第一篇：《與誠信結伴同行》教學設計

《與誠信結伴同行》教學設計

【內(nèi)容標準】

二2.3 領會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人?！緦W習目標】

（一）情感、態(tài)度、價值觀：懂得誠實守信是為人之本、交友之道，自覺抵制“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯誤思想的不良影響，努力做一個誠信的人。

（二）能力：提高自己的觀察能力和正確的辨是非、明善惡、以義取信的能力。

（三）知識：領會誠實守信的內(nèi)涵和基本要求，理解誠實守信的意義，知道怎樣做一個誠信的人?！窘虒W設計思路】

1．課堂按照“感性——理性——感性”的認知規(guī)律，課堂結構分為“再現(xiàn)生活、思索生活、回歸生活”三個板塊；

2．運用一個視頻“油條哥”設計三個問題貫穿始終，其他材料起了適當補充的作用，形散而神不散；

3．組織學生進行小組合作探究，推薦代表匯報，增加學生的參與度。力求立足道德教育，穿插心理、法律和國情教育；

4．教學方法以情境教學法為主、討論、辯論、案例分析法相結合，注重情商培養(yǎng)?！窘虒W準備】

1.學生準備：（1）預習課本，準備紙筆，合理分組；（2）搜集古往今來有關誠信的誠信故事、成語、詞語。

2.教師準備：精選教學案例、視頻（保定“油條哥”）教學設計

一、創(chuàng)設情境，導入新課

（1）教師：誠實守信是中華民族的一種美德，自古以來就留下了許多膾炙人口的誠信故事、誠信格言等。你知道哪些？

（2）請在小組內(nèi)交流。（學生組內(nèi)交流、一生記錄，教師巡視）（3）學生代表發(fā)言。

（曾參殺豬、一諾千金、精誠所至，金石為開，言必行,行必果，君子一言，駟馬難追等）。

（4）教師：可見，古人就特別注重誠信教育，可見誠實守信是自古以來就是一種美德，今天，誠信的人更會得到世人的敬佩和愛戴。接下來讓我們一起走近油條哥。

二、視頻賞評：視頻《保定“油條哥”》

視頻設計意圖：“油條哥”是一個非常真實的誠信方面的典型案例，選擇這個案例有利于從正面引導孩子們認識到社會上的正能量，幫助學生辨別是非、提高辯證分析問題的能力。

視頻設計目標：使同學們認識到誠信的重要性和培養(yǎng)同學們的誠信意識，在生活中努力做誠實的人，積極踐約守信，并初步學會將誠信融入到日常生活的每一件小事中去，真正做到誠實守信。

板塊一：再現(xiàn)生活：播放視頻《保定“油條哥”》（2分02秒）

保定“油條哥”帶給我們的一些思索。（約3分鐘）板塊二：思索生活 展示問題，合作探究

1.“油條哥”的名言“我炸的不是油條，炸的是生活”及“己所不欲，勿施于人”、“拒絕復炸”讓我們選擇吃油條時吃什么樣的油條？為什么？

2.“油條哥”的做法符合誠信的要求么？為什么？

3.“油條哥”開始遭到人們的懷疑，并每天白白倒掉三斤油，他是否應該堅持下去？

課前分好討論小組，4個人一個小組，每個小組推選一個發(fā)言人，其余的同學補充，共同討論、合作探究、形成觀點，在課前發(fā)的白紙上適當記錄簡要提綱，以便于記錄觀點、發(fā)言。（討論約5分鐘）問題一的解決：

教師引導：（關鍵詞：放心、健康、相信、安全）人們從很遠的地方來吃他的油條說明了誠信的一個重要意義“誠信是金，是與他人合作交往的通行證”。

設問：設立“驗油勺”又說明了什么問題？

生：讓人們檢驗他的用油，說明他說做如一，講誠信。

教師引導：從設立“驗油勺”又說明了誠信的另一個意義“誠信是公民的第二身份證”，讓我們祝愿“油條哥”在誠信的道路上一直走下去。

教師小結：誠信是金，誠信生金，不可用體格來衡量。板書：誠信無

價

問題二的解決

學生討論回答：“油條哥”誠實經(jīng)營，說話算數(shù)，是誠信守信的表現(xiàn)。教師引導：從“油條哥”的身上你學到了什么？

引導學生用成語評價：誠實守信、一諾千金、一言九鼎?? 引導學生說出誠信的基本要求：1.首先要對自己誠實。2.不輕易許諾，言而有信。3.信守諾言也要具體情況具體分析。（特殊情況特殊對待：如善意的謊言）問題三的解決

引領思考回答：“油條哥”被懷疑、倒掉油是否吃虧學生舉手多角度回答。

教師點撥：誠信換來的是“為人處世的通行證”和“立足社會干出一番事業(yè)的第二身份證”。誠實的“油條哥”有沒有收獲？ 生答：有收獲，他換來了人們和社會的認可。師問：那他應該怎樣做？ 生答：繼續(xù)堅持下去。板書：誠信做人到永遠 板塊三：回歸生活

