第一篇：與誠信結伴同行教案

與誠信結伴同行

課 題：與誠信結伴同行

內容標準：懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

教學目標：

1、情感、態度與價值觀目標：在生活中努力做誠實的人，不說謊話，不做假事，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”，把誠信作為自己的立身之本。

2、能力目標：提高分辨是非的能力，分清義與不義的界限，堅持以義取信，能運用誠信的智慧解決自己所面臨的問題。

3、知識目標：把握誠信的內涵、誠信的作用以及如何做到誠信。教學重點：誠信的作用。教學難點：怎樣做到誠信。

教學模式：本課運用情景探究式五大板塊課堂教學模式，以情境為紐帶，以問題為主線，以明理為核心，以踐行為目標，最終達到共同進步的目的。

教學方法：以情景教學法為主，討論合作、事例分析法相結合。教學用具：多媒體設備 教學過程：

一、誠信之探

這節課我們學習十二課第二節《與誠信結伴同行》。在上課以前老師先給大家介紹兩個人。視頻《誠義兄弟1》

師：第一次，老師也是流著淚看完他們的故事的。孫水林一家五口不幸遇難令我們痛心。但是，他們身上還有一種品質深深地打動著你我。這種品質就是：誠信！

多媒體展示：解讀誠信 誠信就是誠實守信。

誠實，就是忠誠老實，不講假話。

守信，就是信守諾言，說話算數，講信譽，重信用。

誠實和守信關系：誠實和守信是聯系在一起的，誠實是守信的基礎，守信是誠實的具體表現。

師：孫氏兄弟無疑是誠信的。多媒體展示：集思廣益

孫水林，孫東林二十多年來一直堅持過年以前發工資。孫水林為此付出了生命的代價，孫東林在哥哥的二十六萬元不夠的情況下，自己又掏出僅有的六萬元存款為哥哥完成遺愿，他們這樣做值得嗎？為什么？

學生討論：他們的做法值得嗎？為什么？ 師生共結：

1、誠信是一種美德。

2、人無信不立。誠信是公民的“第二身份證。”

3、誠信是金，是與人合作交往的通行證。（板書）

總之，我們都認為孫氏兄弟的誠信行為的值得的，事實證明也確實如此。視頻《誠義兄弟2》

師：孫氏兄弟的誠信行為感天動地。因為他們擁有了誠信這張與人合作交往的通行證，所以才能由原來的一百人發展到后來的四百多人。我們相信以后人還會更多，孫東林的事業也會越做越大。我建議：我們也來用掌聲送上我們的祝福，祝他越過越好！

視頻《誠義兄弟3》

師：正如頒獎詞中所說孫氏兄弟的誠信行為如一面鏡子，值得我們每一個人照。也讓我們看到了更多的與之相反的令人痛心的缺失。這些“令人心痛的缺失”指的是什么？

生：不誠信現象。

師：你知道哪些不誠信現象？

師生共同列舉：毒膠囊事件，三聚氰胺奶粉，考試作弊，豆腐渣工程······ 師：為什么會出現這樣一些現象？

生：為了錢，為了自己的利益，為了面子······ 師：這些不誠信行為都會有什么樣的結果？ 生：喪失誠信，賠償，負法律責任······ 多媒體展示：三鹿奶粉事件結局

所以，我們還是應該誠信做人（板書：誠信做人）。

二、誠信之踐

怎樣才能做一個誠信的人呢？陳東或許會給我們一些啟發。多媒體展示：陳東故事

生思考搶答，總結出誠信做人的兩大守則：誠實和信守諾言（板書）。師：陳東可以說就是我們同學的真實寫照。請同學們反思一下： 多媒體展示：我思我變 生交流。

三、誠信之獲

師：小結板書，讓我們打開誠信的背包，細數我們的收獲，可以從知識和情感兩個方面考慮。

生談收獲。

四、誠信之贊

希望同學們都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，在今后的路上與誠信結伴同行（板書），與誠信結為最好的朋友。最后，我們一起欣賞詩朗誦《誠信贊》。

多媒體展示：誠信贊

一個人可以沒有財富，只要他活得坦蕩； 一個人可以沒有名望，只要他問心無愧；

但一個人不能沒有誠信，否則他就會一無所有了。誠自心，信自行，心行合一。讓我們用心靈呼喚誠信，讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火，讓誠信變成烈日下你頭頂的一片綠蔭。誠信是立身之本。

誠信是我們健康成長的道德基礎。雄鷹靠強硬的翅膀在天地間翱翔； 人類以誠信的品德在歷史中閃亮。呼喚誠信，擁抱誠信，為你的人格涂上一層亮色！呼喚誠信，擁抱誠信，讓世界因誠信而春意盎然，五彩繽紛！讓我們行動起來，做一個誠實守信的公民!

