第一篇：陜西省中小學教師職稱

《陜西省中小學教師職稱（職務）評審表》填寫指南

說明：本表屬2009年開始使用的新表，共13頁，填表前要認真閱讀填表說明和每頁下面的說明，字跡要工整，書寫要認真，同一個單位公示日期、填表日期要相同。

封面：按要求填寫即可，單位寫全稱，現任專業技術職務和申報專業技術職務寫全自稱；

第一頁：

一、基本情況：按表中要求填寫，學歷為函授或自考的要寫清楚，現任職務要寫全稱（如中教一級）計算機模塊考試若屬免試要填免試。

獲獎情況填寫縣級及縣級以上各種獎勵（只填任現職內的獎勵）。

第二頁：

二、個人簡歷：學習經歷從初中填起，函授和自考也在學習經歷中填寫；

工作經歷填寫工作簡歷情況，職務填幾級教師和行政職務，若在同一單位晉升幾次職務，需分開填寫；

進修情況：填寫參加工作后的學習進修情況，包括函授、自考和比較大規模的繼續教育學習活動。第三頁：

三、教學情況

分年度把任職以來教學情況填寫清楚

講授課程名稱以及其它教學任務：要填寫苯人任的課程和班主任、年級組、教研組或學校負責人等工作，周課時數要和課程表一致，總時數要國家規定的課時數（小學18節，初中16節，高中14節）

備注欄可以做相應說明，如：班主任課時量是否計入等；平均課時數要達到規定標準，并和課程表一致

第四頁：

2、任職以來教學工作獲獎情況：專指教學工作獲獎，不含政治榮譽，若沒有高等次獎勵，把學校一級的也可以填上；

3、任現職以來公開教學情況：寫清在啥時間為哪個年級哪個科目講的什么課程，聽課的范圍是啥，評價如何。每個人每學期應該有，將縣上優質課、學校公開課都可計入。

第五頁：

四、教學能力、水平、效果等教學評價情況：只填表任現職以來的情況，如果任現職時間長，填不下時，可填最近幾年情況。

教師評價優秀率要達到市上規定標準 考核結果要和年度考核相同。

學生綜合評價、所在年級組或教研室意見、學校教務部門意見由學校相關部門組織填寫，內容要符合晉升職稱要求，印件齊全。

第六頁：

五、任現職以來完成教育工作情況：本表填寫任現職以來從事班主任、少先隊輔導員、共青團干部和年級組、教研組或學校管理等教育方面的情況，按晉升職稱要求，任職期間必需要兩年以上做班主任、輔導員或年級組長、教研組長的經歷

六、教科研情況：

1、任現職以來發表、出版的主要論文、著作及編寫教村、作品等情況：填寫個人論文發表情況，按要求填寫清楚，若屬合的，要寫清本人的位次和作用。

第七頁

2、任現職以來教學改革情況：填表寫自己參與教改情況，包括校本課程、教學方法改革、教學手段改革和教具制作等

3、任現職以來完成的科研項目情況：可以將教研教改的有關項目和課題研究項目都填在本表中。

4、任現職經來教科研獲獎情況：根據自己獲獎情況填寫，不填政治榮譽，只填教科研方面獎勵。第八頁：七任現職以來指導教師情況、八任現職以來指導課外活動情況，這兩部分是中高級職稱必備的條件，請認真填清自己指導教師和指導課外活動情況，沒有得到獎勵的活動也可填入。

第九頁：九個人總結：填寫任職以來的工作總結，從政治思想表現、教育教學、科研能力、工作成績和履行崗位職責情況全面總結，要求文字簡練，總結全面，成績突出。

第十頁：十學校推薦意見（包括公示意見）

推薦組人數要在10人以上，12至17人為宜，推薦內容為：經審核，表內所填內容屬實，經學校推薦組推薦，同意該同志晉升--中—級教師職務，并于XXXX年X月X至X月X日公示一周，群眾無異議。

校長簽字欄：中學由校長簽字，校長晉升職稱者由副校長簽字，蓋學校公章；小學教師由中心校校校長簽字，所在學校和中心校同時蓋公章。

第十三頁為各種證件復印件粘貼頁：只在一份表中粘貼。

第二篇：最新 陜西省中小學教師職稱

陜西省中小學教師職稱（職務）

評審辦法（試行）第一章 總 則

第一條 為了全面貫徹落實黨和國家的教育方針，加強中小學教師隊伍建設，促進教育事業的科學發展，根據《中華人民共和國教師法》和人力資源社會保障部、教育部《關于深化中小學教師職稱制度改革擴大試點的指導意見》，結合我省中小學教師隊伍實際，特制定本辦法(以下簡稱《評審辦法》)。

第二條 評審原則：中小學教師職稱（職務）評審要堅持“民主、公開、公正、競爭、擇優”的原則，把思想品德、工作態度、教學水平、工作能力、工作實績作為評審依據，確保評審質量。

第三條 評審的范圍和對象：全省普通中小學、職業中學、幼兒園、教學研究機構、教師進修學校、特殊教育學校、工讀學校、校外教育機構在職、在崗教師。

第四條 評審職級：初級設員級和助理級，高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師、正高級教師。

第五條 中小學教師職稱（職務）評審，在核定的崗位結構比例內進行，不進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。

第二章 評審組織

第六條 組織機構

一、中小學教師職稱評審工作按各級人社、教育部門職能分工組織實施。

二、省、市、縣（區）級人力資源社會保障（職改）部門要按照有關規定，建立中小學教師職稱（職務）評審委員庫。評委庫成員由政治思想過硬、教育教學水平高、教書育人成績顯著的教師和專家組成；評委庫組成人員由各級教育行政部門推薦，報各級人力資源社會保障部門批準。

三、評審委員會執行評委由教育行政部門從評委庫中推薦產生，報同級人力資源社會保障（職改）部門批準，其中評委會主任委員、副主任委員由教育部門推薦，人力資源社會保障（職改）部門提名，并經本屆執行評委選舉產生。正高級教師評委會應由教育領域知名教授、專家、學者擔任，中小學領域的專家不少于1/4。

四、評委會組成人員應為單數，評委會根據工作任務可下設專業（學科）評審組，成員3至7人，設組長1名。

五、各市、縣（區）、學校（單位）根據需要可設立中小學教師職稱評審推薦領導小組。

第七條 職能劃分

一、學校評審推薦領導小組負責對申報人的材料進行審查，對申報人是否具備評審條件進行評議并寫出綜合考評意見，報縣（區）教育、人力資源社會保障（職改）部門進行審查。

二、縣（區）人力資源社會保障、教育部門負責提出一級、高級、正高級教師的推薦意見；市級人力資源社會保障、教育部門負責提出高級、正高級教師的推薦意見，省級人力資源社會保障、教育部門負責提出正高級教師的推薦意見。

三、各級評審委員會下設專業（學科）評審組，負責對本專業（學科）參評教師進行評議，并將評議意見送交評審委員會進行表決。召開評審委員會議時，必須有三分之二以上執行評委出席。評委會采取無記名投票方式進行表決，獲得與會執行評委三分之二以上同意方為通過。

四、各級人力資源社會保障（職改）部門負責當年評審工作的安排布臵，評委庫、執行評委的審批，評審工作的監督指導，評審結果的審核審批等工作。各級教育部門完成當年評審工作的具體組織實施，負責評委庫、執行評委的推薦，評審對象評審材料的收取和審核；評審結果的審核匯總報送等工作。五、三級、二級、一級、高級教師評審結果，按照管理權限由各級人力資源社會保障（職改）部門審批。正高級教師由市級人力資源社會保障、教育部門提出推薦意見，報陜西省正高級評審委員會評審，評審通過人員由省級人力資源社會保障、教育部門提出推薦意見，報請人力資源和社會保障部、教育部審批。

