第一篇：生活與哲學第十一課第二框社會歷史的主體學案

高二政治學案班級：姓名：時間：2014.04編制：張華山審核: 楊佳文

第十一課尋覓社會的真諦

第二框社會歷史的主體學案

【知識目標】

1．識記人民群眾是歷史的創造者；群眾觀點和群眾路線路線的基本內容。

2．理解人民群眾的概念，人民群眾創造歷史的作用。

【重難點】人民群眾是歷史的創造者

【知識梳理】

（一）人民群眾是歷史的創造者

1._____是社會歷史的主體。社會歷史是由人的_____________構成的。唯物史觀從_____________________________、____________________________的基本觀點出發，強調社會歷史首先是_________________的歷史，是___________________的歷史。

2.含義：

人民群眾是指________________________________________________________，既包括_______________，也包括_______________,______________是人民群眾的主體分。

3.表現：

?人民群眾是________________的創造者。人民群眾是推動社會歷史發展的__________。

?人民群眾是_________________的創造者。___________________________是一切精神財富形成和發展的源泉。人民群眾的__________為精神財富的創造提供了必要的物質條件。人民群眾還__________創造了豐碩的社會精神財富。

?人民群眾是_____________的決定力量。______________在任何時期都是社會變革的主力軍。人民群眾通過而不斷創造和改變社會關系，從而不斷推動________________________。

（二）群眾觀點和群眾路線

1.必須堅持____________，全心全意為人民服務是黨的____________，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。要始終把實現好、維護好、發展好______________________________________作為黨和國家一切工作的___________________。

2.群眾觀點的基本內容：

（1）________________________________________（2）_______________________________________________

（3）________________________________________（4）_______________________________________________

3.群眾路線

?地位：是無產階級政黨的根本的__________________________________________。

?基本內容：_______________________________________________________________________________________。

4.意義：是我們黨領導中國人民________________________重要保證，也是取得_____________________并成功地建設____________________的重要保證。

5.發展中國特色社會主義，必須堅持_____________地位。中國特色社會主義是億萬人民自己的事業，必須發揮人民的____________精神，更好地保障人民權益，更好的保證人民_____________________。

【探究理解】

探究一：

歷史是由人的實踐活動構成的。人類基本的實踐活動有三種：改造自然的生產實踐，即物質生產活動；變革社會的實踐；探索世界規律的科學實踐，“民以食為天”，哪一種實踐活動是人類最基本的實踐活動？參與實踐的主體是誰？

所以，社會歷史首先是的歷史，是的歷史。

探究二：

看人間，哪一寸土地不是人民開，哪一片莊稼不是人民栽，哪一間房屋不是人民蓋，哪一部機器不是由人民來制

造，哪一種商品不是由人民來生產……

從上面的詩歌中你能品味出什么？人民群眾的生產活動對社會的存在和發展有什么作用?

探究三：

有同學提出：雜交水稻是由袁隆平培育的，《阿Q正傳》是魯迅寫的。許多科技發明、文藝作品都是個人的成果。

這一現象與“人民群眾是社會精神財富創造者”這一觀點是否矛盾？

學習因 自 主 而 高 效，課 堂 因 互 動 而 精 彩！

1(學法指導：實踐具有社會性；人民群眾是社會精神財富的創造者)

探究四：

安徽鳳陽縣小崗村，只因29年前這里的18位農民冒險按下“包產到戶”的手印，秘密簽下“生死契約”，率先實施了“分田到戶”的土地承包制改革，而被載入中國改革開放史冊。這場改革后來得到政府的認可，推廣到全國。“大包干”調動了農民的生產積極性，隨之而來的是上個世紀８０年代中國農村發展的“黃金期”。

思考：這屬于什么方面的變革？有何作用？

【歸納整理】

【達標訓練】

一、單項選擇題

1、我們常說“百姓心中有盞燈”，這啟示我們

①群眾的心聲是檢驗認識的真理性的唯一標準 ②人民群眾始終是社會歷史的實踐者和創造者

③把人民群眾的利益作為最高的價值判斷標準 ④群眾觀點是我黨根本的領導方法和工作方法

A．①②B．②③C．②④D．③④

2、近年來中央工作特別強調要“接地氣”,意思是要堅持從實際出發和密切聯系群眾。這是因為人民群眾

①是社會發展的根本動力②是社會歷史的創造者

③是社會實踐的主體④的社會實踐是實現社會變革的決定力量

A.①②③④B.②③④C.②③D.③④

3、“少封路、少擾民，多服務、多造福”，不僅是領導者的垂范，更應成為執政者的共識，加以制度化和常態化。其哲學依據是（）

①人民群眾是實踐的主體②群眾利益的滿足是和諧社會存在和發展的基礎

③全心全意為人民服務是中國共產黨的宗旨④人民群眾是歷史的創造者

A．①②B．②④C．①④D．③④

4、“蹲點”、“一線”、“民情”，這些特色鮮明的關鍵詞頻繁出現在新聞媒體新開設的欄目中。自全國新聞戰線組織開展

“走基層、轉作風、改文風”活動以來，一大批來自基層、清新樸實、生動鮮活的報道受到社會各界好評。這一活動的開展及其積極效果表明

①人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍②人民群眾的生產活動是社會存在和發展的基礎

③人民群眾的實踐是一切精神財富形成和發展的源泉 ④堅持群眾觀點和群眾路線是現代化建設的重要保證

A．①②B．②③C．①④D．③④

5、今年年初，總書記對新華社報道的《網民呼吁遏制餐飲環節“舌尖上的浪費”》文章作出批示，要求厲行節約、反對浪費，廣大干部群眾對此熱烈響應。上述材料體現了

①黨堅持群眾觀點和群眾路線②人民群眾是歷史的創造者

③實踐是檢驗真理的唯一標準④人們的立場不同，對事物的認識不同

A．①②B．①③C．②④D．③④

6、香港回歸祖國15年來，經濟平穩發展，民生不斷改善，民主有序推進，社會和諧穩定。15年的實踐使廣大香港同胞深切地體會到“一國兩制”方針是完全正確的、具有強大生命力，香港同胞完全有智慧、有能力把香港管理好、建設好、發展好。材料表明

①人與社會的矛盾決定并改變社會的性質和面貌 ②人民是社會歷史的主體，社會歷史是由人民的實踐活動構成的 ③人的社會實踐活動決定其認識的發展④符合規律的社會意識具有直接現實性特點

A．①②B．②③C．②④D．③④

7、重大自然災害的發生往往給人類生活和生產帶來極大的挑戰。在我國近年來的多次重大災害中，一方有難，八方支援，廣大人民群眾在黨和政府的領導下，團結一心，創造了一個個自救和救援的奇跡。這體現了

A．人民群眾的認識就是真理B．人民群眾是社會歷史的主體

C．人民群眾是社會發展的根本動力D．人民群眾對社會的貢獻主要是精神貢獻

8、中共中央總書記習近平說：“人民群眾是我們力量的源泉。我們深深知道：每個人的力量是有限的，但只要我們萬眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難；每個人的工作時間是有限的，但全心全意為人民服務是無限的。”從哲學的角度看，這是因為

A．人民群眾是社會物質財富的創造者 B．我國是人民當家做主的國家

C．人民群眾的主體是勞動群眾D．人民群眾是歷史的創造者

9、黨和政府始終堅持群眾觀點和群眾路線的哲學基礎是

A．人民群眾是社會變革的領導力量B．馬克思主義的唯物史觀

C．中共始終代表中國最廣大人民的根本利益D．人民群眾是歷史的創造者

10、在社會實踐活動期間，某校組織學生前往安徽鳳陽縣小崗村參觀，村干部向同學們生動地介紹了小崗村改革開放的歷程。1978年12月，小崗村18戶農民簽定了“分田到戶 ” 的“秘密協議”，從此拉開了我國農村改革的序幕。這場改革極大地調動了農民的積極性，改變了農村的經濟形勢和社會面貌。這說明

A．社會存在是社會發展的決定力量B．社會意識是推動社會進步的動力

C．人民群眾是社會歷史的創造者D．人民群眾的首創精神解決了社會基本矛盾

11、梁啟超認為，“歷史者，英雄之舞臺也，舍英雄幾無歷史”“大人物心里之動靜稍易其軌，而全部歷史為之改觀”。梁啟超的觀點()

①承認了偉大人物對社會歷史發展的影響 ②否認了人民群眾是歷史的創造者

③正確揭示了社會歷史發展的根本動力④否認了實踐的物質性和社會性

A．①③④B．①②④ C．②③④ D．①②③

12、在黨的十八大召開之前，南京市的5位十八大代表走進龍虎網等聯合直播室，傾聽南京網民、百姓和黨員的意見、建議與呼聲，現場與網友互動，并承諾將網民的意見和建議帶到十八大。黨的十八大代表之所以要聽民聲、匯民愿，從哲學上看是因為()

①人民群眾是歷史的創造者②要自覺站在最廣大人民的立場上

③政府是人民意旨的執行者④對人民負責是政府的基本工作原則

A．①③B．②④C．①②D．①②③④

13、宋代是我國手工業與商業蓬勃發展的時期，歷史學家研究發現，宋代民間崇拜的神靈被認為除了具備驅災治病、報境安民等傳統農業社會型的神靈外，還開始擁有諸如預告物價、保護商賈等神靈。下列觀點與這一歷史現象所蘊含的哲學原理相同的是（）

① 倉廩實而知禮儀，衣食足而知榮辱

② 自然神就是自然本身，人神就是人本身

③ 手推磨產生的是封建主的社會，蒸汽磨產生的是工業資本家的社會

④ 人們自己創造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創造

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

14、某地對干部作風建設有一個形象的比喻，說是當干部要有“三盆水”：一盆水洗頭，更新觀念，與時俱進；一盆水洗手，干凈干事，勤政廉潔；一盆水洗腳，深入群眾，調查研究。其中強調干部要“洗腳”，是因為（）

①人民群眾是實踐的主體②一切真知來源于社會實踐

③人民群眾中蘊藏著無窮的智慧④改造客觀世界和改造主觀世界是統一的A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

15、“最能評價政府工作好壞的是群眾，最能反映政府工作情況的是基層。”“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作好壞的唯一標準。”上述觀點體現的中國共產黨的群眾觀點的基本內容是()

①全心全意為人民服務②從群眾中來，到群眾中去

③一切為了群眾，一切依靠群眾④一切向人民群眾負責 A．①②B．③④C．②③D．①④

二、非選擇題

1.土地的有效利用和耕地保護，事關國家糧食安全、經濟持續發展、社會和諧穩定和國家長治久安。2010年某市農民成立了全國第一個“農民耕地保護協會”。他們舉辦“耕地保護論壇”，積極宣傳國家節約、集約用地政策；主動監督和協助處理違法用地行為；主動整治廢舊建筑，建設休閑健身場所，改善居住環境。他們發揮集體智慧，既滿足了經濟社會發展用地需求，又保護了耕地，成為耕地的“第一守護人”。運用社會歷史主體的知識，分析農民群眾為何能夠成為耕地的“第一守護人”。（10分）

2.《人民日報》載文指出，農民是建設社會主義新農村的主要力量。農民的認識不統一、覺悟不提高、積極性得不到充分發揮，新農村建設就難以有大的進展。做好新農村建設中的群眾工作，應切實抓住以下幾個環節：引導農民。把農民群眾建設新農村的積極性、主動性和創造性充分調動和發揮出來，離不開必要的教育和引導。扶持農民。把解決思想問題同解決實際問題結合起來，充分激發他們建設新農村的熱情和干勁。提高農民。提高農民素質是實現農民致富乃至解決“三農”問題的根本之策。

(1)為什么說農民是建設社會主義新農村的主要力量?

(2)材料中應切實抓住的幾個環節體現了什么哲學道理?

第十一課第二框社會歷史的主體學案答案：

探究一 ：

社會歷史首先是物質生產發展的歷史，是人民群眾創造的歷史。

探究二：

（1）人民群眾作為物質生產的承擔著和社會生產力的體現者，他們的生產活動是社會存在和發展的基礎。

（2）從事物質資料生產、推動物質生產發展的人民群眾，是推動社會歷史發展的決定力量。

探究三：

實踐具有社會性，實踐不是單個人的孤立的活動，而是處在一定社會關系中的人的活動，離開了他人和社會的純粹個人的實踐活動是根本不存在的。

探究四：

人民群眾是社會變革的決定力量。人民群眾通過推動生產力的發展而不斷創造和改變社會關系，從而不斷推動社會歷史的進步和發展。

選擇題：1-5 BBCDA

非選擇題1：

?人民群眾是社會實踐的主體，是歷史的創造者。（3分）

?農民群眾是農業生產的主體，維護自身權益的意識日益增強。他們充分發揮主動性和首創精神，自覺地保護耕地。（3分）

?黨和政府實施的耕地保護政策符合廣大農民群眾的根本利益，調動了農民群眾的積極性；是堅持群眾觀點和群眾路線的要求和表現。（4分）

非選擇題2：

?人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者。人民群眾是社會物質財富和精神財富的創造者，是社會變革的決定力量。農村中的人民群眾主要是農民，因而，農民是建設社會主義新農村的主要力量。(8分)

?體現了群眾是實踐的主體，要樹立群眾的觀點，堅持群眾路線，相信群眾，依靠群眾，為人民群眾的利益而奮斗。引導農民，扶持農民，提高農民，有利于發揮農民在農村建設中的主體作用，激發農民的積極性，更好地投入到社會主義新農村建設之中，推動農村建設發展。(8分)6-10 BBDDC11-15 BCCBD

第二篇：《生活與哲學》11.2《社會歷史的主體》學案

華南師范大學中山附屬中學學案科目： 高二文科政治編制：高二政治備課組

《生活與哲學》11．2《社會歷史的主體》學案（2011-11-15）

【教師寄語】

“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。無論何時，我們都需要刻

苦自覺的精神，都需要頑強拼搏的勇氣。

【學習目標】

1、識記：人民群眾是歷史的創造者；群眾觀點和群眾路線的基本內容

2、堅定群眾立場，堅持群眾路線，自覺站在廣大人民群眾的立場上，維護人民群眾的根本利益。

【學習重難點】

人民群眾是歷史的創造者

【學習過程】

1、我們可以從哪幾方面理解“人民群眾是歷史的創造者”？

2、中國共產黨的群眾觀點基本內容是怎樣的？

3、是無產階級政黨的根本的領導方法和工作方法。

4、你能說說中國共產黨的群眾路線基本內容是怎樣的？

5、堅持群眾觀點和群眾路線有什么樣的實踐意義？

【知識清單】

2、3、（1從事物質資料生產、推動物質生產發展的人民群眾，是推動社會歷史發展的決定力量。（2人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發展的源泉。

（3人民群眾通過推動生產力的發展而不斷創造和改變社會關系，從而不斷推動社會歷史的進步和發展。

（二）黨的群眾觀點和群眾路線

1、黨的群眾觀點。

（1）我們一切工作的根本出發點（2）群眾觀點基本內容是：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務，一切向人民群眾負責，虛心向人民群眾學習.2、黨的群眾路線

（1）

（2）群眾路線基本內容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

3a是我們黨領導中國人民奪取民主革命勝利的重要保證，b也是取得社會主義革命勝利并成功地建設中國特色社會主義的重要保證。

【課后作業】

一、最佳選擇題：

1.下面對人民群眾認識，正確的是①人民群眾指廣大勞動群眾 ②人民群眾指一切對社會歷史起推動作用的人們 ③人民群眾在不同的國家范圍不同 ④人民群眾在同一國家不同歷史時期范圍不同A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④

2.下面對勞動群眾的認識，正確的有①是物質生產的承擔者 ②是社會生產力的體現者 ③是人民群眾中的主體部分 ④勞動群眾就是指體力勞動者()A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④

3.蒲松齡在創作《聊齋志異》時，設立茶館，通過群眾講故事來搜集素材。這說明了①人民群眾是社會物質財富的創造者 ②人民群眾的生活和實踐是一切精：神財富形成和發展的源泉 ③人民群眾的實踐為精神財富的創造提供了必要的物質條件 ④人民群眾還直接創造了豐碩的社會精神財富A.①②B.①②③C.②③D.②③④ 4.黨的十六大報告指出：“發展必須相信和依靠人民，人民是推動歷史前進的動力。”這說明了①人民群眾是黨的力量之源、執政之基、勝利之本 ②人民群眾是社會精神財富的創造者 ③人民群眾是社會變革的主力軍 ④人民群眾是歷史的創造者()

A.①④B.②③C.①③④D.②③④ 5.胡錦濤同志指出：“相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。”下列不屬于唯物史觀與唯心史觀的分歧的是（）A.是否承認社會存在決定社會意識B.是否承認人民群眾對社會歷史發展起決定作用 C.是否承認社會意識對社會存在具有反作用 D.是否承認生產方式是人類社會存在和發展的基礎 6.上題材料表明作為馬克思主義政黨必須（）

A.堅持群眾觀點和群眾路線B.堅持以科學理論為指導 C.堅持以經濟建設為中心D.堅持社會存在決定社會意識

7.堅持群眾觀點和群眾路線的重大意義有①是我們黨領導中國人民奪取民主革命勝利的重要保證 ②是取得社會主義革命勝利的重要保證 ③是建設中國特色社會主義的重要保證 ④是保證我們黨永遠立于不敗之地的唯一因素

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④ 胡錦濤同志在黨的十七屆四中全會中，總結我黨作為馬克思主義執政黨加強自身建設的基本經驗時指出：“堅持把思想理論建設放在首位，提高全黨馬克思主義水平……堅持立黨為公、執政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯系。”回答8～10題。

8．下列對人民群眾的認識正確的是()

①指廣大勞動群眾②指一切對社會歷史起推動作用的人們③在不同的國家范圍不同④在同一國家不同歷史時期范圍不同

A、①②④B①②③C．②③④D.①③④ 9．“堅持把思想理論建設放在首位，提高全黨馬克思主義水平”表明()A．人民群眾是社會物質財富的創造者B

．人民群眾是社會精神財富的創造者C．人民群眾是社會變革的決定性力量D_先進的社會意識推動社會的發展 10．“堅持立黨為公、執政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯系”表明()

華南師范大學中山附屬中學學案科目： 高二文科政治編制：高二政治備課組

A．社會存在是社會發展的決定力量B．社會意識是推動社會進步的動力C．人民群眾是社會歷史的創造者I)．群眾的首創精神解決了社會基本矛盾 11．下列選項中，體現群眾觀點的是()

①書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟②人生自古誰無死，留取丹心照汗青③先天下之憂而憂，后天下之樂而樂④橫眉冷對干夫指，俯首甘為孺子牛A、①②B．③④ C．①③D．②④

12．胡錦濤同志指出，我們要把共同建設、共同享有貫穿于和諧社會建設的全過程，真正做到在共建中共享，在共享中共建。共建、共享理論本身所蘊涵的哲理是()

①人民群眾是社會變革的決定力量②人民群眾可以創造真理③人民群眾的實踐是認識和發展的動力④人民群眾是社會財富創造者

A．①②B③④C．①④D．②③

【走近高考】

1（2011高考大綱版全國卷26）某農牧區由于長期濫墾草原、超載放牧，不僅沒有改變經濟落后的面貌，反而導致自然環境的嚴重破壞，草原承載力急劇下降。踐行科學發展觀以來，農牧民改變以往的經濟發展方式，根據當地自然條件種植沙柳資源林，大力發展沙柳加工業，不僅促進了經濟發展．也保護了生態環境。該地農牧民種植沙柳資源林，發展沙柳產業，改變落后面貌的事例表明 ①人民群眾是物質生產的主力軍，是社會存在和發展的基礎

②人民群眾是物質財富的創造者，是推動物質生產發展的決定力量 ③人民群眾具有無限的創造力，是創造物質財富和精神財富的源泉 ④人民群眾是歷史發展的動力，在經濟社會發展中起主體的作用 A．①②B．②③C．②④D．③④ 2（2011高考海南卷16）“向前進，向前進，戰士的責任重，婦女的冤仇深，古有花木蘭替父去從軍，今有娘子軍扛槍為人民??”這首家喻戶曉的《娘子軍軍歌》歌頌了1931年在海南誕生的中國工農紅軍第二獨立師女子特務連。紅色娘子軍在中共瓊崖特委的領導下，積極發動群眾，配合主力部隊作戰，先后參加了伏擊沙帽嶺、火燒文市炮樓等50多場戰斗，為革命事業立下了不朽功勛。紅色娘子軍的光輝事跡反映出人民群眾 ①是社會變革的主力軍，是創造社會歷史的源泉②自己解放自己，是推動歷史發展的決定力量 ③是社會歷史的主體，是社會變革的決定力量④是社會歷史的創造者，決定社會歷史的性質 A．①②B．①③C．②③D．②④

3、（2010年高考·廣東卷35）溫家寶指出，2010年我們要努力工作，切實解決好民生問題，千方百計創造更多的就業機會，持續提高城鄉居民的收入水平，使人民群眾老有所養、病有所醫、住有所居。這里體現的哲學觀點是

A.堅持群眾觀點和群眾路線B.實踐是檢驗真理的標準 C.在勞動和奉獻中實現人生的價值D.真理與謬誤相互轉化

4、（2010年高考·安徽卷7）為了制定一個符合中國國情和時代特點的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》（簡稱《綱要》），政府有關部門通過專題調研、網上征集意見、召開座談會等形式廣納群言、廣集眾智。《綱要》的制定體現的歷史唯物主義觀點有

①堅持群眾觀點和群眾路線②意識是客觀存在的主觀映象 ③認識具有反復和無限性④社會意識是社會存在的反映 A ①②B ③④C ①④D ②③

二、綜合探究

1．(2009年重慶卷)近年來，水資源利用中的民生問題引起我國政府高度重視。為此，我國政府加強以科學發展觀為指導，進一步貫徹落實《水污染防治法》，規范取水許可管理，完善水資源綜合規劃，深化水價改革，加大政府投資力度，利用世界銀行貸款，推動了飲水安全、節水改造等民生水利工程建設。運用社會存在與社會意識辯證關系原理分析材料。

2．(2009年廣東卷)根據下述材料，運用《生活與哲學》知識問答問題。

人民群眾在監督生產過程的環境污染控制、參與生活垃圾分類等方面發揮了積極作用。早在本世紀初，廣東省人大代表開始就環境生態問題對政府職能部門進行依法監督，這被稱為“廣東現象”。2005年省政府提出建設“綠色廣東”的口號，人民群眾環保意識大為增強，積極參與綠色廣東、生態廣東的建設，2006年全省建成污水處理廠88座，日處理能力達到669萬噸，居全國第一，同年廣東單位GDP節能降耗和污染減排雙雙達標。

結合材料，從人民群眾的歷史作用角度談談你對建設生態文明的看法。

《生活與哲學》11．2《社會歷史的主體》學案答案【課后作業】CBDCCABCDCBC【走近高考】CCAC

1【答案】(1)社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。水資

源利用中的民生問題引起我國政府的高度重視，要求我們堅持科學發展觀，努力解決這一問題。

(2)社會意識對社會存在具有能動的反作用。正確的社會意識對社會存在具有促進作用。科學發展觀是正確的社會意識，在科學發展觀的指導下，采取一系列措施，能夠有效推動民生水利建設。

2【答案】(1)人民群眾是社會歷史的創造者。生態文明建設必須充分發

揮人民群眾的歷史作用，全民動員對于建設生態文明具有重要意義。(2)人民群眾是物質財富的創造者，這表現為人民群眾參與環境和生態保護，在生產和消費過程中發揮積極作用。

(3)人民群眾是社會精神財富的創造者，這表現為人民群眾環保意識大為加強，人民群眾和人大代表依法對排污企業和政府相關職能部門進行監督，促進了政府重視生態環境。(4)人民群眾是社會變革的決定力量，廣東積極實踐科學發展觀，全民

動員開展生態文明建設，必將為綠色廣東建設發揮越來越大的作用。

第三篇：七年級歷史第十一課學案

七年級歷史

第十一課

萬千氣象的宋代社會風貌

【學習目標】

1.流行的穿著大辦、飲食的主要特點；居住條件和房屋建筑的樣式。

2.交通旅行的條件；文化娛樂活動、節慶風俗等。【學習重點】宋代服飾

【學習難點】宋代瓦子的產生 【學習過程】

一、自主學習、發現問題 ㈠.閱讀教材61頁-63頁，第一標題“衣食住行等風俗的變化”認真回答問題

1.北宋初年，崇尚____________。后來奢侈之風盛行，統治者的衣飾精美華麗。受________影響，勞動者多穿小袖狹身的短衣。南宋有的學者認為“________，___________”

2.________的陋習逐漸傳開，這反映婦女受____________ 越來越嚴重。

3.那時的飲食相當豐富。________城里的食品有二百多種，________上的小吃很多，夏季還有冷飲。北宋的肉食中以________為多，南方人吃________ 多。

4.宋代農村百姓的住房多為________。城市平民的住房，平面多為長方形，屋頂以____或___覆蓋。稍講究些的外建門屋，內為________。貴族官僚的宅第相當宏麗。前堂后寢，以穿廊相連，兩側還有耳房和偏院。

5.宋朝缺____，人們多用_____車，也有___車。達官貴人出門 已很普遍，士大夫一般騎驢、騾。那時的交通 比較發達，供住宿的________很多。

㈡.閱讀教材，63頁-64頁第二標題“熱鬧的“瓦子”和歡樂的節日”完成練習

1.隨著城市的繁榮，宋代的________階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。________城內有許多娛樂兼營商業的場所，叫做________。瓦子中專供演出的圈子稱為“________”。許多窮苦藝人在這里賣藝謀生。

2.今天的傳統節日，像________、________、________、________等，在宋代都有了。宋代稱________為元旦，最受重 1

七年級歷史

視。除夕夜，百姓要祭祀祖先，迎神供佛，掛________貼________。飲酒唱歌至天明，稱為________。

二、合作交流、質疑探究：

1、穿越時光隧道，來到北宋東京城。想一想，你怎樣改變自己的衣食住行，才能適應當時人的生活？

2、想一想，今天的春節和宋代的元旦有什么相同和不同的地方？

三、展示提升、深度研習

小組做關于本節課兩宋的衣食住行特點的表格

四、重點點撥、完善提升

宋朝人的衣食特點，分析兩宋時期出現這種現象的原因是什么？

五、反饋訓練、鞏固提高

1.北宋結束了唐朝末年以來的藩鎮割據局面，但經過五十多年的戰亂，北宋初年經濟凋敝，以下是某校七年級學生對這一時期社會風俗的記錄，其中與史實不符的是（）A.絲綢是當時人們的主要衣服原料 B.B.衣帽上不得綴飾珠玉

C.各級官員的服色有嚴格的限制 D.普通 百姓只能穿黑白兩色的衣服

在中國很長一段時期里曾把“三寸金蓮”作為衡量女性美麗的一個重要標準。明朝開國皇帝朱元璋的皇后馬皇后，就因有一雙大腳而受盡嘲笑。請據此回答2-3題

七年級歷史

2.婦女纏足的陋習開始于（）

A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝

3.當時婦女纏足的陋習逐漸傳開，反映出（）

A.當時婦女以小腳為美 B.婦女纏足可以不用下地干活 C.當時統治階級的需要 D.婦女受到的封建束縛越來越嚴重 3.豬肉是今天我國消費者最喜歡的肉類產品，因為豬肉所含氨基酸的構成比例接近人體需要，屬于優質蛋白質，易被人體充分吸收。北宋肉食以下列哪種肉為最多（）

A.狗肉 B.羊肉 C.豬肉 D.馬肉

4.下列關于宋代的衣食住行中的“食”的說法不正確的是（）

A.北宋東京夜市小吃豐富，有二百多種

B.B.宋代 北方以面食為主，南方以稻米為主 C.南宋時期的南方人吃牛肉較多 D.南北方都有喝臘八粥的習俗

5.下列關于宋代人民居住條件的表述正確的是（）A.宋代農村百姓住房多為低矮的瓦房 B.B.宋代富裕人家多住兩層樓房

C.城市平民住房多為正方形________ D.宋代貴族官僚住宅宏麗 6.在宋代時期的東京，如果你想去城內的娛樂場所應該去（）A.瓦子 B.肆子 C.勾欄 D.邸店

7.瓦子在宋代大興，它的出現標志著一場城市生活、城市景觀變革的完成。瓦子在宋代城市盛行，主要是因為（）A.士大夫的提倡 B.市民階層不斷壯大 C.農民的需要 D.達官貴人的需要

8.北宋初期，東京一位居民熱情地接待來東京趕考的朋友，他請朋友游玩時，不可能辦到的是（）

A.到城里品嘗冷飲 B.在酒店使用交子支付酒錢 C.安排朋友在邸店住宿 D.在瓦子里觀看踢球表演

9.節日是世界人民為適應生產和生活的需要而共同創造的一種民俗文化。下列關于宋代的節日習俗說法不正確的是（）A.宋代中秋節最受重視 B.宋代有貼桃符的習俗

C.宋代有“守歲”的習俗 D.今天的傳統節日宋代大多都有 10.宋詩“邸店如云屯”中的“邸店”指的是（________）

七年級歷史

A.飯店 B.驛館 C.旅店 D.商店 11.下列哪種節日在宋代還沒有出現（）

A.春節 B.端午節 C.中秋節 D.植樹節

12.兩宋時期，達官貴人出行時所用的交通工具通常是（）A.馬車 B.牛車 C.船________D.轎子 13.判斷改錯題

某導演拍攝了一部反映宋代社會生活的電視劇，下面這段文字是對其中幾個場景的描述，請找出與史實不符的地方并說明理由。

北宋年間，一位出身貧寒的窮苦書生在十載寒窗后準備進京趕考。臨行前，他的母親親手為他縫制了一件藍布長衫，準備了干糧、馬匹送他出發，盼望他早日及第。因為旅店稀少，他一路風餐露宿來到了臨安。畢竟是天子腳下，京城的繁華讓他大開眼界：魚店的生意很紅火，食客不斷，大街小巷店鋪林立，貨物品種齊全。

⑴.錯誤：___________________________________；

理由：___________________________________________ ⑵.錯誤：_____________________________________；

理由：__________________________________________。⑶.錯誤：_______________________________________；

理由：__________________________________________。⑷.錯誤：__________________________________________；

理由：___________________________________________ ⑸.錯誤：__________________________________________；

理由：__________________________________________。【學后反思】

第四篇：2018屆一輪復習學案 生活與哲學 第十一課-尋覓社會的真諦

《生活與哲學》一輪復習

《生活與哲學》一輪復習

?經濟基礎和上層建筑的相互作用及其矛盾運動，體現了兩者之間的內在的、本質的、必然的聯系，這就是上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律。3.社會歷史發展的總趨勢

總趨勢：社會歷史發展的總趨勢是前進的、上升的，發展的過程是曲折的。4.社會發展實現方式、途徑：

社會發展是在生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾運動中，在社會基本矛盾的不斷解決中實現的。

（1）在階級社會里，社會基本矛盾的解決主要是通過階級斗爭實現的，階級斗爭是推動階級社會發展的直接動力。

（2）社會主義社會的基本矛盾的特點

?.社會主義社會的基本矛盾仍然是生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾。這一矛盾是非對抗性的矛盾，可以通過社會主義的自我發展、自我完善加以解決。

?改革是社會主義制度的自我完善和發展。改革的根本目的，就是使生產關系適應生產力的發展，使上層建筑適應經濟基礎的發展。改革是發展中國特色社會主義的強大動力。5.社會歷史發展主體：人民群眾是歷史的創造者（1）人民群眾的概念

內涵：人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們。勞動群眾是人民群眾的主體部分。外延：既包括普通個人，也包括杰出人物。（2）人民群眾是歷史的創造者，是歷史發展的主體。世界觀：

?人民群眾是社會物質財富的創造者。

廣大勞動群眾的生產活動是社會存在和發展的基礎；從事物質資料生產、推動物質生產發展的人民群眾，是推動社會歷史發展的決定力量

?人民群眾是社會精神財富的創造者。

人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發展的源泉；人民群眾的實踐為精神財富的創造提供了必要的物質條件；人民群眾還直接創造了豐碩的社會精神財富

?人民群眾是社會變革的決定力量，是社會變革的主力軍。

人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍；人民群眾通過推動生產力的發展而不斷創造和改變社會關系，從而不斷推動社會歷史進步和發展

方法論：發展中國特色社會主義，必須堅持人民主體地位，堅持群眾觀點和群眾路線，發揮人民的主人翁精神，更好地保障人民權益，更好地保證人民當家作主（3）群眾觀點和群眾路線

?群眾觀點：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務，一切向人民群眾負責，虛心向人民群眾學習。

?群眾路線：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

?意義：是中國共產黨領導中國人民奪取民主革命勝利的重要保證，也是取得社會主義革命勝利并成功地建設中國特色社會主義的重要保證。

《生活與哲學》一輪復習

【構建知識體系】

具體要求：自主構建知識體系，理解知識間的內在聯系

【易錯易混】

1．正確把握社會存在與社會意識、物質與意識的關系

2.階級社會的基本矛盾與社會主義社會的基本矛盾

3.區分生產關系的變革、上層建筑的變革

4.唯物史觀與唯心史觀的區別

【高考再現 ——把握命題規律】

高頻考點一

社會存在與社會意識的辯證關系

1.（2017全國卷III）20.2016年10月，習近平在主持中共中央政治局 《生活與哲學》一輪復習

言,可以通過對證人的智力狀況、品德、知識、經驗、法律意識和專業技能等的綜合分析作出判斷。”之所以這樣規定,是因為：

A.意識具有自覺選擇性

B.意識是主觀的也是不真實的 C.主觀與客觀是具體的歷史的統一

D.社會意識隨著社會存在的變化而變化

4.（2015浙江卷40）祠堂——是聯絡宗親的場所，是祠堂文化的重要載體。W村也曾有——文化在村民教化、鄉村治理中發揮過積極作用，但其中的封建宗法思想殘余有時也被人用來排斥外姓、干擾選擇。新農村建設以來，W村把老祠堂翻修擴建成寬敞明亮的新禮堂，開展創建“文化禮堂、和美鄉風”系列活動，敬先賢、誦村訓，儀禮傳習、普法講座、村民一家親、評選孝老愛親最美家庭等。經過多年的努力，新禮堂已成為村里的文化地標。禮堂文化溫潤了村民關系，促進了鄉村治理。去年，該村被評為踐行社會主義核心價值觀省級示范村。

（2）結合材料，運用社會意識的有關知識，說明為什么W村要把祠堂文化轉化為禮堂文化。（10分）參考答案：W村的祠堂文化必須加以轉化，因為它有局限性，尤其是其中的封建宗法思想殘余是一種落后的社會意識，影響村民團結，對社會發展起消極作用；禮堂文化既繼承祠堂文化的積極因素，又體現社會主義核心價值觀，是一種先進的社會意識，有助于推動新農村建設 5.（2015海南卷25）（20分）閱讀材料，完成下列問題。

2014年6月，由中國、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦聯合申報的絲綢之路項目，成功入選世界遺產名錄。

歷史上，絲綢之路是中西人員交往、商業貿易的重要通道，促進了亞歐大陸經濟、文化、社會交流。在以和平與發展為主題的當代，絲綢之路的合作精神正在發揚光大，我國倡導共享機遇、共迎挑戰，共創繁榮的理念，著力推進絲綢之路經濟帶建設。

我國發展與絲綢之路沿線各國之間的教育合作、經濟合作、民間交往，推進相關國家經濟、政治、文化、等領域的互聯互通，增進相互了解和傳統友誼，得到了相關國家人民支持。民心相通為促進區域互聯互通奠定了堅實的民意基礎。

（2）運用社會意識作用的原理，說明為什么要倡導共享機遇、共迎挑戰、共創繁榮的理念。（10分）

參考答案：社會意識對社會存在具有能動的反作用，先進的社會意識可以正確預見社會發展方向和趨勢，對社會發展起促進作用。（4分）我國倡導的共享機遇、共迎挑戰、共創繁榮理念符合各國人民的共同利益，體現了時代發展要求；（3分）有利于凝聚共識，推動區域互聯互通，促進合作、共同發展。（3分）

高頻考點二社會基本矛盾及運動規律

6.（2017江蘇卷）32．廣西壯族自治區的“左江花山巖畫文化景觀”是世界上迄今發現的面面最大、圖像數量最多的涂繪類巖畫。花山巖畫主要描繪了各式各樣的人物和劍、鐘、銅鼓等器物，以及日月星辰等天體圖形，記錄了古代先民的社會生產和社會生活。材料表明（D）

A.生產方式制約社會發展進程

B.生產關系是對生產力的反映 C.上層建筑反作用于經濟基礎

D.社會意識是對社會存在的反映

7.（2016全國新課標I乙卷22）中共中央，國務院出臺的《關于構建和諧勞動關系的意見》強調，推動中國特色和諧勞動關系的建設和發展，最大限度增加勞動關系和諧因素，最大限度減少不和諧因素，促進經濟持續健康發展和社會和諧穩定，從唯物史觀看，之所以重視是構建和諧勞動關系，是因為：

《生活與哲學》一輪復習

①勞動關系是生產關系的重要組成部分，決定著生產關系的性質

②勞動關系矛盾是制約生產發展，社會進步的重要矛盾

③勞動關系矛盾的解決決定了生產力的發展和社會的進步

④正確解決勞動關系矛盾是構建和諧社會的必然要求

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

8.（2016江蘇單科卷31）某地作為全國33個農村土地改革試點地區之一，正在逐步完成從“確權到人”到“確權到戶”的制度轉變，從而更好地讓集體土地人市流轉，使農戶更好地分享工業化收益。這一做法表明：

A.生產關系的總和構成經濟基礎

B.上層建筑必須適應經濟基礎的發展

C.生產關系要適應生產力的發展狀況

D.改革的目的是社會主義制度的自我完善

黨的十八大四屆四中全會通過《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》指出“全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢，全面深化改革、完善和發展中國特色社會主義制度，提高黨的執政能力和執政水平，必須全面推進依法治國。”回答16～17題。

9.（2015全國卷I 16）從唯物史觀看，全面推進依法治國是：

①我國經濟社會發展對上層建筑改革的必然要求

②不斷解決社會基本矛盾、構建和諧社會的重大舉措

③對社會基本矛盾運動規律的認識自由發到自覺轉變的標志

④我國上層建筑對于經濟基礎由不適應走向適應的標志

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

按照“科教興農、人才強農、新型職業農民國家”的要求，農業部于2014年7月正式啟動實施新型職業農民培育工程。2015年，中央財政安排11億元經費繼續推進該項工作。回答8～10題。

10.（2015四川卷9）與傳統培訓不同，新型職業農民培育包括新型職業農民成長的全過程。即教育培育、認定管理和政策扶持等。從哲學角度看，這一轉變：

①體現了辯證的否定是事物發展的環節

②體現了創造性思維能檢驗和發展真理

③堅持了矛盾的普遍性與特殊性的統一

④通過變革生產關系促進了生產力發展

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

11..（2015浙江卷29）現行GDP核算體系，不能反映自然資源對經濟發展的貢獻、生態環境惡化帶來的損失和自然資源的耗費。最近，環保部------綠色GDP2.0核算體系的研究工作，并確定明年進行新核算體系試點。這一舉動表明：

①意識活動具有目的性和自覺選擇性

②任何事物之間都是相互聯系的③辯證的否定是事物發展的環節

④上層建筑對經濟基礎具有反作用

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③

高頻考點三社會歷史的主體

12.（2017全國卷I）40、閱讀材料，完成下列要求。

“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美。”2017年春節期間，大型文化類競賽節目《中國詩詞大會》在中央電視臺播出，成為陪伴人們歡度新春佳節的一道文化大餐。

《中國詩詞大會》節目組以傳承中華優秀文化為己任，僅僅抓住受眾的中國詩詞文化情結，在賽制和表現形式等方面大膽創新。比賽詩詞涵蓋《詩經》、《生活與哲學》一輪復習

楚辭、唐宋詩詞、毛澤東詩詞等，主要選自中小學教材，聚焦愛國、仁義、友善等主題。參賽選手來自各行各業，有學生、教師，有工人、農民、公務員，有海外華人、外國留學生。嘉賓現場點評，或分析詩詞的深刻內涵，或發掘詩詞的道德價值，或講述詩詞背后的歷史故事。賽會設置競猜、“飛花令”等環節，啟用水霧臺、大屏幕展示等舞美設計，應用新媒體互動、多屏傳播等技術手段，打造出一場全民參與的詩詞文化盛宴。節目的播出，引起強烈的反響，總首飾觀眾超過11億人次，引發新一輪中國詩詞熱。

（2）結合材料，運用社會歷史主體的知識說明在傳承發展中華優秀文化中如何堅持以人民為中心。（12分）

【參考答案】（2)人民群眾是社會實踐的主體和歷史創造者；樹立人民是繼承發展中華優秀傳統文化主體的意識；根據社會發展需要和人民群眾的文化需求，發掘中華優秀傳統文化的時代內涵和現實價值；將優秀傳統文化融入人民群眾的生產生活，通過群眾喜聞樂見的方式加以傳承發展；增強人民群眾的文化獲得感。

13.（2017江蘇卷）33.截至2016年6月，中國網民規模達7.1億，互聯網普及率達到51.7%。總書記指出，各級黨政機關和領導干部要經常上網看看，潛潛水、聊聊天、發發聲，了解群眾所思所愿，收集好想法好建議，積極回應網民關切、解疑釋惑。材料給我們的啟示是（B）

①要堅持人民群眾的主體地位

②人民群眾是社會物質財富的創造者

③要更好地保障人民群眾的權益

④人民群眾是社會精神財富的創造者

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

14.（2016全國新課標III丙卷20）在談到中國選擇了中國特色社會主義的發展道路時，習近平指出，“履不必同，期于適足；治不必同，期于利民。”世界上沒有放之四海而皆準的發展道路。只有能夠持續造福人民的發展道路，才是最有生命力的，這一論斷的哲學依據是：（）

①矛盾的特殊性規定了一事物區別于他事物的特殊本質

②基于人民群眾根本利益的發展道路才能得到人民群眾的擁護

③認識矛盾的特殊性就能把握事物矛盾問題的精髓

④人民群眾的意愿是衡量社會發展道路正確與否的根本標準

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能把密封精度控制到頭發絲的五十分之一??中央電視臺推出特別節目《大國工匠》，講述實現中國夢征程中勞動者的故事，謳歌中國工人的精湛技藝和一絲不茍、精益求精、追求完美和極致的“工匠精神”。完成21～22題。

15.（2016全國新課標III丙卷22）從唯物史觀看，之所以謳歌勞動者，是因為：

①勞動者是創造歷史的社會主體和真正英雄

②腦力勞動與體力勞動者在勞動創造中的作用日益融合③勞動者額知識結構隨社會的發展而不斷優化 ④勞動者的生產活動是社會存在和發展的基礎

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

16.（2016江蘇單科卷32）0.015 ~0.04毫米，這是90后銑工張志坤在 《生活與哲學》一輪復習

A.人民群眾的意愿是一切工作的出發點

B.人民群眾是社會改革的參與者

C.人民群眾的根本利益是改革的歸宿點

D.人民群眾是歷史發展的推動者

18.（2015天津卷12）（31分）閱讀材料，回答問題。

經濟下行與新增勞動力就業壓力是當前宏現經濟面臨的突出問題．2010年至2014年我國經濟增長率分別是：10．3％，9．2％，7．8％，7．7％和7．4％；《中國勞動保障發展報告(2014)》顯示，2013年我國勞動年齡人口9．2億，之后幾年每年新增勞動力數量將維持在1600萬人左右的水平。

李克強總理在今年的政府工作報告中指出，“我國是世界上最大的發展中國家，仍處于并將長期處于社會主義初級階段，發展是硬道理，“要穩住速度，確保經濟平穩運行，確保居民就業”

（3）運用《生活與哲學》中關于社會歷史的知識，說明“穩增長、保就業”政策的理論依據。（10分）

參考答案：①社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在有反作用。“穩增長、保就業”的政策是對經濟下行和就業壓力大的反映，并有利于該問題的解決。②生產關系一定要適合生產力狀況的規律，上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律，是人類社會發展的基本規律。遵循這兩個規律，旨在解放和發展生產力，推動經濟發展。③物質資料的生產活動是人類社會存在和發展的基礎，保就業才能滿足人們的基本物質生活需要。④人民群眾是歷史的創造者，維護人民的根本利益是黨和國家一切工作的根本出發點和落腳點。

【熱點跟進

鞏固提升】

1．2017年8月6日，國務院公布《無證無照經營查處辦法》(以下簡稱《辦法》)，自2017年10月1日起施行。《辦法》共十九條，主要調整了無證無照經營的查處范圍，明確了部門監管職責，出臺《辦法》是轉變監管理念、加強事中事后監管、保障“先照后證”改革順利實施的重要舉措，有利于提高監管效率，促進創業創新。由此可見，《辦法》的出臺和實施表明

①社會存在的變化決定社會意識的變化 ②先進的社會意識對社會發展起推動作用 ③上層建筑對經濟基礎具有反作用

A．①③ B．①④ C．②③

④生產關系一定要適合生產力狀況 D．②④

2．塞罕壩從清代同治年間開圍放墾，致使千里松林幾乎蕩然無存，以致“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”。五十五年來，幾代塞罕壩人聽從黨的召喚，艱苦創業、九轉功成，從一棵樹到百萬畝林海，構筑了重要的華北綠色屏障、京津冀生態支撐區。這一事例給我們的哲學啟示有 ①要站在統治階級的立場上作出價值選擇 ③正確評價歷史和現實的各種價值觀念

A．①② B．①③ C．②④

②需要深刻認識和把握生態自然觀 ④要發揮人民群眾歷史主體的作用

D．③④

3．民法典是市場經濟的基本法，也是“社會生活的百科全書”。編纂民法典不是制定全新的民事法律，也不是簡單的法律匯編，而是對現行分別規定的民事法律規范進行科學整理，對社會經濟生活中出現的新情況、新問題作出有針對性的新規定。據此，可以得出的結論有

①任何認識都是主觀與客觀的具體統一 ②追求真理是一個永無止境的發展過程 ③上層建筑一定要適合經濟基礎的狀況 ④價值判斷和價值選擇具有主體差異性 A．①② B．①④ C．②③

D．③④

4．中央從頂層設計、政策措施直至重點任務都進行了全鏈條式的部署，各級政府和單位根據中央的部署形成了一套供給側結構性改革的實施方案。在改革成效上，以“三去一降一補”五大任務為抓手，推動供給側結構

《生活與哲學》一輪復習

性改革取得初步成效，為2017年宏觀經濟的“穩中向好”打下了基礎。從材料中可以看出

①事物從量變到質變的運動就是發展②要堅持用綜合的思維方式來處理問題③改革是發展中國特色社會主義的強大動力④關鍵部分的功能甚至對整體的功能起決定作用 A．①② B．①④ C．②③

D．③④

5..2017年7月17日,十集政論專題片《將改革進行到底》在中央電視臺開播,展示了全面深化改革的思想理論、體制機制和實踐成果,引發社會各界廣泛關注。之所以要將改革進行到底,是因為

A.改革的根本目的是實現社會主義制度的自我完善B.改革是推動社會進步和發展的決定力量 C.社會的基本矛盾只能通過改革來解決D.改革是發展中國特色社會主義的強大動力

6.中央全面深化改革領導小組成立滿1000天，已召開27次會議，審議了162份文件，“老百姓關系什么、期盼什么，改革就要抓住什么，推進什么，通過改革給人民群眾帶來更多獲得感。”深改組“高大上”的頂層設計，對接的是沉甸甸的民意。對上述改革認識正確的有

①對接社會存在樹立了正確的價值觀②堅持辯證否定觀，創新了生產方式 ③堅持了群眾觀點和群眾路線 ④尊重了民意在政策制定中的決定性作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

7.材料 總書記在瞻仰嘉興南湖紅船時指出，“秀水泱泱，紅船依舊；時代變遷，精神永恒”，要“結合時代特點大力弘揚‘紅船精神’”，讓“紅船精神”永放光芒。“紅船精神”蘊含著首創精神、奮斗精神、奉獻精神，是中國革命精神之源。“紅”是其鮮明底色，昭示了中國共產黨人的“紅色基因”，點燃了中國革命的“紅色火種”，翻開了風云激蕩的“紅色篇章”，開辟了新中國的“紅色江山”。

根據材料，運用歷史唯物主義知識分析說明：為什么要要“結合時代特點大力弘揚‘紅船精神’”？

8.2018年，我們迎來了改革開放40周年，這是一個重要的時間節點。習近平主席在新年賀詞中強調，“我們要以慶祝改革開放40周年為契機，逢山開路，遇水架橋，將改革進行到底。”鏗鏘的話語、莊嚴的宣示，彰顯強大的改革信念，昭示堅定的改革決心。改革開放走過40年，中國特色社會主義進入新時代，“將改革進行到底”凝聚起社會共識、激勵著奮斗精神，成為新時代的主旋律、最強音。

我們過去的發展靠的是“人口紅利”、“開放紅利”、“資源紅科”，那么，當今中國面對難得的發展機遇和復雜的矛盾問題，更需要通過深化改革消除制約發展的體制障礙，以優化資源配置結構，為此需要激發人民群眾智慧，加快轉變經濟發展方式，更多釋放社會的積極性和創造力，釋放更多“改革紅利”。

從“尋覓社會的真諦”角度，分析材料所體現的哲學道理。

第五篇：《哲學與人生》第十一課專題

各位評委老師好：

今天我說課的題目是《社會理想與個人理想》。下面我將從教材、教學目標、教法學法、教學過程等幾個方面展開分析。

一 說教材：《社會理想與個人理想》是高等教育出版社教材《哲學與人生》第四單元的第二個課題。《哲學與人生》這門課程，把哲學與人生結合起來，用哲學的基本觀點來指導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。第四單元的核心內容是“以歷史唯物主義為指導確立崇高的人生理想”。《社會理想與個人理想》這節課側重點是“運用個人理想與社會理想的關系，樹立正確的個人理想”，著重闡述正確對待理想和現實的矛盾，引導學生要正確處理個人與社會的關系，在社會發展中規劃個人發展，并積極創造實現人生理想所需要的條件。因此，本節課的學習，不僅是為本課程的學習做了充分的預備，而且為學生今后的成長發展奠定了基礎。

二 說學情：本節課的講授對象是中等職業學校一年級的學生，學習效率和自學能力相對薄弱。他們的年齡多集中在14--16歲，正處于少年期向青年期過度的階段，開始對人生進行思索，但是還沒有形成科學系統的認識，對于如何正確樹立正確的理想，如何處理個人理想與社會理想之間的關系，還需要教師進行積極的引導。

三 說教學目標

因此，在對教材結構和內容進行分析之后，結合學生的認知結構及其心理特征，我確定了如下教學目標： 1 認知目標：了解理想與現實、社會理想與個人理想的辯證關系，理解有關人生理想的人生問題。2 能力目標：培養學生自覺地把個人發展融入到社會發展之中，確立崇高的人生理想。3 情感目標：培養學生順應潮流，樹立崇高的人生理想。

四 教學重難點

理解和掌握社會理想和個人理想的關系，對于人們正確對待人生和社會有重要指導作用，特別是對青年學生的健康成長和發展，具有極其重要的現實教育意義。所以本節課的教學重點是：

1．社會理想與個人理想的關系。2．積極創造實現人生理想所必需的條件

正確對待理想與現實的矛盾，是樹立科學的思想和實現自己遠大理想的基礎。學生的理想往往比較片面，不夠深入透徹，看到現實中陰暗的東西比較多。在這個問題上學生往往把現實“理想化”，容易把理想與現實對立起來，產生迷惑，找不到二者的“橋梁。因此，本節課的教學難點是----正確對待理想與現實的矛盾。

為了講清教材的重點、難點，使學生達到預期的教學目標，我再從教法和學法上談談。

五 說教法學法

“教學做合一”的教學思想首先是由教書，到教學生，再到教學生學，使學生的知識與實踐相結合。與此同時，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。本課知識對于處于中職一年級學生來說，是比較枯燥的，因此在本節課的教學中我將使用多媒體課件教學手段，運用Flash動畫、圖片、文字材料等資料，設置情境。通過課堂講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法創設積極民主、合作探究的教學模式，調動學生的主動性和創造性。并采用自主探究學習法、合作學習法，讓學生從“要我學”變成“我要學”，主動獲取知識，最優化達到教學目標。

六 說教學程序

下面我再從教學過程上談一談，本節課的教學過程分為以下幾個步驟、：

步驟一： 導入新課

多媒體展示材料：周恩來的“為中華之崛起而讀書”的事例，提出問題：“1.你現在有什么理想嗎？2.你覺得青年人是否應該樹立遠大的理想？”讓學生討論回答，教師引導學生得出結論：“青年學生應該從小樹立遠大理想，正確處理好社會理想與個人理想的關系。”用這種情境討論法展開新課，消除了上課伊始的緊張感，引發學生思考，激發了學生的學習興趣。

步驟二： 講授新課

新課內容1 理想源于現實又高于現實

這一部分內容涉及到三個層次，我設計了三個環節依次進行講解。1.理想是人們對未來美好目標的向往和追求

多媒體展示孫中山的理想與袁世凱的理想，讓學生進行比較。然后由教師分析歸納理想的種類，并指出社會理想是一個人所有理想的出發點和歸宿。

2.理想與現實的關系

理想與現實的關系是辯證統一的，為了使學生直觀形象的掌握二者之間的關系，我先用關系圖的方式進行講解。（展示圖表）

然后用多媒體展示一組材料，通過讓學生了解馬克思花了40年完成《資本論》，司馬遷花了30年寫《史記》等資料，使學生理解：一般情況下，理想越遠大，實現的時間就越長，因此必須正確處理好理想和現實之間的關系。

3.正確對待理想和現實的矛盾

這是本節課的教學難點。為了突破這一難點，我設計了以下活動：

現場組織學生討論“當理想與現實發生矛盾的時候，你怎么辦？”鼓勵學生暢所欲言。預設的學生回答會有三種傾向，即：“用理想否定現實”、“用現實否定理想”、“分析原因，不懈追求”。所以隨機把學生分成三個小組之后，各組出一名代表陳述觀點。

然后，讓學生閱讀材料《第一千零一次推銷》（別急著站起來），在閱讀之前向學生提出問題：請他們思考這個故事說明了什么。（這樣，采取任務型教學，以學生為主體，讓學生帶著問題去閱讀，在閱讀的過程中思考，培養學生思考問題、探究問題的能力），閱讀之后引導學生討論得出結論：要正確對待理想和現實之間的矛盾。

新課內容2 社會理想和個人理想的關系

這是本節課的重點之一。我準備運用情境教學法，以豐富的事例引導學生自主探究，分2步來完成：

首先，播放視頻“棗莊電視臺關于大學生村官的訪談錄像”，要求學生對大學生村官的講話進行分析。在引導學生分析的時候，讓學生明白不能簡單的用經濟收入來衡量“價值”，引導學生理解：要把個人理想的確立放在社會的高度，才是最有意義，最有價值的。

其次，采用對比的方法，深化學生認識。例如：一心為公的焦裕祿、孔繁森與以權謀私的成克強、胡長清；汶川地震當中用生命保護孩子的譚千秋與只顧自己逃命的“范跑跑”等。引導學生體會出個人理想的高尚與否是和社會理想緊密聯系在一起的。

然后運用練習的方式，讓學生對剛學習的知識進行鞏固，培養學生解決問題的能力。要求學生從自身出發，結合自己的專業特點思考如何樹立個人理想。

步驟三 拓展延伸

幻燈片展示一首有關理想的詩歌，讓學生們朗誦。然后結合本課所學知識，談一談詩歌的含義。然后讓每個同學結合自己的現實，說說自己的理想是什么。這樣既加深了學生對知識的理解，又能讓他們將學與做結合起來，用理論指導實踐。

步驟四 小結及作業

課堂小結，可以把可癢傳授的知識盡快的轉化為學生的素質，布置課后作業可以鞏固知識點，是學生理解更加深刻。因此，在教學工作完成以后，我會采用板書的方式進行小結，然后布置作業：請同學們運用今天所學的知識，對教材第123頁的體驗與探究進行思考和分析。

步驟五 板書設計： 好的板書就像一份微型教案，我的板書追求全面、簡明、清晰、直觀，各位評委老師，本節課我根據學生的心理特征及其認知規律，采用活動探究的教學方法，以”教師為主導，學生為主體“，將教師的”導“立足于學生的”學“，放手讓學生自主探索的學習、主動參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍當中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學目標。

我的說課到此結束，不足之處，敬請指正。謝謝各位評委老師！