第一篇：中小學一級教師職稱評語

中小學一級教師職稱評語

xxxx老師為人師表，師德高尚，工作踏實勤懇，深受學生愛戴。xx老師教學業務鉆研，積極參加備課組、教研組的聽課評課等教學研討活動，從事高中數學教學x年，有著較為豐富的教育教學經驗，在校級評優課、班主任基本功競賽及輔導學生參加省級數學競賽中多次獲獎。x老師積極參加各級各類繼續教育活動，被評為市遠程非學歷培訓優秀學員；擔任正副班主任能認真做好日常管理工作與學生的思想教育工作。x芳老師有具備一定的教科研能力，撰寫多篇論文發表及獲獎，能悉心指導青年教師，積極發揮傳幫帶作用。同意xxx老師申報一級教師職務。

xx老師為人正直，作風正派，熱愛教育事業，關心愛護學生。xxx老師連續四年擔任高三畢業班教學，成績在同軌中保持較好的位次。在業務上認真鉆研，獲得xx市高中數學基本功競賽二等獎，多次在xxx市把握學科能力競賽、xxx市命題大賽、xx市優秀教案評比中獲獎，xxx年被評為xx市優秀見習教師。吳老師積極承擔學校安排的副班主任工作，能細致認真做好班級各項常規管理。在教學之余，指導學生參加省高中數學聯賽并多次獲獎；同時積極撰寫論文，有多篇論文在雜志發表或獲獎，具有一定的教科研能力。同意xx老師申報一級教師職務。

xx老師思想上積極向上，為人師表，熱愛黨的教育事業。任現職以來多年擔任高三畢業班教學工作，積極鉆研教學業務，任教學科的成績名列同軌前茅，在全市保持較好的位次。xxx老師連續多次在xx市把握學科能力競賽中獲獎，被評為xx市高三優秀青年教師，同年獲市級年度考核優秀。在班主任工作方面能積極配合學校完成相應工作，重視對學生的思想教育與良好學習習慣的養成。xxx老師指導學生參加數學競賽并有多人次獲獎；積極撰寫論文、參與課題研究，具有一定的教科研能力；認真做好傳幫帶工作，指導同組年輕教師效果顯著。同意xxxx老師申報一級教師職務。

xxx老師忠誠于黨的教育事業，遵守學校工作紀律，能用教師職業道德標準嚴格要求自己。xxx老師教學基本功扎實，能落實好學校教學“七認真”要求，認真鉆研教材，研究教法，重視和學生的情感溝通，挖掘學生的學習潛能，教學效果較好；同時在教師基本功競賽和指導學生競賽中多次獲獎。xx老師連續多年擔任班主任工作，認真履行班主任職責，扎實細致的班級管理取得了顯著的成效。xxx老師積極撰寫論文和教學教育心得，具備一定的教科研能力。同意xxxx老師申報一級教師職務。

xxx老師熱愛教育事業，為人師表，師德高尚，教育教學工作成績顯著。xxx老師從事高中物理教學工作七年，兩次擔任高三畢業班教學，成績良好。程老師工作認真負責，潛心鉆研，多次在xxx市級高中教師把握學科能力競賽中獲獎，多次在校級、市級范圍內展示公開課，獲得一致好評。自工作以來，xxx老師能認真做好班主任及副班主任工作，關愛學生，不斷總結提升班級管理經驗。在教學之余，xxx老師指導學生參加省高中物理競賽并獲獎；在教科研方面，能積極撰寫論文，參與學校課題研究，具備一定的教科研能力。同意xxx老師申報一級教師職務。

xxx老師忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，工作踏實。自xxx工作以來一直擔任高中物理教學工作，xxx老師平時注重教學理論學習，鉆研教學業務，教學成績良好，多次在校級青年教師評優課中獲得一、二等獎。xxx老師能認真做好班主任及副班主任工作，在班級管理中不斷總結教育實踐經驗；認真做好對青年教師的指導工作；積極組織學生參加省級高中物理競賽并獲獎，被全國中學應用物理競賽委員會授予“優秀指導教師”。在教學之余能認真總結教學經驗，撰寫教學心得，具有一定的教科研能力。同意xxx老師申報一級教師職務。