第八條 申報程序

一、申報人根據《陜西省中小學教師水平評價標準條件》及本單位崗位設臵情況，寫出申請，提交能夠反映本人政治表現、品德修養、教學質量、學術水平等方面的材料，填寫《陜西省中小學教師職稱（職務）評審表》，經學校初審合格后，在全校范圍內集中進行公示。

二、對公示無異議人員，按行政隸屬關系逐級推薦、評審、審批。對不符合職稱（職務）申報規定程序、有弄虛作假行為及群眾意見較大的人員，取消參加職稱（職務）評審資格。

第九條 評審程序

評審工作由各級評委會負責組織實施，主要包括教育教學能力測試答辯、同行專家評議、評審表決等環節。

一、教育教學能力測試答辯。申報一級、高級、正高級教師，教育教學能力測試答辯達到良好及以上人員方可參加本職稱（職務）評審。

二、成立評審委員會。按程序組成本屆評審委員會。

三、業務培訓。組織全體執行評委學習評審條件、有關政策和評審工作規則等，明確評審紀律和要求。

四、專家評議。專業(學科)組成員根據申報人提供的評審材料，對申報人的業績、能力進行客觀評價，并將評價情況和評議意見送交評審委員會進行表決。

五、評審表決。評委在獨立思考、充分討論、各抒己見、發揚民主的基礎上進行表決，表決采取無記名投票方式進行。表決結果經確認后，由主任委員宣布評審表決結果。評審表決結果一經宣布，未通過人員一律不得進行復議。

六、總結評價。評審工作結束后，主任委員要對評審工作進行全面總結，人力資源社會保障（職改）部門應對評委會執行政策、履行職責和遵守紀律等方面情況做出客觀、公正的評價。

第三章 附 則

第十條

各級教育行政部門按照相關規定將評審結果報人力資源社會保障（職改）部門進行審批。

第十一條

有下列情況之一者，3年內不能申報評審：

一、拒絕承擔教育教學、教科研任務、班主任工作；不能履行現崗位職責，嚴重失職的；

二、弄虛作假，虛報工作業績，謊報學歷、資歷，剽竊他人成果的；

三、受黨紀、政紀處分的。

第十二條

非中小學教師職稱系列的專業技術人員，參加其它職稱系列的評審或考試。

第十三條

教師教育教學能力測試答辯依照《陜西省中小學教師教育教學能力測試答辯規則》執行。

第十四條

民辦學校教師職稱（職務）評審參照本《評審辦法》執行。

第十五條 本《評審辦法》由省人力資源和社會保障廳、省教育廳按職責分工負責解釋。

陜西省中小學教師水平評價標準條件

（試行）

第一條 基本條件

一、擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業。

二、遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

三、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任職，切實履行崗位職責和義務。

四、申報人員任現職以來學考核結果均為合格以上等次，其中申報正高級教師須有2次以上為優秀等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優秀等次。

五、教師繼續教育培訓年均不少于72學時（其中少先隊輔導員年均少先隊專業培訓不少于24學時）。

六、身心健康。第二條 業務條件 一、三級教師

（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

（二）具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作；

（三）具有大學專科畢業學歷，在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業技術工作1年，并考核合格。二、二級教師

（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，或者參與組織學生社團活動，教育效果好；

（二）熟練掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材，正確傳授知識、培養技能，教學效果好；

（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；

（四）具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，在幼兒園、小學、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學三級教師崗位任教3年以上并考核合格；

（五）任教以來年均完成教學工作量300課時以上（幼兒教師獨立承擔過教育教學任務），每學年均能承擔校內公開教學或活動。三、一級教師

（一）具有較強的教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育。

（二）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，教學效果好；

（三）具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；

（四）具備博士學位；或者具備碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位、大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學二級教師崗位任教5年以上；

（五）具有一定的計算機應用操作能力，符合免試條件除外；

（六）在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審；

（七）申報一級教師職稱（職務）者除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：

1、高級中學（職業中學）：

具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時）。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；在教學改革、課程建設、推

教育教學工作。工作態度嚴謹，教育教學效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷；參與完成1項縣（區）級以上教科研課題或完成1項園本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80%以上。

5、教學研究機構和教師進修學校：

教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持完成的縣（區）級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于2篇。每年深入學校指導教育教學累計不少于40天；執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。單位評議優秀率須達到80％以上。

教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量160學時以上，能夠出色完成教學任務；主持完成縣（區）級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于2篇。每年承擔校級以上的示范課或觀摩課不少于2次。教師評議優秀率須達到80％以上。

四、高級教師

（一）根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果比較突出；

（二）對所教學科具有堅實的理論基礎、專業知識和專業技能。教學經驗豐富，業績顯著，形成一定的特色；

（三）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方

教學，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80％以上。

2、初級中學：

具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）；治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示范觀摩教學，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80％以上。

3、小學：

具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上）；治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示范觀摩教學或活動，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導

五、正高級教師

（一）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

（二）深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教學藝術精湛，業績卓著，形成獨到的風格；

（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用；

（四）在本教育教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

（五）應具有本專業大學本科及其以上學歷，并在高級教師崗位任教7年以上；

（六）在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審；

（七）任高級教師期間，在教育教學方面獲得市級（廳局級）以上獎勵的第一完成人；

（八）公開出版教育教學專著1部（20萬字以上）或在公開出版的省級以上教育刊物上發表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；

（九）取得國家計算機應用能力考試3個模塊的合格證，符合免試條件除外；

（十）申報正高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型

3少于60天，執教市級示范課或舉辦學術講座不少于6次。單位評議優秀率須達到85%以上。

教師進修學校：任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上；主持完成省級教科研課題不少于1項、市級課題不少于2項；培養和指導不少于5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年執教的市級以上示范課或學術報告不少于2次。教師評議優秀率須達到85％以上。第三條 破格條件

對業務水平高，業績能力強的優秀教師，可不受學歷、任職時間的要求，在符合業務條件的基礎上，并滿足下列條件，可破格申報上一級職稱（職務）。

1、二級教師符合下列兩項條件者，可破格申報一級教師。（1）公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；

（2）主持完成市級以上教科研課題不少于1項，并參與完成縣（區）級課題不少于2項；

(3)在教育教學方面獲得市級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。

2、一級教師符合下列兩項條件者，可破格申報高級教師。（1）公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發表教科研論文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；

（2）主持完成省級以上教科研課題不少于1項，并參與完成市級課題不少于2項；

陜西省中小學教師教育 教學能力測試答辯規則（試行）

一 總 則

第一條 為了進一步規范中小學教師職稱（職務）評審工作，提高評審質量，確保評審結果客觀、公正，特制定本規則(以下簡稱《規則》)。

第二條 中小學教師教育教學能力測試答辯是深化中小學教師職稱制度改革的重要內容，是評定職稱（職務）的重要依據和關鍵環節。

第三條 符合《陜西省中小學教師水平評價標準條件》的教師，在人力資源社會保障核定的崗位設臵限額內，按程序參加教育教學能力測試答辯。

第四條 中小學教師教育教學能力測試答辯堅持公開、公平原則；社會、業內認可原則；知識與能力并重原則。

二 組織形式與程序

第五條 凡申報中小學教師教育教學能力測試答辯的人員，由本人提出申請，按照職稱（職務）評審推薦權限，分學段、學科統一組織實施。

第六條 省人力資源社會保障廳、教育廳負責組織中小學正高級教師教育教學能力測試答辯工作。各地市人力資源社會保障局、教育局負責組織中小學一級、高級教師教育教學能力測試答辯工作。

