第一篇：人本發展觀的推動者

人事管理的科學特征，是特別重視人的發展。社會是人的社會，社會的發展，歸根到底是人的發展，社會的全面發展要靠人的發展來實現。基于這個認知，云夢縣人事局以人為本，準確把握全面建設小康社會和楚天強縣戰略目標，著力打造人才培育、人才成長、人才競爭的綠色通道，積極推動人事制度改革。對臃腫機構亮出紅燈，切斷南郭先生“吹竽”臍帶。舊的人事管理制度造就了大面積多層次的南郭寶殿，不少單位南郭吹竽，人浮于事。縣人事局克難攻堅，在全孝感市率先從縣直黨政群機關開刀，條分縷析，對機關人員實行定編定崗一人一卡管理，領導職數從142名精簡到134名，縣直黨政群機關編制由658名精簡為485名，政府工作部門由26個精簡為23個，政府各部門的職能轉移73項，下放63項，取消55項。之后，在總結清明河鄉機構改革的基礎上，縣人事局積極穩妥地推進鄉鎮機構改革，將鄉鎮行政事業機構由288個精簡為144個，行政事業單位人員由1636名精簡為1152人，其中硬分流246人。鄉鎮綜合配套改革工作全面完成。全縣各鄉鎮黨政內設結構由60個精簡為36個，165名鄉鎮領導成員實行公開競職，被自然淘汰20人，通過硬杠杠精簡41人。提攜專長人才，構筑地方硅谷。全面建設小康社會和楚天強縣需要市場組合、物資組合和資金組合，更為重要的是需要人才組合，尤其是地處經濟發展相對薄弱的農村，更需要具有市場能力、科技能力、組織能力等能力型專家或復合型人才。云夢縣人事局針對農村農業結構調整做工作，創新農村人才資源開發，按照基地有專家、鄉有科技人才、村有技術員、組有示范戶、戶有明白人的工作目標，抓龍頭，抓環境，抓典型，抓培訓，抓使用。在人才培訓過程中，縣人事局在道橋鎮勝東村鋪設了長約2公里的柏油馬路，建造2000米長的渠道，在解決交通和排灌設施等生產要素基礎上，致力于現代信息傳播硬件的建設，為全村人安裝了有線電視，捐贈科技圖書300多冊，組織成立了村級文化站，使千變萬化的市場趨動走向了每個家庭，使現代化的耕種、養殖、深加工工藝流程技術迅速傳播到農戶。通過典型的引路，全縣培植授牌鄉土人才開發示范鄉鎮8個、鄉土人才種養殖示范基地30個、示范村60個，培養農村鄉土人才3200多人，考核選拔縣級鄉土拔尖人才106人、市級鄉土拔尖人才2人、省級鄉土拔尖人才2人，并為206名優秀鄉土人才授予了農民技術員職稱，基本緩解了農村人才不足的矛盾，獲得省人事廳、財政廳和農業廳聯合頒發的“全省農村人才資源開發示范縣”榮譽稱號。與此同時，他們深入工業開發園區調查培養優秀青年科技人才，選拔上報批準市管拔尖人才3名、省管專家2名，聯合縣內企事業單位參加各類人才交流會并為他們引進人才98人。此外，云夢縣人事局還分別建立了高層次人才信息庫、專業技術人才信息庫、鄉土拔尖人才信息庫、特色人才信息庫、求職人才信息庫、等10個，網絡各類人才14066人，為服務縣域經濟提供了強有力的支撐。實現“單位人”向“社會人”轉型的歷史選擇。經濟的多元化和市場的自由化催生著人們契約觀念的形成，云夢縣人事局不失時機地把握文化環境的變化，積極推動以人為本的人事制度改革，實現事業單位人事管理機制由傳統的身份管理轉向崗位管理，由單純的行政管理轉向合同聘用管理，由行政運用關系轉向平等協商聘用關系。目前，全縣310個單位的7203人中，除43個未運轉單位或空機構外，267個事業單位簽定聘用合同7102人，簽定率達98.6%。在全縣12個鄉鎮中，在撤銷傳統的7個事業機構的基礎上，新組建了農業服務中心、文化服務中心、城鄉建設環境保護中心、農村經營管理中心和計劃生育中心，“五大中心”一律轉為自主經營、自負盈虧的中介組織，人員按照競爭上崗的方式產生并統一轉換身份，由“單位人”變為“社會人”，實行聘用合同制管理。