xxx老師熱愛教育事業，師德高尚，教育教學工作成績顯著。xxx老師教學基本功扎實，所任教班級在歷次考試中都取得了優異的成績；在xxx市中學政治優秀課件評比、把握學科能力競賽、三項基本功競賽中多次獲獎。多年擔任副班主任一職，工作細致認真，充分尊重信任學生，教育效果良好。xxx老師能主動參加各級各類繼續教育和業務培訓，虛心向老教師請教教學疑難問題，同時認真指導組內年輕教師；在教學之余積極撰寫論文心得，參與學校的課題研究，具有一定的教科研能力。同意xxx老師申報一級教師職務。

xxx老師熱愛教育工作，為人師表，工作踏實。從xx年工作至今能踏實立足崗位，認真鉆研教學業務，多次在市級評優課比賽、把握學科能力競賽、命題大賽中獲獎；教學成績良好，并能得到學生的廣泛認可。從事副班主任工作認真細致，能很好地協助班主任做好管理工作，有效地配合學校各類教育活動的開展。xxx老師認真輔導學生參加各級物理競賽并有多人次獲獎，同時做好對青年教師的業務指導工作，耐心細致，責任心強。在教學之余積極撰寫論文及教學心得。同意xxxx老師申報一級教師職務。

第二篇：2015中小學教師職稱材料

附件1 2015中小學教師職稱材料報送說明及評

審表填寫說明

一、材料報送說明

（一）自然晉升、破格晉升、非企事業單位調入人員等填報《山東省中小學教師專業技術職務資格評審表》1份（原件）、改系列評審人員填報《改系列申報專業技術職務資格評審表》1份（原件，雙面打印）、所有申報人員填報《山東省中小學教師專業技術職務資格評審情況一覽表》一式10份(A3紙雙面打印)。按評審表填寫說明填寫，無涂抹、無改動。

（二）評審依據的學歷學位證書。原件；學歷學位證書丟失，可由縣以上教育部門查閱人事檔案后出具證明，并復印檔案加蓋人事檔案章；第一學歷與最高學歷不一致的，同時提交；非國民教育序列畢業證書（如黨校、干部函授大學等證書）不予承認。

（三）現專業技術職務及同級專業技術職務資格證。資格證書丟失，必須由發證機關出具證明，或由縣以上教育部門人事檔案管理機構提供專業技術職務評審（呈報）表復印件，并加蓋人事檔案章。

（四）現專業技術職務及同級專業技術職務包括首聘在內的所有聘任證書或聘任文件原件。

（五）繼續教育證書或縣教育局繼續教育證明。

（六）計算機合格證書。符合《關于專業技術人員計算機應用能力考試有關問題的通知》（魯人發[2002]9號）、《關于海外留學回國等部分專業技術人員申報專業技術資格免于外語和計算機應用能力考試的通知》（魯人發[2006]7號）中暫不參加考試、免考部分科目（模塊）或免于計算機應用能力考試規定的，應按要求提供相關證明材料。其中免試部分模塊者，須將免考部分模塊審核表及免考依據材料同時上報，并仔細查驗免試模塊是專業模塊還是通用模塊，是否符合規定。

年齡50歲以上者（截止到2015年12月31日），不再有計算機證書要求，但須提交各市按規定辦理的相應審批表。

證書丟失的，須由省人事考試中心出具證明或補發證書。

（七）《“六公開”監督卡》1份。

（八）所在學校近五年師德考核檔案復印件，由具有管理權限的縣或市教育部門審核蓋章。

（九）任現職以來近五年的備課本，加蓋學校公章。備課本一般是手寫，集體備課（或電子備課）的可以提交本人使用的打印稿，在備課本扉頁注明“集體備課（電子備課）”字樣。

職業中學專業課教師除了提供備課本外，還須提供專業課相關的其它材料，內容、形式不限，不超過三件（普通中小學教師、職業中學文化課教師不用提交）。

（十）一線教師，須提交課堂教學展示課教案及學校評價意見表各一份（原件）。展示課教案(原件)可以上交申報人員的備課本，也可以是由申報人員本人按與實際使用教案完全一致的要求重新抄寫的；教案須由專家、校長簽字，學校蓋章。