第七條 中小學教師教育教學能力測試答辯組須由3名以上同行專家組成，設定1名組長，負責本組的教育教學能力測試答辯工作。教育教學能力測試答辯組組成人員按照陜西省職稱評審委員會的相關規定執行，組成人員由各級教育部門提出推薦名單，由有審批權限的人力資源社會保障（職改）部門審核批準。

第八條 教育教學能力測試答辯準備和進行過程中，要對參加教育教學能力測試答辯工作的專家及有關工作人員實行集中封閉管理。

三 教育教學能力測試答辯內容及辦法

第九條 教育教學能力測試答辯范圍以現行各年級、各學科的教材內容為準，職業中學以本校現用教材為準。

第十條 教育教學能力測試答辯采用說課的方式進行，其中備課60分鐘，說課15分鐘，答辯5分鐘。教育教學能力測試答辯順序、課題采取抽簽方式進行，答辯命題本著便于直接交流，有利于考核答辯者業績能力、學術水平的原則由評委根據說課情況進行命題。

第十一條 教育教學能力測試答辯成績由說課答辯成績和教案評價成績組成。

第十二條 任現職以來獲模范教師、優秀教師、先進工作者、特級教師，或在省、市級骨干教師體系建設中獲得名師、學科帶頭人、教學能手等稱號的教師，可免于教育教學能力測試答辯。

四 教育教學能力測試答辯等次及比例

第十三條 中小學教師教育教學能力測試答辯分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。優秀人員比例不能超過10%，合格和不合格人員比例不能低于10%。達到良好以上人員成績計入職稱（職務）評審之中。

第十四條 符合免試條件的人員，填寫免試申請表，教育教學能力測試答辯成績以滿分計算，直接參加本職稱（職務）評審。

五 附 則

第三篇：2011年陜西省中小學教師職稱評審條件

2011年陜西省中小學教師職稱評審條件

各縣區市人事和勞動社會保障局、教育局、高新區社會事務局、直屬各單位：

根據陜西省人事廳陜西省教育廳陜人發（2005）43號、44號，咸陽市人事局咸陽市教育局咸政人發（2006）132號文件精神，現就2009年我市中小學教師專業技術職務任職資格評審工作有關事項通知如下：

一、評審范圍

截至2008年12月31日前擔任中學一級、小學一級教師職務5年以上，中學二級教師職務4年以上、一直在教學一線工作，任現職以來綜合考核為優秀，達到規定數量的論文發表或交流，通過公開課教學考核，學生、教師、校委會評議優秀率達標，職稱計算機按規定考試合格，本單位有相對應的專業技術空缺崗位，符合晉升高一級職務任職資格條件，到2009年底不到退休年齡的一線教師，均可申報高一級教師職務任職資格。

二、評審條件

（一）基本條件

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，認真貫徹落實科學發展觀，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，為人師表，教書育人，能全面履行教師職責，理論聯系實際，教風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體，積極參加各種社會公益活動。

（二）學歷和工作年限

申報晉升教師職務，須持有國民教育序列學歷證書（持學歷證明者不能申報，非國民教育序列學歷證書者不能申報），且所學專業與所教專業相同或相近。

1、中學高級教師職務：后取本科學歷的，須從事本專業技術工作滿15年；大專畢業后直接從事本專業技術工作滿20年；后取大專學歷的，須累計從事本專業技術工作滿25年。省級標準化高中（重點高中）教師必須具備國家認可的本科及以上學歷。中專學校畢業后直接從事本專業技術工作28年以上（含28年），后取中專學歷并累計從事本專業技術工作30年以上（含30年）。省、市級單位（含市轄區域內單位）專業技術人員申報副高級職稱必須具備國家認可的大專以上學歷。

2、中學一級教師職務：后取大專學歷累計從事本專業工作滿10年；中專學歷從事本專業工作滿20年；后取中專學歷累計從事本專業工作滿23年。省級標準化高中、教師進修學校、教研機構的教師，中專學歷不能晉升中學一級職務。其他學校中專以下學歷（不含中專）不得申報中學一級教師職務。

3、小學高級教師職務：必須具備中師以上學歷，城區小學教師（秦都區、渭城區和興平市設辦事處的所在地小學，下同）、教師進修學校、教研機構必須具備大學專科以上學歷，后取大專學歷須從事本專業技術工作滿10年；中專學歷須從事本專業技術工作滿20年；持《教師專業合格證書》和高中、初中學歷者，一律不得申報小學高級教師職務。

（三）業務考核和工作量

1、業務考核要求。根據《陜西省中學教師專業技術職務任職資格評審辦法（試行）》（陜人發[2005]43號）和《陜西省小學教師專業技術職務任職資格評審辦法（試行）》（陜人發[2005]44號），我市中小學教師職務學考核工作由縣區市教育部門負責，各縣市區、各單位要結合實際，制定考核細則。凡申報晉升專業技術職務者，其任現職以來的綜合考核必須為優秀，即任現職以來學考核結果均為合格以上等次，其中有兩次學考核為優秀等次或申報當年學考核結果為優秀等次（如果申報當年沒有進行學年考核的，申報前一學考核結果必須為優秀等次）。

2、工作量：

（1）高中（含職中文化課教師）教師：任現職以來年均完成教學工作量在 360 計劃學時以上。

（2）職業中學教師：任現職以來年均完成教學工作量 200 計劃學時以上。（3）初級中學教師：任現職以來年均完成教學工作量在 380 計劃學時以上。

（4）教師進修學校教師：任現職以來年均完成教學工作量在 160 計劃學時以上，每學年至少承擔一次示范課和觀摩課。

（5）城區小學教師：任現職以來年均完成教學工作量在 480 計劃學時以上。

（6）農村小學（含中心小學）教師：任現職以來年均完成教學工作量 360 計劃學時以上。

（7）教研機構：任現職以來主持并完成本學科的一項以上教研課題；深入學校指導教學研究不少于 60 天。晉升中學高級職務和小學高級職務者每學年不少于四次示范課或學術講座，晉升中學一級職務者每學年不少于兩次示范課或學術講座。市級教研室的教研員在申報中學高級和小學高級職務時還應在完成上述任務的同時，承擔并完成一項教改課題。

（四）專業論文或教研成果

1、中學高級

（1）省級標準化高中教師：有一篇專業論文在省級以上教育刊物發表或在省級以上學術會議上交流，或至少有三篇專業論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流。（2）普通高中（含職業中學文化課教師）教師：有二篇專業論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流，或者三篇專業論文在縣級以上教育刊物發表或在縣級以上學術會議上交流。

（3）職業中學教師：必須有教研成果，即承擔鄉、縣級主導產業的培訓、開發任務或主持并完成和推廣一項具有實用價值的產業項目。或獲得市（廳局）級以上科技進步三等獎一項；或至少有本專業一篇論文在市級以上教育刊物上發表或市級以上學術會議上交流。

（4）初級中學教師：至少有一篇專業論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流，或者有二篇專業論文在縣級以上教育刊物發表或在縣級以上學術會議上交流。

（5）教師進修學校：有二篇專業論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流。

（6）教研機構：縣市區教研室教研員須在市級教育刊物上發表不少于四篇專業論文。市教研室教研員須在省級以上教育刊物上發表二篇專業論文，在市級教育刊物發表四篇專業論文。