1．教師引領：同學們，我們倡導誠信，不是停留在口號上的道德抒情，而是需要一種積極而具體的行動。現(xiàn)在，就讓我們拿起手中的筆，書寫下自己的誠信感言。

2.學生在教師下發(fā)的誠信宣言紙上書寫。

3.全班交流，大家共勉。

三、鞏固練習：

（一）選擇題：

1.關于誠信，下列說法正確的有：（）

①誠信是一種美德 ②誠信是公民的“第二身份證” ③誠信是為人之本 ④是與他人交往合作的通行證。A①②③ B②③④ C ①③④ D ①②③④ 2.“輕諾必寡信”，老子這句話告訴我們：（）

①輕易許諾必然會缺少信義 ②不輕易許諾是守信的重要保證 ③在合作中許諾要慎重 ④ 在合作中盡量不要許諾 A①②③ B①②④ Ｃ①③④ D②③④

3、招商銀行青島分行行長郭少泉代表說，目前，我國已基本完成信貸系統(tǒng)的誠信體系建設。人們在使用信用卡、進行貸款等過程中的信用，有了體系、制度上的保證。同時，要建立黑名單制度，不僅對金融系統(tǒng)的不誠信行為進行曝光，也要對假冒偽劣的制售者進行曝光。對此理解錯誤的是（）A．誠信是商業(yè)文明的基礎 B．誠信是構成城市軟實力的重要方面 C．講誠信必然要付出昂貴的代價 D．這有助于進一步提升城市的核心競爭力

（二）材料分析題

錢偉與劉平是好友，一次數(shù)學考試中，錢偉發(fā)現(xiàn)劉平在作弊，礙于情面，事后，他沒有問劉平，也沒有向老師報告。劉平在這次數(shù)學考試中獲得了好成績。當不知情的老師與同學向劉平投去贊許的目光時，而劉平卻低下了頭。（1）你羨慕劉平嗎?為什么?（2）這件事給你哪些啟示?

四、推薦作業(yè)：做一個誠信的人。

結束語：誠信是金，誠信無價！只要我們明確認識，辨明是非，立足實踐，就肯定能夠永遠做一個有誠信的人，就一定能夠實現(xiàn)自我價值，將來建功立業(yè)！

第二篇：《與誠信結伴同行》教學設計

《與誠信結伴同行》教學設計

教學目標：

1、知識目標：

通過學習，知道誠信守則的基本要求，理解誠實與信任之間的關系，了解誠信的智慧，明白我們對誠信的理解應與具體的情景緊密結合起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確選擇。

2、能力目標：

通過學習，培養(yǎng)學生逐步具有觀察生活、感悟生活，在現(xiàn)實生活中能做出誠信的正確選擇的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：

增強自信，正確對待誠信，把誠信作為立身之本，在生活中做一個誠信的人，培養(yǎng)學生正確的人生觀和正確的價值觀。教學重點：

誠信的作用、意義 教學難點：

如何做一個誠實守信的人。教學方法：

情境教學法、分析歸納法、討論法 教學過程 ：

一、導入

給學生放羊的小孩的故事。設問：

1、這故事給你什么感受 ？

2、給你什么啟示？學生自由回答。

二、新授

活動

一、發(fā)表見解——“賣瓜PK” 讓學生表演：“王婆賣瓜”和“小童賣瓜”

王婆（賣力地）：賣瓜 嘍，賣瓜嘍，走過，路過，千萬不要錯過！又香又甜的大西瓜，快來買喲，快來買！顧客（懷疑地）：你 的瓜甜不甜？ 這個怎么樣？ 王婆（自信地）：甜，我的瓜包甜，不甜不要錢！顧客（不信地）：那??那個瓜甜嗎？

王婆（自夸地）：甜，告訴你，我的瓜一個比一個甜！。。。

給這個故事序一個你認為最有可能的結局。3——5分鐘學生讀自己的所寫的內(nèi)容。

師：王婆賣瓜，自賣自夸的行為實質(zhì)是一種欺騙顧客的行為，是為人不誠信的體現(xiàn)；小童的實話實說實質(zhì)是一種誠信的行為，誠信，自然就會贏得買主的信任?？梢?，誠實是獲得信任的前提，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機，信任的基礎永遠是誠實?？偨Y要點：

1、誠實與信任的關系（板書）

師：我們要做一個誠實的人。那你打算怎樣做一個誠實的人呢？

（一）誠信原則 總結要點：

1、堅持實事求是，是誠信做人的守則之一（板書）師：我們也應該向小寶那樣，做一個講誠信的人。活動

二、出謀劃策——“小健的選擇”

師：如果小健告訴老師實情，可能有什么結果？如果小健履行對小奎的承諾，可能有什么結果？假如你是小健，你會怎么辦？為什么？ 生：（答）

師：做到誠信，不違背道德，是需要智慧的，要根據(jù)具體情況，采取不同措 施。

（二）誠信的智慧 總結要點：

1、誠信要與具體的情境相結合 小調(diào)查：①你上過網(wǎng)嗎？

②你上網(wǎng)時有沒有填寫過個人資料？ ③你所 填寫的個人資料是完全真實的嗎？ 總結要點：

2、對人誠實與尊重他人隱私的關系

活動

三、明辨是非——老師的“謊言”違反了的師德？ 材料：“謊言”竟然如此美麗

16歲的她只是個很平常的女生，學習下等，和一些已經(jīng)在社會上打工的女孩混在一起玩，那時她上初二，不知道自己的明天在哪里。

一次，期中考試前，她的好友悄悄把她拉過來說：“告訴你個好消息，我有了這次考試的卷子了?！痹瓉?，另一個學校已經(jīng)考過，而有人告訴她，她們這次考試就是這張卷子。

