第一篇：2010年全省中小學教師統(tǒng)一招聘考試

2010年全省中小學教師統(tǒng)一招聘考試

教育技術學專項試題

（二）一、單項選擇題（共20分，每題1分）

1、教學媒體指可用于教學和學習的資源，主要包括印刷資源、信息化資源以及數字化的學習的平臺和環(huán)境。下列教學媒體是過程型教學媒體的是（）。A.流媒體

B.搜索引擎

C.QQ

D.概念圖

2、在我國教育技術的出現(xiàn)是以（）的出現(xiàn)為標志。

A． 計算機輔助教育

B.網絡技術應用C.電化教育

D.虛擬技術

3、現(xiàn)代教育技術在研究、設計學習過程時，著重利用了學習理論、教學理論和（）A.系統(tǒng)方法

B.直觀方法

C.科學抽象方法

D.理想化方法

4、西方發(fā)達國家的教育技術的名稱演變大致經歷了四個階段是（）A.視覺教學—視聽教學—視聽傳播—教育技術 B.視覺教學—視聽傳播—視聽教學—教育技術 C.視聽傳播—視覺教學—視聽教學—教育技術

D.視覺教學—視聽教學—教育技術—視聽傳播

5、教學日記是教師教學反思的主要方法之一,以下對教學日記的理解,正確的是()A．是簡單的“鏡像”紀錄生活,對教師的教學沒有影響

B．需要對教學實踐進行觀察,并深入思考,但只是經驗的記敘,沒有實際意義

C．教學日記中能夠抓住教學活動中出現(xiàn)的新問題,引發(fā)教師開展教學研究,是有意義的D．教學日記是教師自己的教學感受和反思,不能用來與同行交流

6、教學設計的目的是（）。

A．實現(xiàn)預定的學習目標 B．形成解決教學問題的步驟和方案 C．教學形式多樣化 D．合理使用多媒體

7、信息化教學設計主要是以（）學習理論為指導。

A.行為主義

B.客觀主義

C.技術主義

D.建構主義

8、下面關于教學策略的組成說法錯誤的是（）。

A．教學內容的順序安排B．對教學中要包含的學習成分的描述

C．為傳遞教學而做出媒體選擇D．評價方式

9、學習理論是教育技術學的重要理論基礎之一,其中重視學習環(huán)境的建設,以教師為主導,學生為主體的理論流派是（）

A．行為主義學習理論

B．認知主義學習理論

C．建構主義學習理論

D．信息加工理論

10、以下教育資源的基本概念不正確的為（）。

A．教育資源是指適用于教育教學的物質條件,社會條件,自然條件 B．學習資源是指可資學習之源,只包括支撐教學過程的各類軟件資料 C．當某一媒體被用于教學目的時,則被稱為教學媒體

D．媒體成為教學媒體要具備兩個基本要素:用于儲存于傳遞以教學為目的的信息;用于教與學活動

11、PowerPoint中，有關設計模板下列說法錯誤的是（）。

A.它是控制演示文稿統(tǒng)一外觀的最有力、最快捷的一種方法

B.它是通用于各種演示文稿的模型，可直接應用于用戶的演示文稿

C.用戶不可以修改 D.模板有兩種：設計模板和內容模板

12、下面哪一項是教育技術領域最核心的內容（）

A.教育媒體

B.教學設計

C.計算機教育應用

D.教學研究方法 13、1970年6月25日，美國視聽教育協(xié)會改名為教育傳播與技術協(xié)會，該協(xié)會的簡稱是（）。

A.ISTE

B.AECT

C.ADEC

D.ALA

14、（）提出了“經驗之塔”理論。

A．香農

B.麥克盧漢

C．戴爾

D．施拉姆

15、教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著（??? ?）的興建而提出來的。A.“信息高速公路”?

B.“2016戰(zhàn)略”?? ? C.“全國學習網”? ?

D.“國家高速信息網”

16、以下不屬于交互媒體的是（）A.廣播電視

B.多媒體計算機

C.教學模擬機

D.雙向有線電視系統(tǒng)

17、下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息交流的功能（）A.教師利用博客發(fā)表與學科相關的主題，組織學生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。

B.教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

C.教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳。

D.教師根據教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學資源分類存放；也可以根據日志內容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

18、下列文件格式中屬于聲音素材的是（）A.wps

B.wav

C.tif

D.bmp

19、完整的信息素養(yǎng)應包括（）三個層面。

A.知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能B.文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能

C.文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能D.文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能

20、學習者特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面,與非智力因素有關的特征有（）

A．興趣,動機,情感,意志,性格 B．學習者的知識基礎 C．學習者的認知能力 D．學習者的認知結構變量

二、多項選擇題（共30分，每空2分）

1、以下屬于以學為主的教學策略是（）。

A．主動性策略

B.協(xié)作式策略

C.先行組織者策略

D.社會性策略

E.情景性策略

2、以下屬于學習資源的要素是（）。

A.網絡課程 B.多媒體課件C.印刷媒體的教學資源D.電子學檔E.教學方法

3、以下屬于教學過程的要素是（）。

A.教學目標

B.教學內容

C.教學方式 D.教學形式

E.教學結果與評價

4、以下屬于交互性多媒體課件的特征是（）。A．創(chuàng)設接近真實情境的學習環(huán)境

B.超大容量以及超鏈接性

C．提供交流溝通的交互平臺

D.共享豐富資源E．適合個性化學習

5、學習者特征分析的目的主要是為了了解對教學設計產生重要影響的學習者特征，為后續(xù)的教學系統(tǒng)設計步驟提供依據，主要包括（）等幾個環(huán)節(jié)。

A.一般特征分析

B.學習需要分析

C.學習風格分析

D.初始能力分析

6、社會性軟件是構建于信息技術與互聯(lián)網絡之上的應用軟件，在功能上能夠反映和促進真實的社會關系的發(fā)展和交往活動的形成，使得人的活動與軟件的功能融為一體。常用的有（）。A.Wiki

B.Quiktime

C.QQ

D.Blog

E.Facebook

7、教學內容是指為實現(xiàn)教學目標、由教育行政部門或培訓機構有計劃安排的、要求學生系統(tǒng)學習的知識、技能和行為經驗的總和。通常可以將其分為以下幾種類型：（）。A.陳述性知識

B.原理性知識

C.策略性知識

D.程序性知識 8、1994年，美國教育傳播與技術協(xié)會對教育技術作了定義，簡稱AECT’94定義。該定義明確指出了教育技術的研究對象是（）。

A.學習過程

B.學習對象

C.學習效果

D.學習資源 9、2004年，AECT對教育技術進行了新的定義，該新界定表明教育技術的雙重目的是（）。A.改進教學

B.促進學習

C.優(yōu)化資源

D.改善績效

10、以下屬于教育技術在教育教學中應用的是（）。

A.課堂上使用多媒體教學課件

B.利用Blog開展學習反思

C.利用網絡技術進行知識管理

D.虛擬現(xiàn)實和網絡體驗學習E.網絡論壇交流討論

11、以下關于研究性學習的表述，正確的是（）。

A.研究性學習是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習方式。

B.研究性學習不僅是一種學習方式和課程形態(tài)，而且是一種教育指導思想、一種課程構造模式。

C.研究性學習的內核是倡導學生學習中的主體研究精神，促使基礎教育以學生的自主性、協(xié)作性、創(chuàng)新性為基礎培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為全面推進素質教育創(chuàng)造條件。D.凡是模擬科學研究的方式、有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式和課程形態(tài)都是研究性學習的有效實現(xiàn)形式。

12、關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法不正確的是（）。A.反饋時直接指出正誤

B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。

C.要提供即時的反饋

D.整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析

13、信息技術作為一種工具，在教育中取得了很大的應用。從工具觀的角度，以下關于信息技術的說法正確的是（）。A．信息技術可以作為學生協(xié)商學習、交流的工具

B．信息技術可以作為學生知識構建和創(chuàng)作實踐的工具 C．信息技術可以作為研究的工具

D．信息技術可以作為問題解決與決策的工具

E．使用了信息技術工具一定會比沒有使用信息技術工具的效果好

14、行為主義學習理論提出的教學設計指導原則主要包括（??

? ?）。A、接近性原則? ?? ?B、定向與回憶? ?? C、反饋原則? ?? D、強化原則

15、下列哪些工具能夠開發(fā)交互型多媒體課件（）。A.PowerPoint

B.Dreamweaver

C.Access

D.Asp.net

三、填空題（共15分，每空1分）

1、教育技術的基本要素包括、、三個要素。

2、美國教育技術的形成與發(fā)展可從三個方面追溯：一是

推動了各類學習資源在教學中的運用；二是

促進了以學習者為中心的個性化教學的形成；三是的發(fā)展促進了教育技術理論核心——教學設計學科的誕生。

3、教學策略是對完成特定的教學目標而采用的教學活動的、、形式和

等因素的總體考慮。

4、在以“學”為主的教學設計中，主要采用的是

學習策略，它是指為了激發(fā)和促進學生有效學習而安排學習環(huán)境中各個元素的模式和方法。

5、教育技術是關于學習過程與學習資源的、開發(fā)、利用、和

的理論與實踐。

6、目前，教育技術在課堂教學中的應用主要是多媒體教學、網絡教學。利用多媒體課件，可創(chuàng)設

，使教學內容變抽象為具體，化繁為簡，直觀展現(xiàn)各種教學模型。利用網絡技術，可實現(xiàn)交互式和協(xié)作式的學習。

四、判斷題（共10分，每題1分，對的打√，錯的打×）

1、介紹板塊構造學說，可以利用多媒體技術把無法用肉眼觀察到的板塊構造這一宏觀變化加以演示，彌補了地理模型也難以展現(xiàn)的宏觀世界的動態(tài)變化。（）

2、信息技術的集成性、情景性、真實性、交互性和動態(tài)、非線性的信息組織方式等特點并不能解決英語教學中普遍存在的“少、慢、差、費”現(xiàn)象。（）

3、現(xiàn)代信息技術與語文課程整合就是將現(xiàn)代信息技術與語文課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為課程和諧自然的有機組成部分，以提高學習效率，更好地完成課程目標。（）

4、利用信息技術促進我們進行自我調節(jié)學習，其關鍵不在技術本身，而在我們對學習進行“調節(jié)”的意識。（）

5、在小學語文古詩《鵝》的教學目標中，“能用自己的話將各詩句的意義表達出來”的教學目標屬于操作技能。（）

6、計算機操練和練習反饋的設計是關系到操練與練習軟件成敗的至關重要的內容。任何計算機操練與練習的反饋，都需要遵循一定的反饋原則。（）

7、利用信息技術可以創(chuàng)設出真實的“情境”，讓學生綜合應用各種數學知識解決真實生活中的問題。（）

8、信息技術作為一種綜合實踐活動，不僅是綜合實踐活動實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內容。（）

9、電子郵件調查法屬于被動調查法。（）

10、E-learning就是在線學習或網絡化學習，是一種全新的學習方式。（）

五、簡答題（共25分，每題5分）

1、論述教學設計的一般過程。

2、教育技術促進研究性學習的發(fā)展具體有哪些？

3、教育技術在發(fā)展性學習評價中的應用體現(xiàn)在哪些方面？

4、教學媒體的發(fā)展經歷了哪幾個階段，各個階段引起了什么樣的教育變革？

5、教育技術在教學改革中有什么作用？

第二篇：2010年江西省中小學教師統(tǒng)一招聘考試

2010年江西省中小學教師統(tǒng)一招聘考試

備考攻略完全手冊

一、前言

教師一直是一個受人尊敬和崇拜的職業(yè)，隨著國家對教師行業(yè)越來越加重視，同時教師績效工資改革逐步在全國推廣，教師的地位更是得到了大幅度提升，許多城市的教師待遇水平已經與公務員持平，隨著教師績效工資改革的實行，教師工資幾近翻番，加上每年固定的寒暑假期，以及其他優(yōu)厚的福利，使得教師職業(yè)成為大學生就業(yè)的新熱點！

隨著金融危機的到來，大學生就業(yè)問題更加凸顯出來，黨和國家為了促進大學生就業(yè)，開始逐步推廣特崗教師計劃，同時各地市原本分散的教師招聘考試也逐漸由省市統(tǒng)一，加強了教師招聘考試的透明度和公信力。特崗教師計劃和教師招聘考試統(tǒng)一化，為廣大高校畢業(yè)生提供了更多的工作機會，更使得教師職業(yè)成為了當今大學生的就業(yè)熱點！

二、教師招聘考試簡介

教師招聘考試，是由各地市或區(qū)縣教育局統(tǒng)一舉行的教師錄取的考試，遵循事業(yè)單位“凡進必考”的原則，針對教師崗位進行的錄取考試。目前全國各省市都有一定規(guī)模的教師招聘考試，從總體上看，各地區(qū)的教師招聘時間都有所差別，考試的形式內容也各有側重。本冊將會對教師招聘考試做針對性的詳細解析，請廣大考生仔細閱讀。

三、教師招聘的資格要求

教師招聘對參考人員有一定的基本要求，首先是必須擁有與所報考職位相應的教師資格證，其次是對考生的年齡有所限制，例如浙江省杭州市上城區(qū)的教師招聘公告中就指出，參考的“社會人員” 必須是全日制普通高校本科及以上學歷、35周歲以下、具有杭州城區(qū)戶口和適用的教師資格證的，目前不從事教師工作的社會人員。