2、中學一級

（1）省級標準化高中教師：任現職以來，至少有二篇專業論文在縣級以上教育刊物發表或在縣級以上學術會議上交流。（2）教師進修學校：任現職以來，至少有一篇論文在縣級以上教育刊物發表

（3）教研機構：任現職以來，主持并完成本學科的一項以上教研課題，應發表不少于三篇教研論文，至少有一篇在市級以上教育刊物發表。（4）其它中學的教師：必須有二篇以上能反映本人任現職以來最高水平的專業論文。

3、小學高級

（1）城區小學教師：任現職以來，至少有一篇專業論文在縣以上教育刊物發表或在縣級以上學術會議上交流。

（2）農村小學教師：必須有一篇能反映本人任現職以來最高水平的專業論文。

（3）教研機構：任現職以來，主持并完成本學科的一項以上教研課題，應發表不少于三篇教育教學、教研論文，至少有一篇論文在市級以上教育刊物發表。

（五）計算機應用能力考試

申報中級以上教師職務（含小學高級教師）者，須通過全國專業技術人員計算機應用能力考試：申報中學高級教師的考4個模塊，申報中學一級、小學高級教師的考3個模塊，考點設在咸陽人才學院。符合下列條件之一的，可申請計算機免試：（1）全日制碩士研究生以上學歷初次認定專業技術職務者；（2）取得計算機科學與技術專業大學專科以上國家統招全日制院校畢業證書者；（3）山區縣和鄉鎮申報高級教師職務的人員；（4）年滿45周歲以上（含45周歲）。

（六）公開課考核

公開課考核是中小學教師職稱晉升的必備程序，是審定專業技術能力水平的重要環節。公開課考核繼續執行《咸陽市中小學教師專業技術職務任職資格評審公開課教學工作實施意見（試行）》（咸政教人字（2007）316號）、《關于咸陽市中小學教師專業技術職務任職資格評審教育教學能力測試（公開課）有關問題的通知》（咸政教人字（2008）5號）以及《關于教育教學能力測試工作有關問題的通知》（咸政教人字（2008）87號）文件規定。晉升中學高級教師職務者，須通過全市統一組織的公開課教學；晉升中學一級和小學高級職務者，須通過市縣共同組織的公開課教學。凡推薦參加公開課的人選，必須符合晉升教師職務的任職條件。公開課考核合格參評人選，必須控制在本單位相對應的專業技術空缺崗位之內。公開課考核不合格者，不能推薦上報參加評審。具體要求和時間安排另行通知。任現職期內被評為市級以上知名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀者免講公開課。根據陜人發（2005）

43、44號文件規定：中學高級教師公開課考核由市人事局、市教育局共同組織實施，中學一級教師公開課考核由市教育局組織實施，小學高級教師公開課考核由縣市區教育局組織實施。不按規定標準和程序考核的結果無效。

三、有關政策

（一）對長期從事小學教學工作，具有大學以上學歷，所教課程與所學專業一致的現任小學高級教師，政治思想素質高，業務能力強，工作成績突出，有連續擔任五年以上班主任工作經歷，綜合考核為優秀，在本單位有相對應高級專業技術空缺崗位的前提下，符合中學高級教師職務其他條件外，且具有下列條件之一者，也可申報中學高級教師職務任職資格：（1）在省級以上教育核心期刊發表本專業論文三篇或出版專著五萬字以上。（2）獲省級以上先進教育工作者、勞模、優秀班主任等。（3）獲得兩次以上省級教學能手。

（二）對在教學工作中做出突出成績的省級以上先進（優秀）教育工作者、勞模、優秀班主任等，或獲得兩次以上省級教學能手，在申報高一級教師職務時，可適當放寬學歷和任職年限的限制。

（三）中小學校長申報教師職務任職資格，帶課必須夠規定節次，且參加過省市舉辦的校長任職資格培訓和提高培訓，并持有相應的培訓合格證書。教師申報職務任職資格，必須持有教師資格證書和繼續教育證書。

（四）任期內參加過一年以上支教工作的教師，申報高一級教師職務的，須出示教育行政部門證明材料，在同等條件下優先考慮。

（五）所有申報高一級教師職務任職資格的教師，必須遵守計劃生育政策。

（六）關于公示的規定

1、各單位在推薦上報參評材料前，必須對所有申報人員的基本條件和主要科研成果等在本單位公示一周，縣區市向市上推薦時也要公示一周。

2、各學校要將公示時間報縣區市教育局，市直屬學校（單位）及代評單位報市教育局，以便檢查監督。各縣市區教育局要抽查10所以上學校的公示情況，并將抽查結果連同職評工作總結與評審材料一并上報。

3、對經過公示、征求意見等程序推薦出來的人選，上報材料要附公示的綜合評價意見，并在《評審表》中“單位推薦意見”欄內除有推薦意見外，還要注明公示結果。未進行公示和無公示結果的材料不予接收。

（七）屬下列情況之一者，不予申報參評：

1、拒絕承擔教學、班主任工作；或不能認真履行教師崗位職責，嚴重失職或體罰和變相體罰學生又無改進的。

2、弄虛作假、謊報學歷或工作業績剽竊他人成果的。

3、受黨紀、政紀處分和刑事處罰的。

四、評審步驟和時間安排

（一）安排部署。（2009年6月20—6月30日）根據市上文件精神，各縣市區結合實際，制定下發文件，召開安排會議，及時向基層學校安排部署職稱評審工作。

（二）確定推薦名單（6月30日—7月20日）

1、個人申請。參評教師要在本單位相對應的專業技術崗位空缺的前提下，依據參評條件向學校職評領導小組提供個人近年來工作情況的書面總結、各種證件、論文論著和獲獎證書等，并寫出晉升高一級職稱的書面申請。

2、學校推薦。學校評審推薦領導小組審查參評教師任職資格和崗位，進行綜合考核，按量化考核得分排列名次，并根據考核結果進行評議。經評議合格后，組織教師填寫《陜西省中小學教師專業技術職務任職資格評審表》，并將推薦人選材料在校內公示一周，無異議后推薦上報。

3、上報公開課人員名單。各縣市區教育局對學校推薦人選進行崗位和申報資格審查，必須于7月20日以前，將參加高級職稱公開課考核人員名單分別上報市人事局、市教育局。中級職稱公開課人員名單上報市教育局。

（三）組織公開課考核。（7月20日--8月15日）

市縣教育部門按照《咸陽市中小學教師專業技術職務任職資格評審公開課教學工作實施意見》，組織對審查推薦人員進行公開課考核。

（四）上報推薦材料。（8月15日—9月16日）各縣市區將公開課成績合格人員提交縣市區教師初級評審委員會初審，召開會議評議，評議結果經公示一周無異議后，按照材料報送要求，分類整理參評人員材料，經縣人事職改部門審查，以文件形式，于9月16日以前上報市人事局和教育局，逾期不予受理。

（五）審核整理參評材料。（9月16日—11月15日）

縣市區將申報高、中級職務人員材料經市職改辦審查后介紹到市高、中級評審委員會，評委會辦公室根據評審各項條件，對縣市區推薦上報的參評對象的參評資格和教育教學實績進行審核，并分職級、分學科對個人評審材料進行分類整理。