原來，那張數(shù)學試卷，她幾乎把它背了下來，如果按她的真實水平，她只能考30多分吧，但她那次考試考了個全班第一。讓她沒有想到的事還在后邊，所有人都懷疑她作弊了，但就是作弊也不能考98分啊，只有老師表揚了她并鼓勵了她，說她進步很快，以后肯定還會考出好成績。那一刻，她差點流了淚，她沒有想到老師相信她，況且同學們對她的羨慕讓她體會到了一種從沒有過的喜悅和興奮，原來學習好了可以如此自豪！

從那以后，為了證明自己沒有作弊，為了對得起老師那句話，她像發(fā)了瘋一樣開始學習，并從中體會到學習的樂趣。不久，她的成績果然躍居全班第一。一年后，她考上了重點高中。三年后，她考上了北大。

??

師：閱讀了《“謊言”竟然如此美麗》這篇美文，請大家分組討論：老師的“謊言”違反了的師德？既然是“謊言”為什么竟然還是美麗的？ 生：（答）

師：老師的“謊言”不是從個人的私利出發(fā)，而是出于對學生無限的寬容，出于對學生一種崇高的無私的愛。老師的出發(fā)點是“善”，與人為善，這正充分體現(xiàn)出“善”是誠信的核心。由此可見，老師的“謊言”不僅沒有違反師德，反而恰恰是老師用“善意的謊言”澆灌著、呵護著誠信之花，使誠信之花綻放得如此“美麗”。總結要點：

3、善意的謊言并不違背誠實的道德。（板書）

通過以上活動，我們懂得了誠信行為是非常具體的、復雜的，只有與具體情境結合起來，才能在現(xiàn)實中作出誠信的正確選擇；在涉及隱私的問題時，不能直截了當?shù)乇磉_自己的思想和行為，而要權衡利弊，按照實際情況妥善處理；對待親人、朋友，有時可能也會用到善意的謊言。可見，誠信的核心是“善”，只要堅持與人為善、出以公心、永不自欺，我們就會成為一個誠信的人。總結要點：

4、誠信的核心是善。（板書）

三、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，大家了解了誠信守則的具體要求，同時了解了誠信的一些“特殊”表現(xiàn)。在日常生活中我們要努力成為一個講誠信的人。

四、擬寫“考試承諾書”，讓學生自覺遵守考試紀律，嚴守誠信守則，維護考試公平，努力做一個講誠信的人。

設計說明：本節(jié)課的主要內(nèi)容是誠信，這一內(nèi)容學生并不陌生。我這樣設計的主要目的是通過實例分析、故事引領等環(huán)節(jié)讓學生真真切切的感受誠信，并做一個誠信的人。

第三篇：《與誠信結伴同行》教學設計

《與誠信結伴同行》教學設計

一、教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：

在生活中努力做誠實的人，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”；增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念,。

2、能力：

引導學生踐約守信，誠實做人。能運用誠信的智慧解決所面臨的問題，提高學生明辨是非善惡，以義取信的能力。

3、知識：

正確理解誠實守信的含義，懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

二、教材內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容所要集中解決的問題是對學生進行誠信教育，引導學生養(yǎng)成誠實做人、對事負責、注重信譽的生活態(tài)度。

本節(jié)由兩個層次組成。第一層次“誠信無價”，幫助學生明確誠實守信的內(nèi)涵，使學生懂得“人無信不立”，誠信是公民的“第二身份證”；誠信是金，是與他人合作交往的“通行證”。第二層次“誠信做人到永遠”，闡明誠信的基本要求，使學生懂得誠信首先要做到誠實，誠實首先要對自己誠實；其次還要做到言而有信，承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。

三、教學理念：

依據(jù)課程標準，堅持理論聯(lián)系實際原則，貼近學生、貼近生活、貼近實際，遵循學生心理、認知發(fā)展規(guī)律，從學生的興趣、能力發(fā)展需要出發(fā),引用生活中的典型事例、背景資料、社會話題、漫畫圖片等，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生探究的欲望，引領學生合作探究、實踐體驗，提高學生自主學習、自主價值判斷的能力，增強學習的主動性。在教學中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、參與社會生活的能力，增強教育的時代感、針對性、實效性和主動性。