教研室、電教館等人員，到所在單位指定的學校講授展示課，教案由專家、校長、所在單位負責人簽字和分別加蓋公章。

（十一）所有申報人員均須提交展示課視頻資料，視頻資料中，課堂全景、師生互動、聽課專家等鏡頭不少于三分之一。視頻格式為“avi、rmvb、wmv、rm”等常用視頻格式。

— 2 — 視頻文件命名方式：“地市代碼（2位）+序號（4位）+身份證號”。地市代碼：濟南01、青島02、淄博03、棗莊04、東營05、煙臺06、濰坊07、濟寧08、泰安09、威海

10、日照

11、萊蕪

12、臨沂

13、德州

14、聊城

15、濱州

16、菏澤

17、勝利石油管理局

18、山東師范大學

19、曲阜師范大學20、其他省直單位21；序號為各市申報人員編號。如濟南市編號為7的人員的視頻資料命名為“0100073701xxxxxxxxxxxxxx”。

申報人員須填寫《展示課視頻報送表》，加蓋學校或單位教務部門公章后與視頻資料同時上報。經逐級審核、匯總，由各市統一用硬盤拷貝，并填寫《展示課視頻匯總表》。報送視頻資料包括：視頻文件、匯總表電子版和紙質版1份。

（十二）縣級以上獲獎證書（包括師德、班主任及其它育人工作獎勵）、教學獲獎、教研獲獎，各限報三件。未經人事部門批準的系統內部表彰，以及民間組織、社會團體等獎勵不予受理。

（十三）論文、著作教材及作品。要求在國家正規刊物上發表的刊物、書籍原件，由呈報部門負責查偽，拒收非法刊物。限三件。

申報人的教學心得、經驗體會，雖未正式發表也可提交，由學校查證后在本篇文稿上蓋章，證明為申報人員本人撰寫，《評審表》中要注明“未發表”字樣。

（十四）《事業單位專業技術崗位兼職審批表》原件1份。

（十五）教師資格證書原件、師德檔案原件、任現職以來考核結果、公開課教學情況等由各市呈報部門負責審核，審核結果如實填入申報表中，不再提交材料。其他未提交的佐證材料，由呈報單位審核。

— 3 —（十六）報送材料檔案袋由各市統一標識，完好無破損，封面應清晰標明申報人姓名、單位、任教學科、擬晉升職務，晉升方式等基本信息。

（十七）破格申報高級教師職務人員，須參加省里統一組織的破格人員業務測試，具體安排另行通知。

（十八）從今年起，為嚴肅評審紀律，凈化評審環境，確保職稱評審工作公平、公正，所有申報人員均須提報《個人承諾書》，承諾書用A4紙打印，簽署本人姓名和日期，與其他材料一并報送。

（十九）呈報單位需提交工作報告，包括工作開展情況，公示情況等。1份。

二、評審表填寫說明

（一）封面

1.單位：規范填寫，與學校（單位）公章字樣完全一致。如一所學校（單位）掛兩個以上的牌子，有兩個以上的公章，請務必注意申報學校（單位）名稱與加蓋公章字樣一致。

鄉鎮及以下學校教師填寫評審表，要求填寫其人事關系所在的鄉鎮中心小學、中心初中或其它學校名稱，并加蓋學校公章。不得以鄉鎮教辦名義申報，也不得加蓋鄉鎮教辦印章。

2.姓名：規范填寫，注意與身份證、本人檔案、學歷證書等佐證材料姓名一致。如有不一致的情況，請以復印人事檔案并加蓋檔案章和公安機關出具證明等形式提供證明（下同）。

3.任教學科：按現任崗位填寫。統一規范為：學前教育教師統一填寫為“學前教育”，小學教師在任教學科前填寫“小學”字樣，如“小學語文”，初中教師在任教學科前填寫“初中”字

— 4 — 樣，如“初中物理”，高中教師在任教學科前填寫“高中”字樣，如“高中化學”。外語教師要求填寫所教語種名稱，如“高中日語”不得填寫“高中外語”。（下同）

4.現任專業技術職務：填寫現聘任的專業技術職務。5.申報專業技術職務任職資格：按統一后的中小學職稱（職務）填寫申請晉升的職稱，如“高級教師”。

6.填表時間：用阿拉伯數字。注意不要漏填。

（二）基本情況

1.性別、出生年月、民族、籍貫、政治面貌、健康狀況、參加工作時間等按一般填表規范填寫，并注意個人身份信息與身份證件信息一致，如確有不一致的情況，請以復印人事檔案并加蓋檔案管理部門公章等形式提供證明。