（六）評審審批。（11月16日—12月底）

市高、中級評審委員會組織召開評審會議，通過評委審閱、評議、量化賦分、投票表決等程序，進行高、中級任職資格評審。評審結束后，將評審結果分別上報省、市職改辦審批。

五、報送材料

（一）所需材料

1、《陜西省中小學教師專業技術職務任職資格評審表》一式三份。

2、任現職期間歷年學考核表。

3、低一級教師職務任職資格《評審表》。

4、各種證件：身份證復印件;學歷證書、現任職資格證書、聘任證書、《教師資格證書》、《繼續教育證書》、《新課程培訓合格證書》、《計算機考試合格證》、《崗位說明書》、《聘用合同書》、任現職以來的獎勵證書(原件)；校長還要附《任職資格培訓證書》（原崗位培訓證）和《提高培訓證》。

5、公開課考核成績表。

6、任現職期間專業技術工作總結。

7、規定專業論文的級別和數量。

8、審批過的調入、轉換審批表。

9、破格評審人員必須上報經縣市區人事、教育部門審查的單位出具的主要貢獻、業績和著作等單行材料。

10、破格人員個人業務自傳一式15份。

11、計劃生育證明材料。

12、呈報單位報送材料：推薦文件（說明是否有相對應空缺崗位）及申報人員花名冊一式三份。申報人員報批表（在Windows下用Excel編寫）要按照職級（中學高級、中學一級、小學高級）、學科（政治、語文、歷史、地理、英語、數學、物理、化學、生物、體育、音樂、美術、信息技術、其它科目）的順序分類分學科填報。并上報相應電子文檔（報批表表樣見附表7）。

（二）材料要求

1、每個申報人員必須實事求是地認真填寫任職以來的教育教學、教研教改工作實績，所報材料必須是任現職以來形成的，取得現職資格以前材料不得上報。學校對其申報內容一一進行核實，各縣區市教育局要認真進行復核，對上報的各類證件的復印件要加蓋單位和教育局公章確認。

2、《陜西省中小學教師職務任職資格評審表》的填寫，必須準確嚴密，規范標準，《評審材料證件裝訂冊》，內容排列有序，逐項編號，裝訂整齊統一。上報的《評審表》中各單位的公章必須是紅印

3、每位參評人員的上報材料按兩袋分裝，其中一袋為主件（評審表、裝訂冊），一袋為副件（發表論文、著作原件、各種證書等，原件只要內芯，不附硬皮。）。評審材料袋內所報材料一律使用A4紙張，大小一致。

4、填寫的《評審材料目錄》粘貼在報送材料袋上，并注明各種材料份數（表樣見附1—附4），填寫的《陜西省專業技術職務評審公開監督卡》貼在主件材料袋背面（表樣見附5）。

5、報送的參評材料要用鋼筆填寫，字跡工整，不得漏項，不得涂改。

6、中、省單位委托代評人員，須提交中、省業務主管部門出具的委托評審函，并經市人事職改部門審查后介紹到相應評委會。已移交地方或正在辦理移交手續的企業學校教師職務任職資格評審，由接收學校的縣區市人事、教育部門負責推薦。

7、符合初級教師職務晉升條件的，由縣區市人事局、教育局安排同時予以評審。市直教育單位由中級教師評委會代評。

六、幾點要求

（一）高度重視，加強領導。

中小學教師職稱評審工作，涉及面大、政策性強、比較敏感，是關系到廣大教師切身利益的一件大事。因此，要求各縣市區要切實加強對中小學教師職務評審工作的領導，高度重視，嚴格按照文件精神，指導監督把好關，要采取得力措施組織實施，盡快摸清底子，吃透有關政策，制定實施方案，精心組織，周密部署，高標準、高效率、高質量地完成職稱評審各項工作任務。市上要對各縣區市工作進展情況及時通報。

（二）嚴格程序，規范操作。

職稱的申報推薦是做好職稱工作的基礎，是提高評審質量的關鍵。要嚴格根據文件有關規定搞好申報推薦工作，切實把好崗位關、資格審查關，嚴格按照“堅持標準、保證質量、全面考核、擇優晉升”的原則，認真執行專業技術職務任職資格評審條件，嚴格程序，規范操作，廣泛接受群眾監督和上級的檢查，確保評審工作的嚴肅性，切實做到公開、公正、公平。

（三）嚴格時限，按時上報。

各縣市區要嚴格按照文件規定的時間安排，做好職稱評審的各項工作，務于7月20日以前上報參加高、中級公開課教學人員名單，9月16日底以前上報推薦文件、報批表和參評人員推薦材料。今年明確規定，對逾期不報的縣市區、市直和代評單位，不再接收評審推薦材料，責任自負。

（四）嚴肅紀律，確保穩定。

職稱評審工作，政策性強，時間緊、任務重、難度大，是一項十分艱巨復雜的工作。因此，各縣市區要對報送的評審材料層層把關，確保評審材料真實齊全，準確規范，手續完備。在職稱評審過程中，嚴格按程序操作，嚴禁弄虛作假，對偽造學歷、資歷、謊報教學業績、論文成果等情況的，取消其申報資格，并要追究有關領導責任。同時，要認真研究和解決評審過程中遇到的各種矛盾和問題，耐心細致地做好每一位教職工的思想工作，認真負責地搞好這次評審推薦工作。附：

1、《中學教師職務晉升評審材料目錄一》

2、《中學教師職務晉升評審材料目錄二》

3、《小學教師職務晉升評審材料目錄一》

4、《小學教師職務晉升評審材料目錄二》

5、《陜西省專業技術職務評審公開監督卡》

6、《中小學教師職務任職資格公開課名單》

7、《中小學教師職務任職資格審查報批表》

同時本部合作刊物有：

評職稱發表各種省級，國家級，核心期刊：

1.教育類期刊：《河南教育》《吉林教育》《陜西教育》《中學生數理化》《中學生政史地》《中學生閱讀》《中學英語園地》《文理導航》《數理化學習》《數學學習與研究》《新課程》《新課程學習》《新課程研究》《科教文匯》《時代教育》《中國科教創新導刊》《科技創新導報》《中小學電教》《現代閱讀》《青年文學家》《讀寫算》《中學英語之友》等幾十種國家級，省級教育類期刊;

2.經濟類期刊：《商場現代化》《現代商業》《中國外資》《財經界》《中國市場》《長三角》《中國商貿》《中國商界》《金融經濟》《時代金融》《現代經濟信息》《商情》《經濟研究導刊》《企業活力》《時代經貿》《消費導刊》等十余種國家級，省級經濟管理類期刊；

3.黨政類期刊：《法制與社會》《法制與經濟》《中共延邊市委黨校學報》《中共鄭州市委黨校學報》《黑龍江政法管理干部學院學報》等黨政類期刊

4.新聞類期刊：《新聞傳播》《新聞窗》《新聞天地》《新聞愛好者》《今傳媒》《新聞知識》《新聞戰線》

5.大學學報類期刊：《長江大學學報》《吉林省教育學院學報》《南昌教育學院學報》《佳木斯教育學院學報》《長春理工大學學報》《湖北經濟學院學報》《揚州大學學報》《鄭州鐵路職業技術學院學報》《赤峰教育學院學報》《蘭州教育學院學報》《湖北成人教育學院學報》《北京電力高等專科學校學報》《太原城市職業技術學院學報》等幾十種省級大學學報類期刊；

6.核心期刊：《教學與管理》《繼續教育研究》《中國成人教育》《教育探索》《新聞愛好者》《大家》《作家》《飛天》《山花》《煤炭技術》《湖北社會科學》《人民論壇》《財會通訊》《中國商貿》等十余種核心期刊