四、教法：

1、啟發(fā)式教學法 ；

2、情境教學法；

3、信息技術教學法：即使用多媒體課件。

五、學法：

1、主體性學習： 在教學過程中，學生始終是學習行為的主人，是思維的主人。

2、體驗性學習： 通過真實事例讓學生用心靈去體驗。

六、教學重難點：

使學生明確誠信的重要性是本課學習的重點，落實誠信的基本要求是本課教學的難點。前者是知，后者是行，知是行的前提和基礎，行是知的結果和落腳點。

七、課時： 1課時

八、教學準備

學生準備：預習本課時內(nèi)容，收集身邊有關誠信的實例。

教師準備：了解學生的誠信狀況以及對誠信的認識，以便增強教學的針對性、實效性。收集有關誠信的典型案例。制作多媒體課件。

九、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，導入新課：

1、播放三鹿事件的一段視頻，激發(fā)學生學習的積極性，并提出三個問題：（1）看了視頻，你認為該企業(yè)在經(jīng)營中出現(xiàn)了什么問題？

（企業(yè)為了達到一己之利，生產(chǎn)偽劣產(chǎn)品，欺詐消費者，損害了消費者的利益；這樣的企業(yè)不講誠信，不講道德，也觸犯了法律。）

（2）假如這個社會人與人之間都互相欺騙… 去醫(yī)院就診，會懷疑﹙﹚ 到市場買肉，會擔心﹙﹚ 借錢給人，會揣測﹙﹚ 受雇于人，會猜測﹙﹚ 雇用別人，會擔憂﹙﹚ 與人合伙，會提防﹙﹚（3）現(xiàn)在你有什么感想？

2、教師總結：社會需要誠信，社會呼喚誠信，每個人都希望生活在一個誠信無欺的環(huán)境里。在人生的路上，就讓我們與誠信一起結伴同行！

3、板書課題：與誠信結伴同行

（二）、師生互動，合作探究 第一環(huán)節(jié)：感悟誠信

1、誠信無價【板書】

首先請大家閱讀課本74頁，了解：什么是誠信？誠實與守信之間有怎樣的關系？（這兩個問題較簡單，學生自學就能解決，然后指導學生記憶）【板書】（1）誠信的含義

知道什么是誠信后，請大家用你們的火眼金睛來找一找生活中的不講誠信的行為。（引導學生思考、討論、回答）

師生共同總結：生活中的不講誠信的行為很多，如拖欠工資、假冒偽劣、價格欺詐、虛假廣告、考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊、犯了錯誤不承認…（大屏幕顯示）

（師）：生活中的不講誠信的行為很多，是否說明誠信不重要？我們還是讓事實說話吧。【板書：（2）誠信的重要性】 第二環(huán)節(jié)：體驗誠信 1.情境體驗：（大屏幕顯示）一名德國求學的留學生，畢業(yè)時成績優(yōu)異，可他在德國四處求職卻屢屢失敗。他忍無可忍，質(zhì)問一家公司主管這到底是為什么？公司負責人請憤怒的留學生坐下，然后從檔案袋里抽出一張紙，放在他面前。留學生拿起紙仔細一看，這是一份記錄單，單子上記錄著他乘公共汽車曾經(jīng)因逃票被抓住過三次。因為逃票留下了不良信用記錄，所以沒有公司肯用他。（師）：看完這個故事，我們來思考兩個問題： a、這名留學生為什么會屢屢找不到工作？ b、這對我們在社會上的立足有什么樣的啟示？

（學生4人一組進行合作探究——小組代表發(fā)言——在學生探究的基礎上閱讀課本第74頁第二個自然段，理解誠實守信的第一個重要性）

（師生共同總結得出結論）：人無信不立。誠實守信是為人處事的一種美德，是公民的“第二身份證”。弄虛作假、損人利己只能騙人一時，不能欺人一世。一旦被識破，就難以在社會上立足，最終遭受損失的還是自己。

（師）：那么，人在社會上的立足需要誠信，企業(yè)在社會中的立足需不需要誠信呢？（大屏幕顯示張瑞敏砸冰箱案例及三鹿事件）

（師生共同總結得出結論）誠信也是企業(yè)的立身之本、成功之道。同理，一個民族，一個國家，也要講誠信。

2.情境活動：（大屏幕顯示）美國籃壇巨星巴克利幾周前（2002.11.17）宣布，如果來自中國的小伙子姚明能在本賽季單場比賽中拿下19分，他將親吻他的評論搭檔肯尼·史密斯的屁股。僅過了兩天，姚明就在與湖人隊的比賽中一舉拿下了20分，巴克利面臨著與史密斯的臀部零距離的窘境。史密斯不愿意在觀眾面前暴露自己的臀部，所以租來一頭驢子作為自己的替身。巴克利對此沒有異議，“大嘴”湊上去親吻了這頭驢子的屁股。看完這個故事，回答兩個問題： a.看到這個故事，你首先有什么感覺？

b.在生活中，你希望與巴克利這樣信守諾言的人交往、共事嗎？為什么？

（教師：在學生回答理解的基礎上認真閱讀課本第75頁第一個自然段，理解誠實守信的第二個重要性）（師生總結得出結論）：誠信是金，是與他人合作交流的通行證。只有對人誠實守信，才能讓他人擁有與你交往的安全感，才能使你的“以誠待人”換來他人的“以誠相待”。堅持誠信，就贏得信任，所以我們應堅持做誠信的人。

(活動)：引導學生閱讀課本75頁名人名言及漫畫《精誠所至金石為開》。教師可以解釋名人名言及漫畫的意思來幫助學生加深理解誠實守信的重要性。

（名人名言：“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信?！?意思是說，對人誠實守信，即使別人原先不信任的，也會轉為信任。相反，對人不講信用，即使別人原先信任的，也會變成不信任。）(漫畫“精誠所至金石為開”，意思是如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的。)（師）：現(xiàn)在，我們列舉一下誠信的重要性。（生）①人無信不立。誠信是公民的“第二身份證”。②誠信是金，是與他人交往合作的通行證。（大屏幕顯示）第三環(huán)節(jié)：走進生活，踐行誠信