除此之外，對應屆生也有不同的資格要求。一般情況，各省市會對戶口有所限制，比如南京六城區(qū)教師招聘考試公告中就明確規(guī)定：

1、南京生源2009年師范類本科畢業(yè)生。南京生源2009年學前教育師范類大專生。

2、南京生源2008年師范類本科畢業(yè)生，已取得教師資格，尚未落實工作單位的人員。

戶口限制規(guī)定是為了保證地方生源學生的基本就業(yè)。但是針對非本地戶口的畢業(yè)生，各省市也有相關的政策，有限度允許考生參加考試，同樣是南京六城區(qū)招教考試，就要求非南京生源2009年師范類本科畢業(yè)生應是南京師范大學、蘇州大學、揚州大學、徐州師范大學、江蘇教育學院、南京曉莊學院或國家“211工程”院校學生。杭州教師招聘考試也允許非本地生源的全國重點師范院校的畢業(yè)生參加考試。

有些省市招教考試，也允許沒有教師資格證的畢業(yè)生參加考試，但是會要求在取得教師崗位后一定時間（一般是一年）內考取教師資格證，否則將在年滿后辭退或者不予以評職稱。總之，需要成為教師則必須擁有相應的教師資格證。

四、教師招聘考試情況介紹

2010高校畢業(yè)生600多萬，去年的100多萬仍未就業(yè)，再加上金融危機，大學生就業(yè)問題再次凸顯出來，而另一方面，隨著教師績效工資的逐步推廣，教師工資大幅度上升，加上教師工作又相對穩(wěn)定輕松，每年擁有兩個假期，自然吸引了大批的應屆畢業(yè)生及社會在職人員。所以教師崗位也隨之成為繼公務員之后畢業(yè)生最主要的就業(yè)方向之一。

教師招聘考試由過去零散的以學校自主招聘為主的方式，逐漸由省市統(tǒng)一規(guī)劃，以教育局為主導進行統(tǒng)一的教師招聘考試，透明度及公信力加強，為廣大考生提供了更為公平的競爭機會，所以教師正在受到越來越多的關注，也成為了繼公務員考試之后的第二大就業(yè)熱點。從各地市招教考試報名情況來看，南京六城區(qū)09—10年教師招聘考試報名人數突破7000，錄取比例為18：1,沈陽教師招聘考試的錄取比例更是高達21：1的水平。教師招聘考試的火爆程度可窺一斑。

教師招聘考試，是由各地市或區(qū)縣教育局統(tǒng)一舉行的教師錄取的考試，遵循事業(yè)單位“凡進必考”的原則，針對教師崗位進行的錄取考試。

具體程序是各地方學校視缺編情況，向上級主管部門申報，然后由地方政府（主要是教育局）進行統(tǒng)一招考，統(tǒng)一的公開招考，考試的方式包括筆試和面試，然后根據排名進行錄取。目前從全國各地的教師招聘考試情況來看，基本上沒有統(tǒng)一的定式，考試的內容也不盡相同。

全國各地的教師招聘考試，基本上都是根據地方情況制定考試計劃。華圖教師培訓通過研究全國各地教師招聘考試的試題，基本上可以將考試的模式歸為以下兩種種，即初試以公共知識筆試、專業(yè)知識筆試為主，復試以面試、說課和試講為主。筆試考試兩種基本方式。一是筆試公共知識和專業(yè)知識，以南京六城區(qū)教師招聘考試為代表，其公共知識考試包括教育學、心理學、教師職業(yè)道德等內容，專業(yè)知識為所報考職位的專業(yè)知識和教學法報考的職位的相應專業(yè)知識，其中美術、音樂、體育等課程的專業(yè)課考試相應有所不同。公共知識加專業(yè)知識的考試是目前比較系統(tǒng)的一種考試方法，考試內容涵蓋面廣，加上大部分教師招聘考試沒有具體的考試大綱或者指定教材，所以考試難度也進一步加大。而且部分省市的公共知識部分也包含行測試題，以至于難度進一步增加。二是考教材教法等專業(yè)知識。這種考試看似省略了公共知識部分，或許相對會簡單，但是在實際考試中，教材教法等考試的答案都是將基礎的教育學心理學知識融入其中的。凡得高分者，必須在答題時將專業(yè)教學同教育學心理學理論知識相結合。此種考試，以杭州教師招聘考試為例，就是考教材教法。

面試也是各有不同，但是基本上會以“面試+說課”或者“面試+試講”的方式考試。例如杭州拱墅區(qū)教師招聘考試采用的就是面試（回答問題）加上課（試講）。關于筆試和面試關系上也存在兩種情況，一種是筆試只是用來確定面試的人選，不計入最后總分中，第二種情

五、教師招聘考試內容詳解

綜觀各地教師招聘考試歷年真題不難發(fā)現(xiàn)：每年各省市的學校都會根據自己的特點對教師進行招聘，地區(qū)不一樣，考試內容也不一樣。各省的考試內容雖然不同，但考試試卷的知識點如下表所示：

(一)總結每年各省市公共課真題基本具有以下特點 考試科目 考試的內容 能力要求 考試形式及時間 試題類型 基礎知識

內容基本包括教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)基礎六門。一是識記，要求對從事教育所需的背景性知識和領域有大致的了解；

二是理解與掌握，要求對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈，前因后果； 三是運用，要求能夠根據所學理論分析教育生活中的各種問題和現(xiàn)象。閉卷，筆試

試卷滿分為100分，考試限定用時一個半小時至三小時不等。（各省市有所不同）考題類型基本包括選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題、材料分析題等 專業(yè)知識

一是對基本專業(yè)知識的考察 二是對基本知識技能綜合運用的考察 三是對本學科課程教案編寫的考察 一是識記本學科的專業(yè)知識

二是熟練掌握教材要求記憶和運用的知識 三是應用相關專業(yè)知識解決實際問題的能力 閉卷，筆試，時間隨各省市具體情況有所不同

選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、閱讀題、案例分析題、技能應用題、教學設計或教案編寫等。

注：對于考試內容及考試形式及時間安排，各地根據不同情況靈活選擇，但是大致的范圍如上所述。

（二）總結歷年各省面試真題具有以下特點 考試形式 考試內容 能力要求 試題類型 說課、試講

對教材、學生、學情的整體把握，同時對所需掌握知識的講課流程考察，并能在教學中體現(xiàn)各自考生的教案設計創(chuàng)新點

表達能力、組織能力、應變能力、較強的邏輯思維能力

說課或試講兩種形式，其中試講可分為進班試講和模擬班級試講。面試問答

綜合測查考生的專業(yè)知識掌握情況。具體可分一下四類：

1、對基礎專業(yè)知識的考察

2、對試講、說課環(huán)節(jié)的補充提問

3、對教育相關思想觀念及對教育事件的看法

4、對與考生有關的個人基本信息的提問

言語理解與表達能力、應變能力、邏輯思維能力 結構化試題的提問形式 教師招聘考試命題趨勢

教師招聘考試經過近幾年的完善與發(fā)展不再像過去那樣僅僅以一節(jié)課評優(yōu)劣定級別，而是盡可能的考查學生運用新的教育理念綜合分析、解決實際問題的實踐能力，以達到考察其綜合素質。因此考生不僅要對教育學、心理學、基礎教育課程改革理論、教育教學法規(guī)、師德修養(yǎng)，教育案例以及時事政治等基本概念達到扎實掌握，還要在教學中能夠靈活運用這些基礎知識，這種考查一般會以案例分析、材料分析及教學設計的題型出現(xiàn)。

況是筆試之后確定面試名額，然后最終成績是由筆試面試成績的綜合而定出來的。

六、備考策略

教師招聘考試主要測查考生的教育教學理論與教育教學實踐能力，測查考生是否具備教師的資質。如何在短時間內備考并順利通過教師招聘考試呢？首先要詳細了解招聘簡章提供的信息材料；其次要選擇好復習材料，最好是比較有權威性的輔導材料。再次是最重要的內容——復習備考。

（一）筆試

搞好考前復習，是教師招聘考試取得好成績的一個重要因素。考前復習實質上就是重新學習已學過的知識、技能，從而牢固地掌握知識技能，培養(yǎng)能力。將所學知識進行復習，無異于炒“冷飯”，掌握一些復習的策略和技巧是大有必要的。

1.正確理解學習和考試的關系

學習的目的是為了掌握新的知識，而考試只是驗證自己掌握知識程度的一種手段。因此在學習過程中，要盡可能全面、熟練地掌握書中的內容，而不是單純從考試的角度去考慮哪些內容需要，哪些內容不需要。這樣，即使考試時題目難一點或偏一點，也不會茫然無措。

2.處理好厭學表現(xiàn)——心理疲勞

在考前復習階段，有些考生會出現(xiàn)一種現(xiàn)象——想學習，也有時間學習，只是一拿起書本就犯困，并伴有厭倦、煩躁的情緒。這就是復習迎考過程中產生心理疲勞的具體表現(xiàn)。我們知道生理疲勞可以通過補充能量和休息恢復正常心理疲勞，那么要消除心理疲勞就要靠心理調節(jié)來實現(xiàn)。為此，考生朋友可以參考下面的表格來解決自己的問題：

明確學習目的

學習就像從河里抽水，動力越足，水流量越大。動力來源于目的，只有樹立正確的學習目的，才會產生強大的學習動力。許多考生朋友的經驗教訓表明，學習目的明確與否，學習的動力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。

培養(yǎng)學習興趣

興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系，并有伴有愉快、喜悅的積極情緒體驗。而心理疲勞的產生正是大腦皮層抑制的消極情緒引起的。因此，培養(yǎng)自己的學習興趣，克服心理疲勞的關鍵所在。有了興趣，學習才會有積極性、自覺性、主動性，才能使心理處于一種良好的競技狀態(tài)。

學習要多樣化 書本學習本身就是枯燥單調的，如果多次重復學習某門課程或章節(jié)內容，易使在腦皮層產生抑制，出現(xiàn)心理飽和，產生厭倦情緒。所以考生朋友不妨將各門課程交替起來進行復習。

學習過程勞逸結合

交替學習各門課程也很可能不能消除心理疲勞，在這種狀態(tài)下考生應該考慮暫時停止學習。可以聽聽音樂、打打羽毛球，這樣對于消除心理疲勞也是非常有益的。

3.帶著思考學習——創(chuàng)造適合自己的復習體例

在有限的時間內，考生一定要對自己的學習方法有所設計與安排，要使自己的復習緊扣知識點，突出重點，突破難點，消除疑點，抓住考點，強化熱點，創(chuàng)造一套適合自己的學習體例，并在學習過程中運用完善是自己的學習達到最佳的效果，下面的一套學習體例供大家參考與學習。

要點 方法概要 復習時的具體做法 創(chuàng)設新的知識結構

將知識連點成線，聯(lián)線成網。

復習時應詳略得當，切忌眉毛胡子一把抓，而是應先寫出一章或一個單元的知識綱要，然后自己在認真思考、填寫各層次的知識點，進行一定范圍的聯(lián)系和比較，然后再看書核對。

小結或者幾個典型的實例，讓自己充分展開思維，最后收攏知識點。難點簡明 突出

把難點具體化、簡明化、實用化

某些章節(jié)內容在最近學習中沒有完全理解、弄懂或隱含的難點，隨著復習時相關信息量的增大，難點暴露得更為突出。考前復習中必須著力解決，否則會給未來的考試留下隱患，這期間的難點要更加的注意將其明了列出并解決使其具體化、簡明化、實用化。

疑點拓展深 化 拓展知識面 深化知識點

疑點的消除，一是拓寬知識面，消除知識間的“隔閡”，二是要深化知識點，澄清知識間的“是非”。

疑點出自于對知識的片面理解和一知半解，若將相關知識進一步拓寬深化，則疑點自破。理論聯(lián)系實際

重點知識點聯(lián)系具體事例

考生應注意不能枯燥的死背知識點應該與具體的教學活動相結合，從而深入理解知識點，有利于加深對本質和原因的認識，一舉兩得。

分析考點

抓住考查點的規(guī)律性

通過分析歷年來的考查點，總結出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點的聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結出解決這一考查點問題的規(guī)律性的方法。

熱點變形

考前復習應認真分析熱點題的演變，利用現(xiàn)有習題通過“改頭換面”，一題多變，舉一反三進行定點練習。還可以圍繞熱點，進行了試題變形練習，以深化和擴大知識面，提高應變能力，培養(yǎng)發(fā)展思維能力。

4.戰(zhàn)勝復習中高原現(xiàn)象——自我調整 高原現(xiàn)象定義 高原現(xiàn)象產生原因 高原現(xiàn)象產生時期 解決高原現(xiàn)象的方法

復習中的高原現(xiàn)象，是指在復習到一定時期時，往往停滯不前，不僅復習不見進步，反面有退步的現(xiàn)象。

在高原期內，并非學習毫無進步，而是一些部分在進步，另外一些部分在退步，兩者相抵，導致復習沒有表現(xiàn)出進步現(xiàn)象，因而考生失望。

常常發(fā)生在低層次的復習進入高層次復習的過渡時期；發(fā)生在臨考復習的中后期。考生朋友在復習迎考過程中遭遇高原期時，切忌急躁或喪失信心，應加強自己學習方法、提高自己的學習積極性性或向成功者請教，樹立起成功的信念。