第二篇：共同發展的推動者（xiexiebang推薦）

維護和平的實踐者（鐘聲）

——感知中國智慧和中國力量

（一）中國站在“人類命運共同體”的認識高度處理國際關系問題，樹立了舉世公認的和平信用，既維護了中國人民的根本利益，又推動了世界的和平發展

中國以積極進取的姿態參與國際事務，勇于擔當，勸和促談，為解決國際熱點難點問題貢獻了富有建設性的中國智慧與中國方案，以實際行動展現了和平發展的深刻內涵。中國一系列的和平宣示，打動人心。“中國人民對戰爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦的追求”“中國人民怕的就是動蕩，求的就是穩定，盼的就是天下太平”“和平猶如空氣和陽光，受益而不覺，失之則難存”“沒有和平，發展就是無源之水、無本之木”“家和萬事興”??

中國一系列的和平行動，深入人心。“中國維和部隊來了，現在我們每晚都能安心睡覺了！”今年初，馬里加奧市某村長在得知中國赴馬里維和部隊抵達后道出心聲。利比里亞、黎巴嫩、南蘇丹、馬里??中國維和部隊在飽受戰亂疾病困擾的國家掃雷排爆、運送物資、架橋修路、救死扶傷，向當地百姓傳授技術、帶領他們脫貧致富。在聯合國安理會5個常任理事國中，中國是派出維和人員最多的國家。

中國站在“人類命運共同體”的認識高度處理國際關系問題，堅決捍衛《聯合國憲章》精神和國際關系基本準則，主張以和平方式解決爭端和沖突。中國始終堅持互不干涉內政等原則立場，在世界上樹立了和平信用。

去年5月，應中國領導人邀請，巴勒斯坦國總統阿巴斯和以色列總理內塔尼亞胡接踵訪華，中國就推動解決巴勒斯坦問題提出四點主張。中國推動中東和平的努力獲得國際輿論高度評價。

去年9月，中國和東盟國家圍繞加強海上務實合作繼續進行探討，務實推進“南海行為準則”。中國從地區和平穩定大局出發，以極大的耐心妥善處理復雜問題，展示了一個負責任大國的建設性立場。

去年11月，習近平主席在伊核問題日內瓦談判前的關鍵時刻，同伊朗總統魯哈尼通電話，為伊朗核問題第一階段協議的達成和生效發揮重要積極作用。

中國積極為國際間熱點難點問題找尋新答案、好答案，擔起大國責任和國際道義。中國在敘利亞問題上從一開始就堅持政治解決，同國際社會共同努力擋住了外部勢力強行介入敘利亞內亂的沖動，有效緩沖了更大范圍內的動蕩。國際輿論普遍認識到，“中國堅持尋找具有包容性的解決辦法，這是避免敘利亞同利比亞和伊拉克一樣陷入混亂的唯一方法”。中國的和平追求是有原則的。“中國走和平發展道路，其他國家也都要走和平發展道路。”中國在主權問題上絕不退縮。在釣魚島問題上，中國始終主張通過對話解決問題，與此同時，針對日本種種挑釁行徑采取了有力反制措施。這既是對中國主權和領土完整的堅定維護，同時也是對地區安全穩定負責。

在事關世界和平的重大問題上，中國保持著清醒，拿出了勇氣，展現了智慧，堅定擔當維護和平的實踐者，既維護了中國人民的根本利益，又推動了世界的和平發展。

共同發展的推動者（鐘聲）

——感知中國智慧和中國力量

（二）2014-02-19 03:37:00 來源: 人民網(北京)

中國珍惜各國共生共處的同一個世界，強調共同發展是持續發展的重要基礎。中國踏上了全面深化改革的重要征程，更大的發展動力正在中國蓄勢聚合，這是中國的利好，也是世界的利好