2.教齡：按真實的工作經歷填寫，不同學段的教齡可相加。3.現兼任行政職務：如實填寫如“校長”、“副校長”、“教務主任”等行政職務（限填學校中層及以上職務）。

4.班主任年限：不同學段、時段的年限可相加。

5.輔導員等工作年限：填寫除班主任工作以外的輔導員等其它育人工作的工作年限，不同學段、時段的年限可相加。

6.取得學歷情況：獲得第一學歷（含）以來的學歷教育情況。7.現專業技術職務：同封面要求。

8.獲得資格時間：現聘任在崗專業技術職務資格獲得時間。9.首次聘任時間及年限：現聘任在崗的專業技術職務的同級首聘時間及聘任年限。

10.最后聘期：現聘任專業技術職務的最后一次聘任時間，填寫到月份。

— 5 — 11.聘任年限：現聘任在崗的專業技術職務的同級任職年限。12.教師資格種類：規范填寫。

13.教師資格證書號碼：要仔細核對無誤。14.學校分類：在對應的表格中打“√”。

15.全國專業技術人員計算機應用能力考試情況：在“考試取得模塊”欄填寫通過的模塊；免試全部科目的人員，在“免試模塊”欄填寫“免試”，免試部分模塊的人員在“免試模塊”欄填寫免試的模塊。

16.任現職以來各考核結果：按順序填寫。17.工作經歷：按時間順序填寫，不能有間斷，如工作期間參加脫產學習，請一并填寫。“承擔主要工作任務”欄，在中小學校工作的時段，應如實填寫學校管理、班主任、后勤或教學工作，如果同時承擔幾項工作，請一并填寫。

18.繼續教育情況：任現職以來參加繼續教育情況。19.農村或薄弱學校任教情況：任現職以來在農村學校（含縣教育局認定的薄弱學校）任教、支教或交流的工作經歷。

（三）師德表現與育人工作

1.任現職以來班主任（或輔導員等）工作情況：如實填寫擔任班主任或者輔導員及其它育人工作（指導課外活動、社團活動或興趣小組等）。

管理或輔導班級及人數：如“高一（2）班 50人”。成績效果：簡明扼要、重點突出，按起止時間段填寫。2.任現職以來獲得縣級以上獎勵（包括師德獎勵）情況：指縣級以上人民政府及其人事教育部門批準的綜合表彰獎勵以及師德、班主任及其它育人工作等單項獎勵。如“縣優秀教師”等。

— 6 — 限填三項。注意批準機關名稱要與佐證材料上的公章一致。

3.任現職以來師德考核情況：按時間順序如實填寫。

（四）教學情況

1.任現職以來完成課堂教學工作情況：學生人數、周學時數、總學時數，按實際所任班級學生總人數、每周實際上課時數及總的學時數填寫，不能填寫估計數字，如有特殊情況請在“備注”欄簡要說明。

2.任現職以來備課工作情況：任現職近五年來的情況。3.任現職以來指導課外教學實踐活動及指導實驗教學、信息技術建設：任現職近五年來的情況。

4.任現職以來教學工作獲獎情況：指任現職以來在教學業務工作方面的獲獎情況。如“教學能手”、“課堂教學獲獎”等。不限級別。限填三項。

5.課堂教學展示課評價：與提交的課堂教學展示課評價意見 表一致填寫。

（五）教學研究情況

1.任現職以來發表、出版的主要論文、著作及編寫教材、作品情況：指任現職以來的情況。限填三項。

“題目”欄：先注明“論文”、“著作”或“教材”，然后寫作品名稱。如“論文：《XXX》”

“位次”欄：按“申報人位次/合作人數”填寫，如申報人為第2位完成人，3人合作完成，填寫“2/3”；如獨立完成，填寫“獨立”。

2.任現職以來完成教研項目（包括校本教研）及獲獎情況： 指任現聘任的職務以來在教學研究（包括校本教研）工作方

— 7 — 面的獲獎情況。限填三項。學校評價欄由學校統一組織填寫。

（六）示范引領作用

1.任現職以來指導培養教師情況：按實際情況填寫。2.任現職以來公開課情況：指任現聘任職務以來開展公開課、示范課、觀摩教學、教學比賽等方面的情況。不限級別，不限是否獲獎。評議意見由學校統一組織填寫。