5.重視復習“錯誤”——消除“錯誤”使其變?yōu)閺妱?“錯誤”產生原因 消除“錯誤”方法

概念理解上的問題、粗心大意帶來的問題，以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等 定期翻閱錯題，回想錯誤的原因，并對各種錯題及錯誤原因進行分類整理。對其中那些反復錯誤的問題還可考慮再做一遍，以絕“后患”。

6.生理因素影響復習——發(fā)揮自己生理特點

實踐證明，一個人在氣質、性格，心理穩(wěn)定程度等因素也會影響考前復習。這是由于我們的學習活動都是在一定的心理背景基礎上展開的，心理發(fā)展水平在相當大的程度上會影響我們的學習與發(fā)展。因而，考生朋友在復習迎考過程中，應根據自己的心理特點來制訂復習迎考計劃，根據自己的心態(tài)來調整復習的進度，選擇與運用最好的復習方式方法，使自己的考前復習達到與預期的最佳效果。

氣質的角度 粘液質的考生 屬于朋友應克服自己適應環(huán)境速度慢、能力差的缺點，絕不要因為環(huán)境的改變而影響到自己的復習效果;同時，要注意改變思考問題表現(xiàn)出的固執(zhí)呆板、鉆“牛角尖”等現(xiàn)象，主動地與學友們一起討論，揚長避短，切不要把自己關在一個小天地里冥思苦想。

多血質、膽汁質的考生

克服自己過分情緒化的現(xiàn)象，面對即將到來的考試，已經沒有什么興趣的問題，要重視鍛煉自己的毅力，避免出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網”的情況。

性格角度 外向型的考生

注意培養(yǎng)自己嚴謹治學的精神;同時還要注意復習中的盲目化傾向與情緒化傾向，制訂好復習計劃，按部就班、扎扎實實地進行迎考復習。

內向型的考生

避免以往遭遇問題后自己苦苦深思，白白浪費時間的現(xiàn)象，多向他人請教。心理穩(wěn)定的角度

那些心理不穩(wěn)定，有明顯過度焦慮情緒的考生應看破考試的本質，把它看作平時學習的累積，把它看作是人生發(fā)展中的一次重要機會而非惟一機會，以平常心對待，把對考試的緊張恐懼意識化解在平時自學、復習當中;同時，要學會自我安慰，相信自己能考好，有把握考出好成績，排除各種異常心理的干擾;還可以通過自我放松的辦法，最終胸有成竹地走上考場，考出自己的真實水平，早日圓自己的成才夢。

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地區(qū)

吉林省 河北省 山西省 黑龍江省 河南省 江西省 湖北省 湖南省 安徽省

06.11–06.25 06.01–06.15 06.02–06.12 –

05.31–06.09 06.12–06.16 –

05.18–05.27 06.10–06.17

報名時間 海南省 重慶市 四川省 新疆 貴州省 云南省 廣西 甘肅省 青海省 內蒙古 寧夏 陜西省

新疆生產建設兵團

06.17–07.05 –

05.28–06.07 05.27–06.10 08.01–09.15 –

06.10–06.20 09.17–09.17 06.17–06.25 05.14–05.20 10.08–10.15 06.15–06.30

專家命題預測試卷一

（滿分：100分）

一、單項選擇題（共20分，每小題2分）

1.19世紀三四十年代，標志著無產階級已經作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺的事件是（）。

A.空想社會主義的出現(xiàn)

B.歐洲三大工人運動 

C.《共產黨宣言》的發(fā)表

D.1848年歐洲革命 

2.下列有關明治維新的敘述不正確的是（）。

A.開始于19世紀60年代 

B.使日本擺脫了民族危機 

C.改革后的日本很快走上了對外擴張的道路 

D.是一場非常徹底的資產階級性質的改革 

3.19世紀六七十年代，發(fā)動三次對外戰(zhàn)爭統(tǒng)一德意志的普魯士宰相是（）。

A.俾斯麥 B.加富爾

C.加里波第D.威廉一世 

4.1870年以后的科技新發(fā)明中，德國科學家西門子創(chuàng)制的是（）。

A.電燈泡

B.飛機



C.有軌電車 D.汽船 

5.春秋戰(zhàn)國時期，對促進民族融合起直接作用的因素是（）。

A.爭霸、兼并戰(zhàn)爭 B.鐵器使用

C.各國變法 D.商業(yè)興盛

6.1942年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本先后奪取了焦作、開灤等煤礦，華北淪陷區(qū)每年向日本輸送的原煤達800萬噸。這說明日本在淪陷區(qū)進行經濟掠奪的直接目的是（）。

A.進一步壓迫淪陷區(qū)的人民

B.轉嫁國內的經濟危機

C.以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，解決戰(zhàn)爭需要

D.削弱淪陷區(qū)內抗日武裝的力量

7.1626年，（）殖民者悍然侵占了我國臺灣北部的基隆和淡水。

A.葡萄牙 B.西班牙

C.荷蘭 D.美國

8.下列國家在與中國交往中，受唐政治制度影響較大的是（）。

A.日本、天竺 B.新羅、大食

C.天竺、大食 D.新羅、日本

9.1946年6月，全面內戰(zhàn)爆發(fā)，時人議論紛紛。下列評論中，哪一種更接近史實本質？（）

A.同室操戈，相煎何急

B.成者為王，敗者為寇

C.鷸蚌相爭，漁翁得利

D.“五四”以來，社會勢力演變之必然

10.春秋時期，創(chuàng)辦私學，廣收門徒而不問出身貴賤和家境貧富的著名思想家是（）。

A.老子 B.孔子

C.孟子 D.墨子

二、不定項選擇題（共10分，每小題2分。錯選、少選均不得分）

11.教師歷史教學評價方法直接影響著教師歷史教學評價結論的（）。

A.好壞 B.高低

C.信度 D.效度

12.下列屬于原始教育特征的是（）。

A.教育水平低

B.教育沒有階級性

C.教育與原始宗教或儀式有著緊密的聯(lián)系

D.形成了比較系統(tǒng)的教育體系

13.運用談話法教學時應注意談話的中心應圍繞和服務于（）。

A.教學任務 B.教學目的 C.教學方法 D.教學理論

14.多媒體教學是指運用以計算機為核心的多種多媒體設備開展教學，把（）等各種信息綜合在一起以傳遞教學內容開展教學活動。

A.影像 B.動畫

C.圖形 D.文字

15.教育的社會屬性包括（）。

A.民主化 B.相對獨立性

C.時代性 D.永恒性

三、填空題（共10分，每空2分）

16.所謂，是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。

17.自我意識是個體對自己以及自己周圍事物的關系的認識。自我意識包含三種心理成分：自我認識、、。

18.診斷性評價在 實施，形成性評價在 實施，總結性評價在教學之后實施。

四、材料分析題（共20分，每小題10分）

19.閱讀下列材料，然后回答后面的問題。

材料一：應準添設下列各處，定為通商口岸，以便日本臣民往來僑寓，從事商業(yè)工藝制作??

（一）湖北省荊州府沙市；

（二）四川省重慶府；

（三）江蘇省蘇州府；

（四）浙江省杭州府。

——摘自《馬關條約》

材料二：日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭給中國人民造成的重大損害的責任，表示深刻的反省。兩國政府確認，在相互關系中，用和平手段解決一切爭端，而不訴諸武力和武力威脅。

——摘自《中日聯(lián)合聲明》（1972年9月29日）

（1）與《南京條約》中中國被迫開放的通商口岸相比，《馬關條約》中中國被迫開放的通商口岸在地理位置上有何特點？ 

（2）在材料二中，中日兩國政府達成了哪些主要共識？ 

（3）回顧中日兩國近現(xiàn)代的外交史實，你得到的主要啟示是什么？

20.閱讀下列材料，然后回答后面的問題。

材料一：中國共產黨黨綱如下：

（一）以無產階級革命軍隊推翻資產階級，由勞動階級重建國家，直接消滅階級差別；

（二）采用無產階級專政，以達到階級斗爭的目的--消滅階級；

（三）廢除資本私有制，沒收一切生產資料，如：機器、土地、廠房、半成品等，歸社會所有；

（四）聯(lián)合第三國際。

——《中國共產黨綱領》

材料二：中國共產黨是無產階級政黨。他的目的是要組織無產階級，用無產階級斗爭的手段，建立勞農專政的政治，鏟除私有財產制度，漸次達到一個共產主義社會??中國共產黨為工人和貧農的利益在這個聯(lián)合戰(zhàn)線里奮斗的目標是：

（一）消除內亂，打倒軍閥，建設國內和平；

（二）推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立；

（三）統(tǒng)一中國本部（東三省在內）為真正民主共和國。

——《中國共產黨第二次全國代表大會宣言》

（1）材料一提出的革命目標是什么？

（2）材料二提出的奮斗目標是什么？

（3）比較兩段材料，說明兩段材料的不同之處以及產生不同的原因。〖ZK〗〗

五、論述題（共20分，每小題10分）

21.“二戰(zhàn)”后，主要資本主義國家的經濟發(fā)展經歷了哪三個時期？指出每個時期經濟發(fā)展的原因？

22.10～14世紀是我國多民族封建國家繼續(xù)發(fā)展的時期，試從政治、經濟、民族關系、文化等方面加以概括并舉例說明。

六、教學技能題（共20分，每小題10分）

23.歷史教學模式多種多樣，有傳遞-接受教學模式、活動-探究教學模式等，閱讀下面的教學案例，指出其采用了何種教學模式，并對這一教學模式作簡單的介紹。

案例：

教學內容：偉大的文藝復興

教學準備：（1）查找與文藝復興有關的圖片資料、書籍、音像制品、藝術作品

（2）總結相關的文學、藝術作品，摘取其精華片斷

(3)布置學生作業(yè)：課前列出相應表格，對不同時期、不同人物的文學作品和思想進行總結

教學步驟：（1）用幻燈片播放圖片《蒙娜麗莎》，導入本節(jié)課所要講解的內容

（2）學生自由發(fā)言，扼要講清所收集的資料

（3）根據學生課前的整理，分成小組進行討論、展示，各小組選出最全面的總結展示給大家

（4）各小組進行比較，總結出文藝復興時期所取得的輝煌成就

（5）教師歸納總結

24.課堂教學導入是課堂教學的開端，是教學中的重要環(huán)節(jié)。課堂教學的開頭語好比是新聞的導語，設計得生動形象，就能引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣和明確學習目標，課堂教學便有個良好的開端，導入法多種多樣，請設計一種以歌曲為開端的導入環(huán)節(jié)。

參考答案及解析

特崗教師招聘考試中學歷史專家命題預測試卷一

一、單項選擇題

1.B［解析］19世紀三四十年代，英、法、德等國無產階級開展了獨立的政治運動，主要表現(xiàn)是發(fā)生了著名的三大工人運動，即法國里昂工人起義；英國憲章運動；德國西里西亞紡織工人起義。三大工人運動表明無產階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺。

2.D［解析］明治維新是一次以農民為主力，資產階級與資產階級化的下級武士結成聯(lián)盟，以資產階級化的下級武士為領導的不徹底的資產階級革命。故D項說法錯誤。

3.A［解析］略

4.C［解析］略

5.A［解析］春秋戰(zhàn)國的兼并戰(zhàn)爭，有的是直接對周邊各族的吞并，有的是加強了華夏族與其他各族的接觸，這些都直接促進了民族融合；而鐵器的使用、各國的變法、商業(yè)的興盛，則是間接促進了民族的融合。本題答案為A。

6.C［解析］太平洋戰(zhàn)爭是反法西斯聯(lián)盟國家在太平洋地區(qū)對日本進行的戰(zhàn)爭，日本大規(guī)模地發(fā)動法西斯戰(zhàn)爭，需要及時保障戰(zhàn)爭的供給，而中國淪為日本的殖民地，同時地大物博，正符合日本以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)、掠奪軍事補給的需要。

7.B［解析］1626年西班牙殖民者悍然侵占我國臺灣北部的基隆和淡水，施行野蠻的殖民統(tǒng)治。

8.D［解析］新羅曾與唐保持友好關系，經濟上兩國往來頻繁，新羅人曾到唐朝做官，中國的文化典籍大量傳入新羅。日本與唐的友好交往主要是通過遣唐使和民間宗教組織的相互訪問進行的。日本人通過友好訪問或留學長安，把唐代的大量文化帶回日本，對日本的政治、經濟、文化產生了重大影響。

9.D［解析］ 五四運動為中國共產黨的成立，提供了思想上和組織上的準備。之后，共產黨在中國迅速發(fā)展壯大，得到了廣大人民群眾的支持，并領導中國進行新的民主主義革命。而國民黨的獨裁統(tǒng)治必然會被人民所摒棄。

10.B［解析］孔子是一名教育家，他第一個打破“學在官府”、貴族壟斷教育的局面，開創(chuàng)了私人講學的風氣。

二、不定項選擇題

11.CD［解析］教師歷史教學評價方法直接影響著歷史教學評價結論的信度和效度。

12.ABC［解析］A、B、C三項都屬于原始教育的特征。形成了比較系統(tǒng)的教育體系是封建社會的教育特征。

13.B［解析］談話法教學是教師和學生相互交談，以引導學生根據自己已有的知識、經驗通過獨立思考去獲得新知識的教學方法。談話法要求教師要對談話中心、提問的內容作充分準備，并擬定談話提綱。運用談話法教學時應注意談話的中心應圍繞和服務于教學目的。