“由于遭受國際金融危機沖擊，冰島經濟一度瀕臨崩潰，正努力將重心從金融轉向漁業、旅游、能源等行業，因此簽署加強與中國經濟關系的協定十分重要。”去年4月，時任冰島總理西于爾扎多蒂表明心跡。數日后，冰島成為第一個同中國簽訂自由貿易協定的歐洲國家。

回溯一年來的世界發展進程，感受中國發展溫度、探尋中國合作機遇的遠遠不止冰島。展望2014年，“共同發展”注定還是世界關注中國對外關系的一個關鍵詞。

中國一貫積極倡導“共同發展”理念。“親望親好，鄰望鄰好”，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。從各國人民長遠利益和根本利益出發，中國珍惜各國共生共處的同一個世界，強調共同發展是持續發展的重要基礎。

中國真誠拓展豐富“共同發展”理念。為了促進共同發展，中國主張以勇于變革創新提供不竭動力，以同心維護和平提供安全保障，以著力推進合作提供有效途徑，以堅持開放包容提供廣闊空間。這是對時代潮流的順應，對前進方向的準確把握。

中國的穩健發展，為各國共同發展創造了機遇。當經濟總量位居世界第二的東方大國，張開臂膀與世界尋求互動，無限經濟活力由此迸發。2013年，4.16萬億美元的進出口商品，在世界和中國之間吞吐，平均每天120多萬人次出入境。一位美國學者如此慨嘆：隨著中國經濟穩步增長，世界經濟因為不再僅僅依靠美國的消費者而變得更可持續。

中國的和平發展觀，展示出力促共同發展的可貴義利觀。中國以“親、誠、惠、容”的理念開辟周邊外交新局面，提出“真、實、親、誠”的對非政策，同拉美國家一道積極推進中國—拉共體論壇籌建進程。中國領導人出訪東南亞、中亞等發展中國家集中的地區，以行動體現出中國真心關注發展中國家的發展事業，愿意為更多人過上幸福生活而貢獻自身力量。

共同發展，需要共同行動。在區域合作的平臺上提出共建絲綢之路經濟帶、建設21世紀海上絲綢之路，打造中國—東盟自貿區升級版；在新興市場大國合作的平臺上推動成立金磚國家開發銀行；在二十國集團這個全球經濟治理的平臺上倡導發展創新、增長聯動、利益融合等新理念。中國積極參與各類理念創新、機制創新，為各國、各區域合作注入動力。共同發展，需要攜手應對挑戰。中國強調各國采取負責任的宏觀經濟政策，并加強宏觀經濟政策溝通和協調。中國堅持以負責任態度、按照相關國際準則，妥善解決摩擦、化解矛盾。

“70多億人共同生活在我們這個星球上，應該守望相助、同舟共濟、共同發展。中國人民追尋實現中華民族偉大復興的中國夢，也祝愿各國人民能夠實現自己的夢想。”習近平主席2014年的新年賀詞，彰顯了中國追求與世界共同發展的不變決心。

中國踏上了全面深化改革的重要征程，更大的發展動力正在中國蓄勢聚合，這是中國的利好，也是世界的利好。中國將以更大的能量，推動共同發展。

(原標題：共同發展的推動者（鐘聲）)

第三篇：人本管理

“人本管理”是與以“物”為中心的管理相對應的概念，它要求理解人、尊重人，充分發揮人的主動性和積極性。人本管理分為情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理5個層次，即：運用行為科學，重塑人際關系;增加人力資本，提高勞動力質量;改善勞動管理，充分利用勞動力資源;推行民主管理，提高勞動者的參與意識;建設企業文化，培育企業精神等等。

第四篇：人本管理

大綱

一、人本管理的基本理論

1、概念

2、特點

3、優缺點

二、人本管理的理論模式

三、人本管理的四個階段

四、如何實施人本管理

正文

一、人本管理的基本理論

1、概念

人本管理即人性化管理或叫柔性管理，就是指管理中強調以人為中心，通過調動人力資源的積極性，去發揮其他資源的作用從而達成管理目標。它認為人除經濟利益以外，還有許多社會性需要，管理者不僅要關心工作更要關心人，多傾聽員工的意見、要求，了解他們的情感與需要，創造機會或平臺讓他們獲得各種需要滿足，讓他們參與管理，提倡以集體獎勵制度為主，不主張個人獎勵。人本管理是文化管理運作和實踐的核心，它要求理解人，尊重人，充分發揮人的積極性、主動性和創造性。作為一種現代管理方式，相對于傳統的管理方式而言，它是一種根本性的跨越，是更高層次的管理方式。