第二篇：與誠信結伴同行教案

《與誠信結伴同行》教學設計

孔明軍

教學目標： 【知識目標】

知道誠信的內涵、知道誠實和守信的關系、誠信的作用(重要性)以及如何做到誠實守信的基本要求。

【能力目標】

了解生活中誠實的復雜性，能運用誠信的智慧解決自己所面臨的問題，提高自己誠信生活的能力。

【情感態度價值觀】

在生活中努力做誠實的人，不說謊話，不做假事，積極踐約守信，做到 “言必信，行必果”，把誠信作為自己的立身之本.教學重點：理解誠信的重要。

教學難點：如何做到“誠信做人到永遠”。課型：新授課。教學過程

導入：多媒體展示故事《國王與種子》：一位國王要選擇繼承人，于是發給國中每個孩子一粒花種，約好誰能種出最美麗的花就將被選為未來的國王。當評選時間到來時，絕大多數孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫小男孩流著淚端著空無一物的花盆前來。最后他卻被選中了???

學生閱讀故事思考討論：國王為什么會選中那個端著空花盆的小男孩做繼承人呢？

一、自主學習：

（一）看教材自學基礎知識并完成導學案上問題。

1、誠信的含義：

誠信即誠實守信，誠實就是，守信就是。

2誠實與守信的關系：誠實是守信的，守信是誠實的.3、誠信無價（誠信的重要性）

①誠實守信是為人處事的一種。②人無信不立。誠信是公民的“ ”。③誠信是金，是與他人交往合作的。

4、誠信做人到永遠（怎樣做到誠信？）

（1）誠信首先要做到誠實。誠實首先要做到對自己誠實，對自己

誠

實

在于

，。當然誠實守信并不著

，秘密。

（2）信守承諾： 是一種品格。是守信的重要保證。在與他人的合作中，要慎重。一旦做出，就必須兌現；信守諾言也要，在某些特殊情況下做出的、的承諾就不能去履行。

二、合作探究：

1、合作探究一：誠信無價（誠信的重要性）

環節一：比一比看那組最棒，補全所缺的內容

1、言必信，2、，駟馬難追。

3、精誠所至，4、形容諾言的信用極高。環節二：閱讀感悟

故事一：古時候，一個叫孟信的人，家里很窮，無米下鍋，只有一頭生病的黃牛。一天他外出，他的侄子將牛牽到集市上賣了。孟信回來后非常生氣，責備他的侄子不該把病牛賣給人家，并親自找到買主將錢如數退還，牽回了自家的病牛。

故事二：有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就不會

信任你。說著，曾子就把豬殺了。討論交流：閱讀兩則故事你有什認識？ 總結：（1）誠信是為人處事的一種美德； 環節三：看圖明理，教師展示居民身份證和“第二身份證”圖片，引導學生認識（2）人無信不立，誠信是公民的“第二身份證”。環節四：漫畫欣賞

展示兩組漫畫“同行不同利”，學生思考討論：漫畫告訴我們什么道理？

總結歸納：（3）誠信是金，是與他人合作交往的通行證。教師引導學生歸納總結誠信的重要性：

3(1)誠實守信是為人處事的一種美德。

(2)人無信不立。誠信是公民的“第二身份證”。(3)誠信是金，是與他人合作交往的通行證。

2、合作探究二：怎樣才能做一個誠實守信的人（誠信的基本要求）

環節一：想一想故事《狼來了》為什么當狼真的來了的時候，人們卻不再理會了呢？

提示：放羊的小孩說謊話，不誠實，失去人們的信任，當狼真的來了他喊來狼來了人們就不再相信他了。

做一個誠實守信的人，（1）首先要做到誠實。

① 誠實首先要對自己誠實，因為只有對自己誠實的人才能對別人誠實，對自己誠實，在于不自欺，實事求是，不用說違心話、不做違心事；

思考討論：誠實是否意味著要說出全部真話？公布自己的全部秘密？

總結：誠實并不意味著要說出全部真話，公布自己的全部秘密 環節二：情景探討

資料：小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”

思考討論：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。

提示：誠實不排除“善意的謊言”，在某些情況下,那些“善意的謊言”是出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，從根本上說，并不違背誠實的道德。

環節三：情景分析

資料：小明的好朋友小剛下午放學后，叫他一起商量報復上次欺負他們的高年級同學的事，并約好誰都不能退出也不能泄密。小明覺得為了好朋友是得幫忙，可感覺這樣做又不對，萬一把人打出問題來怎么辦呢？

議一議：

1.小明應不應該承諾？為什么？

2.如果當時小明已經答應了小剛，應不應該信守諾言？為什么？

3.你覺得小明應該怎樣處理這件事情呢？

總結：

做一個誠實守信的人（2）信守諾言,言而有信 ：①不輕易許諾是守信的重要保證，許諾要慎重，②承諾一旦做出，就必須兌現； ③信守諾言也要具體情況具體分析。在某些特殊情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行；