14.ABCD［解析］略

15.BCD［解析］教育的社會屬性包括永恒性、相對獨立性和時代性三個方面。故本題選BCD。

三、填空題

16.關鍵期

17.自我體驗 自我調控

18.教學之前 教學過程中

四、材料分析題

19.（1）《南京條約》開放的廣州、福州、廈門、寧波、上海五處通商口岸都在東南沿海地區(qū)，而《馬關條約》開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠分布在內地的長江流域，帝國主義侵略勢力由東南沿海深入到長江中上游地區(qū)。

（2）由材料二可知，日本對侵華戰(zhàn)爭進行了反省；中日兩國政府確認以和平方式解決兩國之間一切爭端。

（3）勿忘歷史，熱愛和平，開創(chuàng)中日友好關系的新局面；中國與日本都是亞洲強國，要積極發(fā)展經濟，增強綜合國力，為維護世界和平作出應有的努力等。

20.（1）推翻資產階級，建立無產階級專政，消滅私有制，實行公有制。

（2）實現(xiàn)共產主義社會；打倒軍閥、打倒帝國主義、建立真正的民主共和國。

（3）不同之處：材料一未能分階段地提出黨的革命綱領，材料二明確規(guī)定了黨的民主革命綱領和黨的最高綱領。

原因：在中共二大上中國共產黨已經認清了中國社會的性質、革命性質、革命動力。

五、論述題

21.（1）“二戰(zhàn)”后初期至20世紀70年代的經濟恢復期：第三次科技革命的先進成果的利用提高了勞動生產率，國家加強對經濟的干預。

（2）20世紀70年代中期至20世紀80年代的經濟滯脹及調整期：世界經濟危機，生產停滯和通貨膨脹并存；20世紀80年代中期以后取消國家干預，控制貨幣增長，削減社會福利。

（3）20世紀90年代的新經濟時期：大力改革，加大發(fā)展教育、科技事業(yè)力度，充分利用新技術成果，對傳統(tǒng)產業(yè)進行技術改造。

22.政治上，經長期分裂后再度統(tǒng)一。經唐朝后期的藩鎮(zhèn)割據、五代十國和遼宋夏金等長期分裂局面，到元朝重新統(tǒng)一中國。

經濟上，封建經濟繼續(xù)發(fā)展。一方面，商品經濟空前繁榮，東京等大城市已打破市坊界限，紙幣“交子”出現(xiàn)，對外貿易發(fā)達，泉州在元朝時是最大的對外貿易港口城市。另一方面，經濟重心南移，南方經濟超過北方。

民族關系上，民族融合出現(xiàn)高潮，遼金時期入居中原的契丹、女真人，在元朝時被視為“漢人”；還形成了一個新民族--回族。

文化上，文化仍走在世界最前列，活字印刷術、指南針和火藥的應用對人類有重大影響，史學、文學和藝術等繁榮。

六、教學技能題

23.這一案例采用的是活動-探究的教學模式。

這一模式的教學以問題解決為中心，注重學生的獨立活動，著眼于學生思維能力的培養(yǎng)。其教學原則是：建立一個民主寬容的教學環(huán)境，充分發(fā)揮學生的思維能力，教師要掌握學生的前認知特點，實施一定的教學策略。這一教學模式有它自身的優(yōu)缺點，其優(yōu)點是能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學生的民主與合作的精神，能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力；其缺點是學生很難形成系統(tǒng)的知識結構。

24.教學內容：九一八事變

導入：教師：下面我為同學們唱首歌，請同學們聽完后告訴我歌里面蘊含著哪個歷史事件：“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱。我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。'九一八'，'九一八'！從那個悲慘的時候，'九一八'，'九一八'！從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！整日價在關內，流浪！??”歌唱完了，誰能告訴我這其中的歷史事件是什么呢？學生：九一八事變。

教師：對，九一八事變，一個很讓人悲憤的歷史事件，那么這一事件究竟是怎么個情況，使人“離了家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪”的呢？帶著這個疑問，我們來一起學習九一八事變。

江西省人力資源和社會保障廳、教育廳2月21日聯(lián)合發(fā)布消息，2011全省將繼續(xù)統(tǒng)一組織中小學教師招聘考試，招聘公告將于4月下旬發(fā)布。

為貫徹落實江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，進一步完善招聘考試辦法，江西省今年將繼續(xù)統(tǒng)一組織中小學老師招聘考試。5月初，考生可登錄江西人事考試網報名，筆試初定5月底進行。筆試之后，根據筆試成績從高分到低分，按招聘崗位1:2的比例確定入闈面試人員。面試之后，招聘學校主管教育行政部門根據筆試和面試總成績從高分到低分確定擬聘人員，經體檢合格、公示無異議后，到人力資源和社會保障部門辦理聘用備案等相關手續(xù)。

據了解，招聘采取筆試與面試相結合的方式進行，筆試與面試成績各占50%。筆試主要測試考生的教育綜合知識及相應層次學科專業(yè)知識，面試主要采取試講、說課等方式進行，主要考察考生的教育教學水平和能力。為貫徹落實省委省政府《江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中關于“統(tǒng)一組織中小學教師招聘考試，進一步完善招聘考試辦法”精神和要求，2月21日,省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯(lián)合下發(fā)通知，決定2011繼續(xù)統(tǒng)一組織中小學教師招聘考試。

通知要求各縣（市、區(qū)）于3月底前上報招聘計劃至設區(qū)市，設區(qū)市匯總后于4月中旬上報至省廳。全省招聘中小學教師的公告于4月下旬在江西教育網及江西人事考試網上發(fā)布。

5月初，考生可登錄江西人事考試網報名。招聘采取筆試與面試相結合的方式進行，筆試與面試成績各占50%。筆試初定5月底進行，主要測試考生的教育綜合知識及相應層次學科專業(yè)知識。筆試之后，根據筆試成績從高分到低分，按招聘崗位1:2的比例確定入闈面試人員。面試主要采取試講、說課等方式進行，主要考察考生的教育教學水平和能力，由各地教育部門會同人保部門在入闈人員名單公布之后組織。

面試之后，招聘學校主管教育行政部門根據筆試和面試總成績從高分到低分確定擬聘人員，經體檢合格、公示無異議后，到人力資源和社會保障部門辦理聘用備案等相關手續(xù)。

2010年江西省新任教師招聘考試教育綜合知識真題解析

一、單選題

1、首先把“教”“育”兩個單字合作為一個詞見于 A、論語 B、學記 C、孟子 D、說文解字 答案：C

2、“建國君民，教學為公”“化民成俗，其必由學”反映了教育與_____的關系 A、經濟 B、政治 C、文化 D、人口 答案：B

4、提出“一兩的遺傳勝過一頓的教育”的學者是_____ A、霍爾 B、洛克 C、高爾頓 D、華莊 答案：A

5、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律。學記中“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難成。”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的_____現(xiàn)象

A、關鍵期 B、依戀期 C、混沌期 D、最近發(fā)展期 答案：A 解析：《學記》里講，“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難能成”，說明從古人開始就已認識到了學習的最佳期問題，錯過了學習的最佳期，學習的效果就會差些。所謂人類心理發(fā)展“關鍵期”理論是說：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個特定的時期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯過這一時期，就需要花費很多倍的努力才能彌補，或者將可能永遠無法彌補。故此題答案為A。

6、人是一個積極能動的主體，人與動物發(fā)展的顯著區(qū)別之一就在于人是有意識的，具有主觀能動性。這種主觀性是通過人的_____表現(xiàn)出來的。

A、教育 B、環(huán)境 C、遺傳 D、活動 答案：D

7、以下不屬于我國教育目的的基本精神的是_____ A、社會主義是我國教育性質的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人 B、使受教育者在德智、才智、體質等方面全面發(fā)展 C、強調教育與生產相結合 D、突出教育要為政治經濟制度服務 答案：D 8、1903，清政府頒布并首次在全國范圍內實施的學制是_____ A、癸卯學制 B、壬子癸丑學制 C、壬寅學制 D、壬戌學制 答案：A

9、歐美現(xiàn)代學制最早出現(xiàn)在歐洲，主要有三種類型，前西德等學制屬于_____ A、單軌制 B、中間型學制 C、雙軌制 D、分支型學制 答案：C

10、對義務教育中“義務”的理解，以下說法中，不正確的是_____ A、國家有開辦學校、任用教師、提供教材等便利兒童入學的義務 B、兒童及少年在學齡期有入學接受教育的義務 C、家長有讓子女入學接受教育的義務 D、學校有免費提供優(yōu)質教育服務的義務 答案：D

11、以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是

A 接受進修培訓班 B日常教學反思C 閱讀和反思性寫作D 交流合作 答案：A 解析：接受進修培訓班的學習更多的是通過外在的形式進行提高學習。不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展。

12、學校課外活動的組織形式有個人活動小組活動和

A班級活動 B 文學藝術活動 C 群眾性活動 D 社會公益活動 答案：C

13、綜合實踐活動體現(xiàn)了____ 管理制度的特征和功能 最能體現(xiàn)學校特色的滿足學校個性差異的發(fā)展性課程

A 一級課程 B 二級課程 C 三級課程 D 國家課程 答案：C 15 柯爾伯格吧兒童道德發(fā)展三個水平六個階段其中好孩子走向階段屬于____。A 前習俗水平B習俗水平C 后習俗水平D 他律水平答案：B 解析：在習俗水平（依據行為是否有利于維持習俗秩序，是否符合他人愿望進行道德判斷）（10至20歲）的第一個階段為好孩子定向階段（或人際協(xié)調的定向階段）。個體按照人們所稱“好孩子”的要求去做，以得別人的贊許。如“偷”不對，“互助”是對的。故正確答案為B。在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的認知風格屬于（）A 場獨立型 B 沉思型 C 場依存型 D 沖動型 答案：D 解析：沖動型學生面對問題時總是急于求成，不能全面細致的分析問題的各種可能性，有時還沒弄清問題的要求，就開始對問題進行解答。所以說，沖動型往往強調的是速度而不是精度。故正確答案為D。

18老是抱怨當他們違反紀律時我們對他們大喊大叫但是他們卻越來越不像話學生不良行為的增加可以用行為主義的____理論解釋。

A 正強化 B 負強化 C 給予懲罰 D 消遲 答案：A 解析：強化物是指“是反應發(fā)生概率增加或維持某種反應水平的任何刺激”。斯金納區(qū)別了兩種強化類型：正強化和負強化。當在環(huán)境中增加某種刺激，有機體反應概率增加，這種刺激就是正強化物；當某種刺激在有機體環(huán)境中消失時，反應概率增加，這種刺激便是負強化物。故正確答案為A。學習正方形中已經掌握的軸對稱圖形 后學習時 告訴圖也是軸對稱學生立即發(fā)現(xiàn)圖具有軸對稱特征這種學習方式是？ A 上位學習B 相關類屬 C 派生類屬 D 并列類屬 答案：C 21 心理學家戴維斯在試驗中組學習射箭甲組嚴格指導乙組自行嘗試甲組射中率65%乙組45% 表明在動作學習的過程中因素很重要

A 指導 B 發(fā)展 C 練習D 反饋 答案：D 22 小李在練習國標中老師告訴小李右手抬起的高度不到位這種反饋屬于 A 非建議反饋 B 內在反饋 c 延緩的反饋 D 外在的反饋 答案：D 23 1961凱爾曼提出態(tài)度變化過程的三個階段理解三個階段依次是

A 服從 同化 內化 B 服從 從眾 同化 C 服從內化 同化 D服從 同化 從眾 答案：A 25 德國鄧克爾發(fā)現(xiàn) 人看到的某物品具有一種功能后就很難看出其他功能 進而影響問題解決這一現(xiàn)象成為

A 定勢 B 功能固著 C 問題表現(xiàn) D 知識結構 答案：B 26 與形勢訓練說遷移理論聯(lián)系最為緊密的是 A 逆向遷移 B 負遷移 C 特殊遷移 D 一般遷移 答案：D 27 老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣的內容的人格測試時分數與上次不同他所擔心的哪一個概念反應的內容 A 信度 B 效度 C 區(qū)分度D 難度 答案：A 28 老師用課程提問課堂討論等形式決定是需改善教學 A 診斷性 B 描述性C 形成性D 總結 性 答案：C 31．完全能力人是指年滿____周歲，以自己勞動力收入為主要生活來源的公民。A12 B14 C15 D16 答案：D 32．學校勸退初三學生小陳，侵犯了小陳的____權利。A受教育B發(fā)展C生存 D知情 答案：A 34.李某以為張某貪污學費，將張某打傷，造成張某輕微傷，醫(yī)藥費開支1685元，李某侵害張某的____權利

A名譽權，榮譽權 B生命健康權，榮譽權 C生命健康權，名譽權 D生命健康權，名譽權、榮譽權 答案：C 35張某依法向____，維護自己的合法權益是正確的。

A學校提出賠償B教育行政部門申訴C法院提出訴訟D以上皆可 答案：C 36教師羞辱學生，導致學生自殺，老師應該承擔____ A承擔全部責任 B承擔大部分責任 C承擔過錯責任 D不承擔責任 答案：C 38．明知校舍有危險而不采取相應措施，直接責任人應追究____責任 A民事 B刑事 C一般 D行政 答案：B 解析：《中華人民共和國教育法》第73條：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直截負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。”故正確答案為B。