（師）：通過剛才的學習，我們了解了誠信的重要性，那么究竟怎樣做到誠信呢？【板書：2.誠信做人到永遠】 請大家閱讀課本75頁陳東的故事，思考： 陳東在欺騙和誠實之間應如何選擇？為什么？

（學生進行小組合作探究——小組代表發(fā)言——在學生探究的基礎上閱讀課本第76頁第一個自然段，理解怎樣做到誠實守信的第一個方面：誠實守信是為人之本。誠信首先要做到誠實。誠實首先要對自己誠實）

（教師總結：【板書：（1）誠信首先要做到誠實?！空\實守信是為人之本。誠信首先要做到誠實。誠實首先要對自己誠實，只有對自己誠實的人才能對人誠實。對自己誠實在于不自欺，對自己實事求是，不說違心話，不做違心事。誠實盡管有時候讓我們更艱辛，卻讓我們坦坦蕩蕩，踏踏實實。作為我們中學生，要學會誠實地生活，尤其是在學習中，只有靠自己努力獲得的好成績和榮譽才具有真實價值，抄襲、作弊和虛榮無助于獲得真實本領，我們要養(yǎng)成自己的事情自己做的良好態(tài)度和習慣。此外，要能經(jīng)受犯了錯誤因實話實說而受批評、懲罰的考驗。犯錯誤不可免，關鍵是在做錯了事時勇敢承認自己的錯誤。如果為避免受批評或懲罰而說謊則是更大的錯誤。

（師）：我們要做到誠信，首先要做到誠實。但是誠實是否就意味著要說出全部真話，公布自己的全部秘密呢？下面我們看一段材料（《善意的謊言》： 一個癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說：“你的病不嚴重，只要自己有信心就一定能治好?！保┱垎枺篴、醫(yī)生該不該告訴病人實情？ b、病人有沒有權利知道自己的病情？ c、假如告訴病人實情，病人可能有什么反應？ d、醫(yī)生的“謊言”是否違反誠信原則？（學生討論、回答，略）

（師）：生活是豐富多彩的。在一些特定的環(huán)境中，有時需要我們隱瞞事情的真相，說些“善意的謊言”?！吧埔獾闹e言”之所以被人們接受、允許，最主要的原因是出自善心，是為了維護對方的利益，因此，從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的原則。

（師）講誠信還要求我們說話算數(shù)，信守諾言。【板書（2）做到誠信必須言而有信】（大屏幕顯示：巴克利吻驢）

（師）剛才很多同學看到巴克利吻驢的故事時，第一感覺是好笑，這的確是一個笑談。那么，導致巴克利陷入尷尬境地的原因是什么？這對我們有什么啟示？（學生思考，回答）另一方面，很多同學希望與巴克利這樣信守諾言的人交往、共事，因為他們說話算數(shù)，能贏得人們的信任。這告訴我們，一旦有了承諾，就必須做到（）。（學生思考，回答）

巴爾扎克曾經(jīng)說過：遵守承諾就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。承諾是一件嚴肅的事情，承諾就意味著責任，輕易許諾而不兌現(xiàn)是一種不良品質(zhì)，有損自己的人格形象，也是對他人的不尊重，甚至給他人造成損失，所以，信守承諾，言而有信要求我們：許諾要慎重，不輕易許諾是守信的重要保證;承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)?！熬右谎?，駟馬難追”說的就是這個道理。如果我們做出了承諾，但由于難以抗拒的因素，致使自己單方面失約或是難以履行諾言，應盡早向對方如實說明，鄭重其事地向對方道歉，并按承諾或約定主動地負擔給對方所造成的某些物質(zhì)方面的損失。當然，信守諾言也要具體情況具體分析，在某些特殊情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。（大屏幕顯示：言而有信、信守承諾

①許諾要慎重，不輕易許諾是守信的重要保證 ②承諾一旦做出必須兌現(xiàn)

③信守諾言也要具體情況具體分析）第四環(huán)節(jié)：收獲誠信，拓展延伸。（師）：一路走來，我們感悟了誠信，體驗了誠信，踐行了誠信，現(xiàn)在就讓我們來收獲誠信。選擇（每題只有一個正確選項）： 1.關于誠信，下列說法正確的有：（）

①誠信是一種美德

②誠信是公民的“第二身份證”

③誠信是為人之本

④是與他人交往合作的通行證。A①②③ B②③④ C ①③④ D ①②③④ 2.“輕諾必寡信”，老子這句話告訴我們：（）

①輕易許諾必然會缺少信義

②不輕易許諾是守信的重要保證③在合作中許諾要慎重 ④ 在合作中盡量不要許諾

A①②③ B①②④

Ｃ①③④ D②③④

（四）、總結揭題，知識升華（大屏幕顯示：誠信方能成人）

（師）結束語：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的行囊中，今后的路中都與誠信相伴，做個堂堂正正的人！

（五）知行合一

作業(yè)：1.填一填課本76頁“想一想在下列情況下自己會怎么辦？” 2.有人說“老實人吃虧”你是怎么看的？請把你的想法寫在作業(yè)本上。

第四篇：《與誠信結伴同行》教學設計

《與誠信結伴同行》教學設計

一、教學目標：

情感、態(tài)度價值觀目標：在生活中努力做誠實的人，不說謊話，不做假事，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”。