三、回顧總結

四、課堂檢測：(一)單項選擇、1、“君子一言，駟馬難追“。這句話是說

A 說話比馬跑得快 B 一旦許諾就要努力兌現 C人不一定兌現自己的諾言 D說說無所謂，過后不認帳

2、做一個誠實守信的人，首先應該做到

A 一言九鼎 B 信守諾言，言而有信 C己所不欲，勿施于人 D 對自己誠實

3、對于承諾正確的觀點是

A 不要輕易許諾，要慎重 B 兌現不了，也沒辦法 C對好朋友的要求，都可以滿口答應，毫不遲疑 D 無所謂，說說而已

4在下列情景中對誠信作出正確選擇的是

A 任何時候，任何情況下都保證實話實說

B 醫生隱瞞了一個癌癥晚期病人的病情

C 未來表明自己的誠實常泄露同學的隱私

D 要尊重個人的隱私，就不與他人推心置腹(二)材料分析

張明不管同學向他提出什么要求都滿口答應，但常常是過后就忘，不能兌現，同學們都說他是一個不守信用的人，原來和他非常要好的同學也開始疏遠他，他非常的苦惱。（1）張明的做法哪些是錯誤的？為什么？

（2）請你幫他想辦法走出苦惱。

五、教后反思。

本課教學中我采用多媒體教學，積極把本學期以來學校所倡導的高效課堂理念和模式用運到教學之中，教學環節基本完整，教學中能 6 夠充分引導學生開展討論合作和交流，課堂和氣氛較活躍，但我在本節課的教學中還凸顯出以下問題：

1、對高效課堂的理念的理解和實踐不到位，不深入；

2、課堂上還不能大膽讓學生參與討論和充分表達，留給學生的思考時間較短，總擔心時間不夠；

3、課堂整體時間還不夠好，安排的習題檢測部分還有一個題未完成；

4、課堂中不善于去表揚學生；

5、課堂教學還缺板書；

6、教學中缺乏激情，對學生的感染力不夠；

7、在教學細節上還存在不當之處：在探究一中，所選的素材及要得出的結論跨度較大，且比較抽象，讓學生直接得出教材中的結論有較大的難度。

8、幻燈片有兩處失誤

第三篇：《與誠信結伴同行》教案

與誠信結伴同行

【課程標準】

懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

【教學目標】

（一）情感、態度、價值觀目標：

在生活中努力做誠實的人，不說謊話，不做假事，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”。增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念,。

（二）知識目標：

1、理解誠實守信的含義、誠實與守信的關系、不誠實守信的危害、誠實守信的作用及意義。

2、誠實守信的基本要求，在生活中怎樣做一個對人守信、對事負責的人。

（三）能力目標：

1、引導學生踐約守信，誠實做人。能運用誠信的智慧解決所面臨的問題，提高學生明辨是非善惡，以義取信的能力。

2、了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

【教學重點】 【教材分析】 理解誠信無價。

【教學難點】

如何做到“誠信做人到永遠”。

本節內容所要集中解決的問題是對學生進行誠信教育，引導學生養成誠實做人、對事負責、注重信譽的生活態度。

本節由兩個層次組成。第一層次“誠信無價”，幫助學生明確誠實守信的內涵，使學生懂得“人無信不立”，誠信是公民的“第二身份證”；誠信是金，是與他人合作交往的“通行證”。第二層次“誠信做人到永遠”，闡明誠信的基本要求，使學生懂得誠信首先要做到誠實，誠實首先要對自己誠實；其次還要做到言而有信，承諾一旦做出，就必須兌現。

如何對他們加以引導，最大限度地發揮學生的主動性和積極性，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是本節課的根本任務。

【設計理念】 在本課的設計上始終遵循著思想品德課的四個教學原則：堅持正確的思想導向；強調聯系生活實際；引導學生自主學習；注重學生的情感體驗和道德實踐。

初中生逐步擴展的生活是本課程構建的基礎。目前發生在中學生身上的很多行為都足以說明有些中學生缺乏誠信：說謊、抄同學作業、拾到東西不上交、借東西不還、考試作弊、偷偷上網吧等，所以明確誠信的重要作用是本課的學習重點，落實誠信的基本要求則是本課的教學難點。前者是知，后者是行，知是行的基礎，行是知的結果。

【教法學法】

教法：情景教學法、案例討論法、信息技術教學法（即使用多媒體課件）。學法：自主學習、合作探究學習、體驗性學習。

【教學準備】

1.學生準備：預習本課時內容，收集身邊有關誠信的實例。講述自己的誠信故事。

2.教師準備：了解學生對誠信的認識以及誠信的狀況，以增強教學的針對性和實效性，收集有關誠信的正反兩方面的典型事例。制作多媒體課件。

【教學過程】

一、創設情景，導入新課：

課件展示：情景呈現

學生閱讀后談感悟。（導入并板書課題）：與誠信結伴同行

二、學習過程：

（一）課件展示學習目標（學生先自己找，再小組交流，然后師生共同訂正目標答案）：

1、什么是誠信？

2、為什么說誠信無價？（為什么要講誠信？）

3、怎樣做一個誠實守信的人？

學生找出問題答案，組內交流。

（二）教師結合課件，和學生對以上問題進行理解和交流：

再現生活，認識誠信

１、誠信之旅的第一站就是欣賞小品：《打工奇遇》。同時請同學們思考問題：小品中打工者送給酒店老板的秘方是什么？

（學生回答后）教師總結：秘方：貨真價實。也就是告誡他要誠信經營，要講誠信。那么什么是誠信？怎樣理解誠信呢？ ２、請同學們閱讀課本７４頁第一段，理解什么是誠信？

學生回答后，教師利用課件簡單講解誠信的含義及誠實和守信之間的關系：誠實，就是忠誠老實，不講假話；守信，就是信守諾言，說話算數，講信譽，重信用。誠實是基礎，守信是表現，一個不誠實的人，是很難做到守信的。