39對于違反學校管理制度的義務教育在校生，學校應該采取什么措施？ A開除學籍 B批評開除學籍 C批評 D退學 答案：C 42．若干相鄰學科經過篩選，充實，合而為一稱為____ A分科課程B綜合課程C學科課程D活動課程 答案：B 解析：綜合課程又稱廣域課程或合成課程，其根本目的是克服學科課程分科過細的缺點。它采取合并相關學科的辦法，減少教學科目，把幾門學科的教學內容組織在一門綜合學科之中，以認識論、方法論、心理學、教育學等學科為理論基礎。綜合課程堅持知識統(tǒng)一的觀點。綜合課程可以發(fā)揮學習者的遷移能力。舉一個例子大家就比較清楚的了解了，比如生物學就是將動物學、植物學、微生物學融合在一起的學科。故正確答案為B。

43．課程標準是____的基本結構性文件 A國家 B地方 C校本 D學科 答案：D 解析：課程標準也即教學大綱，是根據教學計劃，以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件。（它反映某一學科的教學目的、任務、教材內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求。它是編寫教科書和教師進行教學的主要依據。）故正確答案為D。

48．第斯多惠說：“壞老師奉送真理，好老師教導真理。”體現(xiàn)教學____原則。A鞏固 B啟發(fā) C循序 D系統(tǒng) 答案：D

二、簡答（3題，各4分，12分）

1、簡述作為教師，如何學習教育學？ 參考答案：

（1）把教育理論學習與教育教育教學實踐結合起來，使教師教育理論水平與教育實踐能力相互促進。

（2）將繼承我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)與借鑒國外先進經驗結合起來。（3）把專業(yè)理論與交流討論結合起來。（4）把專業(yè)閱讀與專業(yè)寫作結合起來。

2、簡述我國愛國主義教育中值得注意的問題？ 參考答案：

（1）愛國主義教育要把愛祖國與愛國家相對區(qū)分開來。（2）愛國主義要把民族自豪感與危機感結合起來（3）反對狹隘的民族主義，把愛國教育與國際主義教育聯(lián)系起來（4）愛國主義教育要體現(xiàn)層次性

3、簡述建構主義學習的共同點？ 參考答案：

（1）強調復雜學習環(huán)境和真實的學習任務（2）強調社會協(xié)商和相互作用（3）強調學生用多種方式表征教學內容（4）強調以學生為中心的教學

三、論述（每題8分，2道16分）

1、結合實際論述教育中三種典型的師生關系模式對學生的影響。參考答案：

師生關系是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。它是一種特殊的社會關系和人際關系，是教師和學生為實現(xiàn)教育目標，以各自獨特的身份和地位通過教與學的直接交流活動而形成的多性質、多層次的關系體系。良好的師生關系不僅是順利完成教學任務的必要手段，而且是師生在教育教學活動中的價值、生命意義的具體體現(xiàn)。

幾種典型的師生關系模式：（1）放任型

這一類型的師生關系模式是以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征的。在教學中，以這種師生關系模式為主的教師采取放任的作風，卻不負任何實際責任，給予學生充分的自由，要他們學習自己所高興的東西。教師不控制學生的行為，也不指示學習的方法，一切活動由學生自己進行。

（2）專制型 這一類型的師生關系模式是以命令、權威、疏遠為其心態(tài)和行為特征的。教師在教室內采取專制的作風，并擔負全部的責任，計劃班級的學習活動，安排學習的情境，指導學習的方法，控制自己的行為；學生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠之。

（3）民主型

這一類型的師生關系模式是以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征的。教師在教室內，以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃，共同討論，幫助學生設立目標，指引學生對著目標進行學習。

大量事實表明，在民主型師生關系模式下，師生關系民主、平等、融洽，而在專制型師生關系模式下，師生關系對立。新課程的推進要致力于建立一種充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關系,跟上時代的步伐,尊重學生的人身基本權利,給學生更多的人文關懷。應該說，建立民主型的 師生關系既是新課程實施與教學改革的內容和任務,也是落實深化改革,與時具進的體現(xiàn)。

2、聯(lián)系實際論述怎樣有效地培養(yǎng)與激發(fā)學生的學習動機。參考答案：

學習動機的激發(fā)是指調動學生學習的積極性，主要是通過教學過程進行的。激發(fā)學習動機一般采取下列有效的方式和措施：

（一）激發(fā)興趣，維持好奇心

興趣和好奇心是內部動機最為核心的部分。是培養(yǎng)和激發(fā)學生內部學習動機的基礎。教師可以通過下述方法激發(fā)學生的興趣和好奇心：

1、教師在可能的情況下，向學生講明所學內容的用處。

2、創(chuàng)設問題情境是激發(fā)學生的求知欲和好奇心的十分有效的一種方法。

3、向學生提出他們現(xiàn)有知識無法解答的問題，挑戰(zhàn)他們現(xiàn)有的理解能力，也能夠激發(fā)學生的好奇心，由此產生學習的內部動機。

（二）設置合適的目標 當目標是自己設定的時候，個體通常會付出更多的努力。教師可以：

1、與學生討論過去的目標實現(xiàn)的情況，然后再為下階段設定新的目標

2、幫助學生設定一個具有挑戰(zhàn)性又現(xiàn)實的目標。

（三）培養(yǎng)恰當的自我效能感

當個體擁有了相應的知識技能后，自我效能感就成為個體行為的決定性因素。教師如何幫助成績不好的學生提高自我效能感：

1、通過為學習成績不好的學生設定難易合適的任務，讓他們不斷地獲得成功體驗，進而提高自我效能感。

2、讓學習不好的學生觀看和想象那些與自己差不多的學生的成功操作，通過獲得替代性經驗和強化來提高他們的自我效能感。

3、教師可以通過歸因訓練改變學生對自己學習能力的錯誤判斷，形成正確的自我效能感判斷。

（四）歸因訓練

改變學生不正確的歸因，提高學習動機可以從兩個方面入手 一是“努力歸因”，無論成功或失敗都歸因于努力與否的結果。

二是“現(xiàn)實歸因”，針對一些具體問題引導學生進行現(xiàn)實歸因，以幫助學生分析除努力這個因素外，影響學習成績的因素還有很多，如智力、學習方法、還是家庭環(huán)境、教師等因素。

這種歸因訓練的好處在于，在學生做“努力歸因”時又聯(lián)系現(xiàn)實，在做“現(xiàn)實歸因”時又強調努力。

（五）表達明確的期望，合理運用外部獎賞

學生需要清楚地了解自己應該做什么，如何被評價以及成功之后會有什么收獲。教師應該：

1、教師把期望明確地傳達給學生

2、外部獎賞在此是指物質上的獎勵，教師在運用外部獎勵時，應持謹慎態(tài)度，對那些已有內部動機的活動最好不要輕易運用物質獎勵，只有對那些缺乏內部動機的活動予以物質獎勵，才可能產生積極地激勵作用。

（六）提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚

“反饋”在此指的是給學生提供關于其成績的信息。教師應該：

1、運用反饋，注意反饋必須明確、具體，必須使反饋緊隨個體的學習結果。

2、必須提出經常性的反饋，使學生能付出最大的努力。

3、表揚在課堂教學中的作用主要是強化學生適當的行為，對他們所表現(xiàn)出的期望行為提供反饋。

表揚的方式比表揚的次數更重要。表揚的有效性取決于它的具體性、可靠性以及行為結果的依隨性。

三、案例分析（12分）

問題

1、如果你是小黎的班主任，你將采取什么措施來轉化她？（3分）

問題

2、根據小黎的特點，對她進行思想品德教育時應遵循哪些德育原則？（2分）問題

3、請從教育心理學的角度，分析小黎獨特的心理特點，如何實施有針對性的教育？（3分）

問題

4、以小黎等留守兒童的成長為例，你怎樣看待學校教育在人的發(fā)展中的作用？（4分）

以下是一位實習教師的教學日記，請根據材料回答內容：

小黎是初二的女生，父母雙雙外出打工。她的個性很特殊，她與同學關系不太融洽，甚至有點緊張。開學初曾與一男生打架，對班主任的批評教育反映強烈，存在明顯抵觸情緒。有次自習，她戴耳機聽音樂，被班干部值日提醒并記下名字，她當眾撕掉記錄本，并辱罵班干部。同學們基本上對她敬而遠之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學相安無事，實際上特別渴望別人對她的認同和欣賞。可是她又把自己封閉起來，不能真誠的與人交流，時時以自我為中心，所以在班級里，她沒有真正要好的朋友。在學習上，她幾乎喪失了興趣，老師上課時，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時候連課本都不愿意打開；甚至有時候自顧自地寫東西。做小動作等等的方式逃避現(xiàn)實，但她讀的大多是離奇鬼怪的故事書。她在日記中寫到：“課根本就聽不進去，整天在混日子，學校像座監(jiān)獄把人關在里面，而我需要自由??”

小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經歷有關。我在實習期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對小黎，我感到力不從心??

參考答案： 問題1：

1、對其關心愛護，尊重學生的人格尊嚴。

2、善于捕捉學生的亮點，從正面加以引導

3、講究一定的方法，善于抓住時機進行轉化指導

在采取以上措施時，最關鍵的是教師要尊重學生、愛護學生，用寬容的心來包容學生，在轉化的過程中尤其要注意保護學生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的亮點。

問題2：

1、課堂與生活相結合的原則

2、疏導性原則

3、長善救失的原則

4、集體教育與個別教育相結合的原則

5、靈活因材施教的原則 問題3：

根據對材料的分析可以看出，小黎的心里特點具有以下的特征：

1、由于其父母長時間不再身邊，所以，使得她缺少普通孩子所擁有的家庭的溫暖。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴重的影響。這就要求，班主任在教育時要更多的給予她關心和愛護，從學習上、生活上和心理上都對其進行幫助和安慰。

2、小黎的性格比較孤僻、不善于與同學交往，造成了她經常與周圍的同學產生摩擦，同學與他的對峙行為，更加造成了她與周圍同學及教師的逆反情緒，加重了她的性格孤僻。在教育的過程中，班主任老師不但要更多的關心她，用自己的寬容心和愛心去感化他，同時還要發(fā)動班級的同學去幫助她，理解他并且感化她。

3、小黎雖然與周圍的同學和老師不斷的產生沖突，但是她的自尊心是相當強烈的，同時她也和其他的學生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞。另外，小黎目前是初二的學生，這時的兒童處于青春期，她會具有青春期孩子的沖動、對抗、自尊心強及自我獨立等一些性格特點。教師在教育的過程中要認識到青春期孩子的特質，有的放矢的進行教育。同時要適時的處理學生的心理矛盾，使得學生無論在身體上還是心理上都獲得正常的發(fā)展。

問題4：

學校教育在人的發(fā)展中起到主導作用。

所為主導作用，是指主要的并能引導事物向某方面發(fā)展的作用，學校教育對人的發(fā)展起主導作用，是指學校教育對人的發(fā)展具有主要的、導向性的作用。

學校教育對人的發(fā)展的主要作用源于學校教育的特殊性。第一，學校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學校教育具有較強的計劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學校教育是一支經過專門訓練的教師隊伍擔負的培養(yǎng)人的工作。第四，學校教育能對影響學生發(fā)展的因素加以調節(jié)、控制和利用，以最大限度的有利于學生的發(fā)展。此外，教育可以抓住兒童受教育時期的最佳時期。

另外，我們要辯證的看待學校教育。第一，學校教育對人的發(fā)展作用不是萬能的。第二，學校教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的。它主導作用的發(fā)揮要受學校教育本身的目的性、系統(tǒng)性、選擇性、教師的專業(yè)水平、社會影響、家庭影響與學校教育影響的一致性等。

江西中小學教師招聘考試公共教育學試題及答案

一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分）

1、楊賢江寫的《 》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作。

2、教育的本質是（）。

3、我國封建社會的教育內容是（）、（）。

4、我國現(xiàn)階段的教育方針是（）。

5、（）的教學組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在（）首先執(zhí)行了這個制度。6、1903年頒布的（），是中國最早實行的近代學制。

7、普通教育學是研究教育的一般原理和中、小學教育規(guī)律的一門科學，是師范學校的一門公共必修課程，是（）相結合的學科。

8、義務教育，也叫（），是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎教育。

9、教育過程的基本矛盾是（）。

10、教學手段就是指教師和學生進行（）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設備。

11、現(xiàn)場教學和個別指導是中小學教學的（）。

12、教學工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、（）、作業(yè)批改(成績考核)四個環(huán)節(jié)組成。

13、學校德育工作的主要途徑是（）滲透德育。

14、我國中小學的教學內容，具體體現(xiàn)在中小學各類（）和各科課程標準、教科書之中。

15、德育過程的基本矛盾是（）。

二、選擇題（下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內，每題2分，共26分）

16、“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由（）首先提出的：⑴《論語》 ⑵《孟子》 ⑶《學記》 ⑷《勸學篇》

西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（）：⑴《大教學論》 ⑵《論演說家的教育》 ⑶《普通教育學》

⑷《我的教育信條》

18、“教學過程最優(yōu)化”的教學思想是由（）提出的：⑴贊科夫 ⑵巴班斯基 ⑶蘇霍姆林斯基 ⑷凱洛夫

19、蘇霍姆林斯基的教育思想是（）：⑴和諧教育思想 ⑵教學過程最優(yōu)化 ⑶教學發(fā)展觀 ⑷全面發(fā)展觀

20、我國最早的學校教育機構是（）：⑴癢 ⑵序 ⑶校 ⑷學

21、講授法的基本方式包括（）：⑴講述、講解、講讀、講演 ⑵講述、講解、報告、講演

⑶講讀、講演、講評、講述 ⑷講述、講解、講評、報告

22、政治、經濟制度決定著（）：⑴教育的性質 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的規(guī)模