第四篇：陜西省中小學教師職稱職務過渡辦法

附件2

陜西省中小學教師職稱

（職務）過渡辦法（試行）

中小學教師職稱為切實做好中小學教師職稱制度改革擴大試點工作，實現新老人 員平穩過渡和新舊政策有效銜接，確保改革試點工作順利推進，特制 定本辦法。

一、中小學教師職稱（職務）過渡的范圍和對應等級

（一）過渡范圍：全省普通中小學、職業中學、幼兒園、教學研 究機構、教師進修學校、特殊教育學校、工讀學校、校外教育機構已 取得中小學教師職稱（職務）的在職人員。

（二）對應等級：原中學高級教師（含小學評聘的中學高級教師）對應高級教師； 原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師； 原中 學二級教師和小學一級教師對應二級教師； 原中學三級教師和小學二 級、三級教師對應三級教師。

二、中小學教師職稱（職務）過渡的具體辦法

（一）對改革前已經取得中小學教師專業技術職務任職資格已聘 任職稱（職務）的教師，按照原中小學教師職稱（職務）與統一后的 職稱（職務）對應關系，直接過渡到統一后的職稱（職務）體系。

（二）對改革前已經取得中小學教師專業技術職務任職資格但未 被聘用到相應崗位的人員，已經取得的資格依然有效，按照職稱（職 務）對應關系，可先取得相應的任職資格，待相應崗位出現空缺時，按照新的崗位聘用程序擇優聘用。

三、中小學教師職稱（職務）過渡的程序

（一）學習宣傳和組織準備。

組織廣大教師認真學習人力資源和社會保障部、教育部 《關于深 化中小學教師職稱制度改革擴大試點的指導意見》 《陜西省深化中 和 小學教師職稱制度改革擴大試點工作實施方案》 及本辦法，切實做好 教師的思想教育工作，使廣大教師充分認識這次改革擴大試點工作的 重大意義，全面了解職稱過渡的范圍、程序和方法，積極主動地參與 職稱改革擴大試點工作。各地市、各部門要充分認識改革擴大試點工 作的復雜性，妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，平穩過渡，確保改革擴大試點工作順利有序推進。

（二）材料審核。

申報單位按照中小學教師職稱制度改革擴大試點相關規定逐級 上報相關材料，各級人力資源社會保障部門按照管理權限進行審核。申報材料包括中小學教師職稱（職務）過渡相關表格，過渡人員任職資格批準文件，任職資格證書，聘用證書或聘用文件。

（三）過渡人員審批。各級人力資源社會保障部 門按照職稱審批權限進行審批。

四、中小學教師職稱（職務）過渡的組織實施

中小學教師職稱（職務）過渡工作在陜西省深化中小學教師職稱 由各級人力資源社會 制度改革擴大試點工作領導小組的統一領導下，保障部門、教育部門統一組織實施。民辦學校教師職稱（職務）過渡 按照檔案歸屬地組織實施。

五、中小學教師職稱（職務）過渡的工作要求

（一）統一思想，提高認識。

深化中小學教師職稱制度改革，是 統一思想，提高認識。貫徹黨中央、國務院加強人才工作決定的重要舉措，是落實義務教育法、推進職稱制度分類改革的重要內容，對于加強教師隊伍建設，吸 引和穩定優秀人才長期從教具有重大意義。中小學教師職稱（職務）過渡工作，是這次職稱改革的重要環節，各級人力資源社會保障、教 育部門務必提高認識，高度重視，扎實做好過渡階段的各項工作。

（二）加強領導、落實責任。

各市人力資源社會保障部門、教育部門要在省市兩級改革工作領導小組領導下開展工作。要選調思想素質好、業務能力強、熟悉職改和教育工作的同志具體負責，明確分工，落實 責任，確保過渡工作順利開展。

（三）嚴格審查，保證質量。

各級、各部門認真做好過渡人員的資格審查工作，對申請過渡人員的教師資格證、任職資格證、聘任情況等 相關資料要認真查驗核對，防止借過渡之機違規聘用、突擊聘用、超 崗位聘用的問題發生。

（四）規范程序，把握重點。

各級、各部門應嚴格按照實施方案的要求，周密部署，精心安排，規范程序，穩慎實施，加強協調和溝通，妥善處理好過渡工作中的矛盾和問題。

（五）嚴格時限，按期完成。

中小學教師職稱（職務）過渡工作時間緊、任務重，各級、各部門要按照規定的時限要求，集中精力、積極行動，確保全省中小學教師職稱過渡工作全面完成。

第五篇：2011年陜西省中小學教師職稱評審條件

2011年陜西省中小學教師職稱評審條件 各縣區市人事和勞動社會保障局、教育局、高新區社會事務局、直屬各單位：

根據陜西省人事廳陜西省教育廳陜人發（2005）43號、44號，咸陽市人事局咸陽市教育局咸政人發（2006）132號文件精神，現就2009年我市中小學教師專業技術職務任職資格評審工作有關事項通知如下：

一、評審范圍

截至2008年12月31日前擔任中學一級、小學一級教師職務5年以上，中學二級教師職務4年以上、一直在教學一線工作，任現職以來綜合考核為優秀，達到規定數量的論文發表或交流，通過公開課教學考核，學生、教師、校委會評議優秀率達標，職稱計算機按規定考試合格，本單位有相對應的專業技術空缺崗位，符合晉升高一級職務任職資格條件，到2009年底不到退休年齡的一線教師，均可申報高一級教師職務任職資格。

二、評審條件

（一）基本條件

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，認真貫徹落實科學發展觀，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，為人師表，教書育人，能全面履行教師職責，理論聯系實際，教風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體，積極參加各種社會公益活動。

（二）學歷和工作年限

申報晉升教師職務，須持有國民教育序列學歷證書（持學歷證明者不能申報，非國民教育序列學歷證書者不能申報），且所學專業與所教專業相同或相近。

1、中學高級教師職務：后取本科學歷的，須從事本專業技術工作滿15年；大專畢業后直接從事本專業技術工作滿20年；后取大專學歷的，須累計從事本專業技術工作滿25年。省級標準化高中（重點高中）教師必須具備國家認可的本科及以上學歷。中專學校畢業后直接從事本專業技術工作28年以上（含28年），后取中專學歷并累計從事本專業技術工作30年以上（含30年）。省、市級單位（含市轄區域內單位）專業技術人員申報副高級職稱必須具備國家認可的大專以上學歷。

2、中學一級教師職務：后取大專學歷累計從事本專業工作滿10年；中專學歷從事本專業工作滿20年；后取中專學歷累計從事本專業工作滿23年。省級標準化高中、教師進修學校、教研機構的教師，中專學歷不能晉升中學一級職務。其他學校中專以下學歷（不含中專）不得申報中學一級教師職務。

3、小學高級教師職務：必須具備中師以上學歷，城區小學教師（秦都區、渭城區和興平市設辦事處的所在地小學，下同）、教師進修學校、教研機構必須具備大學專科以上學歷，后取大專學歷須從事本專業技術工作滿10年；中專學歷須從事本專業技術工作滿20年；持《教師專業合格證書》和高中、初中學歷者，一律不得申報小學高級教師職務。

（三）業務考核和工作量

1、業務考核要求。根據《陜西省中學教師專業技術職務任職資格評審辦法（試行）》（陜人發[2005]43號）和《陜西省小學教師專業技術職務任職資格評審辦法（試行）（陜人發[2005]44》

號），我市中小學教師職務學考核工作由縣區市教育部門負責，各縣市區、各單位要結合實際，制定考核細則。凡申報晉升專業技術職務者，其任現職以來的綜合考核必須為優秀，即任現職以來學考核結果均為合格以上等次，其中有兩次學考核為優秀等次或申報