走進生活，感悟誠信

１、課件展示：求職啟示錄：

一位在德國名牌大學留學的中國學生，雖然獲得了博士學位，專業是熱門的計算機軟件設計，但在德國卻找不到工作。他每到一個企業應聘，主管看了他的材料都很滿意，但一打開電腦查詢他的信用記錄，馬上表示“很遺憾，我們不能用您”。原來這位博士生初到德國時因經濟緊張，坐車有過3次“逃票”。因為德國的公交車不查票，只是偶爾有稽查員上車檢查，被查到的概率只有千分之三。這位高材生居然被抓住三次逃票，哪怕他學歷再高技術再精也沒有企業會用他。

２、課件展示《是誰推倒了“三鹿”？》?？磮D片，思考：三鹿奶粉事件的危害是什么？

學生回答后，教師總結：對個人：害人害己，失去別人的信任.；對企業：喪失了良好的信譽和競爭力.；對國家：影響社會穩定，損壞國家形象.。３、課件展示：海爾集團的發展——學習的榜樣。

海爾集團由１９８４年一個瀕臨破產的企業發展到現在，成為擁有96大門類15100多個規格的產品群，并出口到世界160多個國家和地區，以７０２億元的品牌價值成為中國最有價值品牌，靠得就是一種“真誠到永遠”的經營理念。也希望我們能夠“真誠到永遠”。

4、課件展示：閱讀思考

看了德國留學生、三鹿集團和海爾集團的事例你有什么感悟？ 學生思考然后小組交流意見后回答。

教師總結，得出結論（課件展示）：（講誠信的意義）①誠實守信是為人處事的一種美德。

②人無信不立。誠信是公民的“第二身份證”。不講誠信，短期內會帶來利益，但最終遭受損失的還是自己，不誠信必然要付出昂貴的代價。③誠信是金，是與他人交往合作的通行證。④誠實守信是是為人之本。

體驗生活，踐行誠信（課件展示）魯東的【生活劇場一】

１、課間時：魯東急著出去玩，不小心摔壞了同桌最心愛的鋼筆，他看了看同學，沒有人在意，趕忙跑出來教室。回來后，面對著傷心哭泣的同桌，魯東猶豫了… …

請問：你認為魯東應怎么做？為什么？

（學生自由發言，回答后）教師總結：主動道歉，勇于承擔，賠償損失。

誠實守信是為人之本。誠信首先要做到誠實?！\實首先要對自己誠實，不說違心話，不做違心事。【生活劇場二】

２、午飯時：同學們都商量著要去醫院看望某身患絕癥的同學，魯東想：他是我最好的朋友，我該不該跟他說實情呢？說了怕他受不了，不說又怕不誠實… …？怎么辦呢？

學生回答，教師總結：從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。誠信的核心是善！【生活劇場三】

魯東在生活中遇到了讓他進退兩難，非常尷尬的事情。下面我們進入生活劇場三：

3、要進行單元測試了?？荚嚽?，好朋友小飛要求魯東考試時向他傳遞答案，魯東猶豫了一會就答應了他。結果考場上魯東沒有幫他作弊?？纪暝嚭螅★w生氣地說：“你說話不算數，不守信用，算什么好朋友” ？

你認為：魯東是否是個不守信用的人？為什么？

（學生自由回答后），教師總結：（結合課件展示結論，教師講解原因和注意事項?！S諾要慎重，切勿信口開河?！兄Z一旦做出，就必須兌現。——信守諾言要具體情況具體分析，在某些特殊情況下做出的不合理不正確的承諾就不能去履行）?！緦嵲拰嵳f】

課件展示：我們學校就要進行期中考試了，好朋友李明跟你打招呼，讓你幫他一把，你打算怎么做？

學生自由發言、討論后教師小結：委婉拒絕，并向他說明作弊的危害，要誠信答題?！窘涣魈接憽?課件展示：請同學們列舉生活中所遇到的誠信或不誠信現象？對不講誠信行為應怎樣糾正？ 學生小組交流回答。【誠信宣言】

希望通過這節課學習之后，每位同學能告別不誠信行為，做一名誠信中學生。下面由班長帶領全班同學做出承諾。（課件展示：《誠信宣言》）

為了打造誠信校園，構建和諧即墨，我們決心做到：（學生齊讀）

1.真誠待人，言行一致，表里如一。

2.有責任感，不弄虛作假，不隱瞞事實真相。

3.不說謊話、不欺騙師長、按時獨立完成作業；不抄襲作業，考試不作弊。

4.勇于認錯，知錯就改。

5.信守諾言，言必行，行必果。

（三）收獲平臺：引導學生談收獲、感想。

（四）課堂小結

１、課件展示：“知識結構示意圖”。師總結提升：誠實和守信好比人的兩條腿，沒有它你將寸步難行。

2、課件展示：我們用一生去完成的作業——做一個誠實守信的人

（五）課堂鞏固與檢測：

選擇（每題只有一個正確選項）： 1.關于誠信，下列說法正確的有：（）

①誠信是一種美德 ②誠信是公民的“第二身份證” ③誠信是為人之本 ④是與他人交往合作的通行證。A①②③ B②③④ C ①③④ D ①②③④ 2.“輕諾必寡信”，老子這句話告訴我們：（）

①輕易許諾必然會缺少信義 ②不輕易許諾是守信的重要保證③在合作中許諾要慎重 ④ 在合作中盡量不要許諾

A①②③ B①②④ Ｃ①③④ D②③④ 幫我出主意： 想想在下列情況下自己會怎么辦?(1)上課時老師要檢測作業，我才發現晚上因為看精彩電視節目忘記做作業了??(2)課間活動，同學們都出去玩了，我不小心摔壞了同桌的鋼筆，當同桌回來時??

(3)發現送牛奶人員把鄰居家的那份牛奶錯投到自己家的奶箱里了??(4)當得知某同學身患絕癥，生命即將走到盡頭，而他尚不知自己的真實情況時

教師提問學生做檢測題??

（六）拓展作業：

1、自己有哪些不誠信的表現？請列舉出來，并加以改正。

2、自己寫一條誠信名言，警示自己做誠信公民。

【課后反思】

本教學設計以情景教學為軸心，采用了自主、探究、合作學習的教學模式。情景、案例的選取、環節的設計都力求貫徹“貼近學生、貼近生活、貼近實際” 的原則，力求做到教學內容活動化，教學活動內容化。比如設置了“閱讀感悟”、“生活啟迪”、“交流探討”、“ 實話實說”等活動，給出一些生活現象和問題，讓學生去思考、去分析、去判斷，比較好地實現課堂教學的開放性。

1、成功之處：認真研究課程標準，制定三維目標；引導學生自主、合作、研究性學習；巧妙設置教學情境，設計矛盾沖突，引導學生做出正確選擇，形成正確價值觀；精選案例，啟發學生思考討論，引領學生成長。

2、不足：由于教學設計課堂密度較大，在組織學生討論發言時，時間控制不很理想。在今后的教學實踐中，應道做到收放自如，達到更好的課堂教學效果。

第四篇：與誠信結伴同行

與誠信結伴同行 教案 教學準備 教師準備：了解學生的誠信狀況，制作整理多媒體課件。

學生準備：預習本課、搜集有關誠信的格言、成語、典故等。教學過程 環節一：情境導入 自主感悟 多媒體展示：

1、走近模范 2012年11月23日，全國道德模范與身邊好人現場交流活動在廣東省惠州市舉行。左圖為全國道德模范孫影及好人代表走入活動現場。在被問及誠實守信為自己帶來了什么時，右圖為“廣東好人”張宋（左一）說，我一路走來，是誠信幫了我，讓我在事業中受益匪淺。

2、感悟真情 第三屆全國誠實守信模范頒獎詞：（一生朗讀）“一諾千金。是你們，用寬廣的心胸，標定了人間的公平；是你們，經歷困苦，信守承諾，顯示了中華文明代代傳承的善良天性！那就是，對待他人，將心比心；對待自己，方正嚴明——向你們致敬！” 問題：（1）你們知道這是對哪種品質的人的評價嗎？（誠實守信）（2）你能選擇他們中的一個，談談他們的事跡對你觸動最深的是什么？ 教師引導學生進入教學情境，自主感悟、交流、回答。（設計意圖：利用在全國影響最廣泛的的道德模范評選，為學生的道德認識做好鋪墊，同時也強烈震撼了學生的心靈?。┮氡菊n課題：《與誠信結伴同行》（板書）環節二：自主學習我作主 學生自學課本P73-77，完成以下內容（相信你能行?。?/p>

1、什么是誠信？誠實與守信的關系？

2、填一填： 誠實守信 弄虛作假 真誠 虛偽 樂于祝人 自私自利 負責任 可信賴 信不過 熱 情 可靠 貪婪 惡毒 友善 我喜歡與上述具有________________________個性品質的人交往合作。

3、概括誠信的作用。

4、你怎樣誠信做人？ 環節三：師生互動 合作探究 活動一：暢所欲言 話誠信 === 守諾 誠信 那些孩子帶來的溫暖感動=== 中學生刮蹭私家車后留字條致歉 誠信感動車主近日，江蘇揚州揚大附中的一名中學生在騎車上學途中不慎刮蹭到一輛路邊的轎車。他在原地等了半小時沒等到車主，就留了一張字條說明情況并留下聯系方式。此事被發到微博上后引起網友熱議。據報道，字條上寫道，“尊敬的車主：我是揚大附中的一名學生。今天中午上學途中不小心弄壞了您的車，我無法及時賠償，對不起?！避囍髁柘壬f，非常震撼也非常感動，這么實誠的孩子。【從我做起】① 在學習和生活中，你打算怎樣做？ ②請說說你自己或者你身邊的誠信故事?！精I計獻策】 請就如何共筑誠信社會提幾條合理化建議。要求：（1）獨自思考１分鐘，想一想自己曾經做過的能夠體現誠信的事情。（2）小組交流１分鐘，組長選出本組最感人的誠信故事，由當事人講述。（3）學生建議屬于開放性問題，允許大膽發言。教師及時進行評價：肯定、表揚具有誠信品質的人和事；對不誠信的故事，教師進行引導點撥，引導學生明辨是非。（板書 誠信無價）（設計意圖：道德教育來源于生活，學生對自己身邊誠信的故事進行敘說，符合其認知特點，對構建誠信社會的建議利于學生培養主人翁意識。）活動二：學習模范 悟誠信 ★播放視頻：“好人楊正權――人生大戲不假唱” 山東威海有這么一個人，他20歲從安徽來到威海當兵，26歲擔任村支書，從社辦工廠廠長辭職下海，十幾年如一日，先后出資160萬元常年資助900多名特困生，幫扶著3所學校、2所敬老院、100多位孤寡、特困戶，資助11個欠發達村修路、建橋、改造校舍，為社會各類捐款達700多萬元，他曾身患絕癥，20多年來始終堅守誠實做人、守信經商的信念，時刻不忘社會責任，被國家授予全國優秀退伍軍人、全國誠實守信道德模范等榮譽，他為威海乃至山東樹立了一個響亮的品牌和旗幟，他便是風云魯商 “小誠小信乃過眼煙云，大誠大信才見純真心靈?！?“我能唱好我的人生大戲，不假唱，這樣人家才信任你，愿意與你合作共事。” 思考：結合視頻和楊正權“語錄”，談談哪些事跡體現出誠實守信？ ★展示材料：“信義兄弟” 他是哥哥，為給家鄉的農民工結清工錢，寒夜上路，不幸一家五口遭車禍全部遇難。他是弟弟，得知哥哥遇難消息后，義無反顧地趕在大年三十前返鄉，代哥哥將萬元工錢一分不少地送到余位農民工手中。他們在一家五口遭車禍遇難的情況下，不躲、不藏、不找借口，沒有賬目農民工自己報多少工錢給多少工錢，不夠一家人湊錢，認的是“干活給錢天經地義”的理，守的是做生意應有的信。“信義兄弟”孫水林、孫東林，第三屆全國道德模范。孫氏兄弟“新年不欠舊年薪，今生不欠來生債”他們生死接力，信守承諾，在當前社會使人們看到了新的希望。活動三：警鐘長鳴 思誠信 【找一找】社會和學校生活中的不誠信行為： 學生舉例：社會生活拖欠工資、價格欺詐、虛假廣告等學校生活考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊等不講誠信可以欺人一時，而無法欺人一世。

我的做法

1、我和媽媽在超市買東西，收銀員多找了10塊錢。

2、上課時老師要檢查作業，我才發現晚上因為看精彩電視節目忘記做作業了。

3、課間活動，同學們都出去玩了，我不小心摔壞了同桌的鋼筆，當同桌回來時。

4、發現送牛奶人員把鄰居家的那份牛奶錯投到自己家的奶箱里。思考：大家想一想，你會怎樣做？ 學生：

1、馬上退還

2、向老師認錯，并把作業寫完

3、請求同學原諒并賠償鋼筆

4、還給鄰居，告訴送奶人員實情 你之所以這樣做的原因是什么呢？ 學生回答：略 教師根據學生發言得出結論： 誠實守信是為人之本。誠信首先要做到誠實。誠實首先要對自己誠實，因為只有對自己誠實的人才能對人誠實。對自己的誠實在于不自欺，對自己實事求是，不說違心話，不做違心事。（設計意圖：學生碰到實際情況怎樣做是回歸學生的生活世界，誠實是一種優良的品德，但這個也只能在具體的歷史條件之下，具體的生活場景當中才有價值。）活動五：辯證分析 演誠信 觀看小品 情景一：小菊趁同學不注意，偷拿了日記，看完后又悄悄地放回原處。臉上揚起笑容。情景二：媽媽做完家務，看到小芳正在寫作業，就從她書包里拿出日記，偷偷看了起來。情景三：曉明奶奶生病住院了，醫生檢查出結果是癌癥晚期。全家人決定隱瞞，不讓奶奶知道。曉明覺得有道理。思考：針對情景一：你怎么看待小菊的行為？ 針對情景二：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小芳的疑問。針對情景三：你認為這是不誠實現象嗎？ 教師結合學生的討論，得出結論： 1.誠實不意味著要張揚隱私。2.誠實不排除必要的沉默。3.誠實不排除“善意的謊言”。（設計意圖：如果我們簡單的給孩子一些道德是非的標準，那么孩子們一旦進入到復雜的生活現實當中將無以選擇。所以我們要結合具體的情況我們給孩子一些正確的指引。教師要教會學生辯證的看問題。）活動六：出謀劃策 辨誠信 王亮是個很熱心、豪爽的男孩。平時不論誰找他幫忙，他總是滿口答應：“沒問題，包在我身上?！蓖趿梁蛷堄钍且粚Ψ浅Ｒ玫呐笥选Ｔ缟?，張宇要他下午幫個忙，他更是一口應承下來。可是, 下午到了約定地點，王亮才知道原來是約他去幫人打架。王亮為難了：去還是不去…… 請你思考：王亮應該怎么做？今后，王亮再遇到有人找他幫忙，他應該注意哪些問題呢？ 學生討論回答：略 教師總結： 1.許諾要慎重。2.從實際出發，量力而行。（沒有能力做的、不打算做的、不應該做的事情，決不能去承諾。這是承諾的前提）3.符合道德和法律要求。4．一旦承諾，就必須兌現。5．信守諾言要具體情況具體分析（許諾要考慮到道德法律的要求，并且注意到善意的謊言。）（設計意圖：道德教育要和生活教育聯系在一起，教師要主動把道德教育引入到生活，和生活對接起來，在鮮活的生活中培養學生的道德意識。要從學生的視角出發設計問題。）環節四：走進生活 拓展升華 ★電影欣賞 《傾城佳話 簡介：小街上的咖啡館，苛刻無理的可惡老板，法院的破產通知糟糕的一天！就連小費來的也比往常奇怪——一言承諾僅此而已。然而，美好的事物總是在這樣的糟糕透頂之后才來光顧。奇跡一切像個奇跡。樂透大獎，溫柔體貼的男人完美的童話故事。

查理（尼古拉斯·凱奇）是個善良、溫和、喜歡孩子的好警察。就是這份善良使他的生活產生了巨變。一次查理無錢付給即將破產的發招待依芳小費，便把剛買的彩票抵押，并約定如果中了獎，就分給她一半；如果沒中，第二天他會來補上小費。戲劇性的故事發生了！查理的彩票中了四百萬美元巨獎！信守諾言的查理經過心理斗爭，分給了依芳一半的獎金，盡管這招來了惡妻的不滿。金錢使查理與妻子越來越疏遠，而同樣善良、可愛的依芳也漸漸走入了查理的生活。誰知，這才是風雨來臨的前兆 ……這件事被某傳媒獲悉，把始末在報章上刊登，傳為傾城佳話唯有愛唯有真愛會讓生活像童話般美麗。（1）誠信是為人處事的一種美德

一、誠信無價（2）誠信是公民的“第二身份證”（3）抄襲作業 考試作弊 言而無信 從未出現 20 34 24 偶爾出現 15 10 16 經常出現 15 6 10（1）上表調查結果反映了什么問題？（2）為“共鑄誠信學校”，我們中學生應該怎樣做？

6、情景分析： 王騰是八年級（2）班的班長，他和好友李凱的成績一直是名列前茅。可是，近一段時間，李凱迷上了網絡游戲，整體神情恍惚，成績直線下降。班主任發現后，找王騰了解情況。面對老師的詢問，王騰很為難，因為他答應李凱為他保密。作為班長，他有責任向老師如實反映情況，作為同窗好友，他有義務保護同學的隱私。（1）如果王騰告訴老師實情，可能有什么結果？（2）如果王騰履行對李凱的承諾，可能有什么結果？（3）如果你是王騰，你會怎么辦？為什么？ 拓展資料 徐礪寒估計沒有想到，他在放學途中不慎弄壞了他人轎車后視鏡后留下的那張道歉及賠償聯系的小紙條，會令車主“無比感動”和“極度震驚”，并引來一連串感人的后續：被撞車主感動之余主動不讓徐礪寒賠償；一家修車行表態愿意免費為受損車主修車；網友們紛紛感慨，在這個孩子身上看到了美好…… 細看大家對此事的感嘆，如出一轍，都覺得男孩的誠信彌足珍貴?，F實中我們時常面對的窘境，是互信的缺失，是對陌生人留個心眼兒，是對各種商品、各種服務的疑慮重重，是可能的肇事逃離和得理不讓人，更有似乎隨處可見、一觸即發的爭執和吵鬧。我們無奈地要成為各種“專家”：要學會驗證陽澄湖大閘蟹的“金毛銀爪白肚皮”，得掰開月餅學會辨認餡子是否隔年，去修車必須認明修車鋪子會不會以次充好…… 缺乏誠信，人們不得不付出高昂的成本，才能維護商業信用、保證正常運轉。我們會為了一點小事，跑遍許多部門，展示諸多證件，填寫無數表格，來證明自己的清白。更不消說，我們還在為誠信缺乏付出的高昂精神代價，要為修復國家形象做更加艱苦的努力。在這樣的背景下，一個中學生的赤子之心便更顯得珍貴。在經濟急劇增長、城市不斷擴張中，曾經倚仗熟人社會道德壓力來規制行為的文化傳統正遭受挑戰，誠信危機在不斷挑戰國人的承受極限，也彌漫到我們身邊的所有領域：從學術腐敗到食品安全，從能不能扶摔倒的老人到小學生的家庭作業是否家長代勞……在情感約束越來越少的“陌生人社會”里重建道德規范，雖然艱難但勢在必行。徐礪寒的誠信舉止，更大的意義是讓我們看到了希望：下一代正在告訴我們，“誠信”二字有重塑的可能。一些城市，比如上海，已經把“誠信”二字，鄭重寫入城市新的價值取向。確實，誠信不光關乎道德，也關乎一座城市、一個國家的競爭能力。西方學者福山在《信任》一書中說：“一個國家的福利及其他參與競爭的能力取決于一個普遍的文化特性，即社會本身的信任程度?！?事實上，我們已經洞悉誠信之于和諧社會建設的重要性。中共十七屆六中全會鄭重提出“把誠信建設擺在突出位置，大力推進政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設”，國務院也早就大力推進“建立健全覆蓋全社會的征信系統”。然而，托舉向善的力量，我們不能全都往“社會”身上一推了之，這是每一個公民必須面對的考題——碰到需要負責的事兒，我們能否像中學生小徐一樣，恪守誠信，勇于擔當？ 課外作業 請利用周日觀看有關誠信的經典電影《傾城佳話》，并在班內交流。觀看海爾創業專題片?！逗枴嬲\到永遠》。教后反思 本課設計基于生活，基于情境，引導學生感悟、思辨、踐行，較好地體現了新課改的理念。設計中關于設計意圖的說明，會對他人理解設計，有所幫助，有所啟發。教學設計運用案例分析法，層層分析，展開教學，課堂操作性強。在案例的選擇上做到關注生活，關注最新新聞，讓學生拓寬視野，豐富知識。學生限于知識和閱歷，回答問題有時不是很理想。應引導學生多讀書，多學習模范人物，加強自身修養。初中學習網，資料共分享！我們負責傳遞知識。

第五篇：與誠信結伴同行學案

與誠信結伴同行學案 魯教版八年級上冊

第二課時：與誠信結伴同行學習目標：知道誠實守信是交友之道，為人之道。正確理解誠實的含義，懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

學習重點：理解誠信無價學習難點：如何做到“誠信做人到永遠”

一：誠信無價。

1、閱讀P73-P75案例及教材內容，思考討論：

（1）什么是誠實、守信？

（2）誠實與守信的關系是怎樣的？

（3）誠信人才為什么受用人單位的歡迎？

（4）談一談：你愿意與經常說謊的人一起共處嗎？

（5）討論：自己被騙后是怎樣的感覺？假如這個社會人與人之間都互相欺騙會怎樣？

（6）有人覺得小沈這樣做太傻，會有損于自己的名譽，你是怎樣看的2、思考：在與他人合作交往中為什么要做到誠實守信呢？

3、完成P74“填一填”練習。下列情境這樣做算不算誠信？

（1）當媽媽問你身體可好時，原本生病的你說：“一切都好”。

（2）面對身患重病的病人，醫生稱沒太大問題。

（3）當朋友問你他新買的衣服是否漂亮時，雖然你認為一般，但你說衣服很有個性。（4）同學打破的實驗器材，你答應幫他隱瞞。老師問你時，你裝作不知道。

二：誠信做人到永遠。

1、閱讀P75材料，想一想：

（1）陳東在欺騙和誠實之間應如何選擇？為什么？

（2）說一說：“老實人吃虧”，“不說謊話辦不成大事”，自己是怎么看的？

2、填寫P76活動想想在下列情況下自己會怎么辦：（寫在課本上）

3、閱讀77頁的材料，思考下列問題：

（1）自己在生活中的承諾都認真履行了嗎？

（2）這位商人的做法對自己將來與人合作有什么啟示？

4、思考：只有誠實守信，才能與他人形成良好的合作關系。那么，怎樣才能做到誠實守信呢？

三：我們學完了第六課，請你思考歸納：在合作交往中，我們應該如何培養合作意識與合作精神，提高善于合作的能力呢？（怎樣處理合作中的人際關系？）四：鞏固練習：小建是老師最信任的班長。一天，老師找小建了解小飛的情況，因為小飛最近行為反常，上課精神恍惚，成績直線下降。小飛是小建的好朋友，小建知道小飛最近在網上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”,并向小飛保證不把此事告訴任何人。面對老師的詢問，小建很為難。作為班長，他有責任向老師如實反映情況，作為好友，他又有義務保護體系的隱私。請結合相關知識回答下列問題：（1）如果小建告訴老師實情，可能有什么結果？他有沒有違背誠信這一原則？

（2）如果小建履行對小飛的承諾，可能有什么結果？

（3）假如你是小建，你會怎么辦？為什么？