能力目標：提高分辨是非的能力，分清義與不義的界限，要以義取信。知識目標：誠信的含義、聯(lián)系；誠信的作用；怎樣做到誠信。

二、教學重難點：

重點：誠信的作用。難點：怎樣做到誠信。

三、教學過程：

導入：人生的路上，我們不僅需要家人的關愛，朋友的叮嚀，也需要誠信的相伴，這節(jié)課就讓我們與誠信一起結伴同行！第一環(huán)節(jié)：感悟誠信

（師）：大家都知道，在上次的期中考試中，我們設立了誠信考場即無人監(jiān)考考場，這是學校對同學們的一種考驗，現(xiàn)在老師想做個即興采訪！請身在這個考場的同學舉手示意一下！

（師）：基本上提出三個問題：（1）當你身在這個考場的時候，你的感受是什么？（2）你是否贊成學校開設這樣的考場，為什么？（3）你覺得這樣的考場會對同學們起到一種什么樣的作用？

（師）：同時老師還想采訪一下沒有身在這個考場的同學，想接受采訪的同學舉手示意一下?；旧咸岢鰞蓚€問題：（1）你想進入這樣的考場嗎？為什么？（2）你喜歡考試作弊的同學嗎？為什么？（生）略

（師）：通過這個采訪，老師看到了，誠信在同學中間受到了普遍歡迎，也希望大家一如既往地歡迎誠信，因為誠信無價！那么，誠信的確切含義是什么，誠信都有哪些作用，究竟應該怎樣做到誠信，就將成為咱們這節(jié)課所要探討的內(nèi)容?。◣煟合旅婢驼埓蠹伊信e一下，你所知道的古往今來有關誠信的小故事。（前后桌為一小組，相互交流一下）。（生）：略

（師）：通過相互的交流，我想，大家更加豐富了自己的誠信小故事，現(xiàn)在誰可以代表自己的小組給大家講述一個?。ㄉ郝?/p>

（師）：大家的講述也豐富了我的知識，現(xiàn)在誰可以進一步來概括一下誠信的含義及其誠實與守信的關系。（師生總結）：誠信的含義及聯(lián)系 第二環(huán)節(jié)：體驗誠信

（師）：大家的概括能力都很強，現(xiàn)在我們都進一步認清了誠信，記住了守信，也知道了二者的關系，就讓我們一起來更多地體驗誠信！有這樣一個故事廣為流傳，一名德國求學的留學生，畢業(yè)時成績優(yōu)異，可他在德國四處求職卻屢屢失敗。他拜訪過很多家大公司，全都

被拒絕了，后來他選中一家小公司去求職,結果呢?公司雖小,仍然和大公司一樣,很有禮貌地拒絕了他。他忍無可忍，質(zhì)問公司主管這到底是為什么？公司負責人請憤怒的留學生坐下，然后從檔案袋里抽出一張紙，放在他面前。留學生拿起紙仔細一看，這是一份記錄單，單子上記錄著他乘公共汽車曾經(jīng)因逃票被抓住過三次。

看完這個故事，我們來思考兩個問題：（1）這名留學生為什么會屢屢找不到工作？（2）這對我們在社會上的立足有什么樣的啟示？（生）：略

（師生總結）：人無信不立

（師）：那么，人在社會上的立足需要誠信，企業(yè)在社會中的立足需不需要誠信呢？就讓我們一起來追蹤一下今年315晚會中曾被悲情籠罩的一幕（見課件視頻，劣質(zhì)啤酒瓶傷人事件）

（師）：看完這個短片，大家在痛心的同時或許也會覺得大快人心，就讓我們在教訓中領悟，繼而來全面分析一下不誠信的危害?。ㄉ郝?/p>

（師）：通過大家的分析，我們充分看到了不誠信的危害，我們同樣地希望，社會中不要再有類似的事情發(fā)生了，就讓我們一起來呼吁誠信，因為誠信是金，是與他人交往合作的通行證！

（師）：那么，如果失去了誠信，我們的人生將會怎樣呢，你敢于想象嗎？讓我們來續(xù)想：一個年輕人在人生路上走到了一個渡口時，已經(jīng)擁有了“健康”、“美麗”、“誠信”、“機遇”、“才學”、“金錢”、“名譽”七個背囊，渡船開出后險象環(huán)生，艄公說：“須丟棄一個背囊方可安渡難關”，年輕人思索片刻后，把“誠信”拋進了水里。提問：請你展開豐富的想象力，想象一下，丟掉了“誠信”的年輕人，他的人生、他的命運將會遭遇什么，并將如何進展如何收場？（小組討論交流）（師）：通過大家的想象，我們足可以看到，沒有誠信的人生是極其狼狽的。所以，我希望我們每個人都不要丟掉它，因為它對我們來說舉足輕重?。◣煟含F(xiàn)在，誰可以為我們大家列舉一下誠信的重要性。（略）

（師）：就讓我們把誠信的重要性牢牢地記在心里，并反思一下在你的學習與生活中，有沒有過對人對事說謊話、不誠信的時候，你可以把這種經(jīng)歷記錄在我發(fā)給大家的紙片上，也可以靜靜地閉目思索（配樂）