23、普通中小學教育的性質是（）：⑴做人教育 ⑵職業(yè)教育 ⑶基礎教育 ⑷專業(yè)教育

24、中小學的“雙基”教學是指（）：⑴基礎知識，基本技能 ⑵基本理論，基本技能 ⑶基礎知識，基本理論

⑷基礎理論，基本原理

25、德育在青少年學生的發(fā)展中具有（）：⑴積極作用 ⑵影響作用 ⑶制約作用 ⑷導向作用

26、班主任在班集體的發(fā)展中起（）： ⑴主導作用 ⑵主動作用 ⑶領導作用 ⑷能動作用

27、良好班集體形成的重要標志是（）： ⑴有明確的奮斗目標 ⑵有健全的組織系統(tǒng)和領導核心

⑶形成了正確的輿論和良好的班風 ⑷有嚴格的規(guī)章制度與紀律

28、教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（）： ⑴個人價值和社會價值 ⑵主體價值 ⑶創(chuàng)造價值

⑷教育價值

三、簡答題（共32分）

29、為什么說教育對人的發(fā)展起主導作用？（6分）30、簡述教育對發(fā)展生產力的作用？（6分）

31、簡述教師勞動的特點？（8分）

32、評價教師課堂教學質量的基本因素有哪些？（6分）

33、什么是教學？教學的任務是什么？（6分）論述題（34、36兩題任選一題，35題必做，共25分）

34、學習教育學有何意義？（11分）

35、為什么說人的全面發(fā)展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾？（14分）

36、在教學中如何貫徹啟發(fā)性原則？（11分）

要求：①論述要觀點正確，論據充分，條理清楚； ②論述要理論聯(lián)系實際；③每題字數不得少于200字。

公共教育學考試題評分標準與參考答案

一、填空題： [評分說明]（1）共15小題，17個空，每空1分，共17分；（2）以標準答案為準，填正確記1分，不填或填錯不記分。

[標準答案]

1、大教學論

2、有目的的培養(yǎng)人的社會活動

3、五經、四書

4、“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須同生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設者和接班人。”

5、班級授課制 京師同文館

6、癸卯學制

7、理論性和應用性

8、強制教育

9、學生與教師之間的矛盾

10、教學活動

11、輔助形式

12、課外輔導

13、通過各科教學

14、課程計劃

15、社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德的水平之間的矛盾

二、選擇題： [評分說明]（1）共13小題，每小題2分，共26分；（2）以標準答案為準，選擇正確，每項記2分，選擇相近（或相似）答案或者選錯不記分。

[標準答案]16.③ 17.① 18.② 19.① 20.① 21.① 22.① 23.③ 24.① 25④ 26.① 27③ 28①

三、簡答題：

[評分說明]（1）共5小題，共24分；（2）每小題按標準答案的要點記分；要點正確記分，要點不正確或未答出要點不記分。[參考答案] 29．答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學校有專門負責教育工作的教師。（2分）

30、教育受生產力發(fā)展水平的制約，反過來，它對生產力的發(fā)展也有積極的推動作用。（1）．通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產，把可能的生產力轉化成現(xiàn)實的生產力，從而推動生產力的發(fā)展。（3分）（2）．教育還可以實現(xiàn)科學知識和技術的生產和再生產。（3分）

31、答：（以下各點各2分）（1）教師勞動的創(chuàng)造性。（2）教師勞動的復雜性。（3）教師勞動的示范性。（4）教師勞動的長期性。

32、答：（以下各點各1分）教學目標明確；學生參與學習的積極性高；教學內容正確；教育方法恰當；教學結構緊湊；教學組織合理。

33、答：教學是由教師與學生共同組成的一種教育活動，是在教師啟發(fā)引導下學生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學習系統(tǒng)文化科學知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個性的培養(yǎng)人的活動。（2分）普通中小學教學的任務一般包括如下幾項：（以下各點各1分）（1）向學生傳播文化科學基礎知識和基本技能。這是教學要完成的首要任務，通常稱為“雙基”教學。（2）發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。（3）培養(yǎng)學生科學的世界觀和共產主義道德品質。（4）培養(yǎng)學生的審美情操，增加學生的體力。

四、論述題：

[評分說明]（1）共3小題，每題10分，共30分；（2）每小題按標準答案的要點評分：要點的觀點正確，展開論述，論據充分，聯(lián)系實際，條理清楚記分；要點的觀點正確，或未展開論述，論據不充分，或未能聯(lián)系實際，條理不清楚，只記該要點得分的1/2；要點的觀點錯誤則不記分；（3）字數在200字以下,150字以上在小題總分中扣1分;150字以下在小題總分中扣2分。

[參考答案] 34．答案要點：學習和研究教育學既是我們做一個教師的起點，也是我們做一個教師的最終追求。（1）有利于提高我們對教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認識，熱愛教育工作。（2）有利于掌握教育規(guī)律，增強教學能力。（3）有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng)，自覺為人師表。（4）有助于更好地學習其它各門教育學科。

35、答案要點：（1）教育目的的價值取向的涵義（2分），教育目的的價值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據自身的需要對教育價值選擇時所持的一種態(tài)度傾向。（2）關于教育目的價值取向的爭論（3分）：個體本位論、社會本位論、實用主義的教育目的。（3）人的全面發(fā)展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾。a關于人的全面發(fā)展學說：是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但隨著生產力的發(fā)展，大工業(yè)生產為人的全面發(fā)展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的發(fā)展學說。（3分）b．教育目的價值取向的矛盾，實際上是社會歷史過程中社會矛盾的一種體現(xiàn)。(6分)①從社會歷史的總的進程來看，社會進步與個人發(fā)展是密切聯(lián)系的，互為條件，互為因果的。因此，總的來說教育目的兩種價值取向基本是一致的，而不是截然對立的；②人的發(fā)展與具體的社會現(xiàn)實之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳；③只有在共產主義社會里，個人的發(fā)展與社會才能達到高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價值取向才能完全一致。

36、答案要點：（1）啟發(fā)性原則是指在教學中教師承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。（2）貫徹本原則的基本要求：①調動學生的主動性；②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；（4）發(fā)揚教學民主。

江西省中小學教師招聘考試教育學試題及答案解析

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.推動教育學發(fā)展的內在動力是()的發(fā)展。A.教育規(guī)律 B.教育價值 C.教育現(xiàn)象 D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是()A.培根 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的()A.《大教學論》 B.《教育漫話》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學》 4.學校的中心工作是()A.教學工作 B.公共關系 C.行政工作 D.總務工作 5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育()特點的要求。A.大眾性 B.公平性 C.終身性 D.未來性 6.學校管理的目標和尺度是()A.經濟收入 B.良好的公共關系 C.學校績效 D.政治影響 7.學校管理的基本途徑是()A.教學活?nbsp;B.溝通 C.教勞結合 D.協(xié)調

8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性

9.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目標 10.學校德育對政治、經濟、文化發(fā)生影響的功能即指()A.發(fā)展性功能 B.個體性功能 C.教育性功能 D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對()在課程中地位的重視。

A.知識 B.能力 C.直接經驗 D.間接經驗

12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的()A.學科課程 B.活動課程 C.綜合課程 D.融合課程 13.教學活動的本質是()A.認識活動 B.實踐活動 C.交往活動 D.課堂活動

14.“除數是小數的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()A.鞏固性原則 B.直觀性原則 C.理論聯(lián)系實際原則 D.因材施教原則

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是()A.百科全書式課程理論 B.綜合課程理論 C.實用主義課程理論 D.結構主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。

A.分層教學 B.合作學習C.小班教學 D.復式教學

17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于()A.非指導教學模式 B.結構主義課程模式 C.發(fā)展性教學模式 D.最優(yōu)化教學模式

18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()A.泰勒 B.夸美紐斯 C.裴斯塔洛齊 D.凱洛夫 19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種()A.相對評價 B.絕對評價 C.定性評價 D.定量評價

20.從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為()A.正式評價和非正式評價 B.相對評價和絕對評價 C.形成性評價和總結性評價 D.正確評價和錯誤評價

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.學校文化的內容有()A.教育的理想和追求 B.對學校功能及社會責任的理解 C.對個性的理解 D.對學習、工作的態(tài)度 E.對集體的看法

2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有()A.互訪 B.民主評議 C.家長會 D.家長委員會 E.校外指導 3.現(xiàn)代教育的特征主要有()A.公共性和生產性 B.公益性和免費性 C.科學性 D.國際性 E.終身性和未來性

4.溝通對于學校管理來說，有如下功能()A.作出判斷評價 B.信息傳遞 C.控制 D.激勵 E.情感交流

5.教育如何培養(yǎng)學生的主體性?措施有()A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng) B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D.教育目標要反映社會發(fā)展 E.在成熟的基礎上引導發(fā)展 6.聘任教師的形式有()A.招聘 B.續(xù)聘 C.解聘 D.不聘 E.辭聘 7.教育目的的功能有()A.導向功能 B.強制功能 C.調控功能 D.示范功能 E.評價功能 8.參觀教學法可分為()A.可行性參觀 B.準備性參觀 C.現(xiàn)實性參觀 D.并行性參觀 E.總結性參觀 9.班級組織機構微觀建制的形式有()A.委員會制 B.直線式 C.參謀制 D.職能式 E.直線職能式 10.咨詢活動的基本原則有()A.改變現(xiàn)實、追蹤效果 B.積極關注和信任來訪學生 C.注重來訪學生的主動參與 D.充分支持和鼓勵來訪學生 E.嚴格為來訪學生保密

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學校 2.兒童個體發(fā)展 3.教育目的 4.德育 5.講授法

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.學習教育學有什么樣的價值? 2.簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內容。3.泰勒的課程設計模式。4.簡述美育的任務。

5.我國教育法體系的幾個基本層次。

五、論述題(每小題10分，共20分)1.聯(lián)系實際談談一個合格的教師的職業(yè)素質。

2.試述決定課程的進步和發(fā)展的內部基本矛盾(基本關系)。教育學試題參考答案

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.C 7.B 8.B 9.C 10.D 11.C 12.A 13.A 14.C 15.D 16.D 17.A 18.B 19.A 20.C

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。

3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質量標準和規(guī)格要求。

4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。

5.教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。

四、簡述題(每小題6分，共30分)1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。(5)為成為研究型的教師打下基礎。(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：

(1)學校應該達到哪些教育目標?(2)提供哪些教育經驗才能實現(xiàn)這些目標?(3)怎樣才能有效地組織這些教育經驗?(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)? 4.(1)培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。(2)培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。(3)培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(4)培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。5.(1)教育法(2)部門教育法(3)教育行政法規(guī)

(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

五、論述題(每小題10分，共20分)1.(1)文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識(2分)①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。(2)教育理論知識與技能 ①教育理論知識與實踐能力 ②觀察兒童能力和教研能力 ③教學組織能力和語言表達能力 ④教育機智(3)職業(yè)道德素養(yǎng) ①忠誠教育事業(yè) ②熱愛學生

③嚴于律己，為人師表

2.課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關系)：

(1)直接經驗與間接經驗(2)知識與能力(3)分科與綜合(4)人文主義與科學主義

2010年江西教師招聘考試教育綜合知識試題及答案

班主任工作常識

一、單項選擇

班主任是班級體的（C）

A、管理者 B、領導者 C、組織者 D、指導者 班級個別教育是集體教育的深化和（A）

A、補充 B、發(fā)展 C、完善 D、提高 班級管理的計劃是班級管理過程的（B）

A、中心環(huán)節(jié) B、首要環(huán)節(jié) C、中介環(huán)節(jié) D、終結環(huán)節(jié) 操行評定必須實事求是，把握學生的（A）

A、主流 B、優(yōu)點 C、缺點 D、全部 個人活動是學生在班主任指導下進行的（C）

A、組織活動 B、小組活動 C、獨立活動 D動

搞好活動是夏令營成功的（A）

A、關鍵 B、特點 C、保證 D學生集體不僅是教育的對象，而且也是教育的（C）

A、客體 B、內容 C、手段 D班主任的言行舉止本身就是一種（B）

A、教育內容 B、教育因素 C、教育力量 D則

班級是學校教育的（A）

A、基本單位 B、組織形式 C、對象 D班級活動是實現(xiàn)班級目標的（A）

A、根本保證 B、重要途徑 C、主要形式 D內容

規(guī)范是集體生活中不可缺少的（D）

A、內容 B、方式 C、途徑 D、文體活、內容、依據、教育原、主體、重要、準則

第三篇：2010年全省中小學教師統(tǒng)一招聘考試

2010年全省中小學教師統(tǒng)一招聘考試

一、單項選擇題（共20分，每題1分）1、1970年6月25日，美國視聽教育協(xié)會改名為教育傳播與技術協(xié)會，該協(xié)會的簡稱是()。

A.ISTE B.AECT C.ADEC D.ALA

2、AECT教育技術1994定義是“教育技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和（）理論與實踐。” A.收集 B.評價 C.建設 D.優(yōu)化