人本管理的產生，是與組織生產方式的變化密不可分。在當代，組織的發展已經不再是生產規模的簡單擴大，組織的競爭力突出地體現在科技、管理水平的高低，而科技、管理要素的主要載體是人。人是最積極、最活躍、最關鍵的因素，是創造力的源泉。人的主觀能動性發揮得如何，直接關系到組織生產經營效率的大小和經濟效益的高低。

2、特點

人本管理的特點是：①組織即人，強調管理要以人為本；②組織為人，“造物之前先造人”；③組織靠人，組織要靠人去決策、靠人去經營才能達成管理目標。具體收有以下四點：

3、優缺點

人本管理的積極方面是重視人、尊重人、關心人，抓住了管理的根本，通達組織與協調、教育與激勵調動了人的工作積極性，大大地提高了勞動生產效率。

它消極方面是，人是被動而非自動接受管理，仍然帶有一定的強制性，人的潛能并沒有得到充分的發掘，特別是當管理者用人不當時易導致人力資源的破壞性。

二、人本管理的理論模式

人本管理的理論模式是：主客體目標協調——激勵——權變領導——管理即培訓——塑造環境——文化整合——生活質量法——完成社會角色體系。

（1）主客體目標協調：作為管理主客體的人具有其生物存在和社會、人際關系的相關性，只要企業人的目標趨于一致，即管理主客體目標協調，必然在確保各自利益不招致較大損害的前提下，開展非零和協作，使人本管理在實施管理和領受管理的雙方之間達成共識，于是就開始了人本管理。

（2）激勵：即企業人為實施管理、領受管理、完成人本管理目標，而制定的激發企業人工作動機、努力程度并保障管理實效的各項措施。

（3）權變領導：即企業管理者以影響管理的各種因素為依據，抓住以人為本的前提，采取有利于自己的領導。

（4）管理即培訓：人本管理的過程，也就是培訓員工，教會他們完成企業人的職能和義務，傳授他們作為社會角色進行活動的專長、技能。更重要的是，通過管理培訓，使員工把完成自己擔當的企業人和社會角色任務，看作是自己的理想和追求。

（5）塑造環境：在企業和社會范圍內塑造有助于人的主動性、積極性、創造性的充分發揮和人的自由全面發展的環境氛圍，以建立企業人的勞動績效與獲得相稱的生活資料、物質和精神獎勵相聯系的有效機制，使個人感覺到自己的勞動為企業和社會所承認。

（6）文化整合：指企業文化對企業人的心理、需要和個人行為方式的形成和發展，起著引導、規范、激勵等制約和影響作用。人本管理正是要利用文化整合功能，培育和塑造企業人的文化特質，使其都受到有利于個人發展和企業目標實現的積極的文化熏陶。

（7）生活質量管理法：就是企業在確定目標時，在承認企業需要利潤的前提下，充分考慮企業員工的利益要求并保障社會利益，從而將企業利益與社會利益一致起來。

（8）完成社會角色：是指企業人在在擔任企業角色的同時也要完成其所扮演的社會角色。企業實施人本管理，從根本的意義上說，是確立人在管理過程中的主導地位，以調動企業人的主動性、積極性和創造性，以此促進企業、社會和個人發展目標的實現。

三、人本管理的四個階段

以人為本的員工管理模式的關鍵在于員工的參與。企業管理有四種基本模式：命令式管理、傳統式管理、協商式管理、參與式管理，命令式管理和傳統式管理是集權式管理，而協商式管理和參與式管理則屬于以人為本的管理。根據員工參與程度的不同，可以將以人為本的管理模式分為四個階段：