（師）：我想，大家此時的心情可能是共同的，又歉疚又充滿了悔意，現(xiàn)在誰可以把自己的這種經(jīng)歷坦誠地講給大家聽聽？（生）：略

第三環(huán)節(jié)：踐行誠信

（師）：大家的坦誠讓老師感到欣慰，同時也希望大家都能一一地扔掉這些做法，在今后都與誠信相伴，那么究竟怎樣做到誠信呢？就讓我們來追蹤初二學學生陳東的一天！

（師）：課堂中：上午第一節(jié)是數(shù)學課，當數(shù)學老師講完了一道數(shù)學難題時，便問道：“這道題聽明白的請舉手！”陳東他似懂非懂，但看到周圍的同學都舉起了手，他也慢慢地把手舉了起來。”提問：陳東的做法，你贊同嗎？為什么？（生）：略

（師）：課間下：陳東急著出去玩玩，但卻不小心摔壞了同桌最心愛的鋼筆，面對著傷心的同桌，他想道歉，卻不由得說：“有什么大不了的，俺再賠支給你不就得了！”提問：陳東的言行可取嗎？為什么？（生）：略

（師）：午休時：同學們都商量著要去醫(yī)院看望某身患絕癥的同學，為了讓他平靜地走完人生，同學們都決定向他隱瞞真實病情，陳東也點了點頭。提問：陳東為什么也要跟著點頭，理由是什么？（生）：略

（師）：放學時：好朋友對陳東說，想去看博物館的恐龍化石展，陳東剛聽說他爸可能會弄到幾張，便拍著胸脯對朋友說：“沒問題！我保證給你弄一張！”提問：你覺得陳東的許諾妥當嗎？為什么？（生）：略

（師）：回到家中：一進門，陳東便問爸爸，搞到了幾張票，可爸爸卻說道：“票源太緊張，只搞到了一張！”陳東反復思量后，決定將票讓給自己的好朋友！

1、陳東為什么決定將票讓給自己的好朋友？

2、假設陳東的爸爸一張票都沒弄到，為陳東想想，他應怎么做？（生）：略

（師）：臨睡前：陳東看了這樣一篇報道：中學生王某原是一個品學兼優(yōu)的學生，在網(wǎng)吧上網(wǎng)時卻與網(wǎng)吧老板起了沖突，一幫社會青年給他解了圍，王某感激之下便發(fā)誓今后一定會報答他們!后在他們的唆使下, 王某道德逐漸敗壞,由偷父母，學校的東西，發(fā)展到攔路搶劫，最終被判刑。陳東更加深刻了一個道理。提問：陳東都明白了哪些道理，你明白了嗎？（生）：略

（師）：陳東的一天結束了，大家應該明確了，怎樣做才是真正的誠信，誰能說說？

第四環(huán)節(jié)：收獲誠信

（師）：一路走來，我們感悟了誠信，體驗了誠信，踐行了誠信，現(xiàn)在就讓我們來收獲誠信，誰能站起來說說自己的收獲？

（師）：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，今后的路中都與誠信相伴，并與誠信結為最好的朋友！最后，就讓我們一起來品讀這篇《誠信是金》！誠信是海灘上的貝殼，雖然埋在沙里，但每一顆都發(fā)出耀眼的光輝。我們可以拋棄金錢而貧窮，可以拋棄華麗而丑陋，可以拋棄榮譽而平凡……但決不可拋棄誠信而欺詐.誠信是金，是我們發(fā)掘和創(chuàng)造人間之美的必備品質(zhì)。只要多一份真誠，多一點信任，就能踏著一方誠信的凈土，沐浴縷縷誠信的清風，感受濃郁誠信的氣息，讓我們用誠信的力量點燃心靈的火炬，照亮世間每一個角落；熔化每一寸堅冰；用誠信培養(yǎng)美好的意志，征服人生艱險，鋪平人生坎坷，奉獻人生之愛，構建誠信和諧社會。教學反思：

本節(jié)課在教學理念上實現(xiàn)了面向全體學生，全面發(fā)展的課堂思路，并按照思想品德課的活動化教學模式進行的，形式豐富，活動適中，所有活動都能激發(fā)學生的興趣，既達到了知識目標也達到了情感價值觀的目標。

但是在某些環(huán)節(jié)的設計上還是不夠嚴謹，未能真正觸動學生的心靈！今后還應在這方面努力！

第五篇：與誠信結伴同行教學設計

《與誠信結伴同行》

教學設計： 鐵車中學 王美成

學習目標

1、情感、態(tài)度、價值觀

在生活中做誠實的人，不說謊話，不做假事，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”

2、能力

提高分辨是非的能力，要以義取信。合義者必信必果。合義則諾，不合乎義則不諾

3、知識：

知道誠實守信是交友之道，為人之道。正確理解誠實的含義。了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

學習重點 為什么要做到誠信 學習難點 怎樣做到誠信

學習過程 情景導入

“我自愿參加無人監(jiān)考考試，保證牢記學校重托，勿忘誠信為本；嚴守考試紀律，珍惜自我聲譽??”帶著這樣的誓言，濟寧某中學在期中考試中設立無人監(jiān)考的誠信考場。那么同學們又是怎樣看待無人監(jiān)考考試的呢？ 學校為什么設立誠信考場？ 第一環(huán)節(jié)：感悟誠信