3、美國教育技術的形成與發(fā)展可從三個方面追溯，這三個方面發(fā)展的起源不同，但都與()這個發(fā)展軌跡相聯(lián)系。

A.視覺教學—視聽傳播—視聽教學—教育技術 B.視聽教學—視覺教學—視聽傳播—教育技術 C.視覺教學—視聽教學—視聽傳播—教育技術 D.視聽傳播—視聽教學—視覺教學—教育技術

4、綜合實踐課主要包括（）幾部分。

A.信息技術教育，研究性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術教育 B.信息技術教育，合作性學習，社會實踐，勞動技術 C.勞動技術教育，社區(qū)服務實踐，研究性學習，合作性學習D.信息技術教育，合作性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術教育

5、教學媒體指可用于教學和學習的資源，主要包括印刷資源、信息化資源以及數字化的學習的平臺和環(huán)境。下列教學媒體是管理型教學媒體的是()。A.流媒體 B.搜索引擎 C.QQ D.概念圖

6、教師在進行導入時,播放老歌“故鄉(xiāng)的云”,引入“鄉(xiāng)愁”一文.這一環(huán)節(jié)應用了信息技術的何種教學功能()A.資源獲取、加工、利用 B.交流、通訊、協(xié)作 C.情景創(chuàng)設 D.練習、測試、評論

7、在進行教師培訓時，認為“教學思想和計算機技術兩維應互相交替進行的”是（）。A． 分離模式 B.整合模式 C.鋸齒模式 D.交替模式

8、教育技術在我國早期稱為“()”，1998年教育部學科專業(yè)目錄調整后稱為“教育技術”。A.視聽教學 B.教學技術 C.電化教育 D.信息化教育

9、網上寫作實驗室是因特網上一類重要的寫作資源，下面的（）不是它的寫作輔導方式。

A.實時性的聊天 B.電子郵件 C.BBS D.在線練習

10、關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是（）。A.反饋時直接指出正誤

B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。C.要提供即時的反饋 D.整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析

11、教學內容分析所要解決的是()A.教師“如何教”的問題 B.教師“教什么”及學生“學什么”的問題 C.學習者“如何學”的問題 D.學習者的學習準備情況

12、下面哪一項是教育技術領域最核心的內容()A.教育媒體 B.教學設計 C.計算機教育應用 D.教學研究方法

13、學習理論是教育技術學的重要理論基礎之一,其中重視學習環(huán)境的建設,以教師為主導,學生為主體的理論流派是（）

A．行為主義學習理論 B．認知主義學習理論 C．建構主義學習理論 D．信息加工理論

14、下面不屬于電子教案制作工具的為()A．數據庫軟件 B．文字處理軟件 C．演示文稿制作軟件 D．多媒體軟件

15、教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著（）的興建而提出來的。A.“信息高速公路” B.“2016戰(zhàn)略” C.“全國學習網” D.“國家高速信息網”

16、以下不屬于交互媒體的是（）A.廣播電視 B.多媒體計算機 C.教學模擬機 D.雙向有線電視系統(tǒng)

17、Powerpoint所提供的（）功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結構，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y構。A.自定義動畫 B.動作設置 C.預設動畫 D.自定義放映

18、要查找描寫橋的古詩，應在搜索引擎中輸入的關鍵詞最好是（）A.“橋 古詩” B.“描寫橋的古詩” C.“描寫橋 古詩” D.“關于橋

19、完整的信息素養(yǎng)應包括（）三個層面。A.知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能 B.文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能

C.文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能 D.文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能

20、以下哪種方法有利于對學生的學習過程進行評價（）A.測驗法 B.問卷法 C.成長記錄袋法 D.觀察法

二、多項選擇題（共30分，每空2分）

1、教學環(huán)境中的社會環(huán)境包括（）

A.課堂管理 B.課堂氛圍 C.硬件擺放 D.交流合作形式

2、以下屬于教育技術在教育教學中應用的是（）A.課堂上使用多媒體教學課件 B.利用Blog開展學習反思 C.利用網絡技術進行知識管理 D.虛擬現(xiàn)實和網絡體驗學習E.網絡論壇交流討論

3、教育技術學是一門新興的綜合性應用科學，它綜合了多門相關學科的相關理論，形成了本學科的基礎理論體系，推動著本學科的持續(xù)發(fā)展。下面屬于教育技術學理論基礎的是（）。A.系統(tǒng)理論 B.學習理論 C.傳播理論 D.教學理論

4、學習資源是在學習過程中可被學習者利用的一切要素，以下各項屬于學習資源的有（）。A.信息 B.人員 C.技術 D.環(huán)境

5、學習者特征分析的目的主要是為了了解對教學設計產生重要影響的學習者特征，為后續(xù)的教學系統(tǒng)設計步驟提供依據，主要包括（）等幾個環(huán)節(jié)。A.一般特征分析 B.學習需要分析 C.學習風格分析 D.初始能力分析

6、社會性軟件是構建于信息技術與互聯(lián)網絡之上的應用軟件，在功能上能夠反映和促進真實的社會關系的發(fā)展和交往活動的形成，使得人的活動與軟件的功能融為一體。常用的有（）。A.Wiki B.Quiktime C.QQ D.Blog

7、以下屬于以教為主的教學策略是（）A．先行組織者策略 B.協(xié)作式策略 C.五段論教學 D.假設—推理策略 E.九段論策略

8、教育技術基本要素包括人、學習資源、過程三個要素。以下所列各項屬于過程要素的是（）。A.教學目標 B.教學方法 C.電子學檔 D.教學評價 9、2004年，AECT對教育技術進行了新的定義，該新界定表明教育技術的雙重目的是（）。A.改進教學 B.促進學習C.優(yōu)化資源 D.改善績效

10、以下屬于交互性多媒體課件的特征是：

A．創(chuàng)設接近真實情境的學習環(huán)境 B.超大容量以及超鏈接性 C．提供交流溝通的交互平臺 D.共享豐富資源 E．適合個性化學習

11、以下關于研究性學習的表述，正確的是（）。

A.研究性學習是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習方式。

B.研究性學習不僅是一種學習方式和課程形態(tài)，而且是一種教育指導思想、一種課程構造模式。

C.研究性學習的內核是倡導學生學習中的主體研究精神，促使基礎教育以學生的自主性、協(xié)作性、創(chuàng)新性為基礎培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為全面推進素質教育創(chuàng)造條件。D.凡是模擬科學研究的方式、有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式和課程形態(tài)都是研究性學習的有效實現(xiàn)形式。

12、屬于搜索引擎的網址有（）A．http：//www.tmdps.cn.yahoo.com D．http://www.tmdps.cn

13、信息技術作為一種工具，在教育中取得了很大的應用。從工具觀的角度，以下關于信息技術的說法正確的是（）。A．信息技術可以作為學生協(xié)商學習、交流的工具 B．信息技術可以作為學生知識構建和創(chuàng)作實踐的工具 C．信息技術可以作為研究的工具

D．信息技術可以作為問題解決與決策的工具

E．使用了信息技術工具一定會比沒有使用信息技術工具的效果好

14、行為主義學習理論提出的教學設計指導原則主要包括（）。A、接近性原則 B、定向與回憶 C、反饋原則 D、強化原則

15、下面軟件中，是常用課件制作工具的是（）

A.Flash B.Authorware C.Access D.Dreweaver E.ASP.net

三、填空題（共15分，每空1分）

1、學習是學習者通過與信息、環(huán)境相互作用而獲得知識、技能和態(tài)度諸方面的提高的過程。這里的環(huán)境包括傳遞教學信息所涉及到的、、。

2、在諸多關于視聽教育的研究中，代表的是戴爾于1946年所著的《教學中的視聽方法》。該書提出的“ ”理論成為當時以及后來視聽教育的主要理論根據。

3、在信息時代的教育改革中，以計算機多媒體技術和網絡通信技術為基礎的教育技術憑借其特有的觀念、手段和方法，在、和 三個方面發(fā)揮著日益重要的作用。

4、教學目標也稱行為目標，是對學習者通過教學以后能達到何種狀態(tài)的一種明確的、具體的表述。教學目標應是、的。

5、演示型多媒體課件設計一般包括：、、等過程。

6、按價值標準分類，教學評價可以分為_____________、____________和_____________。

四、判斷題（共10分，每題1分，對的打√，錯的打×）

1、我國《中小學信息技術課程指導綱要》小學階段的內容安排中，建議學生可以使用計算機繪圖工具的復制、移動、翻轉和旋轉等功能認識圖形的平移和旋轉，以及使用“縮放選定圖形”的功能認識圖形的相似。()

2、利用信息技術促進我們進行自我調節(jié)學習，其關鍵不在技術本身，而在我們對學習進行“調節(jié)”的意識。()

3、教師在進行教學設計前，首先要考慮社會、學生、家長以及課程四個因素。()

4、信息技術整合于課程之時，合理的教師專業(yè)知識是T結構，它是一種復合的立體的知識結構，橫線表示學科知識之外的知識要寬泛，豎線表示精深的學科知識，是“博”和“專”的統(tǒng)一。()

5、在小學語文古詩《鵝》的教學目標中，“能用自己的話將各詩句的意義表達出來”的教學目標屬于操作技能。()

6、計算機操練和練習反饋的設計是關系到操練與練習軟件成敗的至關重要的內容。任何計算機操練與練習的反饋，都需要遵循一定的反饋原則。()

7、信息技術與數學課程的整合使得學生從“聽”數學的學習方式，改變成在教師的指導下“做”數學。()

8、信息技術作為一種綜合實踐活動，不僅是綜合實踐活動實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內容。()

9、展開討論和交流時，教師應注意的最重要的問題是，如何有效組織學生進行討論與交流。()

10、認知學徒制是一種典型的認知主義教學模式。（）

五、簡答題（共25分，每題5分）

1、簡述教育技術在教學改革中發(fā)揮的作用。

2、教育技術的應用主要體現(xiàn)在哪些方面？

3、教育技術在自主學習中的應用有哪些？

4、教學媒體的發(fā)展經歷了哪幾個階段，各個階段引起了什么樣的教育變革？

5、教學內容分析有哪些步驟？

第四篇：招聘中小學教師考試試題

招聘中小學教師考試試題（卷）初中語文

（本試題滿分100分，考試時間150分鐘）

一、課程標準（15分）

（一）選擇題（每小題1分，共5分）

1．下列表述正確的一項是（）

A．課程目標根據知識和水平，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。

B．工具性與思想性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

C．語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

D．語文教學中要培養(yǎng)學生適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力

2．下列表述有誤的一項是（）

A．語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

B．培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多做題，多讀書、讀好書、讀整本的書。

C．在語文教學中要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

D．教師是學習活動的組織者和引導者。

3．根據課標對閱讀的要求，你認為下列四種說法哪一種是正確的（）

A．閱讀是搜集處理信息，認識世界、發(fā)展思維、獲得知識的重要途徑。

B．閱讀是學生的集體行為，應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。

C．閱讀的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價能力。

D．在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以根據課文學習必要的語法修辭知識，可集中語法修辭知識的教學。

4．對初中學生閱讀淺易文言文的要求是：能借助注釋和工具書，理解基本內容，背誦（）

A．優(yōu)秀詩文80篇B．優(yōu)秀詩文60篇

C．優(yōu)秀詩文50篇D．優(yōu)秀詩文100篇

5．初中學生在閱讀中要了解的表達方式是（）

A．敘述 說明 議論B．敘述 描寫 議論

C．敘述 描寫 說明 議論D．敘述 說明 議論 描寫 抒情

（二）填空題（每空1分，共10分）

6．初中學生應累計認識常用漢字個，其中有個左右會寫。

7．九年義務教育階段，每個學生的課外閱讀總量不少萬字。

8．初中階段，作文每學年一般不少于次，其他練筆不少于字，分鐘能完成不少于

字的習作。

9．語文課程應植根于，面向，面向。

得分 評卷人

二、專業(yè)知識（60分）

（三）語言積累與運用（26分）

10．按要求默寫填空，每條橫線上填寫一句。（8分）

①，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

②沉舟側畔千帆過。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

③，各領風騷數百年。（趙翼《論詩》）

④安得廣廈千萬間。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

⑤《送杜少府之任蜀州》一詩中的千古名句是：。

⑥寫出初中教材中古詩詞中帶“月”的兩句詩。

。

11．閱讀短文，完成后面的題。（6分）

羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”落霞孤騖（），秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊（），是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術之美。但是如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊能力，沒有，沒有，沒有，那么你面對“斷臂的維納斯”只能瞠目而視；你締聽“春江花月夜”只會莫知其然；你置身蘇州園林也