1、控制型參與管理

控制型參與管理適合開始導入參與管理模式時使用。嚴格地講，它不屬于真正意義上的參與管理，只是從傳統管理向現代管理的一種過渡。控制型參與管理強調控制，在傳統的自上而下式管理模式之上，引入自下而上的管理反饋機制，讓員工的建議和意見有一個正式的反饋渠道，渠道的建設和管理仍然由管理人負責。

2、授權型參與管理

在授權型參與管理階段，員工被賦予小量的決策權，能夠較靈活地處理本職工作以內的一些事務。授權型參與管理的重要意義在于它讓員工養成了自主決策、并對決策負責的工作習慣。在這個階段，要允許員工犯錯誤，但不能連續犯同類的錯誤，管理人員的管理職能逐漸轉化為指導職能。

3、自主型參與管理

員工有更大的決策權限，也要為決策的失誤負更大的責任。公司對每位員工實行目標管理，管理人員從指導職能逐漸轉化為協調職能。

4、團隊型參與管理

團隊型參與管理是參與管理的較高形式。它打破了傳統的行政組織結構體系，根據公司發展需要臨時組建撤銷職能團隊。每個職能團隊中的成員可以自由組合，也可以由公司決策層指定。由于部門的撤銷，大量的管理人員將加入團隊，他們失去了管理的工作職能。在團隊中，由團隊成員自主選擇團隊協調人。團隊協調人不是團隊的領導，沒有給其他成員安排工作的權力，他只在團隊內部或者外界溝通發生沖突時起到調解人的作用。團隊協調人沒有公司的正式任命，只是一個民間職務，可以根據團隊的需要隨時選舉和撤銷。團隊協調人也有自己的崗位工作，與團隊其也人員同等待遇。公司給每個職能團隊指定工作目標，由團隊成員討論達成工作目標的方式，然后各自分工，相互協作，完成工作。

四、如何實施人本管理

企業實施人本管理大致可以從三個層面入手：一是生活上關心員工，體貼員工，把員工冷暖放在心上，力所能及地幫助員工，為員工解決實際問題。但其不足之處在于忽略了對員工個體價值、自由選擇權、首創精神的尊重。它強調集體利益至上、奉獻和服從。二是把人才作為企業發展的重要資本，唯才是舉，任人唯賢。但它對不是人才的普通員工則較少關注，員工有利用價值，肯為我所用，就給他優厚的報酬和禮遇，反之，則表現為冷漠加打壓。三是以滿足員工的需要為根本，致力于員工的潛能發揮和全面發展。只有第三層次的以人為本才是真正意義上的以人為本。它不但囊括了所有員工而且上升到了精神自由的高級階段。具體要做到一些四點：

1、尊重、信任人

尊重個人的人格、勞動及一切權益——知情權、參與權、平等競爭權、自主擇業權等。它可以通過各種具體的管理手段、形式體現出來。例如英國馬獅零售公司始終堅持對人的尊重和關心。該公司認為“福利”就是關心員工個人的需要和健康。照顧員工是目的、福利是手段、出發點是人的關系。只有做到了讓員工們認識到自己存在的價值和具備了充足的自信之后，才能與公司產生共鳴，企業才能發展。美國的彼得斯和奧斯汀在《追求卓越的熱情》一書中所提出的企業管理三原則：①面向市場，不僅用經濟學的觀點看待市場，而且強調市場首先是顧客、用戶，是有血有感情的人。②不斷創新，不僅在技術上，而且也包括管理方面，允許內部競爭和失敗。③信任和尊重職工，以人為核心，人的因素第一，這中間始終貫徹了“以人為本”的思想，當企業正視這些問題時，企業就會出現新的活力，企業內部才會和諧一致，企業競爭力也就由此產生。