3.任現職以來教學改革情況：如實填寫。

（七）個人總結：如實填寫。“個人總結”欄的最后須填寫如下承諾語：“誠信承諾：本人所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定造成的后果，責任自負”，并親筆簽名。

（八）審核評價情況：此欄目所有“評價意見”要求簡明扼要、言之有物、恰如其分，杜絕官話、套話。“簽字”欄由相應的負責人（學生代表）親筆簽名。

1.師德考核情況：由學校（單位）師德考核領導小組對評審表中所有師德考核情況的準確性和真實性進行鑒別，并填寫評價意見。

2.教學工作評價情況：“所教學生綜合評價意見”欄：由學校組織申報人所任教班級的學生，對申報人教學工作情況進行評價，評價意見由學校統一組織填寫。

“所在教研室（組）或年級組評價意見”欄：在學校統一組織下，由申報人所在教研室（組）或年級組對申報人所填教學工作情況的準確性和真實性進行鑒別，并認真評議，形成評價意見。

3.學校（單位）教務部門審核意見：要填寫具體意見，加蓋

— 8 — 學校（單位）教務部門公章。

4.學校（單位）推薦意見：按要求填寫，要有簡要的評價和明確的態度，學校(單位)須在單位意見欄填寫：“本單位已對提供的申報材料逐一審核，真實準確，同意推薦。”

（九）學校（單位）主管部門審查意見：填寫明確意見，學校（單位）主管部門負責人簽字。

（十）呈報部門意見：由設區的市教育局、人力資源社會保障局分別表明意見，由負責人簽字并蓋呈報部門公章。

（十一）特別提示：

1.“申報方式”一欄從以下規范名目中選擇填寫為：自然晉升、破格晉升、改系列評審、非企事業單位調入，不得自創名目。

2.填表時空白的欄目，必須填寫“無”字樣，不得空缺。3.所有簽字均由相應負責人親筆簽字或簽章，不要漏簽。4.本表中所有“時間”、“起止時間”欄如無特殊要求一律規范填寫為“XXXX年X月”，年份和月份不能用“.”代替；落款時間按一般填表規范，用阿拉伯數字填寫。

5.提報材料、工作年限等的截止日期為2015年12月31日。6.評審表中“縣級以上綜合獎勵（含師德獎勵等）、教學獲獎、教研獲獎”各三項共九個項目，在填寫一覽表時，需精簡至共填三項，請本人從九項中擇優填寫（材料按評審表要求提交）。

第三篇：一級教師職稱申請書

一級教師職稱申請書

千陽縣教體局：

我叫李紅榮，女，今年42歲，大學文化。1992年參加教學工作。1998年12月被評為小學一級教師。現在千陽縣啟文小學任教。

任現職以來，自己認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，在思想上和行動上始終與黨中央保持一致，積極學習科學文化知識，掌握教學本領，為干好本職工作打下堅實的知識基礎。

在教學工作中，愛崗敬業，無私奉獻，大膽改革銳意進取。在實踐中，刻苦學習先進的教育理念，結合實際，勇于探索教改新思路，撰寫論文多篇，其中《圓柱的認識》教學設計和反思在國家級期刊《中國教育創新與實踐》上公開發表，并獲二等獎，《以愛育愛》在省級期刊《語文報》上公開發表，《設計運動場》教學設計在省級期刊《新課程》上公開發表，并獲三等獎。多年來本人所教學科在縣局抽考和小學升初中考試中多次名列前茅，2006年被評為寶雞市優秀少先隊輔導員。在新課改實驗中，多次在縣鄉各學校巡回示范講課，受到領導和廣大教師的好評。

尊敬的評審小組領導，根據《中華人民共和國職稱評審條例》，我已符合一級教師職稱評定條件，特此申請一級教師職稱，望評審小組研究批準為盼。

特此申請

申請人：李紅榮

2013年3月20日

第四篇：一級教師職稱申請書

一級教師職稱申請書

金源鄉中心學校：

我叫王順發，男，今年31歲，大學文化。2008年參加教學工作。2012年10月被評為小學一級教師。現在金源鄉安豐完小擔任校長工作。

任現職以來，自己認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，在思想上和行動上始終與黨中央保持一致，積極學習科學文化知識，掌握教學本領，為干好本職工作打下堅實的知識基礎。