當年學考核結果為優秀等次（如果申報當年沒有進行學年考核的，申報前一學考核結果必須為優秀等次）。

2、工作量：

（1）高中（含職中文化課教師）教師：任現職以來年均完成教學工作量在 360 計劃學時以上。

（2）職業中學教師：任現職以來年均完成教學工作量 200 計劃學時以上。

（3）初級中學教師：任現職以來年均完成教學工作量在 380 計劃學時以上。

（4）教師進修學校教師：任現職以來年均完成教學工作量在 160 計劃學時以上，每學年至少承擔一次示范課和觀摩課。

（5）城區小學教師：任現職以來年均完成教學工作量在 480 計劃學時以上。

（6）農村小學（含中心小學）教師：任現職以來年均完成教學工作量 360 計劃學時以上。

（7）教研機構：任現職以來主持并完成本學科的一項以上教研課題；深入學校指導教學研究不少于 60 天。晉升中學高級職務和小學高級職務者每學年不少于四次示范課或學術講座，晉升中學一級職務者每學年不少于兩次示范課或學術講座。市級教研室的教研員在申報中學高級和小學高級職務時還應在完成上述任務的同時，承擔并完成一項教改課題。

（四）專業論文或教研成果

1、中學高級

（1）省級標準化高中教師：有一篇專業論文在省級以上教育刊物發表或在省級以上學術會議上交流，或至少有三篇專業論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流。

（2）普通高中（含職業中學文化課教師）教師：有二篇專業論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流，或者三篇專業論文在縣級以上教育刊物發表或在縣級以上學術會議上交流。

（3）職業中學教師：必須有教研成果，即承擔鄉、縣級主導產業的培訓、開發任務或主持并完成和推廣一項具有實用價值的產業項目。或獲得市（廳局）級以上科技進步三等獎一項；或至少有本專業一篇論文在市級以上教育刊物上發表或市級以上學術會議上交流。

（4）初級中學教師：至少有一篇專業論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流，或者有二篇專業論文在縣級以上教育刊物發表或在縣級以上學術會議上交流。

（5）教師進修學校：有二篇專業論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流。

（6）教研機構：縣市區教研室教研員須在市級教育刊物上發表不少于四篇專業論文。市教研室教研員須在省級以上教育刊物上發表二篇專業論文，在市級教育刊物發表四篇專業論文。

2、中學一級

（1）省級標準化高中教師：任現職以來，至少有二篇專業論文在縣級以上教育刊物發表或在縣級以上學術會議上交流。

（2）教師進修學校：任現職以來，至少有一篇論文在縣級以上教育刊物發表

（3）教研機構：任現職以來，主持并完成本學科的一項以上教研課題，應發表不少于三篇教研論文，至少有一篇在市級以上教育刊物發表。

（4）其它中學的教師：必須有二篇以上能反映本人任現職以來最高水平的專業論文。

3、小學高級

（1）城區小學教師：任現職以來，至少有一篇專業論文在縣以上教育刊物發表或在縣級以上學術會議上交流。

（2）農村小學教師：必須有一篇能反映本人任現職以來最高水平的專業論文。

（3）教研機構：任現職以來，主持并完成本學科的一項以上教研課題，應發表不少于三篇

教育教學、教研論文，至少有一篇論文在市級以上教育刊物發表。

（五）計算機應用能力考試

申報中級以上教師職務（含小學高級教師）者，須通過全國專業技術人員計算機應用能力考試：申報中學高級教師的考4個模塊，申報中學一級、小學高級教師的考3個模塊，考點設在咸陽人才學院。

符合下列條件之一的，可申請計算機免試：（1）全日制碩士研究生以上學歷初次認定專業技術職務者；（2）取得計算機科學與技術專業大學專科以上國家統招全日制院校畢業證書者；

（3）山區縣和鄉鎮申報高級教師職務的人員；（4）年滿45周歲以上（含45周歲）。

（六）公開課考核

公開課考核是中小學教師職稱晉升的必備程序，是審定專業技術能力水平的重要環節。公開課考核繼續執行《咸陽市中小學教師專業技術職務任職資格評審公開課教學工作實施意見（試行）》（咸政教人字（2007）316號）、《關于咸陽市中小學教師專業技術職務任職資格評審教育教學能力測試（公開課）有關問題的通知》（咸政教人字（2008）5號）以及《關于教育教學能力測試工作有關問題的通知》（咸政教人字（2008）87號）文件規定。晉升中學高級教師職務者，須通過全市統一組織的公開課教學；晉升中學一級和小學高級職務者，須通過市縣共同組織的公開課教學。凡推薦參加公開課的人選，必須符合晉升教師職務的任職條件。公開課考核合格參評人選，必須控制在本單位相對應的專業技術空缺崗位之內。公開課考核不合格者，不能推薦上報參加評審。具體要求和時間安排另行通知。任現職期內被評為市級以上知名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀者免講公開課。根據陜人發（2005）

43、44號文件規定：中學高級教師公開課考核由市人事局、市教育局共同組織實施，中學一級教師公開課考核由市教育局組織實施，小學高級教師公開課考核由縣市區教育局組織實施。不按規定標準和程序考核的結果無效。

三、有關政策

（一）對長期從事小學教學工作，具有大學以上學歷，所教課程與所學專業一致的現任小學高級教師，政治思想素質高，業務能力強，工作成績突出，有連續擔任五年以上班主任工作經歷，綜合考核為優秀，在本單位有相對應高級專業技術空缺崗位的前提下，符合中學高級教師職務其他條件外，且具有下列條件之一者，也可申報中學高級教師職務任職資格：（1）在省級以上教育核心期刊發表本專業論文三篇或出版專著五萬字以上。（2）獲省級以上先進教育工作者、勞模、優秀班主任等。（3）獲得兩次以上省級教學能手。

（二）對在教學工作中做出突出成績的省級以上先進（優秀）教育工作者、勞模、優秀班主任等，或獲得兩次以上省級教學能手，在申報高一級教師職務時，可適當放寬學歷和任職年限的限制。

（三）中小學校長申報教師職務任職資格，帶課必須夠規定節次，且參加過省市舉辦的校長任職資格培訓和提高培訓，并持有相應的培訓合格證書。教師申報職務任職資格，必須持有教師資格證書和繼續教育證書。

（四）任期內參加過一年以上支教工作的教師，申報高一級教師職務的，須出示教育行政部門證明材料，在同等條件下優先考慮。

（五）所有申報高一級教師職務任職資格的教師，必須遵守計劃生育政策。

（六）關于公示的規定

1、各單位在推薦上報參評材料前，必須對所有申報人員的基本條件和主要科研成果等在本單位公示一周，縣區市向市上推薦時也要公示一周。

2、各學校要將公示時間報縣區市教育局，市直屬學校（單位）及代評單位報市教育局，以便檢查監督。各縣市區教育局要抽查10所以上學校的公示情況，并將抽查結果連同職評工作總結與評審材料一并上報。

3、對經過公示、征求意見等程序推薦出來的人選，上報材料要附公示的綜合評價意見，并在《評審表》中“單位推薦意見”欄內除有推薦意見外，還要注明公示結果。未進行公示和無公示結果的材料不予接收。

（七）屬下列情況之一者，不予申報參評：

1、拒絕承擔教學、班主任工作；或不能認真履行教師崗位職責，嚴重失職或體罰和變相體罰學生又無改進的。

2、弄虛作假、謊報學歷或工作業績剽竊他人成果的。

3、受黨紀、政紀處分和刑事處罰的。

四、評審步驟和時間安排

（一）安排部署。（2009年6月20—6月30日）

根據市上文件精神，各縣市區結合實際，制定下發文件，召開安排會議，及時向基層學校安排部署職稱評審工作。

（二）確定推薦名單（6月30日—7月20日）

1、個人申請。參評教師要在本單位相對應的專業技術崗位空缺的前提下，依據參評條件向學校職評領導小組提供個人近年來工作情況的書面總結、各種證件、論文論著和獲獎證書等，并寫出晉升高一級職稱的書面申請。