2、“開發”人

在尊重人關心人的同時，企業還要注重對人素質的提高，加強培訓和人才開發，尤其對管理人員不僅要求一定的文化素質和知識水平，還要有良好的心理素質。美國通用汽車公司制定的經理晉升考試制度，其考試并非來自經濟學典籍，而是莎士比亞作品中的一部，試題則是我們常說的讀后感，道理很簡單，該公司認為連一部世人皆知的文藝作品中的區區人物心理尚不得領會的人，又如何去理解公司內部成千上萬的雇員心理呢？日本松下電器以“訓練和職工發展”七字為方針來訓練具有高度生產力與技能的工人，曾有一段時期由于受世界經濟衰退的影響，松下集團在新加坡開設的公司銷售下降，生產減少，利潤降低，但公司并沒有裁減一名工人，而是加強對工人的培訓，不惜花費近30萬日元開辦了廣泛綜合的教育與業務訓練，先后有1300名人員參加。通過訓練，提高了工人們的生產技術，同時使人感到公司在困難時期能與工人同舟共濟，從而加深了工人對公司的感情。很多大公司的職員都必須通過培訓才能上崗，人的質量決定產品質量或服務質量，從而決定著企業的命運。

3、施行最大激勵手段

企業實行激勵機制最根本的目的是正確地誘導員工的工作動機，使他們在實現組織目標的同時實現自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創造性繼續保持下去。由此也可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定企業興衰的一個重要因素。如何運用好激勵機制也就成為各個企業面臨的重要問題。激勵雇員工作的積極性、主動性、創造性、挑戰性，滿足其成就感，營造雇員和企業共同的企業價值觀、經營理念和企業文化，旨在使雇員更有效地進行工作，幫助企業成功地實現戰略目標。

4、建立“自由”的環境文化

企業文化，從某種意義上講，就是企業的價值觀，企業的信念，是企業的靈魂。一個沒有“靈魂”的企業，是不可能獲得持久發展的。事實上，企業文化也應該體現“以人為本”的理念。美國英特爾公司形成了一種自由的企業文化，人人都可以就公司的問題和發展提出個人的看法。

第五篇：人本教育

“人本教育”讀后感

最近讀了幾篇有關教師素養的文章:《以人為本師德觀的本質》,《讀書:教師職業的起碼底線》,《矛盾與為難—談教師素質》,感受頗深.在商品經濟浪潮下,物欲橫流的世界中,教師往往會感到價值天平的失衡,而教育是一個國家的興衰之本,全國1100萬教師,教師支撐著國家的命運,許多家庭的命運,因此教師素質的高低直接關系著一個民族的興亡.那么,在新的時代,如何提高教師素質呢

首先,應具備以素質教育觀為核心的觀念素質,這是教師的靈魂.“觀念是行為的先導”,我們談素質教育是要求教師要從人的角度去看待學生.而一個人的能力有十種,即語言,數理邏輯,運動,空間認知,音樂,自然,自省,人際交往,生存,靈性與價值(思想).我們平常意義上的優秀生只是前兩種能力比較發達罷了.我們在長期的教學中以此為衡量的依據,勢必會扼殺一大批學生,所以作為一名教師應當不斷的學習,認識到素質教育的真正含義,從人性的角度去考慮,你會發現調皮的學生是未來的畫家,運動員,音樂家,哲學家……

其次,應具備以獻身精神為主的政治思想道德素質.我說這句話的意思并不是說教師只要精神不要物質,奉獻并不等于毫不索取.我所講的犧牲精神是指不為金錢,權利所動,能夠安于清貧,踏踏實實地做一名教師.附詩一首與大家共勉“人不重我我自重,我看教師最光榮.若非教師費心血,你我才學盡是空.”

第三,應具備以精通教育科學為主的科學文化素質.作為新時代的教師,應不斷更新知識結構.除了熟練掌握本學科的知識之外,還應當對教育科學知識,自然科學,社會科學,人文科學,網絡技術有一定的了解和實際應用能力,可以說想做好“今天”的教師是非常不容易的.第四,應具備以創新能力為主的能力素質.《七一講話》中明確提到了對學生創新能力和實踐精神的培養,這說明對學生這兩種能力的培養已經是教師必須重視的一個問題.我們設想一下,一個毫無創新精神的教師又如何培養出具有創新精神的學生呢 我們在教學中應當鼓勵學生大膽設想,大膽發問,敢于懷疑,敢于標新立異.我只是從個人認識的角度談教師素質的培養,隨著時代的發展,對于教師素質的要求會相應變化.作為一名教師,一定要有“活到老,學到老”的精神和舉動才行.