在管理和教學工作中，愛崗敬業，無私奉獻，大膽改革銳意進取。在實踐中，刻苦學習先進的教育理念，結合實際，勇于探索教改新思路，撰寫論文多篇，其中《興趣是提高小學語文課堂教學的有效策略》在《中國人文社會科學核心期刊》上公開發表，并獲一等獎，并多次獲得區級和鄉級優秀校長，受到領導和廣大教師的好評。

尊敬的評審小組領導，根據《中華人民共和國職稱評審條例》，我已符合一級教師職稱評定條件，特此申請一級教師職稱，望評審小組研究批準為盼。

特此申請

申請人：王順發 2017年9月15日

第五篇：一級教師個人評語

一級教師個人評語（事跡簡介）

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***老師系***一級教師、***學科帶頭人、中共黨員、學校團委副書記、縣美術大賽評委、縣教師資格評委、縣書畫協會理事。***年***本科畢業后被分配到***任教師，他功底深厚，具有較高的藝術素質，為人師表，深受領導的器重，一直以來委以重任，擔任高三美術教師。他肩負重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業；他師德高尚、默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業績，培育出滿園桃李。幾年來，他為***高考連年創新高作出了突出貢獻。

一、善教樂教，深受師生尊敬

為了完成上級、學校交給的任務，***老師全身心投入教科研工作。為提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養學生的審美能力和藝術素質。

除此之外，***老師不惜犧牲個人休假日時間輔導學生。每逢星期

六、日，他都回校給學生上輔導課或帶學生外出寫生；每逢放晚學后，他以校為家，一直工作到傍晚6、7點鐘，悉心輔導學生，是最后走出校門的老師。

二、濃濃師情，化作春風細雨

***老師善教樂教，善于與學生溝通也是他成功的秘訣。他對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎。他談笑風生，和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。逢年過節，****老師的學生都會邀請他聚會，濃濃師生情，化作春雨，滋潤大地。或許他愛好攝影，他經常與以往學生或所教的學生外出活動，這是****老師能與學生打成一片形成融洽的師生關系的一種手段，也是與學生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。人們常說“***老師青春常在、童心不老”。正是***老師善于與學生溝通的真實寫照，也是***老師走向成功之路的法寶。

三、默默耕耘，育出滿園桃季

功夫不負有心人。2000年，****老師的學生****、***參加奧林匹克書畫創作競賽，2人分別獲金獎和銀獎；2001年，****中學美術高上省A線實現了零的突破；2002年，他的4名學生參加高考，2人考上本科，1人成為縣美術狀元；2003年，他的17名學生參加高考，100%考上省A線，其中****同學以300分考取全縣第一，全縣10人考上本科線，而他的占7人；2004年，他的學生在全縣上線人數全縣排名第一。另外，他還輔導學生參加縣春節書畫合作大賽，多人獲縣一、二獎等，輔導高一學參加電腦美術設計大賽，取得好成績。

****老師不僅在教學方面取得輝煌業績，而且在協助學校團委、學生會工作表現出色。他既教書又育人，還負責學校鐵宣傳工作，為宣傳好****中學，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學校做好宣傳廣告。****中學，在他筆下熠熠生輝，成為了山區縣一顆璀燦的明星。

四、業績輝煌，譜寫美好人生

山區教壇的善心人****德珩老師，一心撲在教育事業上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受上級、學校領導、全體教師以及社會各界人士的尊敬，他的名字鮮為人知，他的先進事跡成為全縣教師學習的榜樣。與此同時，他的榮譽接踵而來，身上披滿光環。連續二年被評為縣教育人先進工作者、縣先進教師、縣優秀美術輔導員，優秀學科帶頭人、骨干教師，****老師“博學、務實、善教、創新”的精神，深受全縣廣大教師的尊崇，被譽為山區教壇的一匹“黑馬”。關于他的事跡，曾刊登在《****》上。

在成績面前，****老師時刻保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，時刻保持安教樂教、廉潔執教的師德風范。他不愧為新時代青年科技創新標兵。