難以領略其中的佳妙。作為一名初中語文教師，你捧起語文課文，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來的氣像萬千的自然美，異彩紛呈的社會美1ín

láng()()滿目的藝術美。

①短文中有兩個錯別字，請找出來改正。（2分）

錯別字：改正錯別字：改正

②給加點字注意，或根據注音寫出漢字。（2分）

騖弊1ín láng

③根據語境把下列短語恰當地填在原文橫線上，只填序號。（2分）

①審美的感受②審美的眼睛③審美的耳朵

12．語文知識填空。（每空0.5分，共10分）

①常用的敘述方式有、、、。

②記敘文包括：、、、等類文章。

③說明文按說明對象可分為：、。

④說明的順序有：、、。

⑤議論文常見的論證方法有：、、、。

⑥小說的三要素是：、、。

13．根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（2分）

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；，。

（四）閱讀下面一段文言文，完成后面的題（16分）

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今

人詩賦于其上。屬予作文以記之。

②嗟乎！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之

遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。

噫！微斯人，吾誰與歸？

14．解釋下列句中加點詞。（3分）

A．滕子京謫守巴陵郡謫：。

B．增其舊制制：。

C．或異二者之為為：。

15．第①段中有兩個通假字，請找出來，并解釋。（4分）

A．B．

16．指出下列文言句式，并翻譯。（4分）

微斯人，吾誰與歸？

答：

17．第②段中“古仁人”指；“古仁人之心”具體指

。（2分）

18．作者在本文中提出了一種理想的憂樂觀，就你的理解，你認為作者的此種觀點有哪些是值得肯定和繼

承的？（3分）

答：

（五）閱讀短文《恩師》完成后面的題（18分）

恩師

一日為師，終身為父，可謂恩師的活寫照。師父這個詞，我們已經習以為常。凡是有文化傳統(tǒng)的國家，尊

師之道十分自然。

章太炎先生是清末民初的大學問家，桃李滿天下，他的弟子中，有成就的太多。如名教授黃侃、錢玄同、馬幼漁、許壽棠，還有魯迅和周作人兄弟倆。一九三二年，章太炎北上講學，在北京的弟子一個個已名成功就。由于章太炎鄉(xiāng)音極重，估計到多數學生聽不懂，已是名教授的錢玄同和劉半農自告奮勇做翻譯，一

個口譯，一個用粉筆在黑板上筆錄，一絲不茍，畢恭畢敬。坐在下面聽講演的學生，見自己的教師現(xiàn)身說

法，說不出的佩服和敬重。錢玄同當時是國文系的主任，章太炎去他所在的學校講演，錢扶上扶下，執(zhí)弟

子禮甚恭。北京報界紛紛報道此事，一時傳為美談。

尊師是人們津津樂道的事。對老師不恭敬，無論誰都會覺得應該打屁股。但是中國的尊師，很容易流于形

式，如果老師本身沒什么了不起的，學生雖然做出了尊敬的樣子，仍然免不了沽名釣譽。為人師者，占了

年齡和知識上的便宜，擺一點架子很近情理，但是真正得到名副其實的敬重，并不容易。

《幼學瓊林》中便有這樣的句子：“弟子稱師之善教，曰如坐春風之中；學業(yè)感師之造成，曰仰沾時雨之

化。”做老師的須善教，善教，然后有弟子的學業(yè)之成功。為人師表不是樁玩笑。做老師有時很容易，可

是像樣的老師并不好做。

豐子愷先生一談到自己的恩師李叔同時，總是充滿感激之情。李叔同給人有大才子印象，在浙江師范做教

師時，他教音樂和美術，可是他的國文比國文老師好，外文比外文老師好，他的書法全國聞名。在浙江師

范，李叔同可以拿許多個第一名。他是中國第一位畫裸體畫的畫家，第一批演文明戲的演員，他演“茶花

女”中的茶花女，戲劇史上必須提到他，他也是最早介紹西洋音樂的人，當年流行的《祖國歌》就是他譜的曲，電影《城南舊事》中的主題歌，是他根據英國名歌曲譜重新填的詞，然而李叔同從來不恃才傲物，他做別人的老師，不是靠自己的才華折服人，而是以身作則，處處嚴于律已，用實際行動教育弟子。

豐子愷先生后來才專攻繪畫，最初是繪畫和音樂雙管齊下。豐子愷講李叔同上音樂課，總是穿得整整齊齊，絕對不可能遲到，他一向是以自己的認真來迫使學生不得不認真，豐子愷習琴，每彈錯一次，李就回頭看

他一眼。豐子愷曾說過，他對這一看比什么都害怕，比較長的一頓訓話更有效更感動。在后來做人的漫長

生涯中，豐子愷每做錯一件事，便能想到李叔同回頭的那一看。??

李叔同音樂方面的傳人是劉質平。劉以后在音樂方面的造詣相當高。他出身貧寒，留學日本時，經濟沒來

源。李叔同知道后，很認真地給劉寫了一封信，細報自己的收入，然后一一說出支出款項：“現(xiàn)每月收入

薪水百零五元，出款，上海家用四十元（年節(jié)另加），天津家用廿五元（年節(jié)另加）自己食物十元，自己

零用五元，自己應酬買物添衣費五元，如此正確計算，嚴守之數，不再多費，每月可余廿元，此廿元即可

以作君學費用。將來不佞之薪水，大約有減無增，但再減去五元，仍無大妨礙，自己用之款內，可以再加

節(jié)省，如再多減，則覺困難矣。”李后來出家做和尚，成了高僧弘一法師，塵心既斷，臨出家時，還備了

一筆款子，供劉讀書至畢業(yè)。款未湊齊時，李寫信說：“此款尚可借到，余再入山，如不能借到，余仍就

職，至君畢業(yè)時止。”愛生如此，似乎已趨于極端，然而不愛護學生，又何以談尊師。

19．如何理解“一日為師，終身為父”這句話？你同意這樣的說法嗎？為什么？（3分）

答：

20．北京報界為什么紛紛報道錢玄同對自己的老師章太炎執(zhí)弟子之禮恭這件事？這件事的意義在何處？（3

分）

答：

21．嘗試翻譯作者引用的《幼學瓊林》中的一組句子。（3分）

答：

22．李先生在給劉質平的信中說的話，見畫線句，其中流露的是怎樣一份情感？又是怎樣一種精神？（3分）

答：

23．作者說：“不愛護學生，又何以談尊師”，你認為老師怎樣做才是真正的愛護學生？（3分）

答：

24．文章談了為人師表的典范，我們不應奢望所有的老師都像李叔同先生那樣。你認為老師要得到學生的尊敬，首先應做到哪一點？（3分）

答：。

得分 評卷人

三、教材教法（25分）

25．請你恰當運用信息技術手段，緊扣課題《背影》或《岳陽樓記》，完成一段富于感染力，激發(fā)學生學習興趣的創(chuàng)設情境的導語設計，字數在200字以內。（5分）

（六）閱讀下面材料，完成26題

一個人或一個社會的成長，必須經歷不斷的“喪失”：新生兒必須剪斷臍帶喪失同母體的生理聯(lián)系；兒童

必須斷奶喪失母親溫暖的懷抱；青年必須獨立謀生喪失家庭的經濟支持??不失弓箭不會擁有土地，不喪

失鄉(xiāng)村不會擁有城市，不喪失歐洲大陸不會有美洲的崛起，不喪失家園不會使猶太人更親近上帝、智慧和

財富??，人類的第一次喪失，第一次痛楚、每一次的漸行漸遠，都伴隨著種種偉大的發(fā)現(xiàn)和不斷的成長。

26．請以“喪失”為話題，寫一篇作文指導文章。（20分）

要求：①體現(xiàn)新的教育理念；

②體現(xiàn)創(chuàng)新能力素質的培養(yǎng)；

③字數500字左右。附件:

第五篇：全市中小學幼兒園教師統(tǒng)一考試試題及答案

一、單項選擇題（10分）

1。下列不屬于新的課程體系所涵蓋的一項是

A。幼兒教育B。義務教育

C。普通高中教育D。中等職業(yè)教育

2。新課程要求教學目標從三個維度設計，下列不屬于這三個維度的一項是

A。知識與能力B。過程與方法

C。情感態(tài)度價值觀D。各門學科的特點

3。對新課程的評價功能，下列表述欠準確的一項是

A。取消課程評價甄別與選拔的功能

B。發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能

C。發(fā)揮評價促進教師提高的功能

D。發(fā)揮評價改進教學實踐的功能。

4。對《內蒙古自治區(qū)中小學教師職業(yè)行為階段性禁行規(guī)定》有關條款的表述欠準確的一項是A。不準隨意停課、換課、占課、拖課

B。不準違背課程計劃增加課時

C。不準加重學生課業(yè)負擔

D。不準讓學生家長批改家庭作業(yè)或學生代改作業(yè)

5。對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的基本內容認識不準確的一項是

A。《規(guī)范》的基本內容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的道德品質和職業(yè)行為的基本要求。

B。《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調節(jié)教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為準則。

C。《規(guī)范》是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，可以取代學校的其他各項規(guī)章制度。D。《規(guī)范》的許多內容是《中華人民共和國教師法》相關條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規(guī)的學習結合進行。

二、填空題：

6。《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是為了，提高，促進。

7。《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家保護教師的，改善教師的，提高教師的社會地位。

8。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的戰(zhàn)略目標是 “到2020年，基本實現(xiàn)，基

本形成，進入人力資源強國行列”。戰(zhàn)略主題是“"。工作方針是”優(yōu)先發(fā)展、、改革創(chuàng)新、、提高質量。“

9。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：”過重的課業(yè)負擔嚴重損害兒童少年。減輕學生課業(yè)負擔是全社會的，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長。率先實現(xiàn)減負。“

10。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強調，”教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以魅力和魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人“。

11。《內蒙古自治區(qū)中小學教師職業(yè)行為階段性禁行規(guī)定》指出：

（1）不準占用節(jié)假日給學生；不準違反國家規(guī)定以舉辦輔導班、補習班、提高班、實驗班、快慢班或超常班等為由

（2）不準無故拒絕參加繼續(xù)教育，不準無故拒絕參加。

12。2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，”愛“與”責任“是貫穿其中的核心和靈魂。《規(guī)范》中”愛國守法“是教師職業(yè)的基本要求，”愛崗敬業(yè)“是教師職業(yè)的本質要求，是師德的靈魂，是教師的天職，”為人師表“是教師職業(yè)的內在要求，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

13。大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。

14。新課程倡導的學習方式。

15。國家課程標準是的依據，是國家管理和評價課程的基礎。

16。考試命題要依據課程標準，杜絕的現(xiàn)象。教師應對每位學生的考試情況做出具體的分析指導，不得公布學生考試成績并按考試成績排列名次。

17。強調教師對自己教學行為的，建立的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。

18。學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應視當地社會、經濟發(fā)展的具體情況，結

合，開發(fā)或選用適合本校的課程。各級教育行政部門要對課程的實施和開發(fā)進行，學校有權力和責任反映在實施國家課程和地方課程中所遇到的問題。

19。2009年8月份教育部頒發(fā)了《中小學班主任工作規(guī)定》，《規(guī)定》要求：班主任工作

量計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

20。《中小學班主任工作規(guī)定》第十六條規(guī)定”班主任在日常教育教學管理中，有的權利“。

21。班主任要全面了解班級內每一個學生，深入分析學生。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，促進學生德智體美全面發(fā)展。

22。認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

三、簡答題：

23。《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教師要平等對待學生，尊重學生人格。你對這句話是怎樣理解的？（5分）

24。《中華人民共和國義務教育法》對于促進學生全面發(fā)展是怎樣規(guī)定的？（5分）

25。《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定了黨的教育方針，其內容是什么？（5分）

26。《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師應當履行哪些義務？（10分）

27。怎樣才能做到”愛崗敬業(yè)“？（5分）

28。新課標的總目標和具體目標對基礎知識和基本技能提出了哪些要求？（寫出其中三條即可）（6分）

四、論述題

29．材料：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：”當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時期。……中國未來發(fā)展，中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。“

”面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認識到，我國教育還不完全適應國家經濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。“

請你結合上述材料，談談我國教育存在的問題以及改革的必要性。（10分）

30。（1）根據《基礎教育課程改革綱要》中 ”

四、教學過程的要求“，聯(lián)系工作實際，簡要談談怎樣才能促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。（10分）

全市中小學幼兒園教師統(tǒng)一考試試題答案

一、1.D2.D3.A4.B5.C

二、填空題

6.發(fā)展教育事業(yè)全民族的素質社會主義物質文明和精神文明建設

7.合法權益工作條件和生活條件

8.教育現(xiàn)代化學習型社會堅持以人為本，全面實施素質教育育人為本促進公平

9.身心健康共同責任小學生

10.人格學識

11.(1)集體補課或上新課向學生收取費用。

(2)校本培訓

12.”關愛學生“"教書育人”“終身學習”

13.課程體系、結構、內容

14.自主、合作、探究

15.教材編寫、教學、評估和考試命題

16.設置偏題、怪題

17.分析與反思以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與

18本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要指導和監(jiān)督

19.按當地教師標準課時工作量的一半

20.采取適當方式對學生進行批評教育

21.思想、心理、學習、生活狀況有針對性地進行思想道德教育

22.規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感

三、簡答題：

23.教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。（2分）教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。（3分）

24.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人（2分）。將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中（1分）。注重培養(yǎng)學生獨立思考能力，創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。（2分）

25.黨的教育方針是“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，（2分）必須與生產勞動相結合，（1分）培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”（2分）

26.教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（1分）

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。（2分）

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。（3分）

（四）關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。（1分）

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。（2分）

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。（1分）

27.（5分）忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

28（6分）

①具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；

②使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程

③精選終身學習必備的基礎知識和技能

④培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力

⑤要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系

四、論述題

29．存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，中小學生課業(yè)負擔過重，素質教育推進困難。（2分）

（2）學生適應社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復合型人才緊缺。（2分）

（3）教育體制機制不完善，學校辦學活力不足。（2分）

（4）教育結構和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后。（2分）

（5）教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼，深化教育改革成為全社會共同心聲。（2分）

只有不斷深化教育改革，才能逐步解決我國教育存在的一系列問題，才能推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學發(fā)展，才能使教育適應國家經濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求

30.(10分)

教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。