．如何理解“一日為師，終身為父”這句話？你同意這樣的說法嗎？為什么？（3分）

答：

20．北京報界為什么紛紛報道錢玄同對自己的老師章太炎執弟子之禮恭這件事？這件事的意義在何處？（3

分）

答：

21．嘗試翻譯作者引用的《幼學瓊林》中的一組句子。（3分）

答：

22．李先生在給劉質平的信中說的話，見畫線句，其中流露的是怎樣一份情感？又是怎樣一種精神？（3分）

答：

23．作者說：“不愛護學生，又何以談尊師”，你認為老師怎樣做才是真正的愛護學生？（3分）

答：

24．文章談了為人師表的典范，我們不應奢望所有的老師都像李叔同先生那樣。你認為老師要得到學生的尊敬，首先應做到哪一點？（3分）

答：。

得分 評卷人

三、教材教法（25分）

25．請你恰當運用信息技術手段，緊扣課題《背影》或《岳陽樓記》，完成一段富于感染力，激發學生學習興趣的創設情境的導語設計，字數在200字以內。（5分）

（六）閱讀下面材料，完成26題

一個人或一個社會的成長，必須經歷不斷的“喪失”：新生兒必須剪斷臍帶喪失同母體的生理聯系；兒童

必須斷奶喪失母親溫暖的懷抱；青年必須獨立謀生喪失家庭的經濟支持??不失弓箭不會擁有土地，不喪

失鄉村不會擁有城市，不喪失歐洲大陸不會有美洲的崛起，不喪失家園不會使猶太人更親近上帝、智慧和

財富??，人類的第一次喪失，第一次痛楚、每一次的漸行漸遠，都伴隨著種種偉大的發現和不斷的成長。

26．請以“喪失”為話題，寫一篇作文指導文章。（20分）

要求：①體現新的教育理念；

②體現創新能力素質的培養；

③字數500字左右。附件: