第一篇：第六課第二框 與誠信結伴同行學案

2011---2012學年上學期八年級思品學科新課改教學

案

第六課第二框 與誠信結伴同行學案

編寫人：張成勛

學習目標：

情感、態度、價值觀：培養誠實做人、對事負責、注重信譽的生活態度，做到“言必信，行筆果“

能力：提高分辨是非的能力，培養自己信守諾言的能力。

知識：準確理解誠實和守信的含義及二者之間的關系，懂得與朋友合作交往要誠實，言而有信，信守承諾。

學習重點：怎樣做一個誠實守信的人。

學習難點：誠實守信的重要性。

課前預習導學：

1、什么是誠實守信？

2誠實與守信的關系是怎樣的？

3為什么要講誠信？

4怎樣才能做到誠信？

課堂學習研討：

環節一：

自主閱讀73.頁的事例，思考：生活中，你愿意與經常說謊話的人一起共處嗎？ 共同歸納：誠實守信是一種美德；誠信是公民的“第二身份證”。

合作釋疑：“誠信人才“為什么受用人單位歡迎？

填一填：

誠實守信，弄虛作假，真誠 虛偽 樂于祝人 自私自利 負責任 可信賴 信不過 熱 情 可靠 貪婪 惡毒 友善

我喜歡與上述具有——————————————個性品質的人交往合作。

小結：（1）誠實守信二者的關系：

（2）不誠信的危害：

學生閱讀P74材料，思考：有人覺得小沈這樣做太傻，會有損于自己的名譽，你是怎樣看的？ 各小組討論，然后歸納：誠實守信是人一生要堅持的基本道德守則，是與他人交往合作的通行證。學生朗讀名言：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。

環節二：

閱讀75頁事例，思考：陳東在欺騙和誠實之間應如何選擇？為什么？

合作釋疑：有人說“老實人吃虧”，“不說謊話辦不成大事”，自己是怎么看的？學生討論，代表發言，共同歸納：與朋友交往，要言而有信，說到做到；誠信可以是對社會、對他人的期望，但首先應該是對自己的要求；不要“輕諾”，要“重諾”；“善意的謊言”符合道德要求。

想想在下列情況下自己會怎么辦：

上課時老師要檢查作業，我才發現晚上因為看精彩電視節目忘記做作業了：

課間活動，同學們都出去世玩了，我不小心摔壞了同桌的鋼筆。當同桌回來時： 發現送牛奶人員把鄰居家的那份牛奶錯投到自己家的奶箱里了：

當得知某同學身患絕癥、生命即將走到盡頭而他尚不知自己的真實情況時，為了他心情平和地走完人生的最后一段時光：

閱讀77頁事例，討論：自己在生活中的承諾都認真履行了嗎？這位商人的做法對自己將來與人合作有什么啟示？

小結：誠信的基本要求：

課堂小結：本節課你學會了什么？有沒有不很明白的問題？

小結：誠信是最重要的交往品德，是“為人之德”的核心，是人際交往的根本。我們要做到“明禮誠信”，才能走好人生之路。

教師寄語：以信待人，不信思信，不信待人，信思不信。

課內訓練鞏固：

一：單項選擇、1、“君子一言，駟馬難追“。這句話是說

A說話比馬跑得快B 一旦許諾就要努力兌現C人不一定兌現自己的諾言D說說無所謂，過后不認帳

2、做一個誠實守信的人，首先應該做到

A 一言九鼎B 信守諾言，言而有信C己所不欲，勿施于人 D對自己誠實

3、對于承諾正確的觀點是

A 不要輕易許諾，要慎重B 兌現不了，也沒辦法C對好朋友的要求，都可以滿口答應，毫不遲疑D 無所謂，說說而已

4在下列情景中對誠信作出正確選擇的是

A 任何時候，任何情況下都保證實話實說

B 醫生隱瞞了一個癌癥晚期病人的病情

C 未來表明自己的誠實常泄露同學的隱私

D 要尊重個人的隱私，就不與他人推心置腹

5、孟子有句話說：“至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者。”對這句話理解錯誤的是

A不講誠信，一事無成B 人要說老實話，辦老實事C 人總是被漂亮的言詞所打動D誠信是金，是與人合作交往的通行證

課后拓展延伸

張明不管同學向他提出什么要求都滿口答應，但常常是過后就忘，不能兌現，同學們都說他是一個不守信用的人，原來和他非常要好的同學也開始疏遠他，他非常的苦惱。

（1）張明的做法哪些是錯誤的？為什么？

（2）請你幫他想辦法走出苦惱。

課內訓練鞏固參考答案:

一、單項選擇：1B2B3A4 B5C

課后拓展延伸參考答案:

(1)錯誤：不管同學向他提出什么要求都滿口答應，但常常是過后就忘，不能兌現：因為：誠實對于個人來講，是獲得他人的尊重和信任的前提，是建立良好的人際關系的基礎；誠實對于企業和團體而言，是一種“形象”、一種“品牌”，是一個企業興旺發達的基礎；誠實對于社會和國家而言，是社會秩序安定，社會文明進步的基礎，是一個國家的“國格”。

（2）課本p76頁——p77頁

第二篇：與誠信結伴同行學案

與誠信結伴同行學案 魯教版八年級上冊

第二課時：與誠信結伴同行學習目標：知道誠實守信是交友之道，為人之道。正確理解誠實的含義，懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

學習重點：理解誠信無價學習難點：如何做到“誠信做人到永遠”

一：誠信無價。

1、閱讀P73-P75案例及教材內容，思考討論：

（1）什么是誠實、守信？

（2）誠實與守信的關系是怎樣的？

（3）誠信人才為什么受用人單位的歡迎？

（4）談一談：你愿意與經常說謊的人一起共處嗎？

（5）討論：自己被騙后是怎樣的感覺？假如這個社會人與人之間都互相欺騙會怎樣？

（6）有人覺得小沈這樣做太傻，會有損于自己的名譽，你是怎樣看的2、思考：在與他人合作交往中為什么要做到誠實守信呢？

3、完成P74“填一填”練習。下列情境這樣做算不算誠信？

（1）當媽媽問你身體可好時，原本生病的你說：“一切都好”。

（2）面對身患重病的病人，醫生稱沒太大問題。

（3）當朋友問你他新買的衣服是否漂亮時，雖然你認為一般，但你說衣服很有個性。（4）同學打破的實驗器材，你答應幫他隱瞞。老師問你時，你裝作不知道。

二：誠信做人到永遠。

1、閱讀P75材料，想一想：

（1）陳東在欺騙和誠實之間應如何選擇？為什么？

（2）說一說：“老實人吃虧”，“不說謊話辦不成大事”，自己是怎么看的？

2、填寫P76活動想想在下列情況下自己會怎么辦：（寫在課本上）

3、閱讀77頁的材料，思考下列問題：

（1）自己在生活中的承諾都認真履行了嗎？

（2）這位商人的做法對自己將來與人合作有什么啟示？

4、思考：只有誠實守信，才能與他人形成良好的合作關系。那么，怎樣才能做到誠實守信呢？

三：我們學完了第六課，請你思考歸納：在合作交往中，我們應該如何培養合作意識與合作精神，提高善于合作的能力呢？（怎樣處理合作中的人際關系？）四：鞏固練習：小建是老師最信任的班長。一天，老師找小建了解小飛的情況，因為小飛最近行為反常，上課精神恍惚，成績直線下降。小飛是小建的好朋友，小建知道小飛最近在網上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”,并向小飛保證不把此事告訴任何人。面對老師的詢問，小建很為難。作為班長，他有責任向老師如實反映情況，作為好友，他又有義務保護體系的隱私。請結合相關知識回答下列問題：（1）如果小建告訴老師實情，可能有什么結果？他有沒有違背誠信這一原則？

（2）如果小建履行對小飛的承諾，可能有什么結果？

（3）假如你是小建，你會怎么辦？為什么？

第三篇：第六課第二框答案

第六課第二框導學案答案

課內探究案

1【參考答案】可以從中國共產黨的性質、宗旨、執政方式和以“三個代表”重

要思想為指導等方面闡述原因。

2【參考答案】（1）是由黨的性質決定的，中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。（2）是由黨的宗旨決定的，全心全意為人民服務是黨的宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益是黨的一切工作的出發點和落腳點。（3）是黨以人為本、執政為民的執政理念的要求。（4）是黨民主執政的體現，中國共產黨為人民執政、靠人民執政，支持和保證人民當家作主。做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

課堂訓練案

13【參考答案】（1）建立農村最低生活保障制度是由我黨的性質和宗旨決定的，中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。中國共產黨的宗旨是全心全意為人民因務。（2）建立農村最低生活保障制度是堅持“三個代表”重要思想、落實科學發展觀的需要。使整個社會處于協調、穩定的狀態．正是為了更好地促進生產力的發展，實現最廣大人民的得本利益。（3）建立農村最低生活保障民度，體現了我們黨堅持以人為本、執政為民，把最廣大人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點。

14【參考答案】（1）中國共產黨始終代表中國先進生產力發展的要求，因此鼓勵科技創新，大力發展社會生產力，是我黨的本質所要求的。（2）中國共產黨始終代表先進文化的前進方向，鼓勵科技創新，必將在大力推動生產力發展的基礎上，促進社會主義精神文明建設

（3）中國共產黨始終代表最廣大人民的根本利益，堅持全心全意為人民服務，黨必須鼓勵科技創新，大力發展社會生產力，才能不斷滿足人民的物質文化需要。

第四篇：第六課第二框題 中國共產黨

第二框題 中國共產黨：以人為本，執政為民

【教學目標】

（1）知識目標

①知道中國共產黨堅持以馬克思主義為指導，不斷推進馬克思主義中國化，取得了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系兩大理論成果。

②明確中國特色社會主義理論體系的含義、認識它的重大意義 ③知道鄧小平理論的主要內容、核心與精髓；“三個代表”重要思想的集中概括及其本質；科學發展觀提出的客觀依據、深刻內涵及重大意義

（2）能力目標

在了解馬克思主義中國化的進程中，領會創新精神對國家發展、民族振興、個人成長的重要性，培養學生的創新能力。

（3）情感、態度、價值觀目標

通過先進黨員的典型事跡，使學生升華對黨的認識，進而更加信賴和熱愛中國共產黨，努力學習黨的基本理論，堅定走中國特色社會主義道路的信念。【重點、難點】

理解中國特色社會主義理論體系。

這一知識點體現了十七大精神，是課程標準要求闡述的重要內容，也是理解黨的性質、宗旨，黨的領導的正確性、科學性的重要知識支撐點。但該部分知識理論多、較抽象，學生理解起來有難度。【教學方法】

①情景教學法 ②合作探究法

【教學過程】 【導入】

通過第六課第一框題的學習，我們知道了中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，是我國的執政黨。在生活中，我們經常能夠看到或者聽到關于優秀黨員的故事。

今天的學習，就讓我們從一個人開始，他就是時代先鋒——安徽鳳陽小崗村黨委書記沈浩。下面讓我們通過一個短片了解他。

一、共產黨員的先鋒模范作用

（播放視頻：時代先鋒——沈浩）

問題：作為選派的黨員干部，沈浩是通過做什么事情取得村民的信任的？

答：挨家挨戶的走訪，與村民一起修路，為村民辦實事，切實解決村民的困難

問題：你還知道那些優秀黨員？他們的事跡共同體現了中國共產黨堅持什么樣的執政理念？

雷峰、焦裕祿、孔繁森、任長霞、李素麗、牛玉儒等。必須做到以人為本，執政為民的執政理念。

（總結過渡）

從中國共產黨建黨至今，涌現出無數的優秀黨員、時代先鋒，每一個故事都讓黨旗生輝，每一份感動都讓一種精神傳承。他們全心全意為人民服務，共同體現了中國共產黨的執政理念：以人為本，執政為民。

問題：什么是以人為本？

胡錦濤指出黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點.尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

想一想：中國共產黨為什么要做到以人為本，執政為民？

（學生思考，回答）

這是由我國的國家性質和中國共產黨的性質決定的。我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。中國共產黨是工人階級的先鋒隊，也是中國人民和中華民族的先鋒隊，它代表的是人民的利益。

再想一想：中國共產黨為什么能夠做到以人為本執政為民？（教師引導）

這離不開科學理論武裝和指導，其中，最重要的就是黨的指導思想。

在建黨之初，中國共產黨就把馬列主義確立為黨的指導思想，給中國的發展指明了方向。

在馬列主義的基本原理與中國革命實踐相結合的實踐中毛澤東思想形成，在毛澤東思想的指引下，中國人民站起來了，成為了新中國的主人。

在改革開放的歷史進程中，中國共產黨人繼續推進馬克思主義中國化，開辟了中國特色社會主義道路，形成了包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系，即中國特色社會主義理論體系。

中國特色社會主義理論體系是幾代中國共產黨人不斷探索實踐的心血和智慧。那么，這些指導思想是如何保證中國共產黨在思想上以人為本，執政為民的呢？

下面讓我們一起來了解這一理論體系的內容。

（開始新課）

二、堅持中國特色社會主義理論體系

（學生看書，了解鄧小平理論的主題、核心內容、精髓）

1、鄧小平理論。

鄧小平理論是以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體面對“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”成為時代課題，在繼承馬列主義和毛澤東思想的基礎上結合中國改革開放、現代化建設實踐提出來的。

圍繞“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”這一主題，鄧小平理論深刻揭示了社會主義的本質，第一次比較系統的初步回答了在中國發展社會主義的一些列基本問題。

【課堂探究】

探究材料：第一，在社會主義發展道路問題上，強調走自己的路，以馬克思主義為指導，解放思想，實事求是，尊重群眾的首創精神，建設有中國特色的社會主義。

第三，在社會主義的根本任務問題上，指出社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

第六，在社會主義建設的政治保證問題上，強調堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬克思主義毛澤東思想。

第七，在社會主義建設的戰略步驟問題上，提出基本實現現代化分三步走。允許和鼓勵一部分地區一部分人先富起來，以帶動越來越多的地區和人們逐步達到共同富裕。

第八，在社會主義的領導力量和依靠力量問題上，強調共產黨是社會主義事業的領導核心。黨必須依靠人民群眾。

探究問題：結合材料，談一談鄧小平理論的哪些內容能夠體現以人為本，執政為民的？

世紀之交，面對國際、國內、尤其是黨內出現的新情況，圍繞“建設什么樣的黨，怎樣建設黨”這一時代課題，以江澤民為核心的黨的第三代領導集體在堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎上，不斷進行理論創新，提出了“三個代表”重要思想。

2、“三個代表”重要思想

（學生閱讀教材了解“三個代表”重要思想集中概括、本質）【課堂探究】

探究材料：我們黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，就是黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作，必須符合生產力發展的規律，體現不斷推動社會生產力的解放和發展的要求，尤其要體現推動先進生產力發展的要求，通過發展生產力不斷提高人民群眾的生活水平。

我們黨要始終代表中國先進文化的前進方向，就是黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作，必須努力體現發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化的要求，促進全民族思想道德素質和科學文化素質的不斷提高，為我國經濟發展和社會進步提供精神動力和智力支持。

我們黨要始終代表中國最廣大人民的根本利益，就是黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作，必須堅持把人民的根本利益作為出發點和歸宿，充分發揮人民群眾的積極性、主動性、創造性，在社會不斷發展進步的基礎上，使人民群眾不斷獲得切實的經濟、政治、文化利益。

探究問題：問題：“三個代表 ”重要思想的本質是什么？材料中是怎樣體現的？

3、科學發展觀

20世紀初，中國的發展面臨這一系列的問題，“為什么發展，實現什么樣的發展，怎樣發展”成為這一時期的時代課題。以胡錦濤為總書記的與時俱進，開拓創新，提出了科學發展觀。什么是科學發展觀？其重要意義是什么？

科學發展觀堅持以人為本，努力把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點。2004年，黨的十六屆四中全會正式提出了“構建社會主義和諧社會”的概念，視頻：和諧社會的惠民政策

問題：構建和諧社會的根本目的是什么？你還知道哪些惠民政策，這些政策給我們的生活帶來了哪些變化？

（總結）

鄧小平理論指出社會主義的本質是解放生產力、發展生產力、消滅剝削、消除兩極分化、最終實現共同富裕，“三個代表”重要思想要求中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，做到立黨為公，執政為民。科學發展觀堅持以人為本，能把人民群眾的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，它們共同體現了中國共產黨以人為本，執政為民的執政理念。

從鄧小平理論到“三個代表”重要思想再到科學發展觀，它們一脈相承又與時俱進，共同構成了中國特色社會主義理論體系。胡錦濤指出，總結改革開放30年所取得的巨大成就，根本原因歸結起來就是堅持中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。所以，我們還應該繼續堅持這一理論的指導，并中國特色社會主義建設實踐中不斷創新，豐富和發展這一理論體系。

馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系指導著中國共產黨堅持以人為本，執政為民，來實現最廣大人民的根本利益。

三、實現最廣大人民的根本利益

中國共產黨最大的政治優勢就是密切聯系群眾，最大的危險就是執政后脫離群眾。鄧小平同志指出黨同人民群眾的聯系，是關系黨生死存亡的問題。所以，無論任何時候，中國共產黨都要密切聯系群眾，把實現人民群眾的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點。

在今天的中國，在解決關乎群眾利益問題的過程中，無論大事、小事，我們都能聽到、看到共產黨人情系人民的聲音和身影。

【課堂交流】結合教材第68頁探究材料，談談你的所見所聞 視頻：抗震救災

總結：任何困難都難不倒英雄的中國人民，因為，我們有黨中央的堅強領導，因為在我們的身邊，挺立著一大批關鍵時刻沖得上，危難關頭過得硬的共產黨員。抗震救災的勝利告訴我們，中國共產黨能夠始終把人民群眾的利益放在第一位，能夠凝聚最強大的力量，克服一切困難。只有堅持中國共產黨的領導，中國人民才能真正過上安定祥和的幸福生活。

讓我們支持并擁護中國共產黨的領導，為構建和諧中國，譜寫中華民族更加壯麗的篇章而努力。

【感悟生活】

走進身邊的黨員

我看到……

我聽到……

我想說…….要求：課后請同學們走近身邊的黨員，觀察他們的工作、學習和生活，并以“感悟”為題，寫一篇文章。

第五篇：與誠信結伴同行教案

《與誠信結伴同行》教學設計

孔明軍

教學目標： 【知識目標】

知道誠信的內涵、知道誠實和守信的關系、誠信的作用(重要性)以及如何做到誠實守信的基本要求。

【能力目標】

了解生活中誠實的復雜性，能運用誠信的智慧解決自己所面臨的問題，提高自己誠信生活的能力。

【情感態度價值觀】

在生活中努力做誠實的人，不說謊話，不做假事，積極踐約守信，做到 “言必信，行必果”，把誠信作為自己的立身之本.教學重點：理解誠信的重要。

教學難點：如何做到“誠信做人到永遠”。課型：新授課。教學過程

導入：多媒體展示故事《國王與種子》：一位國王要選擇繼承人，于是發給國中每個孩子一粒花種，約好誰能種出最美麗的花就將被選為未來的國王。當評選時間到來時，絕大多數孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫小男孩流著淚端著空無一物的花盆前來。最后他卻被選中了???

學生閱讀故事思考討論：國王為什么會選中那個端著空花盆的小男孩做繼承人呢？

一、自主學習：

（一）看教材自學基礎知識并完成導學案上問題。

1、誠信的含義：

誠信即誠實守信，誠實就是，守信就是。

2誠實與守信的關系：誠實是守信的，守信是誠實的.3、誠信無價（誠信的重要性）

①誠實守信是為人處事的一種。②人無信不立。誠信是公民的“ ”。③誠信是金，是與他人交往合作的。

4、誠信做人到永遠（怎樣做到誠信？）

（1）誠信首先要做到誠實。誠實首先要做到對自己誠實，對自己

誠

實

在于

，。當然誠實守信并不著

，秘密。

（2）信守承諾： 是一種品格。是守信的重要保證。在與他人的合作中，要慎重。一旦做出，就必須兌現；信守諾言也要，在某些特殊情況下做出的、的承諾就不能去履行。

二、合作探究：

1、合作探究一：誠信無價（誠信的重要性）

環節一：比一比看那組最棒，補全所缺的內容

1、言必信，2、，駟馬難追。

3、精誠所至，4、形容諾言的信用極高。環節二：閱讀感悟

故事一：古時候，一個叫孟信的人，家里很窮，無米下鍋，只有一頭生病的黃牛。一天他外出，他的侄子將牛牽到集市上賣了。孟信回來后非常生氣，責備他的侄子不該把病牛賣給人家，并親自找到買主將錢如數退還，牽回了自家的病牛。

故事二：有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就不會

信任你。說著，曾子就把豬殺了。討論交流：閱讀兩則故事你有什認識？ 總結：（1）誠信是為人處事的一種美德； 環節三：看圖明理，教師展示居民身份證和“第二身份證”圖片，引導學生認識（2）人無信不立，誠信是公民的“第二身份證”。環節四：漫畫欣賞

展示兩組漫畫“同行不同利”，學生思考討論：漫畫告訴我們什么道理？

總結歸納：（3）誠信是金，是與他人合作交往的通行證。教師引導學生歸納總結誠信的重要性：

3(1)誠實守信是為人處事的一種美德。

(2)人無信不立。誠信是公民的“第二身份證”。(3)誠信是金，是與他人合作交往的通行證。

2、合作探究二：怎樣才能做一個誠實守信的人（誠信的基本要求）

環節一：想一想故事《狼來了》為什么當狼真的來了的時候，人們卻不再理會了呢？

提示：放羊的小孩說謊話，不誠實，失去人們的信任，當狼真的來了他喊來狼來了人們就不再相信他了。

做一個誠實守信的人，（1）首先要做到誠實。

① 誠實首先要對自己誠實，因為只有對自己誠實的人才能對別人誠實，對自己誠實，在于不自欺，實事求是，不用說違心話、不做違心事；

思考討論：誠實是否意味著要說出全部真話？公布自己的全部秘密？

總結：誠實并不意味著要說出全部真話，公布自己的全部秘密 環節二：情景探討

資料：小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”

思考討論：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。

提示：誠實不排除“善意的謊言”，在某些情況下,那些“善意的謊言”是出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，從根本上說，并不違背誠實的道德。

環節三：情景分析

資料：小明的好朋友小剛下午放學后，叫他一起商量報復上次欺負他們的高年級同學的事，并約好誰都不能退出也不能泄密。小明覺得為了好朋友是得幫忙，可感覺這樣做又不對，萬一把人打出問題來怎么辦呢？

議一議：

1.小明應不應該承諾？為什么？

2.如果當時小明已經答應了小剛，應不應該信守諾言？為什么？

3.你覺得小明應該怎樣處理這件事情呢？

總結：

做一個誠實守信的人（2）信守諾言,言而有信 ：①不輕易許諾是守信的重要保證，許諾要慎重，②承諾一旦做出，就必須兌現； ③信守諾言也要具體情況具體分析。在某些特殊情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行；

三、回顧總結

四、課堂檢測：(一)單項選擇、1、“君子一言，駟馬難追“。這句話是說

A 說話比馬跑得快 B 一旦許諾就要努力兌現 C人不一定兌現自己的諾言 D說說無所謂，過后不認帳

2、做一個誠實守信的人，首先應該做到

A 一言九鼎 B 信守諾言，言而有信 C己所不欲，勿施于人 D 對自己誠實

3、對于承諾正確的觀點是

A 不要輕易許諾，要慎重 B 兌現不了，也沒辦法 C對好朋友的要求，都可以滿口答應，毫不遲疑 D 無所謂，說說而已

4在下列情景中對誠信作出正確選擇的是

A 任何時候，任何情況下都保證實話實說

B 醫生隱瞞了一個癌癥晚期病人的病情

C 未來表明自己的誠實常泄露同學的隱私

D 要尊重個人的隱私，就不與他人推心置腹(二)材料分析

張明不管同學向他提出什么要求都滿口答應，但常常是過后就忘，不能兌現，同學們都說他是一個不守信用的人，原來和他非常要好的同學也開始疏遠他，他非常的苦惱。（1）張明的做法哪些是錯誤的？為什么？

（2）請你幫他想辦法走出苦惱。

五、教后反思。

本課教學中我采用多媒體教學，積極把本學期以來學校所倡導的高效課堂理念和模式用運到教學之中，教學環節基本完整，教學中能 6 夠充分引導學生開展討論合作和交流，課堂和氣氛較活躍，但我在本節課的教學中還凸顯出以下問題：

1、對高效課堂的理念的理解和實踐不到位，不深入；

2、課堂上還不能大膽讓學生參與討論和充分表達，留給學生的思考時間較短，總擔心時間不夠；

3、課堂整體時間還不夠好，安排的習題檢測部分還有一個題未完成；

4、課堂中不善于去表揚學生；

5、課堂教學還缺板書；

6、教學中缺乏激情，對學生的感染力不夠；

7、在教學細節上還存在不當之處：在探究一中，所選的素材及要得出的結論跨度較大，且比較抽象，讓學生直接得出教材中的結論有較大的難度。

8、幻燈片有兩處失誤