2、學校推薦。學校評審推薦領導小組審查參評教師任職資格和崗位，進行綜合考核，按量化考核得分排列名次，并根據考核結果進行評議。經評議合格后，組織教師填寫《陜西省中小學教師專業技術職務任職資格評審表》，并將推薦人選材料在校內公示一周，無異議后推薦上報。

3、上報公開課人員名單。各縣市區教育局對學校推薦人選進行崗位和申報資格審查，必須于7月20日以前，將參加高級職稱公開課考核人員名單分別上報市人事局、市教育局。中級職稱公開課人員名單上報市教育局。

（三）組織公開課考核。（7月20日--8月15日）

市縣教育部門按照《咸陽市中小學教師專業技術職務任職資格評審公開課教學工作實施意見》，組織對審查推薦人員進行公開課考核。

（四）上報推薦材料。（8月15日—9月16日）

各縣市區將公開課成績合格人員提交縣市區教師初級評審委員會初審，召開會議評議，評議結果經公示一周無異議后，按照材料報送要求，分類整理參評人員材料，經縣人事職改部門審查，以文件形式，于9月16日以前上報市人事局和教育局，逾期不予受理。

（五）審核整理參評材料。（9月16日—11月15日）

縣市區將申報高、中級職務人員材料經市職改辦審查后介紹到市高、中級評審委員會，評委會辦公室根據評審各項條件，對縣市區推薦上報的參評對象的參評資格和教育教學實績進行審核，并分職級、分學科對個人評審材料進行分類整理。

（六）評審審批。（11月16日—12月底）

市高、中級評審委員會組織召開評審會議，通過評委審閱、評議、量化賦分、投票表決等程序，進行高、中級任職資格評審。評審結束后，將評審結果分別上報省、市職改辦審批。

五、報送材料

（一）所需材料

1、《陜西省中小學教師專業技術職務任職資格評審表》一式三份。

2、任現職期間歷年學考核表。

3、低一級教師職務任職資格《評審表》。

4、各種證件：身份證復印件;學歷證書、現任職資格證書、聘任證書、《教師資格證書》、《繼續教育證書》、《新課程培訓合格證書》、《計算機考試合格證》、《崗位說明書》、《聘用合同書》、任現職以來的獎勵證書(原件)；校長還要附《任職資格培訓證書》（原崗位培訓證）和《提高培訓證》。

5、公開課考核成績表。

6、任現職期間專業技術工作總結。

7、規定專業論文的級別和數量。

8、審批過的調入、轉換審批表。

9、破格評審人員必須上報經縣市區人事、教育部門審查的單位出具的主要貢獻、業績和著作等單行材料。

10、破格人員個人業務自傳一式15份。

11、計劃生育證明材料。

12、呈報單位報送材料：推薦文件（說明是否有相對應空缺崗位）及申報人員花名冊一式三份。申報人員報批表（在Windows下用Excel編寫）要按照職級（中學高級、中學一級、小學高級）、學科（政治、語文、歷史、地理、英語、數學、物理、化學、生物、體育、音樂、美術、信息技術、其它科目）的順序分類分學科填報。并上報相應電子文檔（報批表表樣見附表7）。

（二）材料要求

1、每個申報人員必須實事求是地認真填寫任職以來的教育教學、教研教改工作實績，所報材料必須是任現職以來形成的，取得現職資格以前材料不得上報。學校對其申報內容一一進行核實，各縣區市教育局要認真進行復核，對上報的各類證件的復印件要加蓋單位和教育局公章確認。

2、《陜西省中小學教師職務任職資格評審表》的填寫，必須準確嚴密，規范標準，《評審材料證件裝訂冊》，內容排列有序，逐項編號，裝訂整齊統一。上報的《評審表》中各單位的公章必須是紅印

3、每位參評人員的上報材料按兩袋分裝，其中一袋為主件（評審表、裝訂冊），一袋為副件（發表論文、著作原件、各種證書等，原件只要內芯，不附硬皮。）。評審材料袋內所報材料一律使用A4紙張，大小一致。

4、填寫的《評審材料目錄》粘貼在報送材料袋上，并注明各種材料份數（表樣見附1—附4），填寫的《陜西省專業技術職務評審公開監督卡》貼在主件材料袋背面（表樣見附5）。

5、報送的參評材料要用鋼筆填寫，字跡工整，不得漏項，不得涂改。

6、中、省單位委托代評人員，須提交中、省業務主管部門出具的委托評審函，并經市人事職改部門審查后介紹到相應評委會。已移交地方或正在辦理移交手續的企業學校教師職務任職資格評審，由接收學校的縣區市人事、教育部門負責推薦。

7、符合初級教師職務晉升條件的，由縣區市人事局、教育局安排同時予以評審。市直教育單位由中級教師評委會代評。

六、幾點要求

（一）高度重視，加強領導。

中小學教師職稱評審工作，涉及面大、政策性強、比較敏感，是關系到廣大教師切身利益的一件大事。因此，要求各縣市區要切實加強對中小學教師職務評審工作的領導，高度重視，嚴格按照文件精神，指導監督把好關，要采取得力措施組織實施，盡快摸清底子，吃透有關政策，制定實施方案，精心組織，周密部署，高標準、高效率、高質量地完成職稱評審各項工作任務。市上要對各縣區市工作進展情況及時通報。

（二）嚴格程序，規范操作。

職稱的申報推薦是做好職稱工作的基礎，是提高評審質量的關鍵。要嚴格根據文件有關規定搞好申報推薦工作，切實把好崗位關、資格審查關，嚴格按照“堅持標準、保證質量、全面

考核、擇優晉升”的原則，認真執行專業技術職務任職資格評審條件，嚴格程序，規范操作，廣泛接受群眾監督和上級的檢查，確保評審工作的嚴肅性，切實做到公開、公正、公平。

（三）嚴格時限，按時上報。

各縣市區要嚴格按照文件規定的時間安排，做好職稱評審的各項工作，務于7月20日以前上報參加高、中級公開課教學人員名單，9月16日底以前上報推薦文件、報批表和參評人員推薦材料。今年明確規定，對逾期不報的縣市區、市直和代評單位，不再接收評審推薦材料，責任自負。

（四）嚴肅紀律，確保穩定。

職稱評審工作，政策性強，時間緊、任務重、難度大，是一項十分艱巨復雜的工作。因此，各縣市區要對報送的評審材料層層把關，確保評審材料真實齊全，準確規范，手續完備。在職稱評審過程中，嚴格按程序操作，嚴禁弄虛作假，對偽造學歷、資歷、謊報教學業績、論文成果等情況的，取消其申報資格，并要追究有關領導責任。同時，要認真研究和解決評審過程中遇到的各種矛盾和問題，耐心細致地做好每一位教職工的思想工作，認真負責地搞好這次評審推薦工作。

附：

1、《中學教師職務晉升評審材料目錄一》

2、《中學教師職務晉升評審材料目錄二》

3、《小學教師職務晉升評審材料目錄一》

4、《小學教師職務晉升評審材料目錄二》

5、《陜西省專業技術職務評審公開監督卡》

6、《中小學教師職務任職資格公開課名單》