活動一：現(xiàn)場采訪：在這次期中考試中，①你的同學中有沒有作弊的？你說實話了嗎？②你作弊了沒有？你以后會作弊嗎？你說話算數(shù)嗎？ 小結：誠信的含義、關系

活動二：誠信故事知多少：①你能舉出一些誠信的小故事嗎？②講講你的誠信故事 第二環(huán)節(jié)：體驗誠信 活動三：我思我悟

1、洗盤子的故事: 一個在日本的中國留學生，課余為日本餐館洗盤子以賺取學費。日本的餐飲業(yè)一直有個不成文的規(guī)定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子的清洗程度不夠，老板只是淡淡地說：“你是一個不誠實的人，請你離開。”痛心疾首地他告誡同伴和將要去日本的留學生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀！”

這個故事給我們什么啟示？

2．史玉柱“欠債還錢，天經(jīng)地義”: 1996年，巨人大廈資金告急，史玉柱決定將保健品方面的全部資金調(diào)往巨人大廈，因資金“抽血”過量，再加上管理不善，巨人集團危機四伏。如果巨人申請破產(chǎn)，我個人并不承擔債務。但史說：“即使巨人破產(chǎn)，我個人也要還老百姓這個錢。” 誠信使他重樹信譽，東山再起。巨人集團為什么能東山再起？ 小結：為什么要誠實守信？ 活動四：名言感悟

“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信?！保R讀）你能試著解釋一下嗎？ 活動五：社會視角：

找一找——社會生活和學校生活中的不誠信行為（討論）社會生活 ： 學校生活

討論：不誠實守信有什么危害 活動六：三省吾身

1、生活中，你說過謊話嗎？

2、生活中，你答應別人的事做到了嗎？

你愿意與經(jīng)常說謊的人在一起嗎？讓我們把不誠信的行為寫在紙上，毫不留情的扔進垃圾桶；閉上眼睛回憶自己做過的不誠信的行為，然后把他在腦海中刪除。第三環(huán)節(jié)：踐行誠信

究竟怎樣做到誠信呢？就讓我們來追蹤初二學學生陳東的一天！活動七：邊看邊思（小品表演：陳東的一天）

課堂中：數(shù)學老師講完了一道難題后，問道：“這道題聽明白的請舉手！”陳東似懂非懂，但看到周圍的同學都舉起了手，他也慢慢地把手舉了起來?！闭垎枺宏悥|的做法，你贊同嗎？為什么？

課間下：陳東急著出去玩，不小心摔壞了同桌最心愛的鋼筆，面對著傷心的同桌，他想道歉，卻不由得說：“有什么大不了的，俺再賠支給你不就得了！”請問：陳東的言行可取嗎？為什么？

午飯時：同學們都商量著要去醫(yī)院看望某身患絕癥的同學，陳東想：他是我最好的同學，我該不該跟他說實情呢？說了怕他受不了，不說又怕不誠實? ?？

放學時：好朋友對陳東說，想去看博物館的恐龍化石展，陳東剛聽說他爸可能會弄到幾張，便拍著胸脯對朋友說：“沒問題！我保證給你弄一張！”請問：你覺得陳東的許諾妥當嗎？為什么？他這樣做有什么后果？

回到家中：一進門，陳東便問爸爸，搞到了幾張票，可爸爸卻說道：“票源太緊張，一張也沒搞到！”“可是，我答應了同學??” 為陳東想想，他應怎么做？ 第四環(huán)節(jié)：收獲誠信

陳東的一天結束了，大家應該明確了，怎樣做才是真正的誠信，誰能說說？

活動八：友情幫助：陳東最近覺得很苦惱。在期中測試中，陳東誠實答題，成績反爾不如那些作弊的同學。不僅如此，由于沒有把自己的答案給別人抄，還得罪了一些同學，受到他們的冷嘲熱諷。陳東為此迷茫了。陳東在欺騙和誠實之間應如何選擇？為什么？

活動九：我在行動：學校組織一次構建“誠信校園”的活動，如果你也參加活動

1、請你為本次活動寫出一條宣傳標語

2、你覺得學?？梢圆扇∧男┐胧?活動十：評選誠信之星

情感升華：我們可以拋棄金錢而貧窮，可以拋棄華麗而丑陋，可以拋棄榮譽而平凡??但決不可拋棄誠信而欺詐.讓我們用誠信的力量點燃心靈的火炬，照亮世間每一個角落；熔化每一寸堅冰；用誠信培養(yǎng)美好意志，征服人生艱險，鋪平人生坎坷，奉獻人生之愛，構建誠信和諧社會。教學反思：

本節(jié)課在教學理念上實現(xiàn)了面向全體學生，全面發(fā)展的課堂思路，并按照思想品德課的活動化教學模式進行的，形式豐富，活動適中，所有活動都能激發(fā)學生的興趣，既達到了知識目標也達到了情感價值觀的目標。

但是在某些環(huán)節(jié)的設計上還是不夠嚴謹，未能真正觸動學生的心靈！今后還應在這方面努力！

作業(yè)：請你用一生完成的作業(yè)：做一個誠實